(薦)國小五年級作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的國小五年級作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國小五年級作文 篇1

老師，您像春蠶，默默地奉獻自己；您像航標燈，在我們迷失方向時給我們指引正確的航向；您像心靈的創貼，用陽光般的笑臉撫慰我心靈的創傷；古今中外，許多人用這樣優美的詩歌來讚美老師，但在我學習的生活疆場上，我覺得老師更像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。在這六年級的國小生活中，我深深感受到了老師無私的關懷，即將畢業了，我要將自己的心裏話傾訴給老師。

老師，我想對您説：因為我是一個多病的孩子，這兩年來您在生活上給予我許多幫助，您在我生病時為了給我看病，不管是烈日炎炎，還是北風呼嘯，老師都毫不猶豫地推起她的電動車給我去看病。記得那是一個寒冷的冬季，天空飄着鵝毛般的大雪，窗外是一個銀裝素裹的世界，校園的操場已被一尺厚的白雪覆蓋，我也不知怎麼了，感覺頭很疼，全身直哆嗦，我不願意再次麻煩老師，只好忍，不是説：堅強者能在命運風暴中奮鬥嗎？我為自己鼓足勇氣，打起精神，為病魔鬥爭，我忍受着痛苦與挫折，望着鐘錶的時辰一分一秒地流逝，歲月的風沙飄蕩在眼前，終於忍到了晚上，放學的鈴聲敲響了，我早早地休息了，到了深夜，我的頭疼更加厲害了，再也堅持不住了，放聲哭了起來，哭聲驚醒了老師，老師穿好衣服，二話沒説就帶着我去看病，寒風刺骨，猶如鋒利的刀片割得臉上生疼，我冷極了。我看了看老師，只見她也冷得發抖。我默默斥責自己是個多病的孩子，不能與病魔頑強拼搏，一次又一次麻煩老師，我的淚水又一次流了下來，那是熱淚，是感動的淚。走到醫院，醫生給我打針，因為我膽小如鼠，看見針這一類的.東西就皺眉，老師知道我的性格，就告訴我：“一個人只有經歷了風雨，才能見到美麗的彩虹，只有經歷了磨難，才能取得成功。”聽了老師安慰的話語，我心中充滿了勇氣與信心，使我不再畏懼，對生活充滿了自信。在回去的路上，我突然問老師因為我而感到麻煩嗎？老師告訴我：“做一名教師這是我應盡的職責，為祖國塑人才，這是教師所具有的責任。”聽了老師的話，一股暖流湧遍了我的全身。此時此刻，我心中連綿起伏：教師的職業雖平凡，但由我看來卻是偉大的。因為她把自己的一生奉獻給了別人……我真正感受到了師生情的偉大，我要對老師説聲：“謝謝！”

老師，我想對您説：這幾年來您在我們學習上為我們操碎了心，您為了讓我們能托起明天燦爛的陽光，每次晚上您都給我們補課，每次您的女兒都在教室裏睡着了，家裏還有一個不到5歲的兒子在等着您，黑眼圈在您的眼睛上早早地安家了，可您還在為我們上課，您所做的一切都是為了我們，您將淵博的知識傳授給我們，使我們在幻想中暢遊，在書海中啟迪人生的智慧，求得人生的真諦，為自己成就未來的輝煌。給我們精心補課，讓我們增添學習的勇氣，使我見多識廣，您不知犧牲了多少個日日夜夜，多麼難忘的日子啊！您嘔心瀝血，辛勤教導使我在人生中取得勝利，獲得榮譽。即將畢業了，我想對您説：“您像蠟燭燃燒了自己，照亮了別人，我願把這顆火熱的心送給您。”

“再見了，老師！”以後的人生路上，我將永遠銘記您，因為您是我的引路人。

國小五年級作文 篇2

風，總是神祕莫測，讓人看不見，也摸不着。但走到哪裏，都有風的蹤跡，無處不在、如影隨形。

春天，“春風又綠江南岸”，風兒吹過青山碧嶺。嫩綠的小草欣欣然張開了眼，偷偷地把腦袋鑽出地面，小樹冒出了嫩芽，隨着風兒翩翩起舞。小鳥自由自在地在天空中遨遊，在清風流水中盡情地歌唱。“吹面不寒楊柳風”，春風像母親的手撫摸着我，軟綿綿的，舒服極了。

