借物喻人作文（精選60篇）

在平時的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的借物喻人作文，歡迎閲讀與收藏。

借物喻人作文 篇1

你是那樣的渺小，令人瞧不上眼，可每當我看見你從牆縫，瓦礫，屋脊，甚至堅硬的石縫中鑽出來的時候，就不能不為你那頑強的生命力所折服，發出由衷的讚歎！

你是平凡的，沒有茉莉的芬芳，垂柳的婀娜，米蘭的高雅，桃李的絢爛。但你卻有着自己的獨到之處，當春風把雪水淙淙，地拂下去的時候，你帶着泥土的芳香偷偷地從土壤裏鑽出來。在白雪皚皚的雪地上，你雖然消失了，但草根並沒有死去，孕育着生的希望，準備來年的春天為人們奉獻一片綠洲。

草值得讚美的地方還不止這些。一天夜裏，突然狂風大作，雷雨交加。第二天早上，我迫不及待地走出門，啊，在風雨的襲擊下，一截粗樹枝被折斷了，樹葉也掉了不少。再看看旁邊的草，依然直挺着莖葉，快樂地抖動着，被雨水沖刷得更加嫩綠了。這不僅僅是因為你有着頑強的生命力，更是因為你的堅強不屈。

我讚美草，我更要高聲讚美那些面對困難和挫折毫不在意，毅然鼓起生活的風帆的意志堅強的人！

借物喻人作文 篇2

在教室的某一個角落，大家可能經常會看到老師上戰場的“武器”——粉筆，它在老師手中慢慢地犧牲自己，給予了我們無限的知識，相信大家都對它心存感激。

當你看到粉筆時，它那潔白短小的身軀，熟悉到我們一看便知它是誰。可是，在我眼裏，它彷彿就是老師的影子。

我們經常看到，老師拖着疲憊的身體，在桌前批改如山高的作業；我們經常看到，深夜，老師休息的很遲很遲，總是在燈光下奮筆疾書；我們經常看到，老師已經生病了，可為了我們依舊堅持上課，毫無怨言。

是的，老師就像粉筆，用自己的生命和全部的力量來把我們教好，希望我們羽翼豐滿，展翅高飛，而他們自己，卻日漸消瘦，變了模樣。

想到這裏，我不禁對粉筆肅然起敬。就是它讓我們學會了知識，讓我們成為國家棟梁，讓我們成為一個有用的人。謝謝你，粉筆，謝謝您，老師！

借物喻人作文 篇3

路燈，棲在高處，穩重而堅定，用碩大無朋的雙翼庇佑着大地的筋絡。

路燈，抑揚頓挫，向天輪四季闡述着鐵與火的哲學;素縞輕拂，風雨無阻地擦拭着夜的眼睛。你遙遠的、坎坷的、熾熱的足跡，塵封在鷹的巢裏：凝固為鑽木取火的化石;茅草老屋裏的火油燈盞;青銅燭台下的滴滴清淚。

從木犁和鋤頭的廢墟中、撂荒的田地裏聚集而起的街市那頭走來，沒有疲憊，熠熠的眸子裏閃爍着浪漫與激情。仍然在輕縵的寂靜中，躺在月亮的臂彎裏，放飛火熱的希冀。

路燈，剖開鋼鐵的胸膛，捧出燃燒的心，勇敢地、準確地、一如既往地向黑暗討還債務，那怕遙遙無期。在人們向晨曦獻上歡呼時，悄然離去，無怨於冷落，面對白日的繽紛與繁華，一絲留戀，一絲遺憾，默默地鑄進了鋼鐵的神經。

路燈，徹夜無眠，徹夜無言，以真誠的視線關注着四周，將夜的紋理清晰地剖開，對腳下人們四顧的眼睛一個詳盡的交待。於是，城市的夜如星河般流動。

借物喻人作文 篇4

有的人喜歡芳香撲鼻的桂花，有的人喜歡出淤泥而不染的蓮花，有的人喜歡臉上總帶着一絲甜甜微笑的桃花，而我卻喜歡平凡的牽牛花。

陽春三月，牽牛花悄悄探出腦袋來。它的莖長長的、細細的，像一根繩子。葉子像一塊美麗的翡翠，大口大口地吮吸着大地媽媽帶給它的美味的食物。每天放學回家，我都會給它澆水。沒過幾天，它的莖就比原來長了幾寸，在密密麻麻的葉子中間，還露出了幾個小小的花苞。

我喜歡牽牛花，是有原因的。有一次，我考試考得不好，回到家裏，就大聲叫起來：“氣死我了，我不要學了！”碰巧被爸爸聽到了，他就對我説：“走，我帶你去走走。”沒想到爸爸帶我去看了牽牛花。他一邊指着牽牛花，一邊語重心長地對我説：“看看牽牛花，無論是在多麼惡劣的環境，它都會努力地一寸一寸向上爬着！而你呢？”我看了看牽牛花，又想了想自己剛才的舉動，羞愧地低下了頭。

牽牛花是多麼努力啊，可我卻想着半途而廢。 牽牛花飄着一陣淡淡的清香，它雖然小，卻那麼堅強。我最喜歡的花就是你———牽牛花。

借物喻人作文 篇5

在漆黑的夜裏，是誰在夜裏一直工作，讓人們在漆黑的夜裏看清楚所有的東西？那是路燈，要不是有路燈，在黑夜裏，我們就不能看到任何東西了。

一天我和爺爺奶奶去歇涼，出發的時候，那時已經是晚上了，四周還看得清！

一個小時過後，我和爺爺奶奶準備回家，可是，四周已經一片漆黑，我和爺爺奶奶摸索前進，突然，我看見一個黑色的東西動來動去，我以為是蛇，所以我連忙後退的幾步，之後，還好路燈及時開啟，然後，我看了一下那一條蛇，原來是一隻青蛙，原來是虛驚一場啊！我心想説：“路燈我有什麼讓我玩才開啊，難道是忘記了嗎？”

俺們不分春夏秋冬，嚴寒酷暑，一年365個夜晚，都堅守着自己的崗位。他們深知自己擔負着無人可替代的重任，沒有了它們，城市的夜晚將漆黑一片。風雪雨露，他們都紋絲不動，堅韌不拔，他們雖然沒有華麗的衣服，但他們有一顆善良的內心。這就是普普通通的路燈。

我喜歡佇立在路燈下凝視着這幽美温和的光影，那光的柔温度，那影的俏媚度，都在靜夜的空間裏投射着柔情的光彩。

我愛路燈，所以我應該相互的學習，也許他無私奉獻的精神。

借物喻人作文 篇6

每次上課時，粉筆大多數都是在黑板上度過的。它寫得時候總是發出“唰唰”的響聲。它的出現給我們增加了許多知識。我在教室上課的時侯，看到老師手上的粉筆，我就想“哇，我好像在知識的太空中遨遊，給我了許多快樂。”粉筆在默默奉獻着自己的生命，粉筆又細又長，在黑板上寫字時，它的身體也在縮短，生命力慢慢的就沒了。

每次下課後，打掃衞生的同學把黑板擦乾淨了，那隻粉筆孤獨在教室的粉筆盒上，好像在説：“我的成果全給擦掉了，功夫又白廢了，這不是在浪費我的生命嗎？”

老師在課堂上用你來教我們，做板書。這都不是為了我們嗎？我們是祖國的花朵，我們需要你。粉筆呀粉筆，你那種無私奉獻可貴精神值得學習。那短暫的生命給了我們無限的知識，我們將會永遠的記住您。

借物喻人作文 篇7

日曆一頁頁地翻過去，時刻匆匆流逝。

在夜幕降臨的時候，家家户户都開了燈。我正準備打開書包做作業的時候，突然間沒電了。這個時候，我想起了被我嫌落在角落的半根焟燭。

焟燭十幾釐米長的東西，在別人的眼中是多麼的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的時候，焟燭能給我們帶來一絲光明、一點浪漫、一些温馨，每次想到焟燭就會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我想焟燭不僅僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻、犧牲自我的精神。就像老師一樣把他一生的知識毫不保留的灌輸給我們。

老師們是一枝不起眼的焟燭，在關鍵時刻默默奉獻的焟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟樑之材。老師是無私的，他們配受一切讚美。

借物喻人作文 篇8

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建築的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹菇可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便祕。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格。自古至今，它和鬆、梅被譽為“歲寒三友”，歷年競相詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，遊人所向往。

當春風還沒有融盡殘冬的餘寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就象一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脱下層層筍衣，披上一身綠裝，直插雲天。

暑往寒來，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看見而且確實存在的品格，竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？

借物喻人作文 篇9

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話就是描述焟燭的。

焟燭，是多麼平凡的事物，但它的心中卻只有一個念頭。那就是無私的“為人民服務。”

一天下午，我放學回家做作業。到6點時突然停電了。我驚叫起來“啊！停電了，那我該怎樣做作業啊！”我想起了枱燈，可枱燈剛好沒電了。我是倒黴到了極點。我就只好出去買焟燭了。

買完焟燭，我一看時刻。“啊！已經6點半了。”我嚇得趕緊把焟燭點燃，開始做作業。時刻一分一秒的過去了，我的做作業越做越少，而它的身體和生命卻是越來越短。

焟燭在我們生活中雖然很平凡，但是它卻為我們付出了自己的生命。此刻我們的科技發達了，人們都用上了電燈。只有在停電時人們才會猛地想起它的存在。當我們在用焟燭的時候，可能誰也沒有想過焟燭為什麼要默默的燃燒呢？其實很簡單，它不是為了自己，也不是為了體現自己存在的價值，而是為了我，而是為了我們人類。

當你用打火機點燃它時，你只道它的痛苦嗎？那是一種鑽心的痛，不是平凡人能夠知道的。但它為了我們人類能夠在黑暗中找到光明，就犧牲自己的生命，為我們服務。焟燭就是這樣默默無聞，無私的為人民奉獻。

我目不轉睛地注視這焟燭，陷入了深深的深思。

借物喻人作文 篇10

一個圓柱體，披上一件五顏六色的外衣，頭上長着一個“天線”，這就是蠟燭。蠟燭外衣的顏色代表的意義可不同哦！紅色象徵着喜慶；白色寄予着哀思；彩色則給人們帶來歡樂和祝福。

在許多人眼裏，蠟燭是微不足道的。光明時，人們不會想到它；黑暗來臨，突然停電時，人們才會四處尋找它，哪怕找到一小截蠟燭頭，它也能用微弱的光驅散黑暗。儘管它很渺小，但是卻集聚全身的能量充分燃燒自己，照亮別人。它這種默默為他人奉獻的精神深深打動了我，讓我不禁想起了默默為我們奉獻的老師們。老師是每天最早到學校，最晚回到家的人，她教我們做人的道理，授予我們豐富的知識。有人説，老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是茫茫人海中的指明燈。而我想説，老師是蠟燭，用光芒點亮了我們的人生。正像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”所説的一樣。

蠟燭是渺小的，也是偉大的。我長大後要做一個像蠟燭一樣無私奉獻的人。

借物喻人作文 篇11

一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長着一根“天線”，這就是焟燭。

焟燭是一種十分普通的物品，堅信大家都見過焟燭吧！它十分便宜，滿世界到處都是。看到這，你必須會感到個性吧，焟燭這麼普通，我為什麼要大費周章的説它呢？的確，焟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟樑的支柱、為我們默默付出的老師。每一天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。

大家都説老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要説老師是一支焟燭。“一日為師，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有焟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這句話用在老師身上再適合但是了。老師直到白髮蒼蒼，也還在堅持上課，就如焟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。

