收穫感受的作文合集七篇

在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的收穫感受的作文7篇，希望對大家有所幫助。

收穫感受的作文 篇1

這篇課文描述了母親在極其艱難的生活條件下，不顧別人勸阻給我錢買書的故事。課文以對話、外貌和抒情為主，字裏行間流露出濃濃的親情。

這篇課文作者是樑曉聲，文章説他小時候，非常想要一本長篇小説《青年近衞軍》，連收音機裏都在説這本小説，但作者家的收音機被賣掉了。他跑到平時媽媽工作的地方，他媽媽正彎着背在縫紉機上工作。"我"將要求告訴了母親，雖然一旁的人都勸她別把錢給他，但母親不顧着旁人七嘴巴舌，依然將買説需要的一元五角給了樑曉聲，但他第一次覺得母親很瘦小，出於感恩之心，便用一元五角買了一聽水果罐頭。回家被他母親數落了一頓，再給他錢去買《青年近衞軍》。

讀了這篇文章，我也想對媽媽説一聲：媽媽，我愛您!記得有一次，我發了高燒，那天已是晚上十二點多了，媽媽靠着暗暗的路燈光，把我送去醫院，最後，醫生給我打了退燒針，忽然，媽媽想起她明天還要上早班，所以，我們回到家後，媽媽儘快的哄我睡覺了！

啊！母愛是多麼偉大，如果沒有母親，我們會沒有人疼愛！

收穫感受的作文 篇2

漢字的收穫與感受作文一

這個學期，我知道漢字是多麼的重要，如果沒有漢字，就沒有今天。

漢字是靈活的，漢字是多彩的。

以前當我看到作文的一個個密密麻麻的方框時，我一頭霧水，頭痛得不得了。但是我學會了許多漢字後，我知道了，漢字是可以靈活運用的，用文章要把你以前積累的，看書的好詞好句和一些美妙的詞語用上去，那是完美無缺呀!

好詞好句，優美詞句，就是一些諧音歇後語，四字詞或成語......

“篆書、隸書、行書、狂草、正楷”這些都是書法的字體。我自從學了，看了很多的書法作品，我還上網看許多的書法作品。我聽樑老師説：“看別人寫書法，是一種享受。”確實，看着別人寫書法，工整、乾淨、舒服，於是，我下了決心，一定要練好書法。以前寫的書法，黑不溜啾，就像老師説的一樣，“鬼畫符”。我沒有去外面花錢教，因為好老師就在身邊。經過我的“魔鬼訓練”終於比以前的字不知好了多少倍，我心裏是多麼的開心。

漢字還有悠久的歷史。漢字的演變是由甲骨文，到金文，到小篆，到隸書，到楷書，到草書，到行書。如果沒有古代人們發明了自，就不會有悠久的歷史了。

漢字就像一個個小精靈，在書上飛舞着。

漢字的收穫與感受作文二

在綜合性學習中，我們跟隨着老師一起去暢遊了漢字王國，領略了許多關於漢字的知識，參加了五花八門的活動。

在綜合性學習中，我學到了許多記漢字的方法。如：7+一是什麼字，猜出來了吧!沒錯，它就是醜字。人我不分大家猜猜是什麼字，哈哈，猜不出吧!它就是俄字。記漢字的方法是多種多樣的，其中順口溜也是一個好方法，下面我就贈給大家一個順口溜：全封巳，半封已，不封是自己。記漢字還有很多好方法，如果你們有更好的方法，請告訴我。

在綜合性學習中我們還舉行了猜字謎活動。分好小組後，同學們先各自去搜集字謎，自己編字謎，然後再將它們做成手抄報或課件在班上展示。在展示會上，教室裏熱鬧非凡，大家都展出了自己製作的作品。我覺得猜字謎非常有趣。你看，一+一是王字，一百減一是白字，千里煙緣一線牽是重字。還有看圖猜字謎也很有趣。猜字謎會令我們的反應能力和記字能力變得越來越強。諧音笑話讓我們懂得了不要經常寫錯別字，否則就會鬧笑話。

