國小五年級作文:舞之魂
舞蹈對我有着神奇的吸引力。
每當音樂在我耳邊響起,我便禁不住想要翩翩起舞……
我的舞蹈夢是從幼兒園起步的。一入幼兒園,羨慕大姐姐們隨心所欲地在舞台上舞蹈,也加入了她們的舞蹈社。大教室裏,人不算多,我卻興奮至極,迫不及待的想要學習。老師給我們示範了一個壓腿的動作,我津津有味得看着,情不自禁學着老師做起了動作——兩條腿在地上形成了一個“一”字。當我順利得兩腳打開坐下時,只聽骨頭“咯吱”一聲響,心裏有些怕了,但看着自己完美的造型,看着同學投來羨慕的眼光,我滿意極了。老師見了,笑着來到我身旁,説:“倩雯,你做的很好喲!”我聽了,心裏美滋滋的。從那以後,每次上課,我都是提早十分鐘來;每次下課,我都是比別人晚十分鐘回去,老師也會留下來繼續教我。三年的幼兒園生活結束時,我在舞台上舞了一曲《喊月亮》。我隨着舒緩柔和的音樂,跳起了輕快的舞蹈。當台下響起雷鳴般的掌聲時,在音樂中,我明白了,舞蹈就是跟着音樂做動作,臉上要永遠保持那甜甜的笑容,這才是一支好舞蹈,一支值得欣賞的好舞蹈。
有了《喊月亮》的激勵,我對自己的舞蹈夢更加有信心了,也更加勤奮練習。雖然説是進了國小,但每天晚上6:00準時開始練舞,直至8:30才結束,滿頭是汗也是正常的。到了暑假,練舞的時間更多了,老師教了我一支十分有好看的舞蹈——《笛中花》。媽媽説,這是要參加杭州“小舞蹈家”評選的舞蹈。聽到這個消息,我更是欣喜若狂,整天沉浸在自己的世界裏……舞台上,我拿着笛子,沉浸在笛聲裏,把笛子伸向遠方。我聽得出來,吹笛之人哀怨又彷徨,用這曲充滿幽怨的歌來抒發。我陶醉了,不僅僅是因為這笛聲,還有吹笛之人的.苦楚。在這哀傷的笛聲中,我明白了,舞蹈就是用來抒發自己心情的最佳表達方式,音樂中,動作中,都要表達出作曲者與編舞者的心情,這才能將舞蹈表現得淋漓盡致。
到了三年級,老師教我跳《愛蓮説》。我聽過這名字,是與北宋時期周敦頤所寫的文章。在一次次的聆聽與展現中,我感受到了周敦頤對蓮情有獨鍾,是因為它出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭淨植,樸素而又高貴。舞蹈是如此美妙,竟與蓮相襯托。老師説,舞蹈中呼氣的動作表示歎息,吸氣的動作表示欣喜。在感受蓮美麗之時,我明白了,舞蹈中每一個動作都有它的意思,要在理解意思的基礎上,去把它展現在舞蹈動作上,自己的情感之中。
隨着我年級的升高,學了《羽化靈蛇》,對舞魂的理解更加深刻了。一個嫵媚的眼神,一個轉圈的動作,都是模仿蛇的樣子。藝術節表演時,假睫毛粘上藍色羽毛,手臂上畫上蛇的紋路,更顯蛇之妖嬈,吾之嫵媚,更有蛇的味道。漸漸的,我眼前彷彿出現了一條正向我爬來的青蛇,它繞着“S”型的曲線,在朦朧中從遠方慢慢靠近我。它,是羽的化身,扭動的身軀上花紋錯落有致,左右分明。在蛇的蠕動中,我明白了,舞蹈展現自我時不僅要融入自己的感情,還要有舞蹈的意境,能把它表達出來的,亦是一支好舞蹈,毋庸置疑。
舞者,就是要用自己的全部來詮釋舞魂……
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