關於個性的作文（通用33篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的關於個性的作文，歡迎閲讀與收藏。

個性的作文 篇1

生有百善，百善有一物，曰：個性。吾問：“世間萬物，個性，何存？”

——題記

清雨悠悠，淅淅瀝瀝，一如我的心情，綿綿蕩蕩。曾聽過：“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。”我不存在離愁這種虛無的感情，但我的心卻如一團亂麻，讓我理不出半點頭緒。

我是一文痴，偏愛文學作品。我曾傾倒在各種着作下；我曾為古文之理而深思不已：我也曾在各類人物中尋找自己的個性。沒有？不不不！是有的啊！

媽媽曾説我寫作的方式不對，很難入得了閲卷老師的眼。我知道媽媽為什麼這樣説，我寫作時極喜歡模仿散文的寫法，但她不知，我是形散而神不散啊！我常常是想到什麼就寫什麼，多是直抒胸臆或留餘懸念，但他們不喜。呵！我不解啊！難道非要去學習那種欺騙老師的方法才對嗎？難道老師就喜歡那種為了迎合他的口味而作的文章嗎？不解，我真的不解啊！我們學過《清兵衞與葫蘆》，主旨是對那種殘暴扼殺少年個性的批判啊！不知，世人真真不知喲！

個性，個性啊！李太白豪放不羈，所作皆大氣宛如天成！這何嘗不是一種個性？正是因為他的這種個性，讓世人永遠的記住了這個豪邁的詩人。

個性，個性啊！李易安多愁善感，所作皆清麗悲憂！這何嘗不是一種個性？正是因為她的這種個性，讓世人永遠的記住了這個偉大的女詞人。

個性，個性啊！雨果珍惜藝術，大膽批判歐洲國家的強盜行徑，無所畏懼。這何嘗不是一種個性？正是因為他的這種個性，讓世人一直記得這位言辭犀利、永遠正直的詩人。

萬物皆有靈性。當創世神創造萬物時，就創造了百善和七宗原罪。個性乃百善間一種。可見，個性是何等高貴、何等優雅！

我認為：個性與生命等價！

大人喲！是不是現實的種種讓你們早已失去了個性？大人喲！你們可還記得小時候的夢？大人喲！難道當今的物質欲已成為時代的潮流，取代了你們心中的個性？

大人們，醒醒吧！大人們，你們該覺悟了，為你們抹殺個性的行為羞恥吧！請永遠記住個性吧！因為它能讓你們的心境得到昇華！

蒼茫大地，誰主沉浮？眾生雲：“個性領萬物！”

從此，我懂得了：個性，人皆有之，萬物有之，亦不能喪耳！

——後記

個性的作文 篇2

他一個小平頭，一張香腸嘴，二隻小耳朵，一雙炯炯有神的眼睛，國字臉，鷹鈎鼻。他就是——鍾煒楠，也就是我在補習班裏的一個好哥們“天龍”了。

每一次的壞事，都有他的那一份了。但他總是會化險為夷的，“天龍”每一次都是用滑稽的臉和幽默的話語來弄笑我們。有一次，“天龍”十分的自戀，自己不是很帥還當着眾人的面説：“我帥吧。”我看了，也馬上就要吐了，之後“天龍”不分男女，對一位男孩説：“大媽是這樣的好不好，拜託。”一邊説一邊操作着手機在玩遊戲，實在是文盲呀，我真想要笑。每一次看到自己遊戲快要輸了的時候就説：“坑爹呀，怎麼會這樣。”還和老師唱反調，老師説：“你把你的作業拿上來做。”“天龍”説：“不用了，謝謝。”老師再一次説道：“那我把你的作業拿上來。”“天龍”又説：“不用了，謝謝。”這一些事件都可以使我捧腹大笑了，而且在玩小鳥的遊戲時説：“我要飛得更高。”之後又加了一句話：“結果掛了。”他是如此的有幽默感，我要和他好好的相處了，因為我們相處的日子只有一天之多了。我也很想好好地珍惜每一分每一秒，來增加我們之間的友誼了。

他代號又叫“天狗”，又叫“天龍”，叫他“天狗”有些損他，就改名了。我以後要珍惜身邊的每一個人了。

個性的作文 篇3

我是一個搞笑的人。我很謙虛，大家不要外傳啊哦。我還是一個魔術愛好者。

去年春晚上，劉謙的魔術吸引了人們的眼球，我就對魔術感了興趣。夏天，我們全家去青島旅遊，就在嶗山那裏，有一個賣魔術用品的市場，五花八門，什麼都有。我看到一個小販，手裏拿着一對穿在一起的鐵環在表演。他大聲吆喝着，利索地把鐵環套來套去，上下翻飛，不知那小販怎麼搞的，竟把套在一起的鐵環給摘下來了，一會兒又給套上了，一點破綻都沒有。小販在那裏表演着，我就是整不明白，心裏這個癢癢啊，太奇妙了，不可思議。青島人真聰明，你不買他的東西，他就是不告訴你怎麼玩兒。我偏想搞清楚怎麼玩兒，經過"全家人民代表大會"討論，終於決定買下這個"連環套".在回旅館的路上，我們一直在看這對錶演工具，研究它的機關在哪裏。終於，我發現了這個"不可告人的"祕密，原來那個鐵環中間有一道不明顯的縫隙，只要你用手輕輕一掰，就可以弄開。看到如此"真相大白"，我的腦中一片空白，我當時就抓狂了！

看來小孩兒的思維就是真誠，對什麼都充滿好奇。我看到一家啤酒廠，就想這啤酒要是飲料多好啊，大人看到澡堂，會想洗澡水要是啤酒多好啊。世界真奇妙，我願意探索未知的疑團和祕密，這就是我的性格特點。

個性的作文 篇4

什麼是“個性”？為什麼“渴望”個性是每個人都擁有的，與眾不同的性格。

記得國小一二年級時，有一位美術老師他教我們畫法，做示範，卻只規定大題目，並不侷限我們畫什麼。對於仿畫範畫的同學，從不給高分這讓我感到快樂，我隨心所欲的地畫，認真的畫。這四個學期美術成績全是“優”。而之後的美術老師無一例外，全要求仿畫，才能得高分。這倒是讓一些人十分高興，但不是我。當我發現隨便畫畫就能得優，我也失去了興趣。之前一不小心就得個合格，現在只有“優”，“優加星”，“優加二星”，“優加三星”，讓我索然無味。因為我渴望能以我的風格畫我真正想要的。

之後國小畢業。我的父親為了讓我更加快樂地學習，讓我考上了此刻，我的中學。

當我第一天上課時，我就有完全不同的感受。不同於之前，這少了許多規定，多了活動。包括作文，以前我作文寫得並不好。老師限定了選材，結構。而有時我為了完成作文寫出了沒發生過的事，這不是藝術真實，而是“爸爸辛苦了”，“運動會上我們贏了”······如今我能寫出我最真實的解讀，寫出我最真實的感受。在課堂上，我也能更多地和老師交流。

正所謂“沒有規矩不成方圓”。規矩就像法律，是必須存在的。但如果沒有出格，在基本的規矩上放鬆一點，就會有不同的東西。所以我想説：“有了那麼多的規矩，哪來那麼多創意？”這也是為何我渴望“個性”。

