關於大學生作文彙編九篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的大學生作文9篇，希望對大家有所幫助。

大學生作文 篇1

三尺沉塘，耳濡目染日久成趣;十載寒窗，深思熟慮毅然辭職;有卓識見決心，力排眾議砥礪而行，將“人”大寫在職業平等的巨石上，善哉!

何以一腔熱血卻遭人不理解?究其根源，兩代人思想碰撞源於對人文精神的各自解讀。以“社會認同感”為出發點的父母一心為小朱思量固然無錯，但在職業平等觀念上的欠缺註定了其思維的狹隘，而從長遠發展以人為本視角抉擇的小朱將職業選擇放在了“人生人文”、“生活”的案俎更值得讚歎。所以我説：從心擇業，砥礪前行;職業平等，以人為本，小朱此舉甚善。

從心擇業，砥礪前行。因為“醖釀已久”，所以必經深思熟慮，因為拋下重多所謂“體面”，所以可見其志之堅;而在“體驗辛苦”之後愈發堅定信念，深刻闡釋了“以興趣為業，一以貫之”的巨大能量。

“興趣是最好的老師，更是最好的動力之源。”而比興趣更高的能量，便是如小朱所有的志向。養蟹不成趣，而其中寄寓了新時代青年對生活自己的理解和堅信生活向好的信念。“因為要來看這個世界，我來到了這個世上。”弗羅斯特所語與堅定信念生活之善有異曲同工之妙。從心的選擇能讓人在今後的日子裏充滿激情，試問，沒有對生活的熱愛對文學的熱愛，海明威何以筆耕不輟這麼些年?

興趣先行，堅持是騰飛的基石。只有興而無恆，縱怎樣標新怎遠見，終只會落得“朽木不折”的結果。“你不斷唱着輓歌，為人間壯美的論亡。”馮至筆下的杜甫，從“一覽眾山小”的獨行到一千四百首杜詩，在最艱難苦痛的日子裏，子美其志，為生靈請命的超越思想，從未退縮放棄的不渝矢志，是後世傳誦詩史其聖賢的根源。

職業平等，人為其本。父母的不理解在於就業平等觀念的缺失，更在於對“人”的自由發展的觀念的淡薄。“體面”一詞雖飽含對小朱的一腔深情，卻也露骨的呈現了這樣一種“萬般皆下品，只有讀書大公司工作高”的悲哀現狀。從李宏燁的單口相聲在眾議誹然中且行且受挫，到小朱辭職賣蟹的阻力，我想，我們的社會需要一些以人為本的情懷去尊重每個生命個體的選擇，並充分給予他們行為上的自由，唯其如此，才能真正做到人人皆“體面”，人人皆自由，人人皆幸福的理想。

自五四運動一聲驚雷，上承尼采“上帝已死”的懷疑主義，“人”在我們的觀念中復甦了，但它又是這般脆弱，亟需社會力量的呵護。而人文主義的本質精神，便是自由、平等、尊重。就業是自由的，職業是平等的，所有人的選擇應得到所有人的尊重。

曼德拉的墓誌銘上寫道：“這是一個已經盡天命的人。”或許我們每個人終其一生都是在追尋並實踐自己的“天命”，如此説來，有的人不是死在了生命的結尾，而是生命的中途。

小朱是幸運的，從心擇業，他找到了自己的“天命”，並堅定的勇敢的要迎難去完成踐行，他用自己的選擇，詮釋了平等職業，自由就業的新時代人文內涵，我尊重他，我佩服他，我更會祝福他。

大學生作文 篇2

北京大學燕南園56號院，曾是科學名家、北大老校長周培源先生的居所。如今的56號院，是教育部人文社科重點研究基地――北京大學美學與美育研究中心的所在地。當年愛花的周先生種下許多櫻花樹，美學中心入駐10多年來，院子裏又種了白桃、玉蘭、海棠、牡丹、芍藥和許多竹子。

教育部藝術教育委員會主任委員、北京大學文科資深教授葉朗近日在這裏接受記者採訪，他指着南邊偏西的57號院説，那是馮友蘭先生的故居、即“三鬆堂”；西邊的60號院是著名語言學家王力先生的故居。燕南園還曾經居住過馬寅初、湯用彤、向達、翦伯贊、朱光潛、冰心吳文藻夫婦、侯仁之等等諸多學術大師。隨着這些大師仙歸道山，學校的一些研究機構等陸續搬進來。

