【精選】讀書作文彙總六篇

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的讀書作文6篇，希望能夠幫助到大家。

讀書作文 篇1

“啊，真香!”聞着這散發着淡淡墨香味兒的書本，我情不自禁地讚歎!是啊，書，你身體的每一部分對我來説都是那麼美好，令我陶醉……

書本里有許多知識在向我招手，書本里也有許多的誘惹在等着我。讀書，成了我生活中重要組成部分，我每天早起讀書，中午讀書，晚上臨睡前也要讀書，如果哪天我的手不摸摸書本，我這天會連覺都睡不着。

書確實令我受益匪淺。我想説的是，除了課堂上老師教的知識外，其它多半得歸功於課外書籍了。正因為我不惜花大量時間來閲讀課外書籍，不斷充實我自己，所以我的語文比別人學得輕鬆。曾經，我的作文成績平平，寫得毫無生趣，可是如今，由於我讀的書多，積累的好詞佳名多，背誦的東西也多，所以寫起作文來得心應手，作文也寫得一波三折，十分有趣。有時習作幾乎能達到一氣呵成，那感覺真的好爽，除了能得到老師的表揚、同學的羨慕外，自己也很有成就感哦!每每這時，我總是情不自禁地對我心愛的書本説：“謝謝你們，是你們讓我在我知識的海洋裏暢遊!是你們讓我擁有了這一切。”因而，我不得不承認，讀書真是好處多。

書，教會了我真善美;書，開拓了我的視野;書，哺育了我的靈魂……書是我的知心朋友，是我的親密夥伴，是我的温暖家人，更是我心靈的啟迪者。

讀書作文 篇2

知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭。人只有勤奮學習，再去實踐，才能獲取知識，才能改變你一生的命運。楊瀾就是因為勤奮讀書，努力實踐，從而改變了她一生的命運。

楊瀾，1968年生於北京，1990年畢業於北京外國語學院。上學時，楊瀾每當考試的時候，基礎分一分也沒丟過。在中央電視台的招考中，她從一千名候選人中脱穎而出，成為《正大綜藝》節目主持人，一舉奪得金話筒獎。之後，楊瀾又到美國哥倫比亞大學留學深造，並取得碩士學位。

楊瀾常説：“是知識改變了我一生的命運。”像在大街上流浪的乞丐，他的命運永遠是貧困，只能靠別人的施捨度日，因為他們

沒有知識，沒有文化。人必須有文化，才能改變他的命運。

要學好文化，就必須和時間賽跑。我們學過的課文《和時間賽跑》中和我差不多大的主人公林清玄就是這樣的.人。他常常和時間賽跑，他爭分奪秒，學到了大量的知識，長大後終於成了一名作家。

所以，我們從小就要好好學習，爭取分分秒秒的時間，不虛度光陰，把知識學紮實，掌握好服務社會的本領，長大後報效祖國。

讀書作文 篇3

書籍如石，敲出星星之火；書籍如火，點燃心中的明燈；書籍如燈，照亮前方的道路；書籍如路，引我一生前行。

在你的世界，無論從古至今，從中到外，都是説不完的；無論從文學到思想，從韻味到情感，都是述不盡的。你有悲泣的呼嘯山莊，你有堂皇的聖母院，你有虛榮的斯嘉麗，你更有猥瑣的葛朗台。你有泰戈爾的小鳥，你有伍爾夫的蝸牛，你有宇宙中永恆不滅的太陽，你有再度涅槃鳳凰。

在詩集裏，賈島夜半叩門，小杜清明問路。我不知，李白的鳳凰與杜甫的丞相祠哪一個更凝重深遠；我不知，黛玉的葬花吟與易安的聲聲慢哪一個更悽美婉轉。我不知黃河遠上，白雲一片，孤城萬仞山與清明時節，雨紛紛，行人慾斷魂哪一個更加巧妙趣味。或許，我不該比較，共存本就是人間的常態，共賞，則又是另一種韻味。

當讀《飛鳥》中，“天空中沒有留下鳥的痕跡，但我已飛過。”時，心中舒緩了，是啊，全力以赴遠比成功更重要。當讀《雨巷》中“我打着油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長，而又寂寥的雨巷裏。”時，心中寧靜了，那悠遠的情景如何不讓人寧靜呢？

讀了“千江有水千江月，萬里無雲萬里天”，心中不禁也有了禪意；讀了“聽雪，也是聽心，聽雪的剎那，心中定會開出一朵清幽的蓮花”，心中生出千萬美好，卻忘了凡塵，融入了自然之中；讀了“回顧，雪白一片，真乾淨”，不禁也有了四大皆空的初悟。

讀書，不斷地將我的思想提升，滋味，更是深長，那滋味，引我一生前行，成長。

讀書作文 篇4

我有很多愛好，讀書是我最大的愛好！

在我家，書是我家庭的一員。我的小書櫥上，一排排滿滿的全是各種各樣的書，琳琅滿目！

你瞧：我幼兒園時讀的——五顏六色的圖片和童話； 一二年級時讀的——注音彩繪本的故事，唐詩，宋詞；還有，我新買的——大百科全書和世界名著。

讀書讓我結識了很多朋友！有海的女兒、小王子、賣火柴的小女孩、愛麗絲……讀書讓我沐浴在知識的海洋裏，時而沉思，時而幻想。讀書讓我沉浸在精彩的故事裏，時而快樂，時而憂傷。還記得自己讀《笑貓日記那個黑色的下午》哭的淚流滿面！

