我的老師作文600字國中（通用41篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文600字國中，歡迎閲讀與收藏。

我的老師作文國中 1

我要説的呢，自然是語，數，英三門課程的老大----語文老師了，在我看來，她可是一位名副其實的good老師，若想了解了解她，就不要走開，接下來更精彩!

我的老師姓李，性別：女，這也是我喜歡她的`原因之一，其二，就是我是語文課代表。

常聽人説：“上了國中就別想有好日子過。”，就在開學後不久，大夥兒竟神使鬼差地惹上了這位，害得大家好慘。

那天，我們在上政治課，全班見是復課，便也不管老師在不在，不知不覺地，就讓教室變成了茶館。老師見了，擺出一副“老虎不發威，把我當病貓”的架勢，可同學們見了，只是笑笑，便着開會。等到第三節課，直覺和氣氛告訴大家：世界末日即將來臨。果然不出所料，李老師一來，便使出“河東獅吼”，打個我們措手不及，再以迅雷不及掩耳之勢，發佈一堆珠穆朗瑪峯高的命令(作業)，大家唉聲一片，真是自作自受。

雖然那次差點寫斷了手，不過，班上總算安靜了點，至少也有幾個聰明人懂得改過自新。看吧，這不就評上“文明班級”了麼?這還得謝謝這位老師啊。

要評上“文明班級”，最重要的一點----衞生。

有一次，我看見勞動委員帶了幾個人去掃地，過了好一會兒才回來，我跑出去一看，哇!真是“一塵不染”。可等李老師來了，卻挑剔道：“外面怎麼這麼髒啊?勞動委員注意點，衞生不好，我拿你們做代表!還不快帶人打掃!”

就是老師這種挑剔，才得到了“文明班級”的旗幟，這得歸功於李老師啊。

不管怎麼樣，我依然喜歡這位既狠又挑剔的老師，我相信，在她的領導下，我們一定會做得更好!

我的老師作文國中 2

從小到大，我遇到過很多老師，我印象最深的，最喜歡的就是我國小的啟蒙老師—-侯老師。

侯老師眼睛大大的，個子很高，有一頭長長的漂亮的捲髮。她笑起來很甜，明亮的眼睛彎彎的象天邊地月牙兒。她對我們我們很和藹，但很嚴格。從我第一天背上書包邁進國小的時候，她就是我國小生涯的第一任老師，教我們語文，也是我們的班主任。

她對我們很嚴格，要求很高，因此很多同學都怕她發火，不敢跟她説話。其實侯老師對我們並不嚴厲，只是有些調皮的`同學上課不好好聽課，光做小動作，常常惹侯老師生氣。侯老師也是為了給我們養成良好的學習習慣，所以我從一年級開始就養成了回家就寫作業的好習慣。

侯老師還經常督促我們看書、閲讀。到現在為止我已經看了很多書了，我的書架上滿滿都是我讀過的書。侯老師改作業非常認真，不放過每一個錯題，她利用休息時間給我們改作業，真的很辛苦呀!每到節假日，我們放假在家，爸爸媽媽的手機上就會經常收到她發來的短信，提醒我們注意安全，我看到就覺得心裏暖暖的。

有一次是我的鋼琴音樂會，我們班好多同學都來參加了，侯老師親自來看我的音樂會。她一出現，所有同學都很興奮，大聲叫着“侯老師!侯老師!”，侯老師親切地跟我們打招呼，嘴角掛着喜悦的笑容。她還摟着我跟我一起合影，我心裏真開心!

在侯老師的嚴格要求下，我們班的成績一直在進步，漸漸的，有一次考試，我們班只有一個良好，其它都是優秀!我每次成績也特別好，我很感謝她!

我一二年級她和我們一起學習，現在我上三年級了，她也陪伴着我們成長。這就是我的侯老師，我很喜歡她，也很感謝她，真希望她能教我到六年級!

我的老師作文國中 3

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們;老師像夏季的暖風把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話説：“一位好老師，勝過萬卷書。”可見，一個好老師對我們的成長有多麼的重要。

我有許多老師，他們教會了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師—王老師。她長着短髮，長的並不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個：一是應為國小時我的英語只能算是中等也不到，常常考70多分，只考到一次90分，所以我希望在這裏能學得好一些。二是因為上一節課時王老師説的一句話，那是一個同學在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠點的同學都聽不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們説：“學英語就是要不要臉。”老師話音剛落同學們就鬨堂大笑，並在笑聲中記住了這句話和含義“學習英語時就算説得不好，也要不怕別人笑話，繼續説下去，這樣才能學得更好。”到現在老師上課時也會提到這句話。

王老師上課時很幽默，一些學生上課時提出與上課無關的問題，她不是像一些老師那樣嚴厲的.批評，而是笑着，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學們總是能會有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在國小裏，上英語課前我總是要像同學問這問那的，上課時最害怕老師提問我了。

花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長;大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。

我的老師作文國中 4

她有着一頭令人羨慕的黑髮，又濃密，又整齊；不高不矮的身材，穿着整潔得體；炯炯有神的眼睛裏閃着美麗、善良、自信的光芒；微微一笑，白裏透紅的臉蛋便露出那可愛的小酒窩，讓同學們感到很平易近人。

她就是我們的班主任——唐老師。

記得我剛讀一年級的時候，才來到新環境，都不敢和老師、同學們説話。但是上課時，同學們都聽得很認真，而我這個調皮蛋就有點不聽話，喜歡做小動作、下座位、東張西望開小差。唐老師經常在下課時叫我到辦公室談話，指出我聽課的壞習慣如何改正，教我如何與同學相處……在上課時，我不會寫的'字，不懂的題目，都是她走到我的身邊耐心教會我，為我講解。

那時候的我不是很明白老師講話的重要性，不懂得老師的辛苦付出，只顧自己好玩，所以讓老師操碎了心。現在的我，通過老師的教育、媽媽的分析和我學到的知識，讓我明白了為什麼要努力學習各種知識。

因為不學習我就不認識字，不會寫文章，不會讀書報，我的學習能力就不會提高；現在學習不刻苦，將來走入社會就要吃更多的苦頭。在這裏，我要感恩我的老師對我的教育。

謝謝唐老師在我無助時會用讚美的語言和希望的眼神看着我，鼓勵我；是唐老師給予我自信和膽量，慢慢地現在我能大膽表達我的想法了，學習也有進步了，在我心中也越來越喜歡這位和藹可親的老師了。

唐老師每天批改作業、管理班級很辛苦。即使她很累，但是在我們面前總是面帶微笑，我認為我們54班有這樣的一位好老師，真是我們的幸運，也是我們的福氣。

這就是我喜歡的、尊敬的老師——唐老師。

我的老師作文國中 5

我最喜歡的老師，姓趙，一雙大眼睛，小鼻子，瓜子臉，多嘴。他很幽默，經常逗我們笑，但是他生氣的時候，有時候看起來很嚴肅，有時候攥緊拳頭，有時候暴怒。

父親愛我如山，而趙老師對我的愛是無私的，是慈愛的，是嚴厲的。它就像夜晚的一盞明燈，照亮了我前進的道路。它就像一股暖流湧入我的內心，給了我無盡的力量，讓我不斷前進。有一段時間，家裏出了很多事。年紀輕輕就受不了這些突然的打擊。那時候我的世界一切都是灰暗的。禍不單行。這時，我最親愛的爺爺又去世了，我的心像石頭一樣沉了下去。趙先生髮現我的問題，就找我談話。他一直鼓勵我學習，讓我自信、堅強、樂觀。在趙老師的幫助下，我克服了困難，重新樹立了對生活和學習的信心。現在我的臉又回到了過去燦爛的笑容。與以往不同的是，我更加堅強，更加自信。沒有趙老師我是不會走出陰影的，沒有趙老師我也不會成為一個活潑開朗的孩子。趙老師，我無法向您表達我的謝意。你的愛就像涼爽的'春天，滋潤着我的心。

趙老師愛我，我也愛趙老師。趙小姐，正是你的辛勤勞動，使我們祖國的花朵茁壯成長。你讓我們知道了中國文化的博大精深，知識的奧祕，以及我們在漫長的人生道路上應該遵守的規則。對我們來説，你貪婪而盡責，你每天每時每刻都和我們在一起。我想對你説：“趙先生，你辛苦了，我愛你。”

趙老師，你吐絲如春蠶，你織的卻是我們五彩繽紛的童年。趙老師，你像蠟燭一樣燃燒着自己，卻照亮了我們的成長之路。趙老師，你的循循善誘的教導就像一首優美動人的歌，永遠在我們耳邊迴響；趙老師，你永遠是我的好老師，永遠是我最喜歡的老師。

我的老師作文國中 6

2007年7月下旬，一位老師帶領學生在崇明東灘附近開展科研活動。他們已經連續12天在潮灘上測量海流了。科研項目需要收集大量數據，必須在漲潮和退潮期間連續24小時測量水流。37的高温，變幻莫測的風浪“磨鍊”。老師早就習慣了，因為他是“地理人”。

只是那一天，潮水來得太快太突然。狂潮充滿了令人心寒的恐怖和深刻的神祕，肆無忌憚地來到岸邊。大家頓時慌了。老師看到後，馬上把學生轉移到安全的地方，但發現身後還有一個學生被潮水擋住，在水裏拼命掙扎。他立即回到水中，迎着洶湧的潮水向遇難的學生游去。但是，潮水幾次把他衝上岸，消耗了一些體力。他很尷尬。

但是長期從事地理研究的何寶根，並不是不知道其中的危險。潮水暴漲的時候，他哪裏有勇氣選擇回頭？生死只在一線之際，他為何能如此堅決？因為他叫“老師”。

做了23年老師的何寶根，和藹可親，可敬可愛，討人喜歡，性格開朗，在很多同學心中暖心，所以大家都親切地叫他“寶貝老師”，同時同學們也在他心中紮根。作為老師，每個學生都被視為自己的孩子；作為一名教師，如果學生有任何困難，他們都渴望幫助。所以在生死只在一線的那一刻，他還在想着學生，哪怕放棄自己的生命。他用自己的行動，詮釋了“老師”這個崇高的稱號所承載的責任。

老師不是一個膚淺的.專業名稱。根據講台上的劇本，如果一個學期後你不能叫所有學生的名字，你就不會叫他們老師；整天忙於自己的前途，卻顧不上聽學生的聲音，也不叫老師；我只知道怎麼教育學生，卻和他們沒有關係，更別説是老師了。

