關於老師的作文500字五篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的老師的作文500字5篇，希望能夠幫助到大家。

老師的作文500字 篇1

我們班的語文老師，也是我們的班主任。她姓何，我們都叫她何老師，她有着一頭烏黑的頭髮，水汪汪的眼睛，戴着一副眼鏡，顯得很有學問的樣子，常常扎着馬尾辮，平時對我們很温柔。

何老師從一年級到五年級教我，她平時上課很温柔，但一看見有同學在講話，會立馬停下來，盯着那個講話的同學，於是那個同學立馬不敢了，只好乖乖聽講，有時上課，何老師會讓同學們表演課文內容，同學們紛紛舉手上台表演，上台表演的同學，都落落大方，台下響起一片片掌聲……有些不到位的地方，何老師會模仿出來，讓同學們提出意見，看到老師的模仿，台下的笑聲更歡了，大家笑得前俯後仰，真是充滿趣味的課堂。

何老師除了上課有趣，還很關心我們。有一次，我和同學正在公共區搞衞生，突然，上課鈴聲響起了，我想急急忙忙的搞完，結果，一不小心，腳底踩空，摔到了水溝裏，後腦勺碰到了石頭上，一陣陣疼痛襲來，我摸了摸我的頭：天啊，血，有血，我嚇呆了……頓時哇哇大哭起來，和我一起搞衞生的馮博宇趕緊去報告老師，正當我很絕望的時候，何老師急匆匆趕來了，她趕緊帶着我來到醫院，在路上聯繫好我的爸媽，來到醫院後，護士給我止血，包紮傷口，何老師一直安慰我：不要怕，勇敢點。直到我媽媽趕到了醫院，何老師才離開去學校。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，謝謝何老師，教我們知識，學做人，還像父母一樣關心我們，在這裏，我想説一句：“何老師，你辛苦了！”

老師的作文500字 篇2

我的圍棋老師是蘇老師，我們都很喜歡他。

蘇老師個子不高，中等身材，圓圓的臉胖乎乎的。他的眼睛不大，戴着一副眼鏡，但眼睛炯炯有神。蘇老師和藹可親，總是笑眯眯的。

蘇老師講課耐心、細緻。他與其他老師講課方式不同，他在筆記本電腦上下載了圍棋的教學軟件，用電腦給我們上課，點擊軟件進入後開始做題，蘇老師會給我們一步一步的講，有時還會讓我們搶答，答對了會獎勵一張卡片。

蘇老師講話風趣幽默，最近我們要圍棋比賽了，他根據成績給我們排名次，分別取名“五虎上將”、“八大金剛”、“十大菜鳥”等。哈哈，我排在八大金剛裏，是不是很厲害呢？

蘇老師不僅教我們下棋，還教我們許多道理。記得有一次，我和別人對弈，對手不如我，下的很慢，我很無聊，東張西望，還跑到旁邊正在對弈的幾個同學跟前，和他們打打鬧鬧，最後這盤棋我輸了，蘇老師把我留下來，對我説：“下圍棋要安靜，聚精會神，專心致志，如果三心二意，怎麼會認真思考呢？而且，下棋時離開是對對手不尊重的行為。”從此以後，我每次下棋都會想起蘇老師的話，這些話讓我始終銘記在心。

蘇老師常説：“下圍棋要靜下心，多思考，要看得全面，想得長遠。”蘇老師的話像一杯清茶，散發着縷縷清香，令人回味無窮。

老師的作文500字 篇3

1米78的高個兒，超黑的頭髮，運動裝加運動鞋，造就了我的學而思奧數老師——齊凱齊老師，俗稱齊大帥。

別看齊大帥是學而思名氣很高的老師，他可熱愛足球了!當我第一次來到他的課堂時，就發現他頭上纏着幾圈白繃帶，我還以為齊大帥又開始賣弄了。誰知齊老師真的受傷了。原來，齊大帥最近長胖了，由前場變成了後衞，一不小心，撞到了球門，把頭皮撞破了。(我當後衞這麼多年，還從來沒有發生此事。)一個星期後，齊大帥頭上的玩意兒沒了，而他的眼睛卻變成了紅色，同學們都認為大帥得了紅眼病，一問才知道他的眼睛又被球踢了。

齊老師的課堂一點都不呆板，同學們的笑聲此起彼伏。學習豎式中的方框一課時，齊大帥為了複習鞏固，出了一道讓人笑斷肝腸的題——最帥齊老師，乘以二等於齊老師最帥?那麼齊老師等於幾呢?此題一出，下面立刻笑成一團，齊大帥太自戀了!

