玩與學的作文範文（精選14篇）

在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的玩與學的作文，希望能夠幫助到大家。

玩與學的作文1

我，是個貪玩的好孩子 ，為什麼説了貪玩還要説“好”呢！呵！這個嘛……我自己也很矛盾呢！

老天給我出了道殘酷的選擇題：a。做個勤學聽話的好孩子；b。做個貪玩的孩子；c。做個貪玩的好孩子。那麼有沒有d選項？當然沒有，那我只好一個個嘗試，到底哪個才是我需要的或者説是真正的我。

a。好孩子

“今兒個，太陽打西邊出來了。”媽媽雙手叉着腰，若無其事地向我走來，瞬時間，她努力睜大她那雙不知道是睜着還是閉着的眼睛，可還是有一股殺氣在向我逼進。媽媽大聲喝問道：“你——今天考試考了幾分，哎！如果你老實交代呢！那我下手還可以考慮考慮是否能輕點，如果……”“如果不老實等着吃竹筍炒肉絲吧！”我悻悻然説道，“你除了這句話，能不能換些別的台詞，媽，我在做作業啊！我想做個好孩子！對了，今兒沒考試。”“就你，想做好孩子……”結果她搖身就走。“哼！什麼態度！”我在那認真地做着作業，可沒過多久，我便動搖了，做好孩子可真累。

b。貪玩的孩子

放學回家路上，我便玩得快瘋了，突然想起作業還沒做。“還是別回家了吧！”這聲音在我耳邊陣陣響起，我像中了邪似的，便又去玩了。天色慢慢地變得陰沉沉的，我回到了家，哎呀！怎麼感覺這門比鴻門還寬廣，好像在歡迎我回家似的。我剛進門，媽媽便走過來，她的笑容好冷，把我直接轟到北極，“啊！”我叫了起來，“我作業還沒做呢！”我想偷溜，結果被媽媽“捉拿歸案”，打了個落花流水，真的好痛苦。天，我再也不做貪玩的孩子了！怎麼辦！我好痛苦，而且好矛盾，頓時眼淚像斷了線的珍珠。經過我“上牙打下牙，五臟打六腑，眼睛打眉毛，鼻子打嘴巴”的掙扎，終於做出了一個正確而又完美的決定，也許我應該做個貪玩的好孩子吧！

人生總會遇到左右為難的事，逃避解決不了任何問題，必須正視，必須做出一個問心無愧的決定。

玩與學的作文2

學習，不言而喻，就是要拓展自己的知識面，開拓視野，使生活更加便利，工作更加輕鬆；玩是一種娛樂手段，是結合學習的、可以提高學習效率的方法，要是兩者和諧統一，那麼必然事半功倍，但要是偏於哪一方面可就不太好了。俗話説：書呆子讀死書，死讀書，讀書死。所以我們也不能光學不玩，科學家證明這樣長期進行腦力活動對身體有傷害，並且效率也不高；心理學家也證明了這樣對人有害。每年的大學聯考是不是隻要是一直讀書的人才能考第一？事實證明，這是不可能的。記者採訪過一名十歲考上大學的孩子，當記者問他：“你是不是每天一直不停地看書、學習？”他卻奇怪地望着記者：“不是的，我也經常和同學們玩遊戲，我認為玩遊戲不僅能提高智力，豐富業餘生活，還能緩解人體的疲勞，提高學習效率。”上屆大學聯考狀元説了一句話：“學七小時玩一小時總是比學八小時效率高。

”可見不能光學習。玩的太多了，沒有把握其中的“度”，一定不可取。我想大家都知道許多這樣的實例。的確，這樣不僅不會提高學習效率，長期着了迷，不僅佔用了學習時間，還會休息不好，成績必然受到負面影響。據報道，一名原本學習非常優秀、考入清華大學的孩子，因後來執迷於泡網吧，耽誤了學業，不得不休學，復學後，又重犯“網癮”、一次連續上網30多個小時，結果暴死在遊戲機旁；有一位青年因玩暴力遊戲輸了很多錢，被人追債、被人嘲笑，一時衝動，用刀刺死了對方……可見，玩的太多也不行。

