腳印國中作文15篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的腳印國中作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

腳印國中作文1

風雨中，在前行者的身後，留下的是一串堅實的腳印。

如果有兩條道路供你選擇，一條是寬敞平坦的大路，另一條卻是狹窄崎嶇泥濘不堪的小道，無論是誰都會毫不猶豫地選擇那條大路，將小道棄之一旁。孰不知正是那泥濘的小路才可鍛鍊你，使你破繭成蝶，最終飛向那片屬於你的天空。相對來説，寬敞平坦的大路是舒服的，但是終有走完的一天，如果一生都走在這樣舒適的大道上，那你可否能欣賞到“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”？

張海迪大姐姐是一位高位截癱患者，只有胸部以上才有知覺，她明明能夠選擇一條寬闊的大路，什麼事也不做，每天衣來伸手，飯來張口，混混沌沌地走完一生，但是她偏偏選擇了一條泥濘的小路去涉足，自學外語、醫學、寫作，還翻譯了《海邊診所》等數十萬字的小説，並且自己還寫書，在眾人的嘖嘖稱讚中成功地在泥路上留下了最完美的腳印。

順利、舒適、遂心的環境，看來是愜意的，但是也是消失最快的。泥濘的路誰都不願走。同樣，挫折、困苦、磨難、逆境、無奈是人人不願得到的，但是它們卻能夠使人獲得真知，使性格變得堅韌，豐富人生經驗，是人生的一筆寶貴財富啊！

失聰女孩邰麗華，從15歲開始就不停地追尋她的舞蹈夢，雖然她聽不見音樂那優美的節拍，雖然舞蹈這條泥路不好走，但是她仍然堅持地走了下去，憑着自己過人的能力，領悟到了舞蹈的真諦。在一個又一個腳印後，她終於迎來了她的成功！

只有泥濘的路上才能留下腳印，只有泥濘的路上才能夠銘記你曾經的輝煌，只有泥濘的路上才能夠磨礪你的意志，使你逐步完善，只有經受坎坷考驗的人生才是精彩的人生，才是成功的人生。如果你這一生都未曾有過挫折，那麼你就如同温室裏的花朵一樣經不起風吹雨打，這樣的人生，恐怕不是你所想要的吧！

請讓我們銘記，只有泥濘的路才能夠留下腳印，它是你人生的印記，它能夠記錄你生活的精彩，人生的價值，理想的實現，事業的成功……所以讓我們不要畏縮，勇敢踏步，毅然決然地走向泥路，讓它留下你最寶貴的腳印！

腳印國中作文2

驀然回首，在風雨中走過，從和風中走來，在人生長河中我們乘着竹筏，駛向如花般絢麗的時節。

成長的天空是藍色的，因為我們快樂；成長的天空是紅色的，因為我們是熱烈的；成長啊的天空是白色的，因為我們是純潔的。跟着成長的腳部，我們正在尋找一個永恆的春天，希望生命的伊甸園裏鮮花永遠盛開，也盼望着熱烈的擁抱。一串串或深或淺的腳印，是生命的標誌，是血與淚的代價！也許我們不能移走大山，但我們可以也許我們不能左右天氣，但我們可以把握心情；我們不能預知未來，但我們可以把握現在。

學習勞累時的一杯清茶，煩惱時的温柔關心，快樂時的一聲洪鐘警告，包含了我們太多太多的感知感悟。當竹筏漲滿帆，我們向海洋更遠處漫溯，尋找，有翅膀的夢想。

也許過程艱澀，也許一帆風順，也許奇遇浪漫，這些都可以收在心裏很久很久。青春沒有什麼承受不起，失敗，成功，嘲諷都是我們的財富，該好好保存。

愛迪生髮明真正的鎢絲燈泡前，面對一千次失敗，他是怎麼想的？我想那是他大腦裏有一種堅定的信念：失敗是成功之母。

太陽因為不放棄，最終衝破重重迷霧，光耀萬里；碧草因為不放棄，才不計星星點點的渺小，最終織成一條綿延萬里的綠毯。

歲月如潮水，天天向前澎湃着。我希望留下的不僅僅是歲月在臉上爬過的痕跡，還有屬於我們自己的財富。歲月並不可怕，可怕的是我們走過歲月，卻沒有留下腳印，空白一片。

兒時是一首温馨的各取，伴我成長；青春是一支歡快的樂趣；兒時成為一款精美的書籤，匆匆差勁了生命的書海。告別兒時，我們已大步向前，開始漫漫人生。一步一拍是一種信念，是一種虔誠，是對人生的一種挑戰。今天會是一個嶄新的起點。