從今天開始，下課就會計時了哦!要是誰到了時間還沒坐到椅子上，就發誰一張積分卡。相反，要是到了時間，我還沒進教室，那麼每人發一張積分卡，如果誰在我來之前把門鎖了，把我關在外面，直接50張。全班一陣爆笑，腦海裏不禁浮現出其大蒜被關在門外的情景，下課後，當計時器顯示9分57秒時，全班都站了起來，五十八、五十九!蹭，大家飛速坐下。哈哈，一個也沒逮到!

這就是齊老師，一個十足的帥哥，一個瘋狂的足球愛好者，一名愛開玩笑的奧數老師!

老師的作文500字 篇4

世界上那麼多有形之物，卻沒有一個比這無形之物給我更多的.教導。水，您是我一生追隨的老師。——題記

溪之大智

我追隨您，去看“霜落熊升樹，林空鹿飲溪”的幽景，我追隨您，去拜謁“興來每獨往，勝事空自知”的禪人。

您也曾化身張旭的桃花清溪，攜我於石磯西畔問漁船，探洞在清溪何處邊。您也曾化身白居易的天平山上白雲泉，與我道雲自無心水自閒的超然之樂。

您也是武陵人的仙緣吧？潺湲的流水，挽住了多少世人的幻夢？而您説，不過如世人遙望遠山。

您化身溪流教導我：人不必絕塵脱俗，但必有淡泊寧靜之智。

江之大義

我追隨您遊弋於江水之濱，與蘇子擊缶高歌，暢談天下世事，置身古今笑談中。我追隨您逐浪汨羅之畔，與屈原共抒志懷，聽他“吾將上下而求索”的壯歌。

與您同遊富春江，邀吳叔庠一同從流飄蕩，賞風煙俱淨天山共色的奇景。於灞橋橋頭，聽那《折柳曲》繞樑。隨您作別樂天與夢得，“清江一曲柳千條”，激勵他們成就各自在詩壇的輝煌。

您化身江水教導我：人不必慷慨悲壯，但必有進取不竭之義。

海之大德

我把酒臨風，追隨您的廣博，看海上明月於此誕生，聽“天涯共此時”的邈遠。隨您看那“孤鴻海上來”，擎着紅日，搏擊長空，浪濤翻湧，水勢震天。

同您登上碣石山崖，聽那一代梟雄高歌，聽他吟出“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏”的壯志豪言。然而，蕭瑟秋風今又是，魏主安在，只餘浪拍岸。

您化身滄海教導我：人不必睥睨雲天，但必有胸納乾坤之德。

從大智到大義，再到大德，您教育我仁人的道理，教導我君子的修為。

感謝您，我的老師——水。

老師的作文500字 篇5

想我平時“下筆如有神”，這次可讓我犯難了。楊老師佈置下一道作業，命題作文——我的楊老師，主題竟然是他。寫人物並不難，關鍵是楊老師提的要求難度太高了:突出他的優點，不要太醜化他了。這直叫我恨天啊，楊老師，可否告訴小生您的優點是啥？

撇頭看看同桌，早已寫了大半。我湊過去看了看，開頭第一句是：“他像一抹初夏的陽光，揮去了我對這個陌生環境的膽怯和不安。”這個“他”毋庸置疑説的就是楊老師了。我繼續看下去，洋洋灑灑幾百字全是寫的楊老師多好多好，愣是一個缺點都找不出來。同桌，我知道你是好學生，但是説謊是會遭天打雷劈的！

照我看來，楊老師可不善良了，他老是奚落我們。

記得在一次月考之後，我們班的數學成績排名第六，這下可丟人丟大了。教數學的冉老師臉都氣綠了，於是乎我們的悲慘生活便開始了，整天一摞摞的計算題，讓我們明白什麼叫暗無天日。楊老師則時不時地來班上逛一圈，説點話，“沒事沒事，這不進前十了嘛，繼續保持下去。”楊老師，您可真是站着説話不腰疼，咱們年級一共也才八個班啊，當然前十了。

楊老師還時不時地來體現他的“寬仁政策”，説的最多的就是：“楊老師是一個善解人意的人，你們其他任課老師佈置的作業夠多了吧？這次我就不佈置了，讓你們有個愉快的週末。”你一定會認為，楊老師可真體恤我們。事實證明，如果你這樣想的話，是大錯特錯！他的作業全是通過家長微信羣發送的，讓你想在家長面前撒個謊都沒有機會。你明白什麼叫殺人不見血了吧！

好了，説到這裏也該結束了，我可沒説楊老師壞話。楊老師很善解人意，而且他“恩威並施”的策略也起到了良好作用，讓我們都不敢“以下犯上”。