正如顧拜旦在《體育頌》中的一句話：“要看他是被引向墜落，還是由健康的力量悉心培養，使兩者和諧統一……”學與玩也需要一定的協調，我認為學習一小時休息二十分鐘是相對合理的，這樣即保證了學習時間，又符合“記憶曲線”，下次再複習時就容易記住。世界上有很多事物是和學與玩的關係一樣的：辨證統一。只是看你怎樣去合理地搭配組合他們，讓他們更加協調、相互促進。

玩與學的作文3

不由得想起村中的一位老人，子女都在外打工，老伴也早已過世，獨自一個的他並沒有像其他老人那樣整日除了曬太陽便是睡覺。鄉間的小路上，大樹的陰涼下，總能看到他玩空竹的身影。

沒錯，空竹便是他的最愛。據我所知，老人玩空竹已有十多年，技藝早就爐火純青。也曾多次受邀表演，可都一一回絕。年幼的我不能理解，問及原有他回答説：“老頭兒我玩空竹可不是為了錢，空竹可比錢好玩多了。”

當時我覺得他很奇怪。如今仔細斟酌，才發覺老人一句好玩之中竟有如此深意。

好玩，不應只是被表面的樂趣所吸引，而應是將自己的整個身心都投入其中，在玩中實現自身的昇華。

季羨林老先生便是如此。面對國家授予的文學大師的稱號桂冠，老先生一一謝絕，他回答道，我不接受這些，是因為我不想被功名束縛。在老先生的眼中，文學創作是為了自己的快樂，只是為了“好玩”，自由與開心才是他創作的原動力，正因如此，季羨林先生才會為人稱讚。

無獨有偶，錢鍾書先生也是如此。楊絳先生曾多次在回憶錄中提及，錢鍾書就如同小孩子一般，一位小孩的創作，除了為了好玩兒，還能是為了什麼呢？因此我雖未曾讀過先生的書，卻不由得感覺到他的書一定會很有趣，一位老頑童的書又怎麼會乏味呢？

人們常説，興趣是最好的老師。那麼何為興趣呢？無非是覺得那件事好玩，自己很想去做罷了。因此不如把它改為，好玩是最好的老師。因為有趣，選擇奮鬥；因為有趣，甘願堅持。

人們似乎都認為，堅持一件事情是因為有毅力，而毅力又從何而來呢？毅力是來自於對這件事的熱愛，追根到底，都是源自於好玩，因好玩兒而熱愛，因熱愛而堅持，因堅持而成功。

那些成績優異的人，你見過他們在學習面前愁眉苦臉嗎？在他們眼中，學習便是玩兒，他們熱愛學習，就如孩童熱愛玩樂一樣。

我們似乎走得太遠，忘了自己為何前進，又該去何方。只需靜下心來，才會發覺，一切盡在玩兒中。

玩與學的作文4

有一首首歌叫《未成年》，創新時風靡網絡，現在也是如此紅火，因為那唱的不僅是歌，唱的是我們內心對自由的崇尚與渴望，“風格堅持自己是特點，特點，崇尚自由的觀念，觀念……

聽過的家長覺得太荒謬，聽過的老師認為不可理喻，而學生則認為這是多美好的事。可是，老師家長一向默契，覺得現在學習最重要，我們的想法是錯誤的。面對師長，我們的做法似乎是多餘的，我們的一切似乎早已被安排好了。

當清晨第一縷陽光進入我的房間，總會讓我覺得舒心，但又幾絲恐偟，因為這一天根本不屬於我，我每天都豪無自由……

多麼羨慕那隻在無阻的天空中飛翔的鳥兒，有自己的翅膀；多麼羨慕清晨的那顆露珠，它擁有在日界線那邊的太陽升起前，屬於自己的自由，屬於它的時間。

在遠方的天邊，有一朵最美的雲。它用自己的想法，變幻着自己多姿的形態，在浩瀚無際的天空自由的飛翔。沒有煩惱，也沒有人阻礙它前進的腳步。在天空演繹屬於自己的快樂。

如果有一天，家長不再讓我們去補課，如果有一天，老師不再佈置所謂的一點作業。如果有這麼一天，僅僅一天，我一定會拋開一切做我想做的；我一定會和朋友一起，在草地奔跑，放風箏……

