國中生活的作文通用15篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的國中生活的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國中生活的作文1

此刻的我，靜靜的趴在窗台邊，享受這安靜的午後時光。看着不遠處一羣低飛的鳥兒勾起了我對國中學校生活的回憶。是的，曾經我們也是這樣呆在走廊邊聽老師們的關切話語，然後看着低飛的鳥兒開心的笑。那樣特別的一羣老師，那樣簡單的教室，那樣温馨的食堂，在我的腦海揮之不去。我知道那樣的生活很充實，很特別，以至現在的我總會透過一些類似的情景回想起國中生活的點點滴滴。

那羣可愛又可敬的老師們。光陰似箭，歲月如梭，轉眼我已到了大二，此刻的我還是清楚地記得，每天清晨六點，班主任總會不急不慢的走進我們的宿舍，用開大門的鎖用力的拍打着我們宿舍的門，要是再不起牀，他就會很大聲的叫我們每個人的名字等等，總之不叫起我們不罷休。當然，以至於後來，我們就果斷不定鬧鐘了，每個人心裏早已有了老師這個最有用的鬧鐘。我記得，有一次，班主任有事馬上趕回去，沒來得及在走的那天告訴我們一聲，結果我們很有理由的都遲到了。所以以後的以後，班主任即便重感冒，都會先叫醒我們，再回去休息。當然後來，只要聽到班主任的腳步聲，我們都會很積極地坐起來，穿衣服起牀，彷彿想通過行動告訴老師我們是很聽話的孩子。還有中午休息時間也是很準時的來到教室，即便有時手裏還拿着吃的。只要到了中午一點，都會督促着我們每個人小憩一會兒，所以每次那個時間段，我們每個人都是很安靜的趴在桌子上睡覺，都匯成一道亮麗的風景。那樣無私奉獻的老師，只為我們能考上好的高中，默默地用點滴行動鼓勵着我們。其他的老師們總是通過課本還有練習，慢慢的引導我們學習，每天我們至少去老師辦公的地方10次以上，因為我們早已習慣我們做不了的練習都會跑去找老師們，他們每次都是那樣的和顏悦色，即便我們聽幾遍都不懂，他們總是孜孜不倦到我們都聽懂。很普通的方式，很普通的教學，但我們都能很真實的感受到，像父親對兒女們的疼愛。很感謝你們，要不是你們，我又怎會考到理想的高中？

我們的國中生活的教室。一張和我們一樣的桌子充當講桌，就連粉筆也是一成不變的白色，一間空間不大的地方，硬是生生的塞滿80多對桌椅，能走的過道竟也要側着身過去。好不容易講台左右是空的，卻擺滿了掃地的掃帚和裝垃圾的器具，還有灑水壺等等。給人的第一印象就是一個充分利用空間擺東西的倉庫，不過很整潔。每次老師講課，都是踏踏實實的站在講台上面，因為空間太窄，他基本很少移動。要是到了重要的考試，要把桌子分開的時候，我們有的就要把桌子搬到食堂或者其他有空間的地方作為我們考試的地方。我記得還有一次，學校來領導，説要來教室走動走動，説是視察學生的學習情況。領導們就那樣很不幸被堵在過道間，然後隨後而來的校長急忙讓我們把座椅移動移動，每每想起，都覺得很有意思。很簡陋的教室，卻承載我們無數學子的學習歷程，為我們學習提供了最真實的學習環境，很艱苦，也很勵志。

國中的食堂是我見過最温馨，最理想化的。我們每天到點就去吃飯，老師們也在那裏陪着我們排隊，不用再付錢，想吃什麼菜就隨意添，像一個大家庭，不用約束自己。有時食堂還會弄一些我們從來沒嘗過的菜式，還要我們給意見。當然，我們早和那些大廚們相談甚歡。邊吃飯邊和她們聊聊我們學習的種種或者是她們給我們講講最近發生的搞笑特別的事。有時犯懶，她們也會幫我們洗我們自備的飯碗。記得有一次，我們在食堂考試，大廚們都把整個食堂弄的飯香四溢，我們特別無語。然後老師看出我們的窘態，很得意的説道，你們早點做完不就可以去吃飯了嗎？那時的我們只能鄙視不屑的瞪老師一眼·····

這就是我的國中生活，很簡單平淡卻不乏趣味，很簡陋艱苦卻從不缺少關愛，很實在卻很有意義。

國中生活的作文2

看過《康熙王朝》的人都知道，在康熙親政前，輔政大臣之一的鰲拜就一直與他同級的蘇克沙哈成為朝廷中的死對頭。這場風波平息後，朝中又出現了另外兩個―――明珠與索額圖。這一對身高權重的大臣，在朝中不斷拉攏人心，擴張勢力，勾心鬥角，明爭暗鬥。自然也沒得到好下場，統統抄家，卸職。

這種黨爭現象，固然離我們遠有幾百年了。可在21世紀的今天，我卻在我的七年級生活中找到了雷同感。

與眾不同的眼神

七年級的新學期在一陣緊鑼密鼓中展開了。大家互相適應了一個星期後，卻又有了一名新的同學加入了我們這個半生不熟的集體中。

大家以熱烈的掌聲歡迎他的到來，用熱情的目光注視着他走到自己的座位上去。

無意之際，我突然間發現了在全班六十六雙激情飛揚的眼神中，還藏着一雙與眾不同的。

他的目光同樣也是鎖定在新同學身上。但是，那由於光線而反射的亮點在上下跳動，緩緩地跳動的節奏，透露出他內心世界的心疑。複雜的眼神似乎如一台X光機，欲將新生全身上下都看得明明白白，仔仔細細，真真切切。過分的深沉不知不覺已向我説明了他的心思：“這個新生成績如何?趕不趕得上我嗎?”

頓時，喜悦之情蕩然無存。那個眼神已經向我預示：“這僅是一個開始。”

都是“烏紗帽”惹得禍

一個班級少不了班幹部，大到“一品大員”班長，小至“七品芝麻官”組長。都缺一不可。我有幸與另外一名同學同戴一頂班長的“烏紗帽”。

“路遙知馬力，日久見人心。”大概是我倆同屬於爭強好勝之人。互相之間漸漸發展到什麼事情都要爭一爭。他講究天時，地利。我卻注重人和。他管紀律是重拳出擊，狂風怒吼。我卻主張柔聲細語，得饒人處且饒人。結果，他取得了老師們的信任、讚譽。而我卻是同學們“擁戴”的對象。在課餘中，我倆説個話都要小心掂量，細心分析。表面上和和氣氣，心地裏卻是暗暗較勁。.

在學習上，他總是每次在考試之前咬牙切齒地給我下一封挑戰書，而每每我卻略勝他一疇。

班工作的方法不同，使得我在班級中人氣指數增高，在每次的評選中，我還是超越了他。舊賬加新賬，他終於按奈不住心中的怒火。

在一次評優中，他的票數還是沒有超越我。在自習課上，他冷冷地坐在座位上，埋頭做作業。班上沒有老師，吵鬧的情形就像菜市場。值日生也窩囊，管都不管。我只好出來，張着膽子吼了幾句，不頂事。於是，我只好請他出馬，誰知，他冰若寒霜地拋出一句：“我管人，得罪人，這種事你來幹!”

就像一塊冰硬生生地砸在了我的腦門上……

唉!我倆若不是同肩這頂“烏紗帽”，我們之間的同學關係會這麼私有若無嗎?唉!都是烏紗帽惹得禍。

剪不斷理還亂的流言蜚語

在一次放學的時候，我的一位好友告訴我，在今天競選評優之前，班上的XXX不斷地在暗地裏打黑槍。頻頻向一部分同學，無中生有，加油添醋地宣傳我的壞話。企圖使我競選票數下降。

我聽了後震驚不已。在文明的校園中，公平的競選中，居然會出現這種下三爛的手段。這又與坑人害人有什麼分別呢?

除了這種以外，還有一種是“桃色緋聞”。當然，無非就是傳一些“誰愛誰”“誰暗戀誰的”無聊的話語。我也是深受其害。

比如有次，我在路上碰到了樓上班的一個同學。她見了我，立刻搬出一副神經兮兮地態度：“喂!我説，你知道你以前收到的情書是誰寫的?”

