描寫春天的作文800字合集十篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的描寫春天的作文800字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫春天的作文800字 篇1

時間的腳步走過冬天的皚皚白雪，新一輪的四季更迭又要起程了。春天的風又一次梳理着院子裏這片熟悉而又陌生的土地，留下的只有無盡的思念。

幼年。大地復甦，冰雪消融，這沉寂的院子，浸在細雨蕭蕭的春意之中……

這年，春雨飄飄，在這朦朧的細雨中，我第一次來到院子裏。青色的石凳，嫩綠的小草，一不留神就會與叫不上名兒來的小蟲子來個親密接觸。坐在濕涼的石凳上，聽着頭頂上細雨輕輕敲擊雨篷的聲音，一粒粒雨滴好似化作了不同的音符，奏出這一篇篇充滿春意的樂章。望着眼前新生的小草讓春雨穿上了水晶的衣裳，望着眼前要回家的小蟲子讓春雨痛快的洗了個澡，望着眼前細如牛毛的春雨滋潤了冰消雪融的大地，我不禁被這春雨之下、地表之上的院子深深地吸引了。

少年。滿院彷彿被綠色的海洋所覆蓋，只聽見春風拂過時，樹葉清脆的沙沙聲……

春夏秋冬，地球已經繞太陽行走了一週，在這時間的變遷中，新的春天又如約而至。春天是一年四季的開始，也是又長大一歲的我新生活的開始。正如俗話所説，一日之計在於晨，一年之計在於春嘛！也許因為從小就喜歡綠色，所以也十分喜愛院子裏這春的顏色。在這生機盎然的春天裏，時常可以聽見我和小夥伴追逐打鬧歡樂的笑聲。“來喝點水……”家人在一旁呼喊着。玩累了，小夥伴們都休息了，院子也靜下來了，只留下老爺爺坐在石凳上看書，老奶奶在一旁一邊織着毛衣一邊嘮着家常。

此時。羣芳競秀，春天又到。春天的故事還在繼續，但院子的景色卻讓我別有一番滋味在心頭……

現在，走進這扇熟悉的院子的大門，整個院子已經面目全非，變得陌生了。石凳不見了，涼亭被拆除了，取而代之的是現代化的辦公大樓。往日的寧靜沒有了，綠色的海洋沒有了，春風春雨的滋潤沒有了，目及之處是一排排整齊的轎車停在停車場，是進進出出西裝革履的白領男女。在城市建設的快速發展下，院子正在日漸縮小，尷尬地存活在龐大的辦公樓旁的一個角落裏。唯有這幾片可憐的只有巴掌大的小草坪，似乎還在拼命保存着對舊時院落的記憶。

時光流逝，四季輪迴。世事帶走了院子的景色，帶走了院子的美麗，卻永遠帶不走我對院子的思念和回憶。遠遠望着這幾片小草坪，我知道，在小草下的地表深處，藴藏着春天的美好故事。

描寫春天的作文800字 篇2

美麗的春天，又回來了，又來到了我們的身邊。

春姑娘總是，"温柔"地飄舞在山間，總是那麼的親近，那麼的親切，總是成為人們，所不能忘懷的，令人陶醉的夢。

我，行走於廣闊的田野間，尋找那美麗的春景。

抬頭望在那，蔚藍的天空中，相嵌着一朵朵，潔白無瑕的雲朵，它們沒有線條的勾畫，就像只用顏料渲染一般，相互混合着。在微風的吹拂下，有的猶如綿羊似的，在蔚藍的草原上奔跑着；有的又如萬馬奔騰似得，灰塵如浪；有的則如一條玉龍，在空中騰飛，那威嚴的態度，那驚人的速度，那驚心動魄的吼叫聲，令人心神不定！

在前方不遠之處，隱隱約約，可見一座座青山。它們連綿不斷，猶如一個個青少年手牽着手，在酣暢淋漓的，歌頌春天的燦爛！在微風中，一隻只五彩繽紛的蝴蝶，伴隨着柳絲一起舞蹈；一顆顆火紅般的桃樹，更是為這光彩奪目的春天，增添了幾分秀色與生機。

