精選點評作文（通用9篇）

無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的點評作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

點評作文 篇1

暑假趣事

暑假裏爸爸帶我去騰衝的火海。

一到那裏映入眼簾的便是一條寬約10米，長約30米的大瀑布，使我不禁想起李白的《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

走了一會兒，便看見了許多的泉水，有温度很高的大滾鍋，有泉眼很小的眼鏡泉，還有水面冒着一串串珍珠的珍珠泉……其中我最喜歡的是大滾鍋和珍珠泉。

珍珠泉的水面不斷冒出如珍珠的小水珠，仿拂有一隻只無形的手把一串串美麗的珍珠

從泉水裏拎到水面。因此而得名珍珠泉。

傳説大滾鍋是一名農夫發現的。一天，一名農夫趕着牛去山上吃草，農夫把牛趕到一片草地上，就幹活去了，幹活的時候，聽到牛悽慘的叫聲。農夫以為野獸來吃牛，急忙跑過去看，只見牛掉進了一個泉裏，泉水的温度很高，農夫束手無策，只能眼睜睜的看着牛被滾燙的泉水活活燙化。大滾鍋因此而得名。

同學們，騰衝的火海是不是讓人流連忘返呢？騰衝的火海是不是大自然的傑作呢？

暑假樂事

這個暑假我和爸爸媽媽一起來到了北戴河，我們一起坐遊輪、打球、觀日出、觀日落，但給我印象最深的是暢遊美麗的大海。

海灘上，太陽撫摸着的大地，我高興地向大海跑去，在温暖的陽光照射下，海面上波光粼粼，向一面望不到邊的不停抖動着銀色光輝的緞帶。海水輕輕扶着沙灘，拍着我的雙腳，細小的海草就像淘氣的孩子，依戀着我的雙腳，我慢慢走向水中，感到一股清涼，從腳底升起。

我再也禁不住大海的吸引了，一個猛子扎入水中，這時我感受到在大海中游泳有一種獨特的感覺，這時一個浪頭打過來，拍到了我的頭上，海水濺到了我的眼中，我頓時感覺眼中又澀又疼，我第一次嚐到了這種感覺，我用手揉了揉眼睛，終於把眼睛睜開了。又一個浪打了過來，我慌忙憋足了一口氣，可是太晚了，海水恰好湧進了我張得大大的嘴裏，啊，好鹹呀!我彷彿吃了一大勺鹽似的。這時又一個浪花向我奔來，這次我吸取了前兩次的教訓，我順着浪頭一躍，感覺腳下像踩着一朵浪花似的，我整個身體被推到了浪尖，這次我終於躲過了海浪，原來衝浪這麼有趣呀！

我向遠處望去，感到海水和天空連到了一起，太陽把海水染上了一層淡淡的粉紅色，幾艘遊輪在遠處的海上行駛着，我仰望着天空，看到幾隻海鳥在天空中盤旋。藍藍的天空、悠悠的白雲、金黃的沙灘、遊輪和鳥兒組成了一幅壯觀的、和諧的風景畫。

在北戴河我感受到了衝浪的有趣，感受到了大自然的美好，感到非常快樂。

點評：這篇作文寫得很精彩！

1、作文采用了先總後分的結構方式，先概括介紹自己遊覽北戴河的感受，之後具體描寫，思路清晰。

2、描寫時由海灘的景色，寫到在海水中的感受，再寫自己在海水中游泳的經歷，最後再勾勒海面上的美麗風光，以人物的行動為線索，條理清晰。

3、描寫時通過視覺、嗅覺、觸覺、味覺等人體的多種感受來表現，描繪細膩逼真，給人一種如臨其境之感。

4、描寫語句運用了擬人、比喻和排比等多種修辭手法，文筆細膩，生動。

5、結尾註意了扣題，中心突出。

美中不足：只是個別語句不太流暢。繼續努力！

點評作文 篇2

悄悄地告訴你們，我的老媽可是個獨一無二的“臭美怪”。

“咚咚咚……”我和老爸被一陣怪怪的聲音給吵醒了。我翻了個筋斗，穿上拖鞋，循聲而去。馬上就我查了個水落石出。原來，是老媽在洗手間化粧呀。我沒多想，就接着睡覺去了，反正也不是第一回了。可是，我後腳還沒離開洗手間，左手就被老媽緊緊地拽住了。老媽説：“太陽快曬屁股了，快起牀吧，我還要去參加同學的生日Part呢！”我真是敢怒不敢方，心想：什麼，這還叫太陽曬屁股了，天都還沒亮呢，什麼眼神喲。沒辦法，只好乖乖地穿衣刷牙了。

