(精)別人家的孩子作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的別人家的孩子作文，歡迎大家分享。

別人家的孩子作文1

自古以來，每個孩子的成長過程中總會出現一種神奇的生物，那就是——別人家的孩子。別人家的孩子，這個奇妙的詞彙，包含了多少孩子的血淚史，又包含了多少平凡孩子的憤怒，又令多少孩子籠罩在這個光輝的詞彙陰影下，而我也不例外，是這個詞彙陰影下的一員。

不論任何一天內，別人家的孩子都會屢次出現，令我憤恨不已，不信?請聽我娓娓道來。

場景一： 飯桌前，“你看看別人家的小花，長得又高又漂亮，每次吃飯都狼吞虎嚥的，你再看看你，又矮又小，面黃肌瘦，每次吃飯跟吃藥似的，不對，你吃藥都比吃飯痛快，你這孩子，真不讓人省心。”媽媽搖頭晃腦、語重心長、痛心疾首地數落着飯桌前食不下咽的我，而我只能無可奈何地扒着碗裏的飯。

場景二：客廳裏，好不容易吃完飯的我懶洋洋地靠着沙發看電視，媽媽“殺氣騰騰”地走了過來，我敏感地意識到，暴風雨即將來臨，果然不出我所料，媽媽“啪”地一下關掉了電視，劈頭蓋臉地就是一頓訓斥：“你怎麼能這麼放鬆呢?你看看別人家的小明，人家每天都爭分奪秒地學習，你呢?現在還在悠閒地看電視，浪費大好光陰，還不快去寫作業!”媽媽苦口婆心的一番話使我不得不一肚子氣地回到書房寫作業。

場景三：書房裏，我垂頭喪氣地從書包裏掏出試卷，媽媽一看我的表情就知道我考得不理想，她冷哼一聲，從我手中奪過試卷，瞄了瞄試卷上龍飛鳳舞的`一個個大叉，勃然大怒，又是一陣狂風暴雨般的訓斥：“你真是不思進取，考試考得不理想剛才還有心情看電視，也不知道好好反省!我告訴你，別人家的阿黃這次考試拿了第一!你再看看你，哼!”我只好站在一邊訕訕地聽着媽媽將我訓得狗血淋頭。

綜上所述，可憐的我的生活中處處是攀比，別人家的孩子屢次出現在我的生活中，壓迫得我喘不過氣，我憤恨地想要反抗，想要崛起，無奈革命路漫漫，遠征困難，我屢戰屢敗，屢敗屢戰……我只能在暗無天日的小房子裏掙扎，我在心中呼喚着：媽媽，我知道您望女成鳳心切，我也知道您屢次提起別人家的孩子是為了給我壓力，讓我有學習的動力，可是，媽媽，請不要給我太多的壓力，請不要拿您的女兒和別人家的孩子比較，每個人都是獨一無二的，世界上沒有完美的人，也沒有一無是處的人，媽媽，請相信您的女兒，總有一天，您的女兒會綻放出屬於自己的光輝。

別人家的孩子作文2

我有個“敵人”，那就是別人家的孩子張笑。只要我犯一點點錯，這個“敵人”就會出現在我的生活裏。

我考試考了91分，老爸指着計算錯誤的題目大發雷霆：“你看你看，又粗心了。你看看人家張笑，這次又考了一百分！”唉，張笑，我招你惹你了，為什麼爸爸每次批評我都要提到你？

當弟弟纏着我跟他做遊戲，我不耐煩，把他惹哭的時候，媽媽又會瞪着眼珠子，指手畫腳地對我説：“你得好好學學張笑，他尊老愛幼，還是南通好少年呢！”唉，又是張笑，我的生活中能不能沒有你呀！

甚至連一向疼愛我的奶奶也會動不動來一句：“好孫子，你要學學張笑……”我每次聽了，心情就瞬間跌落谷底。

可就是這個大家眼中的好孩子，也有讓我大跌眼鏡的.時候。

那天，我去張笑家借書，還沒進門，就聽見一聲怒吼：“我不，我不！我就不！”這個聲音好熟悉呀，難道是張笑？不會的，我認識他這麼多年，他總是笑眯眯的，什麼時候發過這麼大的火呀？

我敲開他家的門，卻看見張媽媽兩眼通紅。“阿姨，您怎麼了？”我擔心地問道。“沒什麼……”張媽媽搖了搖頭回房間了。

“我不要你們管……”書房裏傳來了張笑的聲音。我連忙跑過去，只見屋子裏一片狼藉，張笑正在拼命地摔東西。這就是平時彬彬有禮、知書達理的好少年？

“嘉嘉，你什麼時候來的？”我的出現讓張笑大吃一驚。他尷尬地看了看我，又馬上恢復了平靜：“我……我剛才是演練一下發怒的場景。”真是欲蓋彌彰。

呵呵，我也不想追問真相。原來，爸爸媽媽眼中完美的“別人家的孩子”也有缺點。其實，人哪有十全十美的呢？

回到家，我沒有急着把看到的一切告訴爸爸媽媽，而是在吃完飯後拿出一張紙，讓爸爸媽媽各寫下我的十個優點。爸爸認認真真地寫着：

1、孝順長輩；2、能幫爸爸媽媽做家務；3、愛運動……媽媽若有所思，慢慢地寫下：1、膽大心細；2、想象力豐富；3、善良……看着看着，我的眼睛濕潤了，原來在爸爸媽媽的眼裏，我還是很優秀的嘛！

