【推薦】班級作文錦集九篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的班級作文9篇，希望能夠幫助到大家。

班級作文 篇1

班級不僅是我們學習的場所，更加是我們的家，我們將要在這個家中度過三年的時間，我們將同攜手，共努力，共同度過在三中的三年時間，不管我們最後何去何從，我們都要珍惜。

我認為班級，是一個十分團結的班級，在這個班級中，沒有分幫結派，沒有相互仇視，更沒有內部之間的矛盾，有的只是我們在一起，彼此之間歡歡樂樂，我希望大家都可以放棄對班級中的某個人的仇恨，不要總是記住仇恨，沒有什麼事情是不可以原諒的，我們每個人都原諒他人，那麼這個班級就會增加一份和諧，不要斤斤計較。

我心目中的班級是一個學習氛圍特別好的班級，我認為，環境也是可以改變一個人的，一個學生有時候的成績往往取決於它處於一個什麼樣的環境。就像前人所述，近朱者赤，近墨者黑，多數人的行為會潛移默化的影響着一小部分人，只有那一大部份的人積極努力，才會帶動那一小部分的人也學起來，這樣才會營造一個良好的學風，一個班級只有一個好的學風，班級的成績才會上去，才會不斷的前進，我們每一個人都不可以總是幻想着國小的美好時光，不要總是抱怨國中生活多麼的勞累，要堅持不懈，勇往直前，勇攀知識的高峯，徜徉知識的海洋。

最為一個理想的班級，就應該要有共同的目標，只有了共同的目標，我們才能心往一塊使，勁往一塊用。就好像給走夜路的時候，哪怕前邊是一點點微弱的光源，也能夠指引我們前進，只有這樣，才能跟好的發揮集體的作用與力量。

讓我們大家一起共同建設理想中的班級吧。

班級作文 篇2

老實説，班上男生的相貌確實不敢恭維，用某位堅信“男的和男的之間的差別不止是一個光年”的資深花痴女的説法就是：(推眼鏡)“知道為什麼我眼鏡的度數這麼深嗎?就是因為你們這些男生一點都不養眼!”

於是乎，在這個充斥着無數帥哥和無數“對不起觀眾的男生”的世界中，我們開始學會一邊聽着老師在講台上唾沫橫飛地講人最重要的是要心靈美一邊在桌子上反覆塗抹“xx太帥了!”之類的字樣;學會了一邊忍受周圍男生對視覺或多或少的摧殘(被本班男生抽飛掉了……)一邊對着天空嘴裏念着某位帥哥的名字眼裏閃爍着瑩瑩的淚花;當然也學會了一邊寫作文批評社會上大手大腳花錢的人，然後轉過身對着一本寫真飛奔而去……

最後的結局是，我們的桌子被塗得“五彩斑斕”，我們的牆上寫滿了“越前龍馬”“東方神起好帥!!”“堅決支持炎亞綸”“宵風大人～～”“豆花萬歲!”之類的字樣，書攤上新出的寫真轉眼間就塞滿了我們的抽屜……

最後的最後的結局是，我們的桌子被勒令用抹布擦到發亮，我們的牆壁被幾個女生不得不買來油漆親手扼殺自己留下的字跡，我們的抽屜被老師以“亂得看不下去了”的理由一掃而空……

然後教室裏就會響起女生們此起彼伏的哀號聲，中間男生們的陣陣陰笑聲，班級二三事作文。

可是，我們的熱情是不會到此為止的!

因為再然後，女生們會在老師不在的時候爆發出最強烈的心聲——

“搞什麼嘛!我告訴你花痴是青春的專利!”

於是乎更多的女生在或者三維一次元(現實)或者二維三次元(動漫或遊戲中)的帥哥面前尖叫一聲後臉紅心跳眼裏還冒着星星倒下了;更多的女生用鋼筆在桌子上寫了擦擦了寫，義無反顧;更多的女生不惜血本也要湊齊xxx全套的畫集加書籤加筆記本加手機鏈……

最後，讓我們一起為班上自尊心倍受女生打擊的男生們，默哀三分鐘。

(二)獻給我們宇宙霹靂天下無敵帥的體育老師

注意事項：

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3.閲讀完此文後如有任何不適反映，筆者概不負責。

我們的體育老師，名叫劉毅，簡寫為61，也許是因為名字的緣故，此人非常特別以及極其地……富有童心……呃……那個，我想問一下，前面那個形容詞可以當作“極其具有自戀傾向”的委婉説法麼?

