語文老師作文(合集15篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的語文老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

語文老師作文1

在國中的學習中有七個老師，其中我印象最深刻的就是我的語文老師。

我的語文老師有着一雙慈祥的眼睛；一個白白潔潔的鼻子；還有一張櫻桃色的嘴吧。更搶眼的是語文老師的頭髮，她的頭髮呈現出來的是棕黃色的，這使語文老師顯得更特別。她體形苗條，不高也不矮。

我之所以印象最深刻的是語文老師，是因為她的教學方法很獨特，而且也很吃苦耐勞，別的老師一般都不把課文後詞語的拼音抄給學生，都是讓學生自己去查的。而她卻把每一課詞語的拼音都抄給我們了。

記得有一次，我們考試了一次，因為那次是我們國中一來第一次語文考試，那一次我們班有幾個同學考得不太理想。老師卻不會因此而對我們班的那幾個同學感到討厭，而是對那幾個同學抓得比以前更緊了。

還記得有一次，那時是才開學的時候。我做作業的時候，有一道語文題目我總是理解不了。我又不敢去問老師，生怕老師批評我，但我又實在是不會做，於是我終於鼓足了勇氣去請教老師。我來到老師的辦公室，正好那時候只有老師一個人在辦公室裏。我進去了，老師正準備回去，我一看就想還是不要問了，老師要回家了。正當我要走的時候，老師叫住了我她問我説“這位同學你有什麼事嗎？”我回答説：“其實也沒什麼事啦，只是想請教您一個題目而已。”

當我説完那一番話之後，我的心裏一直砰砰直跳，心想老師一定會拒絕我的。沒想到老師不但沒有拒絕我，而且還要我坐下來後講給我聽。那時的我不知道有多高興，簡直不知道怎樣來形容。我靜靜的聽着老師給我講解題目，心中想着老師的好。

我的語文老師在我的心中就是獨一無二的，誰也不能相比。這就是我的語文老師。她不但美麗還很慈祥，對我們都非常好。你們有這樣的老師嗎？

語文老師作文2

我有一位語文老師，她長得很漂亮，濃濃的眉毛，大大的眼睛。她皮膚白白的，總喜歡散着一頭金黃色的頭髮。她是我最喜歡的老師。當然我知道一位合格的老師光長的漂亮是不行的。身為老師最重要的其實是教學質量。

老師雖然有時十分苛刻，十分嚴厲。可不知為何,我依然還是那樣的喜歡她。

記得有一次老師因為一道大家都不明白的題而生氣、着急。她當時的面部表情讓我們十分的害怕。而大家也都因為害怕自己回答錯了受批評，而沉默着。於是老師就耐心地給我們一遍又一遍地重複講解，直到我們都明白了為止。

老師不僅在學習上對我們十分嚴厲，在生活方面也是嚴厲有加。那是在去年冬天，突然下了一場鵝毛大雪，同學們都十分開心，一下課大家就聚在校園裏打雪仗堆雪人，衣服都弄濕了，可大家依然在開心的玩鬧着。老師看到後十分生氣，便把我們叫到教室説了一頓，那是因為她怕我們感冒。

還記得去年的9月10日教師節，因為老師的大意，結果我們的好心被當成了‘驢肝肺’。教師節的前一天，我們把黑板裝飾的十分漂亮。第二天同學們看着自己的傑作興奮的不得了，都在那裏嘻嘻哈哈的，老師遠遠地聽到後走進教室不分青紅皂白的把我們説了一通，幾個大膽的女生站起來，讓老師看身後的黑板，老師轉身一看這才明白是怎麼回事，於是老師鄭重的向大家道了歉。

儘管老師有時嚴厲、苛刻而又有些急躁，可我仍然喜歡她。也許我是喜歡她上課時的嚴厲，也許我是喜歡她下課時的幽默，總之她是我最愛的老師。老師，您用自己的青春教育了我們這一個個普通的孩子。學生、家長、社會都會感激你們，您是我們永遠最敬愛的老師！

語文老師作文3

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們;老師像夏季的暖風把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話説：“一位好老師，勝過萬卷書。”可見，一個好老師對我們的成長有多麼的重要。

我有許多老師，他們教會了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師—王老師。她長着短髮，長的並不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個：一是應為國小時我的英語只能算是中等也不到，常常考70多分，只考到一次90分，所以我希望在這裏能學得好一些。二是因為上一節課時王老師説的一句話，那是一個同學在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠點的同學都聽不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們説：“學英語就是要不要臉。”老師話音剛落同學們就鬨堂大笑，並在笑聲中記住了這句話和含義“學習英語時就算説得不好，也要不怕別人笑話，繼續説下去，這樣才能學得更好。”到現在老師上課時也會提到這句話。