爸爸媽媽寫完後，我也向他們説出了我的心裏話。其實我知道：爸爸看我計算錯誤批評我，是想讓我有個嚴謹的學習態度；媽媽平時讓我讓着弟弟，是希望我能寬容待人……

而後，我又和他們説了張笑的事情。爸爸驚訝地説：“倒是聽説有些孩子在外面拼命地表現很優秀，在家卻蠻不講理釋放各種壓力。張笑的媽媽該有多難受呀！”最讓我意外的是，媽媽突然擁抱了我，還非常歉意地説：“沒想到，我們給了你這麼多的壓力。和張笑比起來，我還是喜歡開朗懂事的你！”

那天，我感到特別幸福，因為我在爸爸媽媽眼中看到了讓他們驕傲的自己！

別人家的孩子作文3

“你看看人家，別人又考了雙百分，你拿什麼和別人比？”這樣類似的話語我們聽過無數次，往往我們都無力反駁只得低頭哀怨。然而這樣的比較真的有意義嗎？

世界上沒有兩朵同樣的花，也沒有兩個同樣的人。出生、境遇都將決定一個人的人生，起點不同也就無所謂輸贏。在賽場上一人跑了7秒，一人跑了3分鐘，乍看之下高下立判，但是前者跑的是50米，而後者是1000米，仔細思量這樣的比較實在有失公允。家長羨慕別人家的孩子的同時，或許孩子們也在羨慕別人家的家長。

人類的成長就是戰勝過去不成熟的自己。和強者比較，難以客觀，和弱者比較，持強凌弱，歸結而來最好的對手是過去的`自己。一步一蹣跚，在通往未來的路上雖然艱辛，但看着身後的腳印我們明白，那就是進步，看着沿途靚麗的風景我們明白，那就是成就。路上，我們的確會遇上一些天資聰穎的人，他們可能一騎絕塵，留下的往往只是背影，但不能因此在他人的成功下自怨自艾，而是以此為動力前進，給過去的自己留下背影。

尺有所長，寸有所短，一昧被世俗的眼光所勞役，在自己不擅長的領域追求盡善盡美無異於痴人説笑。不要只關注短板，而忽略長處。有人説過“短板效應”，一個水桶能裝多少水取決於最短的那塊板子，然而生在人世，在和他人的聯繫中，優勢互補成為可能，兩個各有缺陷的水桶組合在一起同樣能滿足需求。“一招鮮吃遍天”，一技傍身在這分工的社會仍可行走天下。別人學習好，可以當科學家，在實驗室裏研發高新科技，你體育好，可以當運動員，在賽場上為祖國爭奪榮譽。殊途同歸，都可以為祖國建設獻出自己的力量，實現自己的人生價值。

正視自己，在他人的成就的光輝之下仍能看到自己的力量。當你達到某個層次，你會發現在這之上還有一羣人，當你奮力追上，剛舒一口氣，抬頭仰望又有一羣人在俯視你。這就陷入一個死循環，但難道因為這就否定自己嗎？不，想想你離起點有多遠，而在你之下又有多少人？蘇軾一生宦海沉浮，卻依舊以樂觀豁達的心態面對生活，爬自是要往上爬的，但並不需要太執意於某人某物。

別人家的孩子是虛幻的，撥開讚美的迷霧，他們同你一樣。

別人家的孩子作文4

又是一個寂靜又寒冷的的深夜。月亮也冷得縮進黑雲裏了。

我犯瞌睡地小雞啄米。作業很多，還沒複習，老師交代的任務倒是完成了。

桌上，咖啡裊裊升起的水汽，一朵朵，一飄飄，交織，融合，散開，消失。幾秒的，平常的美，令人讚歎。但深想，又如滴水成冰的冬天裏的歎息……這一切的一切，僅僅是因為我要完美地完成任務，保持在老師心中的“別人家的孩子”。

對自己感到悲哀，對其他的“別人家的孩子”感到悲哀。

一開始，我們是天真可愛的孩童。在嬰兒時，本我四處作亂，過着吃了睡，睡了吃的懶人生活。但長大了些，超我就提前抑制本我了。這，就是我們悲哀的煩惱的開始。

國小的第一場考試，註定了我們“與眾不同”。我們成績優異，活潑開朗，友愛同學，遵紀守法。

但這不是我們！

當時，我們只是因為父母看到卷子上的`笑容，天真的我們想留住這份笑容，才在面具生活下一去不復返。

而我們現在大了，有自己的思想了，可是，一切都回不到過去了。我們的外在定型了。我們比同齡人多了幾絲成熟，卻比大人多了幾分幼稚，我們很矛盾，卻又很和諧。

我們知道了很多。但就是因為我們知道了太多，我們為人處世小心，我們凡事全面考慮，我們説話步線行針。我們不説空話，我們寡言寡語。我們虛偽又真實，我們堅強又軟弱。

世人目光的荊棘約束着我們的童心，童心一旦劇烈運動，荊棘上的刺，就會扎進去，很疼，酸酸地疼。若是童心太劇烈地運動，就會轉為本我，法律會用荊棘將它攪碎。人的本性就是趨吉避凶。我們又何其不是？我們選擇“聰明”地不再“犯錯”。

