讚美的作文[通用]

在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的讚美的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讚美的作文 篇1

母親坐在春日的暖陽下，哄着自己嗚咽的幼兒入睡，那樣小心翼翼的“哦哦嗚嗚”的哼着眠曲。她垂着温柔的眉眼，兩支臂膀彎曲着，一支當枕，一支作被。這樣攬着孩子，就好像要把這塊肉都塞進自己的嘴裏。

曾經有人説過，孩子是母親被上帝拿走的心，所以母親可以不顧一切的攬着孩子，因為失去孩子，她就丟失了心跳。母親就這樣一路把孩子抱着，走過艱辛與苦痛。

母親也曾這樣抱過我，可是因為我的長大，母親的臂彎再也容不下我。於是我逃離，母親也就再沒抱過我，甚至我因叛逆與暴躁和母親吵起架來。但我卻依然懷念那種感覺，散發肥皂香的温温的.感覺。

就在汶川大地震發生後，母親對我説她當時的第一反應就是我。她無法與我聯繫，手足無措下，只好焦急的打電話給父親，父親在那頭大罵着讓她快跑，她才顫抖着躲進牆角。

母親講時低着眼，所以沒有看見我眼中隱約的淚光。我無法理解，當世界恐怖的搖晃，到處都是駭人的喊叫聲時，母親想到的竟不是自己。我同樣不能想象當她躲進牆角時該有多麼害怕，害怕自己再見孩子時，孩子已是血肉模糊，她一定想瞬間出現在孩子面前，為孩子擋去所有的斷壁殘垣，她一定想的瑟瑟發抖。而我卻與同學興奮着，甚至高興的忘了給母親打電話報個平安。我就這樣心安理得的把母親丟進惶恐之中。

可母親不計較，更沒有責備，她只是在確認平安後舒了一口氣。母親説她哭了，當她看到那些同為母親的女人呆滯的抱着孩子遺體的照片時她哭了。我問她如果那是我她會怎樣。母親説她會瘋掉的。那一刻她眼中閃過驚恐與絕望，這讓我深深後悔作了這樣一個慘絕人寰的比喻，我不該讓母親承擔這無端恐懼。我開始為自己的自私感到可恥與不安，我意識到我欠下母親無數筆愛的債。但母親從不要求償還，因為在孩子面前母親總會義無反顧的“吃虧”。

母親曾説，如果發生什麼，我拼了命也會保護你，我不信，因為人性的本質就是在最危急時保護自己。可這次，母親無聲的證明了被我忽視的一面，那便是母性。與人性相比，母性是無法解釋的奇蹟。這一切的一切就因為孩子是母親的心，所以母親不計較“心”拿走了自己什麼。她只是抱着它，一手為枕，一手作被，那樣攬着它，直到手臂僵硬再也無法伸直。

在地震面前，我們這些生命真如同芥草般渺小，但母親不管，她用全部的血肉抱着一根根芥草，用臂彎為這些芥草營造起生命的空間。於是芥草哭了，於是有人寫下這樣的詩句：誰言寸草心，報得三春暉。

讚美的作文 篇2

又是一個陽光明媚、奼紫嫣紅的春天。小燕子匆匆從南方趕回來；小草偷偷地探出了腦袋，在春日下美美地享受着陽光浴；花兒們也都爭奇鬥豔、競相開放。

在這個充滿勃勃生機和詩情畫意的季節裏，有人給我們送來了一盆菊花。作文

看着它那清脆欲滴的嬌嫩的葉子，想着它在秋天盛放的美態，我對這盆菊花愛不釋手。媽媽開出了我的心思，就把菊花交給我照料。

接到這項光榮的“任務”後我開心極了。於是，我每天給它鬆土、澆水、施肥。天氣晴朗的時候，我會把它搬到屋外曬曬太陽；天氣惡劣的時候，我會把它藏在屋裏好好保護起來。閒暇時，我還會仔細地觀察它一陣子，或者跟它聊聊天兒。看着它在我的視線中慢慢地茁壯成長起來，我便喜滋滋地想：到了秋天，它一定會開出許多碩大而鮮豔的.花!作文

誰知天有不測風雲。好景不長，一天，我無意間竟在這盆菊花葉子的背面發現了許多黑乎乎的小蟲子!原來是蚜蟲!看着已經不像原來那樣翠綠的菊花葉子，我心急如焚：這可怎麼辦呀？

就在我為怎麼除去這些惱人的蚜蟲而犯難的時候，姥爺叫我幫他把煙灰缸洗一洗。我接過來一看，嗬!好髒的煙灰缸!幾隻被水浸得發胖的煙蒂浮在髒兮兮的水面上。唉，我正煩着呢，但又不好推辭，心想，先把煙灰缸裏的髒水倒在那個廢棄的花盆裏好了。哪知陰差陽錯，我心不在焉地竟把煙灰水隨手倒在了菊花盆裏，真是糟糕!等回過神來已經為時已晚。這時，我的心情沮喪到了極點：本來就遭了蟲災，現在倒好，又給它“喝”了這麼髒的水，豈不是“雪上加霜”了嗎？我的臉頓時成了“苦瓜臉”，唉，我可憐的菊花，你還能不能活呀？

