在託管班的一天作文（通用22篇）

在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的在託管班的一天作文，希望對大家有所幫助。

在託管班的一天作文 1

暑假期間，爸爸給我報了一個託管班，共有三週時間。

起初我有點不太樂意，覺得暑假在家多自在啊，結果去了一次，我就愛上了託管班。

託管班的課程很豐富，全是好玩有趣的內容，包括唱京劇、看電影、做景泰藍、做風箏等，手工課居多。

我最喜歡的是在鵝卵石上作畫。老師發給我們一人一塊圓滑平整的鵝卵石和顏料、畫筆。首先，我們用濕紙巾將鵝卵石擦乾淨。然後拿畫筆蘸上淺藍的底色，畫在鵝卵石上，等它變幹了，再用深藍色在最頂端過渡。接着，用黑色在底部畫上地面。之後，在地面上畫樹、路燈、雜草、欄杆和小女孩。最後，用杆子在蘸滿鵝卵石的畫筆上輕輕敲打。名為雪景的'鵝卵石畫就完成了。

課餘的時候，託管班的小朋友們還會在一起做各種遊戲。全班一共有15人，我是其中年齡最大的，大家都喜歡找我玩。我們最喜歡的遊戲是丟手絹，大家圍成一個圈，其中一個同學拿着手絹，偷偷放在某個同學的後面，如果這個同學沒有察覺，就要表演節目。後來發現，很多同學都多才多藝，有的會街舞，有的會快板。很快我們就熟悉了，成了好朋友。

我喜歡託管班，雖然只有短短三週的時間，但十分充實和有意義，既讓我結交了朋友，又學到很多新知識。

在託管班的一天作文 2

今天，我去了一個新託管班，我覺得這個託管班首先，沒有一片紙，很乾淨，其次，教室裏也很整齊，沒有把桌子椅子亂七八糟的放着。一天的學習計劃也很好，比如，暑假生活老師讓些幾頁就寫幾頁，大家統一寫，這樣老師好改作業。最後，那裏老師知識也很淵博，有什麼不會問題可以問老師。還有一點很好，託管班對面有個鋼琴教室，可以練琴，這樣回家就少了一項任務。

我先來給大家介紹一下我今天作息時間：到了託管班，先寫數學，數學寫完休息了五分鐘，然後看了半個小時書，預習了語文。下午睡覺起來，我喝了杯水，先把數學寫了一點，然後我又看了半個小時書，我又花了一幅畫，然後去練琴，回來吃完飯。我感覺，這個託管班各個方面都很好，所以，今天度過的非常快樂。

在託管班的`一天作文 3

終於！迎來了最後一節星期五的託管，而這節託管時間雖長但只是在一眨眼之間。這節託管非常慶幸的是這節老姚的託管，作業也寫完了，我只需要在那逍遙快活，“哈哈！陳梓睦你也有今天！作業你可是一筆未動！”“就是！就是！”黃敬樂和我去辦公室以後再也不會王唸經一般説我了，而且還白轉了5積分，黃敬樂説“陳梓睦！接受作業的'洗禮吧！”一場世界大戰又又又開始了！“要不是我去唱歌了，你能得意？你個美人卧！”“你媽炸了，你爸炸了！”……這兩“蟬”整天唸經，就連上課也在念，為了不讓這兩“蟬”唸經我就門豁出去了！為了世界和平！陳子杭你還記得昨天嗎？你可是被一個三年級的小朋友給罵了呀！幸虧人家班主任出來把那小朋友拉出來幫你！這口氣你能咽的下？

“我不打死你個胡晶”陳子杭又想了一法子來壓我，晶晶你不要這樣！晶晶你不要這樣！要不是老姚在！我把打的連你媽都不認識！

老姚一聲令下把課堂作業本的單元練習給寫完，陳梓睦喊道“姚老師你饒了我吧！您可是在火快要澆滅時，又來澆了一桶油啊！”“哈哈！你活該。”我們頓低下頭來把作業寫完，就差一個答句是下課了作業本被陳子杭拿去，“不！還有一個答句快還給我！”眼疾手快我立馬把作業本搶過，寫完答句，背上書包跑下了樓，衝回了我親愛的小家。

