【推薦】分數作文600字4篇
在日常學習、工作和生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢?以下是小編為大家整理的分數作文600字4篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
分數作文600字 篇1
無論是父母、學生還是老師,在他們的心目中100分永遠大於99分。但在我——一個成績很平凡的女孩看來99分永遠大於100分。
“分數是學生的命根”,無數學生將它視作座右銘。國小生、中學生、大學生,在家長老師面前都是孩子。是孩子就應該有屬於孩子的一份快樂。
得到100分又怎樣?得到了滿分又怎樣?為了一分而去花幾個小時,幾天甚至幾月的時間去得到一分,那樣值嗎?在課文《風箏》中魯迅因為小時毀掉了兄弟的快樂,長大後而自責不已。那麼從小就只知道學習,而不懂得遊戲的他,有快樂過嗎?有嘗試過當一次真正意義上的孩子嗎?不,他沒有。從小就是小大人的他,腹有詩書氣自華,又怎樣?即使詩書使他氣質高貴。可是,這個年齡段的孩子,沒有了天真、幼稚,倒多了幾分老成。那樣的孩子還是孩子嗎?
或許,他小時候如果和兄弟一樣去玩鬧,那麼中國文學史上就會少了一位文學巨匠。但當他回憶起往事時,所有人都有童年美好快樂的回憶,唯獨他沒有。因為他根本不曾擁有過快樂。在他的心中,玩風箏是幼稚,在空地上玩鬧是幼稚,一切一切孩子的東西在他看來都是可笑的。那麼他的想法就是可笑的,不會玩風箏的孩子,不會奔跑的孩子根本就不能算是孩子。他根本就沒有記憶深刻的往事,小時沒有快樂過,長大後,就更不會快樂。
所以為了一分,而丟失快樂,那樣有意思嗎?得到99分就已經是好學生了,為什麼要去當得100分的好學生呢?
有時99分在某種意義上來説是大於100分的。因為99分少的是一分,但長大後多的是一份興趣。但100分多的是長大後的平淡與自責。優良比優秀更重要。
分數作文600字 篇2
每次想到考試的時候,想到鮮紅鮮紅的分數的同時,我總會聯想到老師,爸爸,媽媽那生氣的臉,原本平靜的內心就開始滲透出陣陣涼意。每當老師把試卷放到講台上的時候,我的心就像是吃了跳跳豆似的慌張地跳個不停。考得好,心裏就像吃了蜜餞一樣甜。考得壞,我的內心別提有多難受了,真恨不得想找個地洞鑽下去。記憶猶新的二年級那次考試,到現在為止依舊曆歷在目,讓我半哭半笑。
想起那鮮紅的分數,那次的鈴聲讓我害怕,那次的坐位讓我發拌。百感交集中老師終於來了,可是我更加害怕緊張,甚至連身體也不聽使喚地瑟瑟發抖。老師開始報分數了,第一小組報完了,緊接着第二小組也結束了,輪到我們第三小組了!從考完試到現在我的直覺告訴我這次肯定考砸了,我心事重重地擔憂了好幾天,心想:這次肯定完了!馬上要報到我的名字了,一定是個難看的分數……“張博程……”老師點了我的名,可是那個清脆的數字讓我就像在黑暗中看到了光明,“九十九分!”老師用響亮的聲音喊到。哇噻!我比上次進步了不少呢!而且離滿分只一步之遙!