我們總是走走停停，回過頭來看看自己走過的路。看到自己身後佈滿了自己的腳印，會有很麼樣的感想。是會快樂還是難過呢，那些都是我們成長的見證吧。那就讓我們一起一步一腳印，為了更美好的明天，我們一起帶着我們的腳印向前走吧。

腳印國中作文3

時間能改變一切，昔日堅實的石橋如今也會成為斷壁殘垣；昔日平坦的大道如今也會成為坑窪之路。唯有那深深的腳印，記錄下曾經的點滴記憶。

人生是一條漫漫征途，許多隻顧向前走，將串串腳印留在身後。而我卻選擇努力倒着走，只為看到我留下的腳印那些曾經被遺忘的風景，那深深的回憶。

努力倒着走，我看到了離別的腳印。曾經，我們同窗苦讀，曾經，我們嬉戲打鬧，曾經，我們共度風雨。離別的日子，稀疏的雨點，就這樣無情的打在了我們的臉龐。我們還是那麼固執，始終沒有説出那一聲再見。就這樣我們各自都背過了身，向着兩個沒有交點的方向走去。只留下雨點的哭泣。那一刻，是迷茫。

努力倒着走，我看到了成熟的腳印。曾幾何時，我學會了思考，思考人生真諦；曾幾何時，我學會了領悟，領悟世間温情；曾幾何時，我學會了品味，品味愛恨情仇；曾幾何時，我學會了感受，感受悲歡離合當我明白這些都是成熟的標記，那一刻，是驚喜。

努力倒着走，我看到了幸福的腳印。幸福，無需太多的理由。能和同伴靜靜一起走過大街小巷是幸福；能在中秋月圓之夜與家人一起賞月是幸福；能和知己坦然相對是幸福。幸福，就是平平淡淡，沒有華麗的詞藻，沒有精闢的語言，只有一分寧靜，心中的寧靜。我發現我擁有了幸福，我留下了幸福的腳印，那一刻，是美麗。

努力倒着走，我看到了快樂的腳印。回首凝望，太多的快樂。與朋友在綠蔭下嬉戲是快樂；與同學在校埋頭苦讀是快樂；與家人和樂融融地吃一頓温馨的飯也是快樂。快樂的美好深深印在我的記憶裏，迴盪在我的腦海中。那一刻，是喜悦。

努力倒着走，我看到了……

深深腳印，腳印深深。腳印在人生的道路上，人生的道路又被濃縮在了串串腳印裏。從這些腳印中，能看到別樣的風景，能找到曾經的記憶。

腳印國中作文4

當你登臨山頂，一覽眾山小時，是否也會感慨，那個在山腳下，堅信自己一定成功的小小的執着？當你撥開石塊，找到那碎石中的一抹綠色時，是否也會驚訝生命的奇蹟，堅毅的勇氣所造就出的昂揚？當你擁抱終點，再創佳績時又是否會想起宿夜未眠，複習知識堅持不肯放棄的自己？

在生活中，充滿了太多的不可能：“我不可能考進年級二十”即使你一直在二十五左右徘徊；“我不能放棄這兩張最新上映的電影票”即使作業依然躺在書包裏還未完成；“我不能説服父母答應讓我學習鋼琴”即使每天放學都會去琴室主動承擔衞生的你。

這樣的你，還有什麼信心談“成功”。

有的時候，“不可能”只是我們為自己的軟弱找的一個藉口，可笑而又愚昧。在思想啟蒙時，達爾文提出了“進化論”。遭到質疑了嗎？答案是一定的，但這匪夷所思的想法真的是錯誤的嗎？時至今日，證明了“愚人”只是那些妄自尊大的局外人罷了。當伽利略在比薩斜塔鬆手，鐵球同時落地的那一刻，他就贏了。自由落體運動規律讓人們知道自己一直堅持的有多麼荒唐。

一切名人事蹟説明：勇於挑戰不可能，是要有足夠的自信去探索，有足夠的自信去堅持，並有足夠的自信去説出來。

在遇到困難時，我要自信，“山不過來，我就過去。”困難就這麼大，而你激發出的潛在的自信卻無窮無盡。有錯題不會，就要放棄嗎？不是的，有足夠的信心能讓你冷靜下來去解析，獲得成功。

