有關點評作文10篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的點評作文10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

點評作文 篇1

人生，總免不了會失敗，失敗過的人並不是一蹶不振，而是讓自己表於後世。

——題記

閒庭信步，江上已瀰漫着漫天的白霧，周圍也在這白霧橫江，水光接天的煙霧中似隱似現。這讓我想起了張繼在落第後的那首千古絕唱：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。張繼在考試中失敗，懷着這失敗的心情，面對江上的此情此景，誦出一個落第者的心聲，讓我們知道曾經的曾經有一個張繼存在過。

從古到今，中國有過多少個像張繼一樣的人，想運用所學知識在官場上闖蕩一番，然而死板的科舉制度並沒有讓這些人如願以償，只是落第而歸，帶着滿是惆悵的心，踏上返鄉的路，只能默默地生活在那些窮鄉僻壤。默默的生活，並沒有泯滅他們心中的夢想，唯今之計，就是讓自己的表於後世。歸有光八次落第，才有了風移影動而庭階寂寂的《項脊軒志》；蒲松齡一生坎坷，想以功名來讓自己的生活變好一些，然而他並沒有實現這一理想，正因為無數次的科舉失敗，才讓他嚐盡人間的辛酸，也才有了充滿妖神鬼怪的《聊齋志異》；吳敬梓一生也想展自己才華於仕途，然而落第的他也只能垂頭喪氣地迴歸田野，才有了

傳唱千古的《儒林外史》。

落第者如此，而先有一番成就，後又淡出官場的又何嘗不是如此？文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，不韋遷蜀，世傳《呂覽》，孫子臏腳，兵法修列，韓非囚秦，説難孤憤詩三百篇，大抵聖賢發奮所為作也。

落第者如此，得意於官場後又失意於官場的亦如此。他們將其自身的靈感傾瀉在那泛黃的紙上，黑黑的字跡，讓後人記住了他們。

然而那些成功者呢，個個是科舉狀元，個個身居高位，終日享盡榮華富貴，又有誰能記得他們？像傅以漸，王式丹、林召堂、王雲錦等，又有誰會知道，他們可都是清朝的科舉狀元。

失敗，是在所難免的，然而失敗過後，並不是一蹶不振，而是將自己的想法、靈感付諸筆端，有感而發，在那泛黃的紙頁中留下自己的名字，讓歷史記住你的足跡。夜已深沉，南山寺的鐘聲傳入耳邊，餘音不散。江上瀰漫的白霧在晃影中移動，那是漁船，也許，那就是千年之後的張繼。

聽，又一曲《楓橋夜泊》在奏起。

看，又一個流芳千古的落第文人在誕生。

點評：

面對這次作文考試的材料，作者直接想到科舉考試中的落第者張繼，並且題目就直接利用張繼的詩句“月落烏啼霜滿天”，讓讀者一看就有一種切合材料的感覺。從內容來看，舉例較豐富，有歸有光、蒲松齡、吳敬梓，並且運用了正反對比論證。特別是的結尾，留給讀者無盡的思索和遐想。

不足之處，我認為作者在第4段中引用的這一段話，與的中心不太相符，所舉的這些人既沒參加科舉考試，更不是落第者，他們是先成名以後再淡出官場的，這是其一，其二是作者聯繫實際的能力有點欠缺，現實意義還不夠。（方彬彬）

點評作文 篇2

春天，是一個萬物復甦的季節，它帶着蓬勃的生機來到了人間。就在這春暖花開的季節，作文班趙老師組織了春遊烏蘭山活動，讓我們盡情投入到大自然的懷抱中，感受春天的到來。

早晨，我跟着春遊的隊伍，一路上説説笑笑來到了烏蘭山。站在山下，放眼望去，山上是葱綠蒼翠，在朝陽的照射下，景色更加迷人。走過六十多級石條壘砌成的台階，就來到“人民英雄紀念碑”前，石碑上刻着“永垂不朽”四個大字，上面還有一位英雄的雕像。他目光深遠，揹着一杆長長的步槍，目不轉睛地望着遠方……