在託管班的一天作文 4

今天早上科學課的時候，王老師説下午託管要發試卷，所以我異常激動。

“叮鈴鈴”科學託管來了，王老師拿着一大沓試卷走進了教室。王老師一進教室就説：“這次試卷確實有些難度，但也不至於考那麼差，八十幾、七十幾、六十幾都有，三班有一個一百分，我們班一個也沒有……”説完，喘了一口氣後，説：“組長過來發試卷。”“我不會考得很差吧，老師説的七十幾、六十幾不會就有我吧。”老師一説完，我十分緊張，我的懷裏就像揣了一隻兔子似的。過了一會兒，“玉米”發到了，只有七十幾。瑩也發到了，“什麼？八十幾？連年級前十也只有八十幾。那我真的只有七十幾或者六十幾吧？”我還是很緊張，因為我怕我真的考了六十幾。

現在的我度日如年，每分每秒都是煎熬。終於，我的試卷發到了我的手中，我下意識得就把分數遮住。然後慢慢，慢慢地打開。我看到了一個“2”，“不會是六十二吧？”然後我又看到了一個“9”，九十二分！如果不是在上課，我還真想大聲歡呼起來。一顆懸着的.心終於落地了！

試卷發好，老師講解好試卷後，説：“九十五份以上的同學，每種吃的拿一個；九十分以上的同學選兩樣吃的。”所以我一聽到老師報我的名字，我就馬上“飛”過去，選了我的獎品。

真真真是一節令人激動的託管啊！

在託管班的一天作文 5

以前我也參加過課後託管，但這個學期的託管卻和原來的不同。

從這個星期起，課後拖管就開始了，時間延長到了5點15。由於“雙減”政策，作業也變少了，我便有許多時間可以自由掌控。因此，我才在上個星期不停地纏着媽媽，讓她趕緊報課後託管。

可才第一天，我就發現了個嚴重的問題——由於作業減少，同學們如果不帶書或習題本就會無事可幹，於是就開始竊竊私語。很不幸，我旁邊就有幾個“話癆”。他們低下頭，湊在一起，開了長達近半小時的“會議”。這些聲音像螞蟻一樣不停地鑽進我耳朵中，使在看書的我煩躁，不得不拿兩個紙團堵起來，總算有些好轉。於是我忍住紙團帶來的疼痛，堅持着看完了一本書。此時我的`內心很煎熬，恨不得早點下課。

課後託管的好處要遠比壞處多。在學校，我們能高效率地完成作業，還可以直接把作業本交給老師，讓明天的書包輕一些。不僅如此，報了課後託管的同學還能當“官”，比如做扶助員，參加各個學科的校隊，甚至報了第二時段的人還能去操場打籃球呢！可惜的是因為我每天晚上都有培訓班，所以“操場籃球”這一項目就泡湯了。

總體來説，課後託管較為重要且有趣，我喜歡課後託管！

在託管班的一天作文 6

我房間的桌上，有一個兵乓球拍，球拍許久都未動過了，都快成為擺設了，看到乒乓拍，我就會想起曾經一起玩乒乓球的託管同學。

在暑假我來到託管，當時我對所有人還是很陌生的，突然一個跟我年紀差不多的男生拍了一下我的肩膀對我説：“我叫葉豐爾，我們能成為朋友嗎？”我答應了，從此我們在課間的`時候形影不離，一起打乒乓一起下棋，玩得很開心，到了中午還坐在一起吃飯。可是快樂時光總是那麼短暫，他馬上要離開這個託管，我很後悔我沒好好珍惜那一段快樂的時光。