不知何時起，我們的學習成果不被認可，我們的努力總是被無視，想放鬆的願望都不可能實現。

當我們成績差時，我承認，我們的確需要進步；當我們用自己的努力，取得了成績，想要去放風箏，你總是對我們説‘學習最重要’。當我們按照你們的意願，做到了最好，我們企圖得到你們的讚揚，得到時間，可你們卻總是對我説‘吃的苦中苦，方為人上人’。每次你們説完，就頭也不回的走了，完全不在乎我們的感受。為什麼，為什麼我們總是不被在乎，在你們的眼中，我們永遠不能做到最好，永遠不會……似乎我們就是一個沒有自我的傀儡，沒有自由，時間……

小時候，天空是藍色的；上學後，天空開始暗淡；現在，天空是灰色的，灰色的天空演繹着灰色的我們的童年，一個只有學，沒有玩的童年……

玩與學的作文5

玩總是快樂的，使得孩子們沮喪的心情變得高興，使得無聊的時間得到充分的發揮，使得自身得到一種釋放。學習總是孤燥的，使得一個人逐漸從“有趣”變得無聊起來，但是你知不知道玩與學也是可以構建在一起的？一起跟隨我來看看吧。

在我們中國古代裏面，有個漢語成語叫做：“樂此不疲”意思便是如此，假設我們沒有把學習當做一件痛苦的事情，而是當做一件有趣，生動，能夠充分調動我們積極性的事情，那麼我們就可以將學與玩有機結合在一起，就像是大樹與草根結合在一塊，分離不開，但是彼此之間都有着依附成長。

同時玩和學也需要注重方式方法，使得我們運用正確的方式方法面對這事情，有的人雖然想到了這點，但是所運用的方法都是錯誤的，使得自身的學習逐漸落後，而娛樂的心態逐漸增長，所以我們需要做到在學習中的海洋裏面遨遊，這個方法便是運用自己合適的心態，合適的狀態去學習，將知識一個個變得生動，從而使得學習不再孤燥，這就是將玩與學結合在一起了。

以上就是玩與學的內容啦，不知道你有什麼看法，一起來分享分享吧。

玩與學的作文6

近期，我們班數學競爭很激烈。你們猜一猜，競爭在哪些方面？是試卷上？是作業上？還是課堂表現上？No，No，No，都不是，是在手機上！

原來就在前幾天，數學老師讓家長們下載了一個《作業盒子國小》的軟件，做完家庭作業的我，立刻登錄了平台。

一進入平台，出來的是闖關界面，闖關界面有兩個大板塊：學霸星球和速算冠軍賽。學霸星球可以獲得大量積分和少量金幣，速算冠軍賽可以獲得大量獎盃和少量積分。我點擊“我”的界面，裏面賬號已經註冊好了，班級界面裏，顯示着班裏同學的積分。我一看，兩個同學的積分都400多了，作為班裏數學高手的我，一定要超過他們。

二話不多説，我直接進入“學霸星球”，獲得積分。第一個是“成語大會”，雖然是語文，但其中也藴藏數學知識。瞧，這幅圖，中間是一個太陽，旁邊寫着500千米。我想：太陽肯定是用日代替，500千米等於1000裏。哦，我恍然大悟，答案是“一日千里”，我趕緊輸入進去，哇！獲得了50個積分。在“成語大會”我一共獲得了300積分。之後，我點進“學霸計劃”，在這裏，我發現每次獎勵都有積分和金幣，有時會出現一張體力卡，這時，我才知道闖關是要消耗體力的。當我把學霸星球的題做完時，已是2000積分了。

還有一個“速算冠軍賽”。通過匹配，找對手。運氣好，匹配到一個菜鳥，他的錯誤率100%，你就可以瘋狂贏。運氣壞，匹配到一個國中生，10秒結束，他的正確率100%，你就輸了，扣20獎盃和1個護盾。獎盃初始為400個，護盾初始5個，護盾用完時，則不能匹配。第一次玩的我，沒有管護盾，只是胡亂做。一碰到難的題，我心裏就慌了，媽媽告訴我：要細心，不慌才能贏。雖然我贏了不少次，但把護盾都用光了，可是獎盃數不是第一，媽媽只好充錢幫我買護盾，如今我的獎盃數可是班級第一了。

