精選紙條作文500字10篇

在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的紙條作文500字10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

紙條作文500字 篇1

陽光灑入了我的書房，書房的桌子上，一張紙條映入了我的眼簾，我的回憶瞬間湧起。

“砰——”隨着這一聲，我摔在了地上，手也在門旁劃過，一瞬間，我感到一陣猛烈的疼痛。我一看，我膝蓋上的皮破了，手也出了血。我趕忙回到座位上，不想把這件事告訴別人，心想：就這樣吧！反正也馬上放學了，就只有一節課的時間了。想着，就上課了，當老師宣佈，這是一節自修課時，我放下了心，因為，我連筆都不想拿，就只想看書！

我看書期間，不斷用紙擦手，我同桌胡藝瀟看到了，想對我説話，可是，我不理她，她好像明白了我的心思：我不想説話。於是，她想起了我平時最喜歡對她做的事，偷偷地寫紙條。

我見她停下了做作業，也不理她，我又見她在寫什麼，但我還是不理她。接着，老師讓我收作業，我離開了位置。我見她低頭在擺弄什麼。收完作業，我又繼續看書，她也繼續做起了作業，一切，好像什麼都沒發生過。

放學了！總算放學了！一放學，我就衝進媽媽車中，裝作什麼也沒發生過一樣。

到了家，進了書房，我打算做作業，於是打開了語文書，隨之，一張紙條掉了出來，上面寫着：別哭了！這也沒什麼嘛！我有一次也受傷了，但很快就會好的！

看到這，我才知道，她原來在寫這個呀！原來不愛哭的我，一下子鼻子一酸……

這張紙條，如今還放在我書桌上最顯眼的地方。這張不顯眼的紙條，讓我明白了：在困難時幫助你的人，才是你真正的朋友。

這張普通的紙條成了我們友誼的信物，也成了她送我的一個特別的禮物。

紙條作文500字 篇2

“在一個熱死人的夏天，我和草原上的動物，在白雲山山頂上，把房子踢翻了！”聽了這句話，你或許會笑的合不攏嘴，這是什麼跟什麼啊？想知道我們在幹什麼嗎？跟我來看看吧！

今天，付老師在作文課上對我們説：“今天我們來玩一個遊戲！”這下可好了，原本嚴肅的課堂一下子活躍起來，只聽見一聲驚天動地的：“耶！”付老師宣 布規則了：“四個大組，每個大組的同學拿出紙，第一大組寫時間，第二大組寫人物，第三大組寫地點，第四大組寫事件，寫好再放進四個袋子裏，然後，四個同 學，分別抽一張，再連起來讀。”

開始了，我遮遮掩掩的寫着，寫下了“神奇的祕密花園”，看看別人，一般都是我這樣的，好像是在保護傳家寶是的。有些早寫好了，東張西望。我還隱約聽見了某些同學嘿嘿的笑聲。

全部寫好後，大家紛紛將目光轉向了那四個袋子，恨不得從裏邊看出什麼來。四位同學一看抽出的紙條，就笑起來，我們也跟着笑，只聽他們讀到：“在遠古 時代，我和奧特曼和蜘蛛俠和殭屍，在神奇的祕密花園裏，打水仗。”不容時間半秒，大家爆笑起來：“哈哈哈哈！”雖然，確實很好笑，這是穿越啊！可是我只幹 笑了兩聲，第一回就抽到我了？大家扒在桌子上，不停地拍打這可憐的桌子，有些同學還捂着肚子叫疼。

第二回，只聽他們説：“一個動物全部滅絕的冬天……”我不禁毛骨悚然，是哪位同學，竟然這樣“詛咒”我們可愛的小動物！“我和外星人，在章魚哥哥的腦袋裏，和王母娘娘吃長壽蟠桃……”“哈哈哈！”我用力大笑，真好玩，外星人扯進來不説，王母娘娘、章魚哥哥都扯進來了？

這個遊戲還沒玩夠，就要收場了……現在你找到答案了嗎？是不是很離奇？你也來玩玩怎麼樣？

紙條作文500字 篇3

遊戲，大家都很喜歡。但今天，我們筆暢作文課堂正舉行一個特別遊戲，那就是：“句子裏的大世界”——寫紙條遊戲。

許老師剛在黑板上寫下了“寫紙條”，同學們立刻像炸開了鍋似的。隨後老師把我們分成四五人一個小組，每個人準備一張紙和一支筆。然後宣佈：“第一組同學寫‘什麼時間’，第二組同學寫‘誰’，第三組同學寫‘在什麼地方’，第四組同學寫‘幹什麼’。”許老師還説：“大家寫的內容要新穎、離奇、古怪，別人想不到的。”