繞過人民英雄紀念碑，就來到了甬路上，甬路正中的杉樹被園藝師修剪得各式各樣，有的像糧倉，有的像壽桃，有的像雨傘，形狀不一，大小各異，點綴在甬路上。

繼續往前走，就來到了聯峯橋，透過柏樹的縫隙，可以看到一大片杏花，欣然放眼望去，杏花若白若紅，在和煦的春風裏，那淡淡的粉，多了一分妖嬈，少了一分嬌俏。那不染塵埃的白，端莊又素雅。微風吹過，有淡淡的花香襲來，一片一片的花瓣飄落下來，使人眼花繚亂，目不暇接。我們繼續往西折，就來到了高聳入雲的廣播電視發射塔下。

站在塔下，看着都感覺瑟瑟發抖，發射塔下有個小花園，花園的牆很特別，是用榆葉梅修剪的，榆葉梅正含苞待放，枝條上一片水紅，彷彿小姑娘害羞的臉。連翹花開得正豔，迎着金燦燦的陽光，本來就金黃的連翹更加燦爛，那一朵朵小花就像小喇叭，好像正在舉辦一場音樂會。春風吹來，它像一個仙女披着斗篷翩翩起舞，美麗極了！

繼續往前走，就來到了鳥語花香亭。剛來到亭子，就聽見了清脆悦耳的鳥鳴，彷彿是在唱春之讚歌，這美妙動聽的歌聲為充滿春意的烏蘭山增添了不少生趣。微風吹過，一股淡淡的清香飄來，沁人心脾，真是名副其實的“鳥語花香亭”啊！

往下走，就來到了觀景台，這裏是俯瞰小城春景最好的地方。極目遠眺，小城春色盡收眼底，道路兩旁的樹木已經抽出了新的枝條，高樓大廈鱗次櫛比，大淩河猶如一條明亮的絲帶，飄向遠方，一輛輛汽車川流不息，好一派繁榮昌盛的景象。

置身於這美麗的春景之中，煦日當頭，色彩斑斕，怎不讓人歎服大自然的匠心，一剎那間變幻出比萬花筒更加多彩的畫面。

站在烏蘭山上，我看到了喀左生機盎然的春天。這是一個多麼美好，多麼令人回味的春天啊！（920字）

點評作文 篇3

作文材料選自亞馬遜創始人Jeff Bezos在普林斯頓大學畢業典禮上的講話。其關鍵句就是：聰明是一種天賦，而善良是一種選擇，選擇比天賦更重要。

就Jeff Bezos在普林斯頓大學畢業典禮上的講話內容本身而言，講話者在對比“天賦”與“選擇”之後，強調的是“選擇”塑造了我們的人生，提請聽講者要注意慎重選擇，並指導以選擇的方法。考生自然可以從這一角度入手，思考“天賦”與“選擇”之間的關係，進而論述“選擇”的重要性。如，每一個生命個體都擁有許多獨特的天賦，天賦得來很容易——畢竟它們與生俱來；而選擇則頗為不易，如果一不小心，你可能被天賦所誘惑而做出錯誤的選擇，遺恨終生。

從另外一個角度看，材料中對“天賦”和“選擇”有所限定，“聰明是一種天賦，而善良是一種選擇”，這一限定無疑給考生提供了一定的暗示，“聰明”和“善良”這又是一組關係，如何看待“聰明”和“善良”？材料告訴考生，“選擇比天賦更重要”，那也就意味着善良比聰明更重要。從這一角度看，浙江卷今年的作文題目貼近學生生活，直擊社會現實，令人叫好！現實社會，無論從家庭教育還是從學校教育，普遍注重學生（孩子）的文化素養，而忽略對學生（孩子）的道德素養的培養，種種不良現象頻現媒體，長此以往，必將造成道德滑坡，社會風氣敗壞，中華民族傳統美德的淪喪。考生完全可以從材料出發，聯繫現實，談一談在當今社會中，如何處理“聰明”與“善良”的關係，強調“善良”於國於家於個人的重要性。

從文體上看，今年的浙江卷要求考生寫“議論文”，限定明確，體現了一種文體上的迴歸，也是一種文體上的規範。這種迴歸式的考查在考生及教師的預測範圍之內，沒有什麼難度。考生需要注意的是，議論文的文體要規範，論點要鮮明，論據要新穎、典型，論述要充分。

