關於感受的作文錦集十篇

在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的感受的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

感受的作文 篇1

清晨，在做美夢的我不禁盼起新一天的開始，也許今天又是一場學習戰，狂做習題？也許今天又是一次大掃除，拼命打掃？事實上夢中的藍天已經在向我預示着今天將使我難以忘記。我要等待這一天。

一陣呼喚聲攪了我的好夢。媽媽一下子把我從牀上拉下來，催着我做穿衣洗臉等一系列必做的`事情，就拉着我出了門。如此閃電般的速度使我有些困惑：媽媽怎麼那麼急？

路上，我説：“今天怎麼了？” “元宵節到了呀！”我慢慢的説：“元…宵…這字眼好像聽過。”“唉，你呀，你可是中國人呀！連元宵節都忘了！元宵節吃湯圓！”我一聽到“湯圓”兩個字，記起了今天是啥日子，不禁笑了。

媽媽無愧是美食主義者。我本以為在樓下超市買兩包龍風湯圓就行了，但萬萬沒有想到媽媽拖着我換了兩部車，步行一小時，才到了媽媽想到的地方——美新店。據媽媽説這家店的歷史得從她小時侯開始。在那時媽媽才十歲，她家與這家店的距離不到一千米，所以她常來這家店吃包子之類的點心。今天我來到店門前實在是榮幸。媽媽倒是悶悶不樂，她説：“買湯圓的人太多了！”我定睛一看，人們的隊伍像龍一樣長，而那些包湯圓的阿姨即使一定會把所有面料包成湯圓也不能讓所有人滿載而歸。我對媽媽説：“為什麼要買現成湯圓呢？”媽媽一皺眉：“不就是元宵嗎？買現成的就夠煩了，還要包？”媽媽為了消磨時間一會兒翻揹包，一會兒發手機短信，一會兒看看進展如何……過了半小時後媽媽吃夠了苦頭，買了剛揉好的糯米粉和芝麻帶我回家包湯圓去了。

一到家我和媽媽便迫不及待地分工幹活。我負責搓芝麻餡——把所有的餡做成小圓球。媽媽則把芝麻球包入糯米粉裏。開始我也不好意思：芝麻球大大小小，讓媽媽手足無措。緊接着我的手藝慢慢提高，可媽媽卻急了：她發現糯米粉像膠水一樣粘，一些糯米粉粘在她手上去不掉。無奈，只好加上些粉後再包。

晚上，嘗着自己的“戰利品”，我對湯圓的味道讚不絕口，而家裏的其他人覺得太淡了。不過我知道我的舌頭可沒出問題，只是我明白這一個個湯圓都經過我的雙手才製造出了特殊的美味。

感受的作文 篇2

今天，我們學了一篇講了烏塔獨自遊歷歐洲的故事，故事名為《烏塔》。

讀完了這個故事我很有感受，從中也聯想到自己。烏塔既是一個獨自生活能力強的孩子，也是一個具有自理和安排能力的`人。而我是一個“家中寶”。我一出校門，回到小課桌門口（媽媽在那裏等我），媽媽一看見我就幫我背書包，好像媽媽是國小生，而我是爸爸，回到家寫作業如果遇到不會的或沒見過的題，想也不想，字典也不查，就直接問媽媽。在一次去河南八里溝過獨木橋時，我驚恐萬分，媽媽拉着我去走。再用我的所作所為和烏塔比，簡直是遠離天涯，她敢獨自遊歷歐洲，而我連獨木橋都不敢過，放佛她是巨人，而我是矮人。

我一定也要獨自去做事，我要把我培養出“自立的種芽”。

感受的作文 篇3

在生活中的有些事情，着急往往是不能應對的，面對事情，我們要用平靜來應對。

這不，陳老師提出一大堆東西來，是什麼？我被迷惑了。乍一聽前面的人説：“這個要用手指刮。”是什麼？是刮刮樂嗎？原來，它的`“真面目”是拼圖。

我左右望了望，心裏想道：“我應該等別人來找我。”想完，我眼睛一轉，在旁邊靜靜地等着。還好，陳老師發現了我，“嗯……”一陣鼻音，我被分為E組。“開始！”我們手忙腳亂地拼起來，不料，陳老師後加了一句：“練習！”“什麼情況？”説罷，我們開始練了起來……