我自信我能登臨泰山，我做到了，踏足山頂那一刻，遊客大大小小盡在眼底，才能體會到“一覽眾山小”的自豪與欣喜。

我自信自己能突破一直穩固不倒的四分，於是跑步一點也不敢停，將終點放在眼前，誰知道在跑到終點，看到成績那一刻的歡喜呢。

在成長道路上，會走過千千萬萬的溝壑，堅實的行走，自信並執着着，總能給不可能帶來希望。成功可能會遲到，但她一定不會缺席。

在成長的道路上同行，我留下自信的腳印。

教師評語：這是一篇慷慨激昂的勵志散文，語言流暢，文筆生動，思想清澈，給人耳目一新之感。讓我們在成長的道路上同行，留下自信的腳印。相信成功的一天總會到來！

腳印國中作文5

隨着又一年的逝去，我們每個人都在成長的過程中，就象一個青澀的蘋果逐漸成熟為甘甜的紅蘋果，也在成長道路上經歷了成功與坎坷，留下了數不清的腳印。

腳印每個人都會留有，但真正收穫的腳印卻很少。在我的成長腳印中，使我改變最大的一個腳印是發生在去年的暑假：記得那次，我和爸爸坐公共汽車去參加少年作家現場命名作文比賽，一位七旬的老爺爺被售票員阿姨扶上了車，我見車上沒位子了，就把那位老爺爺扶到自己的座位上，老爺爺道謝了我們，就問我：小朋友，你上幾年級了？我上四年級。她現在要去參加少年作家現場命名作文比賽。不錯，小小年紀就能去參加比賽，你應該學了外語吧，水平怎樣？學了，還可以。那我們用英語來交流吧！好吧！説完，老爺爺就説了幾句英語，可我卻一句都聽不懂，還是爸爸跟老爺爺用英語聊了起來。您應當懂很多種外語吧！爸爸問老爺爺，呵呵，不多，只懂法語、英語、俄語、日語、韓語而已。我和爸爸不由的開始佩服起這位老爺爺來了。老爺爺又説：活到老學到老，現在我每天還收聽美國BBC電台，要不怎能成為智者呢？你們這些祖國的花朵，一定要好好學習，外語不僅是一種交流工具，更是將來謀生的手段。比賽完，爸爸一路上，都教導我一定要把那位老爺爺的話記在心頭。

為了能讓我從一個英語不好的小姑娘變成一個英語好的小姑娘，爸爸就給我制定了學習計劃：一是視覺學習，把學過的英語單詞都抄到一張大白紙上，貼在我的書桌前；二是語音練習，每天早晚都要聽英語磁帶十五分鐘；三是口語練習，每天要找爸爸用英語交流。功夫不負有心人，期末考試，我英語考了一百分。在學校舉辦的快樂學英語英語比賽中，得了第一名。

隨着又一年的逝去，我們每個人都在成長的過程中經歷許多坎坷，但只要勇往直前，找到合理的方法，就能跨過坎坷，取得成功。

【評語】：作者對於自己作文中的主題，理解得很全面。什麼是腳印，就是我們的經歷，我們的成長與收穫。小作者把自己的經歷和感受都描寫得很清楚，能夠寫出自己的心情。從習作的開頭來看，小作者對自己的習作也是精心雕琢的.。

腳印國中作文6

驀然回首，望見一個個深深淺淺或大或小的腳印。一個腳印，一次成長。

我無法忘卻那個寒冬的上午，那份記憶承載着太多的感慨，就如同一個深深地腳印，在腦海中烙刻下痕跡。

我坐在車內，車子緩緩向前爬行，玻璃窗上泛着水汽，向車窗外望去白茫茫一片，偶爾恍惚看見幾個穿着厚大衣的路人匆忙走過，好似一刻都不想在這鬼天氣裏待着。

車暫停在十字路口，模糊看見是紅燈。一個衣衫襤褸的老人闖入我的視線。他拄着枴杖，蹣跚的走到一輛車旁，敲了敲車窗，車內的人不予理睬。他又走到另一輛車旁，輕輕叩了幾下，車窗移了下來，老人説了幾句話，車窗又再次關上了，車內的駕駛員好想怕老人弄髒了他的車，飛馳而去，涼風嘩嘩的颳着，侵襲着老人單薄的身體。

老人似乎有些灰心，但又下了決心不想放棄，他步履艱難地向我們這走來。我向媽媽問道：“媽媽，你有零錢嗎？”媽媽也明白我的意思

翻了翻皮夾，卻很為難的説“沒有啊，沒有零……”

“篤篤篤”車窗上傳來的聲音把媽媽的話打斷了。我趕緊開車窗，頓時涼意侵入車內，老人用有些顫微微的聲音乞討者，我皺了皺眉，不好意思的多他説：“對不起啊……真的沒有零錢。”他喪氣的説：“沒關係，小妹妹。”“等一下！”我喊住了正要轉身離開的他，卻不知道該説些什麼……他驚訝的看了我一眼。