沒過一會兒，我便洗漱完畢了。老媽卻還在搭配衣服。

“啊！”一陣尖叫把我嚇得從樓下飛奔到樓上。一開門便發現衣櫃中的衣服全都華麗麗地倒在地上。老媽呢？正當我百思不得其解的時候，我一眼瞟到了被壓在衣服堆底下的老媽。我捧腹大笑，心想：誰讓你那麼早喊我起牀的，自作自受。正當我想得不亦樂乎時，老媽破口大罵：“你個小妖精，看見你媽被壓了還哈哈大笑，還不快把我扶起來。”“遵命！”我笑夠了，就把她拉了起來。這整個衣櫃全是她的衣服，什麼連衣裙，皮包，襯衫……全都倒在了地上，應該是被塞的太滿的原因吧。老媽撿起一套衣服，往身上一穿，便問我好不好看。我説：“行，很好”。可是，她又覺得太緊了，顯得她很胖便又脱下了。又換了一套連衣裙，又問老爸好不好看。老爸的回答和我一模一樣。可是，她又覺得和皮包不搭配，就又換了一套。就這樣反反覆覆地換着。到最後，還是穿了一套她最喜歡的皮衣，皮裙，皮褲，皮鞋，皮包。老媽的搭配竟持續了兩個小時。

臭美老媽剛準備出發，老媽便説：“不行，我得補一下粧。”這一補粧，又用了一個小時。

最後，等她到同學的生日Part時，就遲到了。

這就是我的臭美老媽，一個無人能比的，如假包換的臭美老媽。

指導老師：範老師

點評：小作者採用眾星捧月的寫作方式，圍繞臭美展開描寫。文中“媽媽”梳粧打扮三個小時可足夠説明她的臭美啦。細節描寫細緻，內容豐富，很棒。

點評作文 篇3

轟鳴的炮火聲再一次震落我頭頂的泥土，它們撲簌簌地向下墜着，覆蓋在我的身上，我搖曳着，微弱昏黃的燈光對於這個漆黑的地方來説顯得微不足道。這兒是伊拉克的一個難民營，不足十來平米的空間擠着幾十個猶太人的孩子和兩個倖存的大人，外面的電網被切斷了，他們只能依靠我這點黃豆般大的火苗感受光和熱。

一個女孩子站了起來，用她那髒的看不出本色的衣袖輕輕拭着我的身軀。我注視着她，十來歲的光景，長長的捲曲的頭髮用一塊破舊骯髒的布巾束着，身上搭着一塊油布，我看見油布裏面是一條撕開了口的長袖連衣裙，她的眼睛很大，但不是很亮，豐厚的脣完全遺傳了她父母的特徵，那雙藏在油布下的手枯黃乾燥，乍一看像樹枝一樣。她看着我的火焰，嘴角微微動了一下慢慢坐下去，她在想什麼？回憶什麼？她記起了戰爭前的聖誕夜嗎？整個城市都充滿了温暖的光；她想起了新年嗎？家人圍着爐火唱歌歡笑；還是想起了學校？在明亮的燈下和小夥伴們一起學習玩耍。她一直這樣望着我，直到門口有大人在叫；“莉莎，過來一下。”她才起身向門外走去，再進來時手裏多了一些麪包和水，所有的孩子都興奮起來，剛才病懨懨的也打起了精神。莉莎將一塊麪包吃力地掰成四份分給四個更小的孩子，又拿出另一個麪包，直到所有面包分完，她開始端着水一個一個地喂，那麪包乾澀難嚥，但小孩子肯定是餓壞了，狼吞虎嚥，免不了會噎着，一口水對於他們是多麼重要。水快喝完了，莉莎走回自己的位置，拿出麪包小心地掰着吃，連抖落的皮屑也會小心地喂進嘴裏。最後一口水喝光了，他把瓶子放在窗口伸出的平台上，這樣可以接到露水和雨水，然後將剩下的一丁點兒麪包裹在衣兜裏坐下，輕輕地合上眼。