貝索斯：聰明是一種天賦，而善良是一種選擇

在我還是一個孩子的時候，我的夏天總是在德州祖父母的農場中度過。我幫忙修理風車，為牛接種疫苗，也做其它家務。每天下午，我們都會看肥皂劇，尤其是《我們的歲月》。我的祖父母參加了一個房車俱樂部，那是一羣駕駛Airstream拖掛型房車的人們，他們結伴遍遊美國和加拿大。每隔幾個夏天，我也會加入他們。我們把房車掛在祖父的小汽車後面，然後加入300餘名Airstream探險者們組成的浩蕩隊伍。

我愛我的祖父母，我崇敬他們，也真心期盼這些旅程。那是一次我大概十歲時的旅行，我照例坐在後座的長椅上，祖父開着車，祖母坐在他旁邊，吸着煙。我討厭煙味。

在那樣的年紀，我會找任何藉口做些估測或者小算術。我會計算油耗還有雜貨花銷等雞毛蒜皮的小事。我聽過一個有關吸煙的廣告。我記不得細節了，但是廣告大意是説，每吸一口香煙會減少幾分鐘的壽命，大概是兩分鐘。無論如何，我決定為祖母做個算術。我估測了祖母每天要吸幾支香煙，每支香煙要吸幾口等等，然後心滿意足地得出了一個合理的數字。接着，我捅了捅坐在前面的祖母的頭，又拍了拍她的肩膀，然後驕傲地宣稱，“每天吸兩分鐘的煙，你就少活九年!”

我清晰地記得接下來發生了什麼，而那是我意料之外的。我本期待着小聰明和算術技巧能贏得掌聲，但那並沒有發生。相反，我的祖母哭泣起來。我的祖父之前一直在默默開車，把車停在了路邊，走下車來，打開了我的車門，等着我跟他下車。我惹麻煩了嗎?我的祖父是一個智慧而安靜的人。他從來沒有對我説過嚴厲的話，難道這會是第一次?還是他會讓我回到車上跟祖母道歉?我以前從未遇到過這種狀況，因而也無從知曉會有什麼後果發生。我們在房車旁停下來。祖父注視着我，沉默片刻，然後輕輕地、平靜地説：“傑夫，有一天你會明白，善良比聰明更難。”

選擇比天賦更重要

今天我想對你們説的是，天賦和選擇不同。聰明是一種天賦，而善良是一種選擇。天賦得來很容易——畢竟它們與生俱來。而選擇則頗為不易。如果一不小心，你可能被天賦所誘惑，這可能會損害到你做出的選擇。

在座各位都擁有許多天賦。我確信你們的天賦之一就是擁有精明能幹的頭腦。之所以如此確信，是因為入學競爭十分激烈，如果你們不能表現出聰明智慧，便沒有資格進入這所學校。

你們的聰明才智必定會派上用場，因為你們將在一片充滿奇蹟的土地上行進。我們人類，儘管跬步前行，卻終將令自己大吃一驚。我們能夠想方設法制造清潔能源，也能夠一個原子一個原子地組裝微型機械，使之穿過細胞壁，然後修復細胞。這個月，有一個異常而不可避免的事情發生了——人類終於合成了生命。在未來幾年，我們不僅會合成生命，還會按説明書驅動它們。我相信你們甚至會看到我們理解人類的大腦，儒勒?凡爾納，馬克?吐温，伽利略，牛頓——所有那些充滿好奇之心的人都希望能夠活到現在。作為文明人，我們會擁有如此之多的天賦，就像是坐在我面前的你們，每一個生命個體都擁有許多獨特的天賦。

你們要如何運用這些天賦呢?你們會為自己的天賦感到驕傲，還是會為自己的選擇感到驕傲?

追隨自己內心的熱情

16年前，我萌生了創辦亞馬遜的想法。彼時我面對的現實是互聯網使用量以每年2300%的速度增長，我從未看到或聽説過任何增長如此快速的東西。創建涵蓋幾百萬種書籍的網上書店的想法令我興奮異常，因為這個東西在物理世界裏根本無法存在。那時我剛剛30歲，結婚才一年。

我告訴妻子MacKenzie想辭去工作，然後去做這件瘋狂的事情，很可能會失敗，因為大部分創業公司都是如此，而且我不確定那之後會發生什麼。MacKenzie告訴我，我應該放手一搏。在我還是一個男孩兒的時候，我是車庫發明家。我曾用水泥填充的輪胎、雨傘和錫箔以及報警器製作了一個自動關門器。我一直想做一個發明家，MacKenzie支持我追隨內心的熱情。