焟燭，它是那麼平凡，又是那麼偉大。以後，我也要像焟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！

借物喻人作文 篇12

醫生總是把生命獻到工作中，就像蠟燭一樣把生命獻於光亮。

蠟燭總是在黑暗中閃出一絲光亮，給我們帶來一絲生命。但它總是默默的為人們到導出明亮的前路。我還聽説過一個故事：一個貧窮的家庭攢夠錢買了一個光線強的枱燈，於是他們全家便把蠟燭扔到了牆角，讓枱燈的光亮照亮房間，但蠟燭只是在那裏默默的待着，但枱燈卻抱怨道：“每天讓我費這麼多電，累死了！”。突然有一天，枱燈的燈光消失了，家人們只好點上了蠟燭，蠟燭只是不吭不響的燃燒着自己的生命，直到耗盡了生命。

在我們的生活中，醫生就是這種人，他們把生命獻於工作，用自己的生命換來了很多人的健康，並幫人們生取後代。但每個人都不是完美的，醫生也有出錯的時候，這時候病人家屬便會把全部責任都推到醫生的身上，但他們並不反駁，默默的聽着家屬們的叫罵。他們每天都是這樣，默默地為人們奉獻着，甚至為此獻出了生命。比如王珏，他拖着自己的病幫他人治病，最後以工殉職。

他們世世代代幫助很多人恢復了健康，我們應該在心裏對他們感到感激。

借物喻人作文 篇13

小草家喻户曉，各處都可見到，它代表綠色，是春天的象徵。對於人類而言，它是渺小而平凡的，它只但是是一株綠色的草。其實，人類的認識是錯誤的，它不僅僅是一株綠色的植物，還是春天的象徵。

小草是春天的使者，在春天到來之前，隨眼可見遍處都是綠草，眼前都是一片綠的世界。作家筆下的小草描述的生動形象，為小草寫下了一篇篇頌章，綠草就是富有生命力的。的確，每一株草，不，應是每一種事物都富有生命力。

小草是裝飾者，它裝飾了美麗的春天，打扮了廣大的大地，心靈上的也是一片綠色，一棵小草是一道風景，幾棵小草相互依偎在一齊是一道獨特的風景，那一大片一大片的綠，才是獨特的風景，綠了田野，綠了小路，綠上人們的心田。

詩人白居易的《離離原上草》中的“野火燒不盡，春風吹又生，”更顯示了小草頑強的生命力，那一股向上的鑽勁正是我們務必具備的品質。

草雖然渺小，但它代表的那種精神就是它的生命價值。

借物喻人作文 篇14

夜深了，星星困的直眨眼，一支蠟燭靜靜的在黑暗中燃燒着。

它個子不高，潔白無瑕，光點微弱，卻有着值得我們學習的品質。

它，總是在黑暗中為我們指引回家的道路。我不禁想到了老師。每當我們在黑暗中掙扎的時候，老師總是及時的給予我們批評指正，讓我們走出一條光明的道路。每當我們遇到困難時，老師給我們正確的指引，讓我們在困境中看到前方的希望。

蠟燭，直着身子站在黑暗之中，不怕辛苦，不畏風吹雨打。就像老師苦口婆心地給我們講做人的道理，讓我們向正確的道路進發。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，正是有了這樣的引導，我們才能努力前行。

蠟燭，它明亮的燈光，照亮我們幼小的心靈，把我們人生路上的一隻只攔路虎嚇跑，讓我們得以走出困境、黑暗和自卑。

蠟燭，你教會了我們太多太多做人的道理。是你，讓我們在前進的道路上，充滿動力，充滿勇氣。

借物喻人作文 篇15

整整一天，公園裏的雨時斷時續，下個不停。一棵小橡子“撲通”一聲掉到了地上。它的家是一棵高大的橡樹，安全又舒適，是風把它刮下來的。

落到地上的小橡子感到無比淒涼，直到太陽出來，它的情緒才好起來。雨一停，橡子看到了在公園撒歡的小狗。它們從泥濘的地面跑過，有的追着球跑，有的叼着骨頭。有一條小狗，它叼着骨頭，鼻子卻在地上嗅來嗅去。

“它快到我跟前了。噢，不！現在它把泥甩到我身上了！我什麼都看不見了，我該怎麼辦呢？”

橡子被埋在土裏。它旁邊是小狗埋起來的大骨頭。

幾個星期後，橡子開始長出根鬚。不久，它裂成了兩半，一棵綠色的幼芽鑽出地面。在陽光中誕生了一棵新的小橡樹。

“啊！”小橡樹驚呼着，“從種子裏鑽出來，感覺真好。”

夏天來了，小橡樹長成了6英寸高的小樹。夏天的太陽熱辣辣的。一般情況下，小樹在這個季節常常會受到雨水的洗禮。但是今年的夏季卻是又熱又幹。

小橡樹非常幸運。住在公園裏，總能接觸到自動灑水裝置噴出的水。噴水裝置每天至少要噴灑兩個小時，小橡樹喝足了水，吸收了各種營養。

到了秋天，小橡樹有一英尺高了，但是它還沒有多少樹葉。

借物喻人作文 篇16

最重要的東西人人都有，就是戒指？就是項鍊？就是珠寶？可對於我來説，最重要的，卻就是一朵小小的梅花。

冬天來臨時，梅花成羣結伴地開放，帶着色彩，帶着幽香。單就是一朵，並不完美，並不香，但它們總就是一齊綻放，它們不像別的花，到了春天才百花爭豔；不像別的花，在春天開得旺盛，在嚴寒的冬季縮在土壤裏……梅花有種種好，但我羨慕的，就是它們團結在一齊，抵禦嚴寒，在冬天散發清香。

我走在街道上，靜靜地享受着這冬天沁人心脾的獨一無二的香氣，不禁想起即將分別的同學們，雖然只在一齊相處了三年，卻像兄弟姐妹、親人一樣的同學和老師們。

為什麼還能像這梅花一樣，天天一齊綻放，一向在一齊呢？為什麼長大後就必須要分開呢？我的腦海裏不經意蹦出這兩個問題來。我不期望分開，根本就不想分開。心裏總想着：萬一長大後我把這些完美而又珍貴的回憶忘記了怎樣辦？如果以後大家都去了不一樣的地方，那不就是再也見不到大家了嗎？

看着這些梅花開在一齊，我真就是又喜愛，又嫉妒。我歎了口氣。也就是啊！這就是要看緣分的，有緣的話，或許以後還能見面……想着想着，頭頂上的梅花瓣被風颳了下來，變成了“梅花雨”，有的飄落在地上；有的飛到行人的頭上；有的隨着風翩翩起舞，夾雜着雪飛去更遙遠的地方。

我的心頓時敞開了，拾起一朵花瓣，喃喃自語：“原先花和人都一樣，分別就是遲早的事，‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺’。相隔再遠，我們不還就是朋友嗎？時光就就是最好的證人！”

這些回憶和花瓣，永遠藏在我心中！

借物喻人作文 篇17

去年秋天，爸爸在我窗外栽下了一枝梅花。

秋漸漸地深了，我開始憧憬起梅花遍佈枝頭的情景了。然而日子一天一天過去，梅花依然沒有開放。我那急切盼望梅花綴滿枝頭的心情也終於冷卻了下來。

一個冬日的早晨，我不經意地看了看窗外，卻驚奇地發現，那枝梅花居然長出了幾個粉紅色的球狀花苞。我趕緊跑到屋外，仔細地端詳起來。花苞粉嫩，上面還附着層層疊疊的花瓣。花瓣上沾滿了露水，陽光照射到晶瑩剔透的露珠上，看上去如夢似幻。我趕緊把自己的發現告訴了爸爸，爸爸笑着對我説：“梅花馬上就要開嘍！”

我滿懷信心地等着。終於有一天，梅花在早晨悄然綻放了，我走到窗外，正對着梅枝蹲下來。只見梅花上長了一層細細的絨毛，花瓣片片分明，花瓣的瓣尖先是淡淡的粉色，漸變到白色。粉色襯得梅花俏皮可愛，而白色又襯得梅花清新淡雅。裏面的花蕊淡棕色，只有幾根，但卻稀疏有致。我看得出神，漸漸地，梅花好像在我眼前幻化成了一位穿着粉色長裙的儀態端莊的少女，少女亭亭玉立，飄然欲仙。

這個冬天，雨水不斷。你瞧，早晨一起來，雨就簌簌地下着。想起窗外的梅花，我趕緊拿了雨篷，準備出去給梅花擋雨。爸爸拉住我，對我故作神祕地説：“不用出去，等會雨停了再去。”

等到雨停了，我打開窗户，天空一層不染，白雲白得刺眼。我無暇看風景，徑直向梅花枝跑去。只見地面上散落着一些花瓣，散發着濃郁的幽香，梅枝依然挺立在泥土中，而梅花卻變得稀疏了一些。但經過了雨水的沖刷，梅條含水，梅花帶淚，整株梅花也愈顯清麗了。真是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

現在，窗外的梅花已經長得與花架一般高了，顯得生機勃勃，超凡脱俗。

借物喻人作文 篇18

梅花在中國13億人中，受大多數人的歡迎。

梅花之所以會令中國人喜歡是因為梅花堅韌不拔、不屈不撓、奮勇當先和自強不息的精神品質。梅花不像別的花一樣在春天開放，而是在寒冷的冬天開放。冬天，讓人聽了一個渾身發抖的詞，而梅花卻是在這樣的環境下開放。不管風欺雪壓，不管狂風呼嘯，它都在默默無聞地開放着，毫無半句怨言。梅花的品質不就是中國人具有的品質嗎?在我國改革開放多年以來，中國出了許多具有梅花品質的人物：毛澤東、雷鋒、董存瑞、鄧小平、孫中山等人物。

而讓我記憶憂新的一個具有梅花品質的人物就是在2008年汶川大地震中壯烈犧牲的譚千秋老師。譚千秋老師之所以在汶川大地震中壯烈犧牲，是因為他為了保住學生不惜一切代價而犧牲了。讓我來告訴你那一天的來龍去脈吧。那本是一個吉祥的日子，卻讓這個突如其來的噩耗。打破了往日的寂靜。當地震來臨的十幾秒前，譚千秋老師正在教室裏準備上課，可他卻感覺天在搖，地在晃。他意識到災難即將發生，他讓學生跑到空闊的地方，而死神在發出最後的警告，而因為幾名學生來不及逃走出去，譚千秋老師把學生安排在講台下面，而他敞開雙臂，緊緊地護着講台不放。剎那間，死神掠去了四川人民寶貴的生命。處處洋溢着哭聲。而在這個充滿陽光的教室裏，一個姿勢難以忘懷。譚千秋老師緊緊護着講台不放，而在他的懷抱下，傳來一陣陣的哭聲。當救援人員趕到時，譚千秋老師已經犧牲了。當我看到這則新聞時，我的感觸很深。譚千秋老師在地震來臨時，是有機會逃走的。可他卻把生的希望留給了別人，把死留給了自己。他不就是一個具有梅花高尚品質的人嗎?

