實用的與詩同行作文彙總五篇
無論是在學校還是在社會中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的與詩同行作文5篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
與詩同行作文 篇1人生路上總有什麼陪伴着你,與你同行,我也不例外
詩是我的朋友,一路上,她總是陪伴着我,教會了我許多知識,人生路上,自從有了她,我便不再孤寂。
四季之詩
小時候,對四季充滿了好奇,然而詩卻為我完美的解答了。
從“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”中,我看到了春天的生機勃勃。
從“小河才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”中,我看到了夏天的活潑有趣。
從“塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意”中,我看到了秋天的淒涼壯麗。
從“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”中,我看到了冬天的白雪皚皚。
勤儉之詩
上國小二年級了,我吃飯時總是不踏實,於是媽媽對我説:“
吃飯和學習一樣,要認真。每次都你吃得最慢。”於是,我大口大口的使勁刨,弄得米飯一地都是。
這時,詩告訴我“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,總那以後,我吃飯總是小心翼翼的,生怕那一顆顆小淘氣從碗裏蹦出來。
學習之詩
上國小三年級了,我的成績飛流直下,可我還是很貪玩,此時,詩告懈我“少壯不努力,老大徒傷悲”,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”。之後,我不敢鬆懈,努力學習。
感恩之詩
上國中二年級了,各科考試接踵而來,學習的壓力驚訝地我喘不過氣來,而媽媽與我談心,幫我排解學習上的壓力,而且她不忘每天在我掀鋪蓋的時候,給我悄悄地蓋上。
每次和她頂嘴時,他總會很有耐心的和我講,詩感歎道“可憐天下父母心”,“慈母手中線,遊子身上衣”啊。我不禁幡然淚下!決定湧泉相報。
激勵之詩
九年級了,是人生重要的轉折點,我十分緊張,但由此竟然考了個不及格,詩對我説“長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海”。於是我又重新振作了起來。
詩是我的朋友,也是我的老師,一路上陪我走過每個春秋,我願一路與詩同行!
與詩同行作文 篇2愛詩,愛它“二月初驚見草芽”的驚喜;愛它“小橋流水人家”的温馨;愛它“寂寞空庭春欲晚”的悽怨;愛它“北風江上寒”的落寞。
孤寂的鳳凰台上,李白以一句“總為浮雲能蔽日,長安不見使人愁”,道盡了他的哀思,這位偉大的詩人一向是我心頭的牽引。
詩總用精美的語言,優美的韻律來表達一種情感一個事物。唐宋詩詞之所以流傳久遠而長盛不衰,仍為今人所推崇備至,正是因了她的豪放而高雅,精煉而意深。“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”我彷彿聞到一片盎然春景裏草的清香;“回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色”,讀白居易的`《長恨歌》,我彷彿看到了盛唐宮廷的華麗與輝煌:“舉杯邀明月,對影成三人”,我讀出了李白不得志的抑鬱和憂愁。詩以其至情至真高雅絢麗,震撼了我。
我愛詩,因為詩中藴含着深刻的做人道理。
“莫等閒,白了少年頭,空悲切。”《滿江紅》裏,岳飛告訴我們要珍惜時間;“不要人誇顏色好,只留清氣滿乾坤”教我們做人要清清白白;“長風破浪會有時,直接雲帆濟滄海”李白鼓勵我們應對挫折,要有不怕困難的信心。
詩詞藝術魅力無窮,李白、杜甫、白居易、王維,無數詩海名家如一顆顆璀璨的星星,點綴着歷史的天空。
《長恨歌》、《琵琶行》、《水調歌頭》,無數的佳作名篇更是文學史上引以為豪的寶貴遺產。[由Www。ZwSc。Net整理]
每一首詩裏都有一個世界。今日,我們何等有幸能夠享受到這筆遺產,請同學們也熱愛詩詞吧!去走進詩的完美境界,領略詩的無盡的魅力吧!請你盡情享受詩為你精心烹製的大餐吧!