我當時在紐約一家金融公司工作，同事是一羣非常聰明的人，我的老闆也很有智慧，我很羨慕他。我告訴我的老闆我想開辦一家在網上賣書的公司。他帶我在中央公園漫步良久，認真地聽我講完，最後説：“聽起來真是一個很好的主意，但是對那些目前沒有謀到一份好工作的人來説，這個主意會更好。”

這一邏輯對我而言頗有道理，他説服我在最終作出決定之前再考慮48小時。那樣想來，這個決定確實很艱難，但是最終，我決定拼一次。我認為自己不會為嘗試過後的失敗而遺憾，倒是有所決定但完全不付諸行動會一直煎熬着我。在深思熟慮之後，我選擇了那條不安全的道路，去追隨我內心的熱情。我為那個決定感到驕傲。

明天，非常現實地説，你們從零塑造自己人生的時代即將開啟。

你們會如何運用自己的天賦?你們又會作出怎樣的抉擇?

你們是被慣性所引導，還是追隨自己內心的熱情?

你們會墨守陳規，還是勇於創新?

你們會選擇安逸的生活，還是選擇一個奉獻與冒險的人生?

你們會屈從於批評，還是會堅守信念?

你們會掩飾錯誤，還是會坦誠道歉?

你們會因害怕拒絕而掩飾內心，還是會在面對愛情時勇往直前?

你們想要波瀾不驚，還是想要搏擊風浪?

你們會在嚴峻的現實之下選擇放棄，還是會義無反顧地前行?

你們要做憤世嫉俗者，還是踏實的建設者?

你們要不計一切代價地展示聰明，還是選擇善良?

我要做一個預測：在你們80歲時某個追憶往昔的時刻，只有你一個人靜靜對內心訴説着你的人生故事，其中最為充實、最有意義的那段講述，會被你們作出的一系列決定所填滿。最後，是選擇塑造了我們的人生。為你自己塑造一個偉大的人生故事。

謝謝，祝你們好運!

點評作文 篇4

市場之大無所不有，然而假冒偽劣商品也乘機悄悄進入了市場，“打假”成為工商部門的緊急行動。哈爾賓市道外區中馬路廉價商品市場設立了“假貨專賣店”，專門低價銷售打假沒收的有使用價值的假貨。我認為這確是一種“打假”的高招。眾所周知，假冒偽劣商品之所以能充斥市場，其中很重要的一點就在於它矇住了顧客的眼睛。由於顧客的眼睛被矇住了，他們辨不清真假。就十有八九吃了虧。現在好了，推出“假貨專賣”，把偽劣假冒商品拉出來示眾，不就提高了顧客對假貨的辨別能力嗎?只要顧客懂得辨識真偽，那麼假貨在市場上會站得住腳根嗎?那時候它們無人問津“形影相弔”，就只好灰溜溜逃跑了。

其二，設立“假貨專賣店”有利於適當地讓“名牌熱”降温。當今社會有青年總喜歡穿“名牌”，趕時髦。假冒偽劣商品就乘虛而入。一件普普通通的衣服只要標上“進口”、“名牌”的字樣就身價百倍。其實這不就是拿“名牌”坑顧客嗎?“名牌”炒得太熱了，假貨可乘機脱手的機會就多了。讓“假貨”來個專賣，就可以使那些“追名牌”的顧客冷靜冷靜，瞧瞧買的貨是“名牌”還是“假冒”。看來，設立“假貨專賣店”的確是件利民的好事。

第三，讓有使用價值的假貨低價出售也可以節約社會財富，何必一定要將偽劣商品付之一炬，才算是表明“打假”的堅定決心和大公無私的氣魄呢?其實上，都將它們一把火燒了，這是浪費。誠然假貨是假冒偽劣之品，但是我們不能因為它是偽劣品而全部否定它的使用價值。歷史上項羽一把火燒了為秦始皇建築的阿房宮，留下了遺憾。假貨雖比不上阿房宮，但有其可用之處，棄之毀之難道不可惜嗎?對待事物我們不能因為它有錯而全盤否定，對待假貨，我們亦該如此。