梅花，既是我們喜歡的花，又是我們值得敬佩的花。

借物喻人作文 篇19

寒冷並焦急地，我從路旁匆匆走過。突然一陣沁人心脾的清香撲鼻而來。我不由得停住了腳步。

莫不是誰打翻了陳年的花釀？我四下環顧。終於，在腳邊，我發現了一片奪目的紅，與周圍雪白的世界格格不入。捧起那片紅，輕輕一嗅，不錯，正是它。“零落成泥碾作塵，只有香如故。”不知為何，腦海中飛快閃過這詩句。抬頭一看，不錯，正是梅花。

梅花的花期已經過去，梅花樹下，滿地殘紅，卻仍散發着醉人的花香。細看，梅花樹上仍有幾朵完整的不曾凋謝的花。它鮮紅如血，雖已踏上生命的歸途卻熱情不減。五瓣花瓣，組成了一朵滴血而成的梅花。中間的花萼與花蕊，綠得耀眼。

梅花並非花中最美麗的。臨近凋謝的梅花與滿地殘紅，更談不上美麗。如果説花期中的梅花是一個美麗的笑臉，那花期將過的梅花就是一個重病將要離去的少女。她的笑，悽楚，苦澀。它的花瓣依然是灼灼的，鮮紅的，卻平添了幾分憔悴，幾分蒼白無力。她在寒風中瑟瑟發抖，笑得讓人心疼。梅花是我最喜歡的花。我認為：梅花美不在其形態，不在其色彩，而在其內在。她傲立雪中。自古以來，龍是中華民族的象徵，梅花也是。梅花的秉性——堅韌不拔，百折不撓，自強不息。這不正是中華民族的真實寫照嗎？文天祥、徐悲鴻、李大釗、朱自清、劉胡蘭、周恩來……自古以來，中國從來不缺乏具有梅花秉性的人。他們為中國崛起而付出一切，付出生命給，我們留下一個富強美麗的中國。這也像是梅花。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”哪怕梅花已成“落紅”，她清香依舊，化為滋養下一季花的肥料。

寒風吹過，梅花一朵接一朵，一瓣接一瓣地落了下來。在一場香氣四溢的梅花雨中，我振作了精神，深吸了一口氣，對梅花微微一笑，轉身加快腳步離去。

借物喻人作文 篇20

現在已是三四月間，早就過了梅花的花期，可是不知道為什麼總能回憶起臘梅的清香和那可愛的俏模樣。

走在校園的石子路上，一陣陣梅花香撲鼻而來，那純純的清香，彷彿是小溪流水的清涼，嫩芽的清新，流水人家的甜美交織在一起，幽幽的梅香瀰漫在我們的腦海裏，彷彿已經陷入梅鄉的世界，無法自拔。

紅花應有綠葉相襯才美，而梅花卻獨枝綻放。它的枝幹纖細而堅勁，稜角分明，彷彿是一個已歷經滄桑的老者，又如一位滿懷志的青年。而它的花卻如一位粉紅少女，花裏透粉，花瓣潤滑透明，像碧玉雕成，也有些冰清玉潔的雅緻。開出的花或早或遲，有的含苞待放，有的已經綻放，幾隻蜜蜂貪婪地吮吸着花粉，也許是純白中的一抹淡粉特別惹人喜愛的緣故吧。梅花不是嬌貴的花。愈是寒冷，愈是風欺雪壓，它開得愈是精神，愈是透氣。為單調的冬天，添了一抹詩意。

“寶劍鋒從磨礪出，梅開香自苦寒來。”是啊，若不是它在寒風凍雪中頑強生存下來，又何得毛澤東“已是懸崖百太冰，猶有花枝俏”的讚賞？何得詩人王冕“不要人誇好顏色，要留清氣滿乾坤”以此自喻？何得古今中外那麼多偉人為它題筆，吟詩？

梅花美，卻把美留給了清白無瑕的天地；梅花香，卻又有誰知道梅花香的艱辛；梅花俏，卻“俏也不爭春，只把春來報。”它雖沒有牡丹高貴，沒有水仙迷人，可它那不畏嚴寒，拼搏向上的精神，深深地打動着每一個人。難道正處青春年少的我們不應該向它學習嗎？

梅花，傲立雪中以示清幽；梅花，綻放嬌紅以證堅強……它在我心中永遠是最美。

借物喻人作文 篇21

古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”窗外寒風凜冽，但梅花卻冒着風霜綻放，不時傳來一陣陣沁人心脾的香味。

瞧，一朵朵小小的花兒在枝上綻放，淡黃色的花瓣把花蕊圍了起來。一朵朵花兒點綴着彎彎曲曲的樹枝。那樹幹像個瘦小的老頭兒，彎着腰，低着頭。這枝幹，襯托着這花兒，顯得淡黃色的花兒更加嬌美！

梅花它明知道自己成不了棟樑高樹，卻還是努力生長，努力開花；它明知道自己沒有山茶花的豔麗，沒有蘭花的名貴，更沒有桂花的十里飄香，但它並不放棄。在寒風中，它一枝獨秀，冬天，是它梅花的主場……

曾經，梅花被高大挺拔的青松嘲笑，它沒有放棄；曾經，梅花被大雪欺壓，它並不退縮；曾經，梅花被寒風打擊，它並不害怕……風吹花落，你不用擔心梅花的花瓣被摔破，因為梅花不是嬌貴的花。愈是寒冷，愈是風欺雪壓，梅花開得愈是精神，愈是秀氣。

吹拂它的不是輕柔的春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的泉水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒裏的偶爾的一縷殘陽……

看着梅花，我情不自禁地想到我的一位同學。她是從農村國小轉來的，基礎比我們差很多。當然，這成績就不得不被老師批評了。我們的老師是個急性子，所以説話就有些傷人。每當她被老師批評時，她沒有哭，而是把老師的批評當成勉勵自己的話語。她很努力，慢慢地成績越來越好，越來越自信了。她的不懈努力，不正如梅花一樣嗎？這難道不正是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”嗎？

梅花不放棄，不爭寵於羣芳，只是用堅強的品質，在風霜中傲然怒放，讓人們不得不心升一種敬意！我愛梅花，我讚揚梅花！

借物喻人作文 篇22

每歲暮冬，梅花便爭相開放，它們的姿態各不相同。梅花挨挨擠擠的，只見高矮不一的梅樹挺立着。一枝枝細而有勁的梅枝點綴着別有韻致的梅花。它們異態紛呈：有的清雅脱俗，清白無暇，好似出水芙蓉；有的豔若桃李，燦如紅霞，與夕陽那最後一抹耀陽的光芒相差無幾；還有含苞的嬌羞欲語，脈脈含情，看上去如情竇初開的少女，帶着十二分的羞澀，又有的超凡脱俗，端莊大方，如持重貴婦般可敬。

一朵朵露出金絲般花蕊，血紅色的花瓣向外撐開，透着淡淡的墨跡。那薄如紗的花瓣好似一顆顆星星掛在樹上，雖端莊大方卻又不免的有幾分活潑。

寒冬臘月，動物們沉睡，花兒們凋謝。鵝毛般的雪花在空中漫步，靜靜跳舞，細細碎語。梅花默默聆聽。全世界彷彿靜止了一般。一抹暖陽照在臘梅上，它孤傲，它與世無爭。它不在百花爭奇鬥豔的春天開放，也不在綠樹成蔭的夏天冒出頭，更不在豐收的秋天綻放，它只在默默無聞的冬天悄然開放，成為一年最後的一朵花。

看那梅花，儘管在寒風中，花枝仍迎風微顫，猶如一位美麗的仙子在跳舞。我忽然覺得自己就是一朵梅花，穿着紅火的衣裳，站在陽光下，一陣微風吹過，滿園的梅花都在翩翩起舞，各色的“衣裳”隨風飄動，風過了，我默默地站在那，靜靜地聽着人們對我的讚語，享受着人們撫摸我的温柔……我或仰、或傾、或倚、或思、或語、或舞、或倚戲秋風、或笑傲冰雪、或昂首遠眺、或清麗超然。我千姿百態，卻不約而同的寂寞……

小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞周身的芳香，那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種雪壓不倒的花！它堅強！它自信！看那是隻有在冬天才綻放的梅花！

借物喻人作文 篇23

校長來到辦公室，看見了垂頭喪氣的鄭民和滿臉通紅的程秋心。校長問：“鄭民程秋心，你們怎麼了？”程老師説：“校長，鄭民他撕李欣兒的作業本，現在還要體罰喬櫻梅！”校長説：“鄭民？”鄭老師説：“校長……我……我有口難辯！”校長説：“你有什麼難辯？去寫檢討，明天當着全校的老師學生念。”李欣兒拉着我回到班裏，南一香早就回來了。

李欣兒不免要諷刺南一香一番，好解解恨。李欣兒説：“南一香，快去找鄭老師啊！我現在就惹毛你，快撕我作業本！快一點啊！”我拉了拉李欣兒的衣角，悄聲説：“欣兒，你可有點過分了。別那麼説南一香，有本事你去説鄭民老師啊！”李欣兒甩開我，大聲説：“説鄭民？我怎麼不敢？”南一香看不下去了，衝到李欣兒面前，説：“李欣兒，你這麼説鄭老師就不對了！你不能叫鄭老師的大名，要和我一樣叫鄭老師！”

李欣兒笑：“和你一樣叫鄭老師？那我成什麼人了啊？那我就成了一個魔鬼了！我才不要當什麼魔鬼呢！是不是啊櫻梅？”可惡！欣兒又把我給扯進去了，我又誰都不好得罪啊！恰好，程老師進來了。程老師説：“南一香，你過來一下。”南一香的腿發抖，我説：“程老師，南一香她……”程老師朝我擺擺手，説：“喬櫻梅，你不用替她辯解，她自己的事情自己解決。”説完，又看着南一香：“南一香，這件事情我不插手了。希望你自己能夠解決的很好很好。我一直都是很相信你的。但是今天的事情，你很讓老師失望。你和鄭民一樣，寫檢討，明天當着全校老師同學念！”

借物喻人作文 篇24

那是幾年前的春節，我們一家回老家過年，難得遇上了一場大雪。

清晨，一夜的大雪停了，地上積了厚厚的一層。我迫不及待地拉着爸爸出去踏雪。

一出門，寒意撲面而來，令人精神一振。我深深吸了一口氣，感受着清晨冰冷而又新鮮的空氣。踩在厚厚的積雪上，傾聽着腳下傳來的輕輕的咔嚓聲，看着平整的雪地上留下的一隻只腳印，我完全忘記了寒冷。

忽然，我嗅到了一絲清香。循香而來，在一處牆角我們發現有幾枝梅花頑強地探出頭來。光溜溜的幹上蓋着一層雪。在梅花的枝頭，三二朵小小的花兒正含雪吐蕊，散發出陣陣清香。

爸爸對我説：“你看，在這寒冷的冬天，萬物凋零，百花肅殺，而梅花卻獨自綻放。這象徵了什麼？

我回答説：“梅花凌霜傲雪，這象徵着不畏艱險，不趨榮利的品質吧。”

爸爸點點頭：“是的，梅花不似春花般炫耀自己。它與雪同色，只是用清香來證明自己的存在。所以古人把它稱為花中君子。”

我連忙插道：“就是梅花、蘭花、竹子、菊花的花中四君子嗎？”

“是啊！”爸爸道，“梅花雖然只是一株植物，口不能言，但是我們從它的身上卻能學到很多優秀的品質。它默默地忍受着冰雪的刺骨，最終迎風綻放，一句“梅花香自苦寒來”，告訴我們這世界上沒有什麼是輕鬆得到的。只有經歷了千辛萬苦，才能得到馥郁芬芳。只有經過了刻苦努力，才能得到優異成績！”