拿着鮮紅的分數,回到家我就興奮地把這個消息告訴了爸爸媽媽,本想在他們面前炫耀一把,讓他們也高興高興,可誰知爸爸拉着個臉對我説:“既然你知道考了好的分數能讓我高興,為什麼每個單元就不能像這次一樣認認真真考呢,爸爸不要求你每次考滿分,但必須端正你的學習態度。”
看着鮮紅的分數,這時,我才恍然大悟,其實老師,爸爸,媽媽對我要的並不多,要的就是我的一個學習態度。勝不驕,敗不餒,踏踏實實做好每一步。
分數作文600字 篇3
知識和能力的關係就像摩天大樓離不開堅實的地基一樣,各種機敏的能力都離不開淵博的知識。培根説“知識就是力量。”正是知識,鍛造了能力。如果瓦特沒有物理學知識,他就不可能有發明蒸汽機的能力,如果居里夫人沒有高深的理論知識,她就沒有發現鐳的'能力了……可見知識是一切能力的來源,沒有知識,就不具備能力。
但是,並不是掌握了知識就具備了能力。阿拉伯有這樣一個寓言故事:一艘小船在湍急的河流中行駛,途中,乘船的哲學家問船伕是否懂得歷史和數學,船伕搖搖頭,“晌,那你就失去了一半以上的生命!”哲學家剛説完這句話,風就把小船吹翻了,哲學家和船伕落人水中。船伕問:“你會游泳嗎?”哲學家説不會。船伕説:“那你就失去了整個生命。”這則寓言中哲學家的知識是淵博的,但是在生死交關的時刻,他沒有游泳的能力,因此縱使他懂得再多的知識,還是“泥菩薩過河自身難保”。
至於説到分數,它只是檢驗知識、能力的一種標準。並不代表知識和能力的全部,有的人分數可能很高,但他不一定具有真才實學,然而知識淵博和能力強的人,必定分數高。因此,我們學生應該追求知識的積累和能力的培養,再也不應該把“分”當作“學生的命根”。當然,我們不得不重視分數,因為我們面臨着大學聯考,要想跳過大學聯考這條門檻,就必須有分數。
寫到這裏,我有一個比喻:知識是樹根,能力是樹幹,分數是樹葉,只有根深,獲取的營養豐富,才會幹粗才能葉茂。這就是知識、能力、分數三者間的辯證關係。因此我的結論是:學習知識,形成能力,面向未來,迎接挑戰。
分數作文600字 篇4
星期五,我帶着一顆自信的心,將原先的憂慮與生死置之度外,走進了考場。
考完了,所有的科目都熬過去了。誰能想到,在星期五晚上還為彩虹騎士老闆的厲害所震撼,還為QQ堂冒險無法打到第四關而發牢騷的我在試卷發下來時,恰似一個閃電打在頭,硬是將平時笑嘻嘻的我打成了愣頭青。
該來的還是來了,平時不好好聽講的我,試卷赫然寫着100。我的手在抖,我的腦在怕,我的心在顫。98:100:102等於數學:語文:英語。英語不容置疑,絕對沒考差。數學、語文則在高速開倒車。試卷在我手中,分數在我腦子,思緒卻不知怎麼的,飛走了。
“同學們,110分以上的交上來。”收完後,老師又説:“100―110分的交上來。”我順手一遞:“楊程,幫我帶一下。”楊程一邊埋怨着,一邊帶上去了。“徐楊,上來一下。”我下意識反應:完了。這是第一個反應。我又犯什麼錯啦?不對呀。這是緊隨其後的第二反應。我如同/行屍走肉般來到老師面前。“徐楊,你是不是感到考不好了想撕掉試卷?”我膛目結舌,目瞪口呆,心情複雜到前無古人後無來者。
“我……”我嘟囔到:“我沒説呀。”不知為何,老師竟問是哪個人乾的。我沉默着,她怎麼可能知道。當時我思緒恍惚連幹了什麼都不記得。只聽見9個字:“要從自己身上找原因。”訓話結束,本來打擊就大,又加上一頓訓話,下來後我抱頭痛哭。我也想不通,就是簡簡單單的一條摺痕,為什麼到了大人們的眼裏,卻變得如此複雜呢?
痕,一條摺痕,因為分數而變成撕試卷的前兆,什麼?黑是黑,白是白,黑不能變為白,白不能變黑。只因一失敗,黑就變為白。為何大人世界如此複雜。
後記:我在努力,希望成績如芝麻開花般節節高,一條摺痕在高分試卷上與在低分試卷上,是否其痕之含義會一樣,我在追尋,追尋答案——
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