他離開託管後，我很想念曾經和他在一起的時光，看到以前葉豐爾坐過的位置，我的眼中不禁會流下兩行淚水，託管放學以後，我總會打開微信和他説話，告訴他今天託管裏發生了什麼好玩的有趣的搞笑的事情，還告訴了他有沒有新的夥伴和同學加入到託管。

開學之後，我們倆斷了聯繫，可是一看那乒乓拍上的球痕，就會想起曾經我們是多麼鐵的哥們啊！

如今已經過去一個月了，我心中想着以後我們還能在託管見面嗎？

在託管班的一天作文 7

三年級時，學校增加了“課後託管”，至今一到直是熱門話題。現在“雙減”政策公佈了，課後託管又成了熱門話題。

有人認為課後託管不好，學生們認為課後時間太久，而且太無聊了。作業太少時，沒事情做；作業太多又做不完。家長們抱怨路上太堵，孩子放學與晚高峯時間重合，下班時要排很長的隊。

大多數人認為課後託管利大於弊，在學校做作業時效率提升了很多。對於父母來説，也不用輔導孩子寫作業。

課後託管要求作業必須在學校裏寫完，而且不能交流，我認為這能鍛鍊我寫作業的速度和正確率。並且作業寫完時有15-20分的自由活動時間，這也能成為寫作業的理由，因此很多人支持課後託管。

我希望課後能更加科學和擁有一個完整體系。我認為每做35分鐘學習，休息5分鐘，然後繼續認真投入作業，不然一直寫作業會感到很疲勞。老師能參與更多活動，最好能使老師同學成為朋友，學生才有寫作業的'興趣。

課後託管很難做到大家都滿意，眾口難調，我們也不能隨意亂下結論。

在託管班的一天作文 8

今天是採訪學習課，剛才老師問我們了一些關於對課後託管的一些問題。

老師問：課後託管時間你主要在幹什麼？哎，既然叫課後託管，那就是在學校裏寫作業唄，其實呀，跟外面的託管沒什麼兩樣，只是地方不同而已。我特別討厭學校的`課後託管，我寧願去上補習課，也不要上學校的課後託管。一是在學校裏呆着非常的無聊、沒趣，而且在學校裏呆太久了，多麼漫長的一天啊！二是在學校裏寫完作業不能去外面玩，在家裏寫完作業我就可以玩了。

要是讓我設計課後託管的話，我會這樣設計：如果作業寫完了，可以在不打擾他人的情況下，組織一些運動項目，比如：跑步、打籃球、踢足球等。

我不知道老師喜不喜歡課後託管，反正我媽是挺喜歡的。老師一發出這學期有課後託管的消息，我媽就説：“太好了，有人幫我帶娃了，我不用再催你寫作業了！”雖然我不喜歡課後託管，但是我覺得在學校託管了，寫作業的效率提高了，而且在學校把作業寫完，回家我就可以放飛自我，做些我喜歡的事了。

在託管班的一天作文 9

我的託管老師姓劉，三十歲左右，身材有些胖，一張圓臉上嵌着一對水汪汪的大眼睛，看上去很有神，也很敏鋭。説她敏鋭是因為她隨時會發現哪個同學在説話。

劉老師很嚴厲，也很愛“整”我。説嚴厲是因為每次做題，老師讓我一步都不能少的把過程寫清楚，不然就會瞪着眼睛説：“沒過程，就是抄的。”説她愛“整”我，是因為當我抄寫詞語時，儘管剛開始，她就發現我抄得不整齊，但她不吭聲。我就傻乎乎地埋着頭一直抄。眼看我就要抄完了，這是劉老師才會走過來拿起我的本子毫不留情的給我撕了。我抬起頭看着她説：“老師你整我！”只見她笑着説：“你説錯了，我不是整你，是整的就是你。”

劉老師雖然胖，但她性格很好。她最愛説的話是：要做一個開心的胖子。

劉老師説話也很搞笑，她在託管給寫字不整齊的男同學説：“你如今寫的.字，就是以後要娶的媳婦。現在你寫的字有多醜，以後的媳婦就有多醜，什麼歪眼、流鼻、瘸腿……那醜得就無法形容了。”

