國小作文：我動手我快樂4篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的國小作文：我動手我快樂，希望對大家有所幫助。

國小作文：我動手我快樂1

快樂的挖山芋（酸）

第二天，我們實踐活動是挖山芋，我們手拿小鐵鏟排着隊，浩浩蕩蕩來到山腳下的菜地裏，我被亂七八糟的山芋藤繞得眼花繚亂，看着旁邊得夥伴忙得熱火朝天，我也趕快開闢了一塊芋地，開始“動工”，我一眼就看到一塊露出地面一點兒的“千年大山芋”，我想着它那大大的模樣，心中一陣激動，拼命地刨啊刨啊！也許芋皮被泥土包裹得太緊，也許我太怕傷害到山芋，也許是我手勁兒太小……那“千年大山芋”就是不露面。我改變了戰術，狠狠地將鏟子插入泥土深處，並旋轉鏟子，泥土被挖走了，但是“千年大山芋”仍舊在泥土裏睡覺，我急紅了眼拋開鏟子用手去抓山芋藤，我猛得一提，“啪”的一聲藤斷了，挖掘工作更加艱難，這時，“大力士”丁恩來了，我像看到了救星一樣央求他幫幫我，只見他抓緊僅剩的那點山芋頭，像開車人掛擋一樣左右搖晃了幾下，再使勁一拽，“千年大山芋”總算被拽出來了，我走近一瞧：傻眼了，“千年大山芋”變成了“半年小山芋”。我搖了搖頭，歎息了一聲“唉！”心裏那個酸呀！

老師幫忙整牀鋪（甜）

晚上，我們都關燈準備睡覺了，這時門口有個身影子在晃動，像是姚老師，我心裏想，連忙追問了一句：“是誰呀？”“是姚老師哎！”好親切的聲音，我一個鯉魚打挺，迅速坐起，其他同學也都坐了起來，姚老師問：“被子都整理好了嗎？”突然，她發現了張星宇的被子嗔怪了一聲：“這被子怎麼搞的，像麻花一樣？！”這時同學們都嘰嘰喳喳地説張星宇一早就抱怨蓋被子就像蓋被套。姚老師耐心的幫他重新整理，又挨個牀鋪檢查，查到我的牀鋪，一邊抖動被子一邊説：“哎喲，你的好像也不對唉。”我連忙委曲地説：“是啊，昨晚，我被凍醒2次！”姚老師二話沒説，立刻把我的被子重新整理的舒適又温暖。我一頭鑽進被窩，這一夜，我睡得很甜。

國小作文：我動手我快樂2

小草因為雨露的滋潤而快樂；花兒因為綠葉的陪襯而快樂；藍天因為鳥兒的點綴而快樂；泥土因為種子的芬芳而快樂——大千世界中的萬物都有自己的快樂。我在父母的精心呵護下成長，快樂也自然少不了！

暑假的一天，我真正體會到了屬於自己的那份快樂。

雨過天晴，花豔草碧。我不禁被這清新、靜謐而又美好的世界迷住了。來到陽台，我被眼前的美景怔住了：一道美麗的“七彩橋”呈現在我的眼前。赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？赤橙黃綠青藍紫，哪種顏色不令人傾心？

爸爸悄然來到我的身邊，撫摸着我的頭説：“孩子，天上的彩虹固然美，但卻遙不可及，我們不如來做一個‘水中的彩虹’怎麼樣？”一聽到‘水中的彩虹’這幾個字，我便興奮極了，迫不及待地嚷嚷道：“快開始！快開始呀！”

我們拿來一隻碗，裏面盛滿了清水，然後把它放在強烈的陽興下。不一會兒，水中便出現了一道彩虹，和天空的一模一樣。不！比天空的彩虹更炫麗，更奪目！爸爸告訴我：“這都是‘光’的魔術！太陽散發的是單色光，但是與水重合後，就變成複合光，從而產生這麼美麗的彩虹！”我聽了恍然大悟。再次靜靜地望着水中的彩虹，它是那麼美麗。水中漸漸地映出了我和爸爸的笑臉，比水中的彩虹更燦爛、更奪目。天上的彩虹漸漸逝去，水中的彩虹卻依然光彩奪目，成為一道美麗的風景線——我動手，我快樂！