“情書?”我哭笑不得，“我沒有啊!”

“誰説的，是你們班的XXX告訴樓下班的XX。XX又告訴我的。XXX還説，那情書正落在他的手上呢!”

噢!我明白了，又是他。唉!我苦笑了一下。這東西，申辯也申辯不過來，不理它，別人又説你默認。怎麼辦?

這樣的生活好累!

國中生活的作文3

生活的苦，生活的累，只有自己深有體會!漂泊多年，流浪的腳步還在繼續行走。這路走的很艱難，也很痛苦，太多的苦累，太多的心酸，只能留在回憶的記憶本里!童年時種下的夢想至今清晰不已，隨着時間的增長，歲月的變遷，當初的理想已與現實中的差異太大，天真的想法在現實中不經意間被慢慢的磨滅。

每個人都有着屬於自己的夢想，每個人都喜歡成功，每個人都不願意平庸無為，每個人都不甘落後，每個人都期盼明天的美好…所有的人都願意用行動去鑄就夢想，可卻找不到通往彼岸的路徑;所有的人都想用自身的努力去證明價值，卻總是無奈而歸;默默的堅守着這無法改變的一切。在心靈受挫的時候，在心身疲憊的時候，依舊要假裝的很堅強，表現的很鎮定給別人帶去信心;也許這些真的不是自己願意的!

為了實現這理想也許真的需要付出的太多太多，因為我們不是富家子弟，不是高官貴族，沒有任何起點與平台做支撐。想要有所作為，就顧不了那些所謂的斯文與矜持;想要擺脱這種所謂小康生活的安逸，就不怕汗流浹背、不怕傷痕累累的去拼搏;不甘心只生活在社會的底層，不放棄任何可以奮進的機會，為了明天的前程甚至可以放棄一切!

面對現實，生活道路的劇本我無力改寫，所以我只能按照生活預定的軌跡一直走下去，生命中曾出現太多太多的美好讓我拼盡全力去珍惜，然而結局卻上演了獨自生活，獨自哀傷，一生孤獨的流淚幸福。面對這無力的生活，心很痛，睜大眼睛，流着淚，凝視這世界由清晰到模糊的整個過程，明白了，面對生活中付出的情感，越是珍惜，當結局到來，就越無力。失去後，學會了漠然面對，不是學會了堅強，而是有一種痛可以痛到麻木。

黑夜宣泄這悲傷，悲傷又瀰漫了黑夜。潛行在黑暗中，壓抑了好久，早已不堪重負，肆意哭泣，不怕被人看到，也不怕嘲笑，眼淚溢出眼眶，劃過臉龐，然後，風化在黑暗中，都不給我珍惜的機會，或許給我了，只是沒有發覺，沒有去珍惜，儘管如此，可是，儘管珍惜了有怎樣，結局，仍舊不會改變。

起初的失望，最終的絕望，開始質疑自己的存在究竟是為了什麼，是為了陪襯他人的幸福生活讓自己一傷在傷，還是為了讓自己看清這殘酷生活的本質，如若只是這樣，我不需要，我唾棄這樣的生活，開始思考，究竟幸福遠在天邊，還是從未存在，答案我不知道。

遊蕩着度過一天又一天，冷淡的看着自己，有時蒼白，有時黑暗，一顆心隨着世間的流失遺落在觸摸不到的角落，最終連我自己都遺忘了它。我好像在黑暗中蹣跚行走，兩手空空，耳畔能聽到的，只有腳步的回聲，世界，如此寂靜，自己一直都很清楚，我是孤獨的，別人也站在他們的孤獨裏，悲傷把世界分成一小塊一小塊，我們各自在自己孤獨的世界中悲傷流亡。

離開，悄無聲息的，就如同幸福從來不曾出現過一樣，我如同流星一般，劃過天空，光芒訴説這我的悲傷，而歸宿，是歸於塵埃。花為誰開，又為誰敗，當繁華閉幕，一切能回到起點，只是幻想而已，所有的一切皆以改變，即是如此，為何要付出情感，放棄不是更好嗎。天空顯示了我的宿命，孤獨流浪，我永遠不可能改變這結局，站在原地等待着悲傷的時光慢慢侵蝕，一切的一切，將它粉碎。

也許是現實的殘酷使得我們變得的脆弱，也許是生活的無奈讓我們心酸流淚;也許是世事變遷讓我們覺得難以接受，也許這一切並不是想象中的那麼美好!坎坷的路，漂泊的人，覺得累了，就停下歇歇吧……

當感覺疲憊時總是忍不住想起很多，以往的一幕幕，讓人有一種莫名的心酸，心中的愁緒更濃，好想找一人傾訴，卻發現身邊的人都在忙碌，累了，才發現原來可以和自己説説心裏話的人，好少…好少…

國中生活的作文4

誰讓昨日綻放在枝頭的櫻花零落成滾滾紅塵？是時間；誰讓曾經清澈的眼睛折射出智慧的光芒？是歲月；誰在人世的喧囂中淺淺的唱一首青澀的輓歌？是我們。

——題記

如果飄搖在深秋的雨絲凝固，如果穿梭在梧桐樹葉裏的陽光靜止，如果讓我保留着所有的記憶跳回倒帶的時光裏，那麼——

12歲時的自己無憂無慮。

七年級的功課並不很多，只要每天跟着先生念幾個簡單又有哲理，説幾句不懂又繞口的英文，紅紅的太陽也就滿意的搖晃下了地平線。才剛剛長大的我帶着懵懂的微笑，看着光線在時間的驅使下飛進飛出，最後落在窗櫺上，定格成了一幅揮揮灑灑的圖畫。電鈴呼啦啦的響起，攪亂了空氣裏的恬淡分子，先生推了推鼻樑上的眼鏡兒説：“下課。”於是我們衝出教室，伸展着腰肢，嗅嗅剛剛開放的玫瑰。一天的時間就像遠處漂浮的幾絲紅雲，漸行漸遠了。

13歲時的自己無限勇敢。

踮起腳尖去摘剛剛吐露芬芳的紫藤，奔跑着去捉在城市裏“絕跡”的紅蜻蜓，讓初夏的花朵肆無忌憚的和着清風落滿衣襟。八年級的我無限勇敢。

想象自己是一個打敗眾多小怪獸拯救宇宙的超級英雄，可還是被先生敲碎了腦袋。別問我為什麼，上課出神不是錯。窗外的知了因為害怕被人遺忘，在歇斯底里的鳴叫着，穿透了綠葉和空氣，刺進了我

的耳膜。蒸騰的熱氣在試圖融化掉透明的玻璃，我們只好在風扇一圈一圈的庇護下咬着筆尖努力地想着刻薄的數學題。時間躲在額角細密的汗珠裏緩緩滑落下來，可我卻抓不住它。

14歲的我看這個世界有些模糊。

電視那個大盒子裏裝着的小人兒面部表情在一本正經的播新聞，説的是美國在和伊拉克打架，傷亡許多人；索馬里發生了恐怖襲擊事件等等。黑人孩子們蜷縮成一團看着我，用驚恐的大眼睛看着我，讓人心疼。我搖搖頭，突然有一句話從我腦海中蹦出來：“上帝既然不愛非洲，為什麼還要創造非洲？”我不自覺地大聲嚷嚷起來“這個世界這麼不公平！”隔壁看書的老媽吼道：“不關你的事，揹你的英語句子。”我再次搖搖頭，低下沉重的腦袋，看着手中一串串的黑體英語句子，好像在隔着一片無邊的海眺望未來的一個我。不知道怎麼了，像先生一樣帶着眼鏡兒的我突然感覺看這個世界模糊了。

明天的我會在哪裏？

節氣突然由似乎過不完的夏日轉入了漫長寒冷的冬天。若不是空氣裏的冰凌告訴我這個祕密，我還沒有發現已是大雪漫天的寒冬。北風像刀子一樣刻進我的臉龐，我卻麻木的失去了知覺，只是下意識的裹緊了單薄的衣服，腦海裏是揮之不去的文言文函數方程式。似乎天從矇矇亮馬上就掛起了小星星，時光像曠野裏跑過的風，呼嘯着一去就再沒有了消息。我不敢揮霍一分一秒，會考馬上就要來了，我要努力努力再努力。