遊戲開始了，有的人抓耳撓腮，有的馬上拿筆“開戰”，有的看看這，看看那，不知寫什麼好。我想了一會兒，寫了人物“許老師和豬八戒”。等我們都寫好了，老師把紙條收上去，讓同學們來抽。

同學們個個躍躍欲試，都舉起了手。老師叫我上去，我抽出的是這樣一個句子：一個炎熱的夏天七點整，小紅、孫悟空和白雪公主在遊樂園海扁龐博文。我剛讀完，教室裏發出一陣爆笑。只見有的同學在椅子上笑得肩膀直聳；有的捂着嘴巴哈哈大笑；還有的趴在桌子上眼淚都快笑出來了；甚至有人捂着肚子喊道：“笑死我了，笑死我了！”我也忍不住笑起來，眼淚都快噴出來了。只見龐博文走到教室後面，坐在地上，哈哈大笑起來。

“火星時間三點整，孫悟空和我在西施的牀上海扁龐博文。”……好多好多，笑得我們前仰後合。整個教室沉浸在歡聲笑語之中。

筆暢作文課真的太有趣了。“寫紙條”不但帶給了我們開心，也使我們明白了一個道理：在寫作文時一定要合理搭配好時間、地點、人物和事情，否則會鬧大笑話。

紙條作文500字 篇4

她是個極其平凡的姑娘。皮膚不白也不黑，個子不高也不矮，五官不精緻也不醜陋，性格也平平淡淡，是那種丟到人羣中就無法辨認的姑娘。她唯一的不平凡，可能就是數學成績特別優秀——當年，她是以數學特長生的身份進入到這所在本市乃至全國都蠻有名氣的a大。

和她同校不同系的某位學長，是以英語特長生的身份進入a大的。學長是那種很讓人生起嚮往的男生，是校籃球隊的隊長，笑起來還有兩顆尖尖的虎牙。和許多女生一樣，她也對這位學長產生了淡淡的好感。在學長打完籃球后，她也會試圖上前遞水遞毛巾；偷偷地去食堂看學長打飯坐到他身後，望望學長乾淨明朗的背影；她也會因為翻學長的微博，看到學長的喜怒哀樂而跟着一起起伏。她一直默默關注着學長，卻不敢和學長説上一句話。因為她想，她和學長似乎不是同種人，學長是她遙不可及的夢。她和學長唯一的聯繫，只是兩人是老鄉而已。

這一天，她照常默默跟隨着學長，在選修課坐在學長的身後。學長不停在咳嗽，似乎感冒了。她的心猛地揪了起來。第二天的選修課下課後，她喊住了學長，將感冒藥遞給了學長。學長衝她笑了笑，接過藥並輕飄飄地道了聲謝。她恍惚於學長好聽帶有一絲沙啞的“謝謝”，以至於晚上回到寢室也雲裏霧裏。

正當她幸福到暈暈乎乎要爬上牀，樓下寢管大媽遞給她一張紙條，説是英語系那個有名的才子給她的。她一下子不知所措，接過紙條的手也在不停微微顫抖。她帶有一絲甜蜜地猜想着紙條的內容：是一句帶有含蓄情意的英語短句嗎？還是約着明天一起上自習？還是交朋友呢？……

她確認室友已經睡熟，整個人躲進被窩，打開手電筒，看紙條都寫了什麼。而那張紙條上的內容卻讓她一陣暈眩。

“明天數學幫幫忙行嗎？老鄉。”

紙條作文500字 篇5

我的筆盒裏留着一張紙條，紙條上字跡娟秀……這張紙條連接了一段師生之間的深深情誼……

那是六年級的時候，因為學習難度的上升和小升中的危險，我的成績急速下滑，再也沒上升過，當我感覺已經無藥可救的時候，老師把這一切都默記在心。有一次體育課下課，我跑回教室，打開筆蓋，一張紙條飄落到了桌上，老師竟要我下午放學來補課，這真是喜從天降！

放學後，我跑到辦公室，老師見了：“你想要單獨補課嗎？”我連連點頭，一會兒老師寫了張紙條遞給我“一天內做出來”我收了紙條，撒腿就跑。一看題傻了，這什麼題呀？連題目也看不懂。於是拖了一天，拿着張空紙條，拖拖拉拉來到辦公室，支支吾吾：“我……我不會……會。”老師見了，皺了皺眉頭：“那再想一個上午，還不會就別提補課了。”我只好紅着臉回了教室。哎，想不到，只好問同學了，可我是個不善溝通的人，但沒辦法只好硬着頭皮找了同學，我不但懂了題目，還發現同學們還是很熱心，講了一遍又一遍，直到自己完全明白。接着老師又給我又給了我許多題，一道比一道難，慢慢的我的膽子也大了起來，一拿到題就與同學們討論了起來。

