關於詩的作文大綱

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的關於詩的作文，希望能夠幫助到大家。

關於詩的作文1

生活中處處是詩意，帶着心去感受那北方特有的豪邁氣概；去體會江南山水的温婉意韻；去領略濤濤江水的奔騰直瀉，猶如詩中“黃河之水天上來，奔流到海不復回的雄壯景觀——這，亦是詩意。

斟一杯清茶，看淡色茶葉在熱水的衝蕩下起起伏伏，水由透明化作茶色般純粹，氤氲熱氣，滿室茶香。窗外小雨沙沙拍打窗櫺，沒有都市燈紅酒綠的嘈雜，反而襯出一種雨聲獨有的寧靜。這，是自然的聲音，心靜如同湖面不起一絲波瀾。卧坐在室內小憩品茶，茶意、雨意、詩意自從中悄悄萌發……

撐一把傘，在雨中悠然漫步，聽雨滴在傘上跳動的聲音，看沙沙小雨沖洗萬物。撐傘回首，歎世事浮沉，水氣瀰漫，似真而幻，誰家青絲染上白霜？彷彿看見長安繁華，感悟李白的“今朝有酒今朝醉”的豪情，體會韓愈“天街小雨潤如酥”的情懷。

擷一朵花，詩意，生長在雨後的草坪裏。被雨水沐浴過的綠葉仍掛着露珠，含苞待放的花朵猶抱琵琶半遮面的羞澀。有豆菀少女在其中戲嘻，膚如凝脂，足踝晶瑩，眉眼如畫。風一般地跑過，帶走草葉上的露珠，沾濕了足踝，開出了一條泥濘的臨時小路，留下一串銀鈴般的笑聲。猶如一幅色彩清麗的畫。

一切景語皆情語，生活中處處是詩意，在於我們去領理，去領會，去發現，去探索……

關於詩的作文2

黑板上的右上角寫着：“離考試還剩餘（9）天。”雖然字不大，但格外醒目，再過不久，我們就要各奔東西了，雖然如此，大家還是依依不捨，無比留戀。

馬上要畢業的我能為母校、老師和同學們做些什麼呢？哦！我可以在母校留下我的畫；為老師獻上一份好成績；為同學們張開一張笑臉……

畢業了，我想説：“謝謝您！母校！您就像我的另一個家，一個温暖的大家庭，一個有着56個兄弟姐妹的家，一個能為我遮風擋雨、學習知識、快樂玩耍的家！謝謝您！老師！您就像我的另一個媽媽，當我犯錯的時候，您會嚴厲地批評我；當我取得好成績是，您會鼓勵我，並叫我繼續努力，不要驕傲；當我不舒服時，您關切地問我這個問我那個，眼裏滿是着急……

謝謝你們！同學們！同學們！是你們讓我擁有了友情，是你們在我的聲邊不停地鼓勵我、提醒我、關心我、指點我，我們的記憶就好像廚房裏的調料：酸、甜、苦、辣什麼都有，你們就是我的兄弟姐妹！快畢業了，我們馬上要分開了，但我們友誼依然地久天長！

關於詩的作文3

夜深人靜，我徜徉在書的海洋，聆聽大唐王朝才子的心靈呼喚。

詩如人的生命“人迷忽覺，如夢忽醒，如僕者之起，如病者之蘇”。塵封千年的榮耀被書寫，唐詩之花綻放在高山之巔，永不凋謝。銀燭秋光冷畫屏下，美人臉上凝結的香露，修長的食指在古色古香的琴絃上顫動。滿園桃花之下詩人酣睡，悠然樂之。皓月初升，銀光朗照在浪西樓上，天下昭然如瓊玉。一襲輕紗下的輕歌曼舞，切莫亂了音律，今夜白露倒映出故鄉明月。