我下意識的把手伸進口袋，咦？那是什麼？我把口袋裏的幾塊硬硬的東西拿出。哦！那是昨天外婆塞給我的巧克力。我對他説：“這個，給你！”他展開了笑容，我卻看到了他同樣舒展開的眼角的皺紋。他説“小妹妹，謝謝你啊。可是這東西吃不飽啊！不過，我還是要謝謝你！你要好好讀書，將來可千萬不要像我一樣啊！”這話聽着讓人何等的心酸！説完，他轉身離開了，我的眼眶盈滿了淚水，不知道為何哭泣，也許是為他，也許是為我自己。

我關上窗户，車子的引擎聲也漸漸同老人一起消失在這個白霧瀰漫的清晨……

成長中的那個腳印，是我扶着老人，老人激勵着我一同踩下的。

腳印國中作文7

天很黑。六點之前，我走到窗前，靜靜地看着假期第一天的第一場雨.

開門的聲音打破了寧靜的氣氛。我知道父親去上班了，但我感覺腳步比平時輕了很多。我一直覺得是因為外面的雨越下越大，所以沒在意。雨漸漸減弱，我聽到電話響了。——是我父親寄來的。電話裏沒什麼急事。無非就是吃飯做事。我打了幾個電話，但我聽出語氣中有些悲傷。我有點不耐煩。平時不打電話。這次是怎麼回事？

家裏時間總是過得飛快。不知不覺，已經是晚上了。我看了看手錶。我父親該下班了。電話又響了。“今晚我有事。晚回家早睡覺！”“嗯。”雨又下大了，我躺在牀上聽雨睡着了.

雨下了一整夜。我一早醒來，躡手躡腳地來到父親的房間。他還在睡覺。我壞笑着出去了，卻被什麼東西絆倒了。我父親的鞋子是泥的，地板上到處都是泥留下的腳印。“哦，怎麼得的？”爸爸可能聽到了我的叫聲，趕緊起身解釋説：“昨天雨下得太大了，路上都是泥。哦，我要上班了。”然後他趕緊跑了出去。昨天是個奇怪的日子，所以我打算.

一直在下雨，和昨天一模一樣。還是那個頻繁的電話，還是不能按時回家。-O我按計劃躲在房間裏等爸爸回來。老人拄着枴杖慢慢地走着。終於，門響了。我輕輕打開門，探出頭來。地板上仍然有髒鞋子。我出去的時候，看到爸爸在發抖。他看上去又冷又濕。他的臉色似乎很不好，心情似乎更糟。“爸，你怎麼了？”無.“爸爸的聲音在顫抖，他在顫抖中咬出了這些話。”你不告訴我真相嗎？“爸爸看起來很尷尬，人們都不敢相信‘沒事’。”女兒，爸爸失業了。我很想給你幸福，讓你過上更好的生活，但是現在.”“爸爸，沒什麼，我女兒現在很幸福，只要能和你在一起，什麼都無所謂。”“孩子，你長大了。"

光線似乎比平時亮了很多，所以我能更清楚地看到地上的腳印。我突然覺得昨天的腳步聲很重，昨天的電話鈴響得很美，金範的談話很温暖.

爸爸，我會跟隨您的腳步，走過人生的低谷，走向成功！

腳印國中作文8

那些或深或淺，或高或低的腳印，是我成長的最好見證。

題記

從咿呀學語到口吐蓮花，從步履蹣跚到健步如飛，從羞澀膽怯變得從容樂觀昔日的我已經長大了許多，也經歷了不少。無論是在生活的道路上還是在學業領域，或多或少地都留下了深深淺淺的腳印。

那腳印，曾為時間的飛逝而彷徨；那腳印，又為明天的到來而期待；那腳印，又抑或為自己的成長而快樂！

哎，你聽説了沒有？咱們學校要開展一次足球聯賽呢！

真的麼？太好了，我終於可以大顯身手了。

聽了這些話，我暗自忖度：這類運動，還是不參加好，萬一傷害到身體，後悔都來不及呢。但計劃趕不上變化，經過同學的遊説，貌似勇氣戰勝了卑微的膽怯，我終究還是報了名。

幾日之後，比賽開始了，各個球隊之間的鬥爭拉開了序幕，一場一場踢下來，我們越來越覺得有了壓力。這壓力壓在肩上，也壓在心裏。

該上場了，都打起精神來，好好踢同伴的聲音打斷了正在神遊的我，剎那間，我的心又揪了起來，我趕緊調整心態。一聲哨響，我們和對手並排走向了中場，簡單地握手之後，比賽正式開始了。