走進燕南園，進入56號院，靜美之感油然而生。怎樣進一步正確認識美育的重要性和特殊性？怎樣積極開展美育？如何擴大美育優質資源的覆蓋面？積40年研究美育之功、常年為學生開設多門美學課程的葉朗教授，對記者暢談自己的感悟和實踐。

燕南園海棠依舊，這裏是美學與美育的重鎮

記者：您有一篇文章和一本書的名字均為《燕南園海棠依舊》，北京大學燕南園賡續着怎樣的人文傳統和高遠的精神境界追求？

葉朗：燕南園是北大學術積澱最深厚的地方，在這裏住過的學術大師，構成了一種人文環境、一種精神氛圍，其靈魂是一種高遠的精神追求、一種人生的神聖性。馮友蘭先生曾用“欲罷不能”的學術創造來説明人類文明“真火”燃燒不滅的原因，“欲罷不能”體現高遠的精神追求和人生的神聖性。

單就56號院來説，在開展美學與美育研究方面，個人項目有95歲高齡的張世英先生的十卷本《文集》，還有許多研究美學基本理論、研究中國美學和中國藝術、研究西方美學的著作，集體項目有歷時25年、200多位學者參與、近1800萬字的《中國曆代美學文庫》《中國美學通史》《中國藝術批評通史》3套多卷本著作。我們還在56號院舉辦“美學散步文化沙龍”，邀請許多著名的科學家、藝術家參加。

記者：您現在還擔任北京大學美學與美育研究中心名譽主任，曾經同時擔任北大哲學系、宗教學系和藝術學系的主任，還擔任過國務院學位委員會哲學學科評議組召集人。您的《美在意象》《中國美學史大綱》《中國小説美學》等著作為新時期的中國美學美育作出了重要貢獻，這些著作大都與燕南園有關聯。燕南園是否關係大學的某種使命？

葉朗：北大許多學術大師的傳世經典著作都寫作於燕南園。大學的一個重要使命就是引導大學生，也引導整個社會，追求高尚的精神生活。這種精神追求給我們的人生注入了一種嚴肅性和神聖性，使人們生髮出無限的生命力和創造力，生髮出對宇宙人生無限的愛。北京大學由蔡元培開創的人文傳統及藝術教育傳統沒有中斷。燕南園海棠依舊。

培養學生的思維能力及性格，美育有不可替代性

記者：如何認識美育在育人中的獨特功能？

葉朗：中國古人認為，德育是“禮”的教育，它的內容是“序”，也就是維護社會秩序、社會規範，在規範性的教育中使人獲得自覺的道德意識；美育是“樂”的教育，它的內容是“和”，也就是調和性情，使人的精神保持和諧悦樂的狀態，生動活潑，充滿活力和創造力，進一步達到人際關係的和諧以及人與整個大自然的和諧。德育和美育的關係是“禮樂相濟”，也就是互相補充、互相配合。美育可以使人通過審美活動而超越“自我”的有限性，可以激發和強化人的創造衝動，培養和發展人的審美直覺和想象力，所以美育對於培育健康的人格和創新人才有着自己獨特的、不可替代的功能。

過去在大學教育中，我們往往只重視知識的灌輸、技能的訓練，而忽視心靈的教化和人格的培養，我們不注重引導青年去尋求人生的意義和價值，古典課程、人文課程、藝術課程受歧視、受排擠，人的創造力、想象力被壓抑，人的同情心、道德感、審美感得不到啟迪。我們的眼光必須從專業知識和技能的遮蔽中解放出來。從物質的、技術的、功利的統治下拯救精神，是我們的教育所面對的時代問題。大學教育不能等同於職業教育，許多高校招生諮詢會上，家長及考生最關心“這個專業好找工作嗎、工資待遇高嗎、能否出國”等問題，過於功利。我們現在不重視從小培養學生們熱愛中華優秀文化，如果青少年從小都是接觸文化垃圾，那他們就很難再接受經典了。