那灼灼入夥、皚皚如雪的花兒，競相開放，散發出陣陣芳香。青青的小草，隨着風的吹拂，手拉着手，也為春天歌唱起了，新春的樂章。

這時我想起了，詩人白居易的詩句“離離原上草，一歲一枯榮。”這更是顯示出了青草的生機。還有那嫩綠的葉子，動物們的勃勃生機，那各色鮮豔的花朵，都像趕集似的相聚一起，湊成了一個五彩斑斕的，春天！一個生機盎然的春天！

我攀爬於大樹之間。順着田野望去，慢慢的向高樹上爬去。一絲絲帶着詩情暖意的春風，輕輕吹拂在我的臉頰，總讓人懷念。不難讓人想象的綠色，總環繞在你身旁。綠色，讓人耳目一新，百看不厭，它代表了生命的顏色，大自然的顏色。久違的綠色，經過一冬，又恢復了，它的清新與明亮。鳥兒停伏在樹林，跟我捉起了迷藏。嘴裏時不時的唱着《春天的故事》，心裏想着夏季的歡樂。不乏的是黃鸝的和音，讓人百聽如一新。

幾對活潑機靈、小巧玲瓏，的燕子從南方趕來，為春光增添了不少生機和色彩！有的由這邊的麥田上，一剎那間，便飛到了那邊的柳樹下面；有的在天空中掠過、盤旋，唧唧地叫着，好像在唱歌，又好像在跳舞，成了天地之間，可愛的“小演員”；有的橫掠過路面，紅紅的小肚皮，偶爾沾了一下地面，便又掠到了高空，自由自在的飛翔着。一隻一隻的小青蛙，從冬眠中醒來，跳出洞穴，大口大口的吮吸着，清新的空氣。只聽見一陣陣的“呱呱”不過連起來，卻湊成了一曲，悦耳的春天的讚歌。黃鸝、麻雀、黃鶯、喜鵲，都在枝頭上放聲歌唱，歌唱這迷人的、美麗的、而又温暖的春天！

蔚藍的天、潔白的雲、青青的小草、嫩綠的小麥，再加上富有生機的鳥兒們，自然的構成了，一幅壯觀、美麗的春的畫卷！温暖的春風，吹進了我的生活，綠野的廣闊，記在了我的心中，此是春行之樂也！

描寫春天的作文800字 篇3

兩個在監獄鐵窗上爬着的罪犯，一個仰望天空，看到了無數閃爍的星星，而另一個人眺望，卻看到了一灘爛泥。他們兩人之所以看到兩種不同的事物，是因為他們的人生觀不同。

是啊，就以上兩種人，一個對自己的未來充滿着希望，而另一個卻沒有努力進取的精神。在不同的階層，有着不同的人生觀念，也可以用兩個詞來形容，一個是樂觀者，另一個是悲觀者，樂觀者有一種積極向上的生活態度，而悲觀者卻是消極自負的態度，樂觀者還怕走不出“冬天”，而將笑迎“春天”的腳步嗎？

是的，人就該如此，在困境下堅持不懈。記得有一位美國企業家説過這樣一句話：“在人的一生中，又是某些成就就恰恰是在逆境中創造出來的；有時當形勢嚴重到極難對付時，人們就會去掌握自己的命運；去戰勝厄運”。如果缺乏這種精神，本來是破繭而出，就會變成作繭自縛了。

生活是美好的，雖然也不免有些傷心和痛苦，但這些都是生活的本色，我們要勇敢而樂觀的去面對它，大作曲家貝多芬是我們所熟知的，他既有都對和平生活嚮往的《田園》，又有勇往直前的《英雄》，還有向生活困難挑戰的《命運》，他的作品正反映出他的不幸和對生活的態度。面對失聰，他並沒有退縮，沒有悲觀，生活的饋贈激發了他的自強的意志，生活的磨難化成了他作品的源泉和靈魂，音樂塑造了一個世紀偉大，樂觀，不屈的生命。