歲月如歌，它奏出了我國中生活的樂章，不瑰麗，不繁華，也不那麼激動人心。但是卻可以在喧囂的塵世中，用平淡的旋律一點一點温暖我疲憊的心靈；在物慾橫流的今天，永遠像一杯白開水一樣清新純淨。

我想一定是它讓我成長，給我勇敢與力量。即使離別終要來到，我也會微笑着用真摯的祝福代替酸澀的眼淚送給我親愛的老師和同學。

而那些磨滅不掉的回憶，更會被我貼上“幸福”的標籤永遠的靜放在人生歷史的長河中。

教師評語：本文用標題將每一成長階段命題，構思新穎,以時間為經，以自己的成長經歷為緯，為我們展示了國中生活中令人百讀不厭的相似又相異畫面，使人情不自禁對自己的經歷產生美好的聯想。小作者用筆精煉，每個標題下都有一個生動感人的細節描寫，加上精妙的修辭手法和飽含感情的語言，使文章讀來真實有不落俗套。。

國中生活的作文5

生活二字，既簡單又複雜。什麼是生活？生活是對人生的一種詮釋。而我認為，生活是為快樂幸福的意義而存在的，我們應當學會品味生活，懂得生活的樂趣。

身為學生的我們，一週有五日呆在學校學習，其間充滿了忙碌，卻也是充實的，聰明的人也能懂得學習的快樂。然而，假期生活呢？脱離了學校的學生，能否找到有意義的事情，讓自己的心靈不會充滿間隙呢？能否讓自己的精神不會感到空虛呢？

我看到過很多這種人，一到假期就找不到事情做，想玩想放鬆，卻只能約幾個朋友面對着電腦沉迷在‘精神鴉片’中。然後開學再見面，第一件事就是興致盎然的談論着自己獲得的遊戲成就。彷彿除了遊戲，便再也沒有其他事可做了。事實上，我曾問起他們原因時，他們也這樣回答的。難道，生活真的只能這麼低迷乏味麼？

其實不然，生活就是一張白紙，等着我們去刻畫，去憧憬，去體驗。我的假期生活，是隨意悠閒的，也是多姿多味的。我不缺少精神糧食，也不缺乏人生信仰，所以也不會感到迷茫。

我常常在爺爺外出喝茶時跟隨他，在不同的地方，或河邊，或林間。他與人聊天，我則傾聽。喝茶的，大多是老人，他們有的有着豐富人生閲歷，有的關心時政，有的充滿文學才華。總之，各種行業不同經歷不同的人們坐在一起談天説地，論古道今，發表自己的體會，能讓我收穫頗多。

有時，人少，也可以閲報，瞭解時事新聞，雖然報紙不多，人們亦不會為了拿不到報紙而產生爭執，些許人坐在一起靜靜看報，偶爾發表一句自己的看法，或許也會得到一句應答聲，一派和諧的景象。

偶爾，會心生煩悶，不想看報紙，也可以望着風景靜靜的發呆，任我的思緒飄到不知名的地方；讓我的心伴着流水聲，樹葉搖晃聲，安靜地，沉浸在一種截然不同的世界中，那是一種別樣的體驗。久了，便也不那麼煩悶了，心裏輕鬆許多。

與爺爺一起出去，雖算不上是喝茶，但也算是體驗了‘茶文化’了。至於為何這麼説，在茶巷子喝茶的人那麼多，難道人人都會品茶嗎？非也，更多的是聊天，我們也可以説是品味生活，再往大了説，那便是感悟人生了，不是有句話叫品茶如品人生嗎？浮浮沉沉，亦苦澀，亦清香怡人。

也曾與朋友約着一起外出購書，有時，會去一個從未曾到過的大型書城。那過程從頭到尾都是一種獨特經歷，是許多人沒有的。獨自思考需準備的東西，錢，公交卡，水，裝書用的結實的袋子，傘....獨自查詢書城地址，公交路線，地鐵路線，因為是首次乘坐地鐵，還需觀看有關如何乘坐地鐵，須遵守的規則的視頻。

學會在到達一個地方時，尋找小型區域地圖，學會問路，一切都是靠自己獨立完成的，到達目的地時會有一種成就感，很快樂的感覺。大型書城都很寬闊，且有好幾層樓，所以要買書一定要看分類，不然像無頭蒼蠅一樣找很久都找不到所需要的書。有次竟遇到知名音樂人，主持人兼作家的高曉鬆，便買了一本他的新書得到親筆簽名，我覺得與崇敬的名人見面，對話是非常有意義且有意思的事兒。

當然，我的假期生活也不只是外出，也會待在家，看看電視，做做家務，也會玩電腦，不過我不會玩遊戲，也就聽聽歌，看看電影，最喜歡的是瀏覽各種網站，看編者發表的各種有趣的事，或看一些不知是真正的知情還是編撰的人分析國際政治，或瀏覽一些美文，偶爾也會發表一些自己的見解，也算是鍛鍊自己了。我的假期生活雖算不上美好，自己也倒是樂在其中了。我只是認為，在這個物慾橫流的時代，我們應防止精神信仰的缺失，靈魂的空虛，不讓自己沉浸在物質慾望的刺激中，從而失去純真的理想與純美的情感。

國中生活的作文6

當你在奔跑時，時間是陪跑者。可當你稍有停留時間，時間卻變成了領跑者。

時光無情，歲月如梭。三年的時光如同豬八戒吃人參果——我還來不及熟悉你們，你們卻彷彿要離我而去了。

三年，雖然遠不如六年刻骨銘心，卻也難以忘懷。我捨不得這裏，因為這裏對我有太多的美好。

初來高新一中，我便發現了這裏有股不同尋常的味道。那不是學校特有的氣味，而是一種五彩斑斕的味道。那時的我雖與現在不同，但也在充分的感受着這氣味所帶來的奇妙體驗。正如同我現在細細把玩着那名為回憶的畫卷。

我看見那是剛開學的第一個月，經歷了軍訓的我們已經初步的瞭解彼此。我感受到了。在班內暖氣漏水的時候，每個人分工明確，幹得熱火朝天。偶爾有幾個叫做“外號”的小鳥在我眼前飛來飛去。這麼一件麻煩的事情被臉上洋溢着笑容的我們三下五除二的解決了。伴隨潔淨教室的味道一同傳來的還有另一個味道。我叫它温情，我能聽見。那是第一次開運動會的時候。已經成為了一個集體的我們齊心協力面對劣勢，我們不會放棄，面對優勢，我們沒有驕傲。加油的人喊破喉嚨，送水的人馬不停蹄，而負責記錄的同學見縫插針的保存了我們每一個珍貴的時間。同那一滴滴汗水落下時一齊傳來的氣味。我叫他團結。我還聽見。那是軍訓的時候。在烈日在烈日暴曬後而難受的我在感謝他幫我端水時而變得紅撲撲的臉蛋。同那醫生不客氣，一併傳來的還有一個味道。我叫他關心。我還能嚐到。那是一個下午。我受邀來到同學家吃燒烤時，每個人盡力烹飪的神情。同那美食一同端上餐桌的，還有另一種味道。我叫他快樂。我更能感受到。那是運動會的開幕式。我們自導自演的舞蹈獲得第一名的喜悦。通過獎狀一同發下來的還有一種味道。我叫他成功。這些味道裝滿了我國中生活的調味品。

面對面對新同學的到來，我激動的露出笑容。面對好朋友的離開，我傷心的流下淚水。面對班級名次的進步，我高興的手舞足蹈。面對公開課的錄製，我緊張的雙腿發抖。而面對即將與你們的分別，我卻只能保持沉默。

我變了。我變得不再是一個害羞靦腆的寶寶，我變成了一個積極活潑的大男孩了。我變得不再是一個膽小懦弱的小孩，不再是一個與世不絕只會哭泣的弱者，我也成為了一個頂天立地的男子漢了。

我忘不了。我忘不了那個機靈可愛的郭金強。那個沉默寡言的張晨芳。那個給我發過好多次作業的張月冉，我忘不了那個與我針鋒相對的楊庭宇，那個同學們心目中的學霸厲宏陽，那個為班級爭得榮譽的董超。我忘不了那個賊眉鼠眼的劉冉。那個敦厚可愛的樊煜偉，那個滿嘴跑火車的寇英瀚，我忘不了那個在點評他人演講時被投去目光的劉暢。那個熱愛舞蹈的侯紹穎，那個頗有戀愛經驗的吉日格勒。更忘不了那個在背後默默奉獻的班長大人張心遠。我不想忘也不會忘，這一個個裝點了我生命的人啊，

