我最喜愛的一位老師作文2篇

在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的我最喜愛的一位老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我最喜愛的一位老師作文1

朱老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永遠不忘。

我們的朱老師，有一頭烏黑的頭髮、彎彎的眉毛、大大的眼睛、能説會道的嘴巴。

我喜歡老師那對能説會道的嘴，創造了一個“魔法”課堂，您的“魔法”課堂是那樣豐富、生動、形象，可以讓不愛語文的同學愛上語文。朱老師剛剛教我們語文的時候，我還不喜歡語文，但最後，我被朱老師的“魔法”課堂吸引了，被“魔法”課堂的氣氛給渲染了。就這樣，我愛上了語文。

我們朱老師的性格有些“特別”，他就是嚴，我們朱老師比別的老師要嚴很多，而且特別注重細節。記得有一次，我們做完了操，回到了教師門前，本來應該去拿鑰匙，可是過了一會，還是沒拿鑰匙，朱老師生氣了，她親自拿了鑰匙開門，進去以後就開始嚴厲的批評我們：“為什麼沒人來開門，為什麼這麼懶……”她還講出了我們班的班規“莫放鬆點，莫輕視微”。

啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的啊？老師，人類靈魂的工程師，您以以愛心和知識觸摸、改變人的內心為目標，有誰不在將您讚揚！老師，您就是這希望與幸福的`播種人！

您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您就像助人為樂的螢火蟲，一生的價值就在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便；您像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘；您就像是蠶一樣，目標就是灌注，灌注，在灌注！但別忘了，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的鏈條；您像一位園丁，當苗兒需要一點水時候，絕不送上一大堆水，而當需要一大堆水的時候，他就給你一大堆水，就像開學和期末需要知識的量的多少一樣；您像一位慈母，您用人類最崇高的感情—愛，用語言播種輝煌，用汗水滋潤知識，用心血澆灌書本……

啊！這就是我們喜愛的老師！這就是我們敬愛的老師！

我最喜愛的一位老師作文2

晚上，我正在看婁底新聞頻道，突然一個熟悉的面孔映入眼簾，啊!這不是王老師嗎？一聽講解才知道王老師被評為“市裏優秀教師”，整個婁底市都只有十個!我驚訝不已，可仔細一想，王老師那吸引人的教學方法的確棒極了。

記得學《桂林山水》；時，王老師臉上掛着神祕的表情走上講台，微笑着説要帶我們去旅遊，教室裏頓時炸開了鍋，同學們七嘴八舌的議論着，我也有些不相信，覺得王老師一定在騙人，王老師彷彿看穿了我們的心思，説道：“保證不騙人!我現在是導遊，你們當遊客，五一號旅遊團現在向桂林出發。”

“首先來到桂林著名景點――灕江，湖兩邊是一排排綠蔭蔭的樹木，聽着王導遊的解釋，欣賞着插圖，我們如痴如醉，彷彿真的飛到遙遠的桂林，欣賞着美麗的灕江。王老師發問了：“請問你們來到灕江邊上有那些感受？”同學們爭先恐後地舉手回答，教室裏小手如林，仔細一看，連平常不舉手的朱巍也自信地舉起了手。有參觀了許多景點，下課鈴響了，我才從《桂林山水》中緩過神，覺得太過癮了。

晚上，雖然《桂林山水》；要背全文，可回家不到10分鐘就背完了，回想上課時的情景真覺得回味無窮。

這就是我最喜愛的老師――王老師，聽完我的介紹，你們覺得她怎麼樣？