這就是託管老師劉老師，我喜歡她説話時的搞笑，害怕她的嚴厲。但我深知這都是為了我們好，我更喜歡她獨特的教學方法。

在託管班的一天作文 10

我們班只有一半的同學報了課後託管，我就沒報。媽媽説：“現在都實行雙減政策，作業量這麼少，作業做完了，你在學校裏幹嘛呢？”“我可以看書啊，或者把家庭作業帶過去做呀！”“你書包揹着重啊，而且同學都留在那兒，你肯定會講話的`！”我還想説：“誰和誰都報……”還沒説完，爸爸就打斷我，“可以給你報，但你不能跟別人攀比！”後來，媽媽讓我去房間學習了，外面他們在説什麼我也沒聽見，時間晚了媽媽叫我睡覺去了。

第二天中午就要截止報名了，媽媽提都沒提，我問起來，她又説了一大堆不讓我報的理由。我想找爸爸求助，可他竟然也説不讓我報！星期二下午就要開始了，我們班只報了二十幾個人。老師（班主任）説報名人數這麼少，要和別的班並班，導致又有幾個人説不報了，現在只有21人了。

星期二下午5點左右，下起了大雨，我又有點兒可憐那些報託管的人了，這會兒我也不太想報託管了。我覺得有課後託管可能會因天氣，下班高峯的原因而大堵車，回家之路變得不方便。最終我沒有報課後託管。

在託管班的一天作文 11

原來的課後託管可以帶點心，而且還很早放學，自從有了“雙減”後，課後託管就不一樣了。

我還是蠻願意上託管的，因為可以不分心寫完作業，寫完之後，還可以畫畫，下五子棋。可是老師就不一樣了，想讓我們早點兒走，還讓我們不要報第二段時間。

託管的.時候中間沒有休息，不能帶點心，就連説話都不行，我們也只能悄悄地在私底下説。不僅如此，老師也很嚴格，“你們幾個在底下幹什麼！給我上來……”每次老師這麼一喊，我差點沒被嚇“死”。

託管全班同學都參加，把教室坐得滿滿的，同學們覺得託管不好，因為不能玩，又不能講話。每當老師有事走了，班裏就會炸開了鍋，耳朵都快聾了。而家長看法就不同了，他們覺得託管可以更早完成作業。老媽説：“你要在託管時寫完作業，多看書，好好學習！”而我的看法是：託管主要就是寫作業。

我建議託管的中間應該有十五分鐘的休息時間，這樣可以讓同學們放鬆一下，還要可以帶點心，這樣就不會餓肚子了，最好寫完作業可以出去玩，那該有多好啊！

總之我覺得，現在的託管老師更嚴格了，我們學習的效率也更高了，只不過寫完作業後的時間很無聊。

在託管班的一天作文 12

我參加過課後託管，但這個學期課後託管變得不同了。

以前的課後託管到4點40分就下課了，而現在卻到了5點15分，其實這只是第一時段，第二時段到6點20分才下課。

由於“雙減”，作業少了很多，也就4，5個，省下的時間都是由我們自行安排的，我和同學們都很興奮，因為這也是頭一次放學這麼遲，我和媽媽馬上報了5點15分的課程。

可沒有幾天我就發現了一個很大問題，就是老師讓我們寫完作業後就只能看書，其它啥也不能幹，我可真是無聊死了，書都看完好幾本了，慢慢的`，好多同學也開始説了，參加6點20分的同學越來越少，幾乎都參加了5點15分的。

大部分的同學都和家長説了這件事，老師知道以後居然説想怎麼做都行，但是要保持安靜！同學們畫畫的畫畫，看書的看書，睡覺的睡覺，唯一的缺點就是不能去操場上玩。我想要是能去操場上玩那該有多好，可以有大把時間和好朋友盡情地玩耍。