不一會兒，猶太大人走向我輕輕吹滅了我的火焰，我聽見黑暗中傳來輕輕的抽泣聲，有人在安慰着，也許哪個孩子想家了，也許哪個孩子怕黑，也許……“啊！”一聲尖叫在我耳畔響起，“怎麼了？”一個大人關切地問，“嗚嗚，老鼠，老鼠，咬了我的腳！”女孩不斷地哭着，我看不見大人怎樣做了，但這聲音漸漸弱下來，逐漸變成熟睡的囈語。

我轉過身望着窗外，火光將天映紅，四處是飛濺的碎石、倒塌的建築和房屋的殘骸……

專家點評

本篇借一盞舊燈的雙眼，展現了伊拉克一個難民營的夜生活。文章將視角聚焦於一個十多歲小女孩的身上，藉助燈自述的口吻，生動細緻地寫出戰爭給人們帶來的災難，字裏行間洋溢着對非正義戰爭的譴責、悲憤之情，表達了作者呼喚和平、呼喚光明的願望。全文立意深刻，有極強的歷史感和現實意義。在寫法上，採用對比手法，以小見大，將過去的幸福生活與現實的苦難生活相對照，描寫細膩傳神。特別是結尾的景物描寫，巧妙點示文章的中心，使意境得到昇華，給讀者留下深深的思考。水了。

點評作文 篇4

冬天的北國真可謂千里冰封，萬里雪飄。紛飛的雪花在天空中跳起優美的舞蹈，大街小巷的每一個角落充滿了歡樂。

雪後的公園裏，你可以看見可愛的雪人和小朋友們嬉戲的笑臉，那高大的松樹被雪花點綴後更加美麗，蘑菇似的槐樹被白雪覆蓋後更顯得温柔而可愛，就連春天裏的長髮少女柳樹也描上了白花花的細眉……白雪皚皚的冬季又為北國增添了一道獨特的風景冬織的窗花。

冬織的窗花不是用彩紙剪成貼在窗子上的，而是寒冷的冬天送給北方窗子上的特有禮物冰霜凍成的窗花。如果你稍加留意，在街上、在家裏、在學校、在每個有窗子的地方，都可以看到各式各樣的“窗花”。每一位熱愛生活的人都會被一個個“窗花”所吸引，在“窗花”前，你可以盡情地構思，快樂地想象。

這些大自然繪就的窗花千姿百態，有的像巍峨的山峯，有的像細長的鳳尾，有的彷彿似高高的椰子樹，有的卻像美麗的莊園……那些張牙舞爪的巨龍不正在和橫刀立馬的勇士們決一死戰，拼得你死我活嗎?我家中的“窗花”和外面的“窗花”比起來也不遜色，好像更增加了幾許風采。

冬織的窗花留給很多人童年的回憶，爸爸曾經告訴我，他小的時候經常在佈滿“窗花”的窗子上吹氣，用氣來融化玻璃上的冰雪，讓“窗花”上出現一個小洞，再通過小洞看外面的世界，或看看爺爺、奶奶下班回來;媽媽小的時候，常和姥姥一起用手在“窗花”上印動物腳印，逗得全家人哈哈大笑。

冬織的窗花是北方冬天特有的，我多麼希望南方的小朋友也能分享到我們的快樂，欣賞到這神祕而美麗的冰凌花啊!