雖然已有好幾年沒遇上下雪了，也沒有再聞到那雪中綻放的梅花清香，但爸爸的話在我心裏留下了深深的烙印，時刻鞭策着我在書山勤徑上、學海苦舟中奮勇前進！

借物喻人作文 篇25

世界上有一種奇花——梅花。被譽為“花中之王”的牡丹，“花中之後”的月季，妖豔的玫瑰，跟梅花一比都是有過之而不及了。

其他的花大都都是“温室裏的花朵”，開花都選擇在温暖的春天，春回大地時的百花爭豔也就如此了。而梅花卻不屑與它們去爭個虛名了。它們在春天爭豔，只讓人覺得眼花繚亂，太花俏。而梅花在寒冷的冬天開花，紅的似火，白的似雪，令人耳目一新。

它那高貴的氣節，也是無花可以與之媲美的。愈是風氣雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。它象徵着堅韌不拔、不屈不撓、奮勇當先、自強不息的精神。幾千年來，它那迎雪吐豔，凌寒飄香，堅韌不拔的崇高品質和堅貞氣節也無時無刻不在鼓勵着中華子民一代一代的努力着、奮鬥着。

梅花既代表着中華民族千年來傳衍下來的美好品質，在某種意義上也是對一種人的批判。在抗日時期，梅花對那些保護國家的革命者的心靈上無不是一種慰籍，則相反那些個通姦賣國的漢奸，他們竟也不覺得汗顏？

不過如今呢？當時代在進步着，當世界逐漸變得更美好的時候，而我們這一些些所謂的“龍的傳人”卻逐漸把梅花的精神給忘之腦後了。逐漸變得貪婪、自私自利、欺善怕惡、貪生怕死……有誰又在享樂的時候記得，我們現在的美好安逸的生活會怎樣得來的？來之不易啊，可是千千萬萬革命戰士用自己的鮮血和生命換來的啊。我們可並不是職位自己而活着的啊，我們是那些革命戰士的一種繁衍，會為了繼承梅花的精神而活着的啊，我們又怎麼能忘記呢？

趁一切還來得及，趁為時還不算晚，趁一切的一切還來得及的時候，我們一起喚起那被世人所忘記的梅花以及那梅花的精神品質吧！

借物喻人作文 篇26

我愛梅花，愛她的“三月陽春雪”中的身影。我愛梅花，愛她在百花零落時悄然綻放。我愛梅花，愛她不畏寒冷、不追求豔麗色彩的精神。

我愛美麗又無聞的梅花，在“已是懸崖百丈冰”中悄悄打開花瓣。她散發着傲鬥風雪的氣勢，那令人心曠神怡的氣息十里飄香。與潔白的雪一比，更讓我感到“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的意義。

我愛不與羣芳鬥豔的梅花。在百花期待的春天，妖豔的牡丹，粉紅的桃花一同綻放。可梅花依然獨自屹立。不學那瘋狂的柳絮隨風舞，也不像是那輕薄的桃花逐水流。展現那清秀可人的身姿與宛如天線一般的冰姿玉骨，所有花都被她的美麗壓住，不由的讓我讚歎她“無意苦爭春，一任羣芳妒”的身姿。

我愛那不畏寒冷與強敵的秉性的梅花，讓我想起了狼牙山五壯士。他們為了掩護羣眾，毅然走向絕路，不畏日本，在用完時，為了不被敵人利用，毅然跳下懸崖。他們擁有梅花的秉性還不畏強敵視死如歸的精神。他們是懸崖上的血色梅花，讓這種精神如梅香一樣飄在我們心中，永遠浸潤着中華兒女的心靈。

我愛那梅花，她有堅貞不屈的性格，她的生命力宛如那青翠的竹，她那高潔的情操，就像是“大雪壓青松，青松挺且直”的松樹一樣。

我愛那包容的梅花，她不僅有歲寒三友的稱號，還有四君子的名字。她的性格是包容別人，有寬容心，自古多少人詠誦梅花，詠她的不爭春，詠她的心高節。讓“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的詩句永遠在我們的耳邊繞。

我愛美麗的梅花，美麗的梅花是內在美還外在美結合。我愛梅花，那傲視寒冬，擁有靈魂的梅花。

借物喻人作文 篇27

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”這句話的意思即為：梅花沒有雪那麼白，而雪卻沒有梅花的香氣。但在我心裏，我覺的梅花沒有輸給雪，雪也沒有輸給梅花，只有兩種互補的事物結合在一起才更完美。如果在雪地的上面自由的生長着幾株梅花，那會是多麼美麗的畫卷。

在冬天開放的梅花，不怕如刀般的寒風、不怕強力的雪壓，依然姿態優美，站立在雪地之中。春天悄悄的來臨，積雪一點一點消融，梅花一朵一朵凋零，沒過幾天，梅花在雪的陪伴下消失了。梅花來無影，去無蹤，不會因為出現了香氣襲人的花朵而驕傲，也不會因為大雪的壓迫而凋謝。

在生活中，做人就要像梅花一樣，不怕困難，不怕壓迫面對困難和挫折依然微笑着去迎接，去面對。

記憶中五歲的那年冬天，我期待已久的臘梅已經開了。

冬天萬物凋零，獨有臘梅在開放，它弱小的花苞在暴雪中搖晃着。當花盛開時，它的花瓣小小的，黃黃的。有些小花含苞待放，有些無畏怒放。我發現了一件事：在春天之時它沒有花，在冬天之時它沒有葉，這正是有花無葉，有葉無花啊！

有一次，我把一支凍了一層霜的臘梅折了回家，可是，第二天早上，它枯萎了。我哇哇大哭，我把它埋到了院子裏。春天，它居然破土而出，現在，它是院子裏最高的一棵樹了。望着這棵樹，這讓我想起了一句詩：松竹梅歲寒三友，桃李杏春風一家。

臘梅還能安神呢！摘一點放在牀前，晚上可以做一個好夢。

整個冬天，臘梅凌寒而開，它那堅韌不拔的品質，很值得我們學習。

借物喻人作文 篇28

有些人喜歡高貴的薑黃，有些人喜歡美麗的詹妮弗，而我喜歡梅花。我喜歡梅花，因為它不怕冷，堅強不屈。她的冷靜、超然和她走自己路的習慣。

梅花一直有獨處的習慣。她不適合人羣。花開的時候你找不到她。她不喜歡參加娛樂活動。當花兒凋謝，大雪紛飛，梅花迎着風歡快地迎着雪飛來。其他的花都怕冷，只有她是冬天的朋友。看看它。鐵製的莖是水平的和傾斜的，銀色的花被編號。寒風越吹，冰雪越凌厲，樹枝越開越香。

每個早春都是欣賞梅花的好時機。這時，白梅像雪一樣綻放了。白梅有五片花瓣，潔白無暇，給人一種純潔高貴的感覺。

就我所能記得的，在我祖父的房子外面有一個宋梅，被石頭欄杆包圍着。這個古梅，飽經風霜，樹皮已經變成了鐵黑色，樹枝又硬又彎，還有許多枯枝。然而，樹枝上散落着一些梅花。她似乎不滿足於自己的老年生活，而是想展示她不屈不撓的永生意志。

比起這些，我更喜歡紅梅。當你看到紅色的梅花像火一樣紅時，你有什麼感覺？我情緒很好。

這是一朵美麗而強大的花。看，扭曲的樹枝、鮮紅的花瓣和一簇簇黃色的雄蕊組成了精緻的梅花。無論從哪個角度看，這都是一幅美麗的圖畫。面對凜冽的寒風，它驕傲地怒放。它充滿活力，給悲慘的白色世界帶來活力。這是一朵敢於挑戰嚴寒的花，一朵給人力量、深刻思想和勇氣的花，一朵讓人尊敬的花。

看到剛烈的梅花，你會想到“梅花”那些身心殘疾的戰士？他們是生命的強者和生命的勇士！他們美麗的心靈、不屈不撓的性格和進取的精神難道不是充滿了活力和芬芳嗎？

我喜歡梅花，甚至欣賞它。梅花”不屈不撓的戰士。

借物喻人作文 篇29

梅花山地處南京中山陵風景區，既有風景又有名勝。它左接四方城，右傍中山植物園，前有石像路，後依明孝陵，可謂風水寶地。

由石像路進入梅花山，便感到空氣中充滿芳香，那是道兩旁豔麗鮮花散發出的。石像路之所以得名，是道中間立有許多座石雕的動物：威嚴的麒麟、耐勞的駱駝、温和的大象、善奔的駿馬……栩栩如生。每種動物都有兩對，一對站着，一對蹲着，就象在向遊人們訴説着歷史。

順着石像路旁的林間小道，百步來遠，左手便是孫權墓了。孫權雕像屹立在眼前，旁邊一條小長廊，記載着孫權一生的業績。

順着林間小道再往上走，便可登上梅花山。若是初春時節，漫山的梅花會令你陶醉忘返。梅花是我們南京市的市花，每逢梅花盛開之際，九州四處的人們都慕名而來，觀賞美景。站在山顛，俯身望去，白的紅的粉的紫的千姿百態品種繁多的梅花盡收眼底，濃郁的香味更是你無法拒絕的。舉目遠眺，紫金山碧綠滿身，山腰的小亭、半空的索道以及頂峯的天文台都歷歷在目，甚至可以看到梅花山腳下明孝陵的一景。山坡上飛鳥成羣，好一副美景。

一路上的梅花是你賞不盡的，品種多得你記也記不下來。

往山下走，在山的東側，有一座紅樓藝苑。紅樓藝苑是依據《紅樓夢》一書中部分章節情節建造的，門口其作者曹雪芹正拿着一本書站在那兒，引領我們走進書中的境界。假山、木亭、小池塘、唱歌的青蛙、十二釵的住所，景色秀麗極了。其中令人印象最為深刻的便是“太虛幻境”。幾十個噴泉把水噴到半空，微風將水吹成無數小水點，使人覺得好像走進了仙境一般。走在紅樓藝苑中，此情此景使人眼前會時不時浮現出寶玉和黛玉的身影。

若再往前走就出了梅花山，其實梅花山還有許多好玩之處，正等着你的到來！

借物喻人作文 篇30

我家附近有一座山——梅花山。每年三月初，都會有絡繹不絕的遊客前來踏青賞梅。

梅花不僅秀麗，芳香，而且品質高尚。它令無數愛花者為它傾倒，更令無數畫家們流連忘返。許多詩人為它留下了絕妙的詩篇。

梅花樹的主幹多呈深褐色，也有的呈淺灰色。形態各異，有的彎彎曲曲，有的直立挺拔，樹幹上分散着許許多多的倒杈兒，就好像是書法家們寫下的倒“人”或“入”字一樣。充滿了藝術的美。

每年初春，大地剛剛轉暖，那些含苞欲放的花兒就爬滿了枝頭，好似舞台上的模特兒，各自展現自己的美麗。竟相爭豔的花兒們有的像亭亭玉立的少女含情默默，還有的就好像似一個個貪睡的小娃娃還沒睡醒哩！梅花的顏色是五彩繽紛的，有白色、粉紅、水紅、淡黃……待到三月下旬滿山的梅花就成了花的海洋，勤勞的蜜蜂在花叢中忙個不停，美麗的蝴蝶也在花叢中上下翻飛，給整個梅花山充滿了生機和活力。每一位遊客都會在這充滿着詩情畫意的花叢中留下自己燦爛瞬間。

秋天到來時，樹上就掛滿了黃澄澄的梅子，每當人們路過梅樹下時，便會情不自禁的流下口水，更想摘一個品嚐品嚐。當然，我更不例外。看到那些黃澄澄的梅子，我總會想到“望梅止渴”這個成語。