“開始！”一聲哨聲過後，我以為又是“練習”，所以，我在旁邊觀看。過了一陣，我才反應過來，嗚啊，天呀，比賽了！我順手抓了一塊，隨便亂拼起來。嗯……不對，哦，還不對，我一發火，直接把這塊握在手心裏，觀看着“大局”。就這樣過了一陣，我才看出來，拼上，又亂起來……

最終，我們上課了也沒拼成，可見，着急是沒有好結果的。

感受的作文 篇4

擁有過，就是一種幸福，失去了，解脱了，也是一種幸福。

在漫長的人生之路上，即使荊棘叢生，挫折滯前，也應笑對人生。世界上最壯麗的風景不也潛隱在絕境之後嗎？看過，嘗過，笑過，哭過，生命才會更加精彩。

我曾經站在陽光裏聽風，呼嘯而過的聲音追隨着雲的身影，一直追到天邊，消失在地球的另一端。那林梢劃傷了風的翅膀，滴下鮮紅的血遍染了天際，於是，我們可以看到最美的.夕陽。

漫漫長夜，黑暗吞噬了光明，風雨褪盡了思念，然而不可磨滅的是那盞用陽光聚集起來的心燈。我在這樣的夜裏特別地嚮往夏日的陽光，特別懷念那份被陽光沐浴着的從裏到外的温情，懷念那透過林隙灑落下來的點點金黃，而我，提着這盼望的心燈，踩着憂傷感受陽光。

感受的作文 篇5

20xx年4月15日，我帶着我的女兒早早地來到福山路外國語國小花園校區，參加第十屆福山外語節——埃及文化周。而我是作為一名義工參加這次盛大的節日。

來到操場上，老師和小朋友已來了一大半，我們協助班主任王老師為學生貼上了節日的標誌，並安排陸續來的同學入座。大家一起很開心地觀看了表演，從表演中我們感受到福山小朋友的外語講的不同凡響，我能是福山的家長感到很榮幸。

看完演出後，我們先帶小朋友去廁所，作為義工的我積極配合老師，看看廁所內是否還有我班的`同學，清點隊伍的人數是否到齊。同學們一到齊，老師就帶全班先去“阿拉伯美食廣場”吃點心，然後去埃及電影館看電影，還參觀了亞歷山大館，盧克索館——。我們義工一邊跟同學後邊一邊參觀各館，覺得這次外語節，福山的老師和同學花了太多太多的心血。我作為義工能參與，觀看她的成果心裏很激動。如果下次再有這種活動我一定會參加，並能更好的勝任我義工的工作。

感受的作文 篇6

由於新型冠狀病毒的原因，我們這些學生也值得延遲開學，就像我們學校本來2月9號就開學，現在要延遲一個月，但已經六年級了，馬上要升國中，這樣一來時間不就不夠了嗎?所以，在科技發達的今天，我們開始了網上授課。

網上的課其實比我們學校的課程表來説少了很多課。一天只有語數英或者是與術科，不存在有其他課，頂多再加一節美術課和一節心理課，一天上三節課還有自習，自習就是寫寫作業什麼的。就是想補救一下這些主課，考永興國中要考的課。在家學習。

要説網上授課的好處呢，就是老師只用坐着不需要站40分鐘，切換PPT和寫黑板還要走來走去。而這個就只要老師坐着，電腦上什麼都有，可以把它當做大屏也可以把它當作黑板，總結一下就是老師方便。網上授課的好書二呢就是可以經過連麥來確認這位學生有沒有好好上課，然後有沒有不懂得地方。然後還能露臉，露臉的話比如説英語課，可以清楚的看到老師的嘴型，發音，對於那些上課坐在後排的同學們是一個很大的幫助。

但是啊，這網上授課缺點還是蠻多的：1。不知道是不是所有同學都在認真聽講，有可能他電腦開着自己跑到旁邊玩，且如果統計的話，雖然有顯示觀看人數，但是可能有些家庭一個人會有兩個號在那裏看，所以統計不了。2。有許多皮的同學會按點贊，一直點啊點啊點，還會在評論區搗蛋。3。連麥的時候不方便，需要等，有時候網速不好的'時候要等上五分鐘就很浪費時間。4。我們語文課是需要小老師來講評的，這樣一下子結束直播，然後換一個人直播結束直播，再換一個人直播，這樣會導致整個系統很慢，然後有些家裏網速慢的時候就可能卡住，進不去。而在學校裏，我們只需要站起身來，走幾步就可以了。