點評：題材不錯，修辭用的很到位，而且語言很優美。從文中可以看出小作者熱愛生活，對於細節觀察的很細緻，結尾再次點題。

點評作文 篇5

我感恩我的老師。“師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”。因為他們把自已所有的知識傳授給了我們，使我們在生活中懂得了做人的道理，使我們的精神世界得到了豐富，使我們的頭腦得到了充實。

我感恩我的父母。“父母恩情似海深，人生莫忘父母恩。父子原是骨肉親，爹孃不敬敬何人。”是他們給了我們弱小的生命，他們是我們生命的來源；是他們給了我們面對現實的勇氣，使我們更加堅強地生活，使我們更加……

我感恩我的朋友，同學，是他們讓我感到集體生活的快樂，“朋友是世上最大的寶貝。”讓學生時代成為相冊中最真最純的一頁。

我感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感到人間處處有真情，人與人之間的縫隙中不只是無形的空氣。

我感恩那些被我幫助過的人，是他們給予了我回報他人的機會，同時也讓我感悟到：助人之樂，妙不可言。

我感恩那些鼓勵過的人，是他們讓我看到希望的晨曦，一改頹然，乘着行動之舟朝夢想的彼岸駛去。

點評：

本文主旨積極，語言生動豐富，很好地傳遞給讀者強大的正能量。先總後分再總的結構使得主旨的表達更條理清楚。

我感恩對我不滿的人，是他們的不滿，我才認識到自己的不足，從而朝着正確的方向前進。

我感恩嘲笑我的人，是他們給了我前進的動力，讓有些動搖的心愈來愈堅定，從而一步步走向成功。

感恩痛苦。永不氣餒。人一生中，有許多無法預料的苦難悲傷，就宛如層層烏雲，鋪天蓋地壓來。如果就表面看來，它們十分強大，勢不可擋，但這一切並不可怕。最可怕的是人的萎靡不振，這正是許多人真正失敗的真正原因。凡是抱有一顆感恩的心，感謝一切困難，痛苦，挫折，在它們的艱難磨練下，你將越搓越勇，在佈滿荊棘的迷途上，自信地面對一切種種阻撓你前進的因素。感恩，會讓痛苦減半，快樂地正視問題，審視問題，克服問題。感恩，只有這樣，才能激發你生命的潛能，步步為營，逐漸走向輝煌。

感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；感恩，讓我懂得“承膝於祖輩的樂趣”；感恩，讓我領略到陽光的嫵媚；感恩讓我明的什麼是披肝瀝膽，風雨同舟；感恩，讓我明白……

感恩鳥語花香，感恩春和景明，感恩蔚藍的蒼穹，……

因為感恩，生命變得如此不平凡，生命長河中也猶有寶石在熠熠生輝；因為感恩，生命變得如此豐富與多彩，萬物生靈也洋溢着永不泯滅的生活熱情。

點評作文 篇6

大自然好是一個“酷我音樂盒”，它有許多美妙的音響，令人百聽不厭，叫人心曠神怡。

我愛雷聲。“轟隆隆，轟隆隆——”雷公公是不是感冒了呀？怎麼老是打哈欠？雷公公打的哈欠聲也太大了，在樹枝上唱歌的小鳥被嚇跑了，在荷葉上奏樂的青蛙被嚇得跳出小河，和小魚兒玩耍去了……雷公公的哈欠聲，尤如千萬匹駿馬在奔騰，又好像千萬頭雄獅在怒吼。

我愛雨聲。“沙啦啦，沙啦啦——”由遠而近，一場大雨來了。天地渾成一體，形成一幅壯觀的雨簾。雨，落在地上，濺起一朵朵美麗的水花。屋檐下，雨水像斷了線的珍珠，不斷地往下落，滴嗒滴嗒……彈奏的是一首悠悠的小令。

我愛蛙聲。“呱呱呱，呱呱呱——”雨過天晴，青蛙王子和青蛙公主們一個個蹬在玉盤似的荷葉上，不知是在炫耀自己的美麗打扮，還是在展示自己甜美的歌喉。“呱呱呱……”傾聽青蛙的演奏，我也不由得輕輕吟誦“稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片……”

我愛溪水聲。“嘩嘩譁，嘩嘩譁——”你聽，小溪又在彈琴了，溪流上漂浮着白色的、粉紅色的'花瓣，緩緩地向遠方流去。清清的小溪，你要這些美麗的花瓣帶到哪裏？花瓣中也有我美麗的夢想！

