關於背課文的作文(6篇)

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的關於背課文的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於背課文的作文1

自《愚公移山》，我的的名次（按背的順序排)就落到了後面，本來以為這篇《周亞夫軍細柳》能趕到前面背，可依舊是不如人心啊！

這“難”還不只一個呢！

這一難就是課文，文言文，單看註釋，搞不懂意思，死記硬背也不好使，因為不理解，所以忘詞、漏字，總之就是“漏洞百出”，怎麼也不會背，就在昨天，我藉助高科技，明白了整篇文言文的意思，這樣就是好背多了，不到30分鐘就背會了，要知道我可花了好幾個早讀了（一個早讀30分鐘）。

一難好解決，可就是這個二難有些“心不從力”了。本以為好不容易背會了，接下來可以順順當當的了，可惱人的竟是排隊。背課文，只能給謝老師背，而且還要排隊。本以為沒什麼，但還是我“低估”了謝老師的魅力呀！

下了第一節語文課，排了10分鐘的隊，上課了，沒背成。下了第二節數學課，跑操和數學每日一練又讓沒了我背的時間，又沒背成。第三節英語下課，老師拖堂幾分鐘，奈何下節體育課，只好操場站隊，還沒背成。第四節下課，辦公室，老師不在，八班教室也不在，老師走了，沒背成。下午專門早來，可老師沒來，沒背成。一下午過去，終究是沒擠出時間，放學了，剛收拾好書包，老師也剛走。來到辦公室，老師在門口和歷史老師聊天，不便打擾，就站在一旁等待，等了一會兒，老師還沒聊完，我就走了，明天一定要給老師背！

關於背課文的作文2

小朋友們，不知道你們喜歡背課文嗎？反正，我是不喜歡。每當老師讓我們背課文的時候，我的頭都大了。這要命的文字，我總是記不進去。

這不，今天老師又讓我們背課文了。這可是一個超級難的事情。我怎麼背也背不好，時間一分一秒的過去了，可我只能記住兩三句，經常是記住了前面，忘記了後面，要麼是記住了後面，就忘記了前面，這可咋辦呢？媽媽對我説：“你不要這麼着急，心越急柴越濕，你先通讀幾遍課文，理解了課文的內容，然後再一句一句的記住，如果句子短的話，可以兩三句一起記，最後，竄起來再記一下，要是碰到忘記的地方，再看看書，再記記，肯定會記住的。”我按照媽媽的方法，試着去記。可是，發現效果還是不怎麼好。於是，媽媽又説：“記憶講究的是方法，死記硬背是行不通的，即便你能背出來，但也很快會忘記的。其實，記憶可以有聯想法，你自己試着用什麼聯想，印象更深刻，這樣記起來既快又不太容易遺忘，你再試試看。”我又照媽媽的方法試了一下，發現好了一點，比原先記起來更容易一點了。接着，我就照這樣的方法去背課文。總算謝天謝地的把這篇課文勉勉強強的背出來了。媽媽又對我説：“再多讀幾遍，有助於記憶，要不然，很快要忘記的。”我又照媽媽説的，又多讀了幾遍課文。

哦！天哪！這要命的文字，真夠捉弄人的呀！

關於背課文的作文3

老師説今天的自習課上要抽查課文。上課了，我連手中的作業都放下了，一直在背課文。因為我昨天晚上回到家根本就沒背。

老師走進來了，我緊緊地攥着拳頭，雙腿抖地都使桌子來回晃動了。老師開始抽查了，我緊張的額頭上都有細小的汗珠冒出來了。窗外的天氣，太陽高照着大地，烘烤這大地，我心裏卻如此寒冷！我的汗珠已經匯積成流不停地往下流，半天了老師還沒有抽到我，我心裏開出了茂盛的小花！太好了，估計也不會叫我了。

過了一會兒，老師，抽到我們這組了，我的同桌有“幸”被老師抽到。他眼神慌張，像老鼠見了貓似的，飄忽不定。那樣子一定在想：老師啊！你怎麼這麼快就抽查到我了，早説，要是抽到我，我肯定好好的背課文呀！我想：哈哈，沒好好背課文吧！這就是沒好好背課文的下場。可轉念一想現在的我日子也不好過。我手緊緊地攥住衣角，不停地搓，衣角都被我搓皺了，眼睛一直盯着我的書，看來看去，就怕老師抽到我。