這個人，很自戀。

第一次上課的時候，將我們暴曬在烈日下長達20分鐘，目的是為了説明自己在學校男老師中帥到什麼地步。

第二次上課的時候，叫我們練習向前看，臉不改色地叫女生們都看着我!在被某大膽女生問道“為什麼看着你?你又不……”時毫不耐煩地以一個周潤發式的動作絲毫沒有紳士風度地打斷了該名女生並且用極度自戀的語氣説“我嘛，全校公認的第一帥撒——”

結果是下面呼啦啦倒下一大片，不是因為中暑而是因為視神經中毒。

這個人，很有意思。

學期倒數第二堂體育課，上自習。這位竟然穿了一身極似女裝的大衣到班上來，一時間班裏尖叫一片。雖然大多數是噁心出來的，但是這位貌似絲毫都不在乎，大搖大擺地走上講台坐下，二郎腿一翹，眼睛一瞪(後來被班上女生惡搞為“杏目圓睜”)，“看什麼看?沒見過美男嗎?”

那天的數學定時測驗，我們班四分之三的人得到了滿分，因為整個自習課上再也沒有一個人敢抬頭看一眼，只能夠全部埋首於書海之中，努力學習，建設祖國……

這個人，很守信用。

學期伊始，這位號稱“宇宙霹靂無敵帥”的劉毅老師便充分向我們展示了他作為一個合格的體育老師所應具備的素質。操場邊一米四高的牆，他可以一下翻上去，動作流暢華麗，把我們女生看得連連叫好，男生看得躍躍欲試。於是自由活動時便常常有同學向牆頭髮起衝鋒，卻總是敗興而歸。

本人，個頭不足一米六，也不是體育尖子生

班級作文 篇3

我之所以寫下這篇文章，那是因為我不想在我老掉牙時忘掉這個班，因為這是一個令我對紅塵改變看法班，這個班是100分瘋狂的班。老師要大家來當班主任，評選班主任時既被説成了選舉丐幫幫主，又聯合《射鵰英雄傳》把黃容等人物給聯繫起來了。

昨日和這天又是大家一展風采的機會了，因為是運動會嗎，我班的體育成績但是最棒的哦，但這次好處不一樣了，這一次是我們在這的最後一次運動會了，趁着大家還聚在一齊的時光，盡情發揮，盡情爭榮譽，比出友誼。大家都明白，所以大家要都為這一次的勝利努力了。昨日，望望藍天，好美的晴空，再看看大家，好棒的自信，好棒的笑臉，好棒的成功，操場上，無論是因失敗留下的眼淚還是成功留下的興奮或是亞軍情不自禁的惋惜，都在我心留下印記，因為大家的拼搏了。無論是烈陽滾滾的天還是濕漉漉的心，永在我心中，因為這是大家努力的證明。我們不會白白浪費時間，我們不會白白感動，這一切都必定有收穫，我們拿第一，不需要，這只是一時的虛榮，讓我們留下最美的記憶，需要，我需要它，因為它讓我改變，它讓我感動，它讓我流淚。

愛與大家在一齊的日子，愛回憶與大家在一齊的日子，601，讓我感動，601讓我流淚，601的一張張笑臉、哭臉、鬼臉、認真臉、哭臉……我愛看，笑得那麼燦爛，哭得那麼悲傷，一齊走過3年的點點滴滴！

班級作文 篇4

今年，不知怎的，教室裏掀起了一陣“轉筆”風波。

只要大家一摸到筆，便會情不自禁地練習起轉筆的動作。有的正着轉，有的反着轉，還有的正反來回轉……而我作為轉筆的“領軍人物”，早已把轉筆練到爐火純青的地步、出神入化的境界。一筆在手，難題不愁。

