老師的二三事國中寫人作文700字（通用40篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的老師的二三事國中寫人作文700字，歡迎閲讀與收藏。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇1

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師都是盡責盡職的，我的語文老師——琚老師也不例外。他英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣。琚老師的二三事，讓我回味無窮。

我的琚老師是位大才子，老師們親切的稱他為小鮮肉。琚老師長着濃厚的眉毛，一雙炯炯有神的小眼睛，挺拔的鼻樑加上一張説起話來滔滔不絕、口若懸河的小嘴巴讓人羨慕不已——不是大才子也是位帥氣的老師，當然他全佔了。短小的鬍子顯得他沉熟穩沉重，這位小鮮肉名副其實。

琚老師是一位平易近人的老師。期會考後，我的語文成績很不理想，全班前10名，我語文成績最差。琚老師把我叫到辦公室，去之前我的`內心如海洋的波濤般洶湧澎湃。我等待着的將是一次罵，一次劈頭蓋臉的罵。去到辦公室後，本以為琚老師會像猛虎般的怒吼卻變成了温和的一句：你算過你的分數了嗎?是不是算錯了?我無奈內疚的搖了搖頭：沒有。然後他幫我分析原因還給我一些筆作為鼓勵，讓我感激不盡。

琚老師還是一位幽默有趣的老師，他的課輕鬆愉快。上課了，同學們全都等待琚老師的到來，琚老師一隨筆來就問了個問題：同學們，你們認為魯迅寫的作品好學嗎?好學。大家異口同聲。摸着良心説!琚老師有些質疑。大家再次不約而同地説：好學。你們的良心不痛嗎?痛!大家邊笑邊説。琚老師繼續娓娓動聽的講着魯迅的《朝花夕拾》。他會先提出一些問題讓同桌合作找答案，再為我們的答案作補充，使我們的答案完整。琚老師真是位教學有方的老師!

有一天，琚老師正講着課，突然一隻手伸了過來，伸向琚老師衣服口袋的拉鍊。琚老師毫無察覺——這隻手正是他稱為學渣沈思全的手，在玩着琚老師的口袋拉鍊。這當然逃不過琚老師的火眼金睛了，琚老師愣了一下，之後寬容的説：看在你是年級第一的份上這次就放過你，要不要把手伸進來捂一捂?

每位老師對我們影響都是很大的，沒有老師就沒有現在的我，沒有老師就沒有一個國家的品德，沒有老師就沒有國家棟梁。老師是園丁，辛勤照料我們;老師是春雨;哺育滋潤我們;老師是蠟燭，照亮了我們又這麼好的老師，我們難道不應該好好學習嗎?

琚老師二三事，讓我知道了這位英俊瀟灑、平易近人、幽默有趣的老師也不容易。我要好好學習，珍惜當下。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇2

我家裏有一個“好老師”，她很勤勞，也很關心我，我非常高興能有這個“好老師”，“好”老師二三事。

這個“好老師”是我學習上的“老師”記得我一年級的時候對語文不太熟悉，語文老師在上面教我們拼音，我卻不知怎麼的，老是學不會，只是學不會，只得在下面自己動口型。

回到家之後，“語文老師”佈置的作業是把拼音學會，可我拼音不會，只得一個人偷偷地哭。心想：老師佈置的作業沒有完成，明天怎麼向老師交代呢？這時，我的“老師”走過來問：“怎麼了？”我哭喪着臉説：“我不會拼音！”“老師”説：“我來教你吧！”我點了點頭。

我把記錄在紙上的'拼音拿出來讓“老師”看，“老師”笑着對我説：“這個拼音讀‘爸’，‘ba’，……”我也跟着讀，就這樣一個晚上的練習，我差不多把紙上的拼音全學會了。

我的“好老師”不僅是我學習上的好“老師”，而且還是生活上的“老師”呢！

有一天老師對我説：“你長大了，也應該幫忙做事了！”我問“老師”：“那我應該做什麼呢？”“老師”説：“那就學生爐子吧。”我樂意的點點頭。

“老師” 説：“先把蠟燭點燃，再把細的火柴點燃，然後把一小把火柴放進去，等到柴燒成炭後，再把煤餅放進去，等到煤餅燃起來之後，就可以燒水，也可以炒菜了！”

我對“老師”説：“我還想再學一樣！”“老師”説：“好，我來教你用電飯堡燒飯，淘米吧！”我高興地點點頭。

“先來淘米，把米盛好，加些水把米洗乾淨，再把髒水倒掉，洗三四次之後，把內鍋的外面和底下擦乾淨，再把內鍋放入電飯堡內，插電源的時候要小心，再按一下電飯堡的按扭。”聽“老師”這麼一説，我很快就學會升爐子和用電飯堡燒飯了。

想知道這位“好老師”是誰嗎？哈！那就是我的好母親。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇3

六年級的第一堂數學課就快開始了，我們都懷着一種忐忑的心情，等待着一位新的數學老師。我好奇的想：會是誰呢？

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，從門外進來一個熟悉的身影——郭老師。郭老師曾今是我們的體育老師，我沒想到有一天他竟然會成為我們的數學老師。看到我們大家略顯驚訝的神情，郭老師笑了笑，隨和的對我們説道：“同學們，好久不見啊！不過，今天我可不是來上體育課的，而是你們新的數學老師了。”經郭老師一緩和，大家也不那麼緊張了，課堂上的氣氛變得輕鬆起來。

郭老師給我的印象是很深刻的，他不想別的老師那樣嚴厲、嚴肅，曾今，我們對老師就一個字：怕。可郭老師不同，他上課很有趣，為人隨和，課堂上，我們是師生，下課後，就像是朋友。記得前些天，郭老師做出了一個令人出乎意料的舉動。正是鈴一響，郭老師推門而入，奇怪的'是，郭老師並沒有像往常一樣，説説學習上的事，而是出乎我們意料的説了句“對不起”。大家當時就傻了：過老師竟然對我們説對不起！郭老師見我們吃驚的樣子便説出了原因。原來，因為最近郭老師忙着一堂課，沒空改作業，所以向我們道歉。可是，老師向學生道歉，而且還不是什麼錯，郭老師，可真是與眾不同啊。

郭老師不僅行為“怪異”，連上課也是很奇怪。每次上課，過老師都會把要學的內容變得很精巧，讓同學們都能把知識靈活應用。奇怪的可不在這兒，每當知識學完，課堂任務完成後，他就允許我們做自己的事情，這和其他老師可真不一樣啊。可是，就是郭老師這種“怪異”的教學方法，讓我越來越喜歡上數學課了，這讓我在學習上也有來提高，看來，“怪異”也不一定是件壞事啊。

轉眼間，就要畢業了，心中還很不捨得郭老師，雖然他只教了我兩個學期，可是郭老師的獨特卻讓我難以忘懷。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇4

七年學習，若説對我影響最深的人莫過於六年級時的數學老師，她教導的一切，至今仍在我的腦海盪漾。若用六個字形容她最顯著的性格，那便是“嚴格而不嚴厲。”

每到她的課上同學們的背都挺得筆直，沒有一個人敢做什麼出格的事。要問為什麼，看着她的雙眼就明白了。眼裏有血紅的殺氣，只看一眼，便心生膽顫，不敢造次。她總愛來個掃視，掃過一週，眼睛便將一切牢記與他的內心。幾分鐘後，帶我們做題之時，她便大步走到早已心虛不安的那位同學面前，用她獨具特色的斥責藝術，向我們展示着高端操作。輕拍了拍那個同學的後背，瞄了一眼乾乾淨淨的作業本，用在她看來十分客氣的語言道：“沒關係，老師不怪你，別再有下次了。”

這温和的語氣可謂是少之又少，縱然在我們聽來實在是算不得客氣，卻也使我們十分驚奇。

她沒有再多説，多做什麼，扭頭回到了講台。我已經記不清是第幾次感歎“嚴師出高徒”這句話，用在這樣一個懂得教育要嚴，卻又不能過度這個道理的人身上，真的再合適不過了。什麼是慈師！這就是慈師。

她雖然課上嚴厲，課下卻和我們混的很熟，我總愛和她交流問題，她總愛解決我的問題。當我課上舉手發言被點到站起來時，我總能從她的眼裏看到一份欣喜，兩分讚賞，七分期待。當我發言時，似乎周圍一切都不復存在，只剩下了我和她。她時不時點點頭，似乎是肯定了我的話，又像是在鼓勵我繼續説下去，當我發言完畢坐下時，又看到她的眼睛裏有奇異的.色彩，不是殺氣，倒像是知己惺惺相惜的感覺。那一刻，她不像是老師，像是老友，認識多年的老友。

無論是她的嚴格還是好相處，都是過去的事，前幾天，我姑姑與她通了電話，談過表妹學習後，又提起了我。她説：“良煜有獨特思維，腦子轉的挺快，他講題就像我打好了稿子讓他念一樣。”

只有短短兩句，可當時的我卻聽出了讚許與想念。我的心裏像是塞滿了不知名的東西，不是沉重，是感動。她沒有忘記我，我也沒有忘記她，這就足夠了。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇5

老師給人的印象永遠是美好的，每個人心中也都要一位印象最深的老師。而在我心中的老師則是國小時教我的語文老師—張老師。依稀記得，張老師剛剛踏入教室，她那身漂亮的衣服就把同學們的目光給吸引住了。中等個頭，偏瘦的身姿，一雙水汪汪的大眼睛顯得炯炯有神，笑起來像一朵充滿陽光的向日葵。因為張老師得美麗，我非常喜歡她，上她的課我也十分專心。每堂語文課，我總能精神抖擻的聽講。

張老師上課很特別，一節課下來，除了清脆悦耳的講解外，她拋出的問題也很多。這可就難為我了，以前我是班裏文靜內心的出了名的“小淑女”。一次，張老師充滿期待的問道：“如果讓你們送給媽媽一件禮物，你們會送什麼？”同學們都興致勃勃的舉高了手，我卻不敢，但是卻非常想回答這個問題。張老師似乎看出了我的內心，於是滿懷希望的點了我的名。我支支吾吾了半天，後來竟面紅耳赤的説不出話來。張老師見狀就失落的讓我坐下。

下課後，張老師讓我去她的辦公室。那是我第一次和老師在辦公室講話，所以非常害羞，生怕一不小心説錯了話。我以為老師會批評我，沒想到老師非但沒有批評我，反而用充滿鼓勵的'話語對我説：“不要害羞，人人都有第一次。説錯了老師又不會批評你，只有敢於表達出來才能知道自己的對錯……”張老師的那一席話給了我很大的鼓勵。從此，我上課越來越活躍，回答問題的次數也越來越多。同學們都説我的變化很大，我自己也有這樣的感覺。不過我知道，如果沒有張老師的鼓勵，我可能還是當初的那個“小淑女”呢！所以我非常感謝張老師。

張老師不僅對我的幫助很大，她對全班都付出了很多。生病了也都還堅持來上課，下課後也來不及喝一口水就又去為我們批改作業和試卷。晚上要備課，早上七點就來學校領我們讀書……