海倫?凱勒雖然聽不到，看不到，但她卻説：“我發現生命是這樣美好”。身處困境的她看到了生活的.美麗，感悟到生命的價值和真諦。樂觀賦予了她生活的勇氣，使他以不屈的意志和勃然的生機戰勝了厄運。只有這樣，才能像戈壁灘上的胡楊活着300年不死，死了300年不倒，倒了300年不朽。正是胡楊這種勃然生機使戈壁灘中的它拔出了憾人的大氣。面對生活，面對困難，我們也應以樂觀的態度直視它。

有積極樂觀，當然也有消極悲觀。那些成天愁眉苦臉，看什麼都不順眼，甚至尋死覓活的人就是如此。遇到一點困難，生活稍有一點挫折，就説命運對他們不公，就自毀自滅，甚至於墮落，這種例子已是不少。古時有尋世外桃源的，有隱居山林的，有“看破紅塵”出家的等等。而今，已無法脱離社會的這類人，就甘願沉淪，隨遇而安，不求進取。這些人是生活的弱者，是懦夫。

有一位偉人曾説過：“不會在快樂是微笑，也要學會在困難中微笑。”因為，笑，就是春天的陽光，它能消除人們臉上的“冬”色。“人生仇恨何能免”，面對困難，我們要做到啊精神不倒。讓前方的星星照亮我們的前程，讓星光永遠閃爍。

描寫春天的作文800字 篇4

微風徐徐，春日融融；草長鶯飛，煙柳醉堤。就這樣，悄悄地，我們踏入了春天的門檻。來到了富有詩意的早春時節。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。春，用它那獨特的畫筆為早春，添上那隱隱泛出的一抹青青之痕。這雖是水墨畫的畫風，但着色卻是輕柔淡淡的。只有那淡淡一縷。走近一瞧，更是認不出了，若有若無，小草也稀稀疏疏。這草色經細化滑潤澤的春雨一淋，柔嫩而飽含水分，一片朦朧。可謂空處傳神了！連詩人也讚歎這早春僅能沒馬蹄的草，等到暮春時，滿城處處的煙柳之景要好。可見這早春的小草該有多麼大的魅力啊！

“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”。春，給那婀娜多姿的柳點上了一粒粒淡黃色的小芽，只是那一點淺淺的淡黃。後而轉變為了黃綠色的小凸起。又經過一場濛濛的細細的春雨的洗禮，和那習習春風的作用下，那些小凸起就變成了嫩綠色的芽。從遠處看就像一縷綠煙籠罩在柳樹周圍。慢慢地，嫩芽舒展開幾片小小的葉瓣。當人漫步在這柳間小道中，甚覺心曠神怡，愜意無比。不僅是柳，其他樹木也是如此，都漸漸冒出了新芽，渾身上下煥發着勃勃的生機，洋溢着春的氣息！

“遲日江山麗，春風花草香”。春，還用它那根魔杖給樹上添上了朵朵花。迎春就像春天的使者一般，最先探尋到春的訊息。然後吹起一個個金黃色的小喇叭，告訴人們春天就要來到的信息。那點點金黃，競相開放。不僅有這迎春的使者，還有那桃花、杏花、梨花都開滿了花趕趟兒。桃樹上先是有那一個個花骨朵，接着一轉眼的時間那些花就綻放開了笑顏。遠遠望去，就像從天而落得一大片彩霞，又好似一片片胭脂。當然有的只綻放了幾片嬌嫩的花瓣。一絲絲淺紅的花蕊頂着鵝黃色的小尖。還有那櫻桃花、杏花也是如此。一個個爭妍鬥豔，想在春的舞台上展現出他們自己最燦爛的笑顏！“我們在開花！”它們在笑。“我們在開花！”它們在嚷嚷。不只是這些長在樹上的花在參加春天花兒的舞會。還有別的那些不知名的野花也都換上自己最美的晚禮服！春花們一朵朵都是如此“明豔動人”啊！