沒有比李白更蒼涼的悵惘，大筆一揮就是半個盛唐。王維的大漠孤煙繚繞出落日的豪放；楊萬里滿塘的接天荷葉承載着映日荷花的幻想。王勃，繁華與孤鷺齊飛，才比天高卻命比紙薄；杜甫，吟鞭祈指千尺涯，四年流亡，卻從未放棄最初的夢想。

我用“海內存知己，天涯若比鄰”臨摹她的輪廓；用“舉杯邀明月，對影成三人”描畫她的盛粧；用“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”瞻仰她的英姿用“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”羨慕她的剛毅；用“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓”暢想她的綺麗；用“等閒識得春風面，萬紫千紅總是春”感歎她的雋永；用“會得離人無限淚，千絲萬絮惹春風”書寫一個盛世傳説。

唐詩之花在記憶深處悄然綻放，承載千年金戈鐵馬，仰望萬載刀光劍影，打開塵封千年的記憶與榮耀，在氣吞山河中感歎，花開千年。

華美的花朵在記憶中盛開了一個燃燒的國度，那些遠去的生命，斯人已逝，花香依舊彌散。願做一場崇古清夢。

關於詩的作文4

唐詩是中華民族的象徵，是唐朝人民智慧的結晶，是整個中國文化魅力的源泉。

唐詩的簡潔明理。唐詩通過幾十字的描述，也就能夠講述一篇動人的故事，就如唐朝詩人李白的《靜夜思》：“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”表現了李白對家鄉的思念之情。簡潔明理正是我們現代人所追求的新境界。這就是唐詩魅力之一，中華的象徵。

唐詩的意味深長。唐詩的第二特徵就能使它所表達的意涵悠長，反映出一個人的理想和抱負，可以讓讀者能深思其意，吸引讀者。就如王勃的：《杜少府之任蜀州》“海內存知己，天涯若比鄰”表現詩人對友誼的理解，意味深長;還像文天祥的《過零丁洋》中的“人生自古誰無私，留取丹心照汗青。”由此表達作者的不怕犧牲、警醒後人，意味深長。這是唐詩魅力之二，唐朝人民智慧的結晶。

唐詩的歷史悠久。唐詩發源於中國的古唐，在那是盛行，出現了詩的頂峯，文化創作達到高潮，為此後的宋詞奠定了堅實的基礎，宋詞比唐詩更為開放，沒有那麼嚴謹，蘇軾的就如《水調歌頭(明月幾時有)》。為中國文化的發展開了先河。這正是唐詩魅力之三，是整個中國文化魅力的源泉。

唐詩中華民族的象徵，是唐朝人民智慧的結晶，是整個中國文化魅力的源泉。讓我們發揚並傳承中華民族五千年的古老文明，以光中國古國之邦之文明。

關於詩的作文5

“兒童散學歸來早，忙乘東風放紙鴛。”咦，我們學軍國小的讀書節不是已經快結束了嗎，為什麼大家還在那兒朗誦古詩呢？對啦，雖然讀書節已經結束了，可同學們都已離不開這一們名叫“古詩”的好朋友了，只要一有空，就會細細品讀它。這不，元旦就要來臨了，我們班要錄製我們的最後壓軸節目----《村居》啦！

初讀這首詩時，我們好像或模模糊糊懂得這一層意思，以至於讀得沒有感情，唱得不夠活潑，死氣沉沉的。直到進一步瞭解了意思，才領教到這位清朝作家高鼎的作詩水平有多高，短短的幾行字，就讓我們眼前出現了一幅美麗的畫卷：在草長鶯飛的二月，柳枝冒出了新芽，小朋友們正乘着東風放着風箏呢！

盼星星，盼月亮，終於盼到了令人既緊張又興奮的一天----我們要錄製《村居》啦！當攝相機面對我們時，我們的心跳在嗓子眼，當優美的伴奏音樂響起時，我們就微笑着邊跟着節拍邊搖着頭，我們配合地如此默契，幾乎沒有一絲差錯。俗話説："台上一分鐘，台下十年功"。如今的結果是我們學軍人用辛勤的汗水換來的，也讓同學們體會到了古詩的魅力。