綜上所述，在我們“打假”維護市場純潔的途徑中，設立“假貨專賣店”是其中一種可行的措施。

點評作文 篇5

風從水上走過，留下了粼粼波紋；陽光從雲中穿過，留下了縷縷温暖；鴿子從天空中飛過，留下了聲聲歡韻；時光匆匆，國小的六年時光就要結束了，而留下的是一些難以忘懷的成長足跡！（修辭式+抒情式開頭，文筆唯美，值得借鑑！）

母校，我想對你説：‘‘我帶走了國小生活最美好的回憶。"記的是你們——我的朋友們，（注意破折號的用法。）下課了咱們一起打打鬧鬧帶給我樂趣。記的是你們——老師、同學在困難的時候幫助我，不但解決學習上的難題還給了我精神上的鼓勵與安慰。記的是你們讓我快樂的成長。我由衷的説句心裏話："謝謝，你們！"（略寫，為下文做好鋪墊。）

母校，我想對你説："在你温暖的懷抱裏，我收穫了真摯的友誼。"

友誼是夏天裏的救命（用詞不準，建議改為：清涼）的甘泉，朋友是人生的一道風景線，為我增添一份愉快。朋友是一匹忠實的馬，在你困難時幫助你。在一節體育課上，我與同學瘋着玩時，忽然我感覺到鼻子裏有一種莫名的感覺，意外地發現地上也出現了斑斑血跡，"抬頭，舉右手"同學忙説道，然後與另外一個同學跑去了賣店，給我買了一袋紙巾，頓時我的心裏暖暖的，眼角閃爍着晶瑩的淚花。（缺少必要的肖像細節和大家幫助你的動作描寫，內容顯得有些過於平鋪直敍，建議你改一下！）

母校，我想對你説；"我永遠銘記老師對我的關愛。"我是一個靦腆的男孩，一天中午，窗外下着小雨，因為室內悶熱，同學把窗户打開了，一股股凜冽（用詞不準，刪去。）冷風席捲而入，不斷的侵襲着我脆弱（用詞不準，建議改為：瘦弱）的身體，腦袋也十分餛飩，（錯字，改為：混沌）額頭髮熱，還時不時的哆嗦着，我終於挺不住了，就趴在了桌子上。老師發現了我的異樣，急忙用她的額頭貼我的額頭，接着又用體温計給我量了體温。呀！37.8攝氏度了，老師急忙找出退燒藥給我服上，並一直守護在我身邊，直到我退燒為止。（老師動作描寫再細緻些。缺點：這一段與上文內容雷同，都是你身體出了小毛病大家幫助你的事情，應該認真選材仔細斟酌，換一個新穎有代表性的事例為宜！）

太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨；藍天無語，卻顯露出豪邁；大地無語，卻顯示出廣博；母校無語，卻給予我們無盡的關懷。母校，培育了我六年，如今為了理想我即將離開您的懷抱，母校，我想對你説一聲："謝謝你，我留下了那麼多美好的回憶！"（修辭式+抒情式結尾，首尾呼應，本文開頭、結尾值得借鑑！在選材和描寫上，望你還要多下功夫才行！）

點評作文 篇6

小鳥飛越太平洋閲讀下面的材料，根據要求作文。有一種鳥，它能夠飛行幾萬公里，飛越太平洋，而它需要的只是一小截樹枝。在飛行中，它把樹枝銜在嘴裏，累了就把那截樹枝扔到水面上，然後飛落到樹枝上休息一會兒，餓了就站在樹枝上捕魚，困了就站在樹枝上睡覺。誰能想到，小鳥成功地飛越了太平洋，靠的卻僅是一小截的樹枝。試想，如果小鳥銜的不是樹枝，而是把鳥窩和食物等所有的用品，一股腦兒全帶在身上，那小鳥還飛的起來麼?雅思 雅思機經 雅思預測 根據上述材料作文，要求自定立意，自擬題目，自選文體(詩歌除外);不要脱離材料的內容及做含意範圍作文，不少於800字。

《我不相信傻鳥的道理》

作為一個理科生，我看到這個題目的時候，立刻石化了。我很想抽人!很想狠狠地抽命題老師一巴掌代表我的物理老師。

讓一隻鳥，叼着樹枝飛太平洋什麼樣的極品智商才能編出這樣的故事呢? 我不知道命題老師的鳥，是如何威猛，是如何神奇。一個正常人的思維卻讓我不得不懷疑一些東西。我不跟你計較，一個叼着樹枝的鳥，如何跟同伴打情罵俏; 我不跟你計較，一個不會游泳的鳥，如何踩着樹枝捕魚;也不跟你計較，太平洋的海浪會不會打翻樹枝。我只問你一個問題：

你知道，究竟多大的一根樹枝，才可以讓一隻鳥浮在水面上?