“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。沒錯，趁着明媚的春光，和煦的春風，人們都拿着一隻只美麗的風箏在草地上放風箏。只待微風吹拂，湛藍的天空上一種種不同的風箏在飛翔。你看那飛舞的風箏下有一張張燦爛的笑顏，美麗的笑顏。春光明媚，草地上的孩子們在笑，在奔跑，銀鈴般的笑聲，始終迴盪在空中！

伴着柔嫩的小草，勃勃生機的柳樹，如煙似霧的春雨，爭妍鬥豔的春花，飛翔藍天的紙鳶，我們踏入了春天的門檻，讓我們也一起去感受那詩韻的春吧！

描寫春天的作文800字 篇5

一扇明淨的窗户，把世界分成兩半。

窗內，是一個個苦讀的身影。九年級了，箭在弦上。似乎同學們都明白這個道理，所以用各種試題來“為難”自己。對於已經進入會考倒計時的九年級學生來講，心中那個有着太多的無奈與信仰。

而窗外，卻是一個截然不同的世界。清明過後，我們迎來了第一縷春風，它吹在臉上的感覺，暖暖的，似乎連我們的心也跟着温暖起來。

是啊，春天來了，萬物復甦，大地一派生機盎然。時而微風拂面，時而下着濛濛細雨，滋潤着乾涸的泥土，滋潤着我們的心田。

曾幾何時，我竟恨極了春天，恨它颳起風時，沾污了我雪白的衣裳；恨它下過雨後，鬆軟的泥土，破壞了我美麗的白色球鞋…但在一年前，我便改變了我幼稚而偏激的看法。

一年前的今天，整個中國都沉浸在巨大的悲痛之中。里氏8級大地震摧毀了一切，但卻沒有震垮中國。相反，中國卻如雨後破土而出的小草一樣，更加頑強且茁壯的成長起來。

那個時候，是春天。

又是一年5.12，我們在春風的陪伴下，再度回首了那段不願被人提起的辛酸往事。去年的春天，給了我們温暖與勇氣，而今年的春天，看着正在恢復於重建的四川，我們有了更多的感慨與希冀。

此時，還是春天。

春風和煦的吹着，操場上的柳樹搖曳着身姿，撫弄着嫩綠的長髮，教室裏的窗簾也飄出窗外，，與藍天白雲交相輝映，是好看得淡藍色。像天空，像海洋，舞動着憂鬱而明快的調子。

現在的我腦子裏迴盪着的，是外婆在我小的時候把我抱在懷裏，輕輕哄我入睡時説過的一段話：“囡囡啊，你知道嗎？春天是大自然最得意的作品呢！春天到了，草兒綠了，燕子也從南方飛回來了。農民伯伯開始播種種地，柳樹也發出了嫩綠的芽，你會看到，整片大地呀，都是綠色的那！”説完還抱着我輕輕哼唱那段耳熟能詳的歌謠：“春天在哪裏呀，春天在哪裏……”

兒時的我，總是調皮的去揪地上嫩綠的草，外婆也好脾氣的告訴我；“小草是春天的生命哪！”是啊，在石縫間都能生長的小草，除了春天是再也見不到的呢！

如今，故人已乘黃鶴去，春天又兜兜轉轉回到我身邊。

我看着窗外，那些屬於大自然的一切事物，讓我回想起了一起與它遊戲的畫面，回憶着與大自然的不解之緣。

“酒不醉人人自醉”，我早已沉浸在了春天的懷抱中，真想讓時間就定格於此。把窗外的景色深深鎖在心間。景色如故，時光飛逝，我們又有多少時間可以浪費呢？我決定用我手上的鋼筆和淡淡的筆觸，記下着春天。