“寶貝老師”，希望你下輩子當老師。

我的老師作文國中 7

在大家的心目中，我的現任語文老師——彭老師總是兇兇的，動不動就指責我們，弄得大家都不願意與她分享意見，對她似乎“能躲就躲”。而我也一樣，對她存有偏見。

這個學期，我被老師選去演講。可我不大願意去，誰叫老師這麼兇呢？無奈“師命難違”，我只得硬着頭皮答應了。

星期二上體育課，我正準備下操場，卻又看見老師急匆匆地跑過來，大喊：“蘇婧揚，快回教室背演講稿！”我很想去上體育課，卻又怕被老師罵，只得回到教室，為老師背那枯燥的演講稿。

誰知，我才背完第一段，正想繼續背下去時，卻又聞老師一聲吼“停！”

沒等我反應過來，老師又繼續説：“你看看你，面無表情、目光呆滯，這根本不叫演講，而是背書！還有，我叫你配的'動作呢？”

“我……忘記了……”我的臉開始漲得通紅。

“還有，演講稿你也沒背熟，等到背熟，配好動作時再來找我。”老師丟下話便走。

“哦……”我有些生氣地回到了座位。我一邊走，一邊委屈地想：怎麼能這樣説嘛，我明明背熟了呀……

晚上，我正在做作業。偶然間，我聽到了電話裏父親與老師的對話。在寂靜的夜裏，我清楚地聽到老師的聲音：“蘇婧揚的稿已經背熟了，但還沒有配上動作。希望您對她多給予指導，要知道，我把希望寄託在她身上了……

聽了這番話，我對老師還能有偏見嗎？老師嚴厲，是因為她不能失去一個老師的威嚴；老師好強，是因為她對我們寄託了太多太多的希望……如果此時此刻，老師在我面前的話，我一定會對她説：“相信我吧！老師，我一定會用最優異的成績回報您！”

我的老師作文國中 8

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫着夏天，操場邊的鞦韆上，只有那蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆還在嘰嘰喳喳寫個不停，等待着下課，等待着放學，等待遊戲的童年。”時間如流水般逝去。進入國中以來轉眼一個月了，給我印象最深刻的就是語文老師方老師。

方老師烏黑、整齊的長髮顯得特別有活力，一張標準時瓜子臉，微微上翹的眉毛看起來特別嚴厲，顴骨突出，鼻樑挺拔。老師的身材很苗條，個頭也不算高。

雖説方老師在眾多人羣中並不算特別突出，但是她很有威力，氣場很足。總有一股嚴厲的'勁。

開學第一天，我們見到方老師，心都提到了嗓子眼。第二天正式上課時，卻發現老師幽默風趣，並不像表面上那麼叫人膽戰心驚。她還有一種獨特的魅力，就是“可以讓大家都聽話”她私下對人很熱情，講課很有親和力。她總有辦法，把課講得通俗易懂，讓人容易聽進去而又不覺得無聊，吸引大家聚精會神的聽講。之前我覺得很內向的同學都變得敢於發表自己的意見，成績比較差的同學也有了顯著的提高。因此，我特別佩服方老師，也很喜歡她。雖然個子不高，身材比較嬌小，但是正能量滿滿。這正證實了一句話“濃縮的都是精華”。

方老師喜歡穿運動服和牛仔褲，這突顯出方老師富有青春能量，很有激情活力。

老師每次上課都隨身攜帶一根戒尺來警告大家別幹壞事，別偷懶。每次來上課都帶兩個乾淨的布包，把自己的書本裝的整整齊齊，有條有理。講起道理來更是井井有條，令人心服口服。悄悄説一句“大家都不説方老師壞話哦！”

常言道“春蠶到死絲方盡，蠟距成灰淚始幹”老師是我們靈魂的工程師。您是我的老師，更是我的榜樣。

我的老師作文國中 9

她是我們上作文課的李老師，臉圓圓的，紅紅的，像個大蘋果，眼睛烏黑髮亮，每天穿着不同樣的黑裙子，也許是為了透出那明亮的大眼睛吧。那可愛的小鼻子像雨滴一樣，嘴脣像桃子一樣粉紅粉紅的，牙齒潔白無瑕，身材微微發胖。非常的和藹可親。

李老師平時十分親切，寫錯字了，她會笑一笑。我們看見她笑也跟着笑。有時候我們造句造得不好，或寫錯一個字，老師會給我們造個錯句子，把我們逗得哈哈大笑，同時也給我們加深了記憶，老師還總會説：“你們説……”話裏帶着提醒的意思。老師平時十分關心我們，沒帶筆的同學，上課前老師總會給備好。一次上學的路上遇大雨沒帶傘被淋透了，沒帶傘，老師給我找了一件T恤讓我們換上，讓我心裏暖暖的。上課經常説“假如……”其實是為了我們不要把四大名著的知識點忘了。

一天，媽媽看到我在作文班寫的作文，特意表揚了我，那是我寫得最好的一篇作文，也是我在作文班的寫的`第一篇好作文，其實那是李老師給我修改過好幾遍的作文。

那天陽光明眉，已經暑假班的第二節課了，我剛寫好作文，老師已經站在我前面，只見她細心閲讀着，讀完後説：第一段背景加些聲音，只有動物的談判可以不寫，因為前面是玩耍，現在談判過渡得太快，不清晰，動物們應該準備好了的，要麼來湊熱鬧，不然這樣沒有依據，讓讀者疑問就不好了，老師一字一句的説得那麼清楚，聽完後，我仔細地想，慢慢的寫，才把這篇作文寫出來。

現在最後一節課上完了，要一個半月後才能上李老師的課，希望李老師能渡過一個愉快的暑假，早點能回到她的課堂。

我的老師作文國中 10

我相信，每個人身邊都有許許多多的好老師，我最喜歡的語文老師就是這樣的人。

我的語文老師是匡老師。她有一個很大的特點，她不管遇到什麼問題，她都會想出很好的辦法去解決，她字典裏從來沒有“退縮”。

她是四年級開始教我們的，她一帶我們就説我們的書寫姿勢不正確，最開始她提醒我們身子坐直，頭抬起來，可是我們寫着寫着，眼睛就像是要被粘在本子上了，糾了很久都不正，她有點着急了，她想：“這可怎麼辦呢？”她想了許久，她不管什麼時候，什麼地點，都會琢磨這事。她信奉“辦法總比困難多”。突然有一天，上語文課我們做作業的時候，她自信滿滿地説：“今後，為了糾正你們寫字姿勢，從今天開始，你們不管什麼時候寫字，頭上都要頂一本書。”這時，我們全班異口同聲的：“啊？”有的接着説：“這可怎麼行呢？那我的作業什麼時候才能寫完成啊？”有的.説：“那不是太好了嗎，既可以改正我們的壞毛病，又可以不讓我們近視。”從此以後，我們的小腰板都慢慢挺直了。

匡老師發現，學生總是喜歡拖欠家庭作業。每天早上一收作業少則十幾個，多則幾十個，她又開始想辦法了，每天早上要在匡老師那兒過關作業，如果誰的作業完成得很好，就可以帥氣的進教室，如果完成得不行，就要在外面把作業完成好了才能進教室。一開始我認為這個要求很煩。但是到了後來，我才這個要求很好。我們居然不再拖欠家庭作業了。

這就是我們的語文老師，她是一個好老師，她教會我尊重老人，愛護小孩；她教會我要嚴格要求自己；她教會我助人為樂，最可貴的是她教會了我迎難而上，永不退縮！她是一位好老師，是一位優秀的語文老師。

我的老師作文國中 11

六年，就這樣無聲無息地溜走，過去了好多，也記住了好多。六年，我的老師是我最捨不得的，老師無私地奉獻，留給我們的，永遠是一個忙碌但美麗的身影……

我的語文張老師，從一年級起就開始教我們，他中等個子，戴着一副眼鏡，和藹可親的面龐，微胖的身材。他講課有趣極了，時而開個玩笑，活躍課堂氣氛。張老師氣氛。張老師朗讀課文時抑揚頓挫，我們在老師的薰陶下，朗讀能力也大大提高。

記得那些天，教室裏的窗簾壞了，一到下午，太陽光便長驅直入，我們坐在窗邊的同學可慘了，下午的課只能舉着課本上。我們舉着課本遮太陽，手都舉麻了，苦不堪言。

那天，我做完了課堂作業，看見張老師正準備踩到桌子上去。他又小心翼翼地拿起一根長杆子，要把窗簾掛上去。張老師踩的那張桌子是壞的'，搖搖晃晃地吱嘎直響。這時，有位同學叫了一聲：張老師！小心！然後全班同學都望向了老師，有幾個同學趕忙上去幫忙。張老師搖了搖頭，説：你們快點去做作業，我一個人掛就行了！陽光照在老師臉上，不一會兒，老師的額頭就滲出了細細的汗珠，老師踩在搖晃的桌子上忙活着，窗簾扣一扣一扣地掛了上去。終於掛好了，張老師笑着説：同學們整天舉着課本手也不舒服，還影響了上課，不如把窗簾掛上去好。老師一邊擦汗，一邊又翻開作業來批改了。

第二節課，我習慣地又舉起課本來遮太陽，同桌啪地打了我的手一下，説：張老師都把窗簾掛好了，你還舉什麼課本？這時，一種感動才驀地襲上心頭。

六年，忘不了我親愛的老師。

我的老師作文國中 12

“老師”，這是一個多麼光榮、令人嚮往的稱呼啊！我們每個人都有自己的老師而我有幸遇到了一位和藹可親的好老師——王老師。

王老師是我們幼兒園的老師，她教了我整整三年了。烏黑的頭髮、湝湝的笑容、磁性的聲音還有那俊朗的外表，無不散發着現代教師的風采。

記的有一次，同桌生病了。同桌生病，按道理講應該是同座位第一個知道，可是隻能怪她太能挺了，臉雖然紅紅的，但整整一節課，她都不跟我説一下自己身體不舒服，我還以為她因為數學題目都會做而興奮得呢。