風雨過後見彩虹，彩虹過後我遐想：那美麗的彩虹不就像一座通往美好未來的橋嗎？只要我們努力地攀登就可以站在橋上，奔向美好的未來。

國小作文：我動手我快樂3

為了打造“完美教室，”同學們紛紛從家中把自己的“得意之作”帶到了班級。

同學們的作品栩栩如生。你看，那是小袁製作的一對天鵝和一把吉他，惟妙惟肖。視線再向左移，那是小范用心製成的揚帆小屋。而在這些琳狼滿目的作品中，最引人注目的是小豪精心製作的小屋子，用火紅的燈籠作為點綴。走近聞，都能聞到包子的香味呢！……而在這些美妙絕倫的作品中，有一個最不起眼的作品——那就是我做的風車。看到我做的風車，我的思緒不由得回到了製作的`場景。

首先，我們在網上找到了風車的製作過程。然後，準備材料：彩紙、四支鉛筆，一根用紙捲成的小棒。

隨即，材料準備就緒，便可以開始製作了。我先將彩紙剪成規定的長方形，再按照視頻上的操作，把其中一張彩紙對摺，兩頭的尖尖角用固體膠黏住。我屏住呼吸，雙手輕輕捏住紙的兩頭，生怕一呼氣就黏的不到位了，把紙照在燈光下，雙手一合，一個心形就這樣形成了，我長吁一口氣：“Yeah！一個風車的輪子大功告成了11點……12點……1點……，就這樣做好了一圈的輪子。接着，我準備做風車的支架，該用什麼做呢？我冥思苦想：“有啦！”我拿出了四支鉛筆，可底盤還沒做呢！“算了，先做底盤吧。我小心翼翼地拿出了底盤，放在了桌子上，接着，我又從雙面膠上撕了一點膠貼在了底盤上，然後再將三個卡通人物塑像黏在了底盤上，這樣一裝飾，底盤都活了！我把四支鉛筆的其中一頭黏在底盤上，又用一根紙棒連接，又把我做好的風車掛了上去，“哇！真棒！”我伸了個懶腰，捧起了藝木品，又如釋重負地感歎：“終於做好了，真不容易啊！”

圓月已升到了半空，升到了頭頂上，金燦燦的月光使人心情舒暢。而成就感就如一窪泉水貫入我的心間，快樂無比！

國小作文：我動手我快樂4

我當時選擇刺繡完全是處於被動。

當五月十幾號老師公佈了每人要完成一個自己親手製作的工藝品時，我不禁歎了一口氣：哎，我畫畫，畫不好，模型什麼的根本就不瞭解……這該怎麼辦呢？

當天，我回到了家，和父母訴説了這件事。那時，他們剛剛才從刺繡店裏買了刺繡的針線、圖紙回來，我突發奇想：既然我其他的東西做不好，那這個刺繡可是新鮮玩意兒，我何嘗不能嘗試一下呢？

想到就做，我先讓媽媽幫我示範了一下刺繡基本的幾種針法，然後，我便自己開始繡了起來。

剛開始覺得挺好玩的，可是越到後來我就越覺得枯燥、乏味——繡法是固定的，就一直在那裏穿針、回針、拉平，反反覆覆，毫無創新，我也漸漸對它失去了耐心……終於，繡花針在我的漫不經心中刺破了我的手指，鮮血不停地滲出：這可惡的刺繡，好像和我作對似的！不繡了！

媽媽在此時走了過來，對我笑着説：“你看，你剛剛繡的不是很不錯嗎？再説了，你剛剛都已經繡了半個月亮了，你就這麼放棄，難道不覺得太可惜了嗎？”媽媽説的話不無道理，畢竟我剛剛也是在這裏花了很多時間，就這樣不了了之，的確太可惜了！

於是，我重新拿起刺繡，強制着自己把心神全部集中在刺繡上……漸漸地，我感覺手上的繡針也好像成為了我手上的一部分——穿針、回針、拉平，在我手上一氣呵成，就這樣，一次又一次地重複着……就連我的穿針速度都在我漸漸掌握的刺繡技巧中慢慢變快……這時，我才發現，刺繡一點兒也不枯燥，反而是一種樂趣。

在我對它強烈的興趣之下，白天只要一有空就開始刺繡……終於，在五天之後，我的刺繡誕生了，刺繡線條除了顏色較暗的小瑕疵之外，無論是線條流暢度，還是顏色漸變我個人覺得其他整體的部分還是很不錯的。

通過這一次的動手操作，讓我明白了：凡事都要有耐心、有恆心，只有這樣，才能把事情做到最好。