鐵絲一樣粗的?筷子那樣粗的?

找抽的命題老師，請允許我教給你一個關於浮力的公式，如果你想讓一塊木頭能載動一隻鳥，那麼需要符合如下條件(出於對您智商的尊重，我不使用各種字母)：

木頭產生的浮力-木頭本身的重力+鳥的重力為了能讓木頭髮揮最大的作用，我們假設木頭恰好被完全踩到水面以下。

那麼可以得出這樣的結論：

水的密度木頭的體積重力加速度-木頭的密度木頭的體積重力加速度+鳥的重量重力加速度合併同類項並簡化之，

得出：木頭的體積(水的密度-木頭的密度-鳥的`重量水的密度約為1000千克/立方米，而木頭的密度在400-750千克/立方米之間，我們權且當這個鳥很聰明，找了比較輕的一種，木頭的密度按500千克/立方米算。

鳥的重量/木頭的體積-500千克/立方米簡單來説，就是這樣的結論：如果鳥是1公斤重，那麼，木頭的體積-1/500立方米-0。002立方米-2立方分米 2立方分米什麼概念呢?

我們常見的磚頭，大約兩塊!!! 一公斤中的鳥什麼概念呢?這麼説吧，普通的母雞一般三四斤重，一公斤重的，也就是隻小雛雞。一隻小雞那樣大小的鳥，銜得動兩塊磚頭大小的木塊或者説是一個胳膊粗細的木棒嗎?就算可以，風對木塊的阻力，也會讓鳥兒飛到大西洋，而不是太平洋的。

命題老師可能會説他的鳥大，鳥大分量也重啊!那可能要銜的就不是胳膊粗的木棒了，而是一根柱子了。

總之，科學告訴我。不管是什麼鳥，都不會選擇叼着樹枝飛太平洋。如果一定要這麼幹，肯定是隻傻鳥淹死在太平洋裏餵魚的傻鳥。對於建立在這個傻鳥故事上的傻鳥道理，只有傻鳥才會信。

零分理由：第一，此生不按題目要求寫作，卻舉了這麼多歪理，態度極不端正; 第二，對出題老師不尊重，我不知道你的語文老師是誰，我如果知道他是誰，我一定會到他那兒給你説壞話，還有，如果讓你的語文老師看到你寫的這篇作文，他一定會氣得吐血;第三，從你的文章可以看出，你是一名很優秀的理科生，所以，我給你零分你也不會少什麼，我相信你在數理化考試中完全可以彌補回來。

點評作文 篇7

我每當想起那隻鳥，心裏就有一種説不出的感動。

去年暑假，我和媽媽一起到鄉下舅爺家玩。“走，打鳥去！”兩個表哥跑來招呼我。我便跟着兩個表哥拿起槍去打鳥。

“看，那兒有一隻！”大表哥興奮地搓着手，尖聲叫道。只見遠處的田埂上，立着一隻小巧玲瓏的小麻雀。那小麻雀全身羽毛光滑發亮，在陽光下顯得格外引人注目；一雙眼睛警覺地注視着四周，尾羽高高翹起，宛若一個鬥志昂揚的將軍。

二表哥趕緊用手勢示意我們不要動，接着一把抓起槍，躡手躡腳地來到一塊麥地裏，就地趴下，將準星對準了那隻倒黴的小麻雀。

小麻雀絲毫沒有覺察到，在十米開外有一隻烏黑的槍口正對着它，依舊怡然自得，在田埂上跳來跳去。只聽“砰”的一聲響，二表哥扣動了扳機，子彈“嗖”地一聲飛了出去。小麻雀身子閃了一下，子彈擦破了它的羽毛，它一下子栽倒在地。“這隻鳥肯定剛剛學會飛。”大表哥很有把握地説。我們急忙衝過去，準備去搶“戰利品”。