個性的作文 篇5

一提起冬，不少人就會想到它的寒冷蕭條，她乘着秋風而來，沒有春的奼紫嫣紅，也沒有夏的蒼翠欲滴，更沒有秋的果實累累。但它有着其他季節沒有的個性！

冬，是聖潔的象徵。當時間老人的腳步跨越秋的後門，踏進冬的門檻時，整個北方的世界變得銀裝素裹，潔白的雪花紛紛飛揚。古人用“一片冰心在玉壺”來形容心地純潔。冬是聖潔的，他猶如一個穿着白衣的仙女，悄然從天國下降到人間。冬的個性就在於此。

冬，在默默地煉就了許多人堅強不屈的精神。傲骨的梅，因冬的雪白而增添不少豔麗。正是因為冬剛毅，堅強的品質，造就了一批又一批文人志士。沒有冬，又怎麼有“寶劍峯從磨勵出，梅花香自苦寒來”的名言呢？冬是嚴肅的，它猶如一個嚴師，塑造了許多人剛強的性格。凍的個性就在於此。

冬，是孕育着春的搖籃。它從天國降臨，姍姍地走過人間，帶着春的種子播種於大地，她水清的肌膚融化為滑滑細流，無私地灌溉着新生的生命。它潔白的雪花化為無聲無息的春雨，滋潤着大地萬物，喚醒了沉睡的春姑娘。沒有冬，又怎麼有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花”的詩句呢？沒有冬，又怎麼有“冬天已經來了，春天還會遠嗎？”的名言呢？冬是無私的，它猶如一個慈祥的母親，用畢生的生命來孕育和呵護着新生的嬰兒。冬的個性就在於此。

冬，沒有春的豔麗，沒夏的張揚，沒有秋的豐碩，但它有自己獨特的個性，她是聖潔的，是嚴肅的，是無私的。冬，你具有一顆純潔的心。冬，我愛你。

個性的作文 篇6

太陽是經常被讚美的，在白天他給了世界光明。但是他太居功自傲了，使得無人敢正視它。月亮也經常被讚頌，在黑暗的夜晚裏他也給了世界一些光明，但是它的月缺、月圓總是引起人們的懸念。在黑暗的夜晚，日和月總是吸引了人們的全部目光。

在茫茫的夜空中人們欣賞的目光都全部被其他事物佔據了，似乎忘了星星這個小角色的存在。有的人喜歡太陽，有的人喜歡月亮，而我卻對漫天星辰情有獨鍾。無論太陽也好，月亮也罷，它們總是有出不完的“怪樣兒”來吸引人們的好奇心。但是星星卻不是這樣，它們每一顆都有自己的特點像流星那樣美麗只在那一瞬間，像北極星那樣堅定不移、始終在北，像北極星那樣無論他人千變萬化自己始終是勺型。值得讚美的星星太多了，但是他們只是一些小角色。雖然他們是一些小角色，但是他們並不平凡。雖然沒有日月那沒耀眼，但是他們一隻發着光亮；雖然會被烏雲遮住，但是雨後他們依然光亮。

星星在人們的生活中或許是一個小角色他不太被重視，但是，小角色也有自己的原則，小角色也有自己的個性，他們不是碌碌終生而無為，只是沒有被一些人的“勢利眼”所看到罷了。

這滿天的星辰似乎告訴人們一個道理：人活着不能隨波逐流，活要活出一個樣，要活出自己的個性，活出自己的精彩。如果身份、地位是別人的那麼個性一定是自己的。讓我們用自己的個性打下一片屬於自己的天吧！

個性的作文 篇7

雄鷹振動翅膀，高高一躍，翱翔於藍天；獵豹展開軀體，勇猛一跳，奔跑在草原；鯨魚搖擺身體，緩力一湧，遊蕩在海洋……縱使是微渺的小草也在破泥出土，小鳥也在高聲歌唱。無一生命不在拼搏，創造色彩。

“每個生命都是獨特的。”無論是性格、思想、形狀都不可能完全相同，更不用説是和一個人的生命完全相同的了，簡直就是在大海撈針——根本不存在可能性。因此，每個人都擁有獨特的生命、特有的魅力。既然如此，我們就應該用我們獨特的生命力張揚出我們的個性，證實體現出我們與眾不同的生命！

可是，現在最新的生力軍——“90後”卻很不理想。

網上人們評價“90後”為啃老族，即是名副其實的富二代，專門掏空父母錢包的敗家子。這也不能説錯，而且對於大部分“90後”來講，卻是絕對能肯定的。現代的人們家庭奔小康，走向富裕了。因此，家長們開始氾濫地溺愛孩子；無論孩子想要什麼，都可以方便地得心應手。

孩子們在家長們看似理所當然的寵愛下，相互攀高比較。他們用身上衣物的廉貴之分進行媲美；輸了的一方不服氣，便叫父母買更貴的。而之前贏的一方輸過後，自然輸不起，直接叫父母買更加昂貴的。因此就造成了嚴重的惡性循環。

這樣倒好，父母就嘔血了，孩子就愉悦了，而商家就偷笑了。

個性的作文 篇8

每個人都會有自己與生俱來的個性，所謂江山易改，個性難移。從國小一年級到現在，我的相貌，禮貌各方面都改變了許多，但我的個性卻一點也沒改變。

比如説"執着"，記得我五年級的時候在電話裏跟同學談論一本書的內容，當我們談到一個人物時，同學説書上根本沒有這個人物，於是我就越過兩條大馬路來到她家，不為什麼，只為拿着本書親口告訴她書裏的確有這個人物的。正因為如此，我經常跟同學因為紅薯怎樣煮才好吃這種雞毛蒜皮的事爭吵。

此外，我還是個自尊心很強的人。有一次，媽媽説我胖，我便整個晚上沒睡好，弄得第二天上課頭暈腦脹的。(值得嗎)

我最大的缺點或許就是得理不饒人了，四年級的時候，老師讓我們互相改聽寫本，改我本子的是當時的語文科代表，當我拿到本子時，發現她改錯了一個字，我立刻憤憤不平:"你這人怎麼當科代表的，聽寫本都改錯……"我一直從下課吵到上課，上課鈴響的時候，我才發現語文科代表的臉早已紅得像西瓜瓤了。

若論優點，那應該是樂於助人了。我總感覺幫人是一件最快樂的事，聽到別人説謝謝時我的心裏總是樂滋滋的，既能讓別人快樂又能讓自己快樂，我又何樂而不為呢

這就是我，執着，自尊心強，得理不饒人，又以助人為樂為本，既有優點又有缺點，不過無論如何，我就是我!