陽光真刺眼，我們在這偌大的操場上奔跑，一會兒隨對友衝鋒陷陣，一會兒又根據球的移動到後方防守。整個操場都是我們拼搏的身影和堅定的腳步，或深或淺

終於，靠着頑強的毅力，我們贏下了比賽，那奔跑的步伐和無數的腳印告訴了我：只有奔跑，才能成為強者！

回家途中，又累又餓的我已不堪負重，便把背球包的任務交給了老媽。她沒有猶豫，接過來就搭在了肩上，一切都是那麼隨意，但又是那樣自然。我則緊緊跟在她的身後。不經意間，我看到了她的背影，那低低的，胖胖的身子已經顯出了老態，她走路一搖一擺，留下了或高或低，或深或淺，歪歪斜斜的腳印。我心頭一酸，感覺眼睛澀澀的：媽媽以前不這樣啊，她可是步履輕盈，兩腳生風的呀！我趕緊走過去，拿下了球包自己扛着，雖然有些累，但我感覺我和媽媽的心靠的更近了。

那腳印，在一刻間督促了我的成長。

腳印或許是時間留下的痕跡吧，但也是見證我成長的縮影，它不僅留在了路上，更印在了我的心坎裏。

腳印國中作文9

在人生的道路上，我邁開步伐向前走，留下了一個個又一個個腳印。

四歲時，我邁出了人生中一個重要的步伐，留下了一個腳印。快上幼兒園了，一天早晨，我坐在牀上等着媽媽給我穿衣服。可是，媽媽説：“丫頭，你已經四歲了，該自己學穿衣服了。”説完，媽媽便下樓了。我心中有千百個不願意，但是我又不敢違背媽媽的吩咐。於是，我便笨手笨腳地為自己穿衣服。換好衣服後，我便去叫堂妹。當我看到嬸嬸在幫堂妹穿衣服時，心中有些不快。嬸嬸説：“靈穎，我聽你媽媽説，你開始自己穿衣服了，真乖!”我聽了心裏有些自豪。四歲，我明白了自立。從那時起，我便開始學會做一些自己力所能及的事。自立，使我學會了不再依賴別人，使我體會到了獨立的好處。

九歲時，我明白了人在困難面前要勇敢、堅強。那個暑假，我度過了我一生中難熬的半個月。那時，我出了水痘，而且十分嚴重。頭髮裏、臉上、手上、腳上都有，連耳朵裏都有。白天要去醫院打針掛水，晚上又癢得難以入睡。我無時無刻不覺得癢，卻又不能抓。媽媽一邊幫我塗藥一邊説：“丫頭，忍着點。要堅強，過段時間就會好的。”媽媽的話我記在了心裏，我知道遇到困難，要堅強。從此，我能夠勇敢地面對困難，努力克服困難。

剛剛進入國中，我便遭遇了第一場失敗。一次月考中，我的成績不如人意。我無言以對父母，悶悶不樂的。爸爸知道分數後，卻平靜地對我説：“失敗是成功之母。這點小小的失敗算什麼?你只要好好地總結經驗教訓，一定能發揮出自己的正常水平。記住，面對失敗，要樂觀，不要整天愁眉苦臉的。”從那以後面對失敗，我學會了樂觀。樂觀，使我不再眉頭緊鎖，使我永遠快樂。這是我的又一個腳印。

十五個年頭過去了，我在人生的旅途中留下了一個又一個腳印。這些腳印見證了我的成長，從自立，到堅強，到樂觀，我漸漸地長大了。

腳印國中作文10

青春無痕，腳印深深，你在我心裏，留下了永恆的回憶，青澀。——題記

岸邊，柳樹青青，風中飄蕩着矢車菊的清香，一個身穿牛仔褲的女孩兒，依坐在柳樹旁，滿臉愜意。風兒輕拂着她的頭髮，多美的一個夏天。

“喂！你在做什麼啦！把我的魚都嚇跑了！”一個高高大大的男生愣了一愣，隨後撅撅嘴，説：“哼！你的魚？魚有什麼大不了的啊！”女孩清脆如銅鈴般的聲音再次響起：“你説什麼？你沒看見我在釣魚嗎？還這麼大聲音聽歌，那麼大聲音唱歌。魚是非常膽小的。”“嘿！……你難道不知道這是公園嗎？‘公’園耶！誰都可以進來玩，而且想怎麼玩就怎麼玩。”“然後呢？你就跑進來搗亂，來這裏嚇跑我的魚！”“我又不是故意的。”“哈！你不是故意的，你是有意的。”“你這人怎麼這樣啊！”“你這人又怎麼這樣啊！”