同學們問我怎麼知道這麼多知識呢，我説因為我讀的書多呀！老師問我作文怎麼寫的這麼好，我説因為“讀書破萬卷，下筆如有神”！

好夥伴們，讓我們一起讀書吧，讓我們一起乘上書的這葉輕舟，遨遊在知識的海洋裏！

讀書作文 篇5

有一個女孩，很愛讀書。她養了一條狗，叫樂樂。每天，女孩都會給樂樂讀故事。可是，有一天，女孩病了。樂樂想：今天，我來給你讀故事吧。

它找到了一副玩具眼鏡，女孩看到它帶着眼鏡的樣子，哭笑不得，説：“樂樂，你現在的樣子真是太有意思了。”樂樂聽後，搖着尾巴“汪汪汪”地叫了一會兒就去找書了，找了很久，才找到自己心儀的書。可是，書找到了，眼鏡卻不知放哪兒了，等找到眼鏡戴上時，卻老愛掉。

“我來幫你戴吧，樂樂。”女孩幫它戴上時，就把那本書拿上了牀，耐心等着樂樂讀故事。樂樂準備好後，就讀起故事來。讀着讀着，女孩和樂樂就睡着了，之後每天都是如此。

一星期後，女孩的病好了。她帶着樂樂去公園玩，去動物園看熊貓、老虎、獅子和袋鼠。而且每天都會給樂樂講故事，他們的關係變得更加親密了。

讀書作文 篇6

書非借不能讀也，這句話出自於清人袁枚的《黃生借書説》一文，放置於而今仍有它的現實意義，箇中的含義言及的，書不是借的就不能很好地閲讀。其中的“好”包含了多方面的意義，書借來閲讀省了買書的錢，照樣可以吸取書中的營養，這對寒酸的讀書人而言，意義非同尋常。還有，因為不是自己的而倍覺書籍的來之不易，而更加用心地研讀，從而取得事半功倍的效果。

但“書非借不能讀也”，這句話實為讀書者的悲哀，讀書人的讀書其中必須以書籍為前提、根本。到了無書可讀的地步，必定要經借書這一途徑來實現讀書的這一願望，心酸如是、不言而喻！

同樣，還有一個問題，向誰借的問題。能借、能借到大多是熟人，因熟人有限則熟人中的讀書人就會少之又少。而且，讀書人中家有藏書的又少之又少。還有，能欣然借閲不吝惜手中的書籍不怕外借所遇的風險比如破損、丟失，則少之又少。可見，借書實為不易。還有藏書人的藏書必定有限，能符合自己的讀書需求又會少之又少。

向誰借這個問題一直是很現實的問題，借書由“私”借轉向“公借”才是最佳途徑，但“最佳”最可靠得住的是公共圖書資源，但現今的公共讀書資源實為薄弱，城市裏尚有公共圖書館，能解決部分讀書人的讀書慾望，節假日裏各地書店人員暴滿，也説明了羣眾讀書的強烈需要。但對廣大農村如鄉鎮一級讀書資源匱乏。小時候，曾有過文化館讀書與借書的經歷，但而今問及現在的小朋友，他們也許不知文化館為何物，文化館在鄉鎮這一塊恐怕是名存實亡。

書非借不能讀也，能解決大部分人的讀書問題。有時，讀書是一次性消費，能滿足自己的讀書需求即可，書籍手手相傳，實現讀書資源共享，可以大大地節省了讀書成本。許多國家，實行教科書的“輪流”使用制度，這是“書非借不能讀也”的“中為洋用”的實例。

書非借不能讀也，滿足了讀書人的願望。而今，讀書人大多經濟上捉襟見肘，但現實中的正版圖書的書價高得離譜，動輒就得幾十元，抵得上居家一日的生活費，買書得思慮再三，故而買書而讀，對讀書人而言是奢侈的消費這是個值得為生活思考的問題。借書就不同了，經濟上不產生壓力，讀起來產生精神上的快慰，一舉兩得。讓讀書人有錢，讓有錢人讀書。只不過是矯情的掩蝕，掩飾讀書人的寒傖，連書都買不起，枉為讀書人這實際上是個社會問題。一直以來，根據相關調查，國人的讀書率大為下降，仍然保持閲讀習慣人的比率，今不如昔。讀書率的下降與前述的因素不無關係。有人提出了“國家讀書節”的構想，真是尷尬之舉，因不足而需重視，大都是時不我待，亟需重視。

由借書實現讀書的夢想，尋找到借書與讀書最佳結合的“節點”，值得人們深思！“讓書非借不能讀也”不再言及，迴歸到歷史上的枯紙堆裏，塵封於往昔，願“不知借書”為何物，塵埃落定，則讀書者幸甚！