個性的作文 篇9

我喜歡雪是因為它純淨，但在雪的家族中，我更愛春雪，不僅因為它有雪的共同品質，還因為春雪也有自己獨特的美好個性。

春雪不招搖，它不像冬天的雪那樣扭動身體，上下浮動，跳芭蕾，盡力展示它的美麗和優雅。的確，冬天的雪很迷人，但是在春雪，你看不到這樣一個自我表達的場景。反而在下來的時候，給人一種百米賽跑早就渴望達到目標的個性。好像有一種加速，姿勢好矯健。每一步似乎都包含着一個堅定的信念，努力奮鬥，一直向前。

春雪讓人看不到浮躁。在春雪，我們似乎很難看到冬天雪的霸道氣氛。冬雪的每一個動作總是稍縱即逝，不放縱不浮華，給人一種温柔優雅穩重適中的感覺。而冬雪，曾經在一個人的臉上，有一種刺骨的疼痛，混合着的北風也讓人窒息，彷彿冬雪隱藏着某種邪念。

春雪也有一種肆無忌憚的個性。冬天下雪，好像總喜歡以山為王，稱霸一方。冬天似乎是它的世界。即使是常青樹也應該被當成自己的，這樣它就可以坐在樹頂上，東倒西歪地享受快樂，永遠不會顧及別人的感受。另一方面，春雪則不同。無論它走到哪裏，大地都很快被濕潤，一切都立即復活。一旦我們離開春雪，我們可以立即感受到無限的新鮮，整個世界充滿活力。

春雪是春雪。雖然春雪有冬雪的品質和冬雪的精神，但它是春雪。它所走的每一步，總能實現凝聚的春天的訊息和賦予它的使命。你總能以不張揚、不做作、任性的個性和認真的風格留下深刻的記憶。

個性的作文 篇10

個性一：輕盈可愛

就象是樂譜裏的弱起小節吧，每天早晨的太陽總是輕悄悄的，慢了幾拍似的爬起來。起初，天空還是一片淺藍，很恬靜的。轉眼間，水天想吻的地方漸漸被一道柔和的霞光割開。那紅霞越來越兩，不斷擴大着面積。不一會兒，只見太陽在海上探探出了半張臉，那臉蛋兒漲得紅紅的，卻一點不刺眼，可愛極了。漸漸的，那光一縱一縱地向上跳着，好象在不停地超越着什麼。慢慢的，使勁的，最終，它終於衝破了所有的雲霞，那樣子可愛的活象一隻成熟的橘子。

個性二：嬌羞潑辣

這五月的太陽，可就不再那麼討人喜歡了。那時，火辣的小太陽噘着鮮紅的小嘴，忙着和東來西去的清雲親嘴。有的一挨脣兒便飛去了，有的化作綿羊，求它的青眼；有的親熱地偎依着太陽那滾燙的小臉蛋。天上固熱鬧，地上就熱得不可開交啦，嬌羞的小太陽着不到清雲的討好，就濫發脾氣，潑辣的光曬得人們滿嘴流油。

個性三：憂愁美麗

疲乏的太陽，靜靜地燃燒了白晝，裹上了橘紅色，收斂了刺眼的光芒，穩穩地落在山上。輕柔的光順着山勢瀉下來，停滯在瓦房頂，房頂頓化做一汪晶瑩的湖水，每一片瓦都跳躍着紅潤的光，每一片瓦都被夕陽的光輝鍍得波光粼粼。這迷人的太陽正悄悄地隱向地平線下去，空氣中仍瀰漫着憂愁，迷人，燃燒着的光，這陽光的氣息停留着，直到寒冷幽靜的月光出現。

個性的作文 篇11

我是一個小女孩，今年十歲。我長着一頭烏黑亮麗的頭髮，梳着兩根羊角辮。

我這個人與一般的女孩不一樣，別人喜歡吃葷菜，而我卻愛吃蔬菜。

我喜歡吃蔬菜也常常給媽媽帶來了煩惱。我本來就長得很瘦，媽媽怕我經常吃蔬菜造成營養不良而影響我的身體健康。媽媽經常帶我去吃麥當勞、肯德基。可我到了這種地方看見那些小朋友吃得津津有味，而我一點都不覺得好吃。媽媽有時逼着我吃，而我只是勉強地吃一點。媽媽生氣地説我挑食，我也感到十分委屈，我一旦吃到一些葷菜，就彷彿肚子有點不舒服。我自己也感到很奇怪，是不是天生的?不可能，爸爸媽媽都喜歡吃葷菜，為什麼我就喜歡吃蔬菜呢?我也不知道。

媽媽想辦法讓我吃葷菜，經常在雙休日包一些餃子、餛飩之類的食品給我吃，不過，為了讓我慢慢適應，餛飩裏面的餡是菜多肉少。

記得有一次，媽媽煮好了餛飩，就放在盤子裏，端到桌上，我就迫不及待得拿起筷子夾了一隻放在嘴邊吹，然後就咬一口。媽媽字啊一邊暗暗地笑。我吃了一個覺得沒什麼，就一連吃了好幾個。"撲哧"一聲，媽媽笑出了聲音，説："女兒，開葷了呀!"我這才恍然大悟。

儘管我開葷了，可是我依然葷菜吃得少，蔬菜吃得多。從小到現在我的身體一直很健康。

個性的作文 篇12

曾經讀過一篇文章，題目叫作你是胡蘿蔔，雞蛋，還是咖啡豆。故事很簡單，卻飽含人生哲理：女兒在學校遇到了麻煩，回家後向父親抱怨環境的不公。父親聽後默默地把女兒領到廚房，然後燒了一壺水父親先把一根胡蘿蔔放入沸水中。過了一段時間，取出讓女兒看—-胡蘿蔔變軟了；繼而，父親又把雞蛋放入沸水中，依然取出讓女兒看—-雞蛋變硬了；最後，父親又把一些咖啡豆放入沸水中，很快，整壺水變成了棕色，散發着咖啡的清香！父親問女兒：你認為你是胡蘿蔔，雞蛋，還是咖啡豆？

看似平常的一件事和同樣簡單的一句話，帶給我們深思卻遠非如此簡單。面對沸水這一環境，胡蘿蔔向困難投降，放棄了個性，最終被環境征服；雞蛋雖然變得硬挺，卻也被環境改變埋沒了個性；惟有咖啡豆，很快地融入了環境，最終使自己的個性飛揚於整個空間。

社會就像一個大熔爐，包容世間萬象，同時又充滿險陷阱和不公。有人面對困難，不思進取，屈服於惡劣的環境，他們也許會有暫時的舒適與安寧，卻是犧牲個性為代價換來的；也有人會逃避，他們躲在自己狹小的空間中，以逃避困境，他們也許會有一生的平靜，卻不曾飛揚個性；但是，必定有人不甘平庸，不願趨炎附勢，於是他們努力地改變着周圍的環境，並最終使整個社會因自己的個性而精彩！

朋友，請現在回答自己：我是胡蘿蔔，雞蛋，還是咖啡豆。

個性的作文 篇13

學生，是現代化建設的主力軍，同樣，更是現代化建設的棟樑之才，但是呢，這個時代，部分學生在不同的時間，地點甚至人物前都有着天差地別的面貌……

先來談談我的一個親身經歷吧。有一個同學，國小時乖巧可愛，討人喜歡，成績也總名列前茅，到了國中，漸漸發現，他發生了些變化，尤其到了下半學期，班上轉來了一位新同學，他本來各方面都很優秀，但受這位同學的影響，他開始上課不聽講，下課不寫作業，老師家長多少次苦口婆心的規勸，但也是屢教難改……後來，八年級也就不上了。原來，上課開小差，下課和同學打鬧只是為了引起異性對自己的注意；時常頭髮不理，也只為了裝酷。又有什麼辦法？