當娟娟小字躍然於紙上時，我的心中彷彿綻開了一朵奇異的花，它散發着淡淡的清香，我堅信它是自然界的一朵奇葩，它的名字叫做，春天。

遼寧省瀋陽市沈北新區虎石台鎮第七十六中學高一一班 陳英楠

描寫春天的作文800字 篇6

一、導入

1、同學們，春天美嗎？從冬天到春天，你發現周圍有哪些變化呢？（學生交流自己的所見、所聞、所感。）

2、看到這麼美麗的春天的景象，你能用詩歌或優美的語句來讚美這美麗的季節嗎？（學生交流、展示課前收集的有關春天的圖畫、歌曲、詩歌佳句等。

3、春天，天氣轉暖，萬物復甦；春天，耕耘播種，充滿希望。同學們已經用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受過這美好的春天了。今天這節課讓我們通過自己的描寫，再次去感受春天的美好吧。

二、指導選材，豐富材料。

1、你們是從哪兒找到春天的？（花、草、樹）這是從植物身上找到的。（板書：植物）

2、還可以從哪兒找到春天？（動物、天氣、人物）引導學生回答後，9（教師板書：動物 天氣 人物）

3、小組交流。請同學們閉目想想去了哪些地方尋找春天？在那兒，你看到了怎樣的景象？然後在小組內互相説一説。

4、全班交流。小組推選代表，在全班交流，組織學生評一評、議一議。

5、小結：從植物、動物、人物、天氣等變化中，我們發現了春天，從動聽的歌曲中和書報中，我們也可以欣賞到春天，可見，處處有春天啊！

三、教給方法，自由發揮。

1、本次習作是寫出自己對春天景物的發現和體會，內容範圍寬，可以寫的材料很多，因此所選擇的寫作材料，要突出什麼特點呢？（春天的特點）

2、從哪些方面去寫選好的材料呢？（可從形狀、顏色、時間、空間、看到了什麼，聽到了什麼方面去描寫。甚至可聯繫讀過的詩詞，唱過的歌等方面去聯想，想象。）

3、選擇的材料可按什麼樣的順序描寫呢？（按空間順序、按人物遊覽地點的先後順序）

4、按上述要求，小組交流，互相啟發。

5、小結：材料的選擇，表達順序的選擇，是為了把景物特點寫清楚，寫具體，給讀者留下深刻的印象。

四、學生起草，完成初稿

1、學生起草初稿。

2、教師巡視，並對習作有困難的學生進行個別輔導。

五、指導修改，完善習作。

1、示例修改，突破難點

寫景物的文章，學生常犯的毛病是沒有抓住景物的特點寫具體。為了突破這個難點，可出示典型的“病文”，組織學生修改，幫助學生掌握如何抓住重點寫具體的方法。

2、學生自改，完善習作。

要求學生進行錯別字和病句的常規修改，然後，教師引導學生對照是否抓住“春天的景物及春天的感受”寫具體這一要求進行修改。

3、互動點評，修改提升。鼓勵學生主動出示自己的習作供大家點評析修改。

六、展示習作，體現價值。

1、學生自己謄寫習作。

2、在班級展示學生的習作。

描寫春天的作文800字 篇7

風中，櫻花散落，漫天飛舞。它輕輕地、悄悄地，隨着風的方向旋轉、飄落。也不知道，它最後的歸宿在哪。

那是個櫻花漫天的日子，我走在櫻花鋪成的石子路上，邊走，邊在想事兒。時而低喃幾句，時而皺皺眉，時而東張西望。這時，我發現在櫻林的另一頭有個小女孩，和我差不多年齡的她，似乎玩得很高興。我很想過去和她一起玩，可又害羞。這時，她看見了我，朝我跑了過來，拉起我的手，問：“你不開心嗎?”“是……我每天都是這樣。”“呵呵，你不要不開心，天下所有的事有大不了的?天塌下來還可以欣賞一下宇宙哩!”我被她的這番話逗樂了。“你喜歡櫻花嗎?”她眨巴扎一雙大眼睛問我。“喜歡啊!我最喜歡櫻花了，每當我心情不好的時候，總喜歡來這兒看櫻花的凋落。看完之後就好像把身上的千斤巨石都卸下了一樣。”“我也喜歡櫻花呢!知道我為什麼喜歡櫻花嗎?”我無奈的搖了搖頭。就這樣，她的記憶開始倒車……媽媽在我很小的時候就去世了，她很喜歡櫻花，所以她總帶我來這兒，她説：櫻花的每次落地，就代表了一個願望的實現。櫻花，是樂觀的代表：每次的落下，也就結束了它短暫的生命，但他依舊為人們的願望而奔波於外。它是偉大而樂觀的!所以，媽媽臨死前叫我每天都要來這兒，無論花開花開落!媽媽死了，我雖然傷心，但卻開心，因為她説“要樂觀”