我們的時代是中華民族偉大復興的時代，這個時代要求我們培養人格完善、全面發展的傑出人才，要求我們培養多才多藝、學識淵博、富有創造力的巨人。大學生要有大格局，在這個意義上美育的作用比較明顯。美育就是引導人們去努力提升自己的人生境界，具有一種“光風霽月”般的胸襟和氣象，去追求一種更有意義、更有價值和更有情趣的人生。這是美育的最終意義，也是所有人文教育的目標。這對於一個人成就事業、成就學問有非常重要的作用。對增長專業知識和技能來説，美育、人文藝術教育的直接幫助好像不明顯，但從培養思維能力方面，從性格方面，以及從多才多藝和學識淵博方面來説，這正是美育、人文藝術教育的獨特功能，這是從孔子一直到蔡元培所一貫強調的。要創建世界一流大學，一個重要的努力方向，就是要推動文理交融，推動科學與人文、科學與藝術的結合。

充分利用現代互聯網技術，擴大美育優質資源的覆蓋面

記者：現代互聯網技術對教育包括美育方面優質資源的共享，產生巨大正能量，您在利用互聯網技術上有何探索？

葉朗：我們這個時代是高科技的時代，時代要求我們的教育應該充分利用網絡平台的媒介，推動優質教學資源的社會共享。我們的美育和藝術教育也應該體現這種“互聯網+”的時代要求。去年，在教育部的引領下，由北京大學牽頭，我們策劃和製作了一門網絡共享課（國外叫慕課），名稱是《藝術與審美》，我自己講其中的兩講，內容分別是“美育”和“人生境界”。這門課受到大學生熱烈歡迎，目前，全國各地已有500所高校，超過16萬學生選這門課。

記者：未來您將怎樣推進網絡共享課，讓更多的大學生受益？

葉朗：我們現在正在策劃和製作一個系列的“人文藝術網絡共享課”，第一階段開設4門課：《崑曲經典藝術欣賞》《偉大的〈紅樓夢〉》《敦煌的藝術》《世界著名博物館的藝術經典》。這4門課已於今年下半年開始錄製，計劃20xx年2月上線。授課老師聘請北京大學和國內高等院校的著名教授，同時也聘請文化領域和藝術界的著名學者和藝術家。我們請白先勇、蔡正仁等10多位著名崑曲藝術家和學者來講崑曲，我們請王蒙等10多位著名文學家、哲學家、紅學家來講《紅樓夢》，我們請樊錦詩等10多位長期在敦煌工作的學者來講敦煌。

這種新型人文藝術通識課的主要特點是，在網上面向全國高校開課，覆蓋面大；課程內容要求有普及性和趣味性，又有思想性和學術的深度；在傳播人文藝術知識的同時，要傳播健康、高雅、純正的趣味和格調。

通過文學藝術系列課程，我們在高校中進一步營造傳承中華優秀文化、弘揚中國精神的濃厚氛圍。俄羅斯的大學生一定要讀普希金、萊蒙托夫，一定要讀《戰爭與和平》；中國的大學生一定要讀唐詩宋詞，一定要讀《紅樓夢》，一定要知道敦煌，一定要知道崑曲。我們要引導我們的大學生接近中華文化的經典，使他們熟悉經典，閲讀經典，欣賞經典，熱愛經典，加深他們對“中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻”的認識和體驗，深化他們的中國文化的根基意識。經典的作用不可替代，經典的地位不可動搖。當然，我們也要引導大學生具有國際眼光，使他們熱愛全人類的文化經典、藝術經典。

利用互聯網在大學生中加強藝術教育和人文教育，是我們貫徹中央精神的一種嘗試，也是迴應時代呼喚的一種嘗試，今後還要繼續開設這方面的課程。

大學生作文 篇3

星期四下午我們有活動課，最讓我驚訝的是還有聊城大學體育學院的大哥哥大姐姐來和我們一起活動。

活動課開始了，大學生們來的時候，手裏還拿着一些東西，我不明白他們要幹什麼。後來他們把幕布準備好了説：“我們要表演皮影。”一個大哥哥先拿出了一個豬八戒，那時候我們都猜要表演《西遊記》了。開始表演之前，他們問了我們幾個問題，結果我們鴉雀無聲，都怕説錯了，誰也不敢先回答。開始表演了，大哥哥大姐姐教給我們怎麼操作，讓我們自己來演，這時候，我們開始活躍起來，都爭先恐後地舉手，搶着去演。我們有的根本不按照原著的意思去演，而是合起夥來打豬八戒，逗得大家開懷大笑。