不過“雙減”的好處也是有的，如書包輕了好多，可以在上學、放學路上奔跑，而且有了課後託管，我也可以用傳遞紙條來説話，沒有那麼無聊了。

總的來説，新的課後託管不但讓我作業寫完了，而且還能看好多書，也不會那麼無聊了,感覺還不錯哦！

在託管班的一天作文 13

早上，我們一家人踏上了通往攸縣皇圖嶺爺爺家的高速。

早就聽説爺爺退休後到了一家託管所上班。那家託管所到底是幹什麼呢？爺爺在那做什麼工作呢？今天我們就要到那裏一探究竟。

到了目的地，我發現那裏差不多有七、八十名學生，現在正是休息時間，那裏的學生有的在打牌，有的在吃東西，有的在寫作業，有的在樓下玩，有的在樓梯上橫衝直撞，還有的在外面追跑，弄得我們上下樓梯都要小心翼翼。爺爺告訴我，他的工作是輔導學生們寫作業，還要照看他們的飲食起居。星期六、日爺爺也是照常上課。爺爺還告訴我，這裏的.學生大部分都是爸爸媽媽不在家，爺爺奶奶不知道怎麼做，所以都放到了託管所。

我學校的周邊也有很多這樣的託管所，也有很多同學放在託管所，由老師輔導做作業，甚至還有人在託管所吃住。他們都是爸爸媽媽不在家，也沒有其他的家長能夠輔導他們做作業。相比而言，我比他們都幸福。我的爸爸媽媽每天晚上都會輔導我的學習，我也要好好學習，天天向上，來報答爸爸媽媽！

在託管班的一天作文 14

叮鈴鈴上課鈴隨着語文老師的腳步聲輕盈的響了起來，這節是託管。

同學們雖然累得不行了，卻也都認真端坐着，等待老師講課。由於上節體育課用力過猛，再加上體育老師沒有人性的摧殘，而我卻如同一株將死的秧苗，歪着頭一動不動的趴在課桌上，絲毫不理會上課鈴的提醒。

上課！起立！一陣老套路後，語文老師玉手一揮，讀書！什麼？託管還要讀書？儘管心裏一千一萬個不願意，但面對老師嚴肅的面孔，也只好無奈的拿出語文書大聲朗誦，一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨這哪是讀書，分明是唱戲嘛！拖拖拉拉的.我們使老師的臉色漸漸陰沉下來，最後竟成了包公的大黑臉！

停！老師忍無可忍的大吼一聲，反倒把昏昏沉沉的我們從魂牽夢縈的美夢中叫醒了。老師絮絮叨叨的後果就是請一個人讀！眼看離放學只剩半節課了，書包中的功課八字還沒一撇呢，一想到晚上要孤軍奮戰到十一點的淒涼場景，我不禁打了個哆嗦。好，你來！班中佳麗四十五，老師卻獨寵我一人，我既驚訝又無奈的站了起來。

一屠晚歸，擔中肉沒，止有剩骨停，錯了！是擔中肉盡，沒長眼睛嗎？回家把這句話抄五遍，繼續！又想到晚上要熬夜到十二點，我便更加心驚膽跳，雙腳無力，結結巴巴了。行了，別讀了！抄全文五次，明早交給我。這豈不是雪上加霜，人間悲劇嘛！我癱坐在椅子上。

接着又是幾輪殘酷的考驗，我看了看手錶，嗯，還有幾分鐘，足夠抄一遍課文的。正當我想着美美的時候，老師又開口：好了，同學們，接下來我們繼續講解課文。已經累得渾身無力又口乾舌燥的我只好放棄了抄課文這個遠大的夢想，繼續上課