真是不打不相識，兩個脾氣同樣暴躁的人，最後竟成了相約一生的人！

他們曾一同看海，一同看日出，一同看櫻花，一同……

“我要走了。我考取了博士學位，到法國去四年。如果你能夠等我，我想我們也不會在一起了。“男孩低着頭，他不敢看女孩。女孩怔了半天，慢慢浮現出一臉少有的微弱但是友好的微笑。眼底一層層渾濁的問題慢慢清晰，渴望附上眼瞳，但是那渴望就好像一層玻璃一樣易碎。她説”你……你可不可以……不去？“她又何嘗不知，考取博士學位是一件多麼光榮，多麼不易的事。可是，她就是想要他留下。他們性格相同，脾氣火爆，每天都會吵架，但是吵架也有吵架的樂趣，她想。

她的可愛並不適合我，我們都太易怒，那麼，就趁這個機會放手吧。既然並不適合，又何必在一起呢？他想。

她去機場送了他。臨上飛機前，他給了她一個許願瓶。“瓶裏有一千顆星星。他笑笑。女孩愕然。“一千顆星星，代表的是無悔的愛。”“無悔？……”她一邊呢喃着，一邊目送着。他上了飛機，飛機飛的那麼快，一直在藍天的心裏飛翔。

她突然發現，裏面還有一張紙條。取出來一看，是一張散發着柳樹和矢車菊香味的紙。上面工工整整的寫着：“我永遠不會忘記，那個依偎在柳樹旁的女孩，那個被風吹過的夏天。走過心靈的腳步沒有聲音，卻留下一片深深地腳印。”

腳印國中作文11

在漫漫人生路上，我們需要走很多路，爬很多山，過很多個坎，當我們回憶時，回首遠望，曾經的奮鬥拼搏，全都化為一個個深深地腳印，蜿蜒曲折的刻在我們的征程上。

要想腳印留得深，就別盡揀光滑舒適的路走。是的，我們要在自己的路上印上腳印，就要付出。只在光滑平坦的地方走，怎麼可能會留下痕跡。即便留下了，下一場雨，也就消失得無影無蹤了。當我們帶着行李，揹着包袱，走在路上，沿途留下的腳印，即使經過風吹雨打，也能深深的印在土裏。

屈子帶着他那滿腔愛國熱血自沉於汨羅江，他對國家的赤誠衷心，日月可鑑，可憐統治者昏庸無道，聽信讒言，使得一代忠臣鬱郁不得志，他對國家深沉的愛，全部印刻在他的腳印上，縱使歷史的風霜千百年無情的吹刮，依舊清晰可見。陸游的豪情壯志我們是十分清楚的，不然，就不會有“夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”這樣的千古名句了。他的赤子之心可謂是感天動地，讓我們欽佩不已。從少年立志，到晚年遺恨，他從未放棄收復中原的理想。“早歲哪知世事艱，中原北望氣如山”，奈何“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”。隨着他的步伐，望着他深深的腳印，坎坷而又艱難，令人感歎。

在歷史的長河中，他們的腳印，已深深的印刻在我們的心中，激勵着我們。不管多麼險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。回首遠視自己的腳印，有別樣的感慨，曾經的艱難困苦已經變成曾經，以前認為不能度過的困難已變為昨日往事，成為人生歷程中的一段腳印。唯有自己明白，那腳印代表的意義，也唯有自己明白，回首俯視那一段腳印時，心中的百感交集是一種幸福。只有曾經付出過，才能感受到回憶的味道。

行一段路，走一段旅途。在我們人生的道路上，我們要計算自己的路程，而不是位移。步行在路途上時，不要害怕路難走繞道而行，也不要總走在平坦的大馬路上，為自己留下一串腳印吧！

腳印國中作文12

潮退了。雪白的浪花攜着手，在來去之間留下依依不捨，潮退後的沙子也顯得細軟，黃昏下的這片黃澄澄的沙灘。由於一對對大大小小的腳丫，一個個橫七豎八的腳印，顯得格外有趣，算是在給沙灘塗鴉吧。這時的空氣還算新鮮，我走在沙灘上，想要靠近打上來的浪花，在海水和沙灘中徘徊，就像太陽來回照耀在南北迴歸線一樣。我低着頭看着一個個凹凸不平的腳印，而我身後只留下淺淺的痕跡，回頭想想，現在的我已不再是那是在沙灘上扭轉着腳丫子，努力想撐大腳印的那個女孩了。