王老師上課時很幽默，一些學生上課時提出與上課無關的問題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是笑着，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學們總是能會有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在國小裏，上英語課前我總是要像同學問這問那的，上課時最害怕老師提問我了。

花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長;大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。

語文老師作文4

每個人的人生中都有一位對他很重要的老師，我心中的那位就是我的語文老師古老師。他和藹可親，嘴角常常洋溢着甜甜的微笑。上課的時候他口裏經常會冒出一些與課文相關聯的小故事來。他幽默的`講述，不僅豐富了我們的課外知識，還讓我們在快樂中一步步地加深了對所學課文的理解。他這種風趣幽默的上課方式，讓我非常着迷，也深得同學們的喜愛。

印象深刻的是老師在上《古詩兩首》這一課，他並不是講死板的道理，而是通過一個有趣的故事來把我們引入課文，那個故事把我們逗得哈哈大笑。老師開始講課了，他那威嚴的眼神掃了掃教室，教室裏頓時鴉雀無聲。同學們端端正正坐好，認認真真聽老師講課。老師拿起課本，帶上眼鏡，先講了古詩的作者和朝代，然後講了古詩的內容，也是用故事和課文相結合的方法來描述的。同學們個個聽得津津有味、如痴如醉，彷彿把我們引入到了詩畫之中，有一種身臨其境之感。

老師不僅課講得生動，在生活上也非常關心我們。

記得有一次，我在上課的時候突然出鼻血了，怎麼止也止不住，古老師看到後，一下子從荷包裏抽出餐巾紙幫我擦鼻血，又用紙團塞住我流血的鼻孔。過了一會，老師突然對我説：“哦，我想起來了，有個止鼻血的方子，聽説很有效果，給你試試吧。”我連忙點點頭。老師讓我把兩隻手直直地舉過頭頂，還用細塑料繩把我的兩個無名指第一個關節繫緊。過了幾分鐘，鼻血果然止住了。我看到老師緊鎖的眉頭終於舒展開來，露出了淡淡的微笑。這時，我的眼睛瞬間被淚水模糊了。

啊！老師，您待我們親如父母，您無私地把知識傳授給我們，您默默奉獻的精神永遠值得我們學習。

語文老師作文5

一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動聽的聲音，白淨的皮膚——這就是我的新班主任王老師。

當我那天來到七年級四班的門口時，首先映入我眼簾的是一個甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任，那麼就意味着今後的三年的風風雨雨都是由她來陪我們度過。想到這，我的嘴角不禁向上揚，因為我的班主任看起來是那麼的親近，那麼的平易近人。

王老師她不是主課老師，是一個美術老師。她雖然是一個美術老師，可對我們卻是關愛有加，對我們的照顧可以説是無微不至。記得剛開學的時候，王老師就與我們説起了手上的手錶，我心想一個手錶也有故事?於是，我便聆聽起老師將他的手錶。原來，老師一直沒有戴手錶的這個習慣，可她為了我們，改變了自己多年以來的習慣。聽完這短短几十個字時，我感受十分深刻，心裏波濤洶湧，十分震撼。一個老師，為了自己的學生們而改變自己的習慣，這樣的老師怎能讓人有所敬佩呢?

王老師不僅是我們班的美術老師和書法老師，她也是其他班的美術和書法老師。王老師有一手好字，隨話説“字如其人”事實便是如此。在書法課上，她不厭其倦的教我們練書法，甚至親自下來手把手來教我們怎麼寫。

王老師她很忙，但她總能擠出時間來看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所説：“時間就像海綿裏邊的水，只要你擠，總是會有的。”王老師亦是如此。

在我的眼中，王老師是一名很好很好的老師。俗話説：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”才開學短短的幾個星期，您就為我們做了那麼多，感謝您，王老師!

