五年級的作文（通用）

在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的五年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文 篇1

記得一年前，我在公園散步的時候，看到一棵樹掛了許多五彩繽紛的球。頓時，我驚呆了。因為每一個球上都寫有一句話。其中，有幾句是這樣寫的：“當生活像幸福的大海時，可別忘了隨身帶着救生圈。”“幸福就像一隻蝴蝶，把它關起來他會哭泣。”“我快要找到自己的幸福了，因為它就在我的身旁。”雖然我只是小孩，看不懂這些句子的道理，但我能從中體會到這個人是想得到自己的'幸福而努力。

從那一天起，我下定決心，一定要知道這是誰寫的。上學、放學，我都會經過那裏。有一天，我看見一位老爺爺在上面寫什麼，一定是他。我向前走去，迷惑不解地問：“老爺爺，請問您寫這些東西要幹什麼？我很想知道。”老爺爺看了看我，笑眯眯地對我説：“小朋友，這是我與我心愛的人的約定。只要我把這些寫了自己的感受的球掛有9999個的時候，她就會嫁給我。那時我會覺得自己是世界上對幸福的人。可能你現在還不明白，但等你長大了，你自然會理解的。”我笑了笑，鼓勵道：“加油，老爺爺！”其實老爺爺是知道的，他心愛的人是不想嫁給他而出了一個這樣的難題，可能那老爺爺辛苦的成果會深深地打動他所愛的人。雖然我只是小孩，但我明白，為了心愛的人而努力，去追求自己的幸福，是值得的。我真心祝福那位老人幸福。

其實每個人都背有自己的幸福，所以我們眼裏總是看到別人的幸福。自己的幸福需要自己去感受。如果去認真感受，你就會發現——幸福就在你的身旁！

五年級的作文 篇2

五一小假，我們旅遊的最後一站，是去南京溧水的一個小村莊遊玩，體驗那別樣的鄉村風光。

進入村莊的道路並不像我們城市的大馬路那樣寬敞，這裏也沒有城市的喧譁，安靜卻又特別，眼前的景色卻猶如電視中的畫面：綠油油的蔬菜、星星點點的野花、可愛的稻草人……這別樣的鄉村風光和人們勞動的身影深深地吸引了我。

到了目的地，朋友家的大別墅展現在我們的眼前，“哇”，我驚歎道，這房子好大好大。房子正好座落在一座小山邊上，屋前是花園，而屋後那一塊塊的菜地，種滿了各種綠色蔬菜：葱、蒜、青菜、油菜籽……這是鄉村的人們才能享受到的待遇，我能想象出，他們在品嚐綠色蔬菜時的喜悦表情。

小山上是一片幽靜的竹林，青翠一色。我們一羣人情不自禁地爬上石階，走進竹林，置身於一片綠色的`海洋之中，去呼吸那清新的空氣，享受那異樣的涼爽。你瞧，泥土裏，鑽出一根小竹筍，聽大人們説，只要你隔兩天過來，這根小竹筍就會躥得老高老高的，我很期待。而不遠處，那些翠竹，有的高大青翠，彷彿像一位威武的戰兵正在站崗；有的纖細柔嫩，猶如一位亭亭玉立的少女。大家紛紛在竹林裏拍照留念，將這特別的風光留住。

鄉村一遊，讓人忘記了煩惱，心情特別的輕鬆自在。我愛鄉村，愛它的自然，愛它的特別，愛它的淳樸。

五年級的作文 篇3

他，是我們班的“牛人”，壯得像牛，個子是最高大的。就這樣一個人，卻長着一對小眯眯眼、臉上兩嘟嘟肉。

打架王

“怎麼，想吵一架？”天啊！又開始了！看看他：單手叉腰，齜着牙，嘴快得像機關槍，眼睛成了“縫”，蘭花指指着人，狂噴唾沫星子……“是男人就打一架！”“好！”他運足“內力”，扭扭屁股，“吃我一招‘蘭花刺繡指’！”出擊——“仇人”紋絲不動。揮拳——那捶背一般的感覺惹得同學們哈哈大笑。對方怒了，眼睛鼓成了乒乓球。“不妙，逃為上策！”蘭花指一個翻轉，身一扭，嗖地，奔回了教室……