梅花的豔麗和不畏嚴寒的品德是值得我去學習的。有“梅花香自苦寒來”，的詩句為證，的確也是這樣。我讚賞梅花的豔麗。因為梅花不是經受温暖的春風，而是經受刺骨的寒風，滋潤它的不是柔和的雨水，而是寒冰冷雪，照耀它的不是和煦的陽光，而是嚴冬裏的殘陽。也能綻放出美麗的花朵。

啊，我愛梅花山，更愛那美麗的梅花！

借物喻人作文 篇31

我喜歡美麗的玫瑰花，它凝重熱烈、舒展奔放，令我為之心動神往；我喜歡荷花的典雅脱俗、冷豔幽香、出污泥而不染，令我為之仰慕傾倒；我喜歡菊花的雍容端莊、秀外慧中，令我為之讚歎敬重；我喜歡牡丹花的妖嬈多姿、國色天香，令我為之痴迷眷戀。然而，我更喜歡梅花，看！王安石的“牆角數枝梅，凌寒獨自開”，是她，不畏嚴寒霜凍，超凡脱俗的高潔和堅強不屈的性格；紅花需要綠葉襯，而梅花，沒有綠葉襯着，那光滑的枝幹上，沒有葉子。放棄綠葉的襯托與呵護，依然傲立於霜枝之上，閃爍耀眼的光芒，在陽光下，在嚴寒中頻紛着淡淡的芳香，那迷人的香氣，夢幻般輕輕籠罩着冰冷的世界，她，為敗落、稀零、單調的冬季，增添了閃光的色彩。

她不因沒有彩蝶纏繞而失落，亦不為沒有蜜蜂追隨而沮喪，更不似那癲狂柳絮隨風舞，也不為那輕薄的`桃花逐水流，而是無私，無怨。無悔地默默綻放於嚴寒之中，她就是我的最愛，素有冰雪皇后之稱的-----梅花。

你看，窗櫺外，冰天地凍，她卻在我家的廳院裏迎着風雪悄悄綻放着，它站在凜凜的瑞雪世界裏，凌厲的朔風中，刺骨冰冷的飄劍下，傲寒獨放。而我卻在空調的暖流中看着電視劇，吃着零食慢慢有了睡意。想着梅花她凌寒獨放，真讓我讚歎不已呀！它總是在冰天雪地的地方，總是在天寒地冰，雪花飛舞的地方，堅強不屈地生長着，默默地奉獻着自己的年華，她淡泊名利，無私奉獻，讓我們刮目相看，不俱嚴寒的品格讓我們明白了它對生命的珍惜，因為它開花的時間是很短暫的，但它卻在這短暫的時間裏為我們透露出它的風采，讓我們體會到了它的生命力……

借物喻人作文 篇32

那梅花朵朵白裏透紅，猶如用玉石雕刻出來的工藝品，那麼光滑，那麼細緻。在同一棵樹上，能看到梅花的好幾種姿態。有的含苞待放，就像一滴水；有的含苞欲放，圓鼓鼓的小花苞，就像一個個小粉球；還有的早已綻放，那麼迷人，那麼美麗。

我愛讚美正直的竹子，讚美無私的粉筆，讚美出淤泥而不染的蓮花，但我更愛讚美——傲雪怒放的梅花。

在冬季，上百種花都凋謝了，卻唯有梅花仍然生機勃勃，頂着那刺骨的寒風，傲然挺立着。那雪中的梅花開得那麼豔麗，還散發着陣陣幽香，沁人心脾。

那梅花朵朵白裏透紅，猶如用玉石雕刻出來的工藝品，那麼光滑，那麼細緻。在同一棵樹上，能看到梅花的好幾種姿態。有的含苞待放，就像一滴水；有的含苞欲放，圓鼓鼓的小花苞，就像一個個小粉球；還有的早已綻放，那麼迷人，那麼美麗。它擁有誘人的花朵，卻從來不在春天與玫瑰爭芳鬥豔，只是默默的向人們彙報春的消息，這不正像毛主席的一首詞——《卜算子?詠梅》嗎：“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，尤有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”

對於梅花來説，有挑戰的生活才最完美。寒冷的冬天，人們都不願走出家門，而梅花卻傲雪開放。而我們，也應學習梅花的堅強，勇於挑戰生活中的一切，還得正視挫折。這，便是梅花帶給我們的啟示。

梅花，我讚美你，我讚美你那堅強不屈，讚美你那默默奉獻。在寒風刺骨的冬天裏，我總能看到你那不斜的身影，那鮮豔的花朵在寒風中悄悄綻放。我愛梅花，更愛她那高尚的美德。

借物喻人作文 篇33

當冬日裏的第一縷陽光，灑在它那看似纖弱的身影上；當冬日裏的第一片雪花，落在那它那乾枯的虯枝上；當冬日裏的第一滴露珠，凝聚在那參差的綠葉上。這使我感受到了它那獨一無二的美。

在寒風呼嘯的冬日裏，天地間都是白茫茫的一片，只有牆角邊幾樹孤零零的梅樹立在寒風中。那幾枝鮮紅的梅花盛似一團烈火。這時，已經有人陸陸續續經過這幾樹梅花。忽然，一陣寒風吹過，那幾樹梅花在風中顫了顫，卻還是如剛才一樣，只不過飄落了幾片花瓣。“媽媽，快看！”只見一個穿着粉紅衣裳的小姑娘獨自奔向了那幾樹梅樹，小心翼翼地撿起地上一朵完整的梅花，獻寶似的遞給了剛剛趕來的中年女子。

中年女子伸手接過，問小姑娘：“寶貝，知道這是什麼花嗎？”“是梅花！”小姑娘興奮地回答。“寶貝，你看這朵梅花雖然已經被寒風吹落，但它的香氣依舊存在。在這寒冷的冬天裏，我們只能看到色彩不同的梅花，卻看不到那些總是在春天爭奇鬥豔的花朵。”

她們的對話，點醒了風雪中經過的我。是啊！梅花總是在寒風刺骨的冬天盛開，它那不與百花爭豔的品質令人喜愛，但它那迎着寒風盛開的樣子，總在我遇到困難時浮現在眼前。哪裏有一帆風順的成長呢？我們只有頂着風雪前行，才足以抗衡那些磨難，生出新的力量。

每一種植物都有它自己獨特的品質，竹子代表着正直，牡丹代表着富貴，菊花代表着高雅，仙人掌代表着勇敢，百合花代表着純潔，而梅花代表着堅強不屈，這種品質每當在我遇到困難想要放棄時，總會激勵着我勇敢前進。

借物喻人作文 篇34

“風雨送春天回家，雪和冬天的春天到來。它已經是一個有數百英尺厚冰的懸崖，而且仍然有美麗的花朵和樹枝。喬也不爭春，只報春。當山花開花時，她在灌木叢中笑了。”

小花瓣，細而有力的枝條，淡粉色和白色，香味包裹着全身。這是一朵只在冬天開放的花，一朵只在雪中顯得更潔白的花，一朵不會被雪花擠壓的花。那是梅花。花兒驕傲地站在冬天的雪地上。

冬天，寒冷給地球帶來雪花。光禿禿的山是白色的，光禿禿的樹是白色的，門前的路是白色的。只有在遠處的寒山上，才能隱約看到梅樹，一棵接一棵地開着花，結着骨，等待着寒風的萌芽。雪還在下，風還在吹。在這個季節，當數千英里的冰被凍結，數千英里的雪漂浮，只有梅花驕傲地盛開。五顏六色的花，白如雪，紅如火，粉如霞......傲立在寒風中。一股淡淡的香味撲面而來，一股清香不禁撲面而來，清香陣陣，淡雅清新，頓時讓人感到心曠神怡。

“梅花香來自嚴寒。，吹梅花是一陣刺骨的風；照耀梅花的是冬天落下的太陽。梅花被雨露沾濕了。但是站在山頂上的梅花是如此的芬芳和美麗。不如牡丹豔麗；十里之外也沒有桂花的味道。沒有松樹那麼高，那麼綠。它總是在寒冷的冬天靜靜地綻放，在温暖的春天悄悄地枯萎。

自古以來，它與松木和竹子被譽為“寒冷時代的三個朋友。，在冰雪中怒放，當所有的花枯萎、凋謝時，它會靜靜地綻放，帶着微笑，堅強地面對寒冷。這充分體現了梅花不畏艱難險阻的強大生命力。梅花的品質不正是我們需要學習的嗎？

在生活中，我們會遇到各種各樣的困難，這時，我們應該表現出梅花的品質:毅力、毅力、自強。這種品質將使我們能夠突破困難，迎來一個温暖的春天。

想着想着，我對梅花的崇拜油然而生。

借物喻人作文 篇35

冬天，還未過去，那梅，就已開滿一樹。

寒風凜冽，雪花紛飛，萬木還在沉睡之中，而梅花卻在此時，綻開出了一樹花朵，向人們報告着春天快要到來的喜訊。她不管桃兒、杏兒嫉妒的流言，不貪圖蜜蜂、蝴蝶的嗡嗡追捧，不畏嚴寒，獨步早春。

走近梅花，你會感到一陣詩意湧上心頭，豔如晚霞的紅梅，冰清玉潔的白梅，明豔燦爛的黃梅，構成了一個多彩的梅的世界。如果你拿俗常的桃花、杏花來和梅花作比較，就會越發顯得梅花脱俗。小小的花宛如從天而降的仙女，搖曳生姿。

梅的香味不像桂花、水仙那麼濃郁，它若有若無，清甜淡雅。觀察梅花的枝幹，姿態極美。有的蒼勁，有的灑脱，還有的奇崛……難怪古人曾説：“梅以形勢為第一”。

我最喜歡看古梅。在那形勢如龍、狂放灑脱的枝幹上開出朵朵紅梅，那撞擊心靈的顏色，美得無法用語言來形容。

那幾片雨滴形狀的花瓣交織在一起，就組成了嫵媚的紅梅，再用嫩黃色的花蕊加以點綴，這是從哪裏來的貌美如花的姑娘啊！雪中的紅梅更是妖嬈多姿，白雪襯紅梅，越發顯得紅梅熱情似火，那紅豆大的花苞們在枝頭撒歡，活像一羣不回窩的小鳥。

她在西湖孤山朦朧的月色下“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”；她曾與畫家王冕相交，是王冕筆下“不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤”的那幅墨梅的範本；她是陸游一生痴迷的梅花；她是被魯迅先生視為“只有梅花是知己”的那一樹。

梅花，有着那冰清玉潔的韻致，傲岸堅貞的風骨，凌霜鬥雪的意志。站在梅面前，我無法用語言來表達自己的心境，還是陸游説得好啊，“何方可化身千億，一樹梅花一樹翁”。

借物喻人作文 篇36

在課、內外，我讀過許許多多的古詩。像杜甫寫的《絕句》，柳宗元寫的《江雪》，詩仙李白寫的《望天門山》……。他們的詩我都愛不釋手，但我最喜歡的還是王安石的《梅花》。

好的古詩詞比比皆是，而我為什麼就偏喜歡王安石寫的《梅花》這首詩呢？這首詩看起來雖然很普通，但是你如果細細品讀，深入意境，帶給你的感覺就不是那麼回事了。

你瞧！這首詩寫了在寒冷中開放的梅花和那無邊無際的白雪融為一體，遠遠望去，使你分不出哪裏是雪，哪裏是花。還好一陣梅花的淡香又使你努力地把梅花和雪花辨別出來。讀着，想着，我的眼前忽然飄起了許多雪花，好冷的天氣，不禁使我打了一個寒顫，彷彿自己被凍得手腳緋紅。正想大叫：“好冷的天，受不了了！”就在這時，白雪之中傲然挺立的梅花精神抖擻，開得正旺。開放的裏面露出黃黃的花蕊，還是花骨朵的正待開放。那粉粉的紅在皚皚白雪中透出一股暖意，讓人想到春暖花開了。