我早已泣不成聲了，在她的眼裏只有堅強。“不要哭，不然櫻花的代表座就不靈了!”她慌張的擦去我臉上肆意飛揚的淚水。當時的我還是一個多愁善感的女孩。很文靜，説話聲音就像蚊子一樣。而且動不動就哭鼻子，無論什麼東西都往壞處想。

我和她兩個不同世界的人，就這樣陰差陽錯的在一起約定：每天傍晚都來這兒。那以後，天天天天都在一起看櫻花，看草地，看天空。任憑風吹，任憑櫻落。在她的身上，我看到了陽光，看到了樂觀，也看到了堅強。有不順心的事，只要一找她，馬上就雨過天晴了。漸漸的，慢慢的，我，從一個膽小，愛哭的女生，變成了一個膽大，樂觀，堅強的女生。是的，交什麼樣的朋友，自己也會變成一個什麼樣的人。我，就是最好的例子。

可是有一天，她要走了。我想哭，她卻説：“不要哭，要堅強，沒什麼大不了的，只要彼此不忘曾經的信念!人，是分開了;心，是永遠不會分開的!” 淚，終於還是沒有掉下來……我沒彼此的信念，將永恆的刻畫在那片櫻海里。

櫻花，落在指尖，輕輕滑下。那分感覺，來自心底的點點漣漓……

就算時隔多年後，我依然會堅守這一切……

輕輕的，你來了，正如你輕輕地走，揮揮衣袖，不帶走——我的信念——櫻花。

描寫春天的作文800字 篇8

【教學目標】

1、寫一篇觀察日記。可以寫春天大自然的景色，也可以寫人們的衣着、活動等。

2、有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫具體。

【教學重、難點】

緊扣“春天”二字，寫出變化，寫出季節的特點。

【教學準備】

讓學生利用雙休日、或結合學校的春遊、或組織學生到公園、郊外踏青，用自己的眼睛去觀察春天，與春天親密接觸。

【教學過程】

一、品春天之文，積累詞句。

1、同學們，回憶一下開學至今，我們學過哪些關於春天的文章。（《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放風箏》）

2、讀讀這三篇文章，看看作者寫了春天的哪些景物？你最喜歡哪些語句？

3、你還在課外讀到哪些描寫春天的文章或詩歌？選擇其中的一篇與你的同伴共同朗誦一下，讓我們在琅琅書聲中“與春天有個約會”。

4、我們可以用哪些詞句來描寫春天？

（風和日麗、春回大地、萬物復甦、花紅柳綠……）

説明：其實，關於春天的文章，古詩等學生已經學得不少了，本文的訓練旨在讓學生學會應用，將所學知識內化為自我認知。教師要及時地將學生習得經驗梳理、歸納繼而運用。

二、觀春天之景，積累素材。

1、通過你與春天的親密接觸，你能説説春天有哪些特點嗎？（陽光、紅花、春雨……不強求統一，只要能説出特點就可以了。）

2、春天與冬天相比，不同在哪裏？

3、人們的衣着、神態有什麼變化？（衣服穿得少了，顏色鮮豔了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……）

