有關有趣的語文作文錦集6篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的有趣的語文作文6篇，歡迎大家分享。

有趣的語文作文 篇1

摸的人先轉三圈。魏老師的一句話，抽到摸的紙條的人就開始轉圈圈，我也不例外。三圈後，開始摸人了。

這是一節語文課。但不是像平常的語文課，講講課文，聽聽寫，做做卷子。這是一節作文課。但不是像平常的作文課，老師給一個題目，就這樣寫一兩節課的作文。這，是一節有趣的語文遊戲作文課。

在寫作文之前，我們要先玩一個遊戲，一個瞎子摸人的.遊戲，摸到的人就是你的好朋友。先抽籤決定你是摸的人還是被摸的人。摸的人要先用紅領巾蒙上眼睛，站成一排。被摸的人要隨便站成一排，等着被摸。但在抽完籤，要先寫下你希望摸到誰，或者是希望誰摸到你。

我在這樣一段話裏寫道：我希望是一個女生，戴着黑框眼鏡，對音樂有一定興趣，能和她聊一些關於音樂方面的。這段不長不短的話，好像就是在説我們的謝大班長。

遊戲開始了！摸的人轉彎三圈後，都開始手忙腳亂的尋找自己希望摸到的人。我衝着教室的講台方向進攻，胡亂抓了幾下，再像游泳似的，揮了一下手，抓到了一個人，摘下蒙在眼睛上的紅領巾，一看，是我們班的金絲猴！當時她是蹲着的，見到是她時就脱口而出：你往哪裏躲啊！再在教室裏看了一圈，被我寫在那段話裏的謝大班長就在我的左手邊。

不禁感到有一點點的失望。

在後面的環節裏，我知道那個被我一把抓到的金絲猴，不是往哪裏躲，而是不小心被人推到地上，剛要起來。聽到這裏，我一下子笑了。我就這樣，在這個有趣的遊戲裏，誤打誤撞的，摸到了這樣一個好朋友。

有趣的語文作文 篇2

三年級的時候，賀老師為了提高我們的作文水平，所以給我們上了一堂別有風趣的語文課，那堂課，至今令我難以忘懷。

鈴聲響了，老師走進了教師，賀老師沒有像往常一樣在黑板上定題目，只是在黑板上畫了個圈，又在圈裏畫了一雙眉毛，一雙水汪汪的眼睛和一張嘴巴。我想：“怎麼沒有鼻子，五官不全呀！”老師好像看出了我的心思，對同學們説：“你們用紅領巾蒙上眼睛，然後給這個小人貼上鼻子。”王春林先上去，老師給她蒙上眼睛，讓她往前走，王春林走着走着就走到了一邊，在同學們的指導下，才走到黑板前，沒想到的是，她竟然把鼻子貼到了小人的下巴下面。我更加離譜，不知不覺走到了牆壁邊上，毫不猶豫地往上面一貼，然後把紅領巾解開一看，傻了眼，同學們見我呆若木雞的.眼神，笑得更厲害。接下來是王華宇，他更搞笑，竟然把鼻子貼在了潘彥琪的臉上，教室裏面的同學笑得前俯後仰，有的直揉肚子，有的把桌子拍得很響……接着來了好幾個同學，都沒有貼好。輪到葉瑤歡了，她對準了小人，然後蒙上眼睛，向黑板走去，不偏不倚貼在了小人鼻子的位置，忽然，講台下響起了雷鳴般的掌聲。

這真是一堂愉快的語文課。

有趣的語文作文 篇3

今天的語文課是用互聯網查閲關於奇妙的、有趣的、可愛植物或動物的一堂課，這一次我沒有向上一次那樣失去向同學們講述的機會。

我在網上查閲了大量的資料，準備了一些奇妙而有趣植物的圖片和關於它們的介紹，最後我決定為大家講述神奇的跳舞草。

這種神奇的跳舞草，1990年曾被當地人帶到北京圓明園的民俗百樂藝術節上與遊人見面，讓北京人大開了眼界。這種草生長在我國的雲南省，當音樂聲響起時，它的葉子就會隨着音樂旋律的高低快慢而上下跳動，音樂的節奏越快，它跳動就越快，音樂的節奏一慢，它也隨之慢下來，音樂停止時，它也就停止了舞姿。這種被命名為“跳舞草”的植物，在世界上也屬於非常稀有的植物。

同學們非常認真的聽我為大家講述着，後來我又為大家講了奇妙的.動物——共棲的動物。

同學們都知道在動物界裏很多動物都是和同類生活在一起，可是大家知道嗎，有些動物在晚上卻和不是自己是同類的一起休息。

夜幕降臨，野山羊在離火雞不遠的地方休息，火雞為野山羊充當着警衞員的角色。冬天大雪封山沒有糧食的時候，野山羊用蹄子刨開埋在雪地裏的草吃，火雞也趁此時與野山羊一同進餐。

這就是我們的大自然，一個神祕而有趣的自然界，我相信大自然中還有很多我們不知道的事情等待着我們去探究。我今天為同學們講的植物和動物的故事是不是很有意思呢？

有趣的語文作文 篇4

“叮鈴鈴”上課鈴響了，範老師走進來，叫我和敖勇康每人發兩個氣球，大家都很納悶，好好的語文課，為什麼要發氣球呢？直到發完後，老師才揭開謎底：“我們下面來進行吹氣球比賽，但是要自己吹大氣球，還要自己想辦法系住氣球。”