你下課了，這邊數學老師才走，她就“哇”的一下吐了好些又白有噁心的'東西來。這一幕正好被才踏進教師門的王老師看見了。就在我們還在發呆的時候，王老師已經跑到了同桌的面前，扶住他，讓她彎下要去，並輕輕地拍着大的後背。“怎麼了？是不是受涼了？感覺好些了嗎？我們去醫院吧。”關心的話語都傳到了我的耳朵裏。王老師，我沒事的就是昨晚睡覺踢了被子。大早，藥也吃過了。媽媽告訴我如果吐，只要喝一些水，一會就沒事了。”同桌歇了口氣説。“那就先看看你的感覺，一會要是堅持不住的話，我就送你去醫院。”王老師抬起頭，吩咐我們去拿土掃把。而我負責給同桌打漱口的水。拿着水杯，想着王老師説的話，此時我竟有了想生病的念頭，因為被王老師輕輕地拍着後背，親親的關懷着，感覺肯定很美；很美……

我還想對您説；“王老師，我永遠也不會忘記您拿慈祥的目光，不會忘記你那和藹的聲音，更不會忘記你那沾滿粉灰的手！”

我的老師作文國中 13

説起老師，我腦子裏最先想起的就是我們的班主任一一匡老師。

她不高不矮的個子，不胖不瘦的身材，一頭烏黑亮麗的頭髮，一對柳條似的眉毛，炯炯有神的眼睛，一張小巧玲瓏、能説會道的嘴巴。再加上飄飄的`長裙，讓她看上去格外與眾不同。

要説她的特點就是規矩多。她規定不許拖欠作業，每天早上她都要個門神一樣站在教室門口逐個檢查我們的家庭作業，只有檢查過關了，我們才有資格進教室，如果沒過關，就要為自己的行為買單。所以我們必須在家裏把作業做得一絲不苟。否則把作業遞給她檢查的時候會沒有底氣，弄不好還會重做！我可不想那麼倒黴。

你別以為她就這點規矩，她説了要講究衞生，每天清晨我們還沒進校門，她就進教室檢查我們的座位下面是否有垃圾，如果她發現有垃圾還拍視頻、圖片做證據，如果”污染＂嚴重，這幾位同學就給自己的行為買單，接受＂懲罰＂一一拖地。而且一拖就是幾次，自從接受這個＂懲罰＂後，同學們再也不敢亂扔垃圾了，還有些同學，只要看見垃圾就會主動地撿起來。

匡老師也對我們完成作業的時間和書寫方面都定的有規矩。完成語數外家庭作業必須在8：30左右完成。如果超過9：00以後要説明原因。老師經常對我們説：＂人有多帥，字有多帥，人有多美，字有多美＂要是你書寫不好，老師就會毫不手軟的撕掉，讓你重寫。

我們開始很煩這些規矩，當我們發現這些規矩不僅改掉了我們的壞習慣，還教會了我們做個文明的孩子的時候，我們終於學會了敬畏規則！

這就是我們的語文老師，她教會我們守規矩，勤奮學習，認真做事！從眾多的規矩裏，我明白了她的良苦用心。

我的老師作文國中 14

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描述，也是對徐教師最真實的寫照。——題記

徐教師，我的國中班主任，是一位親切，細心，有職責心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自我的'親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿活力。

記得剛上國中時，學校開新生歡迎會，會議結束後，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐教師卻把我穩穩地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身後，我彷彿看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的教師。

八年級時，我最終盼來了去坊子進行社會實踐的機會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐教師發現後特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，並叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細心的教師。

會考前一個多月，我的學習成績直線下降，徐教師是看在眼裏急在心裏，她多次找我進行談話，並時常詢問我的學習情景。我的歷史不是很好，徐教師就經常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以後，我又記住了一個嚴父般嚴厲的教師。

軍訓時，她會幫我擦額上的汗水；下雨時，她會提醒我帶雨具；降温時，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天裏，她會給我熱雞蛋讓我暖手；當我對學習懈怠時，她會督促我；當我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。

她對我的愛，像春天裏的一場雨，給我送來衝出泥土的力量；像黑夜裏的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬裏的一抹陽光，給我帶來温暖。在此，我想對徐教師説一句：徐教師，我愛您！

我的老師作文國中 15

張老師是我六年級和七年級的語文老師。他是我見過的對同學不看成績、不會用成績來評價一同學好壞的一位老師。在我上六年的學習中，幾乎就沒有遇到一位像張老師一樣不會用成績來評價同學的老師。

有一段時間我上課不大認真聽講，張老師提問我、爬黑辦默寫，我做得都不好。一次下課的時候，我想和別的同學一起打乒乓球。張老師看到了我，把我的球拍沒收了。當時我很難過，對他懷恨在心。但是六年級結束的'期末放假的時候，張老師又把球拍歸還了我。我現在轉念一想，張老師當初為了讓我好好學習，把我的球拍沒收了，是為了我好。

張老師留着短頭髮，頭髮是黑色的，裏面有許多白頭髮。他戴着一副眼鏡，鏡片後面是一雙神采奕奕的大眼睛。在我的眼裏張老師永遠是一個高大威猛的人，一踏入教室，本來還是吵鬧的教室，瞬間變得寂靜無聲。

在升入七年級的時候，當我還不知道老師是誰的時候，看到了張老師走進教室，心裏默默高興：居然還是他教我學習語文，傳授我知識。

張老師對同學們非常關心，對同學們非常的和藹可親。他是我見過講課最與眾不同的老師了。張老師曾在我自卑失落的時候，給我信心和温暖。

張老師講課非常有趣。許多原本不喜歡寫作的學生在張老師的指導下逐漸愛上了寫作。張老師曾經跟我們説，他以前教的學生在級裏排第一名。

張老師工作非常認真，作業或試卷上每一個錯別字逃不出他的眼睛。每次發下試卷，同學們就會發現，每張試卷裏，用圓圈圈起來的基本都是錯別字。

別看張老師那麼親切，但你把他惹怒了，他會毫不留情，不管你是優生還是差生，也不管你為班級取得過任何榮譽，只要你犯了錯，就得批評。

我的老師作文國中 16

看似不高的個頭，卻挺着一個大肚子，不臨近看，便不知他的魁梧。手臂上有着強健的肌肉，也被毛衣或襯衫緊緊包裹在裏面。讓那令人注意的便是那光亮的地中海了。

他就是我的物理老師——楊老師。

邁着穩健的步伐，卻頂着一頭地中海，有了莫名的喜感。來匆匆上課時，也僅僅拿着一把尺子，畢竟是把物理整套書都背過的男人。

上課時，他帶着一種説不出的口音教書，並一筆一畫的將從書中總結的知識寫在黑板，要求每個人反拿着筆記本來記錄知識，只翻過一兩次書，物理書也就被同學們慢慢丟棄了。

“學我的課，你可能知識學不到多少，但人一定能做好。”這是物理組組長楊老師説的一句話。他也確實在上課講述哲理，給予正確的學習方法，人生道理。

“我有一個親戚他35歲，是華為退休員工，有億萬財產，大晚上在我家修路由器。我問他為啥要這樣，他説的話我覺得挺有道理的。‘我一堂堂華為員工，連一個路由器都修不好，便是恥辱。假如我通宵將這個路由器修好，以後別人找我便很順利了。’他經常給我們講這些道理，因此我戲稱老師的'課為“楊老師的哲學小課堂。”我們也從中學到了許多。

當成績出來後，果不其然，成績都沒考多高，但同學個個都是一名哲學家。老師卻也只是笑笑，沒説什麼。他在一次次的故事中，來教我們上課，教我們努力，教我們向上，不喜歡直言之意，總是含蓄的要求着我們，雖已嘔心瀝血，而無知的我們仍在明知故犯，我們也不曾在老師臉上看到笑容。

這便是我的老師，即使總是顧忌着同學們的感受，但我們卻不曾想過他，總是不太懂事。

我的老師作文國中 17

我的老師姓李，但是她在我心中就姓美，她是我見過老師中最漂亮的一位老師，也是我最喜歡的老師。我的老師心地善良，工作認真，是一位優秀的好老師。

她中等身材，很苗條，一頭金髮金燦燦的'，一閃一閃直髮光，白臉蛋上長着一雙靈敏的雙眼，而且她的眼睛比監控器還好使，一口牙齒，猶如雪花一樣潔白，一張櫻桃小嘴，不時浮現出歡樂的微笑，還有一對小酒窩，這就是在我心中姓美得老師。

我和老師共同經歷了五年的風風雨雨，她每時每刻都在我心中，是她讓我受到了深深的教育，學到了淵博的知識，她也讓我知道了該怎樣做人，她讓我知道這麼多，我真是感恩不盡，那麼我要好好學習，成為祖國的棟樑之才，報答我的老師，彌補一些遺憾。

我的老師工作認真。她每天都很累，為我們操心，有空閒的時間她還得批作業，晚上下班回家還要處理一些家務，別人都睡覺了，她還給我們改作文，李老師她每天用心備課，用一些好記的方法來教我們，這樣我們才會學的更紮實。

她很有愛心。每當誰遇到了困難，她就會伸出那雙援助的手。有一次，我們班同學上體育課肌肉拉傷了，同學去找老師，老師趕忙下樓，手裏的工作也不要了，飛速向前奔馳，到了那，緊張給家長打電話，並且安慰她。

我的老師就是這樣，她還有許多優點，我就不一一列舉了，怎麼樣？你羨慕不？我真驕傲我有一位這樣的老師，我相信在這段時間裏，我一定會學到更多知識，成為祖國的棟樑之才，報答我的母校和老師，祝願我的老師越來越漂亮，越年輕，身體健康，我永遠愛您我親愛的老師。

我的老師作文國中 18

生活，就像這春天照射的萬物飛快地成長變化。轉眼間，我離開母校快一年了，但是我永遠忘不了我的第一任班主任李老師。

幾年前，當我剛剛跨入學校的大門，看到我的班主任老師的時候，我不禁一哆嗦。老師大約五十歲左右，又高又胖，表情非常嚴肅。我想，哎，這老師肯定不講人情味又嚴厲。

上學後，我學習成績挺好，又很關心集體，並且非常喜歡回答問題，各方面都很不錯。在我們班小紅旗評比中得到的最多。這時，我有些放鬆自己，和同位在自習課上説起話來，老師便扣掉了我五面小紅旗。要知道，這可是我回答好幾次問題；做對好幾次作業；認真完成好幾次衞生得到的。當時我非常難過，也很委屈，認為別的同學犯了同樣的錯誤並不會處罰，但卻處罰了我。中午我把這件事告訴了媽媽，媽媽告訴我李老師並不是對我有偏見，而是對我響鼓重錘。後來我才明白，這件事包含着老師多少的愛啊！