我們大家都很感激張老師。張老師無論多麼辛苦都沒有叫過累，在教我們的四年間亦是如此。正如她的笑容一樣，她的性格也永遠是那麼陽光！

老師的二三事國中寫人作文700字 篇6

許老師，是我國小生活最後一個年級的班主任，她是我最喜歡的，也是我最感激的老師之一。

許老師留着一頭清爽的短髮，乾淨利索，飽滿的蘋果肌，鼻樑上架着一副黑眼鏡，一雙智慧又不缺慈祥的眼睛。

許老師是教語文的，我喜歡上她的課，她的課生動有趣，別具一格。許老師的臉上，經常掛着笑容，讓人很想親近她。但對我們，卻非常嚴格。

記得她第一次給我們上課，突然換班主任，這讓我們非常不情願，也非常不適應，我們對許老師非常牴觸。才第一節課，就讓我們當堂背誦課文並找她檢查，這是之前老師從來沒有要求過的，我們心中不禁多了一絲慌亂。許多同學只背錯了一處，就被批作不過關。許老師搖搖頭，不大滿意地説：“你們的背誦能力實在太差了。”每個同學心裏都不太高興，對她也增添了一分厭惡。在許老師宣佈下課後，班長還未喊起立，幾個調皮的學生就搶先一步，下了座位。這樣，整個班就散作一把亂沙。許老師的眉頭皺了起來，很生氣地説：“你們下課都不喊‘老師再見’的嗎？”“不喊！”那幾個調皮的學生又搶嘴道。許老師不説話，走出了教室。

結果第二節課，我們全班就受到了許老師的'批評。只見她帶着怒氣走進教室，讓人不敢靠近。“我問過你們數學老師了，什麼不喊‘老師再見’呀，你們就是欺負我是新來的是嗎？”大家都低着頭不説話。“我告訴你們，不要以為我很好欺負，我也可以更嚴厲！”話中的每個字都能感受到她的憤怒。

還有一次，是在將近考試時老師舉行的一次小測驗。我因馬虎寫錯了一道非常簡單的古詩默寫題。許老師毫不留情面地在課堂上批評了我，同時也嚴厲地批評了那些因馬虎而失分的同學，並時不時提起這件事，讓我們也時不時記起這件事，再連忙檢查自己有沒有因為馬虎再次寫錯題。

許老師可真嚴厲，但後來，慢慢地，大家都明白了老師的良苦用心，不再討厭她，漸漸接受了她。

許老師，一位讓人尊敬的嚴厲的老師。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇7

每個人都有一種“神祕”方式制服別人，老師則更是有，鄔老師的“法寶”是眼睛。

那一雙眼睛，它並不出奇，也不能用什麼特別的詞語來形容。但它卻有一股神奇的力量常常鼓舞着我，激勵着我。

我第一次見到鄔老師的那雙眼睛是從四年級升五年級的開學的第一天。因為原來的班主任老師和語文老師都被調走了，所以來了一位年輕可愛的老師。見到這位新老師時，我膽怯地遞上暑假作業本，她那一雙眼睛中射出一股温和、鼓勵的光，飽含着期望，使我那顆忐忑不安，十五個吊桶打水——七上八下的馬上安定了下來。

有一次學校組織看電影，但正當電影看完，準備回“家”——學校時，發現有幾位同學不見了，那雙眼睛中立刻出現了焦慮。後來找到了那些貪玩的同學時，眼睛中沒有一絲責備，而是一種寬慰。

可是，我也在那雙眼睛中看到過嚴厲和傷心。記得開學不久，學校要“潔、齊、美”檢查，剛剛來的一年級小弟弟、小妹妹還不會出黑板報，所以鄔老師叫我與其他兩位同學一起去給他們出一次，但是有幾位同學到最後，卻説不想出了，鄔老師生氣了，就另外找了幾位同學去出。我心想：鄔老師對我們三個難免有點失望，所以我們當時就後悔了。過了一會兒，鄔老師就把我找到了辦公室，我心想：糟了，又要挨批了。但是，到了辦公室，鄔老師不但沒有批評我，還對我説了很多人生中的大道理：不管別人怎麼説，怎麼做，都不要受他們的影響，改變自己的做法和想法，要站定自己的`立場。做事還要有頭有尾……但是，鄔老師給我們最多的還是鼓勵，上次運動會，在做賽前準備時，她並沒有對運動員們説什麼，只是用眼睛給他們無聲的鼓勵，當運動會所有項目結束時，我班取得優異的成績時，我看見她那擰緊的眉頭鬆開了，那張臉樂得像綻開的一朵花，竟像小孩一樣跳了起來。

是的，這位老師十分普通，她十分默默無聞地為我們奉獻出她所有的精力。同樣她的眼睛正注視着我們，關心着我們的成長，促使我們改正缺點，奮發上進。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇8

最近沒什麼素材可寫，來寫寫語文老師吧！

上課鈴打響時，在某江門市某怡福中學的某八年一班教室門前，一個步入中老年又不認老的老師正慢吞吞地走進八年一班的教室。八年一班的同胞們立即像枯萎的花兒一樣癱倒在桌面上，這就是我們大名鼎鼎的語文老師，人稱——馮老先生。

馮老先生上課的時候有時很枯燥，有時卻花樣百出。最經常就是讓我們上台演講，美其名曰鍛鍊我們的膽量，但講不出的要受懲罰，讓八年一班的同胞們膽戰心驚。最要命的'是他還要隨機抽學號，讓我們飽受折磨。他有時會提供一些刁鑽的素材，讓我們寫練筆；有時讓一些同學上去表演，讓同學們寫一篇文章……總而言之，就是讓教室裏的氣氛活躍起來，來平時不願聽課的同學都聽他的話，不容置疑，他真的有一套！

不過，馮老先生總是不認老，而且是非常非常非常非常非常非常非常非常喜歡偷懶的人。我在一次偶然的機會中，發現馮老先生的真實年齡，原來他已經41歲了，都快年過半百了，當我跟他説起這件事的時候，他居然抵死不承認，居然還厚着臉皮説他才28歲，還拉上一旁的英語老師作證，英語老師可能是怕得罪馮老先生，只好點點頭説是。再看看馮老先生一臉激昂，口水飛濺，拉着我説：“我那麼年輕，哪有41啊？……”我説：“老師，您老人家不是一直教育我們要做一個誠實的好孩子嗎？您為人師表怎麼帶頭説謊啊？再説了，您的真實年齡跟您的樣子還挺符合的嘛。”“怎麼會呢？……”我也不想跟他爭辯了，上課鈴都已經響了，於是我趁他過頭去自説自話的時候，趕緊跑回教室去了。再説説他怎麼偷懶吧，每一次測驗，都讓組長改試卷，每一次寫作文，也讓組長改，而我很多次進辦公室，都看見他伏在桌上睡覺。我不由感歎：校長怎麼請了個這樣的員工啊？

最後我問大家一句：大家認為馮老先生是一個好老師嗎？

老師的二三事國中寫人作文700字 篇9

我的班主任林老師，不高不矮，櫻桃小嘴，長髮披肩，還有雙會説話的眼睛，那眼中的言語總是透過厚厚的鏡片射向我們同學。林老師的脾氣很“怪”！可能一分鐘前還是“晴空萬里”，一分鐘後就“烏雲密佈”了，再過一分鐘就“狂風暴雨”了！不過，這雨來得快去得也快，雨後立即會出現一片絢麗的彩虹！這也都拜我們同學所賜啊！

“丁零零……”一陣清脆的上課鈴聲響過，林老師笑眯眯地走進教室。但一看見講台桌上亂糟糟的，環視了一下四周，臉立刻“晴轉多雲”，一甩語文書，一副不屑一顧的樣子，把正在做小動作的同學們嚇了一跳，馬上坐得端端正正，等候“發落”。不好，“暴雨”來了。“啊，我的講台桌是你們的垃圾捅啊，這手套誰的`，紅領巾誰的，不要全扔了！你們説，誰允許你們把這些“垃圾”扔在講台桌上的，我前幾天剛整理好，現在又亂成這個樣子了！環保知識都白學了啊！”林老師的臉氣得通紅通紅，教室裏鴉雀無聲，同學們都倒吸了一口冷氣，屏住呼吸，生怕狂風把自己“吹倒”。

一秒、兩秒、三秒……空氣霎時間彷彿凝結住了，教室裏靜得只聽見同學手錶的秒針走動聲……哇！暴雨過後，天晴了哦！絢麗的彩虹出來了，還不時地刮幾陣舒爽的風呢！

又是一節語文課，林老師正在講考卷又剛好是改病句。林老師説：“我們同學還真是‘神醫’啊，對症下藥，越治越糟糕，一條好好的命，治成半條了！”大家鬨堂大笑。

“好！”笑過之後就要嚴肅，坐好！這道題目第一處錯誤在哪兒啊……”同學們立刻認真地訂正試卷了。

那林老師為何會有這“怪”脾氣呢？是出於對我們的愛！那愛濃濃的，就像一首歌，讓人如痴如醉；就像一幅畫，讓人流連忘返；就像一本厚厚的書，讓學生一輩子也看不完！

I Love my "怪“ teacher --Miss Lin!

老師的二三事國中寫人作文700字 篇10

他威嚴，高大威武，有一雙大眼睛，但戴着一副大眼鏡擋住了他的面值，一排黃牙破壞了他的整體面值。

他是我們吉他社的老師，本名趙。雖然他的名字很老套，但他的第一堂課給我留下了深刻的印象。他一出場就很霸氣，像電視劇裏的男主角一樣拎着電吉他，散發着男主角的氣場，然後一句話不説就變成了彈吉他，臉上的汗像紅豆一樣掉了下來。

彈好吉他後，他説：“好吧，好吧，我們下面笑是因為他翻了個白眼。首先，要學好吉他，首先要了解吉他。老師一邊説，一邊指着一個金屬製成的小長條，是一個鋼琴枕頭。然後，老師指着一個類似鋼絲的東西對我們説：這是一根弦，也叫弦。這是秦橋。引言到此結束。該練了。大家先彈六絃，再彈三絃，再彈第二絃，然後繼續彈三絃。老師怕我們聽不懂，特意放的。這簡直是大自然的聲音！很高興聽到極致。如果什麼都不做，就趕緊開始練。

沒多久，老師説：“不好意思，忘了自我介紹。我姓趙，是一個會彈吉他的'小能手。我現在是少年宮的老師，樂清好聲音的導演製片人。”。老師得意地説，我心想：“來了就不上當了。”。

我們講完後，都請老師彈了一首歌，我心想，我得看看你做了什麼東西。老師開始玩。我一高興就知道是傑森的“反戰”。教室裏的氣氛一下子就起來了，甚至我現在都覺得自己是在傑森的演唱會上。

十分鐘後下課。老師突然談起她和沉默王的友誼，炫耀了一張和沉默王的合影，並答應下次在北京給我們帶個簽名。第一，小丫頭的心動了。

後來上了幾節課，態度慢慢變了，不僅是簽名的魅力，也是老師辛教的。

剛接觸吉他的時候，覺得好奇怪，連怎麼握都不知道，老師就一個一個教，直到後來能彈完整個曲目。

為了不讓我們餓着肚子，老師每節課提前五分鐘下課，然後等值班的同學做完一天再最後離開。有一次，我值班的時候，我們和老師一起下樓，老師像女生一樣蹦蹦跳跳。

這是我們的老師小昭，一個85後出生的可愛淘氣的男孩。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇11

不是我在最美好的時光遇見了您，而是與您在一起的時光是我最美好的時刻。

——題記

“噠噠噠……”半高跟鞋與地板碰撞的聲音，急急的，越來越近，一位娉娉婷婷的老師走上了講台。她掃了眼亂糟糟的教室，頓了頓，什麼話也沒有説，但班裏立刻安靜得能聽見呼吸聲。她就是我們不言自威的'郝老師。