仔細觀察，這樣子的同學也不少，教室中，積極展現，宿舍裏，抽煙喝酒，在家裏呢，更是個十足的”宅小子”在教室宿舍家完全三個人。更有甚者，上課雖然好好聽講，但是下課就像沒王峯似的，並且開始約家庭條件好的同學進行攀比，看不起有缺陷的同學，只和長得漂亮家庭條件好的玩耍，而且晚上不回宿舍，只是和異性在外打鬧，實有點“早戀”的症狀……

如今，校園暴力事件也是頻頻發生，大多數施暴者就是上述的這些同學……

如果我們祖國的未來交到這些同學的手裏中國將會何去何從，會發展成什麼樣，我向有關部門建議，在學校多多開展有關學生“追風”等現象的教育，為了中國現代化的建設，讓我們一起努力吧！

個性的作文 篇14

看中學生作文，總體感覺就是富有個性。

像《窺人》這篇文章，它重在哲理的提示上，它寫人與人之間的關係，人與自我的關係，人與他人的關係，總之是對人本身的認識，屬於哲理散文。而《小卡洛與小狗》則帶着明顯的神話色彩，小作者有豐富的想像力，同時也藉着他的想緣對教育模式提出了疑問。這樣的文章比較大地超越了常規作文的寫法，可以肯定，作者在寫作時比較輕鬆，沒有條條框框的限制，障礙很少，不需要苦思冥想，他們是在第一狀態下完全按自己的思路非常流暢地寫下去，幾乎是一氣呵成。而且，語言成熟，無廢話，無套話，沒有成語和形容詞，因為他們不需要。他們自有鮮活的想像力和創造性，再平平淡淡地寫，也是富有個性的。

就我自己來講，我蠻欣賞《懶人日記選摘》的。作者模湖了好與壞、是與非、正面與負面的界線，他把一種狀態作為一個題材，這很新鮮。在內容上，作者非常注重概括，要知道，千把字要記下六則日記，可以想像語言是如何精練了。作者的文字功力是相當不錯的，初看很怪，但又怪得有味道，文言文的影子、現代觀念還有時尚詞語全都出現在一篇小文中，顯得有個性，一個雖有性格缺點，但又健康、明朗、幽默的少年形象躍然紙上，這個少年的最大優點就是他能嘲笑並超越自己的缺點。

個性的作文 篇15

你知道諸葛亮嗎？三顧茅廬、草船借箭、空城計….他的這些故事早已是家喻户曉了。我也讀了《三國演義》，現在就由我為大家講一講諸葛亮吧。 諸葛亮，字孔明，人稱卧龍。是三國時著名的政治家、軍事家。他頭戴綸巾，手握羽扇，隱居在隆中。劉備三顧茅廬，諸葛亮被劉備的為人打動，開始出山輔佐劉備，建蜀國、興漢室，可謂鞠躬盡瘁。

諸葛亮指揮過無數精彩戰役，我很欽佩他。從他火燒新野，感到他的聰明機智；從他草船借箭，感到他的神機妙算；從他借東風赤壁之戰，感到他的料事如神；從空城計，感到他的臨危不懼…..所以，我認為他真的是一個謀略家。 有一個故事，最讓我發笑，就是“出隴上諸葛裝神”，他派人假扮成自己的樣子，神出鬼沒，讓魏軍暈頭轉向，最後大敗而歸。諸葛亮再一次用他的才智擊退魏軍。

在我眼裏，諸葛亮不僅有軍事天才，還善於用人。華容道上，他故意派關羽扼守要道，放走了曹操，其實諸葛亮是想繼續保持三國鼎立的局面，蜀國趁這個機會，養精蓄鋭。想一想，如果不會用人，還能有草船借箭這麼好聽的故事嗎？諸葛亮還很會演戲，如哭周瑜、巧借東風，使對方摸不到虛實。

但是，智者千慮，必有一失。諸葛亮派馬謖守街亭，結果失了街亭。諸葛亮看到馬謖很聰明，哪知道他是紙上談兵。馬謖仗打敗了，諸葛亮用人失敗了，蜀國滅亡了。空城計的琴聲，是多麼無可奈何啊！

我有時想，假如不是馬謖守街亭，那三國的歷史又是什麼樣子呢？ 又是誰來統一中原呢？

個性的作文 篇16

在二年級以前，我從來不幫助大家，不為他人着想，我做的每一件事都是為了我自己。可有一樣動物使我變了，它就是蚯蚓。

看到這段話，你一定會問，為什麼蚯蚓使你變了？看我下面的文章就知曉了！

春季的一天，我看見了蚯蚓，他們在為新生的種子送土，我不明白，它們為什麼要這麼拼命地幫種子送土？不累嗎？有時還把自己的命也賠上了，值得嗎？我想了很久很久，這個問題一直困擾着我，可我就是一直想不通。

大約2個天，我終於想出來了。原來是——

哦！原來如果蚯蚓不鬆土的話，種子就不能長得這麼好了。他自己累一點，別人就可以過的更好。以自己的累換取被人的幸福，為什麼蚯蚓有這一點而我卻沒有呢？哦！因為我一直只想着自己，而沒有去關心過別人。因為我一直認為只要我好了就行了，而沒有去幫助過別人。因為我太以自我為中心，而沒有想到別人。雖然我的成績好了，雖然我的行為規範好了。但還有很多很多人的成績並不好，行為並不規範，而我卻沒有幫過他們一次，一次也沒有！

從此以後，我變的很熱心，很喜歡幫助別人。這樣才算一個合格的學生！

熱心、幫助別人、以自己的累換取別人的幸福，這些都是蚯蚓交給我的！現在你明白了嗎？明白的話，就做一個熱心的學生吧！我已經是了！！！

個性的作文 篇17

曾經讀過這樣一篇文章。名字叫做《你是胡蘿蔔、雞蛋、還是咖啡豆》。很簡單，卻包含人生哲理：女兒在學校中遇到麻煩，回家後向父親抱怨環境的不公，父親聽後默默地把女兒領到廚房，然後燒了一壺開水。父親先把一根胡蘿蔔放入水中，取出後讓女兒看——胡蘿蔔變軟了；繼而父親把一個雞蛋放入沸水中，依然取出讓女兒看——雞蛋變硬了；最後父親抓了一把咖啡豆放入沸水中，不一會，整壺水都變成了棕色，散發出咖啡的香味！父親問女兒：“你認為你是胡蘿蔔、雞蛋、還是咖啡豆？”

看似平凡的一件小事和同樣簡單的一句話，帶給我們的深思卻遠非如此。面對沸水這一環境，胡蘿蔔向困難投降，放棄個性最終被環境征服；雞蛋雖變得挺硬，卻也被環境改變。埋沒了個性；惟有咖啡豆，很快地融入環境，終使自己的個性飛揚於整個空間。

社會就像一個大熔爐，包容世間萬象，同時又充滿陷阱和不公。有人面對困難，不思進取。屈服於惡劣的環境，他們也許會擁有暫時的舒適與安定，卻是以自己的個性為代價換來的；也有人選擇逃避，他們躲在自己狹小的空間中，以逃避困境，他們也許會擁有一生的平靜，卻不曾個性飛揚；但在這社會中，必然還有這樣一類人的存在。他們不甘平庸，不願趨炎附勢，於是他們向周邊的惡劣環境發起挑戰，努力改變着周圍的環境，並最終使整個環境因自己的個性而充滿魅力！