過了幾個星期我的成績已經大幅度提高，後來我才明白老師是在培養我的膽量、培養成績啊！這張紙條我會一直保留。

紙條作文500字 篇6

“哈哈，哈哈。”教室裏傳來了笑聲，是在幹什麼呢！原來是在玩惡搞紙條。

老師叫我們在四張紙條上寫上時間、地點、人物、事件，至於我寫啥，保密，等下再告訴你。寫好後，把紙條放進相應的袋子裏，打亂之後請同學到上面抽取四張小紙條，組成一句話。

第一局抽紙條的是林淇，只見她慢慢地抽出來，慢慢地打開，似乎是想給比賽增加一點點懸念。忽然，她的眉頭皺了起來，我在心裏想：該不會是抽到自己了吧。果然，後面的現實全部説明了一切。她的臉漲得紅紅的，説：“3月28日，林淇在學校念鬼詩。”哈，自己説自己，厲害！全班同學笑了出來。

最精彩的要數第三局了。我奸笑着，想：嘻嘻，這次是誰呢？現實説明：凡是要看別人笑話的人，自己也會別人笑話。只聽見老師大聲説：“在一個黑黑的夜晚，林越在女廁所裏吃方便麪。”What。霎時，全班笑開了花，同學們有的捶着桌子，有的問我：“林越，方便麪好吃嗎？”我想：這真是天意弄人啊！句子裏的“黑黑的夜晚”還是我寫的，真是自作自受。我無奈，但在快樂的沉浸下，我也笑了出來，笑得連眼淚都流出來了。真是“一笑十年少，我和同學都要笑回媽媽的肚子裏了”。

真是有趣，在歡笑聲中，我明白了，造句要合理！鬧出笑話，可不好玩。

紙條作文500字 篇7

寒風依舊肆虐的襲擊着這裏,雖已近春,但一場無情的大雪又把人逼回了讓人無法忍受的季節，但寒冷到我面前時卻望而止步。

那是一個平常的中午，寒冷依舊沒有這過我們這羣回家的中學生，寒風無情的吹打着我們的臉，小手凍的通紅。心裏只有着衣少的遺憾。好不容易頂着寒冷回到家中，可門上的大鎖則拋棄了我。打開家門的一瞬間，一股熱量向我撲來，趕走餘寒，但我的目光停留在了桌上的紙條上。“這是什麼？”我好奇的拿起紙條，原來是父母臨走時寫的留言條：

海濤：

放學了，冷吧？你的毛衣我給你放在飯桌邊的椅子上還有毛套。桌上的飯菜可能涼了，熱一熱再吃，小心鬧肚子，飯後可別忘了吃藥，噢還有你需要的10元錢，我把它和你的藥放在一起？

彆着涼了！

媽媽我照紙條上寫的走到飯桌邊，果然，毛衣和手套整整齊齊的.放在椅子上還有桌上的飯菜，藥和那10元錢。我似乎什麼也説不出來了，驀的一種似乎在我內心深處埋藏了很久的力量，突然爆發出來，我的臉燙燙的，全身着起了火似的。

我端起飯碗吃了起了。忘記了一切，淚水奪眶而出，伴隨着腦海中浮現的一幅幅畫面，我幸福。伴着熱淚吃下的飯是那麼的香。

按照母親的叮囑我把衣服穿上，藥吃了。但我對着那張紙條盯了好久，毅然將那張張條揣在衣袋裏。揣靠近我心窩的衣服裏。

在去學校的路上，寒冷到我面前只有望而卻步，我的心窩裏有那張紙條，那張充滿力量的紙條。

紙條作文500字 篇8

成長的過程中，一張紙條，一句表揚，甚至是一個背影，都能成為一個寶貴的精神財富，一點一點，帶你越飛越高。

星期三的下午，安靜的教室裏只聽到筆寫字的刷刷聲。所有人都在安靜地考試，我卻被一道填空題折磨地抓耳撓腮。明明早已倒背如流的幾句古詩，現在卻怎麼也想不起來了！山重水複疑無路的我小心翼翼的向同桌求救，企圖能柳暗花明又一村。可消息還沒得到回覆，我突然感到後背一涼，放學後來我辦公室一趟！如同死訊，毫不留情，只剩下一片空白的大腦，後悔的想扇自已一巴掌。

眨眼間到了放學，我站在辦公室的門外，猶豫着要不要進去。剛想開溜，一抬眼，透過玻璃窗，兩道鏡片反射出來的光，死死地盯着我，盯得我不寒而粟，不得不抬起手，去推辦公室那扇城中的鐵門。門發出尖鋭刺耳的嘎吱聲，似乎也在嘲笑我的無能。