這時，一隻老麻雀突然從天而降，大聲尖叫着衝向我們。它用力撲扇着翅膀，想奮力從我們手裏救出小麻雀。二表哥的臉上浮出一絲難以察覺的笑，大概他在想：“這隻老麻雀又是自投羅網。”他抓起槍瞄準麻雀。麻雀毫不畏懼，仍然在我們身邊尖叫着，絕望地望着我們。“二表哥，算了吧。麻雀挺可憐的！”我勸説着。二表哥想了想，放下了槍。

看樣子小麻雀沒有受很重的傷，它又重新站了起來。就在這時，一隻大狗忽然衝進了麥地，向小麻雀衝過去。那隻老麻雀立即撲扇着翅膀，嘴裏發出尖利的叫聲向大狗撲去。大狗顯然被老麻雀的氣勢嚇住了，沒敢去咬小麻雀。二表哥趕忙用槍去趕那隻大狗。大狗嚇得落荒逃跑了。

看着兩隻麻雀在夕陽下飛走的身影，我的心裏感到一種從沒有過的輕鬆。現在，每當想起那隻老麻雀，心中仍然充滿了深深的感動和敬意！

點評作文 篇8

尊敬的莎莎老師：

您好!

我讀過了你教導學生不要作弊的故事。您的一言一行，使我深受感動。您如此語重心長地教誨那個大學生，留給我很深的印象。

首先，我為那個大學生的作弊行為向您表示深深的歉意。我更要為您教導學生的言行，向你致以最最崇高的敬禮。作為一名教師，您出人意料地向那個學生下了跪。但我知道，您不僅是在向那個作弊的學生下跪，而且是在向所有曾經作弊，正在作弊的學生下跪。您用您的行動，啟發和感化誠實的孩子!在我們中國，幾乎沒有一個老師給學生下跪，對下跪者本身來説，這也是一種恥辱。我沒有想到，您在那個時候，竟有如此大的勇氣，真是令人敬佩!而我們的一些教師在發現自己的學生作弊的時候，往往只採取簡單的責罵手段。這樣做，不僅沒能使他們認識到自己作弊的錯誤性、危害性，更增強了他們的“逆反心理”。“你不讓我作弊，以後我偏要作弊，看你拿我怎麼辦！”倘若所有的老師都能如同您這樣，用真誠、慈母般的話來教導自己的學生，使他們真正發現自己自己的錯誤之處，並加以改正，那麼，誠實的孩子一定會越來越多。我想所有讀過這個故事，從中受到啟發的教師，會向您致敬。

作為一名學生，我們很清楚地認識到：作弊是錯誤的。正如同您所説的，作弊不僅欺騙了老師、欺騙了我們自己、欺騙了學業，而且將來我們走上社會，這無疑又造成了個人思想品德變壞，以至整個社會風氣敗壞。然而，又有一些人因為害怕學習成績不好而作了弊。您對此，不是責罵和蔑視，您説：“我寧願我的學生在我的課上只學到誠實。”您知道誠實在人生中的重要性，但您又深知：一個人所具有的誠實品德，不是他人所能強加給的。您讓我們自己來認識作弊的錯誤。從某個方面説，也維護了學生的自尊心，使之不受損傷。如果所有的孩子都自覺地發現，改正作弊這個壞習慣的話，整個世界必將更美好、更充滿生機。讓我代表所有讀過這個故事，從中受到啟發的學生，向您致敬。

我相信，所有的教師，都會在您的言行中吸取教育他人的經驗；所有的孩子，都會從中學會作一個誠實的人。

此致

敬禮

學生：周思程

×年×月×日

點評作文 篇9

涼爽的秋天過去了，寒冷的冬天突然來到了我們身邊。上星期五，還是陽光明媚、秋高氣爽的天氣，一夜之間氣温驟然下降了十幾度。早晨起牀時，媽媽給我拿來了毛衣和毛褲，我問媽媽：“今天為什麼要穿這麼多衣服？”媽媽告訴我：“今天降、温了，爸爸還要去北京出差，北京正下着大雪呢！”