大家聽了老師的話躍躍欲試，我也不例外，四十幾個氣球一下子變大，吹大那可謂輕而易舉，可是紮起來可就沒有那麼簡單了。大家抓耳撓腮，不知道是誰，想出來拿科學學具袋裏面的繩子綁起來，一傳十，十傳百，不一會兒大家都用了這個方法成功了。老師看了，給我們下了更難的“戰書”：第二個氣球不能用繩子綁，只能用手綁。這讓大家更加激動不已，老師一聲令下，同學們接二連三地開始吹氣球，不久，一個個美麗的氣球在我們手中綻放出笑容，吹氣球暫告了一段落。

範老師下面的一舉一動，更是讓我們摸不着頭腦：範老師叫第一組拿着自己的氣球放到教室中央的地板上，然後踩氣球。大家興奮不已。範老師一説“開始”，氣球的爆炸聲猶如鞭炮在耳邊響起……終於輪到我們組了，我們早已想好對策：一個人就盯着自己的那兩個踩，不要踩亂了，踩完了再幫助自己小組還沒有踩一個的人以及監督“搗亂分子”的.襲擊。最終，我們憑藉着這個“戰略”成功取勝，哈哈哈，現在想起來，心裏還有些小激動呢。

今天這節語文課別開生面，讓我們體會到了勞逸結合的語文課，踩氣球的遊戲，雖然沒有讓我們懂得非常深刻的含義，但是，卻讓我們擁有難忘的回憶，我將永遠不會忘記這些同學……

有趣的語文作文 篇5

今天上午的第三節課，老師請同學們來講解《牧童》的詩意。老師上課後進行了新的嘗試，啥嘗試呢？就是請同學自己當老師給大家講解課文！誰會成為第一個小老師？是學習比較好的同學呢？還是話比較多的同學會被選中？我們全部同學都非常好奇。

結果，老師出人意料請了林政全當我們的老師，給我們講解。可是，這位小老師教學無方，不知道從哪裏入手講解課文，根本不懂怎麼“教”我們，課堂上亂糟糟的。沒辦法，老師只好另外請不懂怎麼翻譯詩意的“黃老師”——黃致遠，給我們上課。結果呢，“黃老師”剛上走講台時還有些少女般的.羞澀，他不懂如何引領全班讀書，用螞蟻般細弱的聲音朗讀了《牧童》，大家都聽不清楚，課堂上更亂了。咱們的語文老師連忙仗義出手幫助“黃老師”，讓我們讀了一遍古詩。在老師的幫助下，慢慢地“黃老師”放開了膽子，他手指一位同學説：“讓我們聽聽剛剛笑得最大聲的傅鬆年對第一句詩的理解。”哈哈，沒想到“黃老師”這麼快就有型有範兒了，這擺明了是要讓傅鬆年出醜嘛！傅鬆年又快又流利地談了他對第一句詩的理解。“黃老師”沒有得逞，垂頭喪氣地説：“正確，請坐。”這時，站在一旁的“林老師”不高興了，對着“黃”老師喊了一句：“這不科學，這麼簡單？還當什麼老師啊？早知道如果是這樣，那我也會啊！”緊接着，“黃老師”就和“林老師”開始了眼神上的對峙。大約過了幾秒鐘，他們也覺得沒意思了，互相避開了目光，“黃老師”繼續請同學講課，第二句請吳悠講解。可是到了第三句，天下就又不太平了，“黃老師”本來是請方諾舟同學來解釋，方諾舟明明解釋對了，卻被這個糊塗老師硬説成了錯，接着，被冤枉地罰站了。然後，這位糊塗的“黃老師”接二連三地請了好幾位同學來解釋這句話，大家解説都跟方同學一樣！最後，“黃老師”不得不認可了大家的講解，解除了方同學的處罰！“黃老師”自己會不會解釋這句詩句呢？我正疑惑這位老師為何不自己解釋一遍詩句時。吳安葉同學舉手提問了：“老師，我想聽一遍您對這首詩的正確解釋。”大家一聽，都熱烈地鼓掌希望“黃老師”給我們一個正確解釋。可是，吳同學的這個問題，使我們的“黃老師”啞口無言，“黃老師”默默的站了一會，然後只好毫無依據地説：“請吳安葉同學站着。”哎呦，做老師這麼牛呀！？吳同學不服氣地説：“老師，這是體罰學生，您懂嗎？”

時間過得好快，正當我們想看看“黃老師”如何處理這個問題時，下課鈴響了，一堂有趣的語文課在同學們的歡笑聲中結束了。

有趣的語文作文 篇6

今天上午，其樂融融的語文課又來啦！王老師來到班級，評講優設。

這時，王老師神祕地衝我們眨了眨她豆兒般的小眼睛，對我們説：“我教大家一個祕訣，想聽嗎？”我們丈二摸不着頭腦，疑惑不解極了，王老師在黑板上寫了一個大大的“德”字，對我們説到：“這個“德”字的中間一橫勿要忘了，我教你們一個口訣，萬無一失！”頓了頓，開了口：“十四個人一條心，無尺便無德。”尺子當然是指中間那一橫了。聽了這話，我們不禁嘖嘖稱歎，誇得王老師滿面春風，喜笑顏開。

講了一會兒，王老師又轉身，對我們皮笑肉不笑地説“喲，我們班還出了一位大才子，我就不點名了，他歷害極了，會改詩！”我們都不明白王老師的`葫蘆裏賣的是什麼藥。王老師哭笑不得的説“他把王維的《九月九憶山東兄弟》的前兩句改了！獨在“導”鄉為“導”客，每“縫”佳節倍思親！”我們一聽，前幾秒教室裏鴉雀無聲，靜的連一根針掉到地上都聽得見，然後……。

“哈哈哈——”教室裏爆發出一陣笑聲，大家都笑得前仰後合，更恐怖的是林進傑，他直接笑得滾到地上去了，笑聲響徹雲霄，結果連累了天上的飛鳥，“嘩啦啦”地掉下了一大片…。