我捨不得，捨不得那個三年沒長几根頭髮的關老師。捨不得那個懲罰我們總是於心不忍的強老師。捨不得那個在我迷茫時為我點燈的郭老師。我捨不得那個刀子嘴豆腐心的賈老師。捨不得那個洋佯裝生氣卻又忍不住笑出來的張老師。更捨不得那個講課時幽默風趣，並且英俊帥氣的劉老師。我不能捨得，也不會捨得，這一個個改變了我人生的人啊。

我是個愛回憶的人，總喜歡把回憶倒放一遍，這樣的事情我做了不止一遍。我多麼希望大家不會老去，我們能夠定格在回憶的某個瞬間。

我真誠的向那些我曾傷害過的人道歉，也由衷的感謝每一個人。感謝你們讓我不再害怕分離，感謝你們讓我明白離別是為了更好的重逢與相遇。感謝你們讓我在回憶國中時再多了五十三個理由。回憶是美好的，因為我獨一無二的國中生活中有你們的存在啊。

國中生活的作文7

是挫折，我承擔；是福分，我笑納；酸甜苦辣，熬出我的國中百味。

——題記

時光如同手中的細沙，匆匆間從指縫間點滴流逝。我的國中生活也在流逝的時間中，劃上了第一個學期的句號。有酸，也有甜；有苦，也有辣，真實得濃厚，品一口，滋味在心中百轉千回。

酸：檸檬糖和她

9月1日，我站在校門口，始終邁不出那一腳。我和我的國小在兩個月前，離別了；我和我的國中在今天，見面了。跨進嶄新的校園和新的老師、同學相遇，我還是有一種陌生的感覺。課間，我一個人站在窗邊，眺望遠方。忽然，一個女同學走了過來， “給，檸檬糖！”她的笑照進了我的心。我接過那顆檸檬糖，剝開糖紙放進嘴中，很酸，和兩個月前吃到的一樣酸，但我總覺得這份酸中微微帶些俏皮，彷彿有陽光在舌尖上起舞。心裏似乎不再那麼酸了，雖然嘴裏還是酸酸的。剛想和那個女生道謝，就聽見她笑嘻嘻地説了句“同學嘛！”跑開了。我看見她又去傳遞那份檸檬糖了。這時候的我，覺得酸就是那個奔跑的女生，腳步輕盈，靈動而絢麗，同樣沁人心脾。

甜：陽光和他

那天開運動會，很累。撐着寫完了道題目，上下眼皮就如膠似漆，頭昏昏沉沉的，只有嗓子火辣辣地提醒着我，還不能睡！倒不是我矯情，我坐在第四排外側。同桌還在前面打掃衞生，這意味着我現在睡着了，一會兒還得被他吵醒。我迷迷糊糊地埋怨着，終於撐不住，睡着了。在我閉上眼之前，同桌還在掃地。好眠。伴着輕快的下課鈴我欣欣然張開雙眼，站起身來伸個懶腰。咦？同桌什麼時候跑到了走道里？ “我怕吵醒你睡覺，趴在最後那張空桌子上睡午覺的。”像是理解我的不惑，他一邊跟我解釋，一邊也伸了個懶腰，笑了笑。我把頭扭過去看最後那張桌子，狹窄的座位上堆滿了雨傘，他那麼胖一個人怎麼睡的？“只是不想吵醒你。”就在我轉頭的剎那，同桌又特意補充了一句。那一刻的陽光正照在他的臉上，他逆光而站，是那樣的温暖。我第一次感覺到，陽光是有味道的，甜絲絲的，像棉花糖一樣絲絲縷縷，此刻正從陽光中直達心底。

苦：汗水和我

新生軍訓，在開學一週後姍姍遲來。彼時遙憶，依然能追念起那時的苦，痛徹心扉。那天，我穿了一雙偏小的鞋，站軍姿時，便忍受了別樣的痛苦。我能感覺到困在鞋襪之中的腳趾又紅又腫，疼痛一波波襲來，將我活生生地吞沒。日頭真高，汗水一滴滴從額頭往下淌，像小蟲子在蠕動，卻又擦不得。我的眼淚在眶眶裏打轉，又微抬頭收了回去。是啊，教官一見面就説：“軍訓就是吃苦！”我用牙齒咬住舌頭，竭力轉移注意力。 汗，越流越多，整個人都像剛從水裏撈出來一樣，濕嗒嗒地散發出鹹味。我覺得太陽離我越來越近，眼前卻越來越黑。感謝腳上的陣陣疼痛，讓我又清醒過來。漫長的等待，換來了一句“好，休息！”我連忙坐下休息。汗水浸濕了我整個身心，每一個毛孔都在喧囂：“痛啊！苦啊！”汗水是成長路上的苦，有了這些，我們的生活才豐富多彩，才會更加珍惜我們所擁有的一切。

辣：淚水和我們

那是我們唯一的一次失手。從來都是所謂“驕子”的我們，敗得一塌糊塗。數學考試，班上優勝者寥寥無幾。那天的數學課，老師講了什麼，我的記憶已經模糊，但我記得很多人哭了。是真的痛徹心扉的哭。我似乎沒有哭，只是發呆，紅了眼眶。我感覺臉上火辣辣的，像是被人扇了一個巴掌。放鬆了換來了失敗。那天的淚水中帶着辣味，那是一種刺激，一種警告。沒有人可以一直輕鬆取勝，只要鬆懈了，流淚的必是自己。許久不言的老師忽然説話了：“也好，清醒清醒，也是成長。”對，吃辣更能提神！

酸、甜、苦、辣，人生百味。我願自己掌勺，將國中生活調成一鍋湯，每一口，都是獨特的滋味，每一口，都是成長的滋味。

國中生活的作文8

經過一季的嚴冬，退掉了一身的厚衣，象是卸載了所有心思一般的輕鬆。迎來了明媚的春，春天激活了花朵、激活了小草、也激活了我身體的每一個細胞，有時感覺自己輕快的想要飛。陽光燦爛的日子，我回生活一個愉悦的笑臉；沒有陽光的日子，我向生活扮一個可愛的.鬼臉，我要快樂的享受生活的每時每刻。

快樂心情是一種感受，一聲親切的問候、一個真誠的笑臉、一草一木、一杯清茶、一篇好文章、一段好句子、一曲能夠觸及心絃的音樂、一份寧靜……這些都能使人快樂。感受着身邊人的快樂，也讓自己的快樂感染身邊的人。

在我生活的這條街道上，經常可以看到一位面帶安詳、親切笑容的老婦人，推着一位坐在輪椅車上同樣是面帶安詳、親切笑容的老人。兩位老人的臉上都看不出一絲憂傷與怨恨。先前我與他們並不曾相識，我只是被他們的神情所感染，每次遇見我都會用最真誠、善意的微笑主動的和他們打着招呼。有時他們也會駐足停下，我也就停下，沒有言語，只是用彼此的笑容進行交流。坐在輪椅車上的老人，微微翕動着由於中風而歪曲了的嘴，也只能動動手指頭，他是想要有所表達，我就向他會意的點點頭。我知道這樣的老人是更孤獨無助的，需要更多的微笑和關愛。目送着他們漸行漸遠的背影，我微笑得兩眼濕潤。這副和諧的畫面無數次的感動着我，觸動我心靈深處的柔軟，因為他們的共同患難，不捨不棄。