我們也多麼想考試考糟了，做個鬼臉，翻個白眼，撒個嬌，就過去了？而不是忍着用悔恨的淚，笑着安慰自己？我們也多想犯了小小的錯，不被人總是抓着不放？而不是忍着煩心的淚“佯怒”笑罵？我們也多想在被欺負時，不用語言解決，直接大打出手？而不是忍着憤怒的淚，等着老師，等着家長解決？

這就是我們別人家的孩子的煩惱。

我想，我們的童年並不算精彩，而肩膀上也承受了太多太多，壓力越來越大。

別人家的孩子作文5

我問你們一個問題，誰家的孩子最好?你們肯定異口同聲地説：“別人家的孩子!”這就是嘛，從古至今，受廣大家長喜愛的“食指教育”“拇指教育”就是使用對比的手法來對自己家的孩子進行打壓，説的簡單的.就是你不如張家的孩子，張家又説自己家的孩子不如老李家的孩子，直白來講就是家長們愛用自己家孩子的短處與別人家的孩子的長處進行對比。通常我們會埋怨家長不愛我們，或記恨那個比你強的孩子，可是我們永遠不會想到，讓自己成為那個“別人家的孩子”。

我想成為別人家的孩子，這就需要我們下定學習的決心，我們要在課堂上認真聽課，使自己注意力達到最佳狀態，即使狀態不佳也要聽個八九不離十，儘量做到當堂消化，即使當堂不能消化掉，回家也要想辦法消化掉。達到“日日消”，這樣不僅學習不累，效果還比臨陣磨槍好。還有就是學習要一絲不苟，不能不會的地方就得過且過，一篇課文即使背錯一個字，也要從頭再來一遍，絕對不能放鬆自己，放縱自己，要對自己狠一點，讓自己不斷變強，要在家長施壓之前，就對自己施壓，給自己定個學習目標，努力追，奮力追，玩命追，不要説你不如誰，你要説誰都不如你，追上一個目標可以開心，但是喜悦可以激勵你，也可能衝昏你，所以你要隨時提醒自己，以防被他人反超，一個目標打掉了，那就再瞄準一個，這樣你就會越來越強，説不定有一天你就比那個“別人家的孩子”還要強!

我們不僅要關注學習，更要注重培養綜合素養，德智體美勞一個不能缺。當然這不是説不讓我們沒有喘息的時候，我們也可以在學習累了的時候放鬆一下自己，可以找朋友玩，去運動，聽聽音樂，不然會很悶的。就算你有高深的學問，花不完的錢，沒有好身體，一切都歸零了。那時候，你有再多的知識又有什麼用?所以，我們還要關注身心全面發展。

其實成為別人家的孩子，也需要父母的支持，希望父母們可以適當的用用“食指教育”，這樣會給孩子一個良好的學習動力。

我想成為“別人家的孩子”這個口號一直激勵着我奮勇前進!

別人家的孩子作文6

親愛的“NO.1”：

你好！

哦不，你不太討人喜歡，至少我是這麼認為的。你是大家口中的那個統稱____“別人家的孩子。”我從來就沒邀請過你，你卻總是見縫插針地出現在我的生活裏，你為什麼那麼優秀？你在我的生活裏不時的變換着身份，一會兒是我班的學霸，一會兒又變成我表姐，一會兒又成了我的好朋友……總之，你都是我老媽熟悉的人，你總是那個優秀的第一名，我只好給你取了一個新名字“NO.1”，你喜歡嗎？

寒假裏，我瘋狂地玩耍，書本都不願碰一下。瞧瞧，NO.1你來了。老媽對我露出無奈的神情：“你看看你們班張第，已經提前被二中錄取了，你再這麼玩下去，連最普通的國中都不願意收你了。”

親愛的NO.1，你現在變身成我班的學霸張弟。

老爸開車帶我們去姥姥家拜年，老媽接到姨的電話，説我的表姐一諾被免去了她所在的`重點國中下學期的學費三千元。我老媽對着手機嘖嘖誇讚了表姐一番，扭頭就對我變了臉：“你瞧瞧一諾，比你大不了一歲，就知道那麼自覺地學習，還免了學費，這讓家長省多少心呀。”

親愛的NO.1，你又變身成我親愛的表姐，害得我不堪忍受老媽的魔咒。

我放學回來，雙腳交替着噔掉鞋子，它們就橫七豎八地歪在地上，我又把外套隨意一飛，它嗖地飛到沙發上去。老媽無奈地邊搖頭邊給我重新將鞋子擺好，把外套掛到衣架上，邊數落我：“看你同學小魏，哪次來咱們家，不僅把鞋擺好，還把自己的外套疊整齊放在邊上。”