現在我們大多數同學都在釘釘這個網站上上課，早上八點鐘開始一直到晚上的四五點，跟學校的作息差不多。我覺得創造釘釘的這個人一定很有才華，畢竟要那麼多人一起觀看直播，必須要保證這個系統不會崩壞，這個系統在開始直播之後就不大會卡了，這特別好。然後現在我們的老師會抽查上課筆記和上課草稿，被抽查到的拍張照片發上去，老師大概就能瞭解你的這一堂課收穫是多少，有沒有認真聽了。還有啊，釘釘這個軟件裏還有很多的功能，比如説每日簽到，老師佈置作業都可以在裏面完成。

釘釘，我們可以信賴!

感受的作文 篇7

我今年都十二歲了，還是沒漸長身高。他人都説我是個矮子，説我始終停止不前。

我回家了之後，母親又説我：“小矮個趕緊來吃飯啦！”我講母親他人都説我是小矮個，想不到連你也那麼説，難道説我確實有那麼矮嗎？母親又説每個人都那樣母親叫你小矮個，是不容易在他人眼前説的你的。我趕忙問母親：“為何別人十二歲都上五年級，我十二歲才上四年級呢？”

母親又説：“這都與你發展難題相關，也不必太擔憂，要是不挑食多歇息健身運動，迅速你會張高的。”而我還是不安心，一到唸書他人都説我是小矮個，沒有一個人能感受我，關注我的感受我很難過！

難道説我真沒期待長個子了沒有？我又難過又煩惱。

第二天起來，去上學校裏我看到有許多大個子同學們，我坐着坐位上內心一直躁動不安。授課都不可以集中精力，見到她們我還有點兒擔心，我也害怕高聲講話，更害怕跟他人吵。下課了的情況下他人一撞我，我也倒在地底，他人都説我矮個子做什麼都不起作用，此刻我內心尤其不舒服。可是我依然控制住不發火……

一直到放學後回家了後，母親説：“小孩無需怕，別人説你矮個子沒有事，你也就不吭聲別理他們。長個子並不是一天兩天就可以的，全是過去了一年才可以看出去，每一個人都是有早長度晚長。”實際上，親愛的媽媽，你清楚嗎？——我是多麼的'期待小矮個趕快長個子啊！

感受的作文 篇8

在戰火中響起的音樂，往往擔當着各民族英雄頌歌的重任，它們喚醒民眾，撫慰人心，點燃希望，把生命注入民族。中國的抗日戰爭孕育了《黃河大合唱》，而在同時期的世界反法西斯陣營裏，我們找到了《黃河大合唱》的眾多“同伴”。

一、穿越硝煙的《聖母頌》

海菲茲，這位出生於俄國，有着猶太血統的美國小提琴演奏家，是當今最偉大的小提琴家。１１歲便開始以獨奏家身份巡迴演出，一生足跡遍佈全球，征服了全世界小提琴愛好者的心。這不僅因為海菲茲有着旁人難以企及的演奏技巧，更重要的是他有着一顆與貝多芬一樣堅強而博大的心靈。他在世８０餘年中，經歷了兩次世界大戰，可謂閲盡春秋。無論日本地震後，還是爪哇*動後，甚至天津被日本入侵後，他都趕赴現場演出，以他寬厚的人道主義的琴聲與那裏的人民交融在一起。二次世界大戰中，他上前線為戰士演出３００餘場。他對戰士們講：“我不知道你們需要什麼，我將演奏舒伯特的《聖母頌》”他贏得戰士們的掌聲。《聖母頌》成為他為戰士們演奏次數最多的曲子。１９５９年，雖然他已經宣佈退出舞台，而且剛剛摔傷不久行走不便，為了參加慶祝人權宣言八週年的活動家，他仍一手拄着枴杖，一手抱着小提琴，走進聯合國大廳演出。