朋友們，不久之後我們將完全融於社會，那麼請現在就問問自己：“我是胡蘿蔔、雞蛋、還是咖啡豆？”

個性的作文 篇18

我們班的成績在年級中是數一數二的，這種環境下的學生，理應個個都“戀書”，上課下課都捧着一本書“啃”，不過例外自然也存在——“我送你離開天涯之外，你是否還在？……”高亢的聲音突然傳入我耳，讓我的目光從書上移開，轉向聲音的來源——“小巨人”黃子鑑，只見他左手按住胸口，右手前伸，老實説還真有點歌唱家的風采呢。他發現我正怒視着他，立馬頂回來一句：“看什麼看，沒見過帕瓦羅蒂的關門弟子？是不是要簽名呀？”一句話惹得你哭笑不得。

中午，我們正在下面讀書：“會當凌絕頂，一覽眾山小……”“出芽生殖是指由母體生出形態結構與母體相似的芽體……”“What are you going to do toady？”嘰裏呱啦的聲音此起彼伏，老師則端坐在講台上一面聽我們發出的貌似菜市場的嘈雜聲，一面改作業，誰敢在這時練嗓子？僅他一人！這不，一陣明顯聲音高過其他人的“歌唱書聲”（用“噪聲”形容或許更恰當）傳入我耳，轉頭一看，卻發現他以迅雷不及掩耳的速度裝出一副認真讀書的樣子，同時還發出了幾聲“高亢”的讀書聲，變得真是夠快的，也難怪老師沒發覺。

生物課上，老師叫我們自己複習，於是菜市場的聲音又響起來了，還不時地有“出眾”的聲音冒出，但一會兒又

個性的作文 篇19

“小何，你又不做作業，這已經是第七次了，我一次又一次地給你機會，希望你改正，你卻——”小何慚愧地低下了頭，等老師走後，他才慢慢地補起來

小何是一個自戀的人。暑假，我們來到學校補課，我坐到座位上，馬上，小何和小劉走到我面前對我説：“世界上誰最帥?”小劉：“當然是威哥啦！”他們倆一唱一和，不知情的人還以為他們倆在説相聲呢。

用網絡上的語言來説，其實他呀，就是“高富帥”的反面鏡，又衰，又醜，又二。看到他，就是一個字“胖”，肚子圓得像一個球，走起路來，一擺一擺的，像個胖企鵝。五官還算對稱。

小何不僅自戀，還愛不懂裝懂。上課時，英語老師提問：“同學們，誰知道there be句型的用法?”許多同學都舉起了手，小何也跟着摻和，舉起了手，。老師給小何一個機會，讓他答，可小何亂答一氣，我們真拿他沒辦法。

小何雖然有一身的缺點，但他有兩個優點----一是不記仇，上一分鐘老師才教訓他，下一分鐘他又不知跑哪玩去了。小何也很懂禮貌，每次看到老師，都會熱情的叫一聲：“老師好!”

最近，我們班流行韓國的一首歌曲----江南style，小何就帶領着他的小分隊到講台唱着全跑調的江南style，讓我們受盡“折磨”。

這就是我們班個性鮮明的小何。

個性的作文 篇20

作為“90後”嬌生慣養的我們要獲得別人的尊重與讚賞，甚至吸引別人的注意，提高自身的修養是非常重要的。如有人非常注重自己的外表，其實俊朗的外表、皎好的面容是父母給的，優雅的舉止和淵博的知識則是後天學習獲得的。許多時候，後天的獲得可以彌補先天的不足，使我們脱穎而出。

讀書可以提高人的修養。“書是全世界的營養品”，喜歡看書的人，一定是優雅的人。書能夠教給人很多道理，讓人學會以平和的心態去面對生活中的痛苦或快樂，變得博學多識，變得睿智。

忍耐與寬容是個人修養的重要組成。一定要收斂那些嬌小姐、公子哥的脾氣，學會愛，學會微笑。“愛是人類最美麗的語言”，愛，使我們温暖，使我們幸福，使我們更開心、更快樂……刁蠻任性、斤斤計較會讓你成為被人指責的沒有教養的人。給那些不友好的人善意的微笑，既能夠讓對方無地自容，也能夠讓自己給別人留下大度、善解人意的好印象。忍耐並不是懦弱，也不是沒有自尊，而是寬容的美。放下壞脾氣，在適當的時候讓一步，不僅可以體現出你的涵養，而且還會讓你成為受歡迎的人。

和聲細語展淑女氣質，謙恭禮讓顯紳士風度。修養是來自內心的精神氣質，讓我們不斷汲取精神的營養，成為一個有修養的人。

個性的作文 篇21

相信大家都有許多好朋友吧，我的朋友也不少，但我有一個好朋友，她非常有個性。

尖尖的瓜子臉上嵌着兩顆黑寶石似的大眼睛，忽閃忽閃的，可惜鼻樑上卻架了一幅大眼鏡，不過，她的一張櫻桃小嘴非常愛説話，嘰嘰喳喳説個不停。

她很愛讀書。她看書的時候，除了翻書聲，其他一點聲音也沒有，安靜得就像一隻小貓。看完書後還生動有趣地給我們講書中的故事，她的聲音柔美而動聽，讓我們聽得如痴如醉。

她爭強好勝。有一次數學考試，我的了100分，她卻得了98分，她不甘示弱，竟然跑到我面前，大聲説：“下次我一定考過你！”我以為她只是説氣話罷了，沒想到她憑着堅持不懈的努力在第二次考試中超過了我。她爭強好勝、不服輸的精神讓我佩服。

她有時還是個小馬虎。就拿有一次單元測試來説吧，要不是把一個判斷題看錯了，以她的實力完全可以得100分。還有一次，她把試卷忘在了家裏，讓老師批評了一頓，還被罰做數學題。這可都是小馬虎在作亂。

她還是一個幽默小天使。在課間，她總給我們講一些笑話，逗得我們哈哈大笑。只要有她在身邊歡樂無處不在。

她的服裝也很別具一格。總是與眾不同，昨天穿綠絲襪，今天穿牛仔裙，後天又不知變出什麼新花樣。

她還很聰明。考試經常與我不相上下。在課堂上，她認真聽講，老師講的題，她一點就透。每次新的知識，她都能很快地靈活運用。

這就是我的好朋友——成家慧，一個充滿個性的女孩。

個性的作文 篇22

獨特的我有獨特的個性，但説實話，我都不知道怎麼去評價自己的個性。不知道是特別繁雜，還是特別簡單，但我知道身邊的人是如何評價我的。

我長並不出眾，在人羣中你肯定找不到我，雖然如此，但愛美之心還是有的。

我有些無厘頭，多次陷入尷尬和進退兩難的地步，有一天，我就好幾次被人看笑話。

那天，我走進學校，往自己的教室走去，路上看走去，路上看見了一個很熟悉的背影。我走過去自以為是的肯定了他是我同學，我走過去拍拍他的肩膀，他一回頭，我愣了一下，不是我的同學。我頓時不知所措，硬着頭皮説了一句：“對不起，我認錯人了。”然後，我一個人灰頭土臉的跑進了自己的教室，到了教室，我放下書包，深呼吸緩解自己的情緒。在教室裏默默為自己祈禱着。不久就上課了，我心不在焉的聽老師講課，老師開始提問了，我聽都沒聽清就胡亂舉手了，剛剛好老師就點了我來回答。我站了起來，半天不知道要説什麼，舉手卻不知道要説什麼，真實丟臉。全班看着我，一個個都大笑起來。