起牀後，我來到窗前，看到窗户玻璃上積了一層薄薄的霜。我好奇地用手指在上面寫了三個大字“降温了”。移開窗户，一陣冷風撲面而來。窗外梧桐樹上的葉子飄飄揚揚地落了一地，好像給大地鋪上了一層黃色的地毯。

吃完早飯，我走在上學的路上，看到騎車的人穿上了羽絨服，戴上了帽子和手套，把自己裹得嚴嚴實實的。這時，天又淅淅瀝瀝地下起了毛毛雨，我加快步伐向學校走去……

天真冷呀！

點評：

本文有幾個優點：

1、記敍有順序。總述寒冷的冬天來臨後，先寫媽媽為自己加衣服，再寫玻璃上積了一層薄薄的霜、窗外梧桐葉落了一地，最後寫路上行人裹得嚴嚴實實的，最後又感歎一句“天真冷呀！”

2、抓住特點。全文抓住冬天的特點，通過對主要景物的描寫，顯現了冬日的寒冷。

點評作文 篇10

和諧的力量，欣悦而深沉的力量。

讓我們的眼睛逐漸變得安寧，

我們能夠看清事物內在的生命。

——華茲華斯

無意之中我邂逅了這樣一朵花。

它安靜地佇立在花盆裏，墨綠色的莖細細的卻十分有力，沒有任何多餘的葉片，只是在頂端分出岔來，結了兩個小小的花骨朵。

我十分欣喜，它們嬌小的模樣像剛剛墜地的嬰孩，實在惹人憐愛。我給它們澆水，看着它們微微抬起頭，爭先恐後地吮吸着這般甘露，繼而湧動着自己的身體，像是要掙脱花苞的束縛，完全地綻放開來。我默默地等待着，定時澆水，想看這場無聲的比賽究竟誰會獲勝。

過了一段時日，它們竟同時盛開了。

蜕去了當初嬰兒的模樣，彷彿兩個朗朗大方的姑娘，挺胸抬頭，隨這拂來的輕風搖曳，舞動着自己曼妙的身姿。那層次分明的粉紅色是它們的衣衫。花瓣邊緣處的淡粉到中間的粉紅，一直延續到底端的桃紅色，像一道佈滿玄奧的謎語，層層揭曉的模樣，使我更加沉醉於其中。

之後的每一次澆水我都更加用心，害怕這樣的美麗太短暫，一天夜裏出奇的安靜，沒有風吹沒有鳥鳴，我走到陽台上，竟聽到了她們的竊竊私語。

“我捨不得你……”

“你一定要好好的生活，帶着我的生命，一起活下去!”

我十分驚訝，把這莫名的聲音歸類於自己的幻聽。她們只是沒有思想沒有能力的花而已，我告訴自己。

第二天，她們開始出現異常。一朵像往常一樣高昂着頭顱，一多卻有些無力了，像是在告訴別人，父母在養育她們的過程中偏了心。直到後來，一朵越來越漂亮，張開花盤跳着比從前更加絢爛的舞姿，另一朵卻越發沒有精神，變得枯黃無力，卻向着那朵嬌豔的花，像是在認輸，又像在飽含深情地寄託着什麼。

“有一種花叫雙生花，一株二豔，竟相綻放。但隨着時間的推移，其中的一朵就會不斷地吸取另一朵的養分和精華。到了最後，一朵嬌豔奪人，一朵枯敗凋零。”

我驚異於這樣的偉大，犧牲自己來成全他人，那朵花是用怎樣的堅強毅力在等待和煎熬，直至把自己的養分全部奉獻給她的姐妹，黯然於世間。

那微弱而絢爛的生命向我們傳達了一個怎樣宏大的生命排場。

她最終垂下腦袋沉沉地睡去，我看到另外那朵傲然的花也溢出淚來。

點評：

從自然生命中感悟出深刻的哲理，這是一般考生難以企及的。文章開頭引用英國浪漫主義詩人華茲華斯的詩句，非常巧妙地點題，又點出了文章的主旨。考生對雙生花的刻畫及生命感悟是深邃的，文章採用了擬人的手法，賦予花以人的情感和思維。的確，“那微弱而絢爛的生命向我們傳達了一個怎樣宏大的生命排場”，在面對艱難困苦的抉擇時，我們或許應該像花一樣，用堅強毅力等待，甚至是煎熬，成全他人的輝煌。