天呀，親愛的NO.1，你又變成我的好友小魏啦！

不過，真是沒想到，那天在樓道口，我突然聽到一個讓我震驚的聲音，是魏奶奶在訓小魏：“你的語文為什麼總考這麼差，為什麼雅淇總比你考得多…….”我看着小魏正耷拉着腦袋聽着奶奶的訓誡。

媽呀，我驚得捂住了自己的嘴。親愛的NO.1，沒想到你有時候也會變成我，去欺負其他小孩啊？

我明白了，親愛的NO.1，你其實並不壞，你是上天派來拯救我們的吧？讓我們與你的化身做對比，來改正我們的壞毛病。一定是這樣的。最近，你來我家的次數明顯少了，因為，我正在努力地改變着自己，連輕易不表揚我的老媽都誇我進步了呢。

親愛的NO.1，謝謝你。

　　正在進步的：楊XX

　　2XXX年2月26日

別人家的孩子作文7

“這次我們班的書寫分扣的很嚴重，我來念一下被扣分的同學，扣二點五的有袁曼斐……”

“袁曼斐，你嚴重退步，上個學期九十九分，這次只有八十二，希望你重視一下。”

“袁曼斐，這道題我上次評講過的，你怎麼又錯了？”

假如我是“別人家的孩子”，這一切將是如魚得水般順利。

我依舊記得那天晚上，寒風凜凜，潔白的月光映在我的臉上。我趴在桌子上面寫着作業。

那時是八點多，我的手錶忽然響了一聲。原來是班長大人給我發了一條信息：“你在幹嘛？”

我馬上回複道：“當然是在做作業啦，你呢？”

最扎心的是她的回覆：“我做完作業了，在散步。”

這就是“別人家的孩子”，時不時給你紮上兩刀。他們不僅學習比你好，特長方面也比你優秀。

我們總以為學霸要付出很大的努力，但有些時候，他們看起來卻一點也沒有用功。

“這個作文是很簡單的`，回去上網查一下，翻幾頁就可以知道的了。”

“我給你推薦一款軟件，作業幫知道嗎，拍一下題目就可以知道答案了。”

“這個週末我都要忙炸了，都星期天了，我還一樣作業都沒做。”結果人家第二天，還是全部作業都做完了。

如果有一天，我成為了“別人家的孩子”。

這天一定天氣晴朗。涼涼的風輕輕地吹着，吹起了我的髮絲，吹起了地上的落葉……

“袁曼斐，好消息好消息，這次數學競賽你拿了一等獎哦！”

“你好厲害啊，上次也是隻有你一個人拿滿分耶！”

“曼斐很不錯呢，作文也那麼優秀。”

“要知道她從來不報補習班呢。”

我會獲得同學們的羨慕，會獲得很好的人緣。

“來，曼斐，説説你是怎麼學習的。”

我還會獲得老師的褒獎。

我希望成為“別人家的孩子”——一個出類拔萃的人。輕易地得到了很多我現在得不到的東西。

後來，我知道了他們並不是沒有努力，更不是輕易，只是在背後付出了許多我們不知道的代價。

比如，我們班的語文科代表。

她每次和我們搞活動、出去玩都顯得十分悠哉，作業老早做完了，也沒有補習班的樣子。

後來有一次，我在宿舍裏看到她拿了一本厚厚的樂理練習冊。我才知道，她的特長都是每天晚上比我們多花兩個小時彈鋼琴、做練習冊，一點一點積累起來的。

而她的學習，也是週末的時候，會做詳細的規劃，進行復習。一切都不是無中生有。

所以，別人家的孩子畢竟是別人家的。我要立足於我的當下，努力學習，讓我成為一名真正的“別人家的孩子”。

別人家的孩子作文8

大概，每一個家長心中都有一個神一般存在的“標杆”吧。而在我媽心中這個“標杆”就是——別人家的孩子。説的通俗易懂點兒，就是倆字兒：神童。

要我説，這娃長相一般，也沒啥一眼能看出來的特點，但在我媽看來，這娃就一個字：神！切！我就覺得這娃也沒太神，不就是幹啥都能幹好嘛，有什麼了不起，至於這樣“崇拜”嗎？但在我媽看來，這就是神的表現。

先不説別的，就説個子吧。這娃沒我高，卻精通籃球，天天在體育場上上蹦下跳，沒想到這一跳一蹦的工夫，竟快趕上我半年長的個兒了。這樣下去，再過個半年十月的，就真該把我給超了。