然而好景不長，暴風雨終究還是來了。

那天下午，班主任老師板着臉，手捧一沓作業本，緩慢地從後門進了教室，“啪”的一聲把作業本放在講台上。我們知道，又會有什麼不好的事情即將發生了。果然，老師嚴肅地説：“現在，我們班的同學都在開始轉筆了，上課不認真聽講，以後我看見一次，就把筆沒收一次，看誰家裏的錢特別多!”同學心中如翻江倒海，都有被壓抑的痛苦。而這時老師有發話了：“現在誰最會轉筆呀!”大家異口同聲地説出了我的名字。我聽了一下子垂頭喪氣起來。雖然，也有幾位同學和我一樣攤上了轉筆的“罪名”，但我心裏還是很難受。為什麼?轉筆哪裏錯了，他只是一個思考的象徵，而我們也沒有上課不認真聽講啊!為什麼?為什麼!

老師新頒佈的條例一出來，同學們雖然還是習慣地轉着筆，但是卻被老師沒收了一部分，我的那支最喜愛的筆也沒有幸免於難。為此，我十分地苦惱。我熱愛轉筆，因為它能使我思維活躍;我熱愛轉筆，因為它能使我靈感突現;我熱愛轉筆，因為它能使我的手指靈活而富有彈性……

不過，靜心思考一下，有時轉筆也會打擾同學們，也會分散大家的注意力。所以，我想，在這個角度思考，我們還是儘量少轉筆，用正確的心態去面對這一個問題。

班級作文 篇5

拿起拙筆，一時不知從何寫起，轉瞬間孩子已經在這個班裏度過了三個年頭，陸陸續續從孩子口中捕捉到的快樂和感動一起湧上了心頭。

這裏有一羣快樂、自覺、上進的孩子，LMX和XLH為了一道題爭得面紅耳赤，HQ會在女兒生病時主動幫女兒記下英語的錯題原因和筆記，LXW和女兒是死黨，學習特好又斯文，有一天女兒突然對我説她其實背地裏有點兒“二”，LRX是個活潑大方的女孩，女兒説她爽朗的笑聲總能感染到自己，自然人緣超好，WT畫得一手好畫，又特別認真，女兒總是羨慕地説看着她畫的畫覺得自己在這方面就是個腦殘，CTC雖然有點小調皮，但也會默默地為班裏買好拖把放在教室裏……

運動會上你們別具一格的手拿風車，TV裏你們跳起了騎馬舞。三年裏你們一起快樂，一起學習，一起成長。

這裏有數位可敬可愛的老師，我雖與 林老師從未見過面，卻從孩子的口中認識了這位盡心盡責的班主任，她總是使盡解數調劑孩子們的胃口，讓他們自選同桌，給他們過集體生日，設計P賽……她總是很忙，她會一本一本認真批改孩子們的文字，會不放心的走到窗口偷瞄他們，會隨時找孩子們談心……

李老師在女兒口中是位非常淡定的老師，用女兒告訴我的話來説就是批評人和表揚人是一樣的。蔣老師是女兒的亦師亦友，女兒説很喜歡上她的課，還有劉老師、鄭老師，現在能對你們説的就是一句：”謝謝你們！”

這裏還有一羣熱心的家長，孩子們總能在獲得成績後收到你們準備的小零食、小獎品，女兒説別的班的同學很羨慕他們會經常有零食吃。直到有一天林老師在快畢業時説出你們是誰，我才知道我應該給誰道聲“謝謝”！有時候你們一個小小的獎品也會帶給他們無限的動力！！

三年來，女兒就是在這樣一個其樂融融、幸福滿滿的大家庭裏成長，作為家長的我只有倍感幸運。

班級作文 篇6

寒冬臘月悄然而至，不知不覺間，又過去了一年。明年的六月，我們步入會考考場，不知那時會以怎樣的成績呈現給國中時的自己。

和同學們同窗一年，在這一年裏，有酸甜，有苦辣。我們在淚水中快樂，在奮鬥中成長。即使再多的艱難險阻也無法阻擋我們前行的腳步。在這樣一個團結共進的大家庭裏，上演着屬於我們的故事。