郝老師的威嚴有時會讓我們膽怯。記得有一次，上完音樂課，我們從音樂教室走回班裏，預備鈴還沒有打，同學們在樓道里大聲地説笑着，幾個男生還打逗一番……可快到教室時，透過門上的玻璃窗口，大家看見郝老師早已把板書寫到黑板上，自己端坐在講台前，專注地讀着教材。原本嬉笑的同學們立刻躡手躡腳地推開班門，輕輕地走回座位上，沒有人敢説一句話。這時，郝老師慢慢站了起來，她看着我們的樣子忍不住笑了：“下課的時間，為什麼不去休息呢？説會兒話也行呀。”大家面面相覷，過了一會兒，才有幾個膽大的同學小聲地説着話。

其實，這只是郝老師威嚴的一面，她温柔起來，但也如天邊的雲朵一般令人喜愛。

有一次，郝老師因為要出席活動，穿了一件淡綠色的禮裙。臨上課前，她站在講台上整理器具。陽光照射進來，映在她精緻的臉頰上，柔和的微風透過窗櫺，吹拂着她的髮梢。只見她拿着筆，側頭，書寫着什麼，一時間，我竟分辨不出自己她在畫中還是教室。坐在前排的我看着郝老師，小聲地和旁邊的同學誇讚了幾句“郝老師今天好漂亮啊”“是啊是啊不愧是郝好看！”待我們轉過頭看向講台，發現郝老師正衝我們比“耶”的手勢並有些俏皮地伸伸舌頭，説“哈哈，我都聽到了，謝謝你們。”我們都很驚訝，沒想到平時那麼嚴肅的郝老師也有這麼可愛的一面。

後來，我們畢業了，離開了郝老師。但郝老師在教室裏忙碌的身影、郝老師在我們試卷上畫的那一張張鼓勵的笑臉、郝老師臉上流露出的欣慰與自豪，成為了我記憶中的一塊瑰寶。“搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。”説的就是郝老師吧。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇12

“小心駛得萬年船。”每當耳邊響起這句話，我馬上全神貫注地思考着手中試卷的題目，因為英語老師這像貓頭鷹似的盯着我們。

對於英語老師的長相，我銘記於心：一頭烏黑亮麗的頭髮，絲毫沒有白髮的身影；一副眼鏡被高鼻樑託着，有神的眼睛裏迸出智慧的光芒；既然我覺得尊敬又覺親切。

還記得那天下午的一節英語課上，我得到了難忘的教訓。那天我們考周測卷，在考試過程中，我認為試卷簡單，我能考好，就以自己英語還行當藉口，沾沾自喜，不檢查，看着窗外，被英語老師抓着個正着，老師走到我身邊，怒睜杏目，用手搭在我的'桌上，咬緊牙關説：“檢查，小心陷阱，不要以為自己一定會滿分。小心駛得萬年船啊。”

我明白老師是在暗示我：“還不檢查！小心與滿分失之交臂！”我感到一絲不安，看了看班上英語十分拔尖的同學，心想：“人家比你優秀還在努力，你還有什麼理由不努力。”

我開始檢查，但時間也所剩無幾了。我快速掃描，已發現兩處小錯。等我改完，就該收捲了。等成績出來，我後悔不及，獨自暗下決心：檢查。

還有一次，我晚了點記女生宿舍的內務分數，被英語老師“拉”出教室，“説教”一番後，認識到自己的錯誤。我應該學習英語老師的嚴謹態度、我應該細心認真地去對待生活的每一件小事。從那以後，我開始認真對待每一件小事，細心處理每一個問題。

如果因英語老師的嚴謹而判斷她是一個呆板，刻薄的人，那就錯了。英語老師對教引學生是很有辦法的。

在課堂上，老師一般會讓一些基礎較弱的同學回答問題，讓組內的尖子先去教會他們如何回答，真是一舉兩得。

在英語老師的教誨下，我的收穫不小：我學到了細心，不自大；我學到了嚴謹，細心地處理每一個小問題……我得感謝我的英語老師的二三事讓我從中受益良多。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇13

這次不行，下次肯定行！沒事吧？還能呼吸嗎？一句句呵護，藴藏着無限安慰。

名落孫山，無畏！直前！ 月考成績要公佈了，太激動了！我心裏既激動又擔心。張書華，第一王子奧退了十名，有點兒差，不過，這次不行，接着努力，下次肯定行！許老師公佈了成績，並説了一些鼓勵的話。我聽到成績，愣了，瞪大了眼睛：居然退了十名？！我，我這是怎麼了？許老師會怎麼想？是想這什麼成績？還是這估計不是他的真正實力。許老師説話間快速地瞟了我一眼。這一眼，飽含着批評與鼓勵，帶給我前進的動力。名落孫山，無畏！直前！

小人賽前差形殘，我師知後疾看朗。啊！一陣慘叫傳入耳中，我趴在地上，呼吸不了；爬起來，想呼救，發不出聲音。我抓住旁人的褲筒，想求救，想大聲求救，可喊不出來，想歇斯底里地吼叫，卻不行只有那笑聲在死亡間徘徊。 救命。一種嘶啞般的聲音出來了，但還是不行，我起來，胳膊開始劇烈地痛，差點又摔一跤，糟了，比賽不能參加了，只能將希望寄託給羅濤了。我離開賽場，忍着疼痛去看醫生，這，沒事，如果感到不適的話就趕快去醫院看 。聽了醫囑，我回到了座位。正午時分，砰!砰!我用手捶着胸口，這太悶了。不行，得趕緊給老師説。沒事吧?胸口怎麼了?許老師忙問，胸口悶，感覺呼吸也有點困難。老師就趕忙問我媽媽的電話，可我給忘記了。許老師無奈，只好讓我先休息，自己去找別的老師問。最終，還是沒問到，只好先將我送到中醫院。

一路上，許老師如母親一般問着我的情況，頓時，一股股暖流湧上心頭，讓我體會到，老師就是我們的再生父母。到了醫院，許老師就急匆匆前去掛號，掛完號，就帶着我去拍片子。媽媽來了，我心頭上再次湧出了股股暖流，兩個母親站在一起，一個媽媽，一個老師。

沒事兒，就好。一句感慨的話，湧出股股暖流，湧出許老師的`對學生最真摯的默默關心。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇14

政治者，乃德與法之載體也，故政治書常字數繁多，所學其者，無不抱怨政治字數之多也。因而，能掌握且言之繪聲繪色之人，必為良師也。

馬師，乃一奇女子者也，明知政治之難，卻仍毅然赴教。雖外表似一嬌柔女子，但其眉宇神態早與無私先輩無異。有一個玲瓏小口，吞吐古今聖人之識。手執教案一本，但微微一聽，口若懸河，滿坐學子無不伸頸側目，微笑默歎，以為妙絕也。更有甚者，忽眉飛色舞，俄而抓耳撓搔神似明中吳承恩一書悟空聽道也。

其教育方法亦甚為個性。憶上學期，馬師授吾等之初。謂餘等吾：“爾等自抄重點題目於投影儀也。”吾等皆不知馬師之言有何意，但仍按其言做此事也。日日記題於書中，後方值期會考試而知其故：政治考試乃開卷考試，書中題目之繁雜，非餘等可以想象也。故命餘等日日記題，以防期中期末考試之難題也！馬師之防患於未然，非吾等可以想象揣摩也。

一日，吾當選為政治課代表，日日進出於辦公室，送入辦公室之作業，當天即可取回發以眾，不濟，則作業取於次日也。馬師之敬業，吾亦將學也！

馬師淡泊名利，寧靜致遠，不以資歷深厚來壓吾等，而以平常心待之。餘等之喜，乃馬師之喜；餘等之怒，乃馬師之怒；餘等之悲，乃馬師之悲也。

今吾拜馬之師門下，行弟子之職，執弟子之禮。無入室之説，堪堪登堂，若得馬師學識億萬分之一，則無畏於紛紛繁題也；若得馬師精氣神億萬分之一，則不枉為先生之徒也；若德懿億萬分之一，則無愧於馬師多年悉心教導也。

吾至愛吾師，無他，只因其兢兢業業，善言授業，授吾等大道之真妙理，教吾等學做人，會做人及做真人。得馬師授教一日，則受益無窮也。

吾對馬師之敬愛，如濤濤江水，奔湧不絕，因感此情難以言語，故書此拙文，略表敬意。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇15

論語文這門學科，國小的時候一直都是我最不想上的一門科目，語文課讓我感到很無趣。但上了國中後，我好像開始喜歡上了語文。

第一次見到蘇老師時，她正如自己所説的那樣“喜怒無常”，總是能感到一種很自我、任性的感覺。但這些反而讓我感覺她與以前的那些老師不怎麼一樣，似乎多了一份親切，容易打交道。

與同學一起時，總能聽到大家對語文、對語文老師的那種真誠的熱愛：課代表們總是能有十足的精神負責着，從早到晚；同學們一聽到下節課改語文課，總是口上説不要，心裏還是挺接受的；幾個跟我要好的同學，總是跟我提起蘇老師對自己的關照。

在課上，她像是一個和我們同歲的小大人，與我們打成一片。她是我所見過的老師中，屬特別聰明的一個。當一個人發言後，不管有錯沒錯，她總能從口中找到切口，直入所講知識來給全班講解，會結合其他科目各種各樣的`手段來教學，靈活舉一反三，這使我對她有了敬意。

記得一次，她跟我們説她當年學習時，數學並不怎麼好，但她自己並不為因此泄氣，她努力着，為了能讓自己數學有個好成績，為了讓自己的總分提升，更是為了未來擁有着更多的選擇。我們能想象到對於蘇老師這種文科生，數學想考得好，是多麼不易。但她最後做到了。我想，對蘇老師而言，這是一件多麼值得開心的事啊！現在她當了老師，依然在努力着，每當我走進文科辦公室，時常看見蘇老師認真辦公的樣子。

我很敬佩蘇老師，她的光芒中透露出背後我們所不知道的汗水和努力。她用自己的言行讓我們明白，沒有人天生就是完美的，我們也不可能完美，但我們可以讓自己在所期待的完美中奔跑。

在我的中學生涯裏有這樣一位老師，她的教學方式嚴厲但不失風趣，她知識豐富卻不失優雅；她讓我對一門曾經認為枯燥的學科重新提起了學習的興趣。她就是我所喜愛的，也是我們大家喜愛的蘇老師！

老師的二三事國中寫人作文700字 篇16

他，是一位澆灌祖國花朵的園丁。自從國小畢業後，走進國中，與他相識。他便是我的數學老師——賈正國老師。賈老師是一位英俊瀟灑，教導有方，熱愛運動的老師。

賈老師英俊瀟灑。賈老師他個子不高。短而密的頭髮看起來格外精神。黝黑的臉龐上長着一張講起課來津津有味的嘴巴。本來枯燥無味的課本經過他的“改良”，會變得充滿趣味，他講課時的語調時而激昂，時而低沉，有時平淡，有時幽默，因此課堂氣氛總是很活躍。