這次漢字王國之旅讓我學到了不少關於漢字的知識，使我受益無窮。因此我們要學好祖國的漢字，更好地掌握漢字的知識。

漢字的收穫與感受作文三

我愛你，漢字。

通過這次學習，我對漢字的見識也更加增深了。比如甲骨文的是在清朝光緒年間時，王懿榮發現的。金文來自商周。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛好，例如諧音笑話、字謎、對聯。

我們現在的科學發達了，都發明瞭電腦，都以為用電腦可以打漢字，所以我們的漢字漸漸地被別人疏忽了，就不愛學習漢字了，這樣做顯然是不對的，我們要多學習一些知識。漢字也有可以讓你笑掉大牙的地方，比如一條腿的褲子-------成了羣(裙)……

我跟你們講一個發生在我身邊的事。有一個理髮店的人把頂頭上司寫成了頂頭上絲，搞得大家笑的前仰後翻，有一個同學都坐到了地上，大家都哈哈大笑起來，那個同學也摸摸頭笑了。

我奶奶是個不識字的人，奶奶經常説：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲啊!你一定要好好讀書，不要像奶奶這樣，小時候不知道學，可是到了白髮了想學也沒得學了，所以你要努力學習啊!”

通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風雲，明白了東方巨龍的深刻內涵。在這裏，我要對大家説：“我們要熱愛漢字，讓漢字繼續流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學習，讓漢字創下更好的記錄!”

收穫感受的作文 篇3

因為前段時間學習了遨遊漢字王國的單元，於是我們舉行了一次有關漢字的活動，目的就是讓同學們更加了解我們中國漢字。

首先我們閲讀了兩大板塊的閲讀材料，分別是“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”。然後我們自由組成了四人小組，還制定了學習計劃。接着我們按原定計劃開展了多姿多彩的活動。小盧蒐集了漢字的起源的資料，還蒐集了孩子的趣味故事；小崔蒐集了書法家的故事和諧音歇後語。今天，我們班全體同學又開展了猜字謎、找錯字、交流歇後語和書法比賽的活動。

在上述活動中，我覺得“硬筆書法比賽”活動最有意義了。書法比賽在樑老師的一聲令下就開始了。同學們二話不説，埋頭揮筆，全班鴉雀無聲，只有“沙沙沙”的筆尖劃過原稿紙的聲音。我也不甘落後，迅速拿起我的專用筆，做到三個“一”，認真地書寫。樑老師則在一旁用手機拍下我們一本正經，異常投入比賽的情景，我一筆一劃地寫着，決心要在書寫比賽中獲得一等獎。過了大概五分鐘，我才寫完第一首詩，這時我忍不住瞄了同學們一眼，這一瞄沒關係，卻瞄出了出乎意料的情景：同學們的腰板一個比一個挺得直，臉上的表情一個比一個嚴肅、認真，拿筆的手握筆握得一個比一個緊，生怕筆會掉下來，影響發揮……我心中暗暗喝彩：哇，好棒哦！不行，決不能長他人志氣，滅自己威風，我也得加油！又過了四分鐘後，我才終於完成了我的作品，我自豪地把精心書寫的傑作加上去，並且發了個白日夢：“這一次的一等獎非我莫屬！”下午結果揭曉了，可惜呀，我不能如願以償，只獲得了二等獎，我不能如願以償，只獲得了二等獎。下次再努力吧！

漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！街頭的廣告牌上，眼前的書籍上？都有漢字的足跡。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國的漢字！如果沒有漢字，這一切又從何談起？

收穫感受的作文 篇4

有人收穫了知識，有人收穫了真理，有人收穫了成功，有人收穫每個人的收穫都不同，我則在游泳中收穫了快樂和自信。

昨天晚上，爸爸帶着我們全家到體育館去游泳，我們興高采烈的進入體育館的大門買好眼睛、泳帽鼻塞、耳塞。我們穿好泳衣到了游泳池旁邊。

哇！池裏人真多呀！池中有大人，有小孩，他們穿着各種鮮豔的游泳衣，會遊的一會兒自由式，一會兒遊蛙式，好自在哦！實在倦了就四仰八叉地躺在水裏舒舒服服地休息一會兒，不會遊的只好藉助泳圈，顯得笨手笨腳的。我也迫不及待的戴上眼鏡耳塞等下了水，藉助泳圈在邊上游。爸爸看見了説：啟捷過來，爸爸教你。我有點害怕，在爸爸和媽媽的勸説下，我放下了泳圈隨着爸爸來到了泳池中間。