與詩同行作文 篇3在這一段時間裏,我們開展了“與詩同行”的活動,在本次活動中,我們瞭解了詩歌的起源,學習瞭如何欣賞詩歌,學習了在生活中如何運用詩,並且自我動手嘗試寫詩,從中體會到了詩歌文化博大精深。
在活動中,同學們分別收集了詩詞資料。我負責收集了現代詩和古詩。我盡情的欣賞這些詩人千古傳頌的作品,我新認識了一些詩人,如柳永、高適,還有唐宋四大家—關漢卿、鄭關祖、白樸、馬致遠。我又認識了現代詩人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我明白了我國最早的詩經總集—《詩經》,距今已有兩千年的歷史了,它凝集了我國古代人民智慧的結晶。
我還明白了詩歌如何分類。按題材分,有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分,能夠分為格律詩、自由詩;按題材分,分為童話詩、寓言詩、散文詩……
這次活動讓我感覺在詩的海洋裏徜徉的感覺真是太奇妙了。如果把是比作沙漠,我覺得我只得到了一粒小沙子;如果把詩比作細雨,我只得到了一滴小雨滴;如果把詩比作天空中的星星,我只得到了羣星中最小的一顆。我要繼續在詩的海洋中遨遊,盡情感受詩歌的無限樂趣。
與詩同行作文 篇4愛詩人,愛古詩,愛不同的寫作風格,是它們把人生裝點的更加生動、有趣,令人回味無窮。每當悲傷時,詩人會捧起一首快樂的詩,撫平悲傷。每當想放棄時,詩人會捧起一首讓人發奮圖強的詩,激勵自己……
在那曲折的小路旁,種着一棵高大挺拔的柳樹。陶淵明先生在柳樹下飲酒自樂,他遠離了那黑暗的官場,來到了這美麗的世外桃源,他不願為五斗米折腰。陶淵明先生,我願追隨你,和你相伴而行,追求心靈的純淨。
走到眾鳥高飛盡的敬亭山旁,一位詩人正高舉着酒杯,望着明月。沒錯,他就是詩仙李白,他舉杯邀明月,告訴月亮自己內心的孤獨……
看着高舉酒杯的他,敬愛的詩人,我願與你同行,遊覽祖國的大好河山,天生我才必有用,放下孤獨悲傷,與滿滿的正能量同行。
蘇軾佇立在江邊,望着潔白無瑕的明月,想起了皇上的命令,想起了離別時親人的淚水,不禁吟出了“但願人長久,千里共嬋娟”這樣流傳至今的名句。蘇軾先生,我願跟着你,學習你身上那股不服輸的勁兒!
看着陸游先生揹着一個大包,走在路上。他跋山涉水,不停地往前走,前面彷彿已走動盡頭,可他仍繼續往前走。突然,他發現前面出現了一個村莊,那兒的人們正捧着鮮美的食物等着他呢!陸游先生不禁説出了“山重水複疑無路,柳暗花明又一村”這樣的千古名句。陸游先生,我願跟你一起,學習你堅持不懈的精神。
詩人們,我願和你們一起,看這美麗的萬千世界,遊覽祖國的大好河山,讓我們一路走,一路記,一路學,來到夢想的彼岸。
與詩同行作文 篇5古詩——家喻户曉。送友人時,人們會很自然地吟誦起唐代詩人高適的《別董大》,莫愁前路無知己,天下誰人不識君。過春節時,人們也會誦起宋代詩人王安石的《元日》:爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。……現如今,詩歌不但融入到我們的生活中,而且也記到了我們的課本中,在第六單元,我們開展了一個“與詩同行”的活動。
開展了這個“與詩同行”的活動,我在其中也收穫頗豐。開展這個活動,徐老師先帶我們欣賞詩,體會詩中的韻味。欣賞詩時,我們可以根據詩中的單字意思來解釋整首詩的意思,還可以聯繫自己的生活實際。……當我們欣賞完詩後,我們就要來寫詩了。我們一開始的時候,寫不好,只是根據書中的古體詩,在上面改幾個字而已,例如,我寫的《寒》:
冷風呼嘯,大雪紛紛。
漫天飛舞,人影稀稀。
但是,到了後來,我就可以自己創作詩了。晚飯後,我一出來就看見了天空中掛着一輪金黃的圓月,一塵不染。下面是一個噴泉,清澈的泉水中倒映着明月的影子。於是,我根據這幅畫面,創作出了一首《月下泉》:
金黃圓月掛空中,一塵不染靜又明。
皎皎明月空中照,清澈泉水水中影。
通過這次開展的“與詩同行”活動,我收穫頗多。知道了欣賞詩的方法,還知道了要多多觀察生活中事物,到處都是詩。當然我在活動中,也有不足:就是詩中的字眼太平凡了,我以後要善於思考,別出心裁。我也希望以後大家可以多寫詩,出一本詩集!我相信我以後的詩會越寫越好的!
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