要説玩《作業盒子》，最值得我驕傲的是《蘇州市口算比賽》，我的正確率100%，用時1分56秒，全校第一，蘇州市第二十一。

雖然，積分和獎盃不知道是幹什麼用的，但這兩個我都是全班第一，真是高興。這樣，至少我能成為班級的數學大王吧！《作業盒子》真是既能玩又能學習的好工具。

玩與學的作文7

學習和玩耍，在許多家長看來，是截然不同兩種事：學就是學，玩就是玩。但在我們許多國小生看來，這兩種事情存在着很大的聯繫。聰明的人大都會將這兩者融合在一起，例如我們國小生所喜愛的學樂網和其它一些益智網站等，他們將學習融入玩耍中，這種方法可比讓逼着孩子學習強多了，其基本因素有兩個：1、有些孩子原本可能有學習的興趣，但父母使勁往孩子的頭裏硬塞書，這樣很容易抹煞孩子的學習興趣，甚至使孩子對學習產生厭倦感。

但讓孩子從玩中學，肯定不會導致上面的結果。2、從玩中學，還可能激起孩子的學習興趣。而且從玩中學不僅能掌握課本上的知識，還能懂得一些課外的知識和一些為人處事的知識。從而達到事半功倍[注：指做事得法，因而費力小，收效大。]的效果。而且有誰不愛玩呢？玩完了也學完了，豈不是兩全其美？請各位家長看一看我們這些小孩子的心聲吧。

玩與學的作文8

我們總是在玩中學，也在學中玩，如我們在抓蚱螞時，懂得蚱蜢喜歡在怎麼樣的環境中生活。再養小蛐蛐時，知道二槍的是雄的，三槍的是雌的。下面我就給你們講講我小時候在玩中學，學中玩的情景。

有一次好奇的我看見一個蘋果掉在地上，裏面的種子沒有發芽。我問媽媽：“你不是説蘋果很有營養，而種子只要一丁點營養就可以發芽開花嗎？你騙我，你騙我！”媽媽説：“這個我也不是太清楚了，你就自己去翻翻書吧！”書上説許多水果都會含有一些阻礙鍾子發芽的物質。着一些物質，抑制種子的發芽。只有當果子果肉完全腐爛，果肉中抑制才會失效為了證明這一個説法，我準備了綠豆，一個盤子，一塊脱脂棉，水，一個透明塑料袋，準備做一個實驗現在盤子中鋪上一些脱脂棉，灑一些水在脱脂棉上面。將那一片蘋果朝上放。將準備那一袋綠豆均勻的灑在脱脂棉與蘋果片的果肉上面，在盤子上套一個透明塑料袋，然後將盤子輕輕端到陽台上。幾天後，只有果肉上的種子沒有發芽。

有時與其説在玩，有時與其説是在玩其實在學。

玩與學的作文9

在當代社會，我們的父母總是希望我們能專心學習，少玩少動，認真聽講，把全部精力都投入到學習上，剝奪我們的課餘時間、輔導班、專題班，只希望我們能好好學習，取得優異的成績。但是我們難道一點自由都沒有嗎？一點快樂都沒有嗎？21世紀的我們，全國乃至全世界的領導人，不應該每天像個書呆子一樣在海上遨遊，而應該有自己的思維和生活方式！

但是，我始終相信，學會一起玩，一定能提高我的學習成績！因為多少偉人都是這樣教育孩子的。

古人云：“幸福是天生的。至於學音樂，你自鳴得意，就可以進了。”李大釗教育孩子，善於從孩子的特點出發，有條不紊，寓教於樂，活潑好動，從不死板生硬，不打罵孩子，使教育收到了良好的效果。

在李大釗故居的北牆上，有一幅張富有的詩畫，畫中一個小女孩抱着琵琶演奏，各種鳥獸都來聽。

玩與學的作文10

當代社會，我們的父母總是希望我們可以專心學習，少玩，少動，認真聽課，把全部精力投入到學習中，剝奪我們的課餘時間，輔導班，特長班，空無暇接，只是希望我們可以好好學習，獲得優異的成績，但是，我們且不是一點自由都沒有了嗎？一點快樂都沒有了嗎？21世紀的我們，使全國乃至世界的領導者，不應該像個書呆子每天遨遊在題海中，我們應該有自己的思維，自己的生活方式！