關於詩的作文6

　　“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。”是北宋時期著名的文學家、美食家蘇東坡寫春天的詩句。今天我也學會了用詩意來看江南春天的美景。

首先我看到的是温度帶來的變化。春天不會再讓你凍得瑟瑟發抖，看，雪融化了、小溪解凍了，冷空氣也被春風趕跑了。家人的棉襖大衣也脱了下來，換上了春天的外套。它是暖暖的，又是温柔的，它吹醒了黃鳥，照綠了浮萍。

山上，映山紅開了，柳絮、蒲公英隨風飄舞。鳥兒們被桃紅柳綠的景色給美醒了，都不想睡覺了，出來和朋友們嘰嘰喳喳地聊天。風吹過竹林，一片“沙沙”的聲音。讓人流連忘返。

“天街小雨”滋潤出了不少美味。你看，野地裏的馬蘭頭，晶瑩剔透的櫻桃，蔞蒿、竹筍從一陣春雨中醒來。河裏的小魚小蝦也出來了，於是鴨子到小溪裏去抓魚去了。螃蟹在外面活動着筋骨，伸展着自己的兩隻大大的、粗壯有力的“鉗子”，似乎在告訴鴨子：我可不好惹，走開!

春天，她變出了美麗的景色，還帶給我們無數的美味。“若到江南趕上春，千萬和春住”。

關於詩的作文7

今天窩在家裏，我把家裏的《唐詩三百首》、《宋詞十大家》都拿出來仔細翻閲了一遍。

我想如果唐詩是一壺濃烈的酒的話，那宋詞就應該是一壺淡雅的'茶。

唐詩是如此的豪情，“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，“白髮三千丈，緣愁似個長”，這些句子不正是如酒一般的醇厚、濃烈？

當然，以一些片面之辭來説明唐詩，那肯定沒有什麼説服力，除開以上所講的之外，還有勸酒“勸君更近一杯酒，西出陽關無故人”，還有帶塞外風情的葡萄酒“葡萄美酒夜光杯，欲飲琶馬上催”，“三杯吐然諾，五嶽倒為輕”，“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”，“舉杯邀明月，對影成三人”，“明月幾時有，把酒問青天”。

其實，品完了唐詩那如酒一般的醇厚、濃烈的豪邁，偶而來品味一下宋詞那如茶一般的清新、淡雅的委婉那也是一種別樣和心靈享受。

宋詞中既有李後主的“故國不堪回首月明中”的懷念故國之情；也有李清照的“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”的兒女相思之情；還有岳飛的“三十功名塵與土，八千里路雲和月”的報效國家之豪情壯志，還有蘇軾的“大江東去，浪淘盡”的那種豪邁之情。如果用一句話來概括宋詞的話，宋詞是一壺喝不完的茶，而且還是一壺清新、淡雅、幽香、醇樸的茶。

關於詩詞方面的例子數不勝數，並且能與題目相得意彰多之又多，我這裏只是隨便舉一些例子僅供參考，如有紕漏之處，還望指出。

關於詩的作文8

下週二就要詩朗誦比賽了，從開始到現在已經有了三個多星期了。這裏麪包括着許多環節，先是排隊型﹑加動作﹑學唱古詩等。還有舞蹈隊的舞蹈動作，一點失誤都不許有，要做到認認真真，一絲不苟。

我們的古詩都是一些著名的大詩人寫的詩，有《望廬山瀑布》、《絕句》﹑《江雪》等。總共有九首詩，時間非常短，很緊張。主持人再説台詞的時候，我們要立刻聯想到時的情景。沉醉在那種美好的意境當中。

比如宋朝詩人柳宗元的《江雪》，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，”人和鳥都沒了，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。只剩下一個小老頭，(準確地説是個漁翁)在哪兒釣魚，再比如，杜甫的《春望》，“國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這首詩反映了詩人熱愛國家，眷念家人的美好情操，意脈貫通，而不平直，情景兼具，而不遊離，感情強烈，而不淺陋。內容豐富，而不荒雜，格律嚴謹，而不呆板。