數學，前幾年一直是我的弱項，經過去年一年的引導、疏通、補習，才終於成了我的強項，但這和這娃一相比，我這個強項放到他身上，反倒要變成他的弱項了。為什麼？因為我不夠格！在我為自己學會六年級的知識而洋洋得意時，這娃卻正在和七年級的學生們你爭我鬥。這娃所學的東西跨度之大，範圍之廣，你肯定想不到。一個六年級的學生，七年級、八年級的數學公式背的比該年級學生們還熟；做題要比別的學生快上好長時間；七年級基本功大賽時，別人兩個小時答完的卷子，他一個小時就答完了，還是全班第一！教室外頭的第一全是他，離滿分只差4分，146！再看看我吧，被他的名字踩在腳底，雖説第二也不錯，但這分也是三個字————“無語啦！”對，沒錯，第二的我卻僅僅只考了129分！服啦！像他這樣的“曠世奇才”真是可遇不可求啊，難怪數學老師會激動的大喊：“這孩子不給錢我也要教他！”

背詩，我最討厭的事情之一。《九州文學院》我上了一年，因為要背許多詩，我費勁力氣絞盡腦汁也背不下來，所以不上了。但這娃卻堅持了下去，天天背，天天背，背下的書啊、詩啊，夠我背上個五年、十年的了。現在的他出口成章，説兩句話就要加上一兩句詩詞，説五句話就要帶上一首詩，儼然一副“大才子”的做派。

英語，算是一個我比較好的學科了，但他這人卻比我好得還不止一點兒半點兒，讀英文篇章都不用字典，那是相當順溜。

有人問我，想不想成為那個家長口中的`別人家的孩子，我説不想。為什麼？別人家的孩子再怎麼優秀也不是我，我不是別人家的孩子，我就是我。

儘管和別人家的孩子相比我並不優秀，可是我也有我的優點。別人的優秀不是我的優秀，我只要盡力做好我自己就行了。也許，在別人的口中，我也可能會是個別人家的孩子呢。

別人家的孩子作文9

人生路漫漫，喜憂參半；求學路迢迢，煩惱相伴。

——題記

雖然我還不到13歲，但煩惱甚多，有些輕如鴻毛轉瞬即忘，有些卻重於泰山壓力無限。不信，你且聽聽。

上了國中，才知道山外有山，樓外有樓，母親大人的嘮叨便成了“家常便飯”，言語中讓我認識到地球上有一種強大又招人羨慕的生物——別人家的孩子。

不要説世上的各種神童，也不要説詩詞大會上的少年，單是我們班上的傳奇人物，就夠母親大人好好説上半天了。

剛回到家，母親大人就開始了她的長篇大論：“你這次數學才考90多分！英語作文這麼簡單還扣分！語文閲讀又不會，作業寫得慢，又要熬到五更雞……”我趕緊跑去書房寫作業躲避她的“教育”。

可是，一會開飯了，飯還沒吃到嘴裏，母親大人又開始了“旁徵博引”：“看看人家吳悠然，字寫得那麼好看；再看看你，字跟雞撓的.樣！看看那個張錦璨，又是全班第一，你又掉隊到哪了？還有月月，你倆國小同學，那時成績差不多，看看你現在比人家差多遠？昨天月月媽還問我你的成績，你讓我怎麼回答？”

哎，飯吃得真噎啊！母親大人終於看出我痛苦的表情，趕緊緩和氣氛，給我夾菜，“好了，不説了，多吃點，吃完趕緊用功去。”我歎了一口氣，暫且享受暴風雨前的寧靜吧！

“又是九十多啊，你就不能上一次一百嗎？”我緊閉眼，等着接下來的狂風暴雨，誰知突然沒了聲音。正在我暗自慶幸時，卻聽見小聲的嘀咕“胡云偉、胡喆、胡超簡……”完了，母親大人又在微信羣上查看我班“胡家三劍客”和“胡家大小姐”的成績。

“你又是‘四胡’最差的！看看胡喆，又是一百多！你説胡超簡天天睡覺，看人家分數都比你高……哎，算了，不打擊你了，快寫作業吧，人家胡云偉媽媽説他作業都寫完睡覺了。”

母親大人呀，您不知道“沒有對比就沒有傷害”麼？我苦笑着寫完作業，廢人般地躺在牀上，母親大人又進來了，“也不洗又往牀上躺，瞅瞅人家孩子跟煮的雞蛋一樣，又白又光鮮；你倒好，跟個茶雞蛋一樣，趕緊洗澡去！”

這樣的嘮叨，舉不勝舉。你説我從上國中到現在挺過來容易麼？

“接受我的煩惱，享受我的煩惱，一了百了。”有一句歌詞這樣説。哈哈，只好自我安慰了：媽媽的嘮叨就像鏡子，讓我看到了自己和別人家的孩子的差距，督促我在學習的路上努力地和別人家的孩子縮小差距……

如何應對母親大人的嘮叨？讓自己變得優秀才是訣竅！

別人家的孩子作文10

有一種生物，它什麼都有，什麼都好，總被人們掛在嘴邊，它的名字叫做“別人家的孩子。”