老師搬了把椅子，讓我坐下，隨及，從包裏拿出嶄新的一張試卷，説：重做。我立馬拿起筆，埋頭苦幹寫起來，一心只想快點結束這場苦刑。97分平靜的預期中有種掩飾不住的欣慰。老師我錯了。你真實實力不比抄來的差！你進步了！寥寥數語，卻讓我感受到了前所未有的温暖與信任，如此不計前嫌，寬容大量的老師，真是打着燈籠也難找啊！

回到家，我仔細地翻着試卷，發現試卷裏夾着一張紙條，上面寫着：無需技巧，拋去浮華，我們現在最珍貴的成分，就是真誠，用我們的一腔熱血去做好。

看着這些秀氣圓潤的字體，我的眼眶不覺得有些濕潤。即使畢業，但這張紙條卻一直被我珍藏着。

無需技巧，拋去浮華，我們現在最珍貴的成分，就是真誠，用我們的一腔熱血去做好。這，將是我一輩子的座右銘，時時刻刻驚醒着我！

紙條作文500字 篇9

今天，代老師一來就拿出了5張紙條，然後偷偷摸摸在紙條上寫了字，還不讓我們看，一邊用手捂着，一邊偷偷的笑，我想：老師神神祕祕的，又要玩什麼新花樣呢？原來，代老師讓我們抽紙條。如果誰抽上了紙條上面寫着什麼，你就做什麼。我想代老師這不是整我們嗎？

激動人心的時刻到來了，老師先叫了王馭昆，他信心滿滿的來抽紙條了，打開紙條一看，居然是學傻子吃東西。他把“垃圾”塞在嘴裏，可是他顯得有點平淡，我想：“你還要加強啊!”老師第二個叫了許博星，他蹦蹦跳跳的上場了。可能是太激動了，一不小心，差點就摔了個四腳朝天。他一抽紙條，紙條上寫着：“給我捶捶背。”看了紙條代老師在搖大擺地坐在椅子上，徐博星捶着老師的背，老師一會兒説“重點兒”，一會兒又説：“輕點兒，你要把我捶死嗎？”大家都笑着，徐博星只好給代老師好好捶，代老師才説：“好了，你下去吧。”徐博星這才滿臉失望地下去。

劉子嫣高高興興地上場了，她打開紙條一看上面寫着：“你太幸運了，什麼都不用幹!”劉子嫣看見紙條內容後一蹦三尺高，有些同學還説：“你太幸運了，我也想抽到啊!”同學們都很羨慕劉子嫣呢!

最後上場的是曹紫悦，她笑呵呵地挺周到一個紙條，上面寫着：“把垃圾桶的垃圾倒了”。曹紫悦看了興奮的臉立刻變成愁眉苦臉，大家看了捧腹大笑。有的把自己扔得垃圾放在垃圾桶裏，有的同學把自己桌洞裏的垃圾扔到垃圾桶裏面，曹紫悦只好無可奈何得去倒垃圾了。

今天的作文課真好玩啊!

紙條作文500字 篇10

今天，我們在學校裏玩抽紙條，你知道內容是什麼嗎？可有意思了！

首先上場的是胡志傑，他想都沒想就從老師的手裏隨意抽了一張紙條，我們都很好奇，問他是什麼，他只是眼珠一轉，笑了一下，立刻伸直雙臂，前後不停地轉動像在刨什麼東西。我們想都沒想脱口而出：“游泳！”他這才開口笑着説：“對了”，然後便回了座位。

第二個上場的是韓際強，他向老師手裏如牌的紙條看了看，抬頭又想了想，然後抽出一張紙條。他轉過身看着我們，接着把兩隻手擺成剪刀的樣子放在頭頂的兩邊，他往下一蹲，腳剛離地面，就有人大聲地叫道：“我知道！是兔子！”説完，韓際強向我們伸出了大拇指，然後就蹦蹦跳跳地回位了！

第三個上場的是我。我從老師的手裏抽出紙條，一看臉色大變，不知道怎麼做，大家都被我不知所措的樣子逗笑了，還有人問我是什麼？我看着天花板想了想，抬起頭撅着嘴，發出了一聲：“嗚-一嗚嗚！”大家立刻猜了出來説：“是狼！”我高興一下跳了起來説：“對了！”然後就開心地回了座位。接下來是另外幾位同學的精彩表演……

最後老師告訴我們作文審題和這個遊戲一樣，首先要抓住了中心也就是題旨，就是我們要學的審題方法之一的“捕捉題旨法”。

這節課太有趣了，即玩了遊戲還學會了作文審題。我還明白了：“只要我們有信心，就一定能成功！