一節活動課下來，我們班都親手演了一遍。全班同學都很開心。

對了，我們今天的活動課叫“動感皮影”，皮影也是我們祖國的傳統文化。今天和大學生一起活動真有趣，我真希望能再玩一次。

大學生作文 篇4

清霜醉楓葉，

淡月隱蘆花。

子夜，與書為伴，氾濫着年輪枝椏飄垂的碎碎流年。我，就這樣長大。

時值冬日，窗外的雪花晶瑩剔透，飛騰繾綣。

夜不能寐，輕捻燈花，柔傾香茗，獨守一紙燈楣，淺奏一曲秋歌，邂逅風雅詩詞，品味楚楚唐宋。這裏有江南煙雨也有大漠孤煙，有畫閣高樓也有朔風皚雪，有富貴牡丹也有清水芙蓉，有風花雪月也有金戈鐵馬，有閨怨離愁也有鐵血丹心，有山水田園也有邊塞羈旅有英雄美女也有才子佳人，有京都富賈也有秦淮商女······

幕遮窗櫺，淺黃微重，玲瓏書桌有詩書漫卷。

捻起唐風的古雅幽香，以婉約的曲詞，笛音在風月的輕紗流霜裏漸行漸遠，給心情裁一素霓衣，纖指清舞，穿過斜風疏雲，編織縷縷清淺淡薄的情緒。筆端一抹，詞章斷句徐徐而行，吟誦聲聲，詠唱數千年，訴不盡的人世蒼涼，案前宣紙，在古典文辭的迴旋這最後一韻。

雪一刻也沒有停歇，冷漠的冬天似乎要將一切吞沒，漫天雪花飄灑着，呼嘯着······

旋轉在書海間，邀我迷醉於唐詩宋詞的風韻，放我於案頭的薄薄詩卷中，竟沉積有千年的淚水歡樂，古今的丹心碧血，詩中那綺麗風光，悽美景緻，笑觀人生百態，若非讀書人，哪能品得如此意趣？月亮不斷的變化着她的姿容，信手描繪出一幅幅潑墨宣紙般千里共嬋娟的畫卷，皎白的月光氤氲着散出幾朵米白色的光暈，天雲繚繞間，一輪明月緩緩浮出，宛如西子浣紗，如此的清麗與靜謐，盪滌了塵世間所有的浮躁不安。

被酒莫驚春睡重，

賭書消得潑茶香，

當時只道是尋常。

我隨着成韻低落的詩採擷千年前留下的痕跡，我，就這樣長大。

大學生作文 篇5

20xx年，當我無聊地點開微博，看到中國將要放開二胎政策這條新聞時，心中充滿了感慨。作為一名獨生子女，我深深地瞭解孤獨。

你出生的時候，家裏每一個人都異常興奮，忙前忙後。為了給你取一個名字，爺爺和父親翻遍了辭海，外公外婆跑了老遠去請算命先生。滿百天時不知父母辦了多大的宴席，有多熱鬧非凡。你什麼都不明白，將頭深深的埋進母親的懷裏，吮吸手指。

三歲，你被寵上了天，胖得和個球一樣。想玩什麼有什麼，就算是當時特別昂貴的玩具“美國英雄”，只要你想要，母親也會毫不猶豫的為你買下來。想吃什麼吃什麼，在當時一百多元一盒的哈根達斯，只要你想吃，父親會毫不猶豫的帶你去享受美味。你是全家人的掌上明珠，擁有最好的物質。

六歲，家裏又為你上國小的事忙得不可開交，父母根據你的意願和對學校多方面的瞭解，將你送入了最適合你的學校。你性格外向，但不知是什麼原因，並沒有很多朋友。當然，班上一半多的同學也都並非獨生子女。這是你第一次感受到孤獨，從此，你害怕孤獨，害怕令你難過卻又不得不接受的孤獨。你開始羨慕別人有哥哥姐姐弟弟妹妹。