夏天，驕陽似火，天氣總是那麼悶熱，人們多希望風兒快些來到。而風兒卻像淘氣的孩子，總愛跟人們捉迷藏。好不容易出現了一縷清風，還沒來得及高興，它又跑得無影無蹤啦！

秋天來臨之際，金風也聞訊趕來。它挾着豐收的氣息，帶着神奇的畫筆，把樹枝染得黃澄澄的，把田野染得金燦燦的`。吹彎了稻子的腰桿，吹紅了高粱的臉龐······好一個金風送爽！

冬天，在凜冽的寒風中從天而降，金色的大地瞬間變成了粉粧玉砌的世界。朔風來的又快又猛，像是一羣眼冒金星的惡狼從四面八方呼嘯而來。它折斷了光禿禿的樹枝，將正在玩雪的孩子趕回了家。街上的行人穿得像棉花包似的，弓着身、低着頭，在寒風中步履蹣跚。“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”。大家似乎都不跟朔風會面了。不過我想，冬天來了，春天還會遠嗎？風兒一定會吹來新的春天！

四時之景不同，風兒也千變萬幻。閉上眼，用心去感受，風兒是多麼神奇、多麼美好······

國小五年級作文 篇3

今天，爸爸、媽媽要帶我去鋼城遊樂園遊玩，我特別高興。

一進遊樂園大門，就看到了熊大、熊二和光頭強的像，我趕緊合影留念。我還看見了烏龜和兔子的像，我知道這裏説的是龜兔賽跑的故事。

首先，我和媽媽玩了叢林飛鼠的'遊樂項目。我們選了一隻紅色的米老鼠車，在紅色的軌道中，我和媽媽控制着米老鼠車，軌道上上下下、彎彎曲曲，米老鼠車也時上時下，耳邊風聲呼呼地吹着，真刺激！只可惜不一會兒時間就到了。

玩完“叢林飛鼠”，我還玩了“自控飛機”。我和爸爸坐在綠色的小飛機裏，一會兒高，一會兒低，在空中真有一種飛的感覺，我就感覺一個字——— 爽！“我要飛得更高，飛得更高……”

玩了許久，玩累了，我才依依不捨地回家了。在回家的路上，我想，什麼時候爸爸、媽媽能再帶我來這裏玩呀？我還有好多遊戲沒玩呢！

國小五年級作文 篇4

今天早上，我拿竹竿幫媽媽晾衣服，剛把竹竿豎起來，一不小心，就被竹竿上的竹刺紮了手。頓時，一陣鑽心的疼痛向我襲來，我連忙丟下竹竿，捏着手指，仔細一看，原來是一根比頭髮絲還細的小竹刺，鑽到我的右手食指裏去了。

那刺雖小，但鑽心的疼痛卻讓我忍不住“哎喲”“哎喲”連聲叫喚。媽媽見我手上戳了刺，趕緊拿來針，我看了害怕極了，忙對媽媽説：“媽媽，我不挑。”媽媽説：“不挑就要發炎。”我只好忍着痛讓媽媽挑。

於是，媽媽左手捏着我的食指，右手拿針頭慢慢地將刺周圍的皮肉撥開。媽媽輕輕地撥了一下，我大叫一聲，手拼命地往回縮，眼淚都快要流下來了。

媽媽用力拉着我的`手，一邊仔細地挑着刺，一邊安慰我説：“刺不挑出來，很容易化膿，還不知要疼到那一天呢》”我只好咬着牙，鼓勵自己堅持下去，眼淚卻不停地往下滴。

媽媽接着説：“挑刺雖然痛，但刺一挑出來，你就會感到舒服了。長痛不如短痛嘛。”媽媽的一番話鼓勵了我，我忍着巨痛，伸直手，讓媽媽將刺挑了出來。我緊揪的心慢慢地放鬆了，再用手去捏捏背刺扎過的地方，一點痛的感覺都沒有了。我深深地舒了一口氣，感到渾身輕鬆。