“看看別人家的孩子，一天吃這麼多飯，長這麼高，再看看你，吃這麼一點，怎麼長的高!”“看看別人，臉上乾乾淨淨的，就你不吃蔬菜，看你臉上都是些啥!”我默不作聲，聽着我媽數落我的不是，那些話像一根根針狠狠地插在我的心上，我不禁在內心抱怨着：我長得矮怪我?吃不下我還吃?有本事你吃去!別人長的這樣關我什麼事，我樂意不行?我就不吃你咋滴!她仍然喋喋不休地説着，雖然這些話我都是左耳進右耳朵出，但不停歇地説我也受不了，我反駁了一句：“他們是他們，和我啥關係都沒有。”她好像還來勁了，用手戳着我腦袋説：“你不曉得學學他們啊!看看他們……”我實在聽不下去，不屑地“嘁”了一句，轉身玩我自己的去了。

天天就知道別人家的孩子，我沒有一個優點?本來就不服輸的我，再加上是完美主義者，我越來越想變成那個別人家的孩子。

我不愛吃蔬菜，我就硬把蔬菜往口裏送，即使想吐出來，也被我硬生生的嚥下去;我不喜歡運動，於是每天都堅持跳繩，哪怕腿動不下去，也就是歇一會再跳……我不斷地折磨我自己，就是為了成為別人家的孩子。只要我媽用我和別家孩子作對比，我裝作毫不在乎的樣子，心裏早就已經沸騰不已，我努力的變成他們的樣子，甚至做的更好;他們每天吃倆碗飯，我偏偏吃三碗，吞也要吞下去;他們每天刷一小時題，我偏偏刷一個半小時，哪怕熬着夜……

我羨慕他們，羨慕他們做什麼都很優雅，羨慕他們幹什麼都是最好的，無論我怎樣去努力，還是成為不了他們的模樣。每天的熬夜，讓黑眼圈爬上了我的眼窩，睡眠不足讓我上課沒精神;死撐的飯菜讓我的胃脹的隱隱作痛。

我好像變成了我討厭的樣子。

我累了，也倦了，我不想成為別人的複製體，我再也不想變成他們的樣子了。

“看看別人多乖啊，看看你……”我再次聽到我媽的數落，也不知道她是無意還是有意，我再無心去羨慕別人到底有多好，別人再好也是別人的，我有我自己獨特的優點，我不想去擁有它，我也不願去擁有它。我喜歡我原來的模樣。

我最終沒有忘記我最初的模樣，我放棄了一切別人的.東西，我努力的做回自己，很更好的自己。

後來，我也成為了別的長輩們口中別人家的孩子，但仍然少不了我媽口中別人家的孩子，我再也不去在意，是我的我活的更好，不是我的，一分都不想要。

別人家的孩子作文11

小時候，我能聽到最多的句式就是：“你看看別人家的孩子，跳舞、畫畫、學習多棒呀，你再看看你……”

於是在他們話還沒説出口前，我就已經替他們説了。其實當“別人家的孩子”是怎樣的感覺，我還真不太清楚，但當“自己家的孩子”我真有許多感觸。一個字，難。

在接觸“學霸同桌”之前，我對“別人家的孩子”還猶有怨懟，不過在那之後，我轉變了看法。

換了新同桌後，我榮幸的和“學霸”成為了搭檔。第一節英語課，只見她拿出厚厚一本英語詞典，開始了她的“背單詞生涯”。整整一節課，她一會抬頭聽課，一會又埋頭快速翻着詞典，偶爾還拿些奇怪的單詞來考我。於是這時，不意外的，我被她考得無語之極。心裏對“對別人家的孩子”也有了一種新的認識——別人家的孩子也難當。人人都有一本難練的經。

接下來的`幾天，我見識了她怎樣一步步深入學習的過程。數學課作業上，她全神貫注，甚至將老師還未講出的知識通通給我灌輸了一遍後，又埋頭做她的題目。我還正詫異她怎樣懂得這麼多，她就已經在看下節課的內容了。這麼好的悟性怎麼不去“參悟人生”呢？我默默想了一遍，又默默將想法咽回去。這樣學習，哪有學不好的功課？原來，學霸就是這樣煉成的。我有些明白了。於是乎，我確定她就是“別人家的孩子”的典型代表。

後來，和她熟悉了。她對我説，她媽媽對她要求很嚴格，英語在117分，也算低的。她媽媽想讓她出國。我瞪大眼睛，卻小心翼翼地問她：“你要出國嗎？”她轉過頭，緩慢而又堅定的點頭。我看到她那雙深邃的眼眸，閃爍着自信、希望。

我不再驚訝她的能力之強了。她的成功在於她的努力與持久，或許有先天的天賦，但主要還是勤奮。我開始思考我自己。她能做到的，我同樣可以做到，我相信總有一天我也能成為“別人家的孩子”。我要讓別人知道我，“別人家的孩子”雖然不好當，但你看，她不是堅持下來了嗎？不是好好的嗎？學霸學霸，學才會成霸啊。這麼簡單的道理，為什麼我現在才弄明白呢？

我不再反感家人再提“別人家的孩子”，因為我知道，不久的一天，我會讓他們以“我們家的孩子”為榮。“我們家的孩子”將成為他們自豪的口頭禪。

點評：在接觸學霸之前，反感家人提“別人家的孩子”。和學霸同桌後，我瞭解了她是通過怎樣的努力成為別人口中羨慕的“別人家的孩子”的，並自信像她那樣學習也能成為“別人家的孩子”。文章以情感的變化為線索，波瀾起伏。主旨鮮明，昂揚着一種積極向上的精神。