大年七年級，在熱鬧繁華的市中心，我的眼睛一下子捕捉到這樣的兩個人。那天氣温比較寒冷，一位七十多歲的老人坐在冰涼的台階上，一個七八歲左右的孩子坐在老人的膝蓋上，身前放着一個破碗，碗裏裝有一些零碎錢。老人滿面慈祥微笑的拿着一瓶水喂一臉天真快樂微笑着的孩子喝，我推理這應該是祖孫兩人。我繞過人羣向他們走近，思緒在我腦海裏翻滾，孩子這麼大了，老人已經年邁，孩子可以自己坐在台階上，可以自己拿着水喝。而沒有，那是因為老人的疼愛。這哪像是在乞討？完全是一幅親情温馨的畫面。我向碗裏放着零碎錢，次此不同於以往的是因為同情可憐向乞丐扔錢，而是被這種親情所打動。這幅畫面已在我腦海中定格，讓我常常的回想起。人無論多麼的貧賤、卑微，在親人的眼裏都是最寶貝、最珍貴的，有親人的關愛都是幸福、快樂的。我常常被生活中這些真情所感動，因為感動着，所以也就快樂着。

生活中有太多是我想要感激的人。能夠有現在這樣一個開朗、樂觀的我，最值得感激的應該是一位老人，一位萍水相逢的忘年之交。隔着海關，三年的書信往來，循循漸進，不厭其煩的開導、鼓勵着那時自閉、憂鬱的我。現在才意識到那時的我是一種病態，生命中能遇到這樣的人，怎能不讓我一輩子感激？

還有，因為要分別，不捨我哭得淚流滿面相送的大姐；經常提醒我用熱水泡腳能夠改善睡眠的小弟；多年失去聯繫，幾經輾折聯繫上了我的朋友，不為別的，只是心中一直惦記想知道我現在的一切是否可好。這些都是生命中的萍水相逢，真誠、善良的人啊！我拿得了什麼回報你們？因為心存感激，所以也很快樂。

都説女人最害怕的是年齡，我一個三十歲的女人了，從不惋惜及炫耀以前的青春歲月，我更喜歡現在的自己。現在的自己比以前要豐富、美麗，從容、淡然、寧靜這是我青春時不曾達到的。人都是在生活中不斷的充實、完善自己的，只有自己接受了自己，別人才會接受你。或許是我天生就笨知道自己不夠聰明，沒有太大、太多的追求，所以一直都喜歡簡單、平凡、真實温馨的生活。只有懂得珍惜才會擁有，滿足於自己所擁有的一切，滿足了也就感到快樂了。

當然人活在世上，痛苦與磨難是再所難免。卡耐基在寫給當時很苦惱的陶樂絲的信中説：“我為沒有鞋子而煩怨，在街上我卻看到沒有腳的人。”是呀！想想自己擁有健全的身體，這是上天對自己最大的恩賜，還有什麼不值得快樂的呢？也感謝生活中所有的痛苦與磨難，在痛苦與磨難中塑造、成就着自己，讓自己成長、堅實。經歷就是最大的財富，所有的痛苦與磨難不是都走過來了嗎?只有經歷過才會明白和懂得，活着就很美。

國中生活的作文9

我其實不喜回憶，如果有一天忽然開始回憶的話，必定是當下出現了什麼不好的事情。偶爾因太過沮喪而失眠，在黑夜中睜着清明的雙眼回想過去的人生，細細的數盡所有大小事，盤算着到底是哪一個環節出了錯導致現在這幅模樣。過去的畫面像黑白電影一般一幀幀緩慢播放，是壓抑與痛苦。像是把自己圍成了一個小小怪圈，逃不出也放不下。

最近開始回憶童年往事也是迫不得已的事情，童年的事情瑣碎而色彩混亂，像每週去教堂做禮拜時緊緊盯着地那些彩色玻璃窗，不純粹的顏色拼接成一幅不純粹的圖畫，因為都太過鮮豔而找不到焦點。於是索性放棄按事情回憶，想起什麼便寫什麼。

幼時喜好杜撰故事，那時的想象未被任何人禁錮與打擊，開闊得如同一片原野，分明一個字也不識卻能將許多故事從頭到尾講完。理所當然一般，在剛剛進入幼稚園的年紀便被誇獎聰穎與天賦，卻明明沒有一人告訴我所謂天賦到底指什麼，於是年幼的我便對這些誇讚欣然接受。甚至在十歲之前都一直活在這樣子的設定裏，堅信自己只要保持現狀就是很優秀的。後來讀張愛玲自傳，讀到她自小飽讀詩書，14歲就發表個人作品震驚香港文壇時，難掩驚訝，當時的我忽然明白所謂天賦也不過她這樣，但不同的是她還不忘苦心鑽研，潛心練習。而我這麼一相比真是自慚形穢，心安理得地接受他人的客套讚揚，甚至失去了自知。長大了看得書也漸漸多了起來，看到香港作家林奕含從小連砒霜這樣的詞語都是看《包法利夫人》中才知道的。不禁再次對比自己，感到了目光的短淺與知識的匱乏。

小時候經常摔跤，上幼稚園時，每天放學就是捲起褲腳讓奶奶膝蓋上新的傷口。也有很多人説小孩子幼時磕磕碰碰好像是正常的事情，長大一些便好了。我於是就希望能快些長大，可是哪怕都已經上了國小也經常在平路上毫無預兆地摔倒，到了現在也會時不時被地上的瑣碎物體絆到。於是便漸漸明白，小時候很多習慣，是能在長大後潛移默化的體現的。

入國小兩年忽然開始恐懼數學，看不懂任何題目，厭惡計算，成績下滑飛快。後來漸漸連數學老師都連着一起恐懼起來。本就害怕的人，再自身想象的添油加醋，無論怎麼看彷彿都是面目可憎。再加上我一貫喜好逃避，數學這一個科目仿若一個雪球一般，向前滾着，從小變大。從最開始只是低於九十到最後在及格線上掙扎。整個過程我糾結，痛苦，卻不曾想過要去改變，總是想着太晚了，殊不知如果再向後退的話便是掉入萬丈深淵。

這麼一想好像待人也是這樣，自小以為大家都會喜歡活潑的孩子，於是異常外向，對一個新認識的人總是像關不住的話匣子一般，也不想説這麼多話會不會給他人帶來困惑。直到後來被長輩忍無可忍地説教：“你能不能矜持一點。”才開始收斂，在外和朋友以外的人相處更多是在安靜的做自己的事情，和不熟悉的長輩在一起會一直緊張地看眼色，去年夏天聽到別人嘴裏轉述出的“這孩子真懂事勤快，家教一定很好。”這樣來自陌生長輩的客套讚賞的話才明白這可能算是我為數不多靠自己糾正過來的習慣。

寫到一半忽然覺得幼時的我或許怎麼也不會想到會被十多年後到自己冷靜地敲打鍵盤地對比與批判。可是這樣一看現在的我好像也差勁極了，竟然會把那麼多過錯全部打包推到年幼的自己身上，彷彿這樣就可以推卸責任甩手不管一般。

喜歡的作家説，一些事情不要去分析它，人的理性也許是很低級的，到了眼前，去做就行，不必多想。事情會按照它規定的規則和秩序往前走，慢慢就會發現，原諒過去以及與自己和解，勝過一切人對自己試圖一清二白的企圖。

就這樣決定以後不要再回憶過去了，錯誤早已犯下。時間終究強盛於一切語言，並且越過所有微小的行為。一味的指責於自己絕對不會是最好的辦法，應該全力去負荷，或者全然放下，疑問最終會自己解答。

國中生活的作文10

國中校園生活，我並不陌生，怎麼説都經歷了3年。

假如讓我寫一篇關於生活錄的小説，毫無疑問，我必定以國中校園生活為題材。根據我在國中生活中的微妙小事記憶，串連起來，再加上校園內的美麗風景。這毫無疑問便是一篇完美的生活錄小説。

前些天，我回到了我的國中母校。

一進校門，國中生活的感覺回來了。然而，這只是一種感覺。雖然還是那樣真實，親切，但這已經成為過去。這裏只留下我淡淡的痕跡。

這裏的一草一木，我還是記得那麼的清晰。綠色的草，紅。白。藍的花，它們都勃勃生機，愈發朝氣。

抬頭仰望教學樓，那熟悉的窗簾印在眼前。窗簾上那蝴蝶栩栩如生。突然，一陣陣朗朗的讀書聲在我的腦海裏湧現。那讀書聲使我陶醉，我舉步走上曾經在那學習的教室。那熟悉的座位出現在我的眼簾。那座位留下我淡淡的痕跡。

不由得想起了周圍的同學，上課時分，同學們踴躍回答問題，而我只是靜靜地看着同學們的語言表演。那時，我總有些淡淡的憂傷。下課時分，我們總是有説有笑，談論人生，瞎編笑話，討論問題，其樂融融。