語文老師作文6

若要問我最難忘的老師是哪位，那一定是她了——我親愛的語文老師。

她有一頭烏黑油亮的頭髮，戴着黑框金邊眼鏡，穿着有一點跟的“底”跟鞋，她的性格非常的温柔，就像一位大姐姐一樣照顧我們。

她教的語文總是那麼的生動，她教會了我們許多的知識，我們的困惑和煩惱猶如一個個深深的大坑，而老師用她的勤勞和獨有的智慧幫我們把那些大坑一個個填平。

她上課非常有趣，幽默，有時冷不丁地冒出兩句英語，有時開個你想不到的小玩笑，彷彿有無窮無盡的辦法讓你愛上語文課，把一篇篇枯燥乏味的課文，給你變一變，彷彿變成了有花有草有情感的世界，讓你迷上原來乏味單調的課文。我這時都會想，這是我們那無趣的課文嗎？她真像一位施法的小仙女！

一次語文課上，我同桌寫錯了字，將“令”寫成了“今”，連我都記得這不是她第一次寫錯了，因為老師曾經給她改過。老師是又生氣又無奈，説道：“我女兒今年兩歲，她呢，不分‘左’和‘右’，你呢，是不分‘今’和‘令’呀。”聽罷，同學們都樂了，同桌呢，臉上喜滋滋的，我相信她一定不會再犯錯了，因為大家都想當老師的乖女兒啊！

她的字和文筆也是極好的，我們寫出一篇篇平淡無奇的作文時，她卻能做到讓它們充滿勃勃生機：這兒一點，那兒一點，呀，作文裏有我為小狗將要出世的期盼；有我和朋友的離別帶來的傷心；有我為犯過的錯誤那錐心的後悔；還有無盡的小鳥那婉轉的歌手……儘管我聽不懂鳥兒在嘰嘰喳喳地唱着什麼，但我我覺得着實好聽。

我們有好“盆”友，她當然也有啦！悄悄告訴你們，她的好朋友是我們的微機老師——趙老師，常常見到趙老師和我們的語文老師手牽手，一起談論關於學生和生活之類的話題，活脱脱的小“盆”友啊！聽着看着老師的歡笑，我們也開心地笑了，真是一幅美麗的畫卷啊！

我們的語文老師可愛、可親又可敬，我想對老師説：“謝謝您這一年的陪伴，你的教導我永遠難忘。”

語文老師作文7

教師是太陽底下最光輝的職業。

——題記

老師，曾在我自卑失落的時候，給我信心和温暖；老師，曾在我犯錯的時候，給我最嚴厲的批評；老師，曾在我失落迷茫時，給我如星光般的指引……老師，幫我養起了我人生遠航的風帆。

山重水複疑無路

那是一年級發生的事了，有一次語文考試，卷子中有一道題是讓我們連線的，就是把拼音和字詞連接起來，再把字詞與底下的圖片連起來。當時不知怎麼，我無論如何也理解不了這道題的題意，由於膽子小，也不敢去問老師，便胡亂做了一番。交卷子了，我低着頭，心裏像下起了雨一般，十分冰涼、難受。我想哭，但我又不想讓別人看到，便把頭埋進胳膊裏，任淚水自由滑落――才一年級，我就有那麼一大道題不懂，10分啊！那可是一道十分的題啊！怎麼辦？要是全班同學的卷子都丟了就好了！

柳暗花明又一村

懷着忐忑的心情，我迎來了下午。啊！髮捲子了。惠子老師微笑着走進班裏，長長的捲髮隨着她走路的節奏一抖一抖的，“今天，大家考得都不錯，下面開始髮捲子。”老師用她那温柔的聲音説道，“王思博，99分，王經文98分，王昊月99.5分……”聽着同學們的好成績及他們的歡呼，我感到臉上火辣辣的，惟恐老師發到我的卷子。

過了一會，當念分數的聲音停止，卷子發完了。“誒？怎麼沒有我的卷子？”我的心中，一個大大的問號浮現。

“夢煜，你沒交卷子麼？我這怎麼沒有你的卷子？”惠子老師突然望着我，説道。

“啊？老師，我交了啊？”我心猛地一縮。

“也許是我不慎，把你的卷子弄丟了吧！”惠子老師輕聲説道，“你到我辦公室再做一份，好麼？”

心中一陣狂喜，太好了，原來的那張卷子丟了，大家不會知道我原來本應得的成績了！天助我也！

一陣狂奔，來到老師辦公室，惠子老師過來，給了我一張新卷子，並把每一道題的題意講了一遍，之前考試時我不懂的那道題，老師講的極為詳細：“這道題，就是把與拼音對應的漢字連起來，再……”

“哦！懂了！”我恍然大悟。

提筆，飛快的做起卷子，心中暗暗樂道：“嘿，老天對我太好了！知道我之前那張卷子考砸了，就給它變沒了！太好了！”……

終於，卷子寫完了，理解題意後做卷子，我考了99分。

惠子老師望了望我，微笑着撫摸我的後背：“考得真好！以後不懂得題問我喲！大膽一點！好麼？”老師期待的望着我，一雙大眼睛格外動人。

“嗯！”點了點頭，我拿起卷子，回到座位上。

原來如此

回到家，我笑着對媽媽説：“老媽，我考了99分，語文喲！”“啊？”媽媽吃驚的望着我，“你們惠子老師説你考了88分，有一道題扣了10分呢！”