賈老師是一位教導有方的老師。記得有一次快要期會考試了，在考試之前，我們所學到的重點是計算題。賈老師一而再再而三地進行數學檢測。而同學們也欣然的接受老師的教導。賈老師教給我們哪些是重點，其中有一個運算法則就是。奇負偶正他好幾次練題，就因為這一點小差錯，就因為一個符號的錯誤而讓我們拉開了兩人的差距，這時候他就告訴我。他就交給我們一個牢記運算的方法。拿我們班的同學來比較，我和我的同桌進行了比較就是。如果説我的身高大於他，那麼他就要服從我的命令，所以就是奇負偶正，如果説我們的身高相同，那就是負負得正。這樣的方法又好記又有趣。

賈老師還是一位熱愛運動的老師。記得有一次，我們在操場跑完步。一班的`同學們都拿到籃球，邀請賈老師去操場打籃球，這時候賈老師也毫不畏懼。不推三阻四的和同學們一起去打籃球，賈老師高高的身子，輕輕將球一往球籃裏扔，球便進了籃。同學們都對賈老師產生了的敬佩之情。下課後都去向賈老師請教怎麼去才怎麼才能進球？不久之後，賈老師又想到了一個好辦法，就是讓同學們打羽毛球。打羽毛球並且自己班裏面還要組織比賽，這時候，賈老師積極地和同學們一起參與了運動。

賈老師一位人民教師，對學生嚴格要求，對工作兢兢業業；賈老師為一批一批的學生傾注無限的精力和愛。賈老師，謝謝您在我的成長旅途上留下了美好的回憶。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇17

三年級的時候，我們的班主任換成了曹老師。我第一次見到曹老師，只見他一臉的嚴肅，已經預想到我們將來肯定不會有好日子過了。可是，事情的發展完全超乎了我的想象。

開學第一天，曹老師給我們發完書，便開始做自我介紹了。“同學們，你們好！大家都知道，我姓曹，你們可以叫我曹老師。我的筆名叫小義，你們也可以叫我小義哥。不過，我還是喜歡你們叫我小義哥！”“小義哥好！”這時，班上好多同學都頑皮地叫了一聲“小義哥”。這一聲簡單的稱呼，卻讓我們和老師之間親近了許多，也改變了我對曹老師的`看法。

曹老師還是一位很幽默的老師呢!

下課了，大家都在玩耍着。這時，“小義哥”走了過來，還帶着一臉的壞笑。“我來給你們猜幾個字謎吧！”他走到我們旁邊説。“好啊！”我們異口同聲的説。“聽好啦，第一個，‘五張嘴巴’，這是什麼字呢？”“哦，這個簡單，是個‘吾’字嘛！”我猜道。“那第二個，太陽下面一個人。”“這個，小兒科，是個‘是’字嘛！”金盼望驕傲地説。“那，第三個，‘仁者殺狗’是什麼字呢？”這可把我們幾個給難住了。這時，高雅秀芝從一旁走了過來，説：“應該是個‘豬’字吧！”“真不愧是謎語大王‘呀，一猜就猜對了！不過你們誰能把這三個字連起來讀一遍呢？”曹老師臉上的壞笑越來越明顯了。“吾是豬！”一向愛出風頭的陳盛益説。“哈哈哈……”我們聽了都暴笑起來，一個長得跟瘦猴子一樣的人，竟説自己是豬！他也發覺上了當，窘得滿臉通紅。“零——”上課了，這一聲上課鈴正好為尷尬的陳盛益解了圍。

不要以為曹老師光會動動嘴皮子，在足球場上，他也是一個“風雲人物”

這天，曹老師帶着我們一幫“娘子軍”和幾個男生一起踢足球。曹老師的球技一流，幫我們擊敗了囂張的男生。為此，我們還笑話了他們好幾天呢！

瞧，這就是我們的好玩伴、好老師——小義哥。有了這麼一個好老師，我們的學習生活當然很快樂啦！

老師的二三事國中寫人作文700字 篇18

生活中，令我激動的事自然是數不勝數，不過都以忘卻了。就連那激動人心的領獎場面都模糊了。只有曾老師的一言一行，舉手投足我仍記憶猶新，永遠珍藏在記憶的長河裏。

曾老師留着烏黑的頭髮，炯炯有神的眼睛上戴着一對眼鏡，不過個我印象最深的還是他那肥胖的身材，因為這有一種莫名的親切感油然而生。拉近我們與他之間的距離。

剛來的時候，她就廢除了我班的等級制(分為A，B，C，三類，A類就是優生，B類是中等生，C類是差生)。我覺得這一措施非常好，原因很簡單，我分在C類。不過，這一措施在我班影響挺大的。因為在以前，假如一篇文章，A類要全背，B類則只背一段，C類只背一句就可以了。這樣使得像我一樣的同學對自己的要求降低，同時還會產生一種自卑心理。所以容易對學習失去信心，成績自然下降。他這一措施，使我對他有一種好印象。

後來，她不僅和我們打成一片，對我們的功課和身體也是很關心的，經常向同學噓寒問暖的，還常主動給我補拉下的功課，這使我受寵若驚。因為在以前，我在老師的眼裏就跟“隱形人”沒什麼區別。一學期的不知道有沒有跟老師説過三句話。當然，老師批評的不算。所以他在同學們的心目中都塑造了一個和藹可親的好老師形象。我被曾老師教過一年，他從來沒有批評過我們，沒罵過我們，更沒打過我們。有的'只是和顏悦色的教育我們。對此，我們也是極少犯錯誤的。也是這樣才使我從C類走上B類，然後在朝A類的方向走去。

我們和曾老師之間並沒有像作文裏寫的那些感人至深的故事。不過平凡的點點滴滴也藴含着偉大。曾老師像是我人生中的一盞明燈，指引我走向光明，不僅是我，相信在曾老師的指引下更多像我一樣的C類走向A類，新一代的幼嫩花兒正迎風招展。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇19

不知不覺，開學距今已經這麼久了，隨着年齡的增長，新的一年，新的開始，認識了新的同學，新的老師，結交了新的朋友，隨之而來的還有新的問題與困擾。

進入新校園，來到新環境本是一件值得開心的事，可正是因為來到了嶄新的環境，才使我感到了前所未有的困擾。

開學之後的一段時間裏，曾經最親近的國小同學，變得越來越陌生，想與新的同學交往又讓我不得不改變自己，我多次説服自己，在友誼中多多付出，沒有什麼大不了的，可漸漸的我發現自己已經在這條道路上越走越遠，甚至迷失了自我，在那段時間裏，我被這一系列問題干擾着，喪失了對學習的興趣，對外來事物不知所措，直到政治老師——賈志軍老師的出現。

不知道您可曾記得那天，我像往常一樣，思考着那些一直困擾着我的問題，上課走神兒，您對我説了句：“那位女同學，好好聽課，上課不好好聽講，想啥呢？”我頓時就被這突如其來的話語喚醒，二話沒説立馬坐好聽講，本來打算敷衍一下，假裝聽課，草草了事，可不知從什麼時候開始，無意間聽起了課，“我們要學着接受一段友誼的'淡出，試着去結交新的朋友。”接受友誼的淡出，試着結交朋友，可能就是在那一刻開始，我開始對政治這門課起了興趣，簡簡單單的一句話，就解決了困擾了我許久的問題，漸漸的，我因此恢復了對學習的興趣，並深深的喜歡上了這門課程，並在一次機會中，爭取到了政治課代表的位置。

雖然認識時間不長，但通過這段時間的瞭解，我也對您有了一些認識。每當上政治課，您總會提前四五分鐘到，但從來都是打鈴了在上課，準時上，準時下，不拖堂。您有着豐富的教學經驗，每節課都能詳細的講完所講的內容，您雖然表面上嚴厲，但對我們大家，一直都是那麼的熱情。

如果説，“賈哥”是我們的摯友，那您一定就是我們的知己。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇20

曉姐是我們的班主任，也是我們的歷史老師。至於這個好聽的名字“曉姐”的來歷具體忘記了。但是曉姐的“必殺技”我可記憶猶新。

説起曉姐的必殺技，我能滔滔不絕説它個三天三夜，為啥這麼説呢？還不是因為我中招了嘛。早上，我來到學校，坐到座位上，交完作業，我就稍放縱懈怠了點兒，心想：“反正沒有老師，跟同學説會話吧。”説的正起勁，同學突然不説話了，一臉驚恐地看着我，我不明所以，繼續説着。同學一個勁的給我使眼色，全身的力量彷彿都跑到了臉上。我回頭一看，發現曉姐就站在講台。我跟曉姐的.眼神剛對上，我心虛的低下了頭。話説，我真是一點兒感覺都沒有，曉姐的“必殺技”可太嚇人了！

雖然曉姐對我們很嚴厲，但她的課堂，卻是幽默風趣，活而不亂的。

在控制、管理這方面，我真是不得不佩服曉姐。她的課堂認真嚴謹卻不失幽默風趣。她總是能讓一些調皮的孩子成為課上的“開心果”，而不是“煩人精”。課上遇到的尷尬，她總是能迎刃而解。剛剛期會考完後的一節課，大家好像都很激動，課堂上很活，但曉姐卻不像別的老師讓我們罰站啊，抄寫啊，而是停止了講課。同學們好像察覺到了，慢慢安靜下來。曉姐説：“看你們這架勢，都能考滿分了吧。”同學們鬨堂大笑，説考不了，考不了。曉姐挑了挑眉，好像在説：“看吧，一句話擺平。”

其實曉姐不光是“課堂小達人”，在課外的時候，也是“小達人”。

種大蒜菠菜那天，大家都很開心。種完後，就開啟了遊戲之旅。其實在那之前，我總覺得我們和曉姐之間總會有一些隔閡，但在那之後，打破了我的認知。我們跳起了舞，曉姐笑得跟小孩子一樣，她走過來，居然讓我們教她！就這樣，我們度過了一個快樂的下午。

曉姐雖嚴厲，但她也很開朗。她的臉上總是洋溢着太陽般的笑容。她的笑容，總是温暖人心，好似一顆糖，讓人覺得甜甜的。曉姐會讓我覺得開心快樂。心向陽光，清風自來，遇到曉姐是幸運，也是命中註定。哦，曉姐，您可真是我的太陽啊！

老師的二三事國中寫人作文700字 篇21

我們的班級有四位班主任，其中我認為我最喜歡的就是雷煥老師。

根據個別人士透露，雷老師有一點點“憨”。説出來有點不尊重她了，但同學們都知道她上課時的兩大神功——“哎呀，我講錯了。”“哎呀，我抄錯題了。”實話説，雷煥老師上課沒有愛開玩笑的習慣，但課堂依然不會太嚴肅，靠的就是這些小插曲。上課前，她總對我們説:“這節課不會再抄錯了!”但上着上着課，就會有一道“奇怪”的題目出現在黑板上……

其實剛開學時，我看到雷煥老師第一眼就覺得，她看起來好温柔。隨着雷老師和大家的朝夕相處，就能看出來這是不僅僅表現在外貌上的温柔。我很喜歡她的一點是，她的課堂節奏很適中。我以前的數學老師不同，有些老師講課太快跟不上，有些老師卻有些慢。另外就是她其實很少罵我們上課不安靜，只有極個別“不聽勸”的同學會“中槍”。