但是，我一直相信學玩並進一定可以提高學習成績！因為有多少偉人都是這樣教育他們的孩子的。

古人説：“樂則生矣。學至於樂，則自不已，故進也。”李大釗教育孩子，善於從孩子的特點出發，循序善誘，寓教於樂，生動活潑，從不刻板生硬，更不打罵孩子，從而使教育收到了良好的效果。

李大釗家中堂屋的北牆上，掛着一張富有詩意的畫，畫中有位少女懷抱琵琶在演奏，各種飛禽走獸聞聲而來。李大釗十分欣賞此畫，他繪聲繪色地對孩子們説：“你們看，音樂的力量有多麼大！這個彈奏樂器的姑娘，只要手指輕輕撥動，就能引來美麗的孔雀、高傲的仙鶴、兇猛的獅子老虎，還有各種叫不上名堂的鳥獸，他們一個個都被音樂陶醉了。人就更不用説了。音樂不僅能陶醉人，而且還能鼓舞人心。”

在我國，似乎有這樣一個共識：遊戲是小孩子的專利，年齡大的做課堂遊戲，通過遊戲學習知識，即“玩中學，學中玩”。教師也不過分看重學孩子就不需要遊戲了，或者遊戲不再適合他們了。而英國中學生在學校有一半時間是生的考試成績，而想方設法打開學生的思路，活躍其思維，培養其自信心。

英國的遊戲教育為學生創造了寬鬆的和充滿歡樂的氛圍。它寓教於樂，融言、行、情為一體，使語言課上得有聲有色，多渠道、多途徑地激發了學生學習的.興趣，促使學生積極主動地參與教學過程，並從中體驗學習英語的樂趣，感受學習成功的喜悦。

玩與學的作文11

每到週末，我都會和媽媽就先寫作業還是先玩的問題爭論一番。我當然覺得應該先讓我盡情地玩一會，因為我已經辛苦的上了五天課了，每天放學回來就寫作業，寫完作業就要睡覺了，根本沒時間玩，可是媽媽總以我有沒完成作業的先例為由駁回我的請求。因為有一次媽媽在我的軟磨硬泡之下，答應讓我先玩一會再寫作業，可我一玩起來就忘乎所以，作業一拖再拖，最後直到週日晚上九點多才把作業完成。媽媽忍無可忍，先用她的“三寸不爛之舌”把我一通臭罵，又使出“無敵鐵砂掌”把我一頓好打。從此以後無論我怎樣哀求，媽媽也堅決不為所動了，哎，誰叫我那麼貪玩呢！真是自釀苦酒自己喝呀。

其實我自己也明白要先完成作業再玩，沒有心理負擔，這樣才能玩得痛快。可是想想，等我上完語數英的培訓班，再寫完老師和媽媽佈置的作業，留給我玩的時間也所剩無幾的時候，我就禁不住玩的誘惑，在寫作業時偷偷玩。這樣玩也沒玩好，作業的質量也不高，成了惡性循環。

人們説孩子是成長的新苗，學習和功課是土壤和水，那我覺得遊戲和玩具就是肥料，雖説肥料多了會把小苗毒死，可水太多也會把小苗淹死呀。

都説可憐天下父母心，但也請可憐一下兒女心，每天給我們留一點玩的時間吧！

玩與學的作文12

生活中肯定會碰到許許多多的難題，比如説：這一道數學題怎麼做；這個字怎麼寫；撿到錢要不要立即交給警察叔叔……

最近，我遇到了一個難以解決的問題：玩耍和學習哪個重要。我原來有個十分不好的習慣，一到作業做完時，我就顯得很空閒，要不在房間裏走來走去，要不就是看看外面的景色，或者玩PSP，難得看看書，寫寫字，整天遊手好閒的。爸爸發現了這個問題，就語重心長地對我説：“兒子，不要整天無所事事，玩PSP和電腦要有節制，要管一管自己的學習，否則你的成績一定會一落千丈的，所以，我決定給你立下一個規矩：PSP和電腦只能在生日和假期裏玩。”當時，我面如土色，呆若木雞，心想：哎！這次我完了！