在我們班，不分男女，個個都是條漢子。有一次，我們班有一個女生吐了。一方有難，八方支援。不管是離得多遠的'男生，都會前來鼎力相助。完全沒有我們女生插手的份兒。不一會兒，案發現場就圍成了一個小圈，並且分工明確：有拖地的、有擦桌子的、有照顧病人的。完全不像個無頭蒼蠅一樣亂成一片。見到如此大觀，老師都不禁向那女生問到：“你今天是撞桃花運啦？”話音剛落，又齊刷刷地進來一排男生。這如此契合的畫面，一瞬間戳中了我們的笑穴，引得我們鬨堂大笑。這事兒要是傳出去，豈不是年級的一大奇聞？

四班女生在拼力氣這一方面從來不輸於男生，所有髒活累活我們女生都幹過。有時，男生會向我們“抱怨”：“女孩子就該有女孩子的樣子，你們這也太man了吧！”通常聽到這種話，我們女生都不屑一顧，冷哼一聲在心裏想：“不是我們女生太man，實在是你們男生娘了吧！”四班真是次次出奇葩，全年級的笑點恐怕都被我們承包了。都説古代有“四大神獸”那我們班就有當代的“四大神貂”。剛發的冬季校服，沒消停兩天，就出來嘚瑟。也不知道是誰出的主意，把校服反過來當貂穿。還滿樓層亂跑，結果被政教老師抓了個正着。親自逮到送到我們班老師面前。老師那時的表情也是可想而知了。咱們是該説他們傻呢？還是有創意呢？這事兒咱們也不知道。只知道這創意要是送到時裝週，估計是今年的冬季新款吧。

體育這一塊是我們班的絕對優勢。雷哥曾這樣評價：“頭腦簡單，四肢發達。”成績不夠，體育來湊。不管是足球賽還是籃球賽，都勇奪第一，男女雙冠。我們班的同學更是長臉，別看平時吊兒郎當，像個行屍走肉，但到真正戰場上絕不掉鏈子。只可惜如今九年級行程緊張，恐怕再也看不到他們在戰場上揮灑汗水，奮力奔跑的模樣了。但看到他們勝利過後的合照，便會情不自禁咧開嘴角。照片上那青澀的笑容，雖稚嫩，卻有着“雖千萬人而吾往矣”的英雄氣概。

三年時間，也只是轉瞬即逝。希望將來的我們能感激現在奮鬥的自己。願歷經風帆，歸來仍是少年。這，就是我們的故事。

班級作文 篇7

我的同學們可謂是千奇百怪，在我的“小診所”開張之際先會診幾位吧！

首先，一號同學：鄭浩然，病症：身形矮小被人打還不敢還手綜合徵！據近期觀察，病人身高不過143cm，典型矮小，針對此證，先開一瓶“澤涵牌增高口服液”，接下來就是被人打不敢還手，這可是本世紀疑難雜症，首先病症是長期潛伏，並且隨時發作，被人打時不敢還手，據病人描述上次在託管被滕某某打，自己不敢還手。先開20盒“增膽片”，若不見效推薦到大醫院醫治，本人中醫小診所治不好。

“下一位。”

二號同學：江暉焱：病症：典型神志不清症！，病人神經不清狀況多年，已步入晚期，據旁觀者闡述，老師罵他他還笑的特開心，本人的小診所只能先給你開一種名為“提神醒腦片”的藥，若無效果推薦立刻立刻馬上馬上去神康醫院就診！

“下一個”

三號同學：餘笙銘：病症：娘炮綜合徵（娘炮是網絡用語，意思是本來是男的可以去學女生，越學越噁心那種），病人的病發作後會步入不男不女的境界，蘭花指，女聲，有時的傻笑，充分體現了本世紀罕見病症“娘炮綜合徵”先開一瓶“脈動提神醒腦液”，一樣的，若不見效還是神康！（你沒看錯喲！神康醫院，一家專科好醫院，這不是廣告植入，是植入廣告）

“最後一個”