第二學期，我校要進行一年一度的三好生評選工作，我班憑校長和主任關係入學的同學不計其數。現在想來，只要老師稍一偏心三好生就與我們無緣了。而李老師讓同學自己提名和舉手表決，公正地評選出了三好生，我光榮當選。此時，我感到老師是多麼地無私和公正啊！

還有一次我們搞百字測驗，發下卷子發現“名字”的“字”上面畫了一個紅圈，我馬上翻書看了一下，發現確實這麼寫，而老師判錯了，我把書給老師看，老師查過字典後，給全班糾正了這個錯誤，並表揚了我，當時我並沒有感覺到老師的謙虛與為學的`誠懇，只記得心裏甜滋滋。

時光飛逝，李老師早已不教我了，但李老師那高大、正直、嚴格、謙虛的形象卻依然在我腦海裏不停的閃現。李老師讓我懂得了：人無論在陽光下還是在月光下，都要留下自己正直的身影。

我的老師作文國中 19

我認識很多老師，但我最喜歡的是我六年級的語文老師。我們都喜歡親切地叫他龍叔叔。

龍叔很注重自己的形象。他三十多歲。在他濃密的眉毛下，有一雙特別的眼睛，彷彿充滿了無盡的智慧。他的臉上總是充滿陽光，尤其讓我佩服的是他獨特的'髮型，看起來像明星。

龍叔叔在課堂上很特別，因為他喜歡在課堂上講笑話，所以他總能讓這個冰冷的課堂生動有趣。

那是一個悶熱的下午。剛上完體育課，龍叔叔又來給我們上課了。因為上一節課我們都累壞了，龍叔叔暈倒在桌子上。龍叔沒有批評我們，也沒有在意我們疲憊的樣子。他只是給我們講了個笑話：“東東在家裏玩刀子，不小心割破了手指。我媽看到了，驚呆了：‘你的手怎麼了？’我用刀割傷了自己。那你為什麼不哭？東東咬着嘴脣説，‘我以為你不在家呢。“我們聽到笑聲，最後一節課的疲勞消失了。不知不覺，我們掉進了龍叔的“陷阱”，開始和他一起遨遊知識的海洋。

龍叔叔不僅上課有趣，而且能很好地理解我們。

我清楚地記得有一次，因為我迷上了看漫畫書，連龍叔叔都來給我們上課，但他捨不得放手，仍然沉迷於漫畫書。每次都慶幸自己沒被發現，有時候甚至會偷偷嘲笑龍叔的笨拙。但是有一次下課，一個同學的話讓我改變主意，就是上課不看漫畫書了。他説：“其實龍叔早就發現你上課看漫畫書，就是不想讓你難堪，想把自己叫醒。”

龍叔叔上課很嚴格，但是下課後，他會和我們一起打乒乓球，討論一些屬於我們的問題。

我還記得龍叔和我們討論班上的“打架事件”時，龍叔像一個班的老闆一樣説：“剛才打架的兩個戰士太壞了。我以為我像你這麼大的時候，一拳打倒兩個，一腳踢開四個。”我們都笑了，打架的兩個同學也笑了，他們和好了，成了夥伴。其實龍叔是在吹牛。他小時候是個好學生，從來不打人。現在他不打罵學生了。

六年的生命即將結束，我捨不得離開我們的老師，我們的龍叔叔。

我的老師作文國中 20

我的語文老師姓喻，我們都叫她喻老師。她是一個集知識淵博、幽默親切、細心等多種優點於一身的好老師。

喻老師的身材中等，不胖不瘦。皮膚因為每天都注意防曬，所以呈嫩白色的。圓圓的臉蛋，高高的鼻樑上常常帶着一副黑框眼鏡，儼然一副飽讀詩書的樣子。老師的聲音特別柔美、細膩。似黃鸝在歌唱，似杜鵑在啼鳴。老師的語速不快，音調不高，但當講到重點時，生怕我們聽不懂、記不住，便提高嗓門，在重點時重讀。這時她的聲音就像鬧鐘的鈴聲，細細的、尖尖的。老師還特別愛笑，這時她的聲音則如圓潤光滑的豆腐一般，給人以舒適的感覺。同學們都十分喜歡她。

她在給我們講課時總是滔滔不絕、同學們的目光緊緊地盯在喻老師身上，隨着她繪聲繪色的講解，大家時而驚訝，時而緊張，時而眉頭緊鎖，時而喜笑顏開。比如喻老師在講《水調歌頭》時，她會以講故事的形式描述了這首詞的背景，讓我們深刻了解了宋代大文豪蘇軾當時矛盾而又複雜的情感，以及作者熱愛生活和積極向上的樂觀精神。

喻老師是我成長路上的“引路人”。喻老師熱愛讀書和書法，她常説：“讀書破萬卷下筆如有神。”我經過她辦公室的時候經常看到她拿着一本書看的如痴如醉，樂在其中。喻老師的書法也是出了名的好，她的'作品經常被掛在書法欄裏供我們欣賞，收集喻老師的作品也逐漸成為了我的個人愛好，而我的心中也悄悄埋下了一個書法夢，因為書法是中國特有的藝術，中國的國粹，更是瑰寶。

喻老師還特別温柔細心，記得有一次，我和同學在教室外玩耍時，不小心摔了一跤，褲子也摔扯線了，膝蓋都流血了。喻老師知道後連忙把我送到醫務室，而且還和醫生一起給我包紮傷口，輕輕地對我説：“你怎麼這麼不小心呀！玩耍時也要注意安全……”聽喻老師説這話，我心裏很是感動。

老師是朋友，和我們經常談心；老師是長輩，關心着我們的成長變化；老師是引路人，在我們迷茫的時候，給我們指出前進的方向。這就是我的老師，一位大家都愛的好老師。

我的老師作文國中 21

王老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。王老師身材不高，長着一張瓜子臉，眼睛炯炯有神，笑起來眼睛和嘴成了月牙，每當我們學習取得進步時，王老師的眼睛裏總會閃爍着喜悦的光芒。她講課的時候，詞語優美，娓娓道來，我們聽得如痴如醉；當她在黑板上寫字時，隨着手的划動又會寫出漂亮的字來，我們暗暗地為她點贊。

王老師像是個有魔法的仙女，上的語文課生動有趣，連我們這些不安分的“小猴子”都被吸引住了，瞪大眼睛，不願意錯過任何一點精彩。記得有一次上《普羅米修斯盜火》這篇課文，王老師不知從哪裏找來了一個類似“火把”的道具，讓班上的同學表演“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，還讓我們向那位“普羅米修斯”提問，為什麼要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中，我們既感覺妙趣橫生，又輕鬆地學習了課文。

王老師的胸懷十分寬廣，能包容下我們班上每個“淘氣包”。但別以為這樣，我們就可以任性了，因為王老師把喜怒“晴雨表”藏在心中，你猜不透、摸不着。當然，她開心時，也喜歡跟同學們開開玩笑，逗得大家哈哈大笑，此時她的臉上會浮現出孩童般的'燦爛笑容。可是當我們犯了錯誤，王老師也會變得非常嚴厲，會採取一些適當方式懲罰你，而犯錯誤的同學只有乖乖地受罰了！

其實，不管是表揚還是批評，都是王老師愛護我們的方式。不知不覺中，我們在王老師不同方式的呵護下慢慢長大……

這就是我們大家都很喜歡的王老師的原因，她像母親一樣用愛呵護着我們，用嚴厲的目光監督着我們，用循循善誘的道理説服我們。她對我們是那麼的和藹可親，使我們對她發自內心的熱愛和尊重。親愛的王老師，你是我們大家的好朋友，是我心目中的好老師。

王老師，我想對你説：“謝謝你，你辛苦了！”

我的老師作文國中 22

四季,時間在流轉,一秋又一秋,師生,綿綿之情,伴着四季不斷又不絕.——題記

七十分，對於我這個中等生來説，是前所未有的，凝神着“祖國江山一片紅”的試卷，我不禁深深地歎了一口氣 。但回想起今天發生的事，讓我感到，我並沒有失去什麼，反而得到了許多。

今天下午，我懷着一顆心驚膽戰的心與小徐同學走進了語文樑老師的辦公室。雖然語文考試的成績還未公佈於眾，但我倆還是迫不及待地想知道自己的成績。

語文樑老師正飛快地改着試卷，我輕聲對樑老師説：“樑老師，試卷改好了嗎？”

樑老師微微抬起頭，衝我們笑笑，和藹可親地説道：“你們快把自己的試卷找出來吧！我把你們先改出來。”嘿！樑老師真神了，連我們肚子裏在想什麼都能一字不漏的説出來。

小徐最先找出了自己的試卷，老師拿起紅筆“揮舞”起來。“嗯，84分還不錯。”老師笑着説，小徐也莞爾一笑。

緊接着是我的試卷，譁一改，選擇題就扣了整整12分，後面又長龍般的緊挨着許許多多的'“*”，我的臉刷的就感覺到滾燙滾燙的。一張卷子下來，扣了整整三十分。

我本以為樑老師會狠狠地把我批評一頓。 我感到很不知所措，呆若木雞的站着。

樑老師並沒有批評我，她笑眯眯地對我説：“考得不是很理想，沒關係，下次接着努力！”接着，她幫我把錯的題目都一一分析了一次,如:什麼地方不該錯;什麼地方要去讀背,文言文的翻譯要逐字逐句的翻譯……整個過程中，樑老師一直是笑眯眯地，耐心地與我討論問題。一下子，我覺得我與樑老師之間的距離接近了不少，此刻，我覺得我們不再是師生關係，而是好友關係。

樑老師的每一句話我都聽得很仔細。雖然在這五、六分鐘裏，樑老師只是大致幫我分析了試卷，但我覺得，這其實是對我莫大的支持，説明老師也是看重我的，這讓我又得到了自信。

雖然，這次考試不怎麼樣，但在與樑老師的分析中，我看到了一個盡心盡職的好老師，她的一言一行都鼓勵着我，我就是喜歡這樣的語文老師……

我的老師作文國中 23

老師是美的耕耘者，是美的播種者，是他教會了我們一個又一個做人的道理，還有許多我們未知的東西。

我的老師是一個經驗豐富的人，無論是教學，還是教育，她都頭頭是道，別出心裁！

她的嘴巴説出的話十分經練，在課堂上，她總是能夠牢牢抓住時間不讓一分一秒浪費，我們兩三句話，她用兩三個詞語就可以概括出來，漸漸的，我們也學會了這種方法，概括全文時，抓住兩三句關鍵句拼在一起，就變成了中心思想。