當悦耳的下課鈴驟然響起時，老師依舊站在大屏幕前起勁的講着《狼》的品性與外貌，好像沒聽到鈴聲似的。這時身後傳來一個弱弱地聲音：老師，下課時間到了。我知道，講完再下課！老師揮了揮手，繼續講着那似乎永無止境的狼。漫長的二十分鐘後，我們才拖着疲憊的身子，耷拉着頭，個個像是打了敗仗的士兵走出了教室。

什麼時候，託管才能變得更加輕鬆，更加有趣，更加美好呢？

在託管班的一天作文 15

説到課後託管，那可是太重要了。

我並沒有參加課後託管。起先我是報了託管的，但僅僅只是報了，並沒有參與其中的任何活動。可能有許多人認為這是個浪費錢財的舉動，實則不然。我這麼做是為了參加美術校隊，因為參加美術校隊的前提是報名參加託管。

新學期課後託管時間延長到了六點多（第二時段），已經與大人的下班時間相差無幾。許多同學為此十分苦惱，因為“雙減”政策，作業很快就完成了，出現了連續一個多小時沒有事情乾的情況，但是許多同學都覺得在校內寫作業的'效率要高於家中，便自願報了課後託管。

對此，我們的老師也很苦惱，託管時間延長意味着管理的時間也更長了。

許多同學的父母感到十分開心，不用為孩子輔導作業而煩惱了，卻有父母為雙重高峯帶來的堵車而發愁了。

總之，託管時間的延長所帶來的有好也有壞。

在託管班的一天作文 16

這個學期，學校新增了一個項目，那就是課後託管。

我就是自願參加的其中一個學生，參加的人比較多。放學晚了，平時兩三點放學，可是課後託管要五點才放學。不過在校可以寫完作業，回家很輕鬆。

課後託管開始前，教室裏真是太“熱鬧”了，每個同學都玩瘋了！要麼在打乒乓球，要麼就叫個沒完，直到嗓子都“啞”了或累了才停下來。可是課後託管一開始，就好像換了一羣人似的，這時候，如果你走進去，就等於你走進一個荒無人煙的沙漠。外面有一隻蟑螂在走路，教室裏都能聽見。有時有人在報聽寫，或者是和老師對話，就沒有這麼安靜了。

一個教室這麼安靜就會讓人感到有一丁兒詭異的'樣子，所以我希望多加一個遊戲環節，這樣就可以邊學邊玩了，而且還能在寂靜中多幾分樂趣；要是再加一個看書時間就行更好了。

在託管班的一天作文 17

今天輪到楊老師來管我們班，我作業寫好了，坐在那東張西望。楊老師對我説：“你作業寫完了？”“寫完了。”“作業完成了後可以看書、寫字、畫畫啊！”“嗯！”我對畫畫有興趣，便拿出紙筆，老師揚長而去。

在紙上塗來塗去，沒有任何靈感。又抬起頭，四處張望，一眼就鎖定了一個目標——楊老師！楊老師長得很有特色，上了年紀，額前有一層層的皺紋，幾根短短的頭髮，嘴脣粗粗的，挺着一個發了福的大肚子……

嘿嘿嘿，老師，是你讓我畫畫的，對不住了。無聊嘛，也沒有專注地去畫。一個頭，頭髮用黑筆去一根一根地加，沒畫太多頭髮；我沒有學過畫人，所以眼睛不能畫得太像樣。我給楊老師添上了一對漫畫眼，我只會畫這種類型的眼睛。鼻子，只構出一條輪廓。嘴巴，我是“照樣”畫的，但照出來的卻是一張“香腸嘴”。下半部分畫得還算順利，除了衣着以外就沒什麼了。我越畫越起勁，基本畫完了。我把這張紙拿起，從遠至近慢慢看，我一臉嚴肅，好像在幹正事似的。總覺得少了點什麼，老師不還戴着一副老花鏡？我又給畫中的他“戴”上了一副眼鏡。再一看，完美。

