為花作文彙總五篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的為花作文5篇，希望能夠幫助到大家。

為花作文 篇1

家中的陽台養了許多花，每去那裏我都會靜靜的欣賞。或為它們澆點兒水，或為它們松下兒土，或為它們清理雜草。希望它們能夠快快長大，綻放出各自的姿態。喜歡看它們在陽光照射下靜靜的躺着，彷彿在很安詳的呼吸着，汲取其中的精華。直到有一天我不小心打破了這番平和，

那天，我拿着繩到旁邊的陽台跳繩，面前是一片的花花草草，綠色葱葱，紅花點綴映入眼簾令人心情愉悦。隨即，我雙手不停的甩着，雙腳不停的跳着，甩繩的聲音在空中“呼呼”作響，而我卻絲毫沒發覺自己與花兒之間的距離越來越近了。突然“咔”的一聲，只見一盆植物的葉子飛了出來，在空中滑翔成一個完美的弧線後墜落在了地上。當時有這麼一個瞬間，我呆住了，愣了幾秒中，大腦有些空白。突然我丟下繩子瘋一般的衝向那掉落在地面的葉子。我小心翼翼的`用雙手捧起它，細細的端詳它。植物的幼葉也被我打下來了，那麼嬌嫩，那麼弱小，就猶如還沒睜開眼的新生的嬰兒，才剛剛降臨在這個世上卻被我這麼給抹殺。就這麼一瞬間，它脱離了熟悉的環境，獨自的來到了外面的世界，沒有任何預兆，就像一場突如其來的災難。它與原來的母體分離了，失去了聯繫，又沒有了營養的供給，這會兒它一定非常害怕吧，我也不想這樣，可我也無能為力，只能在一旁安靜的看着，看它就這麼默默的，孤獨的在地上……

在再過會兒，也許那顆幼小而脆弱的心將會停止跳動了吧，但是它沒有任何的反抗，就這麼平靜的而又自然的接受死亡，好像一切都應該那麼的順從。它是那麼的無力，以致連反抗的能力也失去了。再過會兒，它的身體應該會漸漸萎縮了吧。莖脈也將蜷曲，葉兒會缺水而慢慢乾枯，褪成難看的枯黃色，沒有任何審計與活力。

越想，我的心越沉重，居然有種想哭的衝動。這讓我感到不可思議，平時這麼陽光、開朗的我竟然因為一株植物而動情。

我想，這是生命的相通。人的新是最富有感情的，即便是最微笑的事物也會牽動人心。無意之間傷害了植物的生命，因無法彌補而始終無法釋懷。因為它也是一條生命啊，卻因我的失誤而無法繼續走下去了，那是多麼遺憾，多美讓人傷感，讓人心碎。

僅僅是幾片普通的葉子，我卻在內心深深的自責。請讓我為它祈禱，願它在另一個世界能活得更好。

為花作文 篇2

又是一個空落的夜晚，轉眼寒風已入骨，我知道，冬天來了。習慣每天夜幕降臨之後，靜坐於案前寫一些喜愛的文字，這似乎已是一種戒不掉的癮，明明是該忙碌的日子，卻又在無所適從之中漸漸沉下心來，呆呆地望着熒屏，竟不知該從何做起。進而又在一首恰如其分的曲子裏，指尖情不自禁地遊離在鍵盤，記下此時一點心事，半盞思念。

今日見一文中有一句“人老了喜歡懷舊”，不禁咋舌黯然，難道我是老了嗎？只要靜下心來，便會懷念過去，有些刻骨銘心過的'曾經始終無法忘懷，即使也已風淡雲輕，我果真以為我忘了，就這樣拋得一乾二淨，做到那般瀟灑自如。卻在無意中瞥見為那些曾經寫的幾首小詩，夾雜着痛與淚的或愛或恨，只是再讀卻早已沒了那般撕心裂肺。有些事，發生過總會留下痕跡，觸及便會憶起。有些人，來過總會留下蹤影，再見已是曾經。只是當時固執地寫下一生的痛，妄自當做一個火烙留下的傷痕，永遠無法泯滅了。原來一切都會隨時光流走，深愛過的人，惻動過的情，如是而已。