雷煥老師很關注每一位同學。有段時間我的作業質量差，她就讓我下午放學留一下，去她的辦公室一趟。我國小時是典型的`“好學生”，從沒有過被老師叫辦公室的經歷，所以內心是很緊張的，總覺得會被教訓一頓，然後告知家長，回家就要“死得很慘”。放學後，我懷着一顆忐忑不安的心，還是敲開了雷老師辦公室的門。咦？沒有像想象中一樣要迎接一頓劈頭蓋臉的臭罵——原來雷老師只是來幫我和其他幾位同學補習的。我寫作業最大的問題在於不仔細，在語文方面不明顯所以如魚得水；但在需要極度仔細的數學上，可就不太妙了。雷煥老師的補習很”簡單粗暴”:改錯。只要仔細一點就能改對了。簡單但有效，對我很有用，也讓我養成了及時糾錯的習慣。

跳過其他不看，雷煥老師也很認真在做每件事。我曾在吃過午飯後見到她已經在辦公桌上批改着什麼；我也曾見過她在看向黑板時眼中的熱情。

這樣簡單的二三小事，使我心中一個形象立體的，全面的雷煥老師漸成型。每件事，都使我對她的喜愛與敬佩更多一分。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇22

“郭葉”老師，是我們郟縣新世紀國小六（7）班郭麗芳老師和葉旭娜老師的合稱。

今天，我想在此分享幾件“郭葉”老師的“趣事”給大家。

早來。我們六（7）班有個“不成文”的規定：學校上午七點二十五分開門兒，我們班同學七點半到齊。“郭葉”老師中的一位，提前五分鐘進班。當學校早輔導的鈴聲於七點五十分敲響的時候，我們班同學已經誦讀了整整三十分鐘——語文的優美片段，數學的概念公式，英語的.句型課文，綜合科的要點難點，統統要人人過關，個個上台。

晚走。全校五十多個教學班，六（7）班的同學們到校最早，是校園裏的“一道風景”；離校最晚，是校園裏的“另一道風景。學校下午五點二十分放學，各級各班依次在校園內列隊的時候，我們班正在教室裏孜孜不倦地學習：既緩解了校園裏的路隊出行壓力，又合理利用了在校時間。我們班同學從出教室下樓，到呼着口號出校門，耗時不足5分鐘。

一專多能。無論是教語文的郭麗芳老師，還是教數學的葉旭娜老師，都能給同學們輔導綜合科。這，不奇怪！奇怪的是，“郭葉”老師都會輔導英語！您知道“郭葉”老師的英文、綜合科輔導“技能”是怎麼“進修”的嗎？綜合科、英語任課老師們上課的時候，“郭葉”老師利用在教室後面備課、改作業的空閒時間積累的！因此，郭葉老師是全校教師中的“多面手”。

靠着“早來”、“晚走”和“一專多能”這幾件法寶，“郭葉”老師任教的班級，無論班風班紀，還是教風學風，一直是同年級段中的佼佼者：從學校領導到廣大家長，無不稱道“郭葉”老師的實幹精神和教學業績。

六（7）班的同學們，得到“郭葉”老師的關愛與呵護，是一種幸福。我，作為六（7）班的一員，能在這裏分享“郭葉”老師的“趣事”給大家，既是一種幸福，也是一種幸運。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇23

她長着一雙會説話的大眼睛，大眼睛下面是不失分彩的鼻樑在下邊是，我永不會忘記的嘴。她教學有方，時常用幽默的話語，讓我們記住一些知識點，她上課時是一位老師，下課後卻是一位大姐姐，時常我們解答疑問，你猜她是誰？沒錯，她就是我們的地理老師——莘慧敏老師。

莘老師是一位教學有方的老師。她在課堂上總能用幽默的話語把一些知識傳授給我們；遇到一些較難的知識她總會給我們舉一些生活中形象的例子，我們能理解的了；遇到一些比較拗口的記的知識點教學，她總會編一些順口溜讓我們記住。

莘老師不僅是一位教學有方的老師，莘老師還是一位善解人意大姐姐呢。記得上次月考，我地理只考了30分，我是我們班考的最低的。所以我一拿到試卷就哭了起來，我十分希望莘老師能來安慰我。可那時莘老師正在和同學們有説有笑地談論這次考試的題目。當時，我的心涼了半截。“也許這就是一個學渣該有的`、被忽視的待遇吧。”我心裏想。

本以為莘老師已經放棄了我，但接下來發生的事讓我的心情久久不能平靜。

中午的時候，我在女生宿舍的門口遇到莘老師。一開始，我很害怕莘老師叫我。果不其然，莘老師看見我，我被喊住了。我很害怕，害怕莘老師在女生宿舍批評一頓。但莘老師並沒有，她對我説了一句：“下午，來我辦公室一趟。”單單一句話，卻讓我一中午忐忑不安。到了下午，我懷着忐忑不安的心情到了莘老師辦公室門口，剛想開門卻又怯怯的伸回了手。在這幾個回合下，我生生的吸了一口氣打開了門。莘老師看到是我，便和藹的招呼我過去。她語重心長的和我聊了許多，還給我講了一些我掌握的不怎麼好的知識點，最後，在莘老師的教導下，我深深的下定決心，一定要好好學好地理這門功課。

莘老師，謝謝你，你是我一輩子的老師。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇24

到了中學時代，我有了新的班主任——廖老師。不得不説，她教會了我很多。不僅僅是課本上的知識，還有那些做人的道理。

她剛開始接觸我們時，就已經跟我們明確了她的原則，其中一條就是：可以原諒第一次犯錯的人，但犯了兩次或兩次相同錯誤以上的人，就要嚴厲批評。在那不久以後，她兑現了這一點。

剛開學就要軍訓，因為我們剛剛度完一個愉快的假期，所以無法快速地進入中學生活的'“快節奏”中，因此我們的時間觀念也很差，常常無法按照老師規定的時間去做某事。一次，早上到班，很多人因為無法適應起牀時間，所以賴牀了很長時間，她警告了我們——這是第一次。而到了第二天，依然有很多人遲到，廖老師就不像第一次那麼輕描淡寫了，狠狠地批評。大家都不敢造次了。慢慢地，五天的軍訓“愉快”地過去了，我們的時間觀念大大提高，秩序感大大增強。也為我們今後的學習幫助了不少。

廖老師還有一個重要的原則一一誠信。

她曾經告訴過我們她最討厭的就是撒謊，包括那些沒有得到證實、虛構的傳言，她最痛恨的就是這個。

然而近期，卻有同學私下裏有什麼傳言，雖然我並不知道他們到底傳了些什麼，但從廖老師那憤怒的眼神中可以看出，她非常討厭這些傳言。

其實我也覺得這是非常不應該的，她為我們付出了這麼多：當天做的卷子或作業她明天就一定能改完；每天都會到宿舍對我們噓寒問暖。只有在她的帶領下，我們班才能真正地文武雙全，可她卻因為嚴厲而被傳傳言，這是多麼不應該啊！

但更我驚奇的還在後面，我原本以為她説完這件事後一定會嚴厲懲罰那些傳傳言的人，而她卻沒有這樣做，而是跟我們説不要再傳傳言，就恢復了正常的神情和語氣，好像什麼都沒有發生。好寬容的老師啊！要換作我，估計早就報到級長那兒了。

就這樣，我們在廖老師的帶領下成長起來，漸漸在成為更好的我們。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇25

我們的歷史老師可謂知識全面，樣樣精通。看那穿着黑色馬甲，腳踏着風似的飄過體育場，劉海兒被吹得老高的帥小夥，正是我們的歷史老師了。

話説他的名字，我在第一次聽到的情景，至今還歷歷在目。記得開學第一節歷史課，PPT上印着兩個大字張飛。他第一句話就是：我叫張飛，是你們的歷史老師。全班同學都條件反射愣了一下，接着又是一致的大笑聲和交頭接耳的竊竊私語聲。我也吃了一驚，我們的歷史老師臉怎麼這麼白呢？難道他不是張大將轉世嗎？

不過千萬別小瞧他了，他發起火來是兇猛無比呀！記得一次歷史課上同學們説話現象嚴重，每隔一小陣子就像喧鬧無比的菜市場，30分鐘不到就吵得人耳朵受不了了。這時，歷史老師板着臉。一臉嚴肅，充滿威嚴地説道：你們這樣吵，我怎麼上課？告訴你們，歷史也是會考科目之一。不容你們這樣不認真地對待！聲音不大，而那莊重威嚴的語氣，震得人喘不過氣來。

他常説：歷史課不是故事課，聽我講課笑一笑，一節課就沒了。具體是説歷史現象都有其原因和影響，要積極思考、歸納，瞭解其中藴含的道理。他本人就很聰明，期會考試卷子發下來後，他一上來就歸納了本次試卷的特點及全年級出現普遍分數較低的情況的原因，對於每一道題，他都告訴我們考的是什麼知識點，哪一課的`，材料題還幫我們逐字逐句的分析，以及思考的方法。説完，我的同桌説:聽了老師的講解，我都想狠狠地抽自己的臉。我也深有同感啊！

張老師很年輕，貼近時代潮流，上課也很幽默。還有那關鍵性的耍帥動作，應該做個特寫：只看張老師又停止講話了，頭微微下仰，嘴角微微上揚，接着脖子猛的一收，那劉海兒就乘風而起，又順勢落下，嘴角這時已經彎出一個向上的月牙，看起來很得意的樣子，害得我們想睡覺的瞌睡蟲隨着他揚起弧度飄走了：真想上去捶他。當然，這只是想想而已。

張老師又發威了：你們這羣孩子，學別的老師不好，偏偏學我耍酷，還認不認真聽講了？

老師的二三事國中寫人作文700字 篇26

在許多同學眼中，“嚴”的老師就不是一個好老師，教我們書法的周老師他就對我們特別嚴。在我們面前周老師就從來“不會笑”，只要一有同學沒帶毛毯，就會被老師叫上去罰站。有的時候，運氣不好，甚至會被罰做“清潔工”，也就是揀地上的垃圾。所以在同學們眼中，周老師是一個凶神惡煞的人。不是為別的，就因為周老師嚴。可是後來，我卻發現老師的嚴格還幫了我們一個大忙呢！

記得剛開始，我們初上週老師的課，以為老師不嚴，所以上課很不認真，有的時候，還做做小動作，説説空話，直到後來，我們才知道自己錯了。周老師並不像其他老師那樣和藹可親，而是一天到晚繃着個臉，沒有半點微笑。只要有同學不聽老師的命令，周老師就立刻提響聲音。這聲音響徹教室，讓人不得不“心驚膽寒”。漸漸，老師和同學的關係開始疏遠。同學們見到周老師就像老鼠見到貓一樣，一溜煙不見了。就因為這樣，所以每次上週老師的課，同學們都格外認真，就連紀律也比其他課好。看來這得多虧周老師！

因為周老師的嚴格，使同學們都變了，變化最大的就是同學們的字都提高了！

特別是第一小組的同學字寫得格外的.棒，還受到了周老師的表揚。

那一天，是老師讓我們寫的第一張作品，所以同學們都有些下不了筆，生怕自己寫錯了被老師罵。所以大夥都在毛邊紙上練了又練。終於，練到差不多的時間了，同學們開始在宣紙上寫。那一幕，我看得清清楚楚：同學們的一筆一劃寫得是那樣認真，有的寫着寫着手就會發抖。終於寫完了，大家輕輕地吁了一口氣，最後，周老師看了第一小組，説了這樣一句話：“你們組寫的不錯，除了這位同學，其他同學都得‘A’！”聽了這一個喜訊，同學年都興奮不已。特別戴嘉銘，那次他也得了“A”。以前，他從未得過這麼好的成績，這次得了“A”，當然分外高興，像一隻兔子蹦了又蹦。