我愛蜜蜂聲。“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡——”金燦燦的油菜花叢中，勤勞的蜜蜂邊歌邊舞。那動聽的歌聲，引得喜鵲亮開了嗓子“喳喳喳”，惹得麻雀情不自禁“嘰嘰嘰”……大自然，你真是一位天才的歌唱家！我愛大自然美妙的音響。

點評：小作者以大自然美妙的聲音為主題，以擬聲詞為主線貫穿全文，非常細膩地描寫了“雷聲、雨聲、蛙聲、小溪流水聲和蜜蜂嗡嗡嗡的叫聲”。文章運用了擬人、比喻等方法，並展開合理的想象，把大自然的一些聲響寫得形象逼真。讀作文，彷彿耳邊響起一曲悠悠小令。

點評作文 篇7

我是一棵柳樹，我住在美麗如詩、風景似畫的同升湖畔，我和我的夥伴們愜意地生長着。瀲灩的陽光和清爽的微風把我們打扮得婀娜多姿、光彩照人。我盡情地搖曳，暢快地歡笑，我是湖畔一棵翠綠如玉的柳樹。

春天，幾絲細雨，輕輕地從我們體內喚出枝丫。“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”這可是我們柳樹一族的榮耀哦!在這明媚美好的春光裏，來看看我們吧。看我們在漫山遍野的花叢中起舞，在清澈透亮的湖水前梳粧。來踏青吧!我們給你最好的柳哨、最棒的樹蔭、最漂亮的花環……。

夏天，我長得更加茁壯，茂盛的枝葉柔柔地低垂，葉子綠得那麼新鮮，似乎每一片葉子上都有一個新的生命在跳躍。你們可以在我身下打牌、談心、下棋、乘涼、玩耍……這樣，我就成了大家的遮陽傘了!站在湖邊，一眼望過去，每一把傘下就是一個清涼歡快的世界!

秋天，是一個落葉繽紛的季節，是一個冷清淒涼的季節，也是一個離別傷感的季節。古人通常在離別時都折下幾支柳，希望他能留(柳是留的諧音)下來。難怪王之渙要這樣吟道：“楊柳東風樹，青青夾御河。近來攀折苦，應為別離多。”秋天到了，我們的葉子也落了，我們，要休眠了。

冬天，下雪了!飄飄揚揚的雪花落在我們枝頭，像給我穿上了一件潔白的紗裙，晶瑩剔透，純潔無暇。小朋友來了，他們打雪仗、堆雪人、放爆竹……，一串串銀鈴般的笑聲在同升湖上空迴盪。我看得眼饞了，真想加入他們的隊伍!

“最是一年春好處，決勝煙柳滿皇都!”春天又來了。看，萬物復甦，一切又是欣欣然了。來踏青吧，脱掉笨重的棉襖，來踏青吧，享受春日的無限美好!我是一棵柳樹，同升湖畔的柳樹，我時刻迎接你的到來!

點評:

這篇文章，作者把自己變成一棵柳樹，用獨特的視角，描寫了柳樹不同季節的美。文章語言優美，立意深刻，加上文豪古詩的點綴，讓我們陶醉在詩情畫意的美景中。

點評作文 篇8

一棵枝葉茂密的樹在龐大的森林裏快樂的生活着。它的動植物朋友數不勝數。它每天都在這種環境下成長，生活顯得十分有趣。

但是，好景不長，一天，無數名拿着電鋸，一臉兇惡的工人在它面前出現，看來來者不善，它們抓走了它所有的動物朋友，把所有的樹全部砍光。剩下的，只有一眼望不到邊的光禿禿的樹樁。在搬運樹的時候，工人驚奇地看到，樹上竟然有幾滴水珠。這便是樹的眼淚。

樹跟隨着工人們到了“安心餐具廠”，它被推下了貨車，樹感到了一股鑽心的疼痛。賊眉鼠眼的廠商和臉上盡顯兇惡之色的工人把它造成了一雙劣質的一次性筷子，賣給了一家餐館。

不知為什麼，用到這雙筷子的人，都説這家叫“絕對甜”的餐館裏面的任何食物都有一種説不出的酸味和苦味。“嗯……，嚐起來就像是眼淚的味道。”一位用過那雙筷子的小男孩略帶稚嫩的説道。