第二天，我一早爬起就開始做起作業了，爸爸説：“表現不錯，但是要言必信，行必果。”我聽着也高興不起來。等爸爸走後，我又忍不住玩起了玩PSP，一玩就是2個小時，爸爸回來看到我又在玩，大發雷霆，拿起PSP重重地扔在地上，狠狠地對我説：“你怎麼能這樣呢！難道你不想讀書了！”晚上，我躺在牀上，翻來覆去，無法入眠，心想：我現在正是學習的時候，而且爸爸已經再三叫我不要玩PSP，可我偏偏不聽，我是不是太過分了，現在改還來得及，我明天就按爸爸的規定做，一定要把成績趕上去！從此以後，我就按規定難得玩玩PSP了，學習成績也好了很多，是這個“難題”幫的忙，如果大家也遇到了這種麻煩，也要像我一樣解決它哦！

玩與學的作文13

在當代社會，我們的父母總是希望我們能專心學習，少玩少動，認真聽講，把全部精力都投入到學習上，剝奪我們的課餘時間、輔導班、專題班，只希望我們能好好學習，取得優異的成績。但是我們難道一點自由都沒有嗎？一點快樂都沒有嗎？21世紀的我們，全國乃至全世界的領導人，不應該每天像個書呆子一樣在海上遨遊，而應該有自己的思維和生活方式！

但是，我始終相信，學會一起玩，一定能提高我的學習成績！因為多少偉人都是這樣教育孩子的。

古人云：“幸福是天生的。至於學音樂，你自鳴得意，就可以進了。”李大釗教育孩子，善於從孩子的特點出發，有條不紊，寓教於樂，活潑好動，從不死板生硬，不打罵孩子，使教育收到了良好的效果。

在李大釗故居的北牆上，有一幅張富有的詩畫，畫中一個小女孩抱着琵琶演奏，各種鳥獸都來聽。李大釗非常欣賞這幅畫。他形象地對孩子們説：“你們看，音樂多麼強大！彈奏樂器的女孩能吸引美麗的孔雀、驕傲的鶴、兇猛的獅子和老虎，以及各種不能稱之為出名的鳥獸。他們都被音樂陶醉了。更別説人了。音樂不僅令人陶醉，而且令人振奮。”

在中國，似乎有一種共識，遊戲是孩子的專利，大一點的人玩課堂遊戲，通過遊戲學習知識，也就是“玩中學，玩中學”。老師不太重視孩子的學習，所以不需要遊戲，或者説遊戲已經不適合他們了。而英國中學生用一半的時間在學校裏用考試成績，努力開拓學生的思路，激活學生的思維，培養學生的自信心。

英國的遊戲教育為學生創造了輕鬆愉快的氛圍。它寓教於樂，融言傳身教於一體，使語言課生動活潑，通過多種渠道和渠道激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與教學過程，體驗學習英語的樂趣，感受學習成功的喜悦。

玩與學的作文14

玩要玩得痛快，學要學得踏實。

我視這句話為至理名言，雖説沒有華麗詞語，但卻把玩與學之間的親密關係，玩與學的價值闡述得明明白白。

靜靜地思索這句話，你會發現玩得痛快相當難！因為在玩之前，父母會問你：作業做玩了嗎？你會想哎，真煩啊，只差一點沒做了。倘若回答：還有一小點沒有做。父母一定義正詞嚴地説：還不趕緊去做。就這樣把你否決了，一點也不給你反駁的機會。又倘若小聲地説：做完了。父母猶豫不決地放你出去玩，但你又在心裏暗暗盤算怎樣偷偷做作業，在玩的時候老是惦記那害人的作業。

學得踏實，就是上課認真聽講，課後認真完成作業等等。但這還不夠，語文講究的是閲讀面，哪怕你把整個語文書背得滾瓜亂熟，考試最多得30分；數學考的是你的研究能力，如果只侷限於課本知識死搬硬套，不懂舉一反三，靈活應用，考上重高的成功率為零；英語要求多聽，多説，多讀，多寫，平時不用功，怎麼能優秀？正如王安石筆下的《傷仲永》一樣？被其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，困眾人，又不受之人，得為眾人而已耶。

今天學得踏實，明天會玩得更痛快。