一個人有了缺點和錯誤並不可怕，就像被刺刺了一樣，忍着痛改正，就能繼續前進；可怕的是堅持錯誤，拒不改正，就像刺永遠留在肉裏一樣，痛苦也會纏着你不放。我想，老師幫我們改正缺點和媽媽幫我挑刺是一個理兒。

國小五年級作文 篇5

這天，我和張宇打羽毛球時一不留意，羽毛球“飛”上了屋頂。用球拍扔了好幾次都沒有見效，羽毛球停在屋頂上正“狡黠”地晃動着身子瞧着我呢！我急了，拿着兩個球拍“輪番上陣”，結果連球拍也上了屋頂，真是“賠了夫人又折兵”啊！這下可把我們急壞了，要明白我和張宇是難得能打上一回球的，何況這副拍子還是新買的呢！對了，用小石子投，哎呀，沒用的。跳上去又夠不着。這怎樣辦呢？

正當我們急得團團轉時，一位正在打掃的清潔工阿姨給我們出了個好主意：“想拿東西就四處瞧瞧，有沒有能夠利用的工具呀！”於是我們四處“偵察“了一下，發現花園門口的不遠處有一根敬啟者：長長的竹竿靜靜地躺在牆壁上，好像正等着我們的重用。我急急地對阿姨説了聲“多謝！”，便飛快地跑了過去，拖着竹竿來到了屋頂下，張宇得意地對屋頂説：“嘿嘿，這回你可別再神氣了，看誰高！”

竹竿太重，我們倆齊心協力，使出了渾身的力氣，最後把竹竿舉過了頭頂，靠在了屋頂上，輕輕撥動，球拍和球都乖乖地落了地……

我拿着竹竿正高興時，屋頂的主人從陽台上走了出來，氣勢洶洶地對我們高喊：“小孩，快把竹竿拿走！留意弄到了人……”我和張宇被嚇呆了，心想怎樣這麼兇啊？是不是把我們當賊了？於是我們像機器人一樣，聽着主人的`使喚，膽戰心驚地拖着竹竿，放到了原地。還好，他就責怪了我們幾聲，沒對我們怎樣樣。

回家的路上，我還在暗自慶幸着：捱罵不要緊，球拍和球最後回到了我們手中。

這可真是件有趣的事啊！

國小五年級作文 篇6

我家有兩個“打呼嚕大將”，一個是我老爸，一個是我老媽。

我家的這兩員大將的呼嚕聲在家裏可是出了名，爸爸的呼嚕像打雷，媽媽的.呼嚕像刮颱風。更煩人的是每次他倆都像奏交響樂一樣一起打呼嚕，而且是對着中間打，而我就睡在他倆中間。我在這一左一右兩位大將的中間可遭殃了，這不，我剛想睡覺，他們的“交響樂”便開始了，只聽媽媽在左邊“呼嚕——”爸爸在右邊馬上應和一聲“轟隆——”就這樣我一個晚上都沒有睡好。

我終於明白為什麼姐姐從不跟爸爸媽媽睡了，她現在已上高中，就更有理由不回家了，而我只要放假三天以上，就必須回家，繼續忍受這兩員大將的“交響樂”。

開始我一直不明白，爸爸媽媽為什麼睡覺時要打呼嚕，後來明白了，爸爸媽媽開養雞場太累了，所以晚上睡覺都會打呼嚕。而爸爸媽媽看到我休息不好，便發誓以後再也不打呼嚕了。

可是過不了幾天還是呼嚕聲依舊。令我最難忘的是那一次，那天吃過飯，我便早早睡下，一會兒我被一陣呼嚕聲吵醒。原是兩原大將又開始演奏他們的呼嚕聲交響樂，那呼嚕聲一會兒打的很有節奏，一會兒又像超級噪音，一會兒讓人感到地動山搖，一會兒又猶如海上的波濤。就這樣，他們呼嚕此起彼伏，綿延不絕持續了一個晚上，最後我的兩眼實在睜不動了，便伴着這呼嚕聲交響樂沉沉地睡去。

不過，在外面上學的我，睡覺時總會想起那呼嚕聲，每當這時，我都很想念爸爸媽媽。