有關誦讀經典品味成長的作文
如果書籍是陽光,那麼經典應該是那金色的太陽。
——題記
7歲時,望着書櫃中眾多的書籍,我的眼裏是説不出的羨慕,我是多麼地想暢讀一番啊!想着,我不禁伸手去拿,卻怎樣也無法拿到。望着有些急切的我,爸爸笑了,輕輕地取出一本帶有拼音的《三國演義》遞到我的手中。
有個人物深深地印在我的腦海裏了。他,便是有“卧龍”之稱的諸葛亮。在隆中對向劉備提出“三分天下”的先見之明;“草船借箭”的神機妙算;“三氣周瑜”的機智無畏;“空城計”的敢於一搏;為報劉備知遇之恩的鞠躬盡瘁;“七擒孟獲”的大度寬容……他的膽識謀略、隨機應變無不讓人深深感到他的忠貞智慧。“狀諸葛之多智而近妖”,魯迅這一評價極其確切的表現出諸葛亮給人太多的不可思議。
他讓我明白了智慧的重要與意義。
10歲時,我已能略微看懂書了,找出曾經讀過的《三國演義》不錯哦 你也可以投稿,我心目中的英雄出現了,他便是關羽。在眾多的戰將中,他的英雄氣概最為突出。“温酒斬華雄”、“誅顏良文丑”表現他以一敵萬的勇武;“臨江會”、“單刀會”突出他凜然不可犯的神威;“刮骨療傷”寫他的沉着無畏。關羽所表現出的是智勇雙全,他不像張飛蠻打,不像諸葛亮苦思。在他的身上,“忠”與“義”是結合在一起的.。
他讓我明白了,盲目的忠義是無用的,只有將智勇結合在一起,才能發揮出最好的作用。
14歲,再次翻開《三國演義》,我眼裏的英雄變了,不是智慧的文臣,不是英勇的武將,而是眾人眼中的奸臣—曹操,“治世之能臣,亂世之奸雄”。眾人都看到了“奸雄”二字,又有多少人同時看到了“能臣”?東漢氣數將盡之時,有誰能扭轉這必亡的局勢?孫權?劉備?孫權雖是英雄,但長年的安定消磨了英雄氣概;劉備雖仁義,卻靠着手下的能臣武將才立起門庭。但曹操不同,“破黃巾,滅袁紹,平袁術,誅呂布,敗張魯,收劉表,挾天子以令諸侯”,試問誰人與之爭鋒,又有誰能與之比擬?
他讓我明白了,英雄不是“受命於天”,而是要靠自己去努力獲得的。
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