雖然周老師很嚴，但我知道周老師這都是為了我們好。你們説，不是這樣嗎？

老師的二三事國中寫人作文700字 篇27

我呀，天生就一個笨蛋性，一遇到數學難題我就怕，腦子裏一片空白，什麼也想不起來，沒辦法，我只得為自己找一個人，請她專門來輔導我。正好，我遇到了這樣一位同學，我稱她為“小趙老師” 小趙老師聰明可愛，哪像我，野蠻、愚蠢，所以，只要我有不懂的問題便會去問她。今天的家庭作業裏，有一道題目不懂，便撥通了小趙老師家的電話號碼，我便把題目報給她，她耐心地替我分析着，有時，我聽了一遍還是不懂，她就會給我講第二遍，不厭其煩，直到我明白為上止，我真佩服她有這樣的耐心，如果換成我的話，我早就不耐煩了。 小趙老師不但成績好，而且其它方面也樣樣出眾。説實話，小趙老師雖然貌不出眾，但是她笛吹得非常好，有一次，我去她家裏玩，無意中發現她家裏竟然有電子琴，我請她為我個人獨奏一曲，她同意了，音樂漸漸響起，聲音是那麼些的動聽，那麼的優美，我整個人都快被陶醉了，我十分的驚訝，原來小趙老師還會彈電子琴，而且彈得這麼好，簡直無法相信。

小趙老師在我們班裏寫的字，那可是一級棒，一次，我正在寫着作業，可不知怎的.，心裏總想去看看小趙老師寫的作業，（不是去抄答案），想到這兒，我來到小趙老師的位置旁，我正看她在寫作業，不好意思去打擾她，便在她身後靜靜地觀看着，她忽然發現我在她旁邊，。十分驚訝，我沒説什麼，只是笑笑，兩人處於安靜狀態。我問她：“小趙老師，你的作業為什麼這麼幹淨，她回答我説：“這是學習的態度問題。”我一臉的茫然，又問：“是嗎？小趙老師笑呵呵地説：“一個的態度要端正，習慣自然也要好，”她停頓了一下，又接着説：”學習是沒有止境的，我們要學的東西太多

。再説習慣吧，學習這東西是要靠我們自己學出來的，老師不説我們也可以去做，這樣你的習慣自然也就變好了。聽了小趙老師的話，我恍然大悟，心中感謝小趙老師對我的教育。 的確，我有這樣一位，“小趙老師”真是我的驕傲，能夠得到她的教導也是我的三生有幸呀。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇28

我是一名國小生，在我的心中語文老師是一位知識最淵博、最善解人意的老師。

我的語文老師40歲上下，中等身材，戴着一副黑邊眼鏡，透過明亮的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。一頭短而密的黑髮，看起來格外精神。一篇篇枯燥無味的課文，經過他的講述，充滿了情趣。他講課時的.語調抑揚頓挫，飽含激情，因此課堂氣氛總是很活躍。他衣着簡樸，平易近人，同學們都喜歡他。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、讚美的眼神。

有一天上語文課，我沒有注意聽講，左手在桌堂裏一直襬弄手機。他慢慢踱到我的身邊，像外公一樣輕輕地對我説：“專心聽課，記筆記。”語調是那樣的親切。我被老師的慈愛所感染，從此我每當上語文課都認真聽講，積極發言，做好筆記。每次我發言，他總是認真地思考一下，審視我回答得準不準確，合不合理。如果我説得對，他就會高興地説：“好！説得好！請坐。”相反，我如果説錯了，他就會説：“説得不準確，提前預習了嗎？再認真思考一下。”然後擺擺手，示意讓我坐下。

他經常要求我們多閲讀，對於經典篇目，一定要我們背誦。而我對語文這門課情有獨鍾，閲讀和寫作是我的最愛。有時為了寫好作文或讀自己喜歡的文章，竟然忘記做課後的“研討與練習”。而語文老師和其他科目的老師不同，其他老師如果看到學生不完成練習冊或大卷子，一定會大發雷霆，更別説課後的“研討與練習”了。可他總是寬容地對我説：“不急，放學前完成，離校前再給我送去。”為了自己的顏面，尤其是對語文老師的尊敬，我只好寫完了。

從那以後，我終於明白了：提前預習，上課認真聽講，做好筆記，按時完成作業，這是一個學生的責任。經過長時間的閲讀積累和練筆，我的語文成績有了長足的進步。為此我也經常勸導身邊的好友：上課一定要認真聽講，按時完成作業，並且提前預習下一節課的內容！

老師的二三事國中寫人作文700字 篇29

每逢週四晚自習，我們班經常會爆發出一陣接一陣的大笑或一浪又一浪動物掌聲。這是為什麼呢？原來是我們敬愛的朱老師來給我們上課啦！

朱老師戴着副眼鏡，略略偏黑的皮膚還有臉上的皺紋，無不顯示出他在教育戰線上奮戰幾十年後的飽經風霜和經驗充足。朱老師有一張大嘴，從嘴裏總能蹦出無數生動的詞句，逗得我們捧腹大笑。

其實，在我心裏，朱老師一直是我們班的語文“老朱”。

記得我們初來這所學校時，人生地不熟，心裏的恐懼是難免的，再加上軍訓的辛苦，讓我們一個個昏昏欲睡。記得剛走入報告廳時，我心裏一陣驚悚，天哪，不會是要聽講座吧！為什麼我心裏會反感講座這個東西呢？從小到大，講座給我的印象都是枯燥乏味的，彷彿孫悟空隨身攜帶的瞌睡蟲的其中一隻，爬到我身上來了。想睡又不敢睡的，真叫人難受！可是，朱老師的講座卻深深吸引了我。朱老師在台上妙語連珠，還表演打快板，真是讓我耳目一新呢！後來，偶爾的一次，朱老師來守我們班的晚自習，我才知道，朱老師是温文爾雅的李老師的丈夫，這也讓我吃驚不小。

記得還有一次，朱老師照慣例又來守我們班的晚自習。見我們作業多，他也沒有像往常那樣和我們聊天，而是坐在椅子上，悠閒地看着手機。我做完了一樣，一抬頭，卻看見了朱老師像只破麻袋，斜倚在椅子上，半坐半躺。使我不禁想起了《毛澤東與蔣介石》這本書中，描寫毛澤東的一段：“毛澤東會見客人從不拘小節，像只破麻袋一樣，沒有精神地倚在椅子上，再加上他的`衣服灰濛濛的，與椅子融為一體，遠遠望去，真看不出來椅子上有個人……”。

想着想着，我又不禁笑了起來。幸好及時憋住，否則，朱老師也許就來興師問罪了！不過，到後來，想想這件事，我還是忍不住哈哈大笑。

這就是我們敬愛的朱老師，帶給我們歡笑，給我們乏味的生活注入一股清流的朱老師。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇30

葉老師是我四年級時的作文老師。他已經60多歲了，皺紋已上了眼角，銀絲已佔滿了兩鬢。但他不比年輕人差，還是很細心的教導，培養我們這代人。

每次上課時，他都會準備一大堆教材，有自己寫的，有學生的範文，還有大作家的作品。一次，他為我們講了一個故事，故事的大意好像是：

有一個小男孩子，放學回家總看見父母幹苦活。有一次，小男孩看見媽媽在挑水洗衣服，水要從老遠的山裏挑來，夏天每天都要洗衣服，所以每天都要去山上挑水。看見母親每天挑水回來都滿頭大汗，小男孩決定半夜裏偷偷去山上挑水，過了幾天，母親開始疑惑起來：每天洗衣服都有滿滿的一缸水。

一天晚上，母親起來看個究竟，原來小男孩天天晚上去挑水。母親流淚了。第二天晚上，小男孩起來準備挑水時，發現水缸裏有滿滿一缸水，原來母親心疼孩子，故意比孩子早起挑水……

這篇文章寫的就是葉老師。那個男孩就是葉老師。講完時，葉老師吐了吐舌頭（這是葉老師講完故事時的習慣動作），並笑了笑，説：“每個母親心裏，孩子是第一位的，自已哪怕再苦再累，也不能苦了孩子，累了孩子。”我看見葉老師的眼睛有一個東西閃了閃。

然後，他便讓我們回憶往事，記一篇父母為我們做的事。經過葉老師的深情講述，我們很快很好的寫完了作文。

一次放學後，葉老師把我叫到辦公室，我剛走到門口，就聽見裏面嘻嘻哈哈的聲音，原來葉老師在改作文時不禁笑出聲來。我翻開一本已改好的.作文，哇！雖然葉老師要改這麼多作文，但上面的評語總是寫的這麼端正，這麼漂亮。還不能出現幾個的鼓勵的詞。每本都這麼一絲不苟，想必葉老師為我們付出了多少精力和心血。

與他相處了一年，我聽到了許多關於葉老師自已的和他聽説的故事，有令人開懷大笑的，有令人悲痛萬分的，有跌蕩起伏的，也有豪情萬丈的。真慶幸一生中有這樣一位老師。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇31

“都給我站好了，自己對着牆好好想想自己中午做了什麼？”老師嚴肅地説。

那天，我和另外三名同學在食堂説話，被楊老師抓住了並讓我們去找許老師説明今天説話的原因，可我們沒有去，都知道許老師肯定又要開始對我們“唸經”了，所以都不敢去。

我們慢悠悠地向教室走去，每個人心情十分沉重，走到教室門口看到許老師，我們被嚇得偷偷從後門，低下頭蹲下，慢慢地慢慢地溜到了座位；而許老師好似有“千里眼”和“順風耳”就發現了我們。我們坐在座位上低下頭，不敢直視許老師，老師臉上十分嚴肅，我們便知道要被ko了。只好在位子上寫作業，不敢去找老師承認錯誤，我們為班級上扣分的這件事，可哪知許老師早已知道。過了一會兒，許老師忍耐不住了，大聲説道：“今天犯錯誤的四名同學自己過來，主動承認錯誤，你找我認錯我最多批評幾句，而我把你點出來結果就不一樣了。”

我們只好硬着頭皮，快步走過去，那時接收到的是太陽的洗禮。我們走到教室外，站在牆壁前。許老師讓我們面壁思過，期間不時聽見同學們的嘲笑，和大家的.議論；我心中一直在想“完了這下丟人到家了，糗大了我該怎麼辦？”另幾位同學流下了悔恨的淚水，我的眼淚也止不住流出來。可是這也沒有用的，最後我們一一向老師承認錯誤，許老師跟我們逐個講話，輪到了我，不時有點緊張，走到他面前，老師對我説：“樑俊傑，我看你是一個憨厚老實的人，為什麼會犯這種低級的錯誤？你也知道扣分也不情願，可是你吃飯説話的時候這麼不想想？以前你叫我一聲阿姨，現在我是你的老師，我要對你要求嚴格。”。

這一次期會考試我的成績總分比上一次低了很多，我的名次也向下滑落，可老師並沒有放棄我，那天中午許老師把我叫到講台前，對我語重心長地説：“看看這一次你的成績，向下滑落了很多名，我來給你分析一下吧，語文再加把勁就能上72分，數學及格了再加油下次力爭考90分，再看看英語只要你多努力上100分不是問題；你也是非常聰明的，歷史、生物、道法這才是你成績低的主要原因，這幾科主要是要多記多背就可以考高；我希望你下次能取得讓自己滿意的分數。”