“什麼！”我吃驚的張大了嘴。

“不，不會吧！難道我之前那張卷子沒丟！”心裏想到，我暗暗感歎：“原來如此！惠子老師為了不傷我的自尊心，特地編造了一個善意的謊言！為了讓我在今後依然自信滿滿，惠子老師精心安排了一場‘陰謀’！”

想着，想着，心中，一股温暖之情流露……惠子老師,我的語文老師，謝謝您，真的謝謝您。您的愛，為我撐起一片自信的天空；您的愛，讓我在藍天下茁壯成長！

語文老師作文8

我的語文老師——楊老師，滿腹經綸，見多識廣。她經常和我們説：要多讀一些好書。並告訴我們，有些書我們現在雖讀不明白，但是可以為我們以後上高中時打下堅實的基礎，楊老師教我們把古人説的話運用到現實生活去，如《論語》中的“學而不思則罔，思而不學則殆。”我一直都難以忘懷。楊老師還讓我們讀《李清照傳》、《老舍散文集》、《雅舍小品》等古人名書。

記得有一次，有一個同學上課打小差，楊老師並沒有批評 這位同學，而是説了一句：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”這位同學聽了楊老師的話，羞愧地地下了頭。一次，有幾位同學不會寫作文，楊老師隨口答道：“讀書破萬卷，下筆如有神。”同學們聽了立刻拿出書來讀。讀了幾個月後，他們發現正如楊老師所説，他們會寫作文了，有時還被評為範文呢！還有一天，楊老師看見大家都在大聲朗讀《論語》，只有一位同學不讀，他呆呆的看着上方，一聲不吭。楊老師沒有像其他老師一樣大發雷霆，而是輕輕地拍了一下那位同學的肩膀，感歎了一句：“平時不好學，臨考悔已遲。”過了半天，那同學才反應過來怎麼一回事，心想：剛才楊老師是否來過？我怎麼什麼也不記得呢？老師剛剛沒有批評我吧！還是好好讀書吧。於是他開始跟着大家一起朗讀起來，邊念邊想：老師的話是對的。現在不好好學習，考試的時候後悔都來不及啦！有一位同學總不認真聽課，各科老師都拿他沒辦法，他還總是以學不會、聽不懂作為藉口不去努力學習。楊老師對她説：“不怕學不會，只怕不肯鑽。”可那名同學知而不理，依然幹着他自己喜歡的做得事，不過心裏有點動搖。我聽不聽楊老師的話呢？楊老師一看他很猶豫，又説：“不怕學不成，只怕心不誠。”那名同學徹底被老師的話征服了，領悟了楊老師的一片苦心。從此以後再也沒有不聽課過。

我們的楊老師很温和，她的學識也非常淵博，我爭取“青出於藍而勝於藍”，超越我們的楊老師！

語文老師作文9

嘿！看到這個題目，你一定會想：要感謝誰呢？應該是我們的父母吧！那麼，你猜錯了！父母當然得報恩，感謝。但是在這，我要感謝我的第二任父母——老師。

國小的時光很快的飛速，這才發現有好多的留戀，尤其是教我們知識的老師，我要感謝老師！更要感謝我的語文老師。是他教會了我許多的道理，是他我給豐富的知識……更讓我難以忘懷的是語文老師教書的“精”他話中的“理”他看透人心的“妙”，令我不由自主的敬佩他，感謝他。

我的語文老師有一頭烏黑帶銀的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，一個高高的鼻樑，鑲嵌着一張能説會道的嘴巴，看上去既暴躁又兇很的樣子。但是，他要是心情好，能比誰都温柔可親，特別是他那張皺巴巴的臉，要是笑起來，顯得十分慈祥和藹。

語文老師，您的教書方法真的豎起拇指來説“精”。上課了，同學們紛紛進入教室，周圍氣氛很僵硬。課前，您總要説有關安全知識，可見您很關心同學，並且讓我把您説的話記錄下來。您還時不時開些玩笑，説一些民族方言語，逗樂大家，剛剛鴉雀無聲的教室頓時成了歡樂的海洋，還有同學七嘴八舌的説着笑着，但對於頑皮的學生您更是“執法如山”拿同學做例子玩笑，讓搗蛋頑皮的學生羞得無地自容。呵呵！您的“不打人，只打心”真令我佩服，哪位同學不聽講，自打、説教、鬧笑話、做滑稽動作、也是足夠他們了。有時您讓我們用您的方法記住知識點，不知怎麼的很快就會記住！您更像神人一樣一施法，頓時讓我們茅塞頓開。我説，您的教書真精妙，可真是唯大英雄能本色，是真名士自風流呀！