貪吃王

“給我一點吧……”他弓着背，縮着脖，搓着手，着脣，樣子像極了那店小二。“給你！”我給了他小拇指般大的蛋白。只見吸溜一聲他又轉過身：“再給一點吧！”眼睛眯成了一條縫，嘴角都快咧到耳根了。“不”，我繼續剝着剩下的'蛋殼，突然一隻大手伸向了蛋，“唰！”“還我！”我去奪，他卻一口把蛋含在了嘴裏，衝我舔了舔手指。

幼稚王

晨跑開始了，你往隊伍尾一看：他挪着小碎步，總是掉在最後面。追上隊伍後，就把頭埋進胳膊裏，奶聲奶氣地説：“不要丟下寶寶！”大家都怕這個“大寶寶”，那段時間就算他惹了事，誰也不忍心怪他。之後，班上便颳起了“寶寶”風。

這位“牛人”，名曰“劉翔”。但此劉翔非飛人劉翔也。

五年級的作文 篇4

我的英語老師姓閆，叫繼旭，是個帥氣的中年男子。閆老師個子有一米七多，皮膚黑黑的，看起來很老實。他英俊的臉上總是掛着微笑，不過有時發火時就不是了。

閆老師是個十分幽默的人，給我留下印象最深的就是幾星期前的那節英語課。

那時閆老師提問到了一位同學，但是那個同學沒有聽講，不知道是哪個問題，也不會。就在這時，閆老師想到了一個絕妙的`辦法，想着，他笑着對那位同學説：“沒事兒，坐下吧，不是你的問題，是腦子的問題，回家花三毛錢換一個腦子就行了！”

課還是接着上，一旦提問到了誰，但是站起來不説話的，老師就會笑着對他們説：“嘴巴忘記帶了嗎？現在可以回家拿的！”

閆老師幽默歸幽默，搞笑歸搞笑，他同時又是那麼地關心自己的學生。

那天我們正在寫書面作業，最後一排的李文婧只小聲地説了一聲自己頭疼，然後用手按住頭部，簡直沒有一點聲響。可是閆老師竟然像雷達一樣發現了這一小小舉動。他就像看到自己的孩子生病一樣，在瞬間跑了過去，問李文婧哪裏不舒服，還拿着她的水杯，問她用不用去倒點熱水。那時大約離下課還有十五分鐘，可是單單這十幾分鍾，閆老師就去問候李文婧三十次之餘。可見閆老師是多麼地關心自己的學生啊！

這就是我的英語老師，這就是我帥氣的英語老師，這就是我幽默的英語老師，這就是我關心自己學生的英語老師，這就是我的好英語老師！

五年級的作文 篇5

我是一個普普通通的國小生，高個子，愛理小平頭，在班級裏最愛穿運動服的就是我。別看我一身運動員的打扮，但我卻更喜歡唱歌和鑽研學問。我愛看《少年科學》、《少年科學畫報》等刊物，更喜歡做一些小實驗。

記得那是一個星期六，我正在家裏看報紙，突然一條新聞吸引了我。一個外國小孩拿雪糕時被反鎖在一個密封的大冰櫃裏。幾天以後，人們發現了她，並把她送往醫院救治。醫生給她解凍後再加温，結果這個小女孩奇蹟般地甦醒了。看倒這兒，我來勁了。心想，要是凍僵了的人都能復活，那麼動物是否也可以復活呢？要是可以的話，那麼運輸虎、象、熊、蛇等動物，不就方便多了？為此我決定做一個小試驗。

我找來幾隻活螞蟻，用一個火柴盒裝着，放進冰箱的冷凍室裏。好容易過了兩天，當我再次打開冰箱時，火柴盒已鋪上了一層薄冰。我打開火柴盒，取出幾隻凍僵的螞蟻，放在猛烈的'陽光下加温，一心盼望奇蹟出現。可等了許久，螞蟻一動也不動。我找來放大鏡，把焦點對準螞蟻，希望這能增加螞蟻的熱量，使它儘快甦醒過來。不一會兒，螞蟻冒“煙”了，一股焦味直衝我鼻孔而來，螞蟻燒焦了。我很失望，忙去找原因。爸爸告訴我：“那小女孩冷藏時是密封的，救治時有儀器監測，並且要實施電擊呢！”

啊，這是多麼高深的科學啊！它需要我不斷地學習積累！這次試驗雖然失敗了，但它卻激發了我對科學的興趣。無窮無盡的科學奧祕像磁石般地吸引着我。

我想只要從小愛科學、學科學，肯鑽研學問，長大一定能做一個傑出的科學家，為祖國“四化”做出貢獻。我憧憬着這一天的到來。