老師你對我嚴格，是你在關心我，你認為我是一個聰明的孩子，你説對嗎？阿姨。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇32

人生中會有許多的導師，也許會是你的父母；也許會是你的老師。每個教師都會有他自己專屬的課程。這其中便分為主科和副科，原本副科中我只重視體育，因為我知道以後會軍訓，還有身體的素質。可是，這新的美術老師，顛覆了我對美術這一門課的認知。

上課了，第3節課是美術課，我期待着新美術老師的到來。這時走進來一個男老師，他高高的卻不胖。雖然長得很像新疆那邊的人，但是我不能通過一個人的外貌，來評判他人。於是，我放下了揣測心理，期待着。

他接下來給我教的內容。他將美術書發了下來，讓我們打開第2頁，隨後，他幹了一件十分令我想不到的事情，便是問了一個問題：“這幅畫是什麼類型的畫？”原來上面顯現着一幅圖片，圖片上有着一張畫。我頓時有點懵：他不是應該給我們迅速的講完，然後讓我們吸取其中的特點，仿照的畫嗎？然而他説：“這是不是出乎你們的`意料？這就是國小和國中的區別，我們是老師，是傳授你們知識，不清楚這幅畫中的歷史淵源，可是讀不懂這些畫的。直接給你們講，然後讓你們畫是不負責任的，學生本來就是應該學的，而不是囫圇吞棗，不明白其中的精妙之處，有什麼用？你們可能很奇怪，我為什麼要講這些？你們可能也不會在意，畢竟美術是一門副課，可是我要讓你們把美術這門課重視起來，所以你們要認真聽講，搞清楚每幅圖所講的知識點，它有可能包含歷史和地理的內容。”

隨後他便打開了課件，認真的為我們講解。可是有一些同學不認真聽講，反而還去打擾別人。老師説：“這是第一堂課，我不想打人，這次是給你們面子，下次就不知道會怎麼樣。”於是，整個班就安靜了起來。每個人都聽的那麼認真。這位美術老師讓我感受到了美術的美好，讓我感受到了美好的藝術。敬佩之情由然而生。

老師講真的好！以前，我真的沒有重視過美術，總以為美術就是圖圖畫畫。可是，這位老師的到來，讓我明白了：每門學科都需要被尊重，每門學科都會有它的作用。不能因為它是副課，就不重視它。所以我們要認真聽講每一堂課，做一名認真聽講的好學生。

這就是我的美術老師——刑斌老師。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇33

當我第一次踏進中學，給我印象最深的老師便是語文老師，關於她的事可謂是數也數不清。

對於語文老師的嚴厲，全班同學都是有目共睹的。好比上一星期的自習課，班上所有人的你一言我一語的熱鬧，在她出現在門口時消失得無影無蹤。她用犀利的眼神環顧課室一週，看到一個無人的座位，看到那個正在“忘我的”、沒有意識到正有一雙灼熱的目光落在自己身上的同學，看到三三兩兩圍坐在地上的同學，看到過道里亂竄的同學……語文老師用輕聲而又令人手心浸汗的聲音説：“你們這些人出來。”這聲音與他平日的訓斥不同，卻又更勝一籌，令人膽戰心驚，不寒而慄。那些違紀同學灰溜溜地出去了。

我看着她走到那些正等待“審判”的同學面前，儘管她沒有像平日一樣帶着麥克風，但那聲音也嘹亮得比任何時候強，伴隨着耳膜的刺痛是手心止不住的汗珠，也不禁使我更加敬畏她。

儘管語文老師的“女高音”在我心頭揮之不去，但她可愛的一面也深藏在我的心中。在最近這段奮戰期終考的時間裏，每當下課時，便有男生跑到語文老師的辦公室門口等候，隨着語文老師拿着如毽子等東西從辦公室走出來，便是一張在課上極少見的笑臉。

每次下課，當我看到三四個男生和老師正在遊戲的景象，也會飛奔下樓。樓上的`壓力便在這時一掃而盡。那毽子只是在語文老師的腳上停留一下，劃過一道美麗的曲線後又到了下一個男生手上。我腳笨，並不會踢毽子，但每當我看到師生之間這段美好的景象，心情總是和那些孩子們一樣雀躍，臉上的笑臉也總是和他們一樣。那段時光，便是我期盼的事之一了。

除此之外，語文老師最令我敬佩的是，她的兢兢業業。每次天色漸晚時，她為我們批改作業，在抓學生背書。一到冬天，六點天已黑盡，和結伴的朋友路過辦公室時，總要停下來，看着她埋頭批改的樣子，聽聽紅筆在紙上劃過的聲音，在看着兩個班成堆的作業，心中便覺得她好比巨人一般。

白日中，她對我們的嚴厲是為了我們的未來，當同學們抱怨她的苛刻時，我總會説：“不是我們看到的那樣。”每當我們説到她時，總是毛骨悚然，但心底，也總是有一陣暖風，總有一句叮嚀，時刻讓我們驕傲而又警醒。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇34

時間是會遠的，路程是會長的。你一步一步地踏着，前方未知，身後也茫茫，之後你就啥事也不曉得地上了國中，乘上了另一輛火車。

記得張煒老師開學走進教室的時候超嚴肅，我不禁擔心以後上課將沒有好果子吃，説不定是嚇唬呢？班主任在一旁介紹――這是科學老師。他給人的第一映像就是紅，臉紅，膀子也紅，似乎在他的身上，就沒看見亞洲人該有的黃皮膚，難道是初次見面害羞？也不對啊，他也不像是剛畢業的新老師啊？

科學老師的課總是歡樂多，不知是他幽默，還是這些人來瘋的男孩們搗蛋多。聽他的課就是有精神，畢竟一個上課手腳嘴臉並用的老師還是跟大熊貓一般稀奇的。

他手裏永遠拿着一根粉筆，雙手一圈一圈地擺動，臉上帶着姨母笑，當你肯定他是一個有"聖母心"的老師時，他的聲音會騰一下地停下來，然後盯着那個聊天的孩子，讓他乖乖地抱緊牙齒，然後自己又笑笑，心滿意足地繼續講課。這讓你嚇得，像這種臉上笑嘻嘻，心裏怪兮兮的老師可惹不起。

出糗這種事誰都有，但你偏偏撞上了張老師。上學的路總是急，你左右手拿着大大小小的包，看看手錶，要來不及了。這時身後張煒跟在後頭，也不知你怎麼想的，竟一心想把他甩掉。攝像頭照着你，完完全全地拍下你一個踉蹌摔倒在地，包還散落一地的場景。張老師還關切的走上來問了你一句，沒事吧？你臉上不緊浮起了一陣紅暈，這真不巧，還被人撞見了。

聽説學校某位領導沒事喜歡盯着錄像看，指不定他這回還指着錄像，捂着嘴笑呢！摔跤的`事漸漸被淡忘，後來又開始好好聽課了，之前真害怕他突然悠忽忽地問一句：沒事吧？

還好是想多了。

有回上科學課，也不知大家怎麼地就扯到了冬泳身上，張老師還説了句有些人還要冬泳呢！然後一羣搗蛋鬼打呼指冬泳的人是傻瓜。

"我也要冬泳的。"這聲音一下來，怕是沒男生敢多嘴了。天啦嚕，同學們口中相傳的冬泳的傻瓜，竟也是他們的煒哥！

不由想起張老師開學初見時的嚴肅，難道是用來嚇唬人的？

老師的二三事國中寫人作文700字 篇35

陸老師是我在益智培訓中心培訓時教我的老師，他長着一張國字臉，濃眉大眼，寬嘴巴，最讓我記憶深刻的是他的臉的右下方的一顆痣。他曾經説過：“有‘痣’者，事竟成。”他還説他以後要去當一名美食家，嚐遍所有美食。

他講課十分有趣，在寫作文之前總要先玩一個遊戲。其中，讓我記憶最為深刻的是那一次：我們玩真人錄音機遊戲，腦門代表開始錄音，鼻子代表播放錄音。遊戲開始：陸老師叫了一個同學上去，按了一下他的腦門，開始“錄音”：“我的名字叫傻瓜。”後來就按了一下那個同學的鼻子，開始“播放”：“你的名字叫傻瓜。”台下一陣笑聲。陸老師打趣地説：“咦！這錄音機有毛病，不會錄音。我再試試看！”接着又按了一下“錄音鍵”，又把剛才的話錄了一遍，可“錄音機”還是播出那句話：“你的名字是傻瓜。”陸老師故意氣呼呼地説：“我怎麼買了只‘破錄音機’回來？”説着，把“錄音機”一把“扔”了下去。我看着有些心動了，也想上去試試，正好陸老師説還要“買”一隻“錄音機”。我就把手舉得高高的。陸老師就把我“買”了去。他按了一下“錄音鍵”，錄音道： “我是傻瓜。”就按下“播放鍵“，我看老師又來老一套，就學着剛才的同學的.方法“播放”道：“你是傻瓜。”同學們再一次鬨堂大笑。陸老師接着又錄了一遍，可“播放”的還是老一句。陸老師又一次氣呼呼地説：“怎麼又買了一隻‘破錄音機’回來？”説着，就把我“扔”了下去。

陸老師不但幽默風趣，而且想像力豐富，表演能力強！

有一次，我們“召開”無聲運動會。顧名思義，就是一個沒有半點聲響的運動會。假如誰發出聲音，第一次罰一張黃牌，警告一次；第二次就要被逐出教室。在運動會上，陸老師這位運動員大顯身手，舉重、跑步、射擊……其中舉重運動員最有趣，他做好一切準備，抓緊槓鈴，把槓鈴慢慢地舉了起來，可是正要舉過頭頂的時候，“運動員”突然腰折了，陸老師精湛的演藝逗得我們笑得連腰也直不起來。

在益智培訓中心培訓的這段時間裏，多的是歡笑，少的是淚水，更重要的是我認識了這一位好老師——陸老師。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇36

孫老師是我的語文老師兼班主任，她個子不高，但站在講台講課卻能講出一種需要仰望的感覺，再配上她嚴肅時自然皺緊的眉頭，不怒自威。

有一段時間，我對漫長的學習之路迷茫不已，像是蛾子在茫茫黑暗中尋不見一縷光芒。一次同練後，孫老師拿着我的試卷進班，指着其中一道選擇題説：“這位同學覺得一道只有三個選項的題太簡單了，為了顯示自己的能力，給‘變’出來了第四個選項。”這一番話立刻引得全班鬨堂大笑，我自己也盡力抿着嘴脣，防止笑出聲來。孫老師收回卷子，往桌子上重重一拍，皺緊眉頭嚴肅地説：“這絕不是一個可笑的錯誤，這體現的正是學習態度的不端正，這只是你們之中的一個，在這裏也藉此機會給你們一個警示，只有在每次大大小小的考試裏追求完美，找到自己奮鬥的目標，踏踏實實，才是作為好學生的最佳狀態。”

語罷，此起彼伏的笑聲戛然而止，我羞紅着臉低着頭。她的幾句風趣而言簡意賅的批評，讓我認識到了自己的浮躁和不仔細。

孫老師平時雖然有着令人望而生畏的表情，內心卻如雲朵一般柔軟。

我們同學裏也有着一位“獨特”的存在，可能是早熟的緣故，他早早的進入了叛逆期，導致了各科成績都是偏下，我們都暗地裏認為他。CoM/“孺子不可教也”。但孫老師像是尋寶的礦工，用她一雙慧眼，發現了這塊“金子”。