最讓我感謝的是您那透射人心的眼睛。語文老師，你還記得嗎？那一次，我在校園參加了講故事比賽，當時，我還是有些緊張，不知所措，您還激勵着我説：“緊張什麼呀，你不是有兩次比賽經驗了嗎？不用怕。”我暗暗下定決心，一定要成功。比賽沒開始前突然覺得有些渴了。心想：遭了！沒帶水，怎麼辦？語文老師看到了我焦急、緊張的眼神，便走過來説：”什麼事？”我心想：老師怎麼知道我有事兒？“我有點渴了，沒帶水。”老師立刻命人拿了我的水杯過來，我這才緩下緊張的心來。老師感謝您那透人心的眼睛，在我需要時給子幫助。不止這次，在我是留守兒童時還捐贈給我幾支筆，額外給我個雞蛋，我發燒時，您還送我去醫院，直到家長來時才走……老師您為我做的我一直銘記在心，不僅如此，你還幫助了其他的同學，給予大家陽光般的温暖，您是個優秀的好教師，是個稱職的班主任。

語文老師，感謝您教我們知識，是您讓我們充滿智慧；感謝您給予我們温暖，讓我們沐浴春天的陽光；感謝您的包容，讓犯錯誤的我們可以打開一扇窗户……大地多麼漂亮，世間多麼美好，老師，您的關愛與給予，是我們受傷心靈上的慰藉。卡在嘴角邊的話語不驚跳躍出：“老師，您辛苦了！”

語文老師作文10

我清楚地知道，沒有多少老師能成為學生的知心朋友；也沒有多少老師能給學生媽媽般的温暖；更沒有多少老師能和學生一起討論理想、討論人生。然而您卻做到了。

我的語文老師是一位優雅端莊的女老師。她長着一對俊俏的眉毛，一雙會説話的眼睛，身材苗條。

語文老師和藹可親，同學們都不怕語文老師。那一次，我們考完試，都擠在講台旁看老師批改考卷。小小的講台桌被圍得水泄不通，同學們嘰嘰喳喳地議論個不停。老師並沒有生氣，而是繼續專心致志地批改考卷，許多同學因為看不到跪在了桌子上，甚至去拿改好的考卷看，把考卷弄得東一張西一張，老師也沒有生氣只是温柔地笑了笑。同學們越圍越多，擠得我喘口氣都難，有好幾個同學被擠得受不了，伸長脖子大喊着：“別擠了，我快要悶死了。”老師停下筆，温柔地對我們説：“好了，大家都下去吧。等會兒改完就發下去。”幾個同學乖乖在回到了自己的位置，但大部分同學還是繼續圍在講台桌，那麼多人擠在一塊，温度驟然升高，我看到老師的鼻尖上都佈滿了小汗珠，但老師不以為然。

同學們都喜歡上語文老師的課，她上課注重學習方法的傳授，不搞題海戰術。語文老師經常對我們説，課文要讀熟，這樣可以不僅練語感，還對習作有好處。高年級注重閲讀題練習，很多老師讓學生做大量的習題，但語文老師從不這樣做，她説：“不講究學習方法，就算做再多的閲讀，每天十篇十篇的做也沒有用呀，遲早會變成榆木腦袋的。”老師常常向我們推薦課外書籍，在課堂上老師不時會問我們平時都喜歡看哪些書，和同學們一起分享自己最近讀的書，老師教導我們不要只看一個作家的書，要廣泛閲讀，這樣才能獲取多方面的知識。

在我們眼裏語文老師就是我們的好朋友，她沒有其他老師的威風，卻有其他老師沒有的東西，雖然我們不怎麼怕語文老師，可在課堂上還是很聽老師的話。對了，我們的語文老師還有一個美麗又好聽的名字―鄭海燕。

語文老師作文11

老杜是誰？他是我們班的語文老師。因為他對我們比較和藹，四十多歲，我們私底下都親切地叫他老杜。偶爾讓他聽到了也不生氣。他可是“文武雙全”呢，既會吹口琴笛子，又會書法。語文方面也是文縐縐的。我們班的同學們都很佩服他。