我跟同桌分享我的大作，同桌問：“這是誰？”“是楊老師，嘻嘻。”我看着畫上的.那張“迷人”的香腸嘴，覺得十分逗，同桌也笑出聲。不巧，笑聲被老師發現了，老師向我走了過來，“笑什麼呢？”他的視線正好經過那幅畫，卻無所動，似乎並不知道那個人正是他。老師再問我們時，正好放學了，他也沒理我，便離開了教室，，是下課鈴救了我。不過，老師為什麼不繼續追問我們呢？他是看不出來我畫的是他？還是不想理我這個調皮的孩子？幸好當時我沒有在畫上標註“楊老師”三個字，否則“後患無窮”。

也難怪，如果他看得出來我畫的是他，我不成畫家啦。這張畫只能當作娛樂，放學後，我便丟棄在廢紙簍了。

在託管班的一天作文 18

這個暑假，因為爸爸媽媽要上班，我被放到了一個特別的託管班，你們猜猜是哪裏？

這個託管班的老師從不講課，也不改作業，更不佈置作業！如果你遇見不會的`題目請教她，她就會讓你自己去查資料。

這個託管班包吃包住，爸爸媽媽不用每天跑來跑去接送我。他們只是把我往那兒一放，就行了！在那兒，白天，有美味可口的三餐；24小時空調，還有很多零食；晚上，有舒適的小牀。

這個託管班的伙食特別好。每天，你想吃什麼，説一聲就行了。什麼紅燒肉、土豆絲、酸湯肥牛……各種美味佳餚應有盡有，當然還有各種新鮮的水果，讓你吃個夠。

這個託管班不僅食物好，還沒有作業！一般託管班會有很多作業，而這個託管班呢？這些你不用擔心！這兒的老師從不佈置作業，作業是自己帶的。

現在你們知道這是什麼託管班嗎？那就是我奶奶家。

在託管班的一天作文 19

今天的託管課上，我和王瀚鐸來了一盤風風火火、驚心動魄的象棋大戰。

“戰爭”開始了，我先出炮吃王瀚鐸的兵，王瀚鐸跳馬來擋。我跳馬出車，象棋大軍浩浩蕩蕩地飛奔而去。王瀚鐸使出一計連環炮，一下子我中了圈套，馬被吃了，車也被困了。頓時，我心裏懸起了一塊大石頭，過了一會兒，雙方呈現僵持狀態，雖然“戰事”膠着，但是我和王瀚鐸都像打了雞血一樣。我一個飛象吃掉了他一個馬。哈哈，王瀚鐸中計了，我大叫一聲：“你中計了！”王瀚鐸也大叫一聲：“你也中計了！”

我們的局勢處於我一動就中招，他一動也中招的狀態。輪到我走了，忽然我心血來潮：為何不試試這招兒呢？我把所有的兵力都放到了其他的地方，只剩下幾個沒什麼用的兵，我開始走幾個兵，一路順風，沒有任何阻擋。“我贏了！”我歡呼起來。

沒想到小小的'兵幫了我很大的忙，讓我贏得了勝利。我想：雖然兵很小很小，在關鍵時刻卻能發揮很大很大的作用。

在託管班的一天作文 20

我不喜歡課後託管，但我放學後無處可去，只能去託管。學校裏的託管要我們鴉雀無聲，只要有一點點聲音就會被批評，想説話，門兒都沒有！所以只有老師同意，你才可以説話。

一個班的課後託管有三十多人，不算多。但我覺得課後託管不太好，一定要寫完作業。就算寫完了作業，也只能在操場上的一小塊地方玩，學校這麼大，為什麼不能到處玩？學校託管要七點多才可以走，這也太晚了，而且不能帶零食，肚子都餓扁了，整個人都快垮掉了！我認為託管要改改：首先，讓各個科目都放入托管，這樣可以幫助同學們解決很多難題;第二讓活動範圍變大，學校這麼大，想去哪兒去哪兒；第三包吃、包住，哦，對了，還要同意同學們帶些小食品，這才是個好託管呢！