孫老師與他的交談很是“與眾不同”。一次自習課，孫老師發現他在作業上畫着什麼，沒有出言呵斥，而是讓他搬着椅子坐到她的旁邊，要求給她講講畫的是什麼。這就開啟了他的.話匣子，他滔滔不絕地跟孫老師講起了畫上的東西，一旁的老師不時低着頭笑，不時好奇地盯着紙上的東西問東問西，還跑過來與他辯論。

慢慢的，孫老師用温柔柔軟了他頑劣的內心，他逐漸融入班級，成績穩步提升，最後考進了班級前十。

我永遠忘不了，孫老師在畢業典禮上眼角的淚水，那是欣慰，是對我們取得好成績的開心；是不捨，是看到她煞費苦心帶大的我們終將遠去的留戀。孫老師睿智，像是一匹久經戰場的老鷹，用一雙慧眼與智慧將我們訓練成了展翅的雄鷹；孫老師可敬，像是“春蠶到死絲方盡”的蠶，不辭辛苦地編織着愛的絲網。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇37

高老師是我在補習班中認識的作文老師，他已年過半百，小小的雙眼，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，頗有些博士的感覺。

高老師是個反應快，又相當風趣的人。有一次上作文課，他在黑板上寫下關於《大公雞》的一段話。他轉過身對大家説：“你們誰有興趣把大公雞‘變’出來？”他這一問，教室裏像炸開了一鍋粥似的。有的'説：“高老師又在搞什麼花樣？”有的説：“高老師葫蘆裏賣的是什麼藥？”這話被高老師聽見了，他並不生氣，而是樂呵呵地説：“知識藥唄！你們有興趣，也買幾貼藥試試！”同學們笑了起來，突然，一個同學高聲喊道：“高老師，您老啥時候改行賣藥了？”“哪有賣？這不都送你們了嗎？要不，你們怎麼一個個小腦瓜子長得這麼棒？”“哈哈……”教室裏一陣大笑。“好了，我們言歸正轉，哪位上來‘變’只大公雞？”“唰——”幾十雙手舉了起來。高老師對一個同學做了一個“請”的動作。那同學拿上粉筆“唰唰”兩下，一隻栩栩如生的大公雞出現在黑板上，高老師站在他後面“咳咳”響了幾聲，那同學不知是被嚇得，還是怎 的，在尾巴下留了個似圓非圓，似蛋非蛋的圖案。那同學想擦，但被老師阻止了。高老師“嘖嘖”響了幾聲説：“多好的公雞，會下蛋，要這公雞一問世，保證引起世界轟動。要真有，麻煩你幫我訂夠幾隻！”那同學臉漲得通紅，不知是害羞，還是被樂的，老師靈機一動，讓我們寫篇想象作文——《公雞改行去下蛋》，這篇作文同學們寫得很順利，這可多虧了高老師！

別看高老師平常嘻嘻哈哈的像個老頑童，但他對我們在學習上是很嚴格的。一次，《學生報》的記者讓我們作文培訓班的同學去投稿，老師選了幾個平時“5顆星”較多的同學去投稿，我也選中了。但由於時間緊，加上自認為沒什麼希望，就在作文本上草草了事。當老師把作文本還給我的時候，我驚住了：本子上的竟多數是用紅筆改出來的，上面學有一條批語：希望你能把這篇作文同樣寫得美麗勝花！老師的批語使我的心格外沉重……

高老師，就是一個這樣的人，你喜歡他嗎？

老師的二三事國中寫人作文700字 篇38

我的媽媽是教育系的研究生，説她是老師不誇張吧。

媽媽是我的啟蒙老師。當我會識字後，媽媽就為我買來繪圖版的四大名著，讓我走進黛玉、寶玉的悲慘世界，孫悟空的奇妙世界，三國時的戰爭世界，還讓我走進了白雪公主、豌豆公主的`童話世界。

等我上了國小，媽媽又給我灌輸外國名著，讓我知道了莎士比亞、托爾斯泰等等。 當然，媽媽除了對我的文學知識特別重視外，英語也十分在意。

你可別小看我媽媽，她還翻譯過書呢。記得我很小的時候，媽媽就“A、B、C、D”地教我念。與別的小朋友一樣，剛開始時對這些字母大有興趣，“A、B、C、D”直到“X、Y、Z”我都學會了。可到了學單詞時，我便不耐煩了。比如蘋果“apple”，我不是讀成“愛撥”，就是讀成“外婆”。我不愛學英語了。

雖然我不喜歡，可媽媽並沒有放棄，只是改變了方法，用遊戲來教育我、開導我。首先，拿出幾個杯子，灌上水，用小棒敲，會發出好聽的聲音。然後在杯子上，貼上英語單詞。最後，讓我來敲，媽媽報一個，我敲一個，若我不會，那媽媽就會教我，這樣一個單詞不就學會了嗎？開始，我一樣感興趣，認為學英語也是那麼容易。媽媽報“school”，我不認得，媽媽便教我：“school，就是學校的意思。你以後就要上school。來讀一下，school、school。看媽媽口型，school。”接下來，我還學會了一些簡單的英語單詞。 學好了，媽媽還獎我一些東西。

幼時的我曾這樣想：又 可以玩遊戲，又有東西拿，學英語真得好好玩哦！可沒多久我又厭了。 這怎麼辦呢？學英語需要持續性，像我這樣斷斷續續地怎麼行呢？於是，媽媽又讓我上了英語班，跟同學一起學。這樣一會學，一會不學，我也會了一些單詞。

媽媽是教育有方的，同時也是民主的。上了國小，我喜歡看書，看一些小説書。媽媽知道了，找我談了話。“逸逸，看一些小説是不行的，既沒用，又傷眼睛。你一定要看，那還是看些名著吧。”我點點頭，又買了些名著看。可看了名著，我還是不肯學習。媽媽又找到了我：“逸逸啊，你看這樣好嗎？先做作業，做好了學習，然後你想看就看吧。”

你瞧，我媽媽民主吧。 我愛你，媽媽！您是我的媽媽，更是我的老師！

老師的二三事國中寫人作文700字 篇39

唉，又是數學早自修。我的命也好像短了幾年。教室裏，一片吵鬧聲，都是因為數學早自修。有的同學假裝去外面上廁所，省得朗讀。

就在這時，教室裏一下子安靜下來。哦，原來是袁老師駕到了。難怪教室會頓時變得那麼安靜。

有一次，因下午的兩節語文課茅老師有事要出去，所以，只好讓袁老師來代課。誰讓她是我們的副班主任呢？只好聽天由命。

哎，好無聊啊！下午三節課袁老師全部包了，肯定有許多作業等着我們來做。其中有《基本訓練》，預習晚上的作業，這我們都猜對了。這一陣陣聲音傳遍了整個教室。咦！怎麼回事？一下子，教室裏又安靜下來了，像老鼠見到了貓似的。教室裏剛才的喧譁聲和吵鬧聲全都沒了。哦，袁老師早早地等着我們靜下來了，再上課。我們看着袁老師手裏捧着《開放》，《課堂》，試卷。眼看袁老師手裏捧着這麼多的作業，我們完蛋了。下午，袁老師還來真的啦，這麼多的任務交給我們。

過了一會兒，袁老師報上某某某同學的名字，讓他上去訂正作業。某某啊，我的心像什麼似的`，怦怦直跳。後來，可能是沒有訂正的人太多了。袁老師看有這麼多沒有訂正，氣憤地説：“今天誰沒訂正好這三樣作業，誰就不準回家，試卷是在自己手上，或沒訂正好的人不許走。是趙瑪麗發下來的才可以回家，今天試卷是你們的通行證。”啊，慘了！袁老師今天不會吃錯藥了，發了這麼大的火。教室裏角角落落都充滿了火燒的感覺，誰都不敢發出一點兒聲音。否則，就扣星寶寶了，這一點，我們都被嚇壞了。這種事情誰都不想發生 在自己身上。

袁老師也有軟弱的時候。有一次，袁老師在生活上遇到困難，傷心很多天。我們班的幾個女同學聯合起來到袁老師的寢室去安慰她，要花很多時間。

上數學課的時候，袁老師在上面講，下面幾個男同學在講空話。袁老師一次又一次地警告他們，他們聽了還要講話。如果，有幾個同學不知道這道題怎麼做，袁老師會耐心地教他們，一直教到他們會做。上課時，她在上面講，要問全班同學很多次：“懂不懂？”一直到全班同學弄懂為止，再接下去講。

啊！這就是我們的數學老師，他把精力都放在她的數學上，使我們敬佩她。

老師的二三事國中寫人作文700字 篇40

微風拂過，打落記憶中的那些事，“沙沙”的聲音溜進我的耳朵，我靜靜聆聽，聆聽它訴説，訴説青春路上的際遇……

可別小看這位老師，他可是我們學校的“小鮮肉”呢!琚老師有一頭烏黑的頭髮，一張精緻的臉：一雙水汪汪的大眼睛，一個俊美的鼻子，一張愛笑的嘴巴。他經常身穿一件黑馬夾、黑衞衣，一條藍色的牛仔褲在我們班出沒。當然，他這幾天都穿一雙嶄新的紅鞋子出入我們班。

有一次，他在給我們講試卷。講到一題閲讀題，他把語文課代表點了起來，而語文課代表卻一臉疑惑的站了起來，拿着試卷翻過來、翻過去的。他很無奈，就罰語文課代表站着，並送給語文課代表三個字“上下文”，然後接着給我們講試卷，並指導了閲讀題答題時要結合上下文來分析的技巧。結果語文課代表趁琚老師不注意又拿出口香糖吃了起來，唉!這個語文課代表真是不知天高地厚了。瞧，被老師抓了個正着，講題剛好講到“心酸的表達效果”，他就順口一説：“第一次看到語文課代表不聽語文課，我很心酸;第二次看到語文課代表在語文課上講話，我很難過。你們一個個就是這樣對待我的，是吧!”大家都笑了，語文課代表還傻傻的轉過來、轉過去，到處問怎麼了，他很無奈地“唉”了一聲。我們的琚老師就是這樣一個幽默而又有着極大耐心的老師。

還有一次，我們上英語課時，許多同學都被點起來問老師的生日(我們那時候正在學月份)，於是，為了以防萬一，我和幾個同學一起去問了琚老師的生日。但萬萬沒想到的是：他居然傻傻地回了我們一句，“生日是什麼東西，世上居然還會有生日這種東西!”然後他就笑笑走了。我們都説，“琚老師是怎麼了?問出這種問題。唉!”他就是這樣一個有時有點傻，但保持笑容的人。

最近他佈置了一篇作文，而這篇作文就是讓我們寫他。他讓我們先寫提綱，週一來第一節課開始寫。寫着寫着，他便説道“你們還是比較善良的`，目前我看到的你們筆下的我還是充滿正面光輝的。……”原本安安靜靜的課堂，他這麼一説大家都“議論”紛紛，哈哈大笑，都在想着要怎麼在自己的作文裏“調侃”琚老師。

琚老師對我們固然很嚴肅，但也和藹可親、平易近人。他教學有方、詼諧幽默、一絲不苟。他也永遠是我們班的“小鮮肉”!