八歲，你到了最調皮的年紀。你看上去不想一個女生，剪着一頭乾淨利落的短髮，總是穿着連帽衫和T恤，臉上總是貼着張創可貼。因為你迷上了滑板，迷上了塗鴉，迷上了美國街頭文化。你揹着噴霧式油漆，滑着滑板在城市中穿行，臉上的傷是你在塗鴉後逃跑時摔傷的，當然，每次都是你一個人出行，你看着那些和你同齡卻依舊拉着媽媽的手什麼事都聽大人的話的“孩子”時，你心中總是會湧起一股自豪感。你戴着帽子，一個人滑着滑板上學的樣子令同學和老師印象深刻。

十歲，家人分成了兩級。母親對你施行自由式教育，父親卻對你施行中國式教育。但你還是被逼着去上了興趣班，家人沒收了你最喜愛的滑板。學校裏有人欺負你了，你也只會一笑而過，沒有人替你出氣，也沒有人會聽你傾訴。開心時你只能笑給自己聽；傷心時你也只能哭給自己看。學習特長再苦再累你也只能忍着，因為你不想讓家人失望。

十二歲，面臨小升中考試，家人緊張你更緊張，本來你就很緊張，每天腦袋裏那根弦都緊繃着但家人還要給你施加壓力。考那個學校，考這個學校，那個學校是重點，這個學校又不好。這次，家人沒有再徵求你的意見，逼着你前前後後去參加了五所學校的考試。你拼盡了最大的努力收到了三所學校的錄取通知書，但家人並不滿意因為你沒有考上最好的那一所。你心中充滿了沮喪，卻無從發泄。

十四歲，現在的你。明白了時間如流水，你知道珍惜時間。人生才走了不到三分之一，你卻顯得十分深沉。在你心中你似乎看透了許多東西，明白了許多道理。除了成績，其他任何事你都無所謂。你喜愛平淡，你討厭變化，你追求穩定。你清楚自己該做什麼，不該做什麼。

誰也不知道未來會發生什麼，但命運已決定了一些東西。我孤獨，我害怕孤獨，但我就是我。已成定數的事物我們又何必再去糾結它，既然無法改變命運，為何不改變一下自己？孤獨教會了我獨立、自主。我成長的過程令人難忘、懷念，又令人感慨、快樂。

你的孤獨，雖敗猶榮。

這樣不是很好嗎？就這樣孤獨的長大，我依舊可以很出色。

大學生作文 篇6

不知不覺來到大學已經20天了，雖然其中一半的時間都在放假，可是目前我也對大學的生活有了一定的瞭解和認識。

記得剛知道報到時間時，我還有點反應不過來，無法接受這麼久的假期生活將要畫上尾聲，無法想象歡樂的時光即將結束，而自己馬上就要再度步入校園生活。看着日曆上的日期一天天縮減，我也在為我僅剩的無憂無慮的日子惋惜，一邊又不情不願地收拾起了行李。望着滿滿一箱的行李，卻只恨裝的太少，不能把這個曾給我無數歡樂與痛苦、庇護與不安的小房間也裝進去。它見過我春風得意的笑容，深夜無力的懊悔與不安，激動的喜悦與失落的難堪。而現在我要暫時離開它，開啟全新的征程。

初入校園，説實話是有些失落的，因為它與我的想象並不大相符，但是它也足夠的大，足夠的美，足夠的輝煌壯麗。只不過不是我想要的大，我想要的美，我想要的輝煌壯麗。

新的同學和各種各樣的羣加滿了手機，但是卻沒有過去同學的感覺。新的課程與教材開始上演，但是沒有了過去上課的味道。即使是同樣的上課睡覺走神，也沒有了之前的有趣或是悵然若失。青春像是隨着高中逝去，像是剛剛逝去的晴朗的夏日。這個夏日伴隨着離別，也伴隨着無數的新的到來。

人生的列車駛入了大學的軌跡，這個我本該有許多準備，卻被突如其來的闖入打亂陣腳的軌跡。轟隆隆的風聲像是人生在悲鳴，這悲鳴是無數個我的無數個不同選擇導致的無數個人生，至此我才知道，幸福與不幸不看你是否富有或有心愛的人在身邊，不在於你整日混跡人生還是找了有意義的事，全看你自己的性格與所思所想。