她就是我們的老班，唐老師。在班級中，她更是一位“名人”。

記得前不久我們班中的懶惰份子比較多，唐老師説每週三篇日記，必須打到論壇上，可每次只有那六七位同學是及時打上去的。就針對這個問題，唐老師強壓住自己的怒火，平心靜氣的.，利用一節早讀課給我們講了一下。因為這個問題，唐老師已經講過很多次了，即使壓住了怒火，也不免有些失望：“在我們班中，有一小部分都是組長可真正做到對自己負責任的去很少大多數同學可能都有這樣一個問題作業寫得很晚，又要閲讀，沒時間打，時間就像海綿，擠擠總是有的，現在這打作文是對自己負責任，只有自己打上去，別人給你建議了，你才能將自己的作文完善。”唐老師在這節早讀課中，送我們一句話，“當天事當天畢”，經過這節課大眾的同學越來越多，看來唐老師説的這句話真的很對。

唐老師不僅對我們進行教育的方法很新穎，她的教學也十分出色。

有一段時間，每當中午同學們就會竄上竄下，一會兒拿數學來做，一會兒拿英語來做，一會兒又拿語文來做，結果什麼也沒有做好。於是唐老師想出了一個好辦法，每天制定目標，這樣不管做什麼事情都是有目的性的去做，而不會像個無頭蒼蠅到處亂躥了。

當然，唐老師做的還不止這些：給我們讀勵志故事，帶我們去幹河徒步，給我們分享柚子，自己花錢為我們買書……每一件事，我都忘不了，這一位用心良苦，循循善誘的老師，我銘記在心！

我的老師作文國中 24

春天到了。小區門口又出現了買小鴨子的挑子。每逢這時候，我便不由自主地想起餘老師，想起那節作文課。

餘老師教我們語文。

三十多歲的她，温和優雅，齊耳的短髮顯得她年輕而清爽，上課時戴着麥克風。其實，餘老師以前嗓子特別好，普通話字正腔圓，聲調抑揚頓挫。由於班上學生多，而她又力求每個同學都能清清楚楚地聽到每個字，日子久了，聲帶出現了問題。我們上三年級時，她不得不做了聲帶手術。因為擔心我們的學習，手術後她沒有休息。雖然遵照醫生的吩咐沒有説話，但她把要説的全部板書在黑板上，那兩個星期的課我們“聽”得特別認真。

餘老師的課講得很好，古今中外，天文地理，無所不談。講《林海》時，她熱情洋溢，領着我們隨着老舍先生的足跡在大興安嶺的原始森林徜徉；而上《圓明園的毀滅》時，她常常哽咽，使我們沉重地低下了頭。

然而，我印象最深的，還是那節有關鴨子的作文課。

那節課本來是講解人物描寫的`，突然，教室裏響起“喳喳喳喳”的聲音。餘老師停下來，嚴厲的目光掃視全場，“誰的鴨子？”一位女同學紅着臉，低着頭，怯怯地説：“老師，我的。”原來，她把上學路上買來的小鴨子帶進了課堂。教室裏靜極了，同學們你看看我，我看看你，既擔心那位同學會挨頓狠批，又為小鴨子的命運着急。“呷，呷，呷，曲項向天歌。看來我們班要出駱賓王了呀。”餘老師吟着詩句笑了。“耶！”歡呼聲穿越屋頂，飛上藍天。餘老師雙手向下壓了壓，示意大家安靜下來，然後要那位同學把小鴨子送上講台，讓同學們觀賞，並引導我們想象鴨子池塘戲水的情景。從毛茸茸的黃絨小球，一直講到“竹外桃花三兩枝”，人物描寫課上成了鴨子欣賞課。

三年過去了，那節課的情景仍然時常出現在我的眼前。

我不知道怎樣來形容我的老師，只知道：是她擦亮了我們朦朧的雙眼，是她引導我們放飛心中的夢想。

我的老師作文國中 25

如今，我已從一名嚮往着國小生活的女孩，變成了一名國中生。在我印象裏，我認識很多老師，印象最深的就是國小裏的語文老師——熊老師。可是我今天不談她，而是國中裏令我印象最深的一位老師——方老師。

剛剛踏入中學生活，我還是有點迷亂。但是，該學習時還是要好好學習的。隨着上課鈴聲，我安靜的坐在位子上，隨後，走進一位男老師，老師的眉毛並不濃，高挺的鼻樑上架着一副眼鏡，我就依舊坐在位子上，默默打量着老師的其他部位，老師有點啤酒肚，手上戴着一塊手錶，腰上繫着一根皮帶。當初我就想：“還有啤酒肚，哼！應該是一個比較嚴厲的老師吧”！過了幾分鐘，男老師就開始説：“在國中就會和國小……”我靜靜的聽着。又過了幾天，我們要開始學習課文《春》了。老師走進班中，井井有條的放好書本、水杯，他右手拿起一支粉筆，先是在黑板上抖了幾下，然後就開始寫粉筆字，老師的'粉筆字令我感到好奇。

老師的粉筆字特別好，彷彿就跟電子字一樣端莊，這是我至今見過最好的粉筆字。我快速拿出筆記本，記錄老師寫的那些內容。老師告訴我們，要想背誦課文背得快，就要記住有什麼修辭，就差不多背下來了。老師的課把文章講得很細緻，我也聽得很懂。老師也要我們每天堅持摘抄文章的好詞好句，説是又強大了閲讀量，又堅持每天練了字，這何嘗不是一件好事呢？“千里之行，始於足下”，不錯的，要是想養成好的習慣，就得每天要堅持，都要去寫。

老師也告訴我們，預習要把生字摘抄，也要把拼音也寫出來，再用字典來查找字意和資料，我認為這樣不但可以養成又一個好的字詞摘抄習慣，也可以讓我們碰到不懂字意或是不懂字音的，我們都可以來翻找。

老師讓我們養成好的習慣，是為了讓我們更加富有知識，我認為老師就像勤奮的園丁，培養我們的園丁，不怕苦也不怕累，願意為未來祖國的花朵，做出付出。我説的就是我們的語文老師——方老師。

我的老師作文國中 26

我們的歷史老師是我有史以來印象深刻的不能再深刻的老師了，他有一個具有歷史代表性的名字，姓張名飛，可就是沒有“字，翼德”。那印象可就不是一般的深了，當一段時間的接觸後，便覺得他一點也不像那個“張飛”。

看跑步，真帶勁。

這是我們學校一年一度的藝術節，也是張老師大顯身手的時候了。看，他飛快的身影出現在跑道上；看，他飛快的身影帶起一陣狂風；看那身影以最快的速度飛向終點。“哇！”一陣陣熱烈的歡呼聲在操場想起。

睡，還是別睡了吧。

一週兩節的歷史課終於來臨了。上課時，大家都被老師那幽默的歷史知識解讀深深地吸引住了，只有“他”還陷入在了美夢中不願意出來。我們的張老師盯住了“他”，全班安靜了下來，同桌提醒“他”，可他還是把自己鎖在美夢中不肯醒來。啊！開始了，只見張老師悄悄走了過去，把他“提”了起來，他也蹭的順勢站了起來，我們都跟着嚇出了一身冷汗。那是再也不會瞌睡了。

看，我們成了東漢的陶俑。

又是一週的歷史課，又是我們所期待的'歷史課。這節課，張老師給我們講丁當的建立和“文景之治”。老師首先放出了兩張圖片，一張是秦兵馬俑，一張是西漢陶俑，我們一個個因為這兩圖片再狂笑不止。張老師説，看你們現在的這個樣子，就像西漢的陶俑，請不要亂了王法，不然，以後就要被父母整成“兵馬俑”了，説完，又是引來一陣狂熱的歡笑。我們的張老師可真是幽默呀！

看，那造型。

張老師有一個“嗜好”，那就是……就是——甩流海。張老師經常會甩流海，瞧，他的關快速地向下輕輕一彎，再猛地一抬頭，那流海就甩了起來，雖提有多酷了（可我們就是學不會）。

這就是我們的歷史老師酷酷的、幽默的、和藹可親的，一點也不像那個“張飛”的張飛。

我的老師作文國中 27

老師像一隻手，領着着大家擺脱誤入歧途老師像一滴水，滋養着大家每一個莘莘學子的心老師像一句親近的語句給人產生温暖的覺得教師更像一本百科辭典，教授給大家無盡的專業知識。

老師像一隻手。你是否還記得那一次，我迷上手機遊戲，學業成績平行線下降，是教師您，淳淳的教導，使我更改了自己，擺脱了網絡成癮。此後，在學習上考試成績也跟了上來。

老師像一滴水。你是否還記得那一次，大家求真的衝動，宛如口渴的虎狼，期待獲得大量的'專業知識。教師就淡淡笑道説：欲速則不達。要還記得到專業知識，又要搞清楚它的精粹。不必只知其一，不知其二。大家將信將疑的點了點點頭。此後，大家唸書時，都懷着一種心態對事情要徹底搞懂它，並要明白它的精粹。

老師像一句親近的語句給人產生温暖的覺得。你是否還記得那一次，大家對學習培訓沒有自信心時。是您，告知大家説。絕不能放棄，要了解，功夫不負有心人，只需大夥兒勤奮，就一定能將學習培訓提上去。就這樣一句語句，豐富了大家年幼的內心。

教師更像一本百科辭典。你是否還記得那一次，大家上課的時候，徹底打不起精神實質來，老師你依然不氣餒，用你那親近的語句和有意思的姿勢，使我們在課堂上，擁有精神實質。每每大家有不容易做的題型時，老師你仔細地告知大家，這題的解釋流程，使大家既把握了題目，又會做這類題型。每每大家對所寫的作文有艱難時，老師你就為了更好地使大家懂得作文的詩意，構造，形狀，也是費力了思緒。由於擁有教師您的文化教育，大家的寫作水準才可以保證真真正正的vivo。

啊!教師，多麼的崇高的職位啊啊啊!教師，多麼的的刻敬恪盡職守啊啊啊!教師，你是大家心中中的真真正正的天使之。

這世界，由於擁有教師，更漂亮!