我曾以為我會是一個固執到無藥可救的人，不知放手，不知回頭，義無反顧。然而生活教會了我，愛一定要有迴應，一個人的靠近一個人的逃離，註定是滴墨成傷。生活不需要那麼多無謂的執着，誰也沒有必要為另一個人獨守到地老天荒，哪怕只是相戀一時，烙下一生的淚痕，也是宿命。心若相依，思念便遙遙無期，從此為你畫地為牢。

為花作文 篇3

一天，我看到一朵太陽花正慢慢枯萎。忽然我聽到一陣哭聲，原來是太陽花們的哭泣聲，“你們不要哭了，我反正已經老了，枯萎是遲早的事，你們不要傷心了。”那朵太陽花説完便奄奄一息了。這時，哭聲更大聲了，在哭之餘小太陽花們還不停的呼喊着：“你不能枯萎呀，你不能拋下我們呀……”其實大家都知道，枯萎的那朵太陽花還可以再活好長一段時間的，但是它為了把養分留給小輩們，才提早枯萎的。這時，太陽花們給它舉行了一個小小的葬禮……

第二天，我又來到花園，這次太陽花們開得更美了，它們好像在報答那一朵太陽花，過了一會兒花謝了，可第二天另一批花苞將會展現自己……

太陽花的生命是短暫的.，但它的精神是永恆的，我們要向它學習。

為花作文 篇4

滌盪靈魂的歌曲，不是自弦響伊始便進入高潮，而是用平凡的曲調勾勒動人的意境，然後才得以迎來燦爛的曲章；激盪人心的詩篇，不是從領首之處便步入高昂，而是用平凡的語言描摹深情的畫面，然後才得以迎來燦爛的詩行。沒有平凡的鋪墊，燦爛無以展現；而沒有燦爛的照耀，平凡終究過於平凡。平凡不是平庸，而是一種沉澱，踏實的人生態度；燦爛不是炫耀，而是展現自己所追求的成果，讓自己的生命有其價值的體現。燦爛為花，平凡是土；平凡之上，燦爛開放。

文學大家沈從文，不浮躁，不誇耀，只是忠實地面對生活，認真的對待小事。透過那篇《花花朵朵罈罈罐罐》，我們感受到他平凡的浪漫，看到他貼近土壤的生活。而正是這種平凡的生活，才讓他更真實地感受到生命的存在，更具體的體會出生活的.意藴。甘心於文物，做平凡的講解員，把每一件平凡的小事做好，這本身就是一種不平凡。這也算如他所言：“對得起這個生命。”而他在平凡中積累起來的文學碩果，在瓶瓶罐罐中的土壤上開出不朽的花朵，搖曳在後世的風中。

花枝搖曳，在這誘人的花香中，我彷彿看見了一隻孤獨的蝶。是了，是他——周夢蝶。

“我選擇早睡，早休，寫作；我選擇冷空，破屋，晴窗。”周夢蝶，只願在自己的孤獨國裏，做一株浮華世界中平凡的“還魂草”。他好像一直是那樣踏實的求真，平凡地寫作，出版的詩集不過數本，但本本卻是精華。儒家，道家，基督教在他那裏融合，構成了詩歌中特有的睿智和玄妙。他是詩壇裏走在沙土上的苦行僧，待走過千山萬水，歷經苦樂喜悲，用雙腳丈量夢想，將真心交予菩提。他在詩中低行的姿態卻在後人心中留下了高度的剪影，永不褪色。平凡的身影，終讓他的“美”得以積聚，也算得不枉此生。

通靈透徹的歌聲裏，伴着輕盈翩翩的舞步，低聲吟唱一曲《萬物生》，內心安寧。開頭的低吟聲中，我看到薩頂頂蜕去浮躁，在經幡，暮鼓，晨鐘中傾聽內心的聲音；漸起的歌調裏，我窺到她貼近泥土的舞步，雙腳躍動，感受與自然的共鳴；終於在高潮部分的的歌聲迴環中，我領會到薩頂頂在踏實研曲後所爆發出來的力量。離開榮耀的高空，她踏實地行走在心靈的淨土上，以一介最樸實的姿態與大地交流，最後，才有了《萬物生》的驚豔而出，餘音繞樑。

單憑平凡的堅韌，韌不過時間的沖刷與歲月的洗禮；而獨有燦爛，卻逃不脱年華的褪色與夢想的黯然。唯有以平凡踏實的態度研究，學習，舞蹈，才能開出生命的燦爛。燦爛為花，平凡是土，如此才算不負流年。