更使我難忘的是我的老朋友。

國中生活難以忘卻的是因為有了朋友之間的友誼。相互幫助，相互關心，相互愛護成了永恆友誼的基礎。

我原本是一個比較內向的人，朋友雖然不少。但能稱的上是真正的卻也只是那麼寥寥的幾個而已。正是因為有了這幾個朋友，我才逐漸變的開朗，不再是以前沉默寡言的我。

這要歸功於一位天真，活潑兼可愛，還略帶 “神經” 的老友。

然而，這樣的生活已成為過去式了。

真懷念國中時的生活，這樣的生活在高中已經感覺不到了。

真懷念國中生活啊！如果給我一道穿越回到過去的時空隧道，我願回到國中！！！

　　難忘的國中生活學生作文2

光陰似箭，日月如梭。不知不覺地，我已在口鎮中學度過了三年。這三年對我來説是精彩的，是讓我難以忘懷的。

還記得，剛邁入這所學校的第一步時，我心裏非常緊張：我又進入了一個嶄新的環境，又要結識許多新同學。七年級時，也許是因為我對新環境不適應，也許是因為我還未融入這個大集體，因而感到很焦慮，對學習也失去了興趣。成績下滑、思念父母……許多問題環繞着我，我被困在其中而難以自拔。

漸漸地，我終於對這裏逐漸適應起來，我認識了許多新的知心朋友，也適應了老師的教學方式，思家心情也不那麼強烈了，許多問題也都迎刃而解。我開始用欣賞的眼光來看待周邊的事物。班主任的親切與幽默、任課老師的耐心與負責、同學們的幫助與互動，無不讓我感覺到舒適、温暖。

在十一班裏一待就是三年。這三年裏，與家人聚少離多，唯有同學和老師與我朝夕相伴，不免產生了深厚的感情。所以，當今年聽説要分班時，我心裏不免有種失落感。三年啊，和我相處了三年的同窗好友就要分開了，怎能不讓人難過呢？升入初四，我被分到了初四十班。當我踏進班級的那一剎那，出現在我面前的是一張張陌生的面孔，當然其中也有幾名我認識的同學。

好在我的適應能力有所提高，我很快就認識了全班同學，彼此相處得很融洽。雖然剛進入新班級不到兩個月的時間，但我領會到了同學們的幽默與純真、關愛與幫助，我很快就喜歡上了這個班級、這個班的同學，以及苦心教誨我們的老師們。

我在這所學校裏生活、學習，感受到了我校取得的業績與榮譽，“市規範學校”、“省規範學校”等，讓我感到非常榮耀。我現在已是一名初四的學生，是畢業班的同學，馬上就要會考，也意味着我即將離開這裏。我會努力、拼搏、奮鬥，爭取給我校再添一點榮光。我也永遠不會忘記這所教給我更多知識，給我許多抹不掉的珍貴回憶的母校。

國中生活的作文11

我的課餘生活豐富多彩：鋼琴、聲樂、舞蹈......都給我的生活帶來了無限的樂趣。不過，我最喜歡的還是讀書。

我喜歡讀童話。喜歡童話裏一個個精彩的故事，它給我的想象插上了翅膀，讓我和故事中善良美麗的白雪公主、灰姑娘交上了朋友；我喜歡讀動物百科，它讓我認識、瞭解了許多温順可愛的小動物；我還喜歡讀歷史故事，《千金一笑》、《卧薪嚐膽》......每一個故事都給我們講述了一段精彩的歷史。

為了讀書，我可鬧過不少笑話哩！有一次，我練完鋼琴已經快九點了，媽媽讓我抓緊時間洗澡睡覺。我見時間還不算太晚就捧起書津津有味地看起來。不一會兒，媽媽又來催促我趕快洗澡。我趁媽媽不注意，悄悄地把書帶進了衞生間，坐在澡盆裏繼續讀着。我被書中的故事深深吸引着，完全忘記了時間。直到媽媽過來敲門，我才想起自己還坐在澡盆裏呢！媽媽望着渾身是水的我，覺得又好氣又好笑，説我簡直成了一條小書蟲！

哎！書蟲就書蟲吧，我願意做一條快樂的小書蟲！ 我的課餘生活—看課外書

俗話説：青菜蘿蔔，各有所愛。有人喜歡球類活動，有人喜歡婀娜多資的舞蹈，有的喜歡開發智力的小製作，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡……至於我，我卻要對看課外書情有獨鍾。

我以“小書蟲”自居，這可不是吹的！對我來説，看書是生活中一種不可缺少的樂趣。

四歲時，我就已經認識很多字，這可一點都不假。我四歲識字，這和閲讀課外書有着不可分離的關係。那時候，媽媽拿着一本書，我依偎在媽媽温暖的懷裏，聽着她用甜甜的嗓音娓娓動聽地講着……後來，就變成我那着書念給媽媽聽了。媽媽還特意帶我去麗水買了一大堆書，我開心得手舞足蹈！

現在，我天天看課外書，也從課外書中懂得了美麗與醜陋，知道了善良和邪惡……記得有一回，我在家裏看書，被裏面的故事情節吸引住了，直至連媽媽叫我吃飯也沒聽見。媽媽無可奈何，只好先打飯。這時，我看見主人公要跳崖了，我身臨其境，大叫一聲：“不要，你還有救，不能這樣放棄生命，應該努力活下去，一切都還有希望的！”這時候，媽媽破門而入，驚訝地問道：“怎麼了？誰要自殺？”我回到了現實世界，不好意思地説：“嘿嘿，太投入了！”媽媽笑眯眯的。

書可以淨化人的心靈，所以：愛書吧，它是知識的源泉！

每個孩子的課餘生活都是豐富多彩的。我的課餘生活愛好也很廣泛，唱歌、打羽毛球、滑滑板。。。。。。但我最喜歡的還是看書了。

我在宇宙知識百科全書中，瞭解到了宇宙是由一次威力巨大的爆炸產生的。宇宙曾經歷過一段從密到稀、從熱到冷的不斷膨脹的過程，也就是大爆炸的過程，又經過200多億年的演變，才形成現在的宇宙。那麼宇宙有多大呢？宇宙是一個半徑為163億光年的空間。如果把宇宙空間比做一個足球場，那麼銀河系的大小就如同球場中心的小米粒。所以説宇宙是無邊無際的。

我在中華上下五千年中的秦王滅六國稱帝中，瞭解到在不到十年的時間裏，秦將六國一一消滅，結束了諸侯割據的局面。秦王嬴政，建立了一個統一的多民族封建國家秦王朝。因此秦始皇成為了中國歷史上的第一位皇帝。

我在動物世界百科全書中瞭解到了，動物之間的生物鏈。比如説刺蝟怕青蛙，因為青蛙的尿液能使刺蝟皮和刺分離脱落。青蛙怕蛇，因為蛇可以立刻把青蛙變成自己的一頓美餐。蛇它還怕刺蝟，因為刺蝟的刺膨脹起來，就足夠讓蛇喪命。

在書的海洋裏，我學到了很多課堂上沒有的知識，在書中我也得到了很多快樂。同學們讓我們一起讀書吧！

國中生活的作文12

我的生活是一個萬花筒，多姿多彩，我的快樂生活作文。有快樂同時也有傷心。我要將快樂與大家一起分享。

我的生活是快樂的，同時也是充實的。有人説：知識像海洋，無窮無盡。我十分認可，因為自己從小讀到現在的書，因該是很多了，但我一直覺得自己在與別人交談的時候，似乎什麼也不懂。我便為自己買許多書，不斷的閲讀讓自己有內涵。有人説過：生活的全部意義在於無窮地探索尚未知道的東西，在於不斷地增加更多的知識。所以只要一到星期天我就會去圖書館，當然我也不是整天讀書，我可不想成為一個書呆子。所以在我讀書累了之後我就會做一些體育活動，這樣勞逸結合效果會更好，而且過的又十分充實，不是很好嗎？

我的生活是快樂的，同時也是有意義的。暑假和寒假的時候，我會去敬老院看望老人。我每次會將自己的零花錢拿出來，為老人買一些水果。然後為老人打掃一下衞生，與老人聊天，聽他們説説過去的事，別提有多有趣了。有空也會去居委會，做一些義務勞動。自己不僅學會了做家務，而且又幫助了人。感覺既快樂又有意義，真是太好了！