我的老師作文國中 28

初春的風似還遺留着些冬日的氣息，輕輕擦過發間，卻還有些涼意。放學了，耳畔學生們交談、玩鬧的喧鬧聲，惹得我愈發心煩意亂。

隊伍散了，我在路旁一輛熟悉的白色私家前車止步，大力的關門聲讓駕駛座的父親緩緩回過頭來，我勉強地笑了一下，偏頭靜靜地望向窗外，一語未發。耳邊傳來父親試探性的詢問：“閨女，最近有沒有考試啊？”我瞬間明白了他隱含的意思，每次測試的成績都會被及時公佈在家長羣裏，偏要明知故問、拐彎抹角嗎？我沒有言語，他不久後的'一聲追問徹底打破了車內的寂靜。我終於忍不住猛地轉過頭來，與他四目相對的那一瞬，我整個人愣住了。

陽光透過玻璃均勻得灑進車裏，父親的輪廓在一片暖洋洋的橙黃中略微有些模糊，他的目光如三月春風拂過臉頰，尋不到一絲責怪和不滿的痕跡，唯有一抹舒心在心頭彌散開來。他的笑是那般和氣又小心翼翼，雙脣揚起的弧度被他的娃娃臉勾勒得可愛了許多，就像一個詢問同學成績的孩子，正用微笑帶過好友不願説出成績的尷尬和窘迫。父親起身去拿副駕駛座門上的水杯，他的身影因安全帶的束縛而略顯笨拙，然後悄悄地轉移了話題。一時間，我只覺他整個人都融進了陽光中，暖徹心扉。

他笑得輕鬆和氣，是為了在我面對失敗時給予我一些温暖；明知故問，是為了避免自己的一句話而成為我情緒徹底糟糕的導火索；而他能夠寬容我的不言不語，心思縝密地揣測、考慮我的情緒，是因為他愛我啊。而我卻自私、幼稚的以為他只關心的成績，不懂得安慰我的情緒。輕微的晃動感傳來，車開動了，我還保持着方才雙手扶着車窗的姿勢，盯着父親因陽光的照射而忽明忽暗的頭髮，輕聲叫他：“爸，回家我把試卷拿給你吧。”

如果你面對着一個情緒低落的人，不要在意他的愛答不理，寬容他，並遞上一個如良藥般愈人傷口的微笑。父親用他的行為了我寬容與思考，他是值得我用一輩子去感恩陪伴的老師。

我的老師作文國中 29

人們都説“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句詩是讚頌老師默默奉獻的精神。而我的老師就是這樣的一個人。

記得有一次數學考試，卷子一發下來，看到別人考了90多分，都喜喜洋洋的，而我只考了七十分，我徹底絕望了。心想：我為什麼和別人相差那麼遠呢？是我的智商沒別人高嗎？正當我灰心喪氣的時候，這時，一陣腳步聲漸漸傳來，抬頭一看，正是我的老師楊老師。

只聽老師輕聲地説：“黃民航，你考得比較差，記得中午把卷子帶到睡室去，我給你評講。”我心想：中午是老師睡覺的時間，老師怎麼會犧牲自己的睡覺時間來給我講題呢？一定是説説罷了吧。

到了中午，老師果然來給我講題了，他把我叫到他跟前，小聲地給我講題。他的聲音很輕很輕，生怕驚醒了睡室裏的.同學，但卻足以讓我聽見。只見他一手拿着筆，一手按着試卷，用筆在上面圈圈畫畫，不一會兒卷子上便佈滿了圓圈。他講得很認真，不時看我，問我懂了沒有，如果看到我還沒懂的話，他便會再次為我講解。

十分鐘過去了20分鐘過去了30分鐘過去了。老師終於講完了。一縷微弱的光照在老師臉上，我驚奇地發現，老師的臉很黃，就像一張被染黃了的白紙，眼睛裏佈滿了血絲，一副無力的樣子。

我被老師無私奉獻，不求回報的精神感動了。心想：老師是多麼偉大，無私呀！在中午犧牲自己的睡覺時間來教導我，為了讓我學到更多的知識，老師是多麼偉大呀！

我回到牀上，聽着老師輔導下一位學生的輕聲細語，心裏充滿了敬佩。在以後的日子裏，我經常想到楊老師默默奉獻，不求回報的精神，我想高聲對同學們説：“看啊，這就是我們的老師，一個盡職盡責的老師，我看見了他一中午的工作，他每個中午都是這樣工作的，你們見過這樣的老師嗎？”

我的老師作文國中 30

我們班一共有50個人，但是還有一個“51”號。你們可能會有疑問，你們班只有50個人，為什麼會有“51”呢？不急，我們慢慢道。

盯着她看三秒，你就一定會被吸引住的。她有着一個妖嬈的身姿，一雙透着靈氣的大眼，一個玲瓏小巧的鼻子，一張不大不小剛剛好的嘴巴，還有一張眉清目秀的臉，笑起來十分的美麗動人。

下課了，“51”號總是帶我們到操場上跳長繩，爭跳長繩冠軍，你看她找準時機後，眼睛還不忘看繩子甩動的速度，然後像一隻翩翩起舞的蝴蝶一樣跳了過去。這一系列的動作，看得我們都入了神，不由得鼓起掌來。

“51”號還特別喜歡説“廢話”。聽，又來了，“現在是冬天，你們要多穿點衣服”。“今天有沒有沒吃早飯的`，不能不吃早飯呀”！“課間要注意安全呀！不要追跑打鬧”。“你們記得冷了要加衣服，熱了就脱衣服啊”！“把頭抬高點，要愛護眼睛，別近視了啊”！這些話我們聽過幾百遍了，但始終沒有厭煩，還認真照做呢！

“51”號就像是牆頭草。一次上課，我們為一個問題爭得不可開交，面紅耳赤。她卻一會兒説甲方有理，一會兒又説乙方有理。直到最後有一方有足夠的理由説服了她，她才大手一揮，説：“我贊同你們的觀點”。這場爭論才到此結束。

有時候我們就疑惑了，“51”號到底是懂呢？還是不懂裝懂？

記得有一次一位同學搞衞生受傷流血了，“51”號就像母親一樣幫他處理傷口，完了以後，還幫他貼上創可貼，再幫他搞完了衞生。這些都是我們看在眼裏的。

“51”號的温柔使我們變得自由，“51”號的關心讓我們健康成長，“51”號的廢話使我們感到温暖，“51”號的寬容讓我們能展翅高飛。她雖然不是最完美的人，但是她卻是我們心目中最完美的老師，她就是我的班主任黃老師，她是我們最好的“51”號。

我的老師作文國中 31

我有一位像精靈一樣的老師。她走路的時候經常風風火火，手上拿着兩隻手機，馬不停蹄地處理着大大小小的事，可這些事一點也難不倒她，她好像有魔法棒總能輕鬆解決。她既嚴厲又温柔，對我們的衞生、紀律等的常規是很嚴格的，但看到我們總是很親切、很可愛地和我們打招呼。全校小朋友都認識她，是最受歡迎的老師呢！你們猜到她是哪位老師了嗎？對了，她就是學正大名鼎鼎的小魏老師，今天我就要來講講她。

她有一頭烏黑亮麗的短髮，差不多到肩膀上，髮梢是卷卷的 ，特別洋氣。眉毛彎彎的，就像兩個小月牙，鑲嵌在她的臉上，説話的時候兩個小月牙會一翹一翹的.，那時候你就會看出來，她很可愛。在她那不非常明顯的雙眼皮下面有雙炯炯有神的眼睛，小魏老師不説話的時候經常用眼神説話，她只要一生氣就會把眼睛瞪得老大，好像能把你吸進去。看她那白嫩而紅潤的小臉上，鑲着一個挺直秀美的小鼻子。最美的是她的小嘴巴，她那櫻桃般的小嘴説起話來可搞笑了，總能引得我們哈哈大笑！如果你走近看，可能還會發現青春在她的臉上留下了痕跡，那是青春痘的痘印。她經常叫我們寶貝，就像我們的媽媽一樣，親切地呼喚着我們。

我還記得剛上一年級的時候，我代表一年級新生在開學典禮上發言，小魏老師怕我緊張，一邊拉着我的手，一邊鼓勵我：寶貝加油，不要緊張！我上台發言的時候，小魏老師一直蹲着，把右手放在我的背上，就像有一股強大的力量一直流到我的全身，給了我勇氣，讓我覺得沒那麼緊張了，使我順利地完成了發言。上課的時候小魏老師也是一直鼓勵我，關心我。

小魏老師的辦公室是那麼的新奇，我一走進去就覺得很好奇，她種了許多花草，還養了小金魚，還有各種小擺件兒，最吸引我的就是她的那些個各式各樣的小擺件兒，讓人忍不住想去玩一玩。她的辦公室就像一個魔法小屋，總是吸引着我們。

這就是在我心目中像精靈一般的小魏老師。

我的老師作文國中 32

生活中有很多人值得我們敬佩，每個人都會有一個敬佩的人，而我敬佩的人是他們——我的老師們。

他們就是日夜為我們的學習操心的老師。老師肯定不陌生吧，有些老師經常備課，備到連飯都來不及吃，因為想讓我們學得更多，會的更多，我的數學老師就是一個例子。

他不僅要教兩個班的數學還要跟車，下午跟車完後回到學校時，第一節晚自習鈴聲就想起了。所以他也來不及吃完飯了就要來給我們上晚自習，一上就是四十多分鐘，在這期間還要餓着肚子給我們講課。一般人肯定受不了，況且吃飯時間不規律對胃也不好啊。

不僅是我的數學老師，我還發現有很多老師也是這樣。

特別是我們可親可敬的英語李老師。平時，英語老師只會讓我們做一些學校讓做的練習，可一到考試前，英語老師也很用心的把一些經常考的題和一些知識點寫好，記好。

然後再告訴我們一些做題的技巧，還會囑咐我們字要寫好。特別是在考試前，老師會把考試範圍的語法，知識點全部整理好，給我們複習記得在上學期的'期末考試前。老師就幫我和其他4個成績較好的，進行一個特殊補習，在我們上次科的時候，老師會讓我們到外面幫我們鞏固單詞。在中午午休的時候，老師會讓我們到辦公室幫我們複習語法，知識點。