難道萬物俱怕冷，而梅花卻不怕冷嗎？它為什麼不會被凍死呢？在這寒冷的環境中，其他的花都開不了，而唯獨梅花卻在嚴寒中毅然開放，還把淡淡的幽香帶給人們。梅花的這種性格被詩人“王安石”發現了，他不僅讚美了梅花的外在美，還讚揚了梅花堅強不屈、不畏嚴寒的高尚品德。

讀完《梅花》這首詩，不但會讓你久久不能從那想象的空間中解脱出來，還會讓你感覺在梅花的精神中自己的渺小與不足，讓你不得不去驚歎梅花的品格，並以它的這種品格來時刻激勵自己，克服困難，永不向困難低頭，只有這樣，才能駛向成功的彼岸。

借物喻人作文 篇37

“風雨送春歸，飛雪迎春到”，這是毛澤東爺爺寫的，有許許多多的古代文人也寫關於梅花的詩詞，它令人陶醉的美真不同一般呢！

“風雨送春歸，飛雪迎春到”。冬天的末尾快走完了，飛舞的雪把春迎來了。此時，梅花己經盛開了，它那花骨朵兒有許多顏色：粉紅、淡白、深紅這麼美的顏色，這麼的美！它的姿態也特別的美，每一根的枝條都有各自的獨特。有一根枝條特別令我着迷、陶醉：每一朵兒花兒朝不同的方向開去，一東一西、一南一北，每一個間隔都在十五毫米左右。這佷有歸律，也很有非凡中獨特的美！這還是你無法想相到的美！

“己是懸崖百丈米，猶有花枝俏”。這雪下多麼美啊！像一百丈百的冰呢！在這雪中，朦朦朧朧中，似乎還看見了花兒。無論這雪是有多麼的大，多麼的猛烈，多麼的寒冷，還是多麼的美麗，這種花永遠都是開着的，永遠的永遠的開放着。然而，這種花，就是——梅花。

“俏也不爭春，只把春來報”。它再怎麼美麗，它也不會去和春姑娘去比較誰醜誰美的，它只會把春姑娘快來到的消息告訴大家們的。它很謙虛，也從來不會因為自己的美而去嘲笑弱小、醜陋的同類不同品的植物們。我們難道學習就不能這樣嗎？自己學習能力強的不去欺負那些學習品質差、成績不好的同學，幹到這兩樣不就和梅花為品質一樣了嗎？

“待到山花浪漫時，她在叢中笑”。山上的花開得很浪漫的時候，她只是保持微笑而已，並不去炫耀自己的很美麗啊之類的。這樣一來，她很謙虛的品質更加明顯了，可一這樣，就沒有很多人去欣賞她了，但你們仔細去觀察、看，就能發現它奇特之美了。

聽了我這番對梅花的介紹，你會不會去經常看它？會不會愛上它呢？

借物喻人作文 篇38

“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”我漫步在校園裏，看見了一株挺拔的梅花屹立在這嚴冬之際，昂首怒放，看着看着我不禁回憶起了往事。

六年前，我有幸成為這温馨聖地的學子之一，不知不覺中，這裏的學子成長了許多，樹兒綠了幾回，梅花也黃了幾度，看看這裏，望望那裏，任何一處，都可以勾起我往昔的回憶，在這種環境了，既願久立四望，又想坐下低吟一首綺麗的小詩。唉，“多情自古傷離別”，我真是不捨呀！

忘不了那傳授知識給我們的老師，忘不了那曾經在這裏的一切一切，更忘不了那與我朝夕相處的朋友們，同學們。到這時，我才真正明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這兩句話，明白了“情深似海”“嘔心瀝血”的含意。“脈脈此情為誰訴！”

剛入學時，我還是一位無知的少年，現在則是一位生機勃勃的少年，這期間，多少人為我奮鬥過，有多少人在我困難的時候幫助過我，他們的身影，永遠忘不了。

再一次來到了教學樓旁的小花園，再一次聞到梅花撲鼻的香氣，我忘不了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”教室奮鬥的身影，忘不了讀書會上“俱杯逸興壯思飛，欲上青天攬明月”擲得有聲的豪言壯語，忘不了早晨充滿青春活力的高歌妙舞，忘不了……

我又一次佇立在音樂樓前，又一次傾聽着少先隊員高亢的歌聲“我們是共產主義接班人……”我再一次徘徊，再一次漫步，好想讓時間倒流，讓這成為永恆的瞬間。

梅花嶺上的陣陣梅香訴説着一份離別之情，梅嶺，你給了我一生中最可貴的財產，在畢業前我想對你説聲：謝謝，梅嶺國小！

借物喻人作文 篇39

有人喜歡華貴豔麗的牡丹，有人喜歡絢麗如火的玫瑰，有人喜歡淡雅幽香的水仙。而我卻偏愛獨傲霜雪的梅花。

在一個寒冬臘月的早上，我來到了我家的院子裏。哇！首先映入我眼簾的就是我家的那幾株梅花。一朵朵梅花在北風呼嘯中搖曳生姿，它長得是那麼高雅，那麼純潔。梅花的顏色有好多種，有紅色的、黃色的、粉色的我最喜歡的是那幾株粉紅色的梅花，它的花蕊黃黃的，像一頂戴在頭上的小帽子，好看極了！那花瓣粉裏透白，白裏透粉，十分和諧。

梅花不需要多麼肥沃的土地，也不需要多麼好的生存環境。哪怕它是種在貧瘠的土地裏，在惡劣的環境下，也能堅強的生存下去。也是天寒地凍，它就開得越茂盛。它那種在冰天雪地裏堅韌不拔、不屈不撓的可貴精神，很值得我們去學習。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”古人對梅花的讚美總是那麼溢於言表。記得奶奶曾經和我説過：“梅花之所以這麼堅強，是因為梅花就是靠着這種堅持不懈的信念，突破了死亡的考驗，為孤獨的冬天添加了一絲光彩。”。記得一次期會考試，我碰到了一題特別難的題目，我苦心冥想了很久也沒有想出該如何解答，我的心裏異常煩躁，正當我準備放棄的時候，腦子裏浮現出奶奶説的那一番話，我又重新振作起來，理清思路，繼續進行推算，終於在我不懈的努力下，這道題被我解出來了。我長舒了一口氣，是梅花的這種精神激勵了我，讓我能夠迎難而上，沒有放棄。

我愛梅花，愛它的凌霜傲骨，愛它的堅強不屈，愛它的堅韌不拔。我要把它的這種精神永遠銘記於心。

借物喻人作文 篇40

蠟燭平時總是受人冷漠、丟棄。可是，當停電時，她總是會挺身而出。它那修長的身軀，紅紅的，晶瑩剔透。隨着時間的流失，她帶來光明的同時，自己的身體也在慢慢縮小。雖然它小到弱不禁風，可是在黑暗中卻顯得那樣耀眼，那樣偉大。它照亮了別人，卻奉獻了自己。古人説得好∶“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這難道不是在讚美蠟燭嗎？

這讓我想到了為我們處處操心的老師們，他們從早上來到學校就忙這忙那，上課時想盡一切辦法傳授知識，回到家既要管家裏的事情，又要備課檢查作業，可是，為了我們的學習，他們即使生病仍然堅持上課。尤其是班主任宋老師身體本來就不好，因為每天加班操心，身體更不好了，她的嗓子，儘管全年吃藥保養，仍然一年四季沒有幾天是正常的。以前因為自己年紀小不懂事，現在回想起和宋老師在一起的點點滴滴，她像陽光一樣照耀在我的心田；像一股清泉，流瀉出無可抗拒的力量；也像一部高功率的馬達，爭分奪秒地奮鬥，消滅着“耽誤”，粉碎着“障礙”。

我讚美燃燒的蠟燭，更願做個具有蠟燭精神的人。

借物喻人作文 篇41

蠟燭，能給人們提供少量的光明，他們這種默默奉獻的精神值得我們學習。

清潔工也是這樣，他們是清潔工，大家想一想，清潔工時多麼普通的職業啊！但是，為了城市的保潔工作，他們就算再苦再累，也絕對不喊累不喊苦。

我看到過一個廣告，上面是這個樣子的，有一天晚上，已經夜深了，在昏黃的老路燈下，一對作為清潔工的老夫婦在吃晚飯，老奶奶給老爺爺夾菜，老爺爺給老奶奶夾菜。也不知怎麼回事，我看着心裏很不是個滋味。

還有一次，清潔工就在我們家門前掃地，我看見他們用他們那粗糙的手拿着一個大掃帚，在掃地，還看到了有一個人無情地把紙屑丟在了，清潔工剛剛掃乾淨的那裏，我看到了，就非常心痛，恨不得衝上去抓住他的衣領，對他吼道：“難道你沒有長眼睛嗎？沒看見那是清潔工剛剛掃好的地方嗎，你知不知道當清潔工是多麼辛苦，不管風吹日曬，不管酷暑還是嚴冬，他們都在努力辛勤的工作，你是不是一點良心都沒有！”

清潔工們是不圖虛名，默默奉獻的人，我向他們致敬！

借物喻人作文 篇42

我愛生機勃勃的春天，尤其愛那綠油油的小草。

我家門前有一片綠草坪，上面生長着小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開一片綠色的大地。細看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多麼喜人啊!

陣陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙肩，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是啊娜多姿。這時，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。

別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。

有一天，一陣狂風過後，突如其來地下了一場暴雨，風雨過後，我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子帖地，但我相信它們是不會向暴風雨屈服的。不一會兒，小草果然慢慢挺直了腰，儘管臉上還帶着晶瑩的淚珠!它們好像驕傲地説：你看，我們多麼頑強啊。是啊，小草沒有鮮花那樣嬌豔，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多麼頑強啊!

