【精選】讚美同學的作文8篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的讚美同學的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

讚美同學的作文 篇1

他長着小小的眼睛，彎彎的眉毛，他那如櫻桃的小嘴是那麼地甜，那三角形的鼻子討人喜歡。他頭髮短短的，蓋在了圓圓的腦袋上。我的同學長得可愛吧!嘿嘿!他就是我的同學——謝廷玉

我的同學不但長得可愛，而且還有很多趣事呢!

上學期，有一次，教師在講第15課時，讓同學們演課文中的幾個角色。教師請了幾個同學分別演海鷗、鯽魚和小蚯蚓。教師問：“誰演屎殼郎?”頓時，教室裏安靜了下來，過了一會兒，謝廷玉自告奮勇地説：“我演!”等演完下課後，同學們給謝廷玉起了個綽號“屎殼郎”，但謝廷玉並沒有説什麼。

還有一次，他起來回答問題，一個頑皮的同學把他的椅子悄悄的挪走了。一會兒，他回答完了問題，只聽“咚”地一聲響聲，原來是謝廷玉同學在地上，同學們大笑起來。

還有一次他把他和同桌的名字分別寫成了“閆大哥”“謝大帥”同學們看到放聲大笑。

我這同學是不是很可愛啊，你們有沒有想跟他做朋友啊！

讚美同學的作文 篇2

李曉紅是一位英語課代表，她不但學習成績優異，而且還是個有名的“小小音樂家”。不過，她也是個非常樂於助人的女孩。

她會拉二胡，她拉二胡的時候，就象我們讀書時那樣抑揚頓挫，感情豐富。她單單靠這門技術就榮獲了許多獎狀，如：全國“未來之星”２０xx東方青少年才藝大賽“冠軍”；杭州市２０xx年中國小生器樂獨奏比賽中，榮獲一等獎，第四屆中國藝術新星大賽榮獲“十優”稱號；她練琴的時候，一練就是兩三個小時，但她不怕累不怕疼，手上都長血泡和老繭了，還是堅持練琴，俗話説“只要工夫深，鐵杵也能磨成針”，正是因為她不怕吃苦，今年才考進了上海音樂學院。這種精神值得我們學習。

她不管是在哪裏，都非常樂於助人。在學校裏，她經常幫助同學，教他寫作業。她也是老師的得力小助手。常常會幫老師檢查同學的作業；在校外，她看見小朋友摔倒了，就馬上過去把他扶起來；在家裏她經常寫完作業就去教她的弟弟讀拼音，認生字……

怎麼樣？李曉紅這個女孩子不錯吧？

讚美同學的作文 篇3

古人云：“短者持長戟，長者持弓弩，強者持族旗，勇者持金鼓，弱者給廝養，智者為謀主”。領導是一門藝術。“好瓦匠沒有用不了的磚”。一個出色的領導者，必須要能量才用人，使人盡才，物盡其用。

我們班就有一位這樣的大班長，她學習好，體育好，樣樣都行，成功且不驕傲，失敗且不退縮，她有高超的領導力，又有壓倒眾人的聲調，只要她一説話，班裏就沒人敢嚷嚷。每到早讀，她總會拿着課本，站上講台，用清脆而響亮的歌喉領着我們唱：輕輕地捧着你的臉，為你把眼淚擦乾，這顆心永遠屬於你，告訴我不再孤單……

她即是我們的大班長，是老師的好助手，又是我們的好夥伴。記得有一次上體育課時，她與我們一同跳繩，一起玩耍；記得有一次上英語課時，她領着我們一起讀單詞，一起學語法；記得有一次上數學課時，她帶着我們一塊兒探究，一起追尋。

記得……

她並不強大，但內心卻非常堅強、不服輸。她是我們的領導者，是我們尊敬的大班長，她為班級做出的貢獻不計其數，在我看來，她有謙遜的品德，有隨和的個性，具有領導和管理的天賦。一言以蔽之，她是真正博學多才的人。

雖然我不太瞭解她，但是她讓我懂得了：智者創造時機，強者抓住時機，弱者等待時機，愚者錯過時機的真理。

她就是我們班的大班長——張慧馨。

讚美同學的作文 篇4

我的同學袁超身子矮矮的胖胖的，有一雙慈祥的眼睛、還有一對潔白的牙齒。告訴你們吧！袁超很愛熱愛同學哦！

有一次，我和袁超一起跑步，可是跑了一會兒，我摔倒了在地上，袁超發現了，急忙跑過來，才發現我的腳流血了。袁超親切地説：“劉逸安，你的腳疼不疼？”我忍着痛微笑着説：“不是很疼，去校醫室塗藥就可以了。”袁超説：“好吧！我扶你過去校醫室塗藥吧！”袁超扶着我一步一步的邁向校醫室。過了一會兒，我來到了校醫室，袁超拿藥水和棉籤，袁超把棉籤浸泡在藥水裏，然後輕輕塗抹在我的腳上，塗完了，我們便開開心心的一起回教室。