我還很樂觀，再悲觀的事對於我來講都能化做力量的源泉，但有時候自己都覺得有點過度。

還記得以前的一次期末考試，那一次我的成績很不好，有史以來的最底谷。要是給那自尊心強的人非三天不吃不喝不睡，我卻只是當天傷心了一會，完全沒有真正的影響我，心想：不就是一次考試嘛，有什麼大不了的。

無厘頭和樂觀是我個性中的冰山一角，想要看到整座冰山我也做不到。

個性的作文 篇23

山澗小溪，丁冬作響。它沒有大海的澎湃，沒有瀑布的磅礴，但它纖細中不乏剛強，柔弱中頗具信念。它不怕山石的阻攔，不貪幽谷的清淨，不戀百鳥的嫵媚，毅然朝着大海奔騰不息。堅毅執著是小溪的個性。

春日小雨，淅淅瀝瀝。它沒有暴雨的威猛，沒有秋雨的灑脱，但它纏綿中包含着力量，輕柔中藴藏着生機，它以細膩的柔情滋潤萬物，以温馨的母愛奏響春天的搖籃曲。含蓄温柔是春雨的個性。

世界上沒有兩片完全相同的葉子，因此也沒有兩個完全相同的人。不必羨慕別人，極力模仿別人，擁有自己的個性，做個快樂的自己，那才是真正的.美。個性不會被歲月帶走，不會因斗轉星移而磨損稜角，不會因晨鐘暮鼓而剝蝕光澤。個性也不會迷失於潮流。東施效顰，只會褻瀆個性；邯鄲學步，只會泯滅個性。個性更不會被名利浸染，不能因銅臭而拍賣個性，不能因沽名而交易個性，不能因屈於強性而包裝個性。個性永遠不可丟，不可辱。

高山陽剛，流水陰柔，水的環繞彌補了山的呆板與剛直。剛柔並濟，才自然和諧。月亮明媚皎潔，浮雲輕閒飄逸，雲的烘托彌補了月亮的孤寂和冷清。烘雲托月，才更有意境。因此，挺拔的白楊無須蔑視巖鬆的橫斜，高潔的水蓮不必羨慕牡丹的高貴。萬物各有風采，世界才氣象萬千！

個性的作文 篇24

他是我的語文老師，個子不高不低，身材不胖不瘦。他就是這麼普普通通。就是因為他有個性，所以他才變的討人喜歡。相信你聽完這幾個故事你也會喜歡上他的。我們的老師是一個講究的人。這不，鈴聲響了上課了，老師拿着課本走上講台，倆眼秒啦一下黑板： 今天是誰值日啊！ 這不，這位老兄也紅這臉跑上講台忙活了起來。老師指着黑板的邊邊角角，絲毫不放過一點塵跡。

見識了他的講究在説説他的幽默。

那是一個下着秋雨的午後，老師正給我們上着一堂貌似比國家大事都重要又不如是一堂平常的課。一位遲到的同學喊道： 報告。 打斷了我們的課，我們在下面談論起來 毀啦，他完了，老師改怒了這回。 老師看見我們在私底下議論，就説 是什麼好玩的事情比上課都好玩，下課了帶我也去玩玩。 老師説了這話卻到沒什麼，但引來了我們全班同學的鬨堂大笑。

老師的幽默妨礙不了他做事的嚴謹。

每次放學後，老師都會坐在他的辦公室裏盤起我們的作業，他的筆在我們的作業上勾畫。每當我們全對的時候都會看見這頁的下面有一個咪咪的笑臉。每當錯了或錯了一點，老師都會加以思考我們為什麼會錯，然後讓我們改正。當我們改正交給老師的時候你還會看見一個咪咪的笑臉和一行小字 下次要努力哦

這就是我們的老師，我相信你們身邊也有像我們一樣的老師把。

個性的作文 篇25

“啪！”如果你走進我的家門，聽見這聲音，那一定是我那隻調皮的小兔子把掃把弄到啦！我養過的兔子不計其數，可最喜愛、最有靈性的，還是朋友送我的那隻白兔了。

它可愛極了，看上就想親上一口：全身沒有一根雜毛，遠處看見，還會以為成草叢中的一朵蒲公英。耳朵白裏透紅，短短的毛，摸上去的感覺好像有一陣風拂過手心——舒服極了。

雖説兔子都長了兩隻耳朵，兩隻眼睛，一個嘴巴，可我這隻兔子的行為可是極有個性啊。普通兔子一般要吃的食物為土豆、白菜、紅薯等，而它呢，只吃萵苣葉子和大米，什麼胡蘿蔔、青菜看都不看一眼。它吃東西的樣子極為古怪，特別是吃米時，用嘴角舔着幾粒大米，咬在嘴角時發出異常清脆的聲響——“咔嚓、咔嚓”。

可最值得回憶的還是給它喂藥的情景了；我和爸爸見它有點拉肚子，便搗碎了一顆黃連素，我將它抱起，媽媽握前肢，爸爸抓後肢，將它四腳朝天，原以為它會猛烈地掙扎、反抗（因為我以前養的兔子都是那樣）。可出乎意料，它只是很平靜的睜大眼睛，望着我。我撫摸着它的頭，彷彿在用兔語給它説：你一定要乖哦！開始喂藥了，我一手捧着藥，一手用拇指夾起一小堆藥放在兔子嘴裏，只見它的嘴動了動，把藥嚥了下去，好像知道我們為它藥是為了它好。

雖然我以後還可能會養許多兔子，但我永遠也不會忘了它，白色的，靈性的兔子，這美好的回憶,儘管，它已經不在了。

個性的作文 篇26

我的爸爸，長着一雙不大不小的眼睛，厚厚的嘴脣，濃濃的鬍子。他個子比較高，一副慈祥的面孔組成了我的爸爸——他的名字叫沈葆。我的個性老爸身上有許多特別之處，最特別的是——辛苦爸爸去年在杭州工作，不知怎麼了跑了回來，堅決不去那兒幹了。爸爸在家過了一個春節，開始在鄭州附近的地方找工作。終於，功夫不負有心人，爸爸找到了一個在新鄭的工作。聽他説是給新鄭機場修個小花園，爸爸給人家當監理。其實，爸爸之所以能當監理，得歸功於爸爸——聰明爸爸最擅長數學，我不會的奧數題，都會找爸爸講解。

爸爸只需思索片刻，便能給我講懂。爸爸經常對我説：“要多動腦子，省的腦子‘生鏽’！”從這句話可以看出，爸爸對我很——慈祥爸爸是個不愛生氣的人。有一次，媽媽回老家了，由爸爸照顧我，爸爸每天都是樂呵呵的。但每天的“營養早餐”是胡辣湯，午飯下館子。其實，有一天，爸爸扮演了——大廚有一次，我回到家，準備“享受”方便麪。誰知，爸爸竟然做了骨頭湯。我明白了，爸爸其實廚藝高超，就是太——懶惰爸爸很懶，就連點兒小事兒也得讓幫忙。起牀了，毛巾被不疊；該走了，衣服不弄整齊。哎！真叫人頭疼。這就是我的個性老爸，一個辛苦，聰明，廚藝高超，又懶惰的個性老爸！