二、保衞列寧格勒

肖斯塔科維奇的第七交響樂是在列寧格勒被德軍圍攻時開始創作的，直到１９４１年１０月，完成了這部交響樂的前三個樂章後，肖斯塔科維奇才同意離開列寧格勒，疏散到莫斯科，後來又到了古比雪夫，在那裏完成這部交響樂的最後樂章。此作品反映了作曲家在納粹入侵列寧格勒時期的個人體驗和回憶。作為空襲中的志願消防隊員，肖斯塔科維奇親眼目睹了戰爭的恐怖和殘酷。它也是作曲家對自己所熱愛的城市慘遭蹂躪的見證。三年的圍困有６０多萬平民死去，作曲家把這部作品題獻給在希特勒的暴虐襲擊下仍堅持戰鬥的俄羅斯人民。１９４２年８月９日第七交響樂在被圍困的列寧格勒奏響。

正如一位蘇聯評論家所説：“肖斯塔科維奇的第七交響樂的意義已經超過了一部音樂作品本身，它已成為我們人民文化的一部分，它具有深遠的政治及社會意義，它已成為我們堅持戰鬥並取得勝利的巨大動力。”肖斯塔科維奇本人對這部作品曾有過如下的描述：“第一樂章，一個交響樂快板，是在１９４１年８月列寧格勒那種感人的氣氛下寫成的。戰爭闖入了我們和平的生活……我們的人民、工人、思想家。藝術家都成了戰士。普通的人成了英雄……這一樂章有點悲劇成份，它包含了一首安魂曲，以紀念那些在戰爭中逝去的英雄。然而，在這場衞國戰爭中，我們是不可戰勝的，因為我們站在正義的一方。我們知道希特勒會失敗，侵略者的'屍骨會撒在蘇聯土地上。因此，第一樂章總的面貌是明亮歡樂的，是生命的宣言。接着，當烏雲聚集在我們國家上空，當紅軍的每一步撤退都在我們心中激起沉重而痛苦的回聲時，而我們的人民仍堅信我們是不可戰勝的時候，我寫下了第二、第三樂章──一首諧謔曲和一個柔板，這兩個樂章表現了我們取得勝利，自由和歡樂的信心。第四樂章則是第一樂章的繼續和發展，同樣是個快板，如果第一樂章在某種條件下被稱為‘戰爭’的話，這個樂章則是‘勝利’。這個樂章以一個為生存而鬥爭的主題開始，空虛主題最後發展成為勝利的狂歡。紅軍轉入上反攻，祖國終於勝利了。”

三、集中營的歌聲──《達豪之歌》

在音樂家齊佩爾的傳記《達豪之歌》這本書裏，記載了一首歌曲的誕生過程。它不是一般的歌，它來自地獄──二次大戰納粹的一個集中營──達豪。

慕尼黑附近的山城達豪，２０世紀因納粹在此建立第一個集中營而聞名。１９３８年５月，納粹把奧地利作曲家齊佩爾關進達豪，也就把音樂送進了達豪。

音樂家就是音樂家，哪怕是在骯髒愚昧的包圍中。齊佩爾在遇到營中的幾位音樂家，也得知可以搞到一兩把小提琴和吉他之後，他萌生了搞音樂會的念頭。

７月初，“齊佩爾樂隊”湊集了１４位持有各種特製的、五花八門的樂器的演奏員，在星期天下午，在一個為集中營的擴大而修建的廁所裏開始第一場音樂會。“沒有人講話，在短暫的音樂會過程中，他們在一種心領神會、彼此默契的氣氛中坐着，保持着絕對的安靜。同樣也有振奮、激動和對某些有價值的東西的重新肯定，以及某種自由的感受。至少這裏有一處納粹沒有完全控制住的呼吸空間。這種努力的嚴肅性重新喚起了人們的尊嚴，一種沒有淪為納粹企圖把他們踐踏成的渣滓的自豪感。”音樂不僅使人忘掉痛苦，而且能使人對其無遮蔽的、赤裸裸的自我到底是什麼樣的有更清楚的認識。

“達豪音樂會”一直持續到９月底。音樂會需要作品，９月初，齊佩爾與他過去的朋友、作家索耶弗在回集中營的路上討論音樂時，偶然看到集中營大門上的標語：勞動創造自由。齊佩爾對索耶弗説：這能寫一首好歌。幾天以後，索耶弗寫出了《達豪之歌》，齊佩爾為它譜了曲。９月中旬，達豪的所有囚犯都會唱這首歌了。