有時老師會有事，沒法給我們上課，這個時候，老師會提前告訴我，告訴我在她不在的時候，要做什麼題，要讀什麼，要完成什麼。老師都會提前告訴我的，讓我把她交代的工作做好，在做好這些工作的前提是成績不能退步，反而要進步畢竟我是英語課代表。英語成績也絕不能差，當然了，其他科的成績也不能差啊！我們的成績和進步一定要對得起老師辛勤的付出。

老師，一個多麼值得我們尊敬的人啊！他們為我們的學習日夜操勞，你們説，我們應不應該好好學習，不辜負他們呢？

我的老師作文國中 33

我的數學老師夏老師，黝黑的皮膚，烏黑的頭髮，形成一片旋渦，向中間捲起來，像湖面上的波紋，眼睛大大的，高高的鼻樑上戴着一副老花鏡眼鏡，一對似如來佛祖一樣的富貴耳。他最大的特點是有個將軍肚，每當他挺着將軍肚在走廊上走來走去，像個將軍在巡視，可威風了！

預備鈴還沒響，夏老師雙手背在後面，挺着將軍肚，往教室門口一站，門立即被堵得死死的，想進教室，得走後門。

瞧！收作業時那個熱鬧，跟人聲鼎沸的菜市場有得一拼，但只要夏老師一走進來，教師瞬間安靜了，連蒼蠅飛過的聲音都能聽得見。

在夏老師的課上，同學們自覺的閉住嘴巴，規規矩矩得坐好認真聽講。如果上課你敢做小動作，那可是在“作死”。剛開學時，有一位同學上課和同桌做小動作，下課後夏老師請他們到辦公室去陪他喝喝茶，聊聊天，聽這兩位回來講，他能從你的現在談到你的未來，從你的祖輩講到你的子孫，那個唐僧唸經，讓那倆位同學此生再也不敢上課做小動作。有了這兩位的現身説法，班上同學可不想再陪老夏喝茶聊天了。

雖然上課他嚴肅，但他從來不打罵我們，每次做錯題，夏老師總是耐心的'講解，直到我們弄懂為止。

別看他上課很嚴肅，一下課，他立刻換上了那彌勒佛的笑臉。每次他剛出教室的門，後面就會有同學追着他，拿出做錯的作業問他，他總是很開心的分析錯誤的原因，指導他掌握做題的方法，末了，還摸摸你的腦袋，好像經他這麼一抹，腦子裏的混沌一下就沒了。更多的時候，同學們喜歡圍着他聊天，他笑點低，時不時聽到他發出“哈哈哈……”的笑聲。這時候的夏老師像個孩子。

這就是我們的數學老師——老夏，雖然我們相處才一個月，但我對他的印象是極好的。

中學三年，我們和老夏之間肯定會有很多趣事發生，你們等着，等着我們的後續吧。

我的老師作文國中 34

“綠了芭蕉，紅了櫻桃”，又是一年春秋走過，看着窗外花開花落，陽光温柔地灑滿大地，我的心頓生温暖，因為在我的青春歲月中，有着您的陪伴。

您，是我的國小數學老師，嚴厲是您的代名詞，但誰又曾想，嚴厲的外表下藏着一顆比誰都柔軟的心啊！一幅金絲邊框眼鏡，一套樸素又大方的套裝是您雷打不動的習慣。

追憶往昔，兒時的我一直是反應力慢，腦子不活的`學生。但是現在看到數學就頭疼的我，變了。知道為什麼嗎？是您，老師，是您的循循善誘將我改變了，每當我問您題時，您沒有不耐煩，而是把數學變成簡單的音符，我知道，您是將數學當成了一個朋友，而我，就是在開始認識並了打算深入解它，您曾説過“我面對學生，問心無愧”，是啊！我的老師，您對待學生認真負責，對待工作從不懈怠。所以，您可以做到問心無愧。

還記得有一年，我得了結膜炎，也就是會傳染的“紅眼病”，頂着兩個通紅的眼睛的我內心是無比恐懼的，我害怕，同學們會遠離我；我也害怕，您會讓我回家。步入教室，果然，是同學的詢問聲，他們每説一句，我就害怕一分，我怕他們會猜出，我得了“紅眼病”，就在這時，您來了！就好似英雄踩着七彩祥雲來解救仙女一般。“好了，好了，大家都散開吧”，我害怕被您看見，就一直低着頭，可該來的事終究會來。“沒事吧”就這僅僅三個字頓時讓我淚崩，我抬頭，看向您，啊！那是雙怎樣迷人的眼睛，裏面我看到了關切，擔憂、温暖，眼淚更加猛烈的流了出來，“別哭了，別哭了……。”。

事情過後，您曾問我，為什麼哭的那麼兇，我笑了笑，開玩笑的語態跟您説：“是因為您啊，老師。”其實我心裏知道，這不是開玩笑，是真的，當時自己也很疑惑為什麼看到您就哭，但現在細細想來，是您常年的温柔、關切打動了我的心。

“寒梅落盡把冬了，銜春的燕想歸巢。”我慶幸，在我的青春歲月中，有您的陪伴，我的老師。

我的老師作文國中 35

她，是孩子王，班級里名副其實的老大;她，眉清目秀，長髮披肩，身材高挑;她，衣着時尚，一雙高跟鞋走起路來“嗒嗒”作響。

她是一名公正的法官。堅持實事求是，公平如秤。她對班級裏的優等生和後進生一視同仁。例如學習委員因為一件小事和一個學習成績不好的同學發生了矛盾，但主要責任是在這名班幹部身上。她詳細地瞭解事情的來龍去脈後，並沒有偏袒這位班幹部，而是公正評判，公平地處理了這件事情。

她是一位君臨天下的“女皇”。她的威嚴讓人有些生畏。開學第一天，同學們還沉浸在暑假的散漫狀態之中，整個教室彷彿菜市場一樣熱鬧。上課的`預備鈴響了，只聽走廊裏高跟鞋的“嗒嗒”聲漸漸清晰，頓時，教室裏鴉雀無聲。過了好久，她站在講台上嚴厲地説：“請同學們互相監督，認真遵守學校的各項規章制度，如有違反紀律者，罰抄10遍課文！”

她是一個幽默有趣的演員，有着獨具匠心的教學理念。就拿“恭喜一事”來説。當時同學們正在討論《成功之路》的作者在巴黎開始文學作品研究時是多少歲？“當然是24歲。”“不對、不對，應該是25歲。”同學們爭論得不可開交。忽然，她抑揚頓挫地説：“哪些同學選擇24歲？”教室裏爭先恐後地舉起十幾隻手。老師又怪腔怪調地點頭説：“恭喜你們……”正當舉手的同學們洋洋得意時，卻聽見她説，“答錯了！”這時，大家像泄了氣的皮球似的，呆呆地望着老師……

她是一個和我們無所不談的朋友。她知識淵博，愛好廣泛。從唐詩宋詞到現代文學，從世界體壇風雲到中國體育健兒，她都能侃侃而談。她能和女同學把《紅樓夢》的人生百態聊得如痴如醉，也能和男同學一起探討《天龍八部》裏的江湖豪情……

讀到這裏，相信同學們一定猜到這位公正、嚴厲、幽默有趣、和我們無話不説的老師是誰了吧？她就是——趙雪玲，你們説我“畫”得像嗎？

我的老師作文國中 36

那年，我不滿4 歲，便到鄰近的糧食局幼兒園讀書。

開學第一天，媽媽帶着我去幼兒園報到，裏面已經有不少小朋友了。有些認生的我一下子躲到了媽媽的身後，緊緊地抓着媽媽的衣襟兒。這時， 一位年輕漂亮的老師走了過來，問道：“小朋友，你叫什麼名字呀？”我望着老師那美麗的大眼睛，羞怯地説：“我叫穀雨菲。”“大聲點兒，小朋友。”老師的眼睛裏露出了信任的目光，我膽子一下子大了起來，自信地説：“我叫穀雨菲。”老師拉着我的'手去登記。就這樣，我被分到了小（2）班。回到家，我才知道，那位老師姓賈，是這所幼兒園的優秀老師。

從這以後，我每天上課認真聽講，積極發言。 在賈老師的培育下，我從一棵幼小的樹苗，長成了挺拔的大樹。在這段燦爛的時光中，我經歷了各種事情，老師對我的關懷也是無微不至的。

記得有一次，我們幼兒園組織春遊。我開心地玩着，可不知怎麼回事，玩了不一會兒，我的腳扭了，腳踝腫得像饅頭一樣，痛極了。當時我嚇傻了，眼淚止不住地往下流，像斷線的珠子。賈老師迅速地跑過來，看了我的腳説：“你走兩步試試。”我忍着痛，費力地走了兩步，老師鬆了一口氣，説：“沒骨折就好！”隨即，賈教師在馬老師耳邊説了幾句話便揹着我上了幼兒園的車子。老師見我那麼難受便把自己的衣服脱下來，放在旅行包裏，給我做了一個靠墊，我果然舒服多了，賈老師又唱了幾首兒歌，我立刻破涕為笑。車子開動的時候，老師為了不讓我的腳撞上椅子，便把我抱在懷裏，我輕輕地靠在她的肩上，感覺到了一種温暖的感覺。自從我受傷以後，老師每天都會幫我按摩腳，給我講故事，還會經常抱我出去，讓我坐在小板凳上呼吸新鮮空氣。那段時間賈老師對我的關懷，我至今難忘。

您是慈母，把滿腔的愛無私地奉獻給學生，您是園丁，用心血和智慧在祖國的花園裏耕耘；您是人類靈魂的工程師，教學子如何做人。

謝謝您，我的啟蒙老師！

我的老師作文國中 37

在教過我的老師中，王老師給我留下的印象最深。

王老師有一張國字臉，兩道粗粗的“八”字眉，眼裏總是含着笑，高顴骨，髮際線很高，一根根頭髮像根鋼針一樣直衝着天。行走時還有自配樂——那時他常掛在褲子上的鑰匙。

記得王老師剛來教我們的時候，我們便準備了一系列的活動來“歡迎”他。上課不認真聽講、書寫潦草、作業應付差事……沒有想到的是，他竟然用他的`“繞指柔”一一破解！

我們上課不認真聽講，他便用幽默風趣的話語來吸引我們的注意力。記得有一次，我們考試考的不理想，他一本正經地對我們説：“同學們，你們是怎樣看待考試中我錯題的呢？考試中的錯誤能讓老師知道你們有哪些地方還學得不好，好給你們查漏補缺。對於同學們來説，它也是作用巨大的，如果可以將它收集起來，整理出來，積累下來，這就變成一大筆財富，你們看，這是不是又在無形中積累了一大筆財富呢？”雖然他並沒有批評我們，這讓我們慚愧不已，恨不得鑽進地縫裏，從那以後我們再也不敢不好好學習了。