説起他的音樂方面。我只想説：“老杜，您已經是逆天啦。”那天，我們剛接受了古老師批評的洗禮。到了晚上晚讀的時候，老師讓我們做着作業。下課了，杜老師為了給我們找找樂子，放鬆放鬆，就從辦公室拿來笛子口琴。他拿出笛子，説：“先給你們吹一首《西遊記》中的《女兒情》。”哇，好傢伙，那根笛子很長，他嫻熟地拿起笛子，尖着嘴，鼓着腮幫，嘴脣攏成了一個小小的o型，便於控制氣流。那個o型的嘴脣恰好對準笛子的吹氣孔。然後左右手指配合，十個手指頭靈活的彈起、按住，就像幾個聽話的“小矮人”。隨着“小矮人”的跳動，《女兒情》悠揚的笛聲便從笛子的出氣孔飄出來，那些音符就像豌豆珠子濺落出來，彈起，落下，發出美妙的聲音。接着又吹了一首《紅樓夢》中的《葬花吟》，還用手指弄出顫音，使得笛聲有些淒涼。

笛子吹完了，趁着同學們的興趣，又掏出口琴，給我們吹起了上週他教我們唱的《軍中綠花》，口琴在嘴脣上移動，一呼一吸的，一曲《軍中綠花》就奏了出來。他打着節拍，吹到動情的地方，他頭一點一點的，居然打起了拍子。閉着雙眼，好陶醉喲。我們心裏癢癢的，有同學也想試試，老師就説：“你們跟家長説説，自己買一支笛子或者一把口琴嘛，自己平時少吃零食，節約點也能買的。到時候我可以教你們吹吹笛子口琴。”他還説：“以後，一點愛好都沒有的才是差生。”

老杜還會口哨，吹出的口哨音也好聽，有的同學學着模仿，但我始終不行。

這僅僅是他的一個方面，他的另一個方面就是上語文課。我想對他説：“你簡直可以讀大學啦！”

那是星期三上午，老杜過來了，説：“今天我們學習寫，這次我們寫訓練的主題是，發揮聯想和想象。”他説，寫得張開我們想象的翅膀。接着，他舉了郭沫若的《天上的街市》為例，由地上的街燈亮了，聯想到好像是天上的明星，由天上的明星，聯想到天上好像閃着無數的街燈，然後聯想到天上有街市，陳列着奇珍異寶，還聯想到天上有牛郎織女在街上閒遊，自由自在，多幸福呀。發揮聯想和想象，使我們的語言更形象，更富有意境。老師問我們：“冰雪融化成了什麼？”全班同學幾乎異口同聲地回答：“冰雪融化成水。”老師臉上並沒有露出滿意的笑容。對我們説：“從物理學來講，冰雪融化成了水，物理老師肯定會説你們答得很對。”他頓了頓，接着説：“但從語文的角度，這個句子還不夠形象生動，如果我們説，冰雪融化成了一個春天，你看，意境一下子就來了，多好呀！這就是要我們多發揮聯想和想象。”我們班很多同學都拍手説好。

現在，我想對老杜説：“你真是一個能文能武的老師啊！”

語文老師作文12

我的理想是當一名老師。

我想當老師的夢想還起源於我的數學郭老師。每次郭老師上數學課，我都覺得很有趣。每次遇到難題，我們絞盡腦汁想不出來，郭老師只需要瞟一眼就不假思索地就答出來，我很羨慕，希望有一天我也能像郭老師一樣威風。

但是，我最想當的是語文老師。當語文老師可不是一件容易的事情，需要豐富的知識，得大量閲讀。媽媽給我買了好多書，爸爸給我買了一個書架，我把書都放在上面。每天晚上7點，我就能把所有的作業寫完，接下來就是我最開心的事情——讀書。每當我讀書的時候，就會忘記周圍的一切，時間不知不覺就10點，而我卻渾然不知，媽媽要催促我好多遍，我才依依不捨地放下書本去睡覺。

要想當上語文老師，要有很強的表達能力。每天晚上，我都會大聲地把語文課文讀好幾遍，鍛鍊我的膽量和表達能力。去年停課在家，陳老師發過來了很多學習的ppt，這可是一個鍛鍊的好機會，我打開ppt，把爸爸媽媽當作學生，給他們講課。慢慢的，語文課我敢舉手回答問題了，聲音也比較洪亮，陳老師表揚我進步非常大，我很開心，我知道我離當語文老師的夢想又進了一步。