四號同學：林楚月：病症：暴力妄想症！病人充滿了暴力因素，時不時打人，這還不夠還充滿妄想，首先開十盒“防爆片”十盒“除妄片”，再做觀察！

祝我的病人們早日康復，不見效的，旁邊神康醫院等着你們光臨！

班級作文 篇8

我將要與我的母校——永崗國小告別了，也將去過那充滿挑戰的國中生活。這是高興的，但難免有些傷感，因為我要與我並肩學習的同學分離了。你們的一顰一笑早已印在我的腦海，現在我就來説説我們班級的“眾生相”吧！

語文之星：陳智婷。她是一位文靜的女孩，作文寫得很優美。老師每次評講作文時，都非拿她的作文當習作的範文不可。每當有同學為了一道題目而抓破頭皮時，她總會去幫忙解答。我總能從她身上感覺到星星般的光芒。

調皮鬼：鍾卓君。他最愛上體育課了。平日上課時，他就望着窗外，深深的歎氣，樣子比抽着煙的人更無奈！這是為什麼呢？不就是為了想上體育課嘛！到了上體育課當天，他就眉飛色舞的，生龍活虎，還恨不得飛上天去呢！看他樣子，還真誇張。

小聰明：歐陽柏林。他嬌小玲瓏。一次他的同桌歐陽志鴻給他出了一道題：“假設你與同學比賽跑步，你超過了跑在第二名的同學。請問你第幾名？”“當然是第一名啊！”調皮鬼鍾卓君毫不猶豫的回答。

可是答案卻出乎人意料。歐陽柏林笑着説：“錯。答案是第二名！因為你超過跑在第二名原本的第二名就變成了第三名。”説完，他對他的同桌笑了笑。

這一切，是多麼難忘啊，如今還歷歷在目。親愛的同學們，我們即將分別了，請把眼淚埋在心裏，把微笑掛起來，深深祝福對方。

班級作文 篇9

在這個班兩年了，我不知不覺中發現了這個班裏有個光在照耀着我們，給我們戰勝困難的勇氣和希望！

光——平淡之光

他的身影在班裏，在宿舍裏隨處可見，是那麼不起眼，那麼不惹人注目，儘管如此，他還是反覆如此，為能取得更好的成績而努力着。那一天晚上，我被一股冷風吹醒，然而，一個光點模糊地閃現在我眼中，不錯，那正是他在用自己破舊的枱燈努力學習着！他沉默寡言，是如此平淡，然而他卻用自己的行動發出了這平淡之光！

光——奉獻之光

八年級下冊時，他當上了物理班長，每天打完午自習的上課鈴聲後總能看到他在黑板上忙碌抄題的身影。粉筆在黑板上敲敲打打，寫寫畫畫，敲出的是一首美妙的音樂，寫出的是那美妙的樂章！我們全班人都被這美妙的樂聲所打動了，他又綻放出了光芒，那是奉獻之光！

光——勇氣之光

前幾天，宿舍裏寂靜無比，然而一場吵鬧打破了這沉寂，一位七年級學弟因承受不了學習壓力，又與同學鬧矛盾，準備“離校”。那位學弟跑到樓下，手裏拿着小刀，雙手架起來，坐在電動車上亂揮。面對此情此景，我不知所措，本以為沉默寡言的他肯定會嚇蒙，然而他卻衝在了最前面，絲毫沒有被學弟手中的刀所嚇倒，他的雙手被劃了一深深的口子，那對他來説早以不足為懼了！儘管最後他沒有着實攔下那位學弟，我們卻從他身上看到了那偉大的勇氣之光！

光——希望之光

自從期會考試物理輸給我們班的“死對頭”之後，我不經意間發現他獨自在角落裏自責，那種責備深深地觸動了我的內心。從那以後，他每天認真負責地抄題，檢查作業，做好一切事物，儘量不漏掉一個細節。如果談論他的付出，我不得不説他每天物理課前總會給我們講一兩道題了！為了提高我們班的物理成績，他總是很耐心地面對每一個來問問題的同學！不知不覺中，我們從他身上看到了我們班物理的希望之光！

從他身上我看到了陽光精神，他照亮了我們前進的路，引導我們戰勝困難，難道我們不應該學習與發揚這種陽光精神嗎？