《達豪之歌》的歌詞這樣説道：“充滿了死亡／高壓線在我們的天地周圍繞上了一圈鎖鏈／無情的天空降下了炎炎之火、刺骨的冰雪和大雨滂沱／當我們默默地去做苦工，幾千人行進在破曉的曙光中／生的慾望、我們的女人、我們的城鎮離我們那麼遙遠朦朧／但是我們都懂得了達豪的訓箴／變得堅硬如同磐石一般／達豪的兄弟，保持仁愛／達豪的兄弟，做個男子漢／盡力勞動達豪的兄弟／通向自由的惟有勞動。

鐵絲網載負着死亡，／在我們世界的週轉緊繃。／頭上是無情的天空／傳送着寒霜與驕陽。／所有的歡樂都離我們遠去，／遠去的還有故鄉與女人，／每當我們成千上萬走在晨曦的夜色／木木地步行着去勞動。……”這首歌曾穿越過無數高牆，傳唱到了法國、荷蘭、英國甚至墨西哥的集中營，它又經歷了戰後年代，以口頭傳唱的形式保存下來。

１９８８年齊佩爾回到奧地利，第一次指揮曾經由達豪的囚徒們祕密地傳唱的這首歌。３０位歌手再也不用像那些集中營裏的猶太人那樣只能偷偷地哼唱了，他們在樂隊的伴奏下，在座落於懸崖上的露天圓形劇場上，唱出了這首表達人類精神尊嚴的《達豪之歌》：“……但是我們都懂得了達豪的訓箴／變得緊硬如磐石一般／達豪的兄弟，保持仁愛／達豪的兄弟，做個男子漢……”。

感受的作文 篇9

寫字是四五年級的比賽重點，就在上週我們五年級舉行了一次寫字比賽。

老師首先讓我們數好字，身怕我們寫錯位置，那估計得不了優。開始比賽了，我們都很緊張，教師裏很安靜，連一顆小釘子掉了都聽得很清楚。每個人也都很認真，寫完兩三個詞就用手指點過去，眼睛直盯着比賽紙和書本。害怕出一點點的差錯。不過寫到第三行時一不小心重複寫了兩個字，然後我就不知所措了，非常着急，後來總是出錯，影響了我後面的發揮。

在第二部分——續寫。為了好好完成下面的續寫，我停頓了一分鐘，深呼吸，讓自己的情緒平靜了下來，對自己説：“不急不急，慢慢來！”。過來幾分鐘，我不在急躁了，暫時不顧前面的差錯，認真寫好下面的。比賽結束了，我把比賽稿紙交給了老師。

這次的寫字比賽雖然在第一部分出了一點小差錯，但是通過我自己認真的調節，還是很完美的完成了比賽。通過這次比賽，我領悟到了，遇到事不要急躁，要心平氣和的.去處理。認真完成下面的任務，不要受上面的錯誤影響。

感受的作文 篇10

叔叔阿姨們：

你們好!

這一次春遊我非常滿意，也玩的非常開心，感謝你們為我們精心準備了這麼好玩的地點與活動，非常感謝!我還希望下次還有更多好玩的項目，比如説游泳，划船，running man裏面的大樓撕名牌。

這次春遊的好玩景點有很多，我最喜歡玩抓泥鰍了，泥鰍非常靈活，這裏跑，那裏跑，就像一個球上澆上一桶潤滑油一樣，非常光滑，每當我看見泥地上冒泡時，我就會把手放進泥裏，然後插進去，泥鰍就無處可逃了。我的手，就像一個堅不可摧的`鐵牢，把泥鰍關進牢裏，然後啟動紅石活塞系統，地牢慢慢升起，在一米的高空停下，只見“哐當”一聲，地牢底部打開了，泥鰍落進桶裏，“耶，又一個!”我感覺到了一種前所未有的“罪惡快感”，我越“關”越有勁，不一會兒，就有四個 “犯人”落進牢房裏，被堅不可摧的鐵欄杆關入伸手不見五指的牢房裏了。

如果還有這樣的機會，希望您們再組織一次。非常感謝!