別人家的孩子作文12

“你看看人家農鼎成，琴棋書畫樣樣行。你整天就知道玩！”你聽，媽媽又開始嘮叨了。又是農鼎成，他不就是比我多上了幾個興趣班嘛！在媽媽的眼裏，“別人家的孩子”總是最好的。

因為這次段考我以0.1分之差敗給了農鼎成，屈居年級第二，所以媽媽又開始嘮叨了：“人家農鼎成多厲害，學習多自覺，還懂得合理安排時間，晚上10點鐘就睡了。哪像你，晚上11點了還沒睡！”天啊，還能不能好好吃飯了？媽媽這話匣子一打開，説的話比碗裏的米粒還多！我不就是考了年級第二嗎，怎麼可以這樣吐槽我？段考成績出來的那一天，我一直在思考：我為什麼考不了年級第一呢？為什麼我們班有個農鼎成？如果沒有他，我是不是就是第一名了呢？一連串的問題在我的腦海裏徘徊。媽媽的嘮叨給了我答案：我要改變，做“別人家的孩子”！

從那以後，每天早晨，我都會迅速起牀，早早來到學校看書——儘管被窩無比舒適。晚上睡前，我都會努力剋制自己：千萬別向那磁鐵般的客廳走去，因為那裏的電視會吸住你的雙腳、鎖住你的.眼睛！雖然客廳和房間的距離也就是幾步路，但電視的誘惑讓我步履維艱。

課堂上，瞌睡蟲“嗡嗡嗡”地飛來了。我瞄了農鼎成一眼，只見他腰桿挺得筆直，正聚精會神地聽老師講課。於是，我也打起精神認真聽課，這時候真想學古人頭懸樑，錐刺股來和瞌睡蟲鬥爭啊！

其實，我也不是那麼一無是處。擁有數學天賦的我，數學成績一直都在班上“橫掃三軍”。就拿做數學題來説吧，暑假期間，我僅僅用一個星期的時間就“掃平”了六年級上冊的奧數題。我到班上跟同學們炫耀這件事，本以為農鼎成會拿段考排名的事來嘲諷我，沒想到他真誠地對我説：“潘潘，你真厲害！”這番鼓勵的話讓我對農鼎成有了更深的認識：真是一個不可多得的好朋友啊！這就是真正的學霸，不僅成績好，還很謙虛。從此以後，“別人家的孩子”所帶來的困擾就被我拋到了九霄雲外，取而代之的是一個念頭：向“別人家的孩子”學習！

經過我不懈地努力，在期末考試中，我終於拿到了年級第一，得到了大家的讚賞。這下，我終於能做一回“別人家的孩子”了！

以後，我都會把“別人家的孩子”當作學習的目標，我們既是學習上的對手，又是永遠的朋友！

別人家的孩子作文13

“有人跟我説，你為人低調還沒脾氣，長得帥氣待人真誠學習超有效率，原來人們口中説的別人家的孩子就是你，哦就是你......”輕快的旋律鑽進我的耳朵，這是榮素潔的歌——《別人家的孩子》。相信大家在成長過程中，總是能聽見父母以一種萬能的生物來與自己比較，而那萬能的生物，便是我們都很熟悉的“別人家的孩子”。

在你吃飯時，父母會告訴你，別人家的孩子是細嚼慢嚥的，而非像你那樣狼吞虎嚥;在你寫作業時，父母會告訴你，別人家的孩子寫作業的效率和正確率一樣高，並且他寫作業時有多麼多麼專心，能及時完成作業且早睡早起;在你收拾房間時，父母會告訴你，別人家的孩子有多麼多麼勤勞，房間平時就保持乾淨整潔，用不着費多大力氣就能將房間打掃的乾乾淨淨;在你玩手機、電腦，看電視時，父母會告訴你，別人家的孩子很少很少接觸電腦和手機，就連電視娛樂節目也很少觀看，他經常看書，心中只裝着學習......總而言之，父母口中的“別人家的孩子”是一種“琴棋書畫，樣樣精通”的神奇的生物。

隨着年齡的'增長，我已經逐漸明白，所謂的“別人家的孩子”，也許不過只是父母編造出來的人物，並沒有真實的存在在我們的世界裏，而他的出現，不過是父母用來激勵、鼓舞我們上進的方式罷了。但是，也許“別人家的孩子”並不能適用於所有孩子的身上。倘若用得適當，便可以使孩子被激勵而開始努力奮發學習。不過假如用在不適合這種方法的孩子的身上，那便是另一種情況，會起到相反的作用，使他們的自信心受到嚴重的打擊，缺乏自信心反而會使他們無心向學，成績一落千丈。由此看來，“別人家的孩子”既有它的益處，也有它的壞處。因此，我想告訴所有家長，“別人家的孩子”也需要根據自己的孩子的心態來決定要不要使用在自己孩子的身上。