古詩是靈動的，唱着它可以表現出古詩的音韻之美，古詩是我們中國詩壇的長江，尤其是山水詩，想象瑰麗，意境高遠，充滿了靈氣。古詩可以讓我們知道更多知識，瞭解古詩。我們會知道古代人們的思想和觀點，所以我們要多讀古詩，背古詩，增長更多的知識。

關於詩的作文9

我們這一冊語文課本第六單元是綜合性學習單元，主題是“輕釦詩歌的大門”。在本單元的學習剛開始的時候，老師就佈置了目標和任務：蒐集和整理自己欣賞的詩歌，並以學習小組為單位挑選一首準備參加全班的詩歌朗誦會。

大家忙碌地準備着，興奮地期盼着。就在星期五下午，我們全班終於迎來了這場“詩歌朗誦會”，同學們的情緒別提有多高了!

為了公平起見，老師讓8個學習小組的組長上講台以抽籤來決定各組的出場順序。我們小組成員對組長汪蕾説：“千萬不能抽到‘1’呀!最好抽到‘8’!要不然，看我們怎麼‘收拾’你!”汪蕾慢吞吞地走了上去，順手一抓，馬上走了下來。我們所有組員共同見證了這一“歷史”時刻——“上上籤”——“8”。全組頓時歡騰起來，同時不忘向別的小組炫耀一翻。

朗誦會開始之前，老師給我們每一個人定位為：既是一個文明的聽眾，更是一名出色的評委。瞧!首先出場的是徐文壯組。場下霎時間鴉雀無聲，連選手的喘息聲也聽得一清二楚。

看來，第一隊出場的小組有些不太順利，只得了6分。之後的六支小組也都陸續比完了，該輪到我們小組了。講台上，一股濃厚的緊張氣氛使得我的腳直哆嗦。大概是每一個人都很緊張，所以朗誦的過程不太順利。朗誦完，我們有些沮喪地回到座位上。結果，我們組意外地獲得了第三名的好成績，成績是8.4分。只比第二名少了0.1分，真是太可惜了。

關於詩的作文10

詩歌是語言的精華，唐詩便是詩中的精品。唐詩分為許多詩派，不同的詩派有着不同的魅力，我最喜歡的幾個詩派讓我一一講述吧!

首先是盛唐時期的浪漫主意詩派，“詩佛”李白是代表人物之一、他的風格很豪放，讓我非常喜歡，他把擬人與比喻巧妙地結合起來，移情於物，將物比人。豪邁奔放，清新飄逸的詩風很吸引我。

接着是現實主義詩派，“詩聖”杜甫和“詩魔”白居易都是其中之一。杜甫寫的詩沉鬱頓挫，都以當時的社會背景、對當時朝廷的腐敗、社會的黑暗給予揭露和批評;白居易寫的詩通俗易懂，流暢自然，他措辭激烈，毫無顧忌。他的詩廣泛反映了中唐社會生活各方面的重大問題。這些詩人的愛國情懷深深地吸引着我。

還有山水田園詩派，“詩佛”王維、孟浩然、柳宗元等詩人都是這一詩派。風格清新、韻致高遠、格局闊大、氣象萬千等特點是我喜歡這個流派的原因之一;對寧靜平和的嚮往這種感情是我喜歡你這個流派的另一個原因。借景抒情，情景交融，十分有韻味。

最後是邊塞詩派，這一詩派以描繪邊塞風光、反映戍邊將士生活為主。這個詩派包含了雄渾、磅礴、豪放、浪漫、悲壯、瑰麗等各個方面。體現了陽剛之美。我喜歡這個詩派的悲壯、格調雄渾等特點。

總而言之，唐詩的魅力相當相當大，不同的詩派有着不同的魅力，唐詩永遠是文學寶庫中的一顆燦爛的明珠!