一路走來，我赤着腳，輕輕地走在沙灘上，沒有讓一個腳印留下，但我知道從我哭着來到這世上時，我已經在我的生命史冊中印下了第一個腳印，小小的生命也從這個小小的腳印中開始了自己大大的夢想。

我端着相機，不斷地捉捕場景，不知怎的，竟對着沙灘上的腳印放大到鏡頭前。霎時我感到了一種堅韌和力量，回想起以前的我，現在的我，竟遺失了印上那個腳印後的幸福和快樂。

小的時候，我在那兒，在這個我不喜歡的地方。老師告訴我，回來前要先聽英語，跟着錄音機讀，再做作業。早上起來要朗讀課文，熟悉內容。他告訴我他每天一定要聽見我們朗讀的聲音，我自然是照做了。於是我每天一回來，就和朋友們説上幾句，再是打開錄音機，跪在地上讀，再不慌不忙地拿出英語書，靜靜地翻開那一頁。那錄音機可大了，大得不能不聽見從裏頭傳出來的奇奇怪怪的字母。旁邊是他們傳出的聲音，顯然他們也在讀，我當然也不甘示弱，扭動調節聲音的按鈕，大聲地讀着。就這樣，那時的我沒目的地按老師説的做，也許我有時想放棄，但是看着他們一如既往地在讀，而我作為大姐姐更應該這麼做。我不知道，我在那兒已經印下了一個至關重要的腳印，是習慣。

直到現在我還擁有它，但我早已不在那兒了，在那兒一遍遍地讀英語。但我知道他使我找到了習慣，那個腳印，一個撐得很大很大的腳印。也許這腳印無法像沙灘上的那些眾多的腳印一樣可以抹去，而是帶我走向成功的歷程。

腳印國中作文13

前幾天翻箱倒櫃，收穫不少，其中最特別的是一本寫着“紀念”的本子。一翻開便看到倆淡紅淡紅的坨坨，嚇了一跳，慌忙去找母親探個究竟，不為我所知的往事因此拉開了序幕。

剛出生，我就被大人們手忙腳亂地抱出去蓋印，大概是為了向世界證明我的存在。可能當時心情正好，呼吸着新鮮空氣的我慷慨地、配合地伸出右爪，然後被醫生抓住那嬌小的爪，毫不留情地將它按進了軟乎乎的印泥裏。那感覺！就像前幾天跟幾個同學打着傘好奇地望着地上一灘水泥，大家都在猜測：“它是幹了還是沒幹呢？”我豪氣地説道：“肯定幹了！”為了確保威信，我踩了上去。

嗯，沒幹。。。。。。

蓋完爪子我就不樂意了，這是什麼玩意兒啊，又濕又黏的真不舒服！不是給我罪受嗎！然而，在劇烈的掙扎中，我的右蹄還是被強行按進印泥裏。

於是留下這無奈的、扭曲的腳印。

聽完故事，我仍望着那個腳印，它小小的，跟我的食指差不多長，望着它彷彿可以追溯當年的歷史情景：滿臉不情願的我被大人齊心協力抓住腳拽向印泥，腳跟的印子極淺，幾個腳趾頭卻深深地陷進去，由此可以反映出筆者當時與強勁勢力不屈不饒鬥爭的精神！

現如今，我邁着已長大三倍的腳，以強十倍的壓力，懷着比這熾熱的心，每一步都留下一個新的腳印，慢慢地離開當年的稚嫩，邁向我給自己，給這個世界的規劃。再過許多年後的某天，忙裏偷閒的那刻，偶然間也許又會翻到這本湮沒已久的“紀念”本，我會粲然一笑，身邊的人一定會問：“你笑什麼？”

那時的我，但笑不語。

因此，在當下，我要儘可能留些純潔，留些天真；留些傻氣，留些信口開河；留些夢想，留些天馬行空；留些瘋癲，留些荒唐；留些勇敢，留些相信；留些淚，留些笑吧。

留下腳印，也留下每一個記憶——為的是在漫長的歲月裏，將那些塵封在兒時的夢想和歡樂，温暖自己蒼老寂寞的雙眼。

腳印國中作文14

現已是個中學生了，但至今依然對童年生活懷着無限的遐想。雖然時光的車輪早已將這份純真碾成了碎片，隨風飄忽不見，童年發生所有的趣事也在不知不覺中，被時光老人塞進記憶的抽屜，但我卻常常忍不住回眸過去，去追尋童年的足跡。童年真的讓人回味無窮，讓人依戀的心，靜靜地隨之激揚。