“野火燒不盡，吹風吹又生。”白居易這句詩寫得多好啊!嚴寒的冬天一過，小草又生機勃勃地生長起來了。

借物喻人作文 篇43

朋友，你最喜歡那種植物，是“花中之王”——牡丹，還是出淤泥而不染的芙蓉?是醉人的茉莉，還是芳香迷人的桂花?是婀娜多姿的柳樹，還是嬌豔的美人蕉?你可能還不知道吧，我卻最喜歡那平凡的小草。

別看小草不起眼，但它那柔中有剛的性格讓我讚歎。小草的全身都是綠色的，頭很尖，像一把把尖刀刺向藍天。特別是在夏天，草坪上一片翠綠，美麗極了。一陣陣微風從遠處吹來，小草們就會跳起團體操。你看，它們時而舒展雙臂，時而彎腰觸地，時而又扭動腰肢，多像婀娜的少女在跳舞、玩耍!這時候你若是來欣賞一下，你一定會感到心曠神怡，陶醉在它們翩翩起舞的優美舞姿中。

小草還給孩子們帶來了無限的樂趣哩!春天到了，小孩子們可以躺在草地上打滾，可以在草地上盡情的玩耍嬉戲。最美的是躺在草地上數天上的星星了。孩子們的歡聲笑語在草坪上盪漾着。

風雨剛過，我去看小草。小草似乎已經奄奄一息了，我心裏想：“你也太柔弱了吧。”可是太陽剛一出來，它就馬上頑強地挺直了腰桿。

借物喻人作文 篇44

在漆黑的夜裏，是誰在夜裏一直工作，讓人們在漆黑的夜裏看清楚所有的東西？那是路燈，要不是有路燈，在黑夜裏，我們就不能看到任何東西了。

一天我和爺爺奶奶去歇涼，出發的時候，那時已經是晚上了，四周還看得清！

一個小時過後，我和爺爺奶奶準備回家，可是，四周已經一片漆黑，我和爺爺奶奶摸索前進，突然，我看見一個黑色的東西動來動去，我以為是蛇，所以我連忙後退的幾步，之後，還好路燈及時開啟，然後，我看了一下那一條蛇，原來是一隻青蛙，原來是虛驚一場啊！我心想説：“路燈我有什麼讓我玩才開啊，難道是忘記了嗎？”

俺們不分春夏秋冬，嚴寒酷暑，一年365個夜晚，都堅守着自己的崗位。他們深知自己擔負着無人可替代的重任，沒有了它們，城市的夜晚將漆黑一片。風雪雨露，他們都紋絲不動，堅韌不拔，他們雖然沒有華麗的衣服，但他們有一顆善良的內心。這就是普普通通的路燈。

我喜歡佇立在路燈下凝視着這幽美温和的光影，那光的柔温度，那影的俏媚度，都在靜夜的空間裏投射着柔情的光彩。

我愛路燈，所以我應該相互的學習，也許他無私奉獻的精神。

借物喻人作文 篇45

提起粉筆，想必大家對它都很熟悉吧？我也是一樣的。但是，我從不曾細心去觀察它，因為它看上去是那樣的普通。通體一個白色的小圓柱體，那樣的簡單而又毫不引人注目。你仔細想過它嗎？它是一個奉獻者，在它的身體不斷消耗中，生命也在慢慢殆盡，化成顆粒微塵。老師憑着它，譜寫知識的華章和文化的樂曲。我們為它的默默無聞和竭盡全力唱讚歌，那是對生命崇高的獎賞。

之前，我從不曾注意。只是一次偶然間，我看到了老師拿着粉筆寫字時，隨着一筆一劃，粉塵紛紛落下，老師手中的一截在不斷地變短。此時，我的心忽然為之一震，腦海裏一下子思緒萬千：粉筆不圖虛名、默默奉獻、無怨無悔、不求回報的這種高尚品質，難道不是老師的真實寫照嗎？難道不是和老師一樣辛勤耕耘者的化身嗎？

粉筆，它不像梅花一樣傲立於風雪之中，卻總是毫不退縮、奮鬥不止；粉筆，它不像竹子一樣挺撥秀麗，卻總是堅強矗立、從不倒下；粉筆，它不像白楊一樣直插雲霄，卻總是毫不示弱、也不張揚。

粉筆，它不是偉丈夫，也並非天生麗質。但它確實值得我們學習：學習它無私奉獻、不慕虛名；學習它助人為樂、不求回報，用自己的生命在開啟精神的大門，實現人生的無窮價值。

借物喻人作文 篇46

我讚美堅貞的松柏，我讚美勇鬥西風的籬菊，可我更讚揚梅花的傲雪怒放！

在百花凋零之時，還有她生機勃勃。她迎着漫天飛舞的雪花，傲然挺立在風中，股股清香，沁人心脾。

那花白裏透着紅，像琥珀雕成的，有些冰清玉潔的雅緻。梅花開放有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花的各種形態，有的剛剛綻開，有的含羞待放，有的盛開已久，粉紅的花瓣惹人喜愛。梅花不是嬌貴的花，她愈是寒冷、愈是風欺雪壓，她就開的愈精神愈志氣。有句古語説的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。吹拂它的不是春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是甘甜的雨水，而是寒氣逼人的北風。它從不在春天裏與百花爭奪美麗，也從不炫耀自己的美麗。

梅花以她的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發的激勵。

這難道不是我們熟悉的建築工人師傅的寫照麼？他們無論嚴寒酷暑、無論颳風下雨，不分晝夜，他們都在自己的工作崗位認真的、默默的工作着。他們就是城市和農村建設者的一道美麗的風景。

我們要學習梅花的品格，像他們一樣用自己的行動去創造自己美麗的人生！

借物喻人作文 篇47

樹是一種無私奉獻的植物，它永遠是那麼的默默無聞，那麼的偉大，就像是一個成功的人士。

春天的時候，它抽出暗紅的嫩芽，嬌滴滴的，彷彿一折就斷。有的路人見了他嘖嘖稱讚，而有的路人把它辛辛苦苦長出的嫩芽給硬生生的折了下來，但是樹並沒有抱怨。因為他的心裏一直想：既然我已經是一棵樹，我就要努力的長出葉子，結出果實，給人類和這個世界作出貢獻。

夏天的時候，它的葉子變得碧綠碧綠，彷彿是一片片葉子狀的翡翠，而且特別茂盛。並且，常常有人到他的樹底下乘涼，玩耍。雖然，有時他的葉子會被許多淘氣的小孩子摘下來玩，但樹葉無怨無悔。而秋天的時候，它的葉子一個個都換上了黃色的新衣，掛在樹枝上搖搖欲墜，一陣風吹過，就會有許許多多葉子飄落。就像是得到過“灌溉”的小孩要離開養育他多年的父母親一樣；更像是當你學業有成時，就要離開傳授給你知識的老師。

冬天，樹只能默默地在白茫茫的雪地中，忍受着風雪帶來的海量。我相信，總會有那麼一天。樹會感受到只有自己才能感受到的快樂和幸福。

樹，就是一個實實在在的人，就如老師那樣無私奉獻，也如父母那般默默無聞。

借物喻人作文 篇48

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默默的躺在不起眼的角落裏，從來毫無怨言的被火燒化，不錯，它就是蠟燭。

蠟燭，它沒有枱燈的耀眼和電燈的明亮，卻也能為人們帶來光明。停電時，平時閃亮的枱燈和電燈，哪一個還能閃閃發光呢只有蠟燭，被主人興奮地拿上來，點着，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。

是啊，蠟燭平時躺在那麼不起眼的角落裏，誰注意過它呢但是，蠟燭它卻不以為然，人們平時不注意它，只有在停電的時候才使用它，而它還是默默無聞，不求回報。

這樣的精神不正像我們的老師嗎無私奉獻。

在你安心睡覺的時候，腦海裏可曾浮現過這樣的情景夜深了，老師疲憊的在桌前，批改着作業，那用盡的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見證。

上課時，都是學生坐在椅子上，老師，您必須很累吧。上課時，您從來不喝一口水，老師您必須很渴吧。您生病時，再嚴重也給我們託病上課，老師，您必須很難受吧。

是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的偉大。您是學生在黑暗中的一盞燈，是學生迷路時的指路牌。老師，我想説:您辛苦了!

借物喻人作文 篇49

夜深了，我還在疲憊地坐在辦公桌前複習。

又停電了；聽母親抱怨，她摸索着找到蠟燭，用打火機點着。燃燒的蠟燭在黑夜中搖曳發光。

我母親坐在我旁邊，在我複習的時候看着我，問道：“我的母親，我的母親，我的母親，我的母親，我的母親。”；你認為這支蠟燭有什麼好處？

我放下筆，心想，嗯，它沒有枱燈那麼亮，但在停電的情況下它非常有用

我媽媽點點頭説：“我的手機沒有枱燈亮。”；是的，雖然它看起來很普通，但它樂於助人，為他人帶來光明。你看，這就像你的老師，自焚自利

我盯着從紅燭上滴下的蠟油，想也許老師在批改我們的作業，不能休息很長時間。想到這裏，我禁不住向我面前的小紅燭致敬。多棒的紅蠟燭啊！它不求虛名，默默奉獻。停電時，枱燈很暗，但它粘在柱子上，發出微弱而温暖的光。就像老師一樣，它是一座在黑暗中照亮的燈塔，是一位辛勤工作的園丁。我説:"；然後，人們應該成為有用的人，像這根紅燭一樣，燃燒自己，造福他人。”母親點點頭，説道；是的，這就是我對你的期望

儘管那天晚上紅燭熄滅了，但我母親的話深深地印在我的心上。

借物喻人作文 篇50

搬新家的那天，媽媽的朋友送給我們一盆竹子。竹子有一人之高，擺放在客廳裏，給房間增添一道風景。當時盆裏僅有四根竹竿而已，但葉子綠得像翡翠，好看得很。

我最愛竹子了，因為它站得非常挺拔，而且還可以淨化空氣呢！所以每天放學回家，我總是要到花盆前看一下，或用手摸花盆裏的土。幹了，就澆點水；濕了，就放在陽光下照曬。就這樣，竹子過了一段日子，已高出大人的一個頭了，它生長速度很快，我心裏美滋滋的。

在一個涼爽的夜晚，我放學回家寫完作業，突然看到竹先竿上掉了一枝竹葉，我不捨得扔，就順手插到花盆的土裏，沒想到過了兩天，發現插進土裏的葉子居然長成了一小半節短竹，還有兩片葉子。顏色淺綠，一棵活生生的生命誕生了！竹子的生命像小草一樣頑強，只需有土就可以生長。幾年後，原本的四根竹竿，不可思意的長成了十六根！

它不像花，可以綻放美麗的花朵；也不像爬山虎，可以走遍四方。它總是默默無聞的豎立在那兒，貢獻着自己的力量。竹子還是國家一級保護動物熊貓的美食。它對人類的作用太多了，值得稱讚。

啊，竹子，我愛你！

借物喻人作文 篇51

“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”緊抱青山不放鬆，原本深深紮根於石縫之中，千磨萬擊身骨仍然堅勁，任憑你東西南北的狂風，這首膾炙人口的古詩想必都聽過，它寫出了竹子堅韌不拔的品質。其實現實生活中也有許多這樣的人，如志願者、白衣天使，逆行者……

在疫情期間，最常見的就是無私的志願者們，不論颳風下雨，嚴寒酷暑，他們都堅守崗位為他人服務。

有一次我和媽媽去菜場買菜，當時人挺多的，只見門口大爺帶着口罩不停地給別人測温，額頭佈滿汗珠，可他一直堅持着，手上的一道道皺紋，一道道青筋暴起，那看似站不穩的身子是一顆顆為祖國奉獻的心。

其次是逆行者了，他們在最危險的時刻挺身而出，即便是付出生命也不回頭，那防護服後一行激勵人心的話，那一封封請戰書，更是彰顯出他們真的很偉大。

疫情當前，84歲的鐘南山爺爺親自抵達武漢，進醫院一線，直面患者，醫者仁心，那勇敢無畏的身影令人敬仰。他是醫護工作者的代表，是這個時代的英雄，更是竹子精神的象徵。

每個時代都有不同的英雄，而此時此刻便是救死扶傷，迎難而上的醫護工作者，我們要向他們學習，要學習竹子那堅韌不拔的精神！

借物喻人作文 篇52

一天，我有機會和爸爸來到昆嵛山遊玩，在上山的路上，我被一顆寫有"歡迎光臨"的松樹吸引住了，滿山長滿蒼松翠柏鬱鬱葱葱。我仔細觀察發現青松枝茁壯，葉茂盛，樹幹粗壯，彎曲，青松的根細細的吸引了我，根的數量很多，粗細不同。深深地扎進根裏，吸收水分，營養，他們經過暴風雨的考驗，勇於站在山頂上，展現風采。