為了讓我們把字寫工整，王老師還要求天天練字。一開始，我們都怨聲載道，因為作業都已經這麼多了，練字太浪費時間了，都只是草草地寫上半篇，只圖能交差就行。但後來許多同學的字都慢慢改變了，不再有龍飛鳳舞般的潦草字跡了。再後來的書寫大賽中，一等獎差點被我們班包攬。一次偶然，他談起自己煉字的經歷，他説，他上國中時字跡潦草，沒幾個人能認出他寫的字。現在這麼好看的字，是他在師範時一點一點練出來的。之所以讓我們練字，也是想讓我們少走彎路。當他説完這句話，我心中頓時生出無限的敬佩。

王老師剛教我們的時候，我們還異常調皮，但他用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤，讓我們茁壯成長，在屬於自己的那片藍天展翅高飛。

我的老師作文國中 38

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩天空，因為天空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩你這樣的老師，因為老師為我打開了智慧的大門，讓我在知識的海洋裏翱翔。我也感謝緣分，讓我遇見了你，你是我最尊重最尊敬的人，也是我見過最善良最美麗最迷人的女人，您濃濃的師愛一直伴隨左右，在我的人生成長中，給了我美好的回憶，也值得我人生回味。

在那個萬物蕭條的金秋季節，我上七年級，清清楚楚地記得第一次見到您的樣子。一頭波浪捲髮披肩，散發陣陣清香；一張白皙的女人臉，淡淡的柳葉眉，一雙水靈靈的小眼睛，帶着眼鏡，精緻的五官，抿着小嘴，露出小米牙，盈白如玉的肌膚在陽光的照耀下散發着柔和的光，美白如玉的臉龐時常掛着温暖迷人的笑容，真是一種攝人心絃的美麗，令人驚豔無比。當你走到我同桌身旁，你彷彿從天而降，一個人世間最迷人的女子出現學生的面前，我偷偷看了你一眼，我心裏又緊張又害羞，也怕老師察覺到我在偷看你，而你只是瞄了我一眼，流露温暖的笑容。特別是你的'那雙會笑得眼睛，小小的嘴巴揚起笑容，露着小酒窩，真誠而又親切，甜美而又迷人，可愛而又風情萬種，凡人見到你的樣子，會為你着迷，沉醉在你的温柔富貴之鄉，會留下深深的記憶。從那一刻你就成為我心中最美麗的老師。

每天我們大家都盼望着有你的課，每當你講課的時候，我們大家聚精會神的聽你講課。你那學識淵博，知識水平很高，上有博古通今之略,下有經天緯地之才，風趣幽默的講課方式，發出甜美的聲音，令人悦耳，時常流露着慈祥的目光看着學生，嘴角上揚着迷人的笑容，認真仔細對待學生，盡心盡力為學生負責，為學生解憂除惑，用自己的微薄之力幫助學生，鞠躬盡瘁，死而後已。每一次上你的課都是一種令人愉悦的享受，令人念念不忘。

我們不知道好老師是什麼樣，也不想知道好老師是長的什麼樣子的，你就是我們心中的好老師。

我的老師作文國中 39

我有一位擁有世界最美笑容的老師——胡老師。她是美的耕耘者，美的播種者。是她用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

胡老師她有着炯炯有神的眼睛，雖已是中年婦女但卻有着世界唯美的笑容。那笑容給人以快樂，給人以温暖，給人以親近。

當我班得到全年級第一時，胡老師露出潔白而整齊的牙齒給我們一個快樂，滿意的笑容；當我們失去信心或犯錯的時候，胡老師會帶來温暖的笑容，讓我們從身邊發現自信與力量；當我們受到委屈時，胡老師會給予我們最親近的笑容讓我們知道只有陰雲才有陽光·····

我一直以為胡老師是幸運兒，每件事都能讓她如意。但有件事讓我知道了胡老師並不是事事順利。

一天，我快活地迎來一節語文課卻發現數學老師踏着腳走進教室。汪老師來幹什麼？想搶課？沒門！我剛想問卻聽到汪老師嚴肅地説：“你們胡老師正臨來家庭人口減少問題······”啊？！家庭人口減少？難道······胡老師還小得出來嗎？慘了這下我們得過“苦日子”了。

過了幾天，我比往常來遲了2分鐘。我氣喘吁吁地奔上樓，到了教室門口。啊？竟是戴着白花的胡老師。完了啦。這下被逮個正着，一定要被罵我忐忑不安用我自己也聽不太清楚的聲音道；“報告。”“李培蓉你來了。下次早一點喲。”我抬頭望了望胡老師，胡老師有露出了可愛的笑容但眼睛卻是紅紅的。我驚奇的發現；當沒旁人時胡老師便低下頭收起了笑容，但只要有人經過卻又露出了有點苦澀的笑容。今天的`笑容雖然苦澀但卻表現出了胡老師對事業的喜愛和對家人的孝心及眷戀。

胡老師的笑容是棒棒糖，細細品嚐讓人愉悦；胡老師的笑容是棉花糖鬆鬆軟軟讓人有種享受；胡老師的笑容是麥芽糖營養有好吃讓人吃了還想吃。

如果你相信，胡老師一定又在哪兒笑着、笑着······

我的老師作文國中 40

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，我的語文老師高挑挺拔，温柔而嚴厲，知識淵博，課堂上她循循善誘，幽默風趣；生活上又樂於助人，她就是我們的語文老師兼班主任——吳老師。

一天中午，我正捧着一盒香噴噴的午飯，向教室走去。突然有幾個貪玩的同學正在校園橫衝直撞，一不小心，撞倒了我的飯盒。看着灑了滿地的米飯，我“哇”地一聲大哭起來，那幾個同學見事不妙，一溜，沒影了。這時，還在附近辦公室工作的吳老師聞聲趕來，知道了事情的.經過，她便把自己的午飯拿過來給我，還把地掃得一乾二淨。我不好意思地接過午飯，十分感激地説道：“謝謝您！”吳老師温柔地説了聲“沒關係”，就慢慢地走回辦公室繼她的工作了。

下午，上課了。當吳老師講到精彩的部分，一位同學不由自主地拿起自己的手指吃了起來，一幅挺享受的模樣。正巧，這一幕被眼尖的吳老師發現了，她用十分滑稽的語調説：“我們班有一位同學吃薯條正吃得很高興呢，需要我給他加點番茄醬嗎？”那名同學滿臉通紅，立即把手拿了出來。從此，他就再也沒有吃過手指了。

吳老師對我們可負責任了！平時上課、批改作業不説，對同學們的一舉一動特別關心，如果哪個同學有點小情緒，表現比平時退步，老師會主動與家長聯繫，瞭解情況。上學期，我因為上課愛説話，作業都沒認真完成，書寫也越來越潦草，媽媽被老師請到學校了，和老師談心。一看這狀況，我不敢再有任何情緒變化，乖乖做回“好學生”！吳老師還會不時組織户外活動，讓我們在自然裏學到書本以外的知識；並且利用自己的業餘時間，烹飪很多美食來獎勵表現好的同學，比如小蛋糕，曲奇餅乾，麪包等等小甜點。同學們為了能吃上吳老師親手做的美食，都爭先表現做得更棒呢！

老師，您的身材並不高大，但甘願做我們的登天梯，助我們攀上更高的山峯，遊遍書的海洋；您的眼睛並不迷人，但能看懂我們的內心；您的肩膀並不寬闊，但足以讓我們享受到您的温暖……

我的老師作文國中 41

精於油畫，卻教授陶藝的老師就是“老白”。他上課的風格已在名字中體現——“剛”。

“岡”、“刀”，是他的鮮明特點。他總説：“誰不穿鞋套，就回自己教室去！”每次説這句話，感覺像《劍客》“十年磨一劍”那般鋒利無比，寒光累累。但他每每在陶藝教室門口放上一大桶鞋套，自然我們誰也沒有被遣回教室，他似剛卻柔。走進他的教室，常常被琳琅滿目、柔滑細膩的作品所吸引，那都是他的大作！

我上課常常被挨敲。為什麼？因為我搞“創作”時通通不按老師的步驟來。他是惱火的。只見一個五大三粗的漢子，寬大的.鼻翼用勁兒翕動着，兩隻眯小的眼睛將要眥裂似的，肩膀上下聳動着，整個人都變了模樣，似乎已被氣的不淺，一肚子怒火就要噴發出去，但終究硬生生憋了回去，瞬時沒了“氣煞山河”的氣勢。他還黑着臉，用寒意凜然的雙目掃視着我，陰冷地歎道：“這就怪不得我要為你‘做做按摩’了！”頃刻間，他抖擻了精神，舒活了筋骨，抄起了傢伙，“咣咣咣”向我走來。我閉上眼，他的腳步聲如此沉重，像是對我的審判。

“伸出手來！”他大喝。我便乖乖地、顫巍巍地伸出了手，我的心都凜冽了。不成想，他看似力入洪荒，實則不然。他的棒在我的手上只微掃過，癢酥酥的。他的雙眼又一次眯了起來，閃起了慈和的柔光，他的“剛”似乎被“白”一筆消了。

自那以後，我便將所有的精力傾注於創作中，發誓要做一件與眾不同的工藝品！他以為我又在“潑玩”了，便悄悄走到我身後，盯着我手中的四邊形陶泥。我屏氣凝神，小心翼翼地説：“老師……這是琉璃盞！”他想了一會兒，認真地點點頭，眼中撒下春風般的温暖。他情不自禁地伸出手，輕輕地握住我的小手，一遍遍教我細心製作。他的手温暖粗糙，寬大雄厚，給了我無限寬慰。冰涼的陶泥，變得越發細膩，舒適，靈動，在我們手中不停翻轉。我的手，我的心，被幸福團團圍滿。

現在，每當想起被“棒”拂過的地方，就想起那雙有力的大手，就想起老師們的萬般柔情！