為花作文 篇5

上學那會兒，學校裏出了個大大的新聞：某老師被從名牌大學畢業的女朋友蹬了。一開始聽到很不以為然，分手就分手唄，幹嗎弄得這麼滿城風雨？後來漸漸聽出點端倪來了。原來此女家境貧寒，在某老師的班上就讀，學習成績比一般好點。可偏偏她的模樣兒非同一般，生得是清麗脱俗，頗得老師喜愛。大學聯考之後，此女落榜。也不知是害怕該女生從此離開自己，還是覺得讓這一個人間少有的女子墮入灰塵有點遺憾，該老師做出了讓學校所有師生歎為觀止的舉動：和女朋友翻臉，然後資助該女生繼續讀書！工夫不負苦心人，還真讓她給考上了，而且還搭上了名牌的邊。據説剛進入大學那陣子，兩個人的愛情也象模象樣的發展起來了。

哎，三十年河東又河西，可他們河東河西的只用了五年時間！

也許有的人會説那老師是咎由自取，但恐怕是傷害了那些善良人士的心了。他們在對老師表示最大哀悼的同時會將那女人攻擊得體無完膚，什麼倫理，什麼道德，什麼良心，還是個人嘛！你當初窮得只剩下個模樣，要不是別人救你於水火，説不定你一天一個新郎呢！拽啥呀！

我不想與大局為敵，我只想替那可憐的女孩呻吟幾聲。

還是不説那時候她的單純吧，這樣的.藉口未免有點老土。本來師生戀就不是個生疏的話題，況且老師的才學（我只説那時候）讓她折服，老師的體貼有父親般的温暖，老師對她的欣賞讓她明白了少女的人生。這樣朦朧的愛有更多崇拜的成分，我用“朦朧”這個詞是因為我覺得這樣的愛一點也不成熟，雖然老師是成熟的，可是他也傻不拉嘰了一回。

再讀期間，老師天天為她複習，講解，自己教不了的就花重金請家教。我又不自覺的想起了“日久生情“這個詞，既然詞典裏有這個詞，那就一定有它的道理。這個“情”字更多意義上是指廣義上的親情，友情，當然也包括愛情。親情也是日積月累壘起來的，我不相信從你有了記憶就離開你的母親，你對她還有着媽媽般的思念，縱然有，也是因為你是微軟男人，女人就不説了，女人本很善良。友情更是每天一起去食堂打飯打出來的，一起騎一部自行車寒磣出來的，一起在廁所裏抽同一支煙抽出來的！如果説是愛情，那也是體貼和關心塑出來的。可我們的愛情不能就這樣詮譯了她！

終於題名金榜了，苦日子過去了，按説也該好好的戀愛戀愛了。於是一天一個電話，直打得電信局的人見了老師象見到了財神，以為他慈善來了。跑長途的司機也無法忽視老師的存在，以為他有什麼重要的業務在彼城市呢。大好的時光就被老師這樣的打掉，跑掉了。愛情日漸增温的同時，老師的業務水平每況愈下，先進自然沒有了，風光不再當年。可惜啊，老師居然犯了個致命的錯誤，以為有了熊掌就不要魚了，有了愛情還要什麼先進！身外之物！身外之物！他以為他的舊船票可以登上泰坦尼克呢。依舊打，照樣跑！不信就打不上吉尼斯大全，不信就跑不出世界記錄！

女生還是同樣的女生，只是比以前成熟和睿智。老師的痴情讓她感動和快樂了一段時間。可漸漸的，她不能滿足於x+y=z的一成不變的方程式，她需要程序，需要微粒子，需要多瑙河！於是相見變成了敷衍，變成了沒有滋味的馬鈴薯。可是沒有滋味歸沒有滋味，還是得要自己嘴嚼的，實在沒味道了，女孩終於低眉順眼顫微微的對你們大家説：我—可以—和他—分手嗎？

愛情到了這份上，強求來的也不叫愛情，靠着良心，道德，感恩維繫的愛終走不過泥濘，這樣的良心，道德不要也罷！這樣的恩情感了又有何用！我只會問老師一句：今天你多瑙河了嗎？

既然愛情已經走入秋冬，還是瀟灑的撿起那些死去的落葉，來做春天的肥料吧。

花花説得好：若是你將愛情的離別看着是自然現象，你或許可以找到那人背叛你的答案。敬愛的老師，你找到你的答案了嗎？你買好你的新船票了嗎？