我的生活是快樂的，同時也是酸澀的。知道嗎？我時常會看見，許多年紀大的老人坐在街旁乞討。只要看到這種情景，我就會有隱隱的傷痛。這些老人真是太可憐了，他們這樣的年齡應該在家享福的。可現在這麼大的年齡卻還在大街上整日奔波，有時連口飯都吃不上。往往我會將身上的零錢全給他們，聽到他們連聲道謝，好像自己已經幫到他們了，自己便有了一點安慰。

其實快樂來源於自己，來源於大家，來源於每個人的良好品行，來源於一顆顆互相寬容，互相關愛的心。生活中到處都有快樂，只要我們用心發現、相互幫助、努力學習、勤奮工作，快樂就無處不在。

自從進入國中以來，我發現自己的生活忙碌了許多，但是，我還是感到很快樂，因為有爸爸媽媽陪着我，而且我還有個可愛的“小弟弟”——小白。

每天放學回家後，我都會先從門縫裏看看小白是否懶洋洋地伏在地上睡覺，如果不是，它一定在廚房焦急地等待美食上桌。這時候，我便會重重地關上門。一聽到聲響，不超過三秒，小白就會樂呵呵地從廚房裏衝出來，迎面向我奔來，然後情不自禁地往我身上蹦，在我那黑色的冬裝上留下幾朵“小梅花”。

吃飯的時候，小白總會目不轉睛地望着我們，渴望着能有一小根骨頭或是一小塊肥肉能從天而降。每當爸爸為小白準備好了飯菜想站起身出去餵給它吃的時候，小白總會第一個衝出門去。爸爸也因此常捉弄它，老愛做假動作騙小白先出去，然後自個再坐下。説起這小白也總不開竅，每次都會受騙。

有一次，當小白在進食的時候，爸爸閒着沒事幹，就隨手拿了一根竹棒，笑嘻嘻地對我説：“你看它的尾巴都捲成了一個洞，我要試試能不能把這根竹棒從這洞裏穿過去！”當竹棒一碰到小白的尾巴，它就開始發出警告的吼聲。可爸爸哪會這麼容易就罷休，仍舊重複着他孩子般的行為。果然，吃東西時的狗是最兇的，到了忍無可忍的地步，它終於迅速地回過身來，惡狠狠地咬住了竹棒。爸爸不但沒有感到害怕，而是越發顯得高興。

吃完飯，小白恢復了平日的温順，又開始在爸爸的腳邊東蹭蹭西蹭蹭。

電視裏常説狗喜愛把自己的東西挖個洞藏起來，原本我還不信，自從養了小白，我才深信不已。凌晨三四點鐘，當小白毫無睡意的時候，它就會用前爪利索的把枇杷下的泥土扒開，把周圍弄得滿地是泥。如果處於興奮時期，它還會把垃圾桶裏的廢紙或是垃圾袋一個一個地叼出來，丟得滿院子都是。早上，爸爸醒來後看到像被日本鬼子洗劫過的院子，就會氣憤地教訓小白説：“你這小混蛋，都説了幾次了還是聽不進去，看我不打你屁股！”這時候，小白就會嚇得像一隻小老鼠，不敢作聲了。

和家人相伴的日子真是樂趣無窮，希望這份快樂能一直持續下去。

國中生活的作文13

三年如流水般匆匆過去，我無法相信美好的國中三年就這麼結束了。驀然回首，太多的人和物已經在我的腦海中留下不可抹去的印記。現在作為一個國中畢業生，整體的回望國中三年感觸是非常深的，因為三年留給我的回憶太多了。給我感觸最深的應該是八年級和九年級了，八年級處於低谷期，九年級屬於會考衝刺期。

八年級的時候，因為一些事情讓我極度的消極，我陷入深深的自卑當中，成績也從七年級的全班第三降到了第16名。在我最最無助的時候，老師給我指導和鼓勵，同學們給我打氣和幫助。即使我的成績一落千丈，各科老師都沒有放棄我，我無法忘記班主任廖老師每次與我的談話，每次給我的鼓勵都化作我前行的動力。三年來，老師總是相信我，鼓勵我，讓我重拾信心。各科老師總告訴我你可以做到的，你的實力拿5A是完全沒問題。我一直都很擔憂我的成績，每次聽到老師這麼説，我都十分的焦慮，因為我害怕辜負老師的信任，讓老師失望。但是哪怕我真的辜負了老師的信任，也沒有任何一科的老師因此而放棄我，到會考前依然如此。

查成績知道自己是5A時，激動的同時，更多的是欣慰與感動。我能取得這般優秀的成績，絕不是我一個人孤軍奮戰的成果，而是各科老師的辛勤付出，家人與同學的陪伴，才讓我最終走向成功。

在碧桂園的三年裏，我學到了很多東西，但這其中不單單只是書本上的知識，很多都是對未來學習生活有益的方法與經驗。碧桂園的作業並不多，所以這就要求我們的作業是要必須高質量的完成。一遍又一遍提升自己作業的質量，讓我逐漸的培養出鑽研精神與堅韌的品質。各科老師在每堂課的前段時間，讓我們自己看書去發現問題，解決問題，極大地提高了我自學的能力。這在我以後的學習生活中是十分受用的。

我從來沒有去刻意的效仿別人的學習方法，因為學習方法是因人而異的。我覺得學習並不只有刷題這一種方法。很多能考出高分的學生並不是靠刷題來提分的，我之前也想用刷題的這種方法，但是後面我發現，效果並不好，而且我沒有太多的耐心去反反覆覆做我已經掌握的題。後面我換了一種思路去學習，跳出了只有刷題才能提高成績的定性思維，我成是像父母説的那樣，先預習再學習，最後複習。確實，有了適用於自己的方法再去學習，不僅效率會大大提高，而且學習起來也會輕鬆很多。

但是無論如何學習上都是會有壓力的，我屬於那種特別容易緊張的人，一緊張就會想多。明明是一見小小的事，卻在自己不斷給自己施加壓力下，變成了一個不得不做好的大事。我一般是用繪畫來減輕自己的焦慮，這種用興趣愛好來轉移注意力的方法，對排解壓力是非常有用的。一方面是排解壓力，一方面是興趣愛好，隨着學業壓力的增加，我對畫畫的興趣只增不減。繪畫比賽參加了很多，獎也拿了不少，很多人都説我在繪畫方面有天賦，但我清楚比我優秀百倍的人有很多，所以我不會因為一點點小的成績就得意忘形，我會帶着這種興趣繼續努力前行。

至於未來的目標，我想繼續追隨我的夢想。我知道繪畫道路很難走，畢竟與競爭的人太多了。但我從來不是一個會放棄的人，我這種爭強好勝的心反而讓我更加優秀。

國中畢業絕不會是真正的結束，而是一個新的起點。國中之後有高中，高中之後有大學，大學之後還有我想象不到的生活，人生這條長久的路似乎很難找到休息的地方，但是即便如此，我也會帶着期盼繼續走向遠方。不管我在哪裏，我都會永遠牢記我是碧桂園的學生！我會拋開一切雜念，迎接新的挑戰，用堅毅、理性作為自己奮發向上的動力，用優異成績回報母校和老師的期盼！最後祝母校越來越輝煌！祝老師們健康幸福工作順心！祝學弟學妹們開心快樂學業有成！

國中生活的作文14

生活，是“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊；生活，是“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”的温婉；生活，是“春花秋月何時了，往事知多少”的多情；生活，是“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼”的豪邁。生活是一幅畫卷，多彩的畫面要飽蘸詩意來描繪。

追尋生活的詩意，那是人生最美的風景。誠如荷爾德林所説：“人生充滿勞跡，但還詩意地棲居於大地之上。”在生活中追尋詩意，提取詩意，讓生活中洋溢着詩意，我們的人生才能別具一格，展現浪漫，富有情趣，活得精彩，有滋有味……