要想當上語文老師，還要有很高的寫作水平。每天晚上，我都寫一篇《潘美多上學記》，來提高我的寫作水平。

要是我當上了語文老師，我一定會把我的語文知識全部傳授給我的學生們的，為祖國培養很多的人才。要是我當上了語文老師，我還要幫更多的人更好地學習我國的傳統文化，讓中國傳統文化走向全世界。

希望我當語文老師的理想能夠早日實現！

語文老師作文13

如果老師是辛勤的園丁，那我們就是花園裏的那一朵朵小花，“園丁”天天給大家澆水。如果老師是一棵大樹，那我們就是一棵棵小樹苗，“大樹”每天都為我們遮住火辣辣的太陽。 如果老師是天上的積雨雲，那我們就是一大片快要乾枯的花草，“積雨雲”見了，馬上落下了甘甜的水珠。

我的語文老師叫程老師，她留着一頭烏黑亮麗的長髮，一雙炯炯有神的眼睛注視着全班每一個角落。一張能説會道的嘴巴，講起課來滔滔不絕，每次都讓我陶醉在課堂中。

一次難忘的批評

記得在三年級那年，程老師給我換了一位女同桌，那位女同桌對人很友善，但不知道為什麼，她總是罵坐在她後面的男同學。後來，不知為什麼，我也慢慢討厭起那位男同學。有一次，我看見那位女同學在寫：我恨***。我一時心血來潮，便仿照她的樣子寫了起來。我越寫越快，越寫越高興。結果被那位男同學看到了，從我手裏搶過了那張紙，去程老師那告狀。程老師把我叫到了辦公室，對我説：“下次不能這樣做了，告訴程老師，為什麼要這樣寫他呢？”我經常和他吵架，有一次，我跟他説，不要吵架了，我們和好吧，他答應了。可過了幾天，他又開始罵我了......我沒有忍住，就這樣做了。“那你下次不能這樣做了，同學之間要和睦相處的哦！”我點點頭，飛快地跑出了辦公室.....

關愛，無處不在

有一次，上語文課，我突然頭暈目眩，渾身無力，中飯也不要吃。我告訴程老師，我不舒服。程老師摸了摸我的額頭，説我是發燒了，趕緊電話聯繫我媽媽，可是媽媽工作忙，沒有接電話。這可把程老師急壞了，接着就開始打我爸爸的電話，爸爸終於接電話了，程老師在電話了着急的説着我的病情，讓我爸爸馬上接我去醫院看看，還跟我説：“今天的語文作業不要做了，等身體好了再寫。”我心裏感動得説不出話來。

小小的提示

記得有一次考試，我的作文離題了，考試成績一落千丈，這讓我很是傷心，難過，失去自信心。細心的程老師發現了我的反常，把我叫到她的辦公室，開導我，一次成績不好，沒有關係，重要的是要找出失敗的原因，把不足的地方，通過努力去改進。比如寫作文，一定要讀懂題意，確定好主題，有了構思，才能下筆寫。還要把平時看到的，學到的，記錄下來的，好詞好句寫進去，文章就會生動形象。所以建議平常多看一些課外書，比如《新語文讀本》，《愛的教育》，《假如給我三天光明》等等。之後，我按照程老師所説的去做了，每天堅持閲讀課外書，並摘錄好詞好句，在平時的寫作中也會注重好詞好句的運用。功夫不負有心人，終於在這次期會考試中，我的作文沒有被扣分，這要歸功於我的程老師。程老師，我會繼續加油的。

這就是我的語文老師，她和藹可親，像媽媽一樣關心着我，我為我有這樣的老師感到自豪。

語文老師作文14

屈指一算，我已跨入中學大門兩學年了。兩年前我遇到了我喜歡的女班主任，也就是我的語文課任老師——陳曉蘭老師。

陳老師適中的個子，白皙漂亮臉蛋的鼻樑上，架着一副銀框眼鏡，眼鏡後面是一雙會説話的睿智眼睛，她的穿着打扮總是恰到好處，一頭職業女發又讓她顯得更加高雅而秀氣，更加樸實而大方，更加豁達而精神。

陳老師説着一口流利的普通話，寫有一手的漂亮板書。她除一名老師必須具備的技能外，還有幾件令人信服的“法寶”。

一次上課鈴剛響，陳老師快步走進教室，來到講台桌前，放下手中的教案資料，做完了一個上課“動作”，便開講起語文課來。第一次提問我時，我因緊張答了一半就忘記了下一半要回答的內容，我的心裏如“十五個吊桶——七上八下——卟卟直跳”，心想“這下完了，第一次就不行！”我強作鎮定自若後，惶恐地有意識地偷望了老師一眼，目光正好與老師的目光相對，老師扶了扶眼鏡，微笑着注視着我，眼睛裏流露出一種期盼的神情，好像在説：“再想想，你一定可以答得出來的！”經這一無聲而無形的鼓勵，我順利回答完老師的提問。在回答完畢後， 陳 老師又用讚許的目光看着我，彷彿此地無聲勝有聲地説：“不錯，不錯，回答得真好！”