4、植物有什麼變化？（桃花開了，柳樹綠了，迎春花黃了，菜花一片黃……）

5、動物有什麼變化？（冬眠的動物醒了，蝴蝶蜜蜂忙採蜜了……）

6、景色有什麼變化？ （陽光更暖了，雨多了，春雨綿綿……）

7、選擇你最感興趣的某一方面具體説説。（老師隨機將選擇內容一致的同學編為一組，小組內交流。）

8、小組代表發言，組員補充。

説明：在這一環節，教師應當充分尊重學生的個人感受，引導學生學會觀察，敢於發表意見，讓學生作文言之有物。

三、述春天之文，嘗試運用。

1、春天是那樣的美好，俗話説“一年之計在於春”，讓我們在春天播種。拿起我們的筆，用我們的文字將美麗的春天寫一寫。

2、寫作的時候注意：

（1）採用日記的格式書寫。

（2）有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫具體。

（3）注意用上描寫春天的美詞佳句喲！

説明：有了“説”的基礎，習作就“水到渠成”了，學生就不會感到困難，不會感到害怕，應該讓學生明白寫作就是將自己的所見所聞所感所想寫下來，並不是可怕的事情。學生習作時可以播放一些舒緩的音樂，比如班德瑞等。

四、繪春天之色，昇華體驗。

1、誰願意交流一下你的文章？

2、老師選擇具有代表性的文章加以評點。

3、自我修改調整後謄寫。

4、如果願意的話，可以根據你認為班裏寫得好的文章把春天畫下來。

説明：這一環節應該讓學生明白，好文章不是一蹴而就的，而是經過多次修改，反覆斟酌以後才出現的，要讓學生養成作後修改的習慣。

描寫春天的作文800字 篇9

剛剛抖落冷酷的冰雪，剛剛穿越逼人的寒風，春天的微笑還很矜持。來不及靜靜地梳理夢想，來不及錚錚地鼓起勇氣，春天就展現出活力。太陽的暖融化了巖石上的冰層，滴下第一個粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來。

春的大地上，色彩開始豐富起來，不再固守雪的潔白；春的林子裏，聲音開始爭鳴起來，不再顯示冷的寧靜。山坡的朝陽處雪開始融化，慢慢地露出黃黑色的地皮；雪水滋潤着泥土，浸濕了去年的草楂；被雪蓋着過了冬眠的草根甦醒復活了，漸漸地倔強有力地推去陳舊的草楂爛葉，奮力地生長起來。與此同時，去年秋天隨風搖落下來的草木種子，也被濕土裹住，在孳殖着根鬚，爭取它們的生命。山的背陰處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已在漸漸衰弱。朝陽處的温暖雪水順着斜谷流過來，融化了硬硬的雪層，開始衝開山澗溪水的冰面。淺淺的綠意渲染出濃濃的生氣，淡淡的花香裝點出烈烈的詩情，似乎春天突然給鬱悶的人們一個晴朗的心情，突然給瑟瑟的世界一個暖暖的美景。

這時，報春的燕子往來梭巡，空中充滿了它們的呢喃的繁音；新生的綠草，笑迷迷地躺卧在大地上，像是正和低着頭的蒲公英的小黃花在綿綿情話；從滲透了水分的耕地裏，到處可以聞到一種潮濕的，發酵似的氣息。無數嫩綠的新芽像針尖似的探出頭來，彷彿張着小嘴在那裏呼吸，在陽光下閃閃發亮；楊柳開始發芽，在春風中擺動着柔和的枝條；桃園裏，赤條條的桃樹枝上已經有了含苞待放的蓓蕾；金燦燦的迎春花像一張張笑臉，興高采烈地向人們報告春天來臨的喜訊

然而，人們卻把春天當作一年之極，容易在大好的春光中消磨韶華。春天不是我們的資本，而是一次開始，是一種驅使每個人都像花蕾漸漸綻放燦爛一樣，去更新自己的生活姿態。因此，既然春天給了我們一次開始的機會，就應該抓緊時間認認真真的開始！既不必抱怨春的遲到，也不必感傷春不長久。因為我們的無畏可以使春天萬紫千紅、生機勃勃！所以，當我們站在春的門檻之外，就該無所顧慮地走進春天。只有在春天初綻的凍土裏播下種子，希望的果實才能接受驕陽和風雨的考驗，從而碩果累累。因為春天還只是嫩綠枝頭伸出的一抹新芽，我們不能僅僅用夢想的輝煌打擾辛勤的耕耘，不能用飄渺的希望動搖堅實的腳步。