秋天隨着大學生活一同到來，落葉隨着上課鈴聲一起墜向我的耳邊，我只得體會。孤獨地、無趣地、無力地體會。

大學生作文 篇7

家鄉在北方的一處小村莊，偏居一隅，那裏沒有南方的温婉靈情，也沒有南方的朦朧和古樸，耳語邊流傳的小橋流水是我對南方的相識與鍾情，所以從小對於家鄉談不上歡喜，分不清究竟。而今身在都市，高樓林立，燈紅酒綠，直是如夢如幻，卻更加懷念田野村莊中青草萋萋的小道，那裏有我的童年與記憶。

是啊！北方的美是大氣與狂野的，在北方的超脱與欣然中度過了二十載，對於周遭世事滄桑的變遷，對於生命中無法一一講述的清的流年，直至現在，我才欣然明白，對家鄉的眷戀情懷遠不是凌波水韻，翰墨留芳所能比擬的。

在安靜的筆端，我似是又重回到那已經過去了的時光，不管生活如何凌亂與不堪，在我們每個人內心最深處的地方，永遠深藏着一份細緻温柔的初心，那就是與我們生命緊密相連，從不改變的鄉愁。初心恆在，不管身在何處，我們的童年與回憶就不會走遠。

小時候門口最亮麗的風景就是柴垛，因為那些從地裏拉來的棉杆或雜木劈成的柴塊是我小時候保留的節目，那自然而然的在沒有玩具的年代成了我的樂園，我喜歡把它們當成我幼稚的玩具，和別的小夥伴爬到上面玩，有時候像得勝的將軍俯瞰山川，有一種那種年紀青澀的自豪感，而今歲月變遷，已磨滅了最初的痕跡，卻留下了我童年時美好的氣息。

上國小一年級時，學校離家挺遠，那時候我已經七歲了，為了去上學我就自己學會了騎自行車，雖然也摔了好多次，可是當我自己經過幾個村莊，通過幾條小道到達學校，我的心是滿足而優越的，有時候，從學校路過開滿油菜的地方，我會悠閒的欣賞那無邊的綠色中透着金色的花香，似乎樂趣無窮，然而，我卻不喜歡淅瀝陰沉的雨，一場雨，或許能討得農民伯伯春種後的歡心，可是在那個滿地都是坑窪的泥漿中，對於我總是一場災難，從學校回到家，不管我怎樣的保護自己，也總是滿身泥濘，現在想起，好像一場熱鬧的'聚會剛剛散去，總會想到很多事，越想越覺得甜美的憶像。

國小二年級的時候，村裏竟有了自己的一所學校，而且就在我家屋脊後面，我像遷户口一樣自然而然的遷到了村校，那時，家裏還是那種低矮的平房，可是站在上面對學校還是一覽無遺，於是那一段時間站在平房俯瞰校園就成了我的樂趣，就這樣在窒息燥熱的夏日或在寒風凜冽的冬季，我度過了五年，有打鬧，有任性，但是對於我們的稚嫩，歲月會包容，留住輕輕的雨聲，氤氲着甘甜的時光。

國中，可能是我最愜意的一段時光，然而現在，我品嚐起來卻感覺苦苦的，離家更遠了，當然陪伴我的還有一輛嶄新的自行車，那時候上學的路就好多了，一路向北的柏油路直接通向學校，路兩旁都是高大挺拔的白楊，還有輕盈柔美的垂柳，路上的行人也更多了，各種各樣的車也是接踵而至，每次我都是欣然注視着從我面前經過的汽車，不顧它揚起的灰塵，跟在轎車後面騎上一段時間，或許那時候的我就夢想有一日也能坐上這絕塵而去的轎車。

那時候，脱離了父母的管制，騎着自行車全力奔跑，可是父母的喋喋不休的約束最終還是迎來了我的叛逆，也使我奮起反抗，爭取自由，於是我有時逃課，有時上課打牌，我當時什麼都不懂，只知道這樣荒唐的詮釋着自由的定義，我痛恨父母的約束，學校的約束，然而直到現在我才明白恰恰是這些約束使我們能感受到自由和擁有自由的東西。