爸爸兩手托住我的肚子讓我在他懷裏遊，我的身體要往下沉的時候，爸爸就會托住我，不讓我嗆到水。咦！這個方法不錯，我開始放下心裏包袱，兩手用力地劃，雙腿用力的在水裏蹬。幾個來回後我真的有進步了，能堅持兩分鐘不下沉。

我好開心哦！離成功還有一步之遙。爸爸不斷鼓勵我不要放棄，堅持練習，他還説游泳不光可以鍛鍊身體，還可以鍛鍊一個人的毅力。我就這樣泡在水裏不斷的練習，一次又一次的浮浮沉沉，我雖然遊的不是很好，但我收穫了這份快樂和自信。

我相信，我只要堅持下去，總有一天，我也會像魚兒一樣自由自在在水裏暢遊。

收穫感受的作文 篇5

這次軍訓，雖然是我的第二次軍訓，但仍舊感到陌生。不僅是因為現在是酷暑，更因為和我一起度過這幾天的，是一羣陌生而又要一起度過四年時光的新同學們。

烈日炎炎，我們剛來到軍校時，衣服已微微被汗水浸濕。換上軍裝的我們在操場上舉行入營儀式時，豆大的汗水更是源源不斷地冒出，髮絲也緊貼着額頭。

接下來的內務讓我們頭疼。我們這些在家養尊處優的“小公主”“小王子”們，很少自己整理內務。何況還要把被子疊得整整齊齊，像一塊方方正正的豆腐一樣，更是一道天大的難題。被子本來就很難塑性，十分的柔軟，一不小心裏面的棉花就會堆積在一起，非常難鋪平，根本不像軍官那樣那麼容易疊。我和同學費了九牛二虎之力，才勉強把被子疊起來，還是像豆腐乾一樣，扁扁的。但就是這樣，我就已經氣喘吁吁。

接下來的訓練，更讓我們覺得“度日如年”。太陽火辣辣地烤着大地，我們卻要在太陽底下完美地完成每一個動作，而且在站立時也要站得像松樹一樣挺拔。訓練完畢，我們的衣衫已被汗水完全浸濕，幾乎都能擠出水來。第二天起來，因為前一天的訓練，已經難以站起來。全身都痠疼，稍微蹲下去，就已經疼地叫出來了。

這三天的日子，訓練了我，鍛鍊了我。在烈日下讓汗水任意撒揮，也能堅持倒底；在集合號響起時，能快速地排好隊伍；在吃飯時，能保持安靜……堅持到底，就是勝利。這就是我在這幾天領悟到的。雖然這幾天的生活是苦的，可我相信，風雨後總能見彩虹。我也相信，通過這次軍訓，我又向“中學生”邁了一大步。

收穫感受的作文 篇6

我是駐馬店市第三國小一(6)班的廖浩博，今年八歲了。一年級結束了，我收穫很多。

我認識了許多漢字，學會了漢語拼音，還會組詞造句呢。過去只能聽大人講故事，現在我也能自己看媽媽給我買的帶有拼音的故事書了。我的數學成績也不錯，兩位數的加減法都難不住我，我真的變得更聰明瞭。

我還認識了很多小朋友，我們一起升國旗，一起上課，一起打掃教室衞生，一起玩耍。我加入了少先隊，獲得了兩次三好學生。

下學期該上二年級了，我會更加努力。我的願望是上清華大學，當一個科學家，給國家做貢獻。

漢字——美麗而富有魅力的文字。這是我對漢字新的認識。原來它不是僵硬的符號，而是有着獨特性格的精靈。

通過這單元的綜合性學習我有不少感觸和收穫。讓我深深感受到了漢字的無限活力與奇特魅力!漢字，它還不只是神奇，還有着悠久的歷史，藴含着豐富的文化呢!