我實在忍不住了，偷偷看了一眼手錶，還有幾分鐘就下課了太好了，可我心裏也還是不安的。

直到下課，老師也沒有抽查到我。這時我的'心情豁然開朗，我是這節課的“幸運兒”啊！

關於背課文的作文4

背誦已經成為了我們每天必不可缺的一項活動。從英語到語文，再到以後的政治(我猜的，不用信)，每一科都要逐個給老師背誦，也因此避免了互相提示，提高了背誦質量。

謝老師還要求“不添字、不漏字、不停頓”，而且只要觸及以上三點中任意一點，就會被駁回，這也提高了大家背誦的認真程度。每次兩位老師一進教室，總會有同學立刻跑過去背誦，因此，兩位老師踩點進教室(因為八班同學也在背誦)也不是一次兩次了。再者，因為“從眾效應”，同學們的背誦熱情空前高漲，連幾位從不背課文的同學也能跟上大家的步伐。但是——因為想給老師背誦的同學太多了，導致很多人出現課文會背但一直沒機會背給老師的情況。

這時候，班內同學會出現“三極分化”——一類是靠“跑得快”，總能在老師進班的第一時間奔去，完成背誦任務；一類是靠“聰明的頭腦”，製造更多與老師在一起的機會，具體表現在放學留校、去辦公室找老師等方面；最後一類就是靠“充足的耐心”，終於抓住一次機會後把會背的全都背了。很明顯，我屬於最後一類，但這種方法有個很顯著的缺點——因為背誦內容多，所以時間也長，容易被打斷。就像上次我打算把二十一首詩和古文背完，結果才背一半就上課了……比如那次給王老師英語課文，結果上課鈴響了也還沒背完……哎！不能然怎麼説是靠“充足的耐心”呢？

其實我更推薦靠“聰明的頭腦”，空閒時間這麼多，也不缺去找老師一次的短短几分鐘。

關於背課文的作文5

背課文是我的弱項，每天到背課文的時候，我都心想：背課文好難呀！

哎！我以前背課文都背不下來，愁眉苦臉，只好問同桌有什麼祕訣能會背。他説：讀五十次就會背了。我按照他的做，結果我一句一句地讀，一句一句地讀，像在背歌詞一樣，一會兒就要上台表演似的。有一次，我讀了快兩個小時了，被媽媽一抽查，連第一句都不會背。媽媽火冒三丈地説：你沒有認真讀，所以不會背。我大聲地説：我認真讀了呀！我非常疑惑，我心裏有些難受。媽媽鼓勵我説：再用心讀幾次，就會背了。我越讀越煩，越讀越煩，就這樣背誦一天拖一天，哎！

我好羨慕那些背課文背得超快的人呀！比如：我哥，他天天輕鬆愉快完成背誦。一心一意背、開心活躍背是我哥哥最有用的背誦絕招；還比如：林業力，大聲朗讀、一次一次讀得滾瓜爛熟，如讀五十次的方法就是他的祕訣。我學着他們做，但是還是不會背呀！這是怎麼回事呢？媽媽對我説：每個人都有自己的優點和缺點。而我的缺點不是背課文慢，而是我背課文的時候三心二意。心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味，我懂了。

背課文真難呀！

關於背課文的作文6

老師今天的自習課上要抽查背課文，上課了，我連作業都不寫了，一直在背課文，因為我昨天晚上回家根本就沒背

老師走進來，我有點兒緊張，我心想：老天保佑，我不會背，我也不希望老師懲罰我，只要這次老師不抽查我，我以後會好好上課，不會再搗亂了。我深吸一口氣，望着窗外天氣現在成了烏雲密佈，好像一隻小鳥在樹梢上嘰嘰喳喳的叫聲好像對我説：“你看你不會背吧！哈哈，你這次一定會被懲罰的。”我等了半天，老師沒有抽查到我，我暗自慶幸老師沒有抽查到我。一會兒老師抽查到我們這一組了，我握緊拳頭身體抖的厲害，桌子和椅子也在和我一起抖，我緊張極了，我的同桌被老師點中，我心想：“完了，這次是真的完了，我該怎麼辦？還是逃不掉被老師抽查背課文的機會啊！”他剛站起來也有點兒害怕，只見他手中冒着許多的汗，頭上也流了許多的汗，我心想他也很緊張吧，但我此時的心情也和大家一樣緊張。

直到下課，老師也沒有抽查我背課文，我心想：謝謝老天，我以後成才，不會忘記語文老師的，我會報答他的，這時我的心情豁然的開朗。