即使別人家的孩子是父母編造出來的人物，但這足以説明，我們肯定還有讓父母不滿意的地方，不然“別人家的孩子”又怎麼會頻繁的出現?我們應該要努力改正自身缺點，讓父母口中的“別人家的孩子”消失，讓自己成為別人父母口中的“別人家的孩子”。

別人家的孩子作文14

“當我還是個孩子就明白一件事，別人家的孩子還不識字，就比我更懂事……但我還記得督促我長大，有個孩子來自別人家。”這是網絡歌手吳佳玲的歌曲《別人家的孩子》，在我們的成長過程中，“別人家的孩子”無處不在，他們有時是具體的一個人，有時是家長虛構出來的。

“別人家的孩子”從小就是我生活中的“夙敵”。當我學習放鬆、退步，或者父母對我有什麼新的要求的時候，這個“別人家的孩子”就會適時地出現。在家長的心中，這是一種“激勵”的教育方式，可以激發孩子學習的的鬥志。可是爸爸媽媽忽略了孩子的感受。

期會考試過後，我在家裏想要休息一下，放鬆放鬆心情。我坐在沙發上，手裏拿着自己最喜歡的零食，看着電視節目，邊看邊吃。媽媽拿起遙控器，將電視關上。板着臉，厲聲地説：“作業寫完了嗎？你看看你，整天就知道玩，不是我玩電腦，就是看電視，一點都不知道學習……”“別人家的孩子”他又要出現了。“你看看別人家的孩子，人家一心想着學習，人家閒的時候都幫父母做家務，你就知道玩，盡給我製造垃圾……”我感到有些委屈，媽媽，為什麼他總是比我好？我到底哪裏差，也許在別的家長心中，我也是優秀的孩子。媽媽一説起來就沒完沒了，我站起來不滿地説：“為什麼你總是説別人家的孩子好？那你找別人家的孩子做你的孩子好了。”

有時這種所謂的“激勵教育方式”，不僅會使孩子覺得自己越來越不如人，覺得自己一點優點也沒有，會對自己失去信心，沒有自信。還會破壞孩子與父母之間的`親情，使雙方的“距離”越來越遠。

父母應該將自己的孩子當作“別人家的孩子”來看，多發掘孩子身上的優點，給予孩子適宜的表揚和肯定，父母也需要尊重自己的孩子。有的時候，父母不一定要將自己的孩子與別人的孩子相比較，父母可以讓孩子和孩子的過去相比，這樣既不會打的孩子，又可以鼓舞孩子不斷進步。

別人家的孩子的出現，不僅是因為父母，也是因為我還不夠優秀。我要努力做到最棒，追上別人家的孩子，讓父母知道，自己的孩子不比別人家的孩子差。作文

別人家的孩子作文15

作為班級裏學習成績偏中等的孩子，我自認為已經可以了，可是老媽卻不那麼認為，因為她的口中有一位“別人家的孩子”。

我媽平時雖然不怎麼拿我和“別人家的孩子”做比較，但只要提起我們班那位全優學霸，我媽的口水足以把我淹沒。

我媽口中的這位“別人家的孩子”是我們班所有主科中永遠的第一，雖然她沒有一點學霸的架子，可每次和她説話總能把人活活氣死。

這天，又要發數學期末考試模擬捲了，我們都緊張不已，學霸也一直走來走去，好像很緊張的.樣子。我們疑惑了，有的同學問道：“學霸，你緊張什麼，你每次考試不是九十九加十，就是一百加十，你還擔心考不好？”“哪裏考得好，前幾天不過是運氣好，這次我肯定考得很爛，等下試卷發下來就知道了。”學霸如此答道。

老師把試卷發下來，發完後還特地説了一聲，“這次最高分是九十九加十，但也有些同學考得不理想，馬上要期末了，要加油啊！”一下課我們就圍到學霸旁邊，看着學霸試卷上鮮紅的九十九加十，又看看自己的試卷，不禁覺得人與人之間的差距是無比巨大的，特別是“別人家的孩子”。

回到家的後，我把這件事告訴了老媽。沒想到，老媽居然對我説：“你看看別人家的孩子，門門學科第一，再看看你，天天拿個八十九回來，這九十分有這麼難拿嗎？我已經對你放鬆要求了，怎麼還達不到要求呢？”

聽到這我忍不住小聲嘀咕，“她也不是門門第一，有一門她還要請教我呢。”

不料，這話讓老媽聽見了，她又衝我吼道：“你倒是説説你哪門比她好。”

“計算機。”我小聲地説道。

“計算機？如果不是你天天玩電腦，而她在學計算機之前都沒有動過電腦，你認為你會學得比她好嗎？行了，還不快去寫課外作業。”

“啊！”我大聲叫了出來。

“啊什麼啊，還不快去！”媽媽的眼睛幾乎能噴出火來。

“好，我去寫。”我不情不願地走進書房。

有時候和“別人家的孩子”做比較的真的很失落，希望老媽也能看到我的優點。可能在大人眼裏，“別人家的孩子”永遠是最好的，而自己的孩子卻總是不讓人滿意。