望着眼前的青松，我浮想聯翩，在祖國的高山冰雪線上，那一位位手握鋼槍，身穿綠色軍裝，用自己的青春，用家庭的分別為代價，換來了每寸疆土的安寧，與風雪為伴，與日月交談，忍受着艱苦，忍受着寂寞，他們每天吃不到新鮮的蔬菜，水果，喝不到甜甜的淡水，但是他們毫無怨言，端着沉重的鋼槍，在雪地裏站崗，每逢佳節，享受不到和家人團聚的快樂，品嚐不到家人準備的美味佳餚，在雪山上吃着罐頭，壓縮餅乾，但是他們非常樂觀。

這都是為了國家的安寧，人們的幸福。無私奉獻，無怨無悔。

我崇尚青松的堅忍不拔，崇拜解放軍的堅韌無私。

借物喻人作文 篇53

有一次，我在做作業時，家裏突然停電了，我什麼也看不見，黑漆漆的一片。我就想起蠟燭正放在電話邊上，我就摸黑走到了蠟燭的旁邊，點燃後，就開始做作業了。

不知何時，我看了一眼蠟燭，蠟燭的光黃黃的，火苗很旺，樣子好似一棵茂盛的聖誕樹。只見蠟燭正在一點一點地減少，而火光卻源源不斷地從那裏釋放出來，照在我的身上，鋪灑在我的作業本上。

我想：能把作業寫工整，可歸功於蠟燭呀！沒有它，我也許沒法動筆呢！想到這裏，我情不自禁地又向蠟燭看了看，只見蠟燭還散發着柔和的光，蠟油正一滴滴地從蠟口落下來，滴落在桌子上，而燭光卻照亮了整個房間，照亮了每一個角落。

就在這時，我突然想到蠟燭的精神——它沒有鑽石那樣華麗，也沒有陽光那麼耀眼，可是，它有一顆默默無聞、無私奉獻的心。

這時，爸爸走過來，見我正在思考，又看見桌子前燃燒的蠟燭，一下子就明白了，語重心長地説：“蠟燭是平凡的，經常被我們忽視。可是，在我們真正需要它時，它卻不計較我們對它的忽視，為我們奉獻它的一絲光；人也要這樣，我們要做對他人、對國家有用的人，還要做一個默默奉獻的人。”

蠟燭雖然熄滅了，可是爸爸的話卻深深地印在我的心中，永遠銘記。

借物喻人作文 篇54

有人喜歡可愛的小狗、有人喜歡乖巧的小鳥、而我卻喜歡我們生活中不起眼的小蜘蛛。為什麼呢？接下來就讓我來告訴你們吧。

人們只要一想起蜘蛛的樣子就會直打哆嗦，而我卻十分讚賞蜘蛛，但是有些人看到蜘蛛猴會毫不留情的踩死他們，我覺得這些人的舉動是可悲的。

有一天，我在操場上和小朋友們玩耍時，恰好發現了一隻蜘蛛。當我正要去踩它時，我停了下來，因為我看到它正準備織網。於是，我就蹲下來細細地觀察它。只見它飛快地跑到樹邊，然後一步一步的往樹上爬，它滑倒了又爬，最後終於艱難地爬上去了，我心裏也為它感到開心，現在他終於能夠開始織網了。只見它從嘴裏吐出一絲絲白色的東西，一圈一圈的纏繞在樹上，形成一個巨大的網。我認真地觀察着蜘蛛的一舉一動，它是那樣的認真，那樣的有趣。可是不巧就在蜘蛛快要織完整張網的時候，風弟弟來搗亂了，他用力的一吹，蜘蛛網就斷了。但是蜘蛛並沒有氣餒，而是繼續的織着自己的網，最後終於將自己的網修補好了。

通過觀察蜘蛛織網，我學到了：我們在做事情的時候一定要堅持不懈才能取得最後的勝利。

借物喻人作文 篇55

你笑，甜美的梨渦，讓人迷醉；你哭，便如帶雨梨花，惹人愛憐，特別的你，定能綻放後收穫碩果。

做個一個梨花一般女子，擁有你的自己的笑，自己的哭。懂得自愛自憐，學會堅強勇敢。拂去自身浮華，迴歸最本真的自己，一顰一笑，無疑不透露着你內心的純粹乾淨。就算外面的世界再不堪，再混亂，你也要像梨花一樣，保持自己最高傲的姿態，不去做那黑暗潮水的弄潮兒。

做一個梨花一般的女子，對生活看輕看淡的同時也要樂觀地堅守。我們雖然不能脱離社會，做一個世外之人，但我們可以寵辱不驚，閒看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外雲捲雲舒。懂得放下，亦懂得再放下中堅守。

做一個梨花一般的女子，過着自己想要的生活。我不傾國，不傾城，亦不卑不亢。我沒有過優的生活，我還需要為生活奮鬥，我只是一個平凡而又普通的女子，但我要梨渦淺笑，笑靨如花，做一個明媚的女子，一個似梨花一般的女子，過自己想要的生活。

做一個梨花一般的女子，愛自己，珍惜自己，精心的裝扮自己，就算自己不美，也要讓自己乾淨得體，落落大方。

做一個梨花一般的女子，温暖如陽，乾淨如水，過屬於自己的似水年華。

借物喻人作文 篇56

有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮豔傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。

春天還沒來到，小草已經早早地從地裏探出頭來，呼喚春天的到來。

温暖的春風又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。

盛夏到了，烈日當空，太陽像火爐烤着大地。花兒都低下頭，惟有小草，它在默默地抗爭着，苦鬥着。暴風雨來了，這對於許多植物都是莫大的傷害。看，風雨過後，花兒癱瘓在地上，樹枝折得折，斷得斷；葉子已經不行了，有的低下了頭，有的結束生命。惟有小草還高昂着頭，不肯離開大地母親的懷抱，而且經過風雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。

幾陣瑟瑟秋風，幾陣綿綿秋雨，小草終於開始枯萎了。這時小草還是頑強的挺着身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會歎氣説：“唉，小草枯萎了。”但可不要忘了，冬去春來，他們不是還會“春風吹又生”嗎？

看啊！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，頑強地活着。

借物喻人作文 篇57

整整一天，公園裏的雨時斷時續，下個不停。一棵小橡子“撲通”一聲掉到了地上。它的家是一棵高大的橡樹，安全又舒適，是風把它刮下來的。

落到地上的小橡子感到無比淒涼，直到太陽出來，它的情緒才好起來。雨一停，橡子看到了在公園撒歡的小狗。它們從泥濘的地面跑過，有的追着球跑，有的叼着骨頭。有一條小狗，它叼着骨頭，鼻子卻在地上嗅來嗅去。

“它快到我跟前了。噢，不！現在它把泥甩到我身上了！我什麼都看不見了，我該怎麼辦呢？”

橡子被埋在土裏。它旁邊是小狗埋起來的大骨頭。

幾個星期後，橡子開始長出根鬚。不久，它裂成了兩半，一棵綠色的幼芽鑽出地面。在陽光中誕生了一棵新的小橡樹。

“啊！”小橡樹驚呼着，“從種子裏鑽出來，感覺真好。”

夏天來了，小橡樹長成了6英寸高的小樹。夏天的太陽熱辣辣的。一般情況下，小樹在這個季節常常會受到雨水的洗禮。但是今年的夏季卻是又熱又幹。

小橡樹非常幸運。住在公園裏，總能接觸到自動灑水裝置噴出的水。噴水裝置每天至少要噴灑兩個小時，小橡樹喝足了水，吸收了各種營養。

到了秋天，小橡樹有一英尺高了，但是它還沒有多少樹葉。

借物喻人作文 篇58

大街邊，公園裏，處處都有你的身影，不管狂風暴雨，不管冰天雪地；不管烈日炎炎，不管寒風刺骨。你，都頑強不屈得生長着。

那是一個雷雨交加的夜晚。狂風暴雨，吹得窗户直呼呼地響。站在窗前，馬路旁的一叢草引起了我的注意！那是一叢剛發芽，探出了小頭的嫩草，原本淡綠色的外表，經過暴雨的洗刷，變得更加鮮豔，明亮。但原來茁壯成長的小草，明顯“彎”了“腰”，地下了沉重的“頭”。哦，一個生命，不，它直不回來了，馬上，就要斷了！

草，一個不顯眼的生物，正如著名詩人白居易先生寫的《賦得古原草送別》中的草那樣，野火燒不盡，春風吹又生。草的生命，雖然渺小，但卻美化了城市，哺育了許多生命，默默地，一點一滴地為所有奉獻。有時偉大，有時渺小。

咦？一團橘黃色的影子閃去。細眼一看，啊，原來是環衞工人！他們穿上單薄的衣服，託着沉重的身子，拿着碩大的掃把，頂着風雨，邁着艱難的步伐，掃着濕漉漉的落葉，默默保衞着城市的美化。這不就是默默奉獻的“草”嗎？

野火燒不盡，春風吹又生……

每一株草都值得我們尊敬！

借物喻人作文 篇59

“嚓嚓，嚓嚓”聽，這是粉筆在黑板上寫字的聲音。

粉筆，一個不起眼的嬌小的身軀，可你卻不曾想過，正是粉筆幫你打開了知識的大門。當它在黑板上飛快地留下了一行行清晰的字，卻沒有一個人發現，那似有若無的粉筆灰正飄飄灑灑從空中落下來，粉筆在減少，它的生命在減少，當粉筆沒有了的時候，它的生命也就走到了盡頭……

粉筆的生命是短暫的，像流星雨一樣一閃而過，但它無怨無悔，它只為我們能努力學習；它無私奉獻，只為我們能憧憬自己的未來；它更不在乎別人對它的看法，它只是默默無聞地奉獻自己的一生，它像極了我們的班主任李老師。

老師是多麼普通的一個職業，但我們的班主任李老師卻對我們認真負責，我們就像一顆小樹苗，而李老師則是一棵參天大樹，源源不斷地給予我們營養，為我們傳送知識。當我們長成大樹時，李老師這棵參天大樹也慢慢衰老了。

記得有一次，放學了，我路過辦公室，看到李老師面前堆着如山的作業，可李老師卻還是一絲不苟地幫我們批改作業，並沒有一絲想離開的樣子。李老師其實真的很關心我們，雖然有時嚴格，但卻真心是為我們好。

粉筆，老師，二者之間有一種微妙的關係，與其説粉筆像老師，倒不如説老師像粉筆……

借物喻人作文 篇60

停電了，人們都打開了的電燈，來找要光明，卻都沒有看見蠟燭。過了一會兒，電燈也沒有電了，怎麼才能照亮光明呢？這時候，就用着蠟燭了。人們紛紛點燃蠟燭，雖然只有一點點的火苗，卻為人類點亮了光明。當電來了的時候，再看看蠟燭，已經燒完，變成蠟了。

它為什麼要這樣做呢？它為的就是可以為人類獲取一點點光明，或是給人類帶來一點點温度，照亮屋子，温暖心懷。可是卻犧牲了自己。

我也經歷過這樣的事情。那一天晚上七點，我正在看書，忽然停電了，眼前一片漆黑，伸手不見五指。媽媽立刻拿來了蠟燭，點燃了它，為我們照耀了光明。九點的時候，又來電了，這時，蠟燭也燒完了，我凝望着蠟燭。

弟弟説：“哥哥，你在看什麼呢？”

“蠟燭呀，蠟燭為我們做出了貢獻，卻犧牲了自己，我長大以後，一定要學習它這種不求名利、無私奉獻的精神。”我對弟弟説。

在生活中，具有蠟燭品質的人有很多，清潔工就是。他們在馬路上掃地，從來沒有人注意過他，他也從來沒有停下過，一直在掃，為人民默默奉獻。

我長大一定要做一個擁有蠟燭和清潔工品質的人。做一個為國家、人民默默奉獻、不計名利的人。