在一個靜靜擁有朦朧月色的夜晚，你曾否回想過去的點點滴滴。此刻，也許是一瞬間，那也讓你稍稍有一絲快意吧。兒時，在父母的聲聲呼喚中才回家。在小鳥雙雙進窩時，才明白。噢，天黑了，又能夠依偎在母親懷裏看星星了。小時候，我也總幼稚地以為，一顆星星就代表一個星願。只要對着滿天繁星默默地祈禱，就能夠獲得更多更多自己所想要的東西。因此常常是對着夜空，心裏不斷地幻想着一個又一個的願望。有時我又是那樣地期待，自己能化身為數星中的一顆，即使平凡得出奇，即使包含微弱的光，但也能在天空中某個不起眼的角落發光發亮。於是，就在心裏埋下了一個夢想，至今依舊在不停地追尋。

童年生活繽紛多彩，常常會引發一些物外之趣。所以，常常有一些事，至今還難以忘懷。一直很愛寵物。尤其對狗。因為狗就像是一位不用言語，但卻能夠在行為活動上，帶給人類快樂的動物。還記得，小時候，家中一隻狗因病而離開人世。於是自己一個人在它的埋葬點，泣然淚下。而後採一些野花，放在墳前，在那裏躊躇了許久許久。總有一些扯不斷，道不完的思念。因為童年也唯有童真與單純，才讓人如此留戀吧。

好想回到過去，因為那種無拘無束的生活，的確讓人有一種情不自禁與嚮往。當夏季來臨時，與同齡的小夥伴，捧一個臉盆，來到清澈見底的小河裏，自由穿梭其中。怡然自樂。痛痛快快地玩上一番。

在童年生活中，我們收穫許多，因此，重温往日的舊夢，可以説是一種莫大的享受。

腳印國中作文15

以前，某座廟裏有一個頗具慧根的新弟子，入廟之後，卻不受主持的青睞，被任命去掌管水缸。

一開始，那個弟子倒也接受，每天上山下山，不厭其煩。幾個月之後，他認為考驗已結束，便興沖沖地拜見主持，想參悟大乘佛法。主持卻冷冷地説：“徒兒，時候未到！”此人甚感氣憤：哼！我的悟性非常差嗎？幹嘛排擠我？

幾天之後，下了暴雨。雨後的空中還飄着些許雨絲，主持來到弟子的茅屋裏。弟子強忍心中的不快，又是讓座，又是端茶。主持平靜地問：“近來可好？”弟子勉強答道：“尚好。”主持説：“出家人不打誑語。”弟子無奈地答道：“別提了，悶死了！整天上山下山，除了水缸裏的水能為眾人解渴，沒有絲毫意義。”

“你隨我來。”老和尚的語調依然那樣平靜。師徒二人上山下山，轉了一圈。密密的雨絲送來一些涼意，弟子終於下定決心：跟主持攤牌，離開寺院。

主持不待弟子開口，便問：“徒兒，你看今天這兒多了些什麼？”弟子茫然地望着羣山：依舊流水叮咚，依舊鳥鳴啾啾，只是地上多了串腳印。主持已猜出答案，便問：“平日陽光明媚，你可曾發現腳印？弟子若有所思：“沒有。師傅的意思是……”

“風雨跋涉，留下腳印一串；晴天行走，沒有絲毫泥塵。人生亦是這樣，只有風雨才能夠見證你成長的腳印，留下你人生的價值。”弟子點頭，大悟。

師傅望着徒兒，頓了頓，又説：“既然徒兒已深明此理，可隨我參悟佛經。”

徒弟銘記教誨，勤奮鑽研，終成一代宗師。

人生苦短，長度亦已定死，我們要做的只能夠是拓寬它的寬度，在每個領域留下我們的腳印。孫中山在舊中國內憂外患的暴風驟雨中，愈挫愈奮，最終完成了反帝反封建的歷史壯舉；杜工部在唐王朝走向衰落的悽風苦雨中，心憂天下，譜寫了一篇篇感天動地的詩作；布魯諾在教會神權統治的疾風冷雨中，篤定信念，不惜用生命？I衞科學真理……

“風雨中，這點痛算什麼……”的確，只要我們真的追求過，奮鬥過，在風雨中留下了堅實的腳印，付出一點代價，又算得了什麼？就讓風雨見證我們的成長吧！