我不僅有感受，更多的是收穫。我瞭解到了倉頡創造文字的過程;瞭解到了“冊”“典”“刪”的來歷;另外還有漢字的演變過程;也欣賞了著名書法家的字體。他們的作品是藝術中的珍品，令我讚歎不已!

令我感觸最深的.還是第7課《我愛你，中國的漢字》，這篇課文其文筆優美，語句非常生動，字裏行間都流露出作者對漢字的熱愛之情。

比喻、擬人、設問、反問的修辭手法大量出現，文章很出彩、寫得很靈活。好詞佳句貫穿全文，很值得我們學習。通過這一課，讓我更加的熱愛漢字了!因課文中所描寫“有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢?”讓我為中華漢字所自豪。我也堅信，在人類歷史的長河中漢字將越來越被世人所珍愛! 學習了這篇課文後，讓我對漢字也有了新的看法：以前，我只認為漢字是僵硬的符號，把這些漢字寫在作業本上也只是為了完成作業，從不曾想過去細細品味漢字。可現在，我在寫作時還常常為我面前這一個個方塊字而動情，它們好像充滿活力。像一羣可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，立刻把你的情緒調動起來;像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悦你的眼睛，使你精神飽滿。這時，我彷彿置身與其中，與那些活潑可愛的漢字一同打鬧着，不受拘束地享受自己的歡樂。

真的，在學習了《我愛你，中國的漢字》後，現在一提起漢字我不禁肅然起敬，併為祖先的創造讚歎不已。這些由筆畫組成的奇妙組合，同人的氣質多麼相近：正如第7課所説，看到這些漢字你會產生聯想。你看吧，第個字都有不同的風韻。 看到“春天”頓時眼前花紅柳綠，彷彿一陣春風佛面而過;看到“夏天”馬上驕陽似火，大地冒煙，渾身發熱;看到“秋天”立刻想到果樹上那一個個誘人的蘋果張開嘴對我笑，農民伯伯的臉上洋溢着喜悦之情;看到“冬天”好像“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”頓時眼前一片潔白，像是走進了玉琢冰雕的華麗城堡。再把這些奇妙的字連綴成句，讀起來抑揚頓挫、朗朗上口。 這單元的學習給了我太多太多的感受和收穫，讓我對漢字也有了進一步的瞭解，現在提起漢字，用千言萬語也表達不了我對它的熱愛之情。只想把這千言萬語匯成一句話：“我愛你，中國的漢字!”

收穫感受的作文 篇7

我在小的時候，其實我對書也沒有什麼好感，書裏滿是螞蟻般密密麻麻的字兒，一看就煩。但常常看到爸爸、媽媽捧着厚厚的書，竟然可以看上大半天，我就特別好奇：書裏到底藏了什麼寶貝呀?隨着年齡的增長，漸漸地我也喜歡捧上了一本本的書，明白了書裏的“寶貝”的確有很多。

我最初的時候對書中的文字並不感興趣，只愛翻看書中的圖畫罷了。有一次看書的時候，我突然想到：為什麼爸爸媽媽看書都看大半天，而我一會兒就翻完了一本書?於是，問我媽媽：“媽媽，你們是怎樣看書的呀?”“我和你爸爸看書主要是看字的，”媽媽説，“看書不光要看圖，還要認字才行。”

於是後來我也開始看書認字了，遇到生字我就問爸爸媽媽，後來我還學會了查字典。從此，我和書成為了親密的好朋友。

我最喜歡看《格林童話》、《安徒生的童話》等故事。可是有些同學説：“只有幼稚的人才看這種書。”我認為他們説得不對，童話書讓我懂的了真善美，告訴了我們很多做人的道理：比如《亡羊補牢》告訴我們做人要知錯就改;《掩耳盜鈴》告訴我們做人不要自欺欺人;《狼來了》告訴做人要誠實……這些包含深刻哲理的故事讓我受益匪淺。

還有我最喜歡的《十萬個為什麼》，它開闊了我的視野，讓我明白了天為什麼是藍的，彩虹為什麼是七色的，魚兒為什麼能在水裏遊……

書是我們的良師益友，喜歡它，親近它的時候，我們就能從書中得到很多樂趣。要是不信的話，你可以試一下哦!