我才不是自願參加託管的'呢，我的媽媽也是一名老師，要管託管，我也只好去託管。

在託管班的一天作文 21

“周琳茜，給我去書房好好反省反省！”一聲“河東獅吼”從門外傳來。沒錯，這是我們的託管老師崔老師正在訓導學生！這是為什麼呢？別急，聽我細細道來。

那天，崔老師去買東西，走之前她交代我們要好好寫作業，而當天沒什麼作業，寫得快的人早早地“幹光了”，只能閲讀了。

崔老師一走，她的女兒周琳茜就鬧翻了天。只見她拿着一個卷筆刀，裏面裝滿了水，往天花板上一灑，吼！水滴統統落在了地上。

接着黃志輝為了拿作文本，故意將壞了的門打開，嚇得坐在旁邊的吳欣桐連忙撲到了沙發上。

後來為了讓黃詩函講笑話，有些人索性追着她跑，嚇得她躲進了廁所，老半天不敢探出頭來。

不知過了多久，崔老師回來了，看到吵成這樣，把我們訓了一頓，又得知是自己女兒開的'頭，氣得讓她閉門思過。天哪，一場硝煙終於消停了！

“山中無老虎，猴子稱霸王”，崔老師這個“王”不在了，我們這羣猴子就稱了大王。結果呀，被“老虎”逮了個正着！

在託管班的一天作文 22

幼兒園中班開始，父母似乎忙了很多，沒辦法照顧我這個“拖油瓶”了。於是，我被寄養到了樓下的鄰居家。

鄰居家的阿姨是我媽的同事，所以我也認識他們，他們家的生活節奏似乎比我們家慢了好幾拍——每天清晨六點三四十分，我媽就整理打扮整齊，並把我也叫醒，穿戴好後把我送到了樓下的阿姨家，而那時，老爸已經不知在哪裏了。接着我打開鄰居家的家門，阿姨正在整理自己的衣服，準備出門，我正要説話，她比了個“噓”的手勢，並指了指房間，然後走了進去，一看父子倆都還躺在牀上呼呼大睡，我決定先去院子裏溜達一下，以補充一下我少睡的那些時間。

此外，我覺得他們家的早餐特別好，那時我父母壓根沒時間給我做早餐，有時候我只能吃麪包充飢，而鄰居家的早餐十分豐盛，有南瓜粥，配獼猴桃和小餅乾；小饅頭配紅腐乳和牛奶；有時還有雞米花漢堡，這雞米花可不是外面買來的便宜貨，而是叔叔親自用雞肉做的，他把雞胸肉用一些澱粉包裹好後，下油鍋炸十幾分鍾，雞米花就出鍋了，色澤金黃，香氣誘人，再配上買來的麪包片、沙拉醬、番茄、生菜等配料，一夾一個漢堡便完成了。製作簡單營養價值很高，關鍵是非常好吃，而且口感十分誘人，是我上幼兒園時最喜歡吃的東西之一，因此我每次去他們家裏做的第一件事，往往是等叔叔醒了後央求他，“今天吃不吃漢堡嘛？”

他們家還有一個和我同班的男孩，這使我每天上學都能有個伴，不至於孤孤單單的，叔叔阿姨給我的關愛和同學的陪伴，使我在經常見不到爸媽的情況下，不會大吵大鬧，不至於沒有安全感，並感受到另一種温暖，這點使我很欣慰。

現在想來，鄰居家的慢生活，其實是一種別樣的體驗，常年處於快節奏、緊張生活中的'我進入慢而悠閒的節奏裏，雖然會有一些不適應不理解，但無疑是體驗了另一種生活方式，豐富了生活。

如今我經常想起那段日子，雖然只有一年出頭，在漫漫人生中唯不足道，但卻是一段美好的回憶，在我們家，生活的主旋律永遠是學習、工作、忙忙碌碌，而在鄰居家生活的主旋律卻是悠閒的幹自己想幹的事，那樣子也許才叫生活吧。