關於語文作文訓練

一、訓練目標：

１、通過二三事記述人物

２、用細節表現人物的個性

二、目標導引

（一）什麼是人物的個性

人物的個性是指人物在思想、品質、言行、習慣等方面與眾不同的特徵。

（二）為什麼要寫出人物的個性？

人物的個性是由不同的社會背景、人際環境、人生經歷、學識、年齡等諸多因素決定的，而且個性有一個產生、變化、發展到定性的過程。

寫出了人物的個性，才能表現這一人物與其他人物的區別；表現了人物的個性，也就是表現了這個人物在社會上存在的價值；寫出了人物的個性，也才體現了寫作的價值。

（三）怎樣才能寫出人物的個性？

通過言行、心理、肖像描寫等都可以表現人物個性，但本單元的重點是通過二三事和細節描寫來表現人物個性，今天我們只從這兩方面談一談表現人物個性的方法。

1、善於通過二三事從多角度表現人物個性

2、我們能寫出不同人身上發生的不同的事，或不同的人對同一件事的不同的態度，也就表現了人物的個性。

通過二三事表現人物要與表達人物的個性結合起來考慮，它可以從兩個方面來思考：

Ａ、表達的中心包含了人物的兩三個方面的品質，讓每件事或片斷表現其中的一點。

Ｂ、只表達其一個方面的個性，每件事或片斷要分別從不同的角度來表現。

這就要求我們在選取材上下功夫：

一是選材必須圍繞主題。寫作時必須認真審題，不管是命題作文，還是材料作文都應該看懂題目的意思，明確題目的要求及題目涉及的範圍，確立主題。然後圍繞主題，考慮在自己所貯藏的素材中，有哪些材料符合題意，這些材料就應該選取，而與主題毫無關係的材料，就要毫不可惜的捨棄，哪怕是十分生動有趣的材料。

二是選材要真實，寫真情實感。要做到這一點，在寫作時就要選擇那些自己親身經歷過的熟悉的事例來寫。哪怕是微不足道的小事，但因為自己熟悉，知道其中一些細節，有切身感受，所以容易寫得具體生動，有真情實感。而內容具體，有真情實感，正是一篇好記敍文的重要標準。如果胡編亂造，就會使文章失去了準確性，真實感，也就因此失去説服力。

三是要選取典型材料。有些同學選取材料時，不認真鑑別，不慎重選擇，以為“撿到籃裏便是菜”，於是事無鉅細，不分大小，都一一寫來，結果寫事的記敍文成為記“流水帳”，寫人的記敍文成了一篇“履歷表”，影響了文章中心思想的表達。

所謂典型材料就是能反映事物的本質，能代表一般的材料。有一種誤解，認為典型材料就一定是“救人”、“救火”或者與歹徒搏鬥之類的大事，而覺得自己所看到的所經歷的都是平常的人和平常的事，沒有什麼夠得上典型的。其實典型材料並不一定都是大事，有些大事並不一定具備典型性。同樣，並非是小事就無典型性，有些看似平常小事，因為能反映事物的本質，就具有典型性。對於我們來説經常見的是小事，所以要特別注意這些小事的典型性，要注意選取那些能“小中見大”，能反映事物本質的“小”材料。寫作中選取典型材料，可以起到以一當十，以少勝多的效果。

四是要選用新穎的材料。我們的同學寫文章，一動筆就是寫人人都寫過多少遍的那些過時的陳舊的材料。一寫好人好事總是雨中送傘，病中補課，幫人修自行車。這些材料不是不能寫，但不能總寫這些事。老寫這些事，就成了“老生常談”，“千人一面”。文章最怕雷同，看了開頭就知道結尾，看了第一篇就知道第二篇，這樣的文章不能引起人們的閲讀興趣，只能使讀者產生厭惡感。

為了選用新穎的材料，必須不斷開闢新領域，涉足於別人所不及的地方，要努力做到別人説過的話，我不原樣的説；別人用過的材料，我不照搬，即使同一材料，如果選材角度不同，也會避免雷同，各有新意，使人有新穎之感。即使是舊事，或者是別人寫過的事，只要有新的發現，或者選取不同角度，給人以新面孔，新感受，同樣是可貴的。

其次要善於通過生動的細節描寫來表現人物的個性細節，它是一部作品、一篇文章的個性和亮點所在，是吸引讀者、打動人心的表達中心的點睛之處。細節描寫是指對錶現人物性格和情節發展有特殊作用的包括動作、神情、物件、環境等在內的一些細小環節的細緻描寫，運用細節描寫寫人，往往能增強描寫的生動性和真實感．使人物更具個性特徵，對人物塑造有四兩撥千斤的作用。

具體描寫時，要注意細節的真實性，細節要準確可信，經得起推敲，要注意驚心選擇，巧妙安排，切忌繁瑣的自然主義的描寫，此外，還要有明確的目的，要服從人物刻畫的需要，為了強調某一細節的重要作用，可對此進行反覆多次的描寫。

中學生作文往往不能恰當選取生活中感人至深的'典型細節來表達人物的思想感情。這主要是缺少發現以及對生活的關注和提煉。

怎樣捕捉到精彩、典型的細節呢？

一、平時留心觀察周圍的人和事。如人物的種種活動、各種神態、身體部位的變化等，注意抓住其特徵。如一篇《父子情》的文章，通過對父親手的描寫，表現對父親含辛茹苦為家操勞半生的感佩之情。

“我凝視着父親這雙大手——嶙峋的瘦骨、粗糙的厚繭，手指被風吹裂了一道道的血口。媽過世很早，這麼多年，父親就靠着這雙大手硬是把這個殘缺不全、破爛不堪的家給撐了起來。”

文章末尾寫父親送“我”上車時的情意也感人至深：

“車上暖烘烘的，幾位乘客不住地説笑着。父親不見了身影。車子徐徐開動了，始終靜不下心的我不由得往車外望去。我一下驚呆了：慈祥的父親正蹲在路邊，手裏夾着煙，雙眼緊盯着載着他兒子的車，一動不動。撩亂的頭髮在秋風中不停地抖索着……”

讀後令人感悟到父子間相愛相憐的親情。

二要勤于思考，敏於感悟，挖掘材料中的深刻意藴。

三要多讀多練，恰當表達。根據寫作的範圍和方向展開聯想，想到時間、地點，想出具體的畫面、具體的細節，並做到與文章內容中心融為一體。