之後我就這樣渾渾噩噩的度過了三年，當我拿起會考成績單時，看着上面的成績，我感到有一絲欣慰，自己竟然順利的考上了縣城裏最差的一個高中，面對父母，我並沒有感到羞恥，因為我感覺這是對他們的報復，然而我的母親卻並沒有多説什麼，她拿錢讓我進了縣城最好的高中，我很奇怪一向嚴厲的母親竟然沒有打我罵我，我感覺到自己的尊嚴受到了忽視，於是我拒絕去上學，可是母親只是落淚，看到一向堅強的母親竟然落淚，我的心一軟就拉起皮箱頭也不回的走了，那一刻，我眼角竟然也落下了淚。

升入高中，我就徹底告別了騎自行車的日子，因為家裏離縣城太遠，而我也是半個月才回家一趟，和別人不一樣的是，我從來沒有想家的想法，學校很美麗，也開闊了我的視野，我就漸漸的融入了學校裏，有時候，母親會來看我，但是還沒坐下就會離開，而我也並沒有挽留過她，我知道她也明白，看見我她就放心了，多餘的話也不必説。

而今當我步入大學，清明假日回家，鄉村的街道已看不到原先再是坑坑窪窪的泥路，而今都是平整的柏油路，街道上車水馬龍，遙望着村莊的路口，我思緒萬千，這充滿曲折的人生也就如這蜿蜒的路，不管怎樣縱橫交錯，卻總是朝着家鄉的方向。

大學生作文 篇8

連續3天的我院第八次運動會終於在緊張，激烈的氛圍中結束了。此次運動會是我在進大學來第一次參加的運動會，去年由於外訓沒有參加，連會場都沒有進過，所以連是怎樣的氣氛也沒有感受過。

此次運動會讓我深刻體會到什麼是真正的緊張，激烈。我不知道去年我們工學院是怎樣的一個場景和成績，但是我想説的是此次運動會我們工學院很成功，無論是運動員的努力還是沒有坐在觀眾席上拉拉隊的氛圍都是整個寧職院最好的，這點不論是哪個學院包括人數最多的基礎學院都是沒有辦法和我們相比的。當一個商學院的幹部對我説"你們工學院那麼強，人那麼少，吶喊聲那麼大！佩服！"雖然人家説的只是一句很普通的話，但是我卻感覺很舒服，因為他是在誇我們學院。沒錯，我們學院的確是整個寧職院人數最少的一個分院，而且運動員也是最少的，得的分數最少的，不過儘管我們輸了分數，但是我們贏了氣勢。我想不管任何比賽，比賽的結果其實不重要，重要的是在這個過程中大家的一種團結，互助精神的培養和體現！

在此次運動會中我真正看到了我們工學院同學們那種團結的精神，這是我在基礎學院時沒有看到過的，我們暫且不説運動員的精神，我們來説觀眾席上的那些同學，我們安排的每個時間段觀看比賽的班級的同學，大家都很積極，很堅持地坐在觀眾席上，而且很努力地喊着："運動員加油！工學院加油！"雖然下雨了，颳風，天很冷，但是同學們都堅持着，一直到最後。這樣的場景認為能夠所有的人看了都會感動。更值得一提的是當我們的學生幹部喉嚨嘶啞時，同學們居然能主動地拿起話筒幫我們一起帶頭喊加油。每一場比賽，每一輪，只要有我們學院運動員的，他們就站起來吶喊。此時他們不再分班級，不再分男女，大家心中只有一個概念"這是我們學院的運動員"，在這裏我們能夠清楚地知道什麼叫"團結精神"。

我們在這次運動會中所有的負責人都是我們剛剛選舉產生的第五屆學生幹部，大家雖然以前沒有做過幹部，但是在這次運動會中每個幹部都很努力，不論哪個部門，不論是否是自己的負責的範圍，大家在努力做好自己的本職工作時還不忘問一下其他部門是否需要幫忙，學生會本身就是一個大家庭，要的就是這樣的團隊。如果一個團隊每個人都很散，大家都只顧自己的事情，不去過問別人，那永遠不成一個團隊，它只能是一個小分隊，永遠做不好事情，永遠不可能將活動提高到更高的檔次。每個部長都做的比較好，在將幹事的工作都安排到位的同時，都能在工作中都能夠做到以身作則，積極主動地帶頭做事，這樣又促進了幹事的工作積極性。這一點在以後的工作中應該繼續發揚。