“陳老師的眼睛能洞察一切”這件“法寶”還在語文課外用過。記得我再次犯了同樣的錯誤後，被 陳 老師叫到跟前，老師嚴肅地指出了我的不足後，面帶難色地認真地看着我，我無地可鑽地直盯着老師，從她那眼神中“讀出”了有剛有柔，“柔”的是告訴我這樣做很不對，也不應該；“剛”的是要求我務必要改正，否則會在以後的生活中帶來不必要的“副作用”。

陳 老師的眼睛會“説話”，她的優美手勢和繪聲繪色的講課技巧也充滿了“魔力”。

她講《偉人細胞》時，把我們津津有味地引入其境。當講到賈裏認為偉人應該具備哪些素質時，我們紛紛舉起了手……

“賈裏認為偉人應該具備這些：才智不凡、愛憎分明、勇往直前。”一個女同學流利地回答道。

“對了，才智不凡、愛憎分明、勇往直前。”陳老師邊深情地講着每説出的一個成語，她的手就像在有力地推東西一樣，推放自如，富有節奏感，並問道：“還有嗎？”

“豁達灑脱、旗幟鮮明、有恨有愛、轟轟烈烈。”一個男生彎着腰、摸了摸腦袋作出了回答。

“豁達灑脱、旗幟鮮明、有恨有愛、轟轟烈烈。”這些也是賈裏對心中偉人的要求，陳老師左手舉起教案抑揚頓挫地説着，還用右食指在空中畫了一圓圈，會心地一笑，好像對學生們的回答“很滿意”。

最後，陳老師在進行歸納時，在黑板上寫下了遒勁的板書，她在寫字時，左手還在比劃着什麼！

是啊！我已經記不清多少次，一張張枯燥無味的教案卡片亦或是死板的語文教科書在陳老師的捧託下，竟然成了一隻變幻無窮、愛不釋手的“魔方”，令人美不勝收。特別是陳老師用會説話的眼睛、富有魔力的手勢與娓娓動聽的講課，為我們展現了一個“神祕可探”的課文世界；為我們開闢了一個多姿多彩、妙趣橫生的語文課堂……

國中兩學年過去了，我更喜歡我的語文老師了！

語文老師作文15

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹

——題記

我的語文老師倪老師一頭齊肩秀髮，一雙手佈滿老繭，大概是平時寫得太多吧。她從不打罵我們，也不會佔用“副課”時間。倪老師從三年級起教我們的時候，我就對她很有好感。

她幽默風趣，甚至在班上認了幾個“乾兒子”。有些課，我們上課時差點就要趴在桌子上睡着了，但一到上語文課，就好似在上一節激情四射的體育課。

記得有一天早晨，我媽媽送我上學出門着急忘拿鑰匙了，於是我們打車去學校，途中又遇大堵車。媽媽只好發信息給老師説明了一下情況。已經7：50了，是倪老師的早讀課，當我心急如焚的時候，倪老師回了信息：“我知道了，不要着急，路上注意安全！”

當我上氣不接下氣、渾身濕淋淋地跑入教室時，倪老師還沒有發覺，一邊講着課，一邊不時地往窗外瞟幾眼，應該是在看我有沒有到。老師見大半內容都快講完了，此時有些按捺不住了，只好問一下同學：“張金偉來了嗎？”

“來了！”下面同學們傳來宏亮的回答聲。倪老師看見了我，這才噓了一口氣。見倪老師這麼關心我，雖是寒冷的冬天，可我的心卻是暖融融的，像喝了一碗熱騰騰的雞湯一樣。

記得還有一次，我忘記寫語文的家庭作業。原以為倪老師會像其他科老師那樣好好地“獎勵”我一番，結果出乎意料，她只是讓我儘快把作業補齊交給她就可以了。

倪老師不僅是我們的老師，也是家長們的良師益友，隔三岔五地會在班級家長羣裏分享一些教育心得，推薦教育類讀本等，建議家長們要理解孩子、保證我們睡眠時間、注意飲食健康等。

擁有這樣一個負責任又有愛心的好老師，我真的是太幸運了！