今天讓我知道可愛的袁超並不頑皮，而有親切感。

讚美同學的作文 篇5

她，經常被老師誇讚，但她從來不驕傲；她，是一個大眼睛女孩，像一個小公主；她，身體不是很好，但是她樂觀向上。她，就是我的好朋友——常思寧！

思寧在我們的眼裏，是一個陽光女孩，我們親切地叫她“寧寧”。她有烏黑的頭髮，白嫩的皮膚，雪亮的眼睛，粉紅的嘴脣，高高的鼻樑，長長的睫毛，是我們班最漂亮的女生；她愛説愛笑，樂於奉獻，是老師的得力幫手，當了幾年的班長，把班級管理得井井有條……

可能是因為她這幾年來對班集體的`工作太操心，本來就有“鼻竇炎”的她，病情更加嚴重了——今年快開學時竟然住進了醫院，老師才忍痛不讓思寧當班長，不想讓她再勞苦了。

我們本以為思寧當不成班長會不開心，但是她的表現卻讓我們大吃一驚——她不但沒有愁眉苦臉，居然每天都樂呵呵的，與同學們相處的更融洽了。

但是在我們的心中，思寧永遠是我們班的班長，同學們依然對她產生敬意，有時還情不自禁地叫她“班長”。

以前的書然很嚴厲，我們都聽她的指揮；現在的書然很勇敢，我們還對她懷着敬佩之情！寧寧，祝你身體健康，你永遠是我們的“班長”！

讚美同學的作文 篇6

讚美，每個人都會讚美，但是

，讚美也有"另類"的……

我記得三年級的時候，班上有個同學叫王衞，他的學習很差，但是我發現他有優點的，以前的我一般都不跟他打交道。同學都很討厭他，當然在我不認識他的優點之前，我也很討厭他。

那 是一個風和日麗的下午，作為班長，我要留下來陪值日生掃完才能回家。我習慣性的拿出作業，可是我怎麼也做不下去了，因為今天掃地的正是王衞，那個讓我討厭 的王衞，而他卻對我傻笑，那麼老實。我們相對一會，便開始自己的事情了。但我走時，我發現，王衞掃地真的很棒，幾乎沒有灰塵。

這是，他已經 走遠了，我鎖好門，追上他，在超過的那一瞬間，我對他説了一句:“你掃的真好!”他看了我一下，我不敢回頭，而是加快了腳步。第二天王衞上課居然很認真的 聽，一般都在搞小動作，老師在下課之前，問王衞為什麼這麼認真聽，他據説是我的功勞，霎時，同學們的眼光都集中到我身上，我不好意思的低下頭。

讚美，其實很簡單……

讚美同學的作文 篇7

她上課積極發言、樂於助人、學習成績優秀……你們猜，她是誰?不用我説，她就是——王筱菁。

有一次，上美術課，老師要求我們帶國畫工具。我只帶了紙、顏料和水桶。可就萬萬沒想到要帶毛筆，我十分着急，找許小唱、謝錚錚、黃妍……可她們都沒有同情心。正在我無計可施的時候，王筱菁走了過來，熱情地説：“你需要毛筆嗎?我有兩支。”我激動地説：“可以借嗎?我非常需要。”“好的。”王筱菁説。“謝謝!”我説。正是因為王筱菁，她讓我完成了一幅美麗的畫。

還有一次，楊老師提了一個問題。這個問題很難，沒有一個人能解決。就在這時候，王筱菁舉了手，這雙手就像一片沙漠的綠洲。她説道：“等於……因為……”經過仔細解釋，我們瞭解了她的想法，她得到了楊老師送的一張獎券。

這就是我班的“天才”——王筱菁。

讚美同學的作文 篇8

每一次看到陳彥安積極向上的手朝天舉着，我都會莞爾一笑，因為陳彥安以前不是這樣的。自從快接近期末以後，陳彥安變得更加積極了，而且也變得更開朗了。有一次，在一堂因為沒人積極舉手發言而變得無聊乏味的語文課上，褚老師問問題，同學們有的好像知道，不想舉手或不敢舉手，或者不知道答案在桌子上愣着發呆，褚老師看到這樣的情形，大發雷霆，吼着問：“只有這幾個知道嗎？！”只見陳彥安鼓起勇氣，舉起了手。當時，我舉着端正而向上的手，看看陳彥安的手，簡直就是差了十萬八千里！我連忙對陳彥安説：“把手舉高點兒！老師才看得見！”於是，陳彥安再次骨氣勇氣，飛快地往上面伸去。老師看了，快手快腳地向陳彥安走去，點了陳彥安來發言。雖然陳彥安以前發言吞吞吐吐的，但是之後她經常發言，説話也變得很利索了。這就是陳彥安突飛猛進的變化。在上課的時候，不僅僅她很積極，而且在課間的時候，她也是很開朗的。

在課間的時候，只要是一羣人在一起玩，陳彥安她都會參加，並且在無聊的時候她也會想出一種方法來解悶，比如説：拋手絹的遊戲，或者是拿出一隻玩偶來演玩偶劇……而且每天，陳彥安都會笑，不管是哈哈大笑莞爾一笑、微笑、大笑，裏面都含有開心、高興的意思。也許，這也是影響她上課那麼積極的原因之一吧！