關於詩的作文11

詩，這是一個優美境界，是人與自然的連接，它如同自然界日月精華般的珍貴，如同玉石般經過自然的洗禮從而變得近乎完美。詩，就是自然的精華，詩來源於自然。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。咔嚓——嘩啦——泉水泠泠作響，冰河開了裂，一塊塊冰冷無情的浮冰被暖風驅出人間。第一滴春雨進入大地，喚醒了一顆新生的種子，萌發而起。從這一刻開始，大地漸漸甦醒了。於是，陣陣微風便將這個暖意昭告天下。過了很久，所有的動物們都出來了，鳥兒重歸家園，此時此刻，遍地花紅，蝴蝶叢中跳舞，蜜蜂採蜜築新巢。於是，人們便知春天來了。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。在那簇草叢中，蟬爭相鳴叫，一切是如此美妙。清晨，瞧那別樣的池塘，水晶般的荷露在荷葉上打轉，因為剛剛下了點小雨，空氣清新，泥土散發出一種獨特的芬芳，香傳百里。清淨的荷塘如同安睡的嬰孩般靜悄悄的，只聽見呼吸的聲音，映有荷花荷葉的大地漸漸睡醒了。荷露再也按耐不住性子了，自己拼命搖擺荷葉，荷葉如同搖籃般哄着荷露，不過是沒有用處的。終於，荷露滾落於荷塘中，一聲“咚”的聲音過去，一切隨之安靜了下來，莊重的迎來早晨的第一縷陽光。

日月光華，風雨雷電，浪花海燕……這一組組壯闊而美麗的形象，在多情的作家筆下，化成了一行行充滿激情的文字，這就是詩。

關於詩的作文12

春天來了，散發着濃濃的詩意。

雨後晴天，我決定下樓去散步。

午後，世界又亮了起來。小區的小草從深綠變成了嫩綠，在不從那地方冒了出來，井然有序。蒲公英的朵朵黃花開得絢麗燦爛。它們小巧，嬌嫩，好像是一些雞雛，撲騰着歡笑着，顯得那麼親切可愛。那毛茸茸的種子在空中紛紛揚揚的飄着，是那麼婀娜多姿。桃花也是開得最美的花，粉的、白的一朵朵長在樹枝上，這讓我想起了一句古詩：“竹外桃花三兩枝”。以我看，現在這裏的桃花也不止三兩支了，可以説是遍佈小區了。

繼續往前走，只見柳樹上的柳條彎彎曲曲，綠色的枝葉上還掛着幾滴雨珠。微風乍起，柳條玩了起來，你踢我一下，我打你一下，你再過來，我把你纏住。望着此刻美景，哪有不像：“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”呢?

下午我和小夥伴們在這春天的草地上玩了起來。

黃昏，“嘰嘰，嘰嘰”偶爾傳來鳥叫聲，原本淡藍色的天空，一下子成了紅黃相間的雲霞。“嘰嘰，嘰嘰”鳥兒似乎要回巢裏了。我們也回到了家。黃昏的夜空總是那麼美。也像是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。

晚上，要睡了，風聲經過，穿過臉頰，穿過耳朵，散有一種花香的味道。鳥睡了，不再叫了。花睡了，不再為人們展現自我了。樹睡了，它在為新的一天做準備。我也睡了……“隨風潛入夜，潤物細無聲”，也就像現在一樣。

詩意在春天裏，悄然而生，它等待着我慢慢品味……

關於詩的作文13

我叫苗野，男，生於1986，肖虎，出生在遼闊的內蒙古一個叫赤峯的小城市，筆名多多（此多多非彼多多，意多），尚無定論，通常情況還是以苗野冠之。

我是喜歡古體詩的，讀但不作，在這個時代，我實在羞於自己才學的匱乏和意識的淺薄，我的人和我的才學一樣平庸，沒有跌宕坎坷的經歷和超凡脱俗的境界，這個社會造就不出李白和杜甫。