在這次運動會過程中，我覺得每個部門的工作做的都比較好，例如：宣傳部做的很到位，能夠及時地將運動員的信息通知給運動員和各位同學；生活部能夠及時地為運動員提供水等，並能夠及時安排人員去接長跑的運動員；體育部能夠及時通知運動員到位等等。每個部門都很積極努力。這是大家有目共睹的。

當然好的方面我們要表揚，差的方面我們更要正視的，發揚好的，改正差的我們才能進步。在此次運動會我們也還存在着一些不足，這些我們在以後的活動中都是要避免再次出現的。比如：在運動會的第一天上午，我們沒能及時安排好各班的觀眾席位置，同學們三五一羣地亂坐，以致於學習部在點名時沒有辦法找全各班到席的同學。但是在上午結束後，學習部的幹部就能及時補救，從而使下午的秩序很穩定。另外，在第一天時因為沒有通知各班班長注意衞生，導致在會後我們的場地很髒，但是生活部也及時地採取措施，使後來的幾天裏，各班同學在結束後，各班的班幹部都能自覺地留下來帶走本班留下的垃圾。拉拉隊在起先的時候雖然很積極，但是沒有組織性，很亂，但後來經過調整，後來的拉拉隊簡直可以説是成為了一道風景線！在每一次會後我們都能及時地總結討論我們所犯的錯誤，及時採取方法改正補救。我覺得這是我們以後不管搞什麼活動都必需的一道程序。

錯誤犯了不怕，只要我們能知錯而改，那我們就一定會進步。在不斷地吸取錯誤教訓的同時，我們要及時改正錯誤，保證不再犯同樣的錯，同時我們要發動羣眾的力量，多聽取同學的建議，把同學的積極性帶動起來，讓所有人都參與進來，那我們的活動一定會很成功，而且我們也能不斷地成長，壯大！

大學生作文 篇9

未畢業，先失業，不是因為沒有工作機會提供，而是就業能力結構失衡；就業難的關鍵，也不是因為畢業生多，教育水平下降，而是自我認知的能力模糊，就業信心和自我價值期望的下降，自我定位 ： 你的價值來自自己。天之驕子的高傲姿態消失，是好事，但取而代之的不是平衡心、平常心，而是一種自卑、浮躁和茫然。

不要花裏胡俏的簡歷，簡潔（不是簡單）而能突出你自己的表達——面對成千上萬的求職者，你真的以為HR會去看你那封100個人有99個差不多的求職信、和裝訂得像書本一樣的簡歷模板內容嗎？

崗位機會不是別人 給你的，而是你自己爭取，自薦信《自我定位 ： 你的價值來自自己》。你熬了多少個夜晚做出來的那個簡歷，代表的就是你，上面寫着你的價值，和你的尊嚴。任何人都可以狠狠的批判教育制度，但是絕對不可以否定你的價值，更不可以踐踏你的尊嚴！

不要不敢説出和寫下畢業的學校，無論她是如何的差，你是從那裏走出來的。難道你會看到自己父母的時候，因為他們的背景不好而不敢認他們？對公司來説，你的價值和價值觀，決定了一切。英雄莫問出處，如果你是一個狗熊，哪怕你從天堂走出來，也還是狗熊。

當你不敢用眼睛看着他的時候，你不敢瞧他他也瞧不起你。

薪酬要求：每個人總是重複着“因為我是剛畢業的學生，沒有社會經驗，所以如果公司覺得這個要求太……我也可以……”不管你説的是5000，還是1500，每個人都有自估勞動力價值的權利（但公司自有它的薪酬制度，不會特殊對待你），乾脆利落是一種自信，是一種做事風格，也是一種做人態度。你説出這個數字前後帶了多少個字符，就表示你做事有多拖泥帶水；或者你的自我認識和自信是多麼搖擺不定。

人生簡短，價值無限，告訴人家你是獨一無二的，你就是你，你成就你~！