個性的作文 篇27

在國小期間，有許多老師陪伴着我們學知識，卻沒有一個老師是陪我們玩的，可教我們自然的張老師就不一樣了，她上課時既嚴格又幽默，下課後她撇下老師的架子搖身一變和我們一起玩，為此我們都很喜歡她。

有一次，老師正給我們講水的知識，我們班有名的搗蛋大王趙坤嘿嘿笑了幾聲，張老師回過頭來，向四周看了一遍，然後走到趙坤身邊幽默了起來：“剛才是你‘唱’的嗎?”趙坤先是一愣，繼而紅着臉説：“不……不是……哦，是……是我。”張老師用柔和的語調繼續問：“你覺得你唱得好嗎?”趙坤結結巴巴地説：“不……不好……”老師仍不緊不慢地説：“那你知道‘不好’兩字組合起來能成為什麼字嗎?”“是‘孬’字。”張老師走上講台，在黑板上寫了一個斗大的“孬”字，然後又用黑板擦擦去了下面的“不”字。我們都為之一驚，而張老師卻面向趙坤，那温和而親切的眼睛似乎在問：“你明白嗎?”趙坤紅着臉坐下了。

課下，我們一羣一羣地聚集在一起，都在討論趙坤是否能變好。有人説：“上課時，老師為什麼不批評他?”“就是，就是!”“你們都説錯了，趙坤雖然愛搗亂，可是隻要他下定決心一定能改好的。”不知誰大聲喊道。

過了一段日子，趙坤果然改邪歸正，這怎能説不是張老師的功勞呢?

快看，張老師又和同學們擲沙包了，她見學生敗了便大聲喊：“敗將，再來!”而張老師敗了呢，我們也會毫無顧忌地大喊：“敗將，再來!”

個性的作文 篇28

她，總是一身新潮的打扮，讓我們眼前一亮;她，總是獨特的上課形式，讓我們耳目一新。她的課總能讓我們受益匪淺。她，是誰?

她就是我們的語文老師。

記得初次相見，我覺得她很奇怪;記得再次相見，上她的課成了一種期待。

老師幾乎一天換一身衣服，那各式各樣的衣服令我們為之驚歎!老師那漂亮得無法形容的衣服穿上之後簡直光彩照人。記得那天期會考試前，同學們還都在埋頭複習，忽然教室裏一陣騷動。原來老師嘮叨教室，穿着超級雷人：並不寒冷的天她居然戴一頂白帽子，上身穿一件綠色大襖。説實話，她的穿着除了不合季節之外，還真的挺漂亮的。

老師不僅造型雷人，上課也時常做出一些雷人舉動。

有一次她居然坐在講台桌上給我們上課。正在上課，張磊和同桌説話，被老師發現了，老師居然從講台桌上站起來，腳踩着課桌，一路走過去!我們都仰望着老師，目光中流露出崇拜的眼神。一見老師走過來了，張磊嚇得一下子摔倒在地上，一邊後退一邊求饒。老師一下子坐在了張磊身上，這個舉動更加重了我們對她的崇拜之情。

我所接觸過的老師，都是中規中矩一本正經的，從來沒見過如此“出格”的老師。當老師從張磊身上站起來時，我們都用看待偶像的眼光看着她!此時此刻，我感覺，老師就是我的偶像。

這就是我的雷人的、超級個性的老師。

個性的作文 篇29

每個人都有自己獨特的個性和特點，就好比去買咖啡，有的人喜歡加糖，而有的人卻喜歡咖啡原有的醇香。有的人性格多變，脾氣陰晴不定，而有的人始終如一，從未改變過自己的秉性。

與我而言，對待美食，可以用一句歌詞來形容，“我們説好不分離，要一直一直在一起。”那是始終專一。就説那一天吧，十月的天下起了淅淅瀝瀝的小雨，滴嗒滴嗒，像時光在不停地轉動。我只穿了一件薄薄的外套，驟然降温，令我措不及防。騎着電動車，鼻子被凍得冰涼，只能時不時地哈口熱氣取暖。這時候，如果有一碗熱氣騰騰的紅燒肉出現的話，是多麼治癒啊！我正想着，口水已經流到嘴邊了，我急忙嚥下，“風馳電掣”地往家趕。到家一看，空空的餐桌，空空的冰箱，我失望地窩在沙發上，肚子“咕咕”直叫。這時，媽媽從卧室走出來，看了一眼無精打采的我，突然，變戲法般從身後變出一盒紅燒肉。我興奮地撲過去，説道：“知我者，媽媽也。”媽媽不置可否，笑着拍了拍我的頭：“你呀！就會恭維我，知道你早就想吃了，今天給你解解饞。”

唉，唯美食與愛，不可辜負。

晚自習的課間，最適合把閨蜜拉出來一起數星星了。我和閨蜜漫步在校園中，突然，昏暗的燈下，一個不明“物體”向我衝來，我一下沒站穩，摔倒在地，“不省人事”。那個不明“物體”原來是個七年級的小弟弟，他一臉稚嫩，站在那不知所措地看着我。閨蜜很配合地不斷搖晃我，嘴裏還擔心道：“潘兒，你怎麼了，你別嚇我呀！”就在那個弟弟急得快哭出來時，我終於“悠悠轉醒”，站起來若無其事地拍了拍身上的灰，然後一臉嚴肅地對他説：“看到沒，下次再跑這麼快小心別人訛你！”然後轉身走了。

只剩那個小弟弟一人在風中凌亂。

我就是我，不一樣的煙火，我的獨特脾氣和秉性，使我獨一無二。我的風格我來曬！

個性的作文 篇30

到了一定的年齡段後，你似乎開始懂事，似乎聽得明白一些道理了，於是周圍人便會慢慢要求你變得成熟知性。你的父母、你的老師、你的長輩……彷彿無時無刻不在説：“該長大了！”

但何謂長大呢？如果只是指明事理、辨是非，那很好，我覺得我們已經長大了。但家長們往往不那麼想，他們心裏有一套自己的準則：好好讀書、品學兼優、做“別人家的孩子”。只有合乎這些標準，我們才算長大。不期然，我們按照家長們的設想在“成長”的道路上行走着，肩負父母的期望，成為他們心中“成熟”的人。但慢慢地，我們也在這過程中，丟失一些我們自己的東西——比如説，個性。

每當在父母高談闊論“別人家的孩子”時，我只覺得枯燥、無味。因為這些人往往都有着相同的經歷、相同的特徵、甚至於相同的性格。彷彿是由機器批量生產的一般，一批又一批，毫無個人特點。儘管如此，父母仍舊要求我們成熟到這般地步，這就是我們在“成熟”中“低垂着頭”的緣故。

成熟，就意味着我們一定要丟失個性，喪失自己身上的某種閃光點或特性嗎？我覺得不。

成長的最好方式，我覺得應該是讓我們自己去選擇。即便會因此多走彎路，即便會因此摔倒，即便會因此而感到迷茫，這都沒關係，只要我們保持自己最初的模樣走到最後就好。成熟，並不意味着我們要丟失個性。當然，這種個性要無傷大雅。只有這樣，我們在將來才能成為真正被他人所需要的人。