我只寫現代詩，大概基於所謂的“鳳尾”情結吧！

我寫詩總是毫無章法，一首詩裏往往充斥了多種寫作風格，不知這種文學的肆意妄為是弊端還是突破，不管是什麼，在這個隨意丟個磚頭都可以砸到十個“詩人”的年代，註定了我這個業餘的歌者毫無建樹，徒為悦人耳！

偶爾敲兩篇詩作到空間，路過的、踩過的、飄過的、爬過的驚厥一片，水土不伏者眾多；更有甚者重重丟下一個“暈”字便杳無下文，可想而知是不及留言趕去醫院了。嗚呼哀哉，不想我自以為尚可獻醜於世的寥寥幾篇愚作非但有傷神之憂，尚有傷身之患，讓大家身心受其摧殘實非鄙人之本意，罪過了，恕罪恕罪。

雖則如此，我還是忍不住要將自己積攢了N年的家底放在網上曬曬，以避免這些陳年的豆腐朽掉。有些酸腐，希望大家多多往裏加料，倘若能勾兑些品質稍好的臭豆腐出來，在下定不勝感激。

苗 野

20xx.x.x

關於詩的作文14

平沙莽莽黃入天｜古時那些關於沙漠的詩與遠方

在古詩的描述中，沙漠通常是邊疆戰士駐紮戍守的地方。

詩人通過描寫沙漠壯觀瑰麗的景色抒發胸臆，其中最著名的便是王維在《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”。737年，王維奉命赴西河節度使府慰問將士，路上有感寫出《使至塞上》，描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾。

杜甫在《詠懷古蹟》中寫道“一去紫台連朔漠，獨留青冢向黃昏”。他借詠昭君村，懷念王昭君來抒寫自己的抱負，詩中無邊的大漠更是凸顯了天地無情，青冢有恨的感情。

邊塞詩人高適更是多次在詩中描寫大漠風光，“策馬自沙漠，長驅登塞垣”--《薊中作》，“北上登薊門，茫茫見沙漠”--《淇上酬薛三據，兼寄郭少府微》，“大漠窮秋塞草腓，孤城落日鬥兵稀”--《燕歌行》

沙漠在古時多寓意着將士們守家護國所駐守的地方。天地茫茫，不知道多少悲壯唏噓的故事還掩埋在這黃沙之下，靜靜地穿越時光的長河。

關於詩的作文15

古典詩詞，化作一隻彩蝶，在我身邊飛舞；古典詩詞，變成一朵小花，在我桌前飄香；古典詩詞，更如一簾幽夢，讓我沉醉其中。

古典詩詞，如幽夢，夾雜着濃郁的花香，向我襲來。這裏有“任是無情也動人”的牡丹，這裏有“莫怨東風當自嗟”的芙蓉，這裏有“絲垂翠縷，葩吐丹砂”的海棠，這裏有“暗香浮動月黃昏”的梅花……白花的嬌媚，在古典詩詞中體現的淋漓盡致：“花謝花非花滿天”花雨紛飛，馨香的空氣中夾着黛玉的絲絲哀傷；“淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去”，花無語，陪着人一起傷感；“滿地黃花堆積，憔悴損”，落紅一地，與憑窗眺望的人一樣悽苦……在古典詩詞中，我感受到了花的美麗，花的高貴，花的悽婉……

古典詩詞如幽夢，攜着皎皎月輝，向我走來。“明月幾時有？把酒問青天。”蘇軾的月是豁達的，他知道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”他用開闊的胸襟，容納了他的月亮，發出了“但願人長久，千里共嬋娟”的美好祝願。

若説蘇軾的月亮是一輪圓圓的滿月，大氣，那麼柳永的月亮就是一彎細細的娥眉月，嬌美。在“暮藹沉沉”時，詞人朦朧的身影出現在江邊，他“執手相看淚眼，竟無語凝噎”，然後，詞人發出了“楊柳岸，曉風殘月”的感慨。一彎殘缺的細月靜懸空中，散出了孤獨淒冷的光。