“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。詩仙一路走來，不羨功名，不屈豪強。他曾讓貴妃研磨，也曾讓力士脱靴，但最令人讚歎的還是那清麗典雅的《清平調》。能得到君王的賞識是多少人期盼的榮耀？可他仍只愛一生逍遙，這又有幾人能做到？詩仙之所以成為詩仙，是因為他的生活充滿詩的意境。追尋生活的詩意——李白讓我懂得，只有揮灑真性情，把握好品格，才能感悟到人生與詩歌的真諦，而不在浮華中迷失自我。

是誰輕輕走來，讓生活浸滿詩意？“你是我人間的四月天”，一語道出這動人詩句的恐怕也只有民國第一才女——林徽因了。她是才華橫溢的女建築學家，卻也從未將生活完全投於工作中。只會工作，不解詩意情趣，一個人的生活又怎能美麗精彩？她雖走遍深山幽谷探尋古蹟，但沒有忘了留情於一草一木；她雖常常埋頭於建築圖紙中，但沒有忘了吟詠溪流，臨風江海。這一句“你是我人間的四月天”像是輕輕一陣風，翻起她人生那詩意的一頁。追尋生活的詩意——林徽因讓我看到，生活畫湎有詩意相伴，美麗不斷，精彩紛呈。

生活像一灣淺水，你的心就好像它的水面。有誰能夠讓心靈的水面平靜而又不岑寂？我知道，是你，那個“凌晨四點半，看到海棠花未眠”的人——川端康成。你曾苦於生計，經營着一家小雜貨鋪；你也曾榮獲諾貝爾文學獎，名滿天下。可你從未浮躁，而是鍾情於鄉間，擷取流水片風的詩意，才寫出震撼心靈的文字，登上文學的巔峯。追尋生活的詩意——川端康成讓我明白，放眼生活的無邊光景，觸及思想的非凡境界，心靈方能高尚致遠。

如果在生活裏傾注生機，提取詩意，哪怕是不經意的一滴水也會飽含詩意的浪漫。請靜心聆聽一滴水的吶喊：“我是一滴水，卻能凝結成玫瑰上的第一滴晨露；我是一滴水，卻能匯聚成浩瀚的江河湖海；我是一滴水，卻能折射出太陽的萬丈光輝。我是一滴水，平凡而又藴含偉力的一滴水……”

如果在生活裏注入活力，追尋詩意，即便是不起眼的小生命也能呈現詩意的精彩。請用心感悟小生命的私語：“荷花選擇了淤泥，才有了‘出淤泥而不染’的聖潔；雪蓮選擇了嚴寒，才有了凌寒獨放的壯美；毛毛蟲選擇了天空，才有了化繭成蝶的蜕變；雄鷹選擇了拼搏，才有了搏擊長空的雄姿……”

追逐、尋覓生活的詩意，從中汲取詩意情趣，我的心靈從此塗抹上豐富的色彩：

“我的心靈中有一片純潔的白，那是雪地——純情的回憶化作雪花飄落；

“我的心靈中有一片神祕的藍，那是天空——天真的遐想變為雲彩飄蕩；

“我的心靈中有一片舒暢的綠，那是池塘——快樂的瞬間化為浪花飛濺；

“我的心靈中有一片熱烈的紅，那是太陽——自由的思緒變作光芒照耀；

“我的心靈中有一片……”

在我看來，人生如詩，時而壯懷激烈，時而温柔婉約，就好比一年四季的變化：“春之夢，在夏夜中甜憩；夏之葉，在秋風中離梢；秋之思，在飄雪中沉寂；冬之曲，在春水中盪漾……”

其實，我更想説：“人生就是一首詩——童年是首聯，暮年是尾聯，奮鬥不息是永恆不變的主題。”

追逐生活的詩意，譜寫生命的華美詩篇，需要靠自己主宰命運；尋覓生活的詩意，捕捉人生之旅中那最優雅動人的風景，需要靠自己用心營造。追尋生活的詩意，生活由此會有燦爛的景緻；追尋詩意的生活，生活由此會有高尚的品味。

國中生活的作文15

一棵小苗不經歷風吹雨打，就不能長成參天大樹；一塊玉石不經過千琢萬磨，就不能成為精美藝術品。一個學生沒有經過軍訓的酸甜苦辣，就難以成為優秀的中學生。時時刻刻銘記“我是一個兵”。——題記

我們的教官姓菅，穿着軍裝精神極了，每天都認真的教我們動作，我們都很喜歡他。

酸

軍訓期間的酸可真不少，最有代表性的，要屬與三班換教官的那次了。

那天上午，我們剛來到訓練場地，教官就對我們説：“三班教官管不住他們班學生，我去幫忙，就換一節課。”一聽要換教官，我們心裏是一千、一萬個不願意，於是都不約而同的大聲嚷道：“不——”。與教官相處幾天了，難過是必然的。嘴裏説着“不行”，眼淚就不知不覺地掉下來了。不用説，大家心裏都清楚，並不像教官説的那樣是三班紀律差，而是我們作風太差了。不一會兒，周圍的女生像是被傳染了似的，肆無忌憚地哭起來。一瞬間，哭聲響成一片。教官走了，沒待我們“同意”就走了，看着教官遠去的背影，我們呆呆地站着軍姿，眼淚往下滴。剎那間，整個人就像癱了似的，想倒在地上，可身體麻木了一樣，想動也動不了。這個時候，我只能用“呆”來形容自己。三班教官向我們走來，看到我們一個個哭的像淚人似的大聲呵斥道：“哭什麼哭，哭有啥用？五秒鐘之內把眼淚擦乾。”我邊哭邊擦，邊擦邊哭，就這樣重複着，濕了再擦，擦了再濕。三班教官接着説：“還哭，你們知道不知道，你們教官為了你們，嗓子都出血了。”一聽到這刺耳的字眼，眼淚抑制不住了，像潮水一般湧出來。這一次，許多男生也留下了眼淚。度時如年的一節課終於結束了，“教官回來嘍，快站好。”大家互相小聲提醒着。看見教官熟悉的身影向我們走來，心中又是抑制不住的激動，喜悦的淚水奪眶而出……

甜

酸固然是難過的，幸好那只是少數，甜與樂作為營養品，時常給我們帶來力量，其中最有意義的就要數拉歌比賽了。與一班的大戰打響了，我們兩個班面對面坐着，在教官的帶領下，我們整齊、響亮的喊着：“一班來一個，來一個一班……一二三……”，一班也不甘示弱，喊着：“五班來一個。”經過一番口舌之戰，我們教官説：“咱們給一班起個表率，咱們先唱，好不好？”大家齊聲高答：“好——”。在文藝委員的指揮下，我們唱響了《團結就是力量》，那聲音、那氣勢，如“黃河之水天上來，奔流到海不復回”。“我們唱完該誰唱？——一班。”拉了一班許久，他們才唱了國歌。軍歌沒有學幾首，沒有辦法拉了，兩班教官商量，唱會唱的歌，輪流來，看哪班會唱的多。一班先唱起了《菊花台》，這是一首抒情的歌，沒有氣勢。在這種比賽中，唱這種歌是不合適的，聲音也就不用説了，小得如蚊子嗡嗡。我們班集大家的智慧，想起了一首又有氣勢，又需要用嗓子去喊的歌——《死了都要愛》，聲音可謂是震耳欲聾。幾首歌之後，也沒分出個勝負來，正巧這時上課哨吹響了，一班向他們的場地進軍，我們都戲稱一班是被我們嚇跑的，大聲喊着：“敗兵夾着尾巴逃跑了。”氣得一班是幹跺腳也沒辦法。

苦辣

苦辣是天天都有的。每天都要學習新動作，只有刻苦訓練才可能掌握要領、達到要求。有時為了動作標準，短短的幾分鐘下課時間都要被霸佔。每天要站十幾分鍾、甚至幾十分鐘的軍姿，這已經夠受的了。可偏偏天公不作美，太陽當空照，滿地毛毛蟲對我笑，汗流浹背也不敢動一動。打報告吧，一想前幾天都沒打過，堅持一會就成功了，報告就怎麼也打不出去。這種滋味沒有親身經歷是想象不到的。

這次我的軍訓生活是有苦有樂，酸甜苦辣，樣樣俱全。雖然累，但讓我們學到了許多知識，增強了體格，鍛鍊了意志，我覺得我的付出是值得的。這次軍訓生活會使我永生難忘！