幾天後，那棵樹被送進了“垃圾處理場”，再一次被推下了貨車，被那些工人磨成了木屑，它覺得自己被推進了機器中，然後眼前一黑，就什麼也不知道了。

過了一會兒，樹睜開了眼睛，看到了它的所有朋友，它問：“這是哪兒?”“這是天堂，現在正是2200年。”它的朋友們回答。“那麼，能不能看看我們的家鄉呢?樹問。“當然可以。”

它們往地上望去，可是，哪裏還有它們的家鄉，只有一棵毫無生機、盡是荒漠的星球。它們十分疑惑，就去問上帝。上帝回答説：“你是説地球的那些傢伙啊，他們實在是太貪婪了，殺死了所有的生靈，地球的資源也被它們消耗一空，結果把自己的命都搭上了。”

點評:

這篇想象習作，用樹獨特的視角，以樹的眼淚為線索，形象突出的表達了人類破壞環境所帶來的災難。文章語言具有極強的風趣、幽默和諷刺意味，文章的立意淺顯而耐人尋味，給所有讀者留下深刻的印象。是一篇比較不錯的習作。

點評作文 篇9

站立於平闊的田野，我抬起頭，仰望着這廣大元垠的藍天。

仰望藍天，我看到了女媧。天快要崩塌，女媧艱難地煉五彩石為熔漿修補着天穹的漏洞。憑藉心中那堅強的意志，女媧終於使天變得更加廣闊，更加明朗。我看到了女媧，這位中華民族的母親身上那千年不泯的堅持不懈、頑強拼搏的精神。地雖然震裂，女媧的子民同樣會讓他們的家園五彩重現！

仰望藍天，我看到了大禹。開渠道，疏槽流，三過家門而不入。大禹用他那充滿智慧的頭腦，用他那心繫天下蒼生的偉德，用他那勇於戰勝困難的鬥志，經過十三年的努力，終於制服了肆虐家園的洪水，贏來富足盛世。此時，因地震而造成的堪塞湖高懸在大禹的家鄉，北川縣城的頭頂。我想，既然大禹都能把水引走，這堪塞湖的險情也必將為大禹的後人所消除！

仰望藍天，我看到了文天祥。元兵的金錢、高官誘惑換來的只是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古忠誠。千百年來，泱泱中華從來不缺甘願為國捐軀，為民獻身的志者勇士。此刻，仰望藍天，我看到了地震前線十幾萬人民子弟兵、鄉村幹部、普通志願者冒着被隨時可能倒塌的房屋以及呼嘯的泥石流奪去生命的危險，拯救着那些微弱的生命。他們並不是不在乎自己的生命，只因為他們視人民羣眾的利益高於一切，只因為他們的心中有着祖國，有着人民，有着丹心報國、元私奉獻的精神！

仰望藍天，我看到了四大文明古國中延存下來的中國。它在不斷成長，不斷飛躍，不斷克服前進道路上的一切險阻，因為它知道，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。我想，正是那種源遠流長的堅忍不拔的精神，那種永不放棄、永不言敗的堅強性格讓中國至今閃耀着文明古國的光芒，才讓中華在無數次遭遇天災後愈加磨鍊成一個更加強大的民族！

仰望藍天，強烈的光耀傾灑天地。

我看到了，那是一個偉大民族一一中華民族閃耀出的精神之光。這光，將帶來中華民族更加美好的明天！

點評：文章站立在國家、民族的高度，張揚出勇敢、堅強、博愛、奉獻的民族精神，旨意深遠而恢弘，構思機智而嚴謹；考生或假傳説，或借史典，或敍引例證，或闡議道理，古今共織，事理相融。看似材料羅列，卻有其內在邏輯，起承轉合，收放有度，顯旨扣題，層層昇華；文面筆墨頗顯才氣，語言富含哲理與真情，詩意的表述中透出語義內涵的深厚，文采與質力互映，壯美與優美交輝。出自國中生之手的此文，當屬佳作。