所以，從現在開始，去找點自己喜歡做的事吧，發現自己的個性，説不定，你能從中挖掘出自己的才能，進而會有意想不到的收穫。保持自己的個性，在成熟的道路上走下去吧。

希望我們所有人都能在將來不久的秋天裏，結出形態各異的果實。並在我們真正成熟的那一天，依然高昂着我們的頭。

個性的作文 篇31

我們的班主任兼數學老師，姓張，個子不高，體型偏胖，還戴着一副黑框眼鏡。他長相併不出眾，卻是個有個性的人。不信，來一起聽聽他的故事吧！

他是一個非常嚴謹的人。

那次上數學課，我們正在寫他佈置的數學題，“哈，寫完了！”寫完題的我不禁輕聲説。他聽見後，走到我身邊，順手拿過了本子，我緊張地看着他那緊皺的眉頭，心想這下完了。果不其然，他扶了扶眼鏡，彎腰指着本子對我説：“看，這裏的0寫得太像6了，還有這個步驟應該這樣來寫……”其實，那個0只是出了一點點兒頭，那個步驟加上和去掉結果是一樣的，但張老師卻不放過任何一個細節。看到我將所有步驟都完美“收工”，他才“放過”我。

他不但事事嚴謹求完美，而且富有幽默感。

那日，他正在講一道十分重要的題，我們每個人都豎起耳朵全神貫注地聽，除了他——小張，此時，他正趴在桌子上呼呼大睡呢！我看到張老師的目光瞥向了他，隨即便讓他起來回答問題。小張迷迷糊糊地站了起來，自然不知道是什麼問題，“張同學，不知你又在夢中與哪位偉人交談，耽誤了你與我們暢遊數學王國？”全班同學鬨然大笑。只要有張老師在，我們的課堂便有了笑聲。笑聲中，張老師帶領我們一起去領略數學王國的神奇與奧祕。

他不但風趣幽默，更是一個思維活躍的人。

一次班會，他正講到有關“執行力度”的問題，為了讓我們更明白它的重要性，張老師便給我們講起了故事：“從前，有一個老兵，已經退休了，他想當保鏢，但那大老闆的考驗非常嚴格……最後，只有老兵通過了。你們知道為什麼嗎？”我們正沉浸於故事中，自然面面相覷，“因為他執行力度強。”天哪，他在繞了個大圈子後居然又回到了主題，真不愧是思維活躍的人啊！

這就是他，一個好有個性的人。他的做事嚴謹、風趣幽默和思維活躍，無不在潛移默化地影響着我們。在少年的心裏，這個有個性的人，就像一支烈烈燃燒的火焰，照亮了我們前行的路。

個性的作文 篇32

聽説，最近娛樂界盛行着一個詞：個性。主要説某個人有自己的主見，與眾不同。

已經很久沒有聞窗外事而一心只讀聖賢書了，今天，拿到了志願表，看着那些條條框框，心竟然在顫抖。

原本早已決定了努力方向，卻同時被潑了多盆涼水。老師真誠地分析了形勢後開導説：“這麼好的機會，有保險箱為什麼不進去呢？”悽然一笑，開始敬佩自己的心理素質，本來眾多心懷壯志的兄弟姐妹都欲展翅高飛，無奈老師的話之懇切，紛紛收起翅膀，心甘情願，穩穩當當地進入保險箱。

唯獨我，一個承受能力較強的人，仍不願服從，現在都開始懷疑，有很強的承受能力是好事還是壞事。

曾猶豫過，徘徊過，想過穩當，也知道自己輸不起，卻不願不戰而敗，做烏龜。天平向夢想傾斜。

直至昨日，才從老師口中得知，現只剩兩隻小鳥想飛，一隻有着雄厚的資本，他無以畏懼另一隻就是那“心大，不踏實，幼稚，白日做夢”的將凍結的小鳥——我。

天高任鳥飛，如果天變低了呢？保險箱中的鳥兒都在鼓勵她：“趁沒被完全凍住時飛吧，做回個性的你，也讓我們欣賞一下鳥兒應有的飛翔的雄姿。”一個詞觸動了我：個性，多久不曾領會到了。

母親説：“該説的我們都説了，決定權在於你自己，無論你做出什麼樣的決定，我們都支持。”父親在旁邊附和地點着頭。我聽見了清脆的斷裂聲，身上的薄冰開始熔化，我重又感覺到了體温。

羅曼·羅蘭説：一個勇敢而率直的靈魂，能用自己的眼睛去觀察，用自己的心去愛，用自己的理智去判斷不做影子，只做人。於是，一個念頭升了起來，越來越強烈：我要飛！

打定主意，定下心來，甩了甩頭上的冰渣，活動活動蜷縮多日的翅膀，備足了信心，堅定地仰望天空，道：藍天，我來了！

即將畢業，填志願時的心情最為複雜、矛盾，不知該何去何從，作此篇，藉以排憂。——後記

個性的作文 篇33

有人説：“我吃飯是為了活着。”也有人説：“我活着是為了吃飯。”但我卻説：“我吃飯是為了活着，而我活着不僅僅是為了吃飯。”

大千世界，千姿百態，奇景妙物，行於其間，難道只是為了吃飯嗎？不！生於其間，要追求完美，展示才華，活出自已，留下個性，影響千秋。

生存不是委曲求全，而是展示自我。

當李白在官場受到排擠後，他沒有委曲求全地留在官場，而是放逐自已，展示自我，他高歌“天生我材必有用”“我輩豈是蓬蒿人”，走出官場；他邀月對飲，對影成三人，悠閒地生活。他的詩情，他的傲骨，他的闊達，早已深入人心，怎叫世人不為之高呼？生活可以委曲求全，但生存卻不能，生存要活出自已。所以李白活出了孤傲。

生存不是高官顯貴，而是悠閒自得。

“採菊東籬下，悠然見南山”道出了陶淵明的生存方式。他的生存不是為了榮華富貴。官運顯達，而為了安閒自在。在官場與田野之間，陶淵明選擇了田野，他要“種豆南山下”，他要“帶月荷鋤歸”，只求“但使願無違”。追求田園之樂，使他集“清高”於一身，使他成為古今清高的樣板，這難道不也是一種悠閒自得的生存方式嗎？

生存不是安於現狀，而是打破常規。

“女子無才便是德”，這是古人評價女子用的，所以古時的女子都安於相夫教子，但易安居士卻不。她敢於寫上“此情無計可消除，才下眉頭又上心頭”，她敢於吟出“冷冷清清，悽悽慘慘”，她敢於留下“簾卷西風，人比黃花瘦”。她是這樣的大膽，敢於打破常規，展示自已。她的才氣，她的哀愁，她的思念，她的……無一不展現在詩詞中。她是這樣的令人喜愛，令人憐惜，這樣的奇女子，世間能有幾個？她的生存是不尋常的，而不是安於現狀，而不是“女子無才便是德”，她活出了自已，留下了個性。

時間永恆，但是我們可以選擇曇花一現；萬物生存，但是我們可以選擇鷹擊長空；景物萬變，但我們可以選擇雨後彩虹。讓我們活出自已，留下個性吧！讓我們努力奮鬥，偕手共創美好明天吧！