正如一位哲人所説：春天裏不要做秋天的夢。為了不讓春天在誇誇其談和幻想中荒廢，我們必須為春天設計一個未來。只有一開始就做對，一開始就成竹在胸，春天的計劃才接近充實，春天的播種才接近豐收。春花的目的是秋實。春光中的希望是靠汗水的澆灌去抗擊夏日的驕陽，用堅定的腳步去丈量秋實的距離。於是，在我們的奮鬥中，春天之後仍是春天！

描寫春天的作文800字 篇10

嚴格意義上來説，廣東其實沒有春天。只要是晴天，太陽就提前把炎熱的夏季帶來。偶爾天陰的時候吹來一些淡淡的風，才讓人感覺到些許春天的氣息。

出去走走，能看到一棵棵偉岸高直的木棉樹，撲面而來滿眼的火紅的木棉花熱烈地開着，沒有一片綠葉的陪襯，花兒之間也不相互妒忌，就那麼靜靜地燃燒着自己，無怨無悔地奉獻着美，這就是廣東春天耀眼的一抹亮色。

於是，不禁想起家鄉的春天。

我生長的那個城市，這時候應該是最美的季節了吧。

兒時眼中的世界永遠是色彩斑斕的。陽光温暖而柔和，含情脈脈地看着大地，白楊樹梢掛着長長的樹穗，我們把它叫做“毛毛蟲”。柳葉也綠了，它的嫩枝照例會被剝下來做成短笛，“嗚哇嗚哇”地吹着不成調的曲子。

最喜歡的還是那滿街的泡桐樹，粉紅色的喇叭花像一個個小鈴鐺隨風搖擺。到了長葉子的時候，大片大片的喇叭花落下來鋪滿街道兩側，小夥伴們就會高興地撿起來，拔掉花頭上的“小帽子”，然後貪婪地吸吮中間的花蜜。

調皮一點的孩子還會脱下鞋子，赤腳爬上槐樹去摘成串成串的槐花，坐在樹下驕傲地吃着，那種甘甜而又清香的味道至今想起仍叫人難以忘懷。

春天的風是輕柔的，夾雜着泥土的芳香，濕濕的，有一點甜甜的味道。那時城市的空氣也是充滿原始的自然氣息。坐在教室的我，便常常望着空中隨處飄蕩的白色柳絮發呆，看着他們握着春天的手，隨心所欲地起舞，無拘無束地揮灑，那顆純真少年的心也隨之變得自由和空靈起來了。

放學的時候自然是最開心的。滿世界地捉來各種各樣的昆蟲，放在玻璃瓶裏讓他們打架。不知聽誰説七星瓢蟲是益蟲，而五星的、九星的都是壞的，於是常常把不是七星的瓢蟲放在玻璃瓶，然後捉來許多兇悍的大螞蟻丟進去，看着瓢蟲被咬死，心中充滿了正義感。至於七星瓢蟲則享受單獨護理的待遇，死了以後還要放進火柴盒進行“國葬”。直到今天，我仍清晰地記得那紅黑相間的漂亮的小東西在手指上爬來爬去的樣子。

玩累了，就把書包枕在頭底下，懶懶地躺在草地上看天上的晚霞。那麼多的色彩把心充得滿滿的，一邊想象着太陽的那一邊會是什麼樣的世界，一邊幻想着自己會成為《西遊記》裏的主人公，能騰雲駕霧、呼風喚雨。直到天漸漸黑了，才依依不捨地慢慢離去。記得那時書包帶都放得很長，走路時一顛一顛地拍着屁股，一副不情願的樣子，小小的心靈當時就已懂得了選擇的無奈和放棄的失落。

漸漸長大了，學業和生活使自己的感覺變得遲滯，季節的更替也很少有什麼能觸及心靈的東西了。在這樣一個春天的午後，卻突然有了一絲感動。

因為學業和工作，一晃好多年沒在家鄉度過春天了，什麼時候才能重新觸摸你呢？

家鄉的春天，我生命中的春天。