第二天中午放學後，我滿腦子的菊花，回到家連忙跑去看，眼前的一幕讓我驚呆了：菊花葉子上的那些討厭的小蚜蟲死了很多!咦，這究竟是怎麼回事呢？難道是那缸煙灰水的功勞？為了證實這一想法，我連忙把老爺的煙灰缸裏倒了些水，把清洗過煙灰缸的水灑在菊花葉子上，然後開始觀察那些蚜蟲。一開始，它們沒什麼反應，不一會兒，它們就開始像熱鍋上的螞蟻爬來爬去了。下午放學回家後再看時，那些蚜蟲又死了很多。這真是歪打正着，無心插柳柳成蔭呀!

只要你是有心人，生活中處處有學問。

讚美的作文 篇3

我家門前有一株臘梅。每當春天到秋天的時候，萬紫千紅的花朵都在開放着，努力展現出自己最美麗的一面。讓人們嘖嘖讚歎，無不稱其花朵的美麗。

但是到了冬天，當所有的花兒都已經調謝，我卻聞到一股撲鼻的香味，清清涼涼的，並非那麼美妙，但卻引起了我的好奇，究竟是什麼花在寒冷中綻放，我猜想可能是臘梅，我走到門前，正是那一株臘梅花，儘管是在滴水成冰的冬天，但它卻在那裏綻放着。小小的.梅花在枝丫上盛開着。儘管在大雪紛飛的冬季，臘梅也絕不彎曲，花朵依然挺立枝頭，猶如一朵朵紅雲，為雪白和冬天增添一點色彩。

當雪花不客氣地壓在樹枝上，花兒都被凍得捲縮起來，傲骨的梅花卻依然綻放。即使會被其它花兒嘲笑，它也毫不在乎，依然挺立着枝頭，枝丫似乎更伸展了，無論雪下得多大，它無論被雪壓得多麼疼痛，但是身軀也毫不動搖，因為它知道，在冬天盛開是它的使命，要毫不畏懼冬天的殘酷，才能將自己最美麗的一面留給人們，那它也就不枉春、夏、秋、三季的默默無聞。

是呀，臘梅之所以能夠傲立於嚴寒，是因它不屈的精神和不畏懼困難的決心。如果我們能像它一樣，在巨大的困難面前，能夠毫不畏懼地面對，儘自己一切的力量克服困難，相信美好的明天一定會屬於你。

讚美的作文 篇4

在六年的國小生活中，我遇到許多讓我記憶深刻的老師，她們像一名園丁，培育我，讓我生根發芽。其中，一名讓我記憶深刻的園丁，她培育了我作文的才能。

小時候，我的作文總是寫不好，母親常為我擔憂——寫作文，每次寫作文，總要寫上幾小時；而且，語句不通順，有些語句是為了湊字數存在的；我的作文經常被老師叫重寫。

三年級，母親為我報名了作文班，老師上課講的內容，都是右耳進左耳出；用什麼神態描寫，語言描寫來造句子，我經常咬着筆桿，緊皺着眉頭，頭上冒着無形的問號。

直到五年級時，母親見我的作文什麼進步都沒有，只是偶爾運用了一下修辭手法。母親只好退了作文班，整天為我乾着急。幾次，母親都緊皺着眉頭，喘着粗氣，一手拍在桌子上，問我：“你到底去作文班有沒有聽課呀！”我的淚水在眼眶裏打轉，我撇者嘴，委屈地説：“我……聽不懂……”

的確，我三年級的時候，補習老師上課講四年級的作文；四年級時，老師上課講五年級的作文；五年級時，老師又講六年級的作文。你説，難道我聽得懂嗎？對於平時成績較好的我，在那一瞬間，我低下頭，感覺自己很失敗。

六年級，我去了黎老師那兒學作文。黎老師是一名慈祥的中年人。黎老師一堂課講一些寫作方法，我便一堂課記黎老師所講的寫作方法的好處與用處，並在作文中運用。

每堂課，老師會讓我朗讀文段並回答文段中所運用的寫作手法，讓我對這種寫作手法瞭解更深。每當我不理解的時候，黎老師會點頭，用手指着PPT，作更詳細的解釋。

寫作文的時候，我可以翻看一下好詞好句書，學習一下別人是如何把這種寫作手法運用在作文中。

寫完作文後，當我成功運用了上課所學到的寫作手法時，黎老師會用讚賞的目光看着我，我心中多了一些自豪，心中暗暗高興，也激勵自己下次做得更好。當有需要修改的地方，老師教導我如何修改好這個段落。我聽了黎老師的講解後，豁然開朗，再不會咬着筆桿，緊皺着眉頭，頭上冒着無形的問號，而是一奮筆疾書，嘴角揚起，頭上冒着無形的`歎號。

在上學期期末的散學典禮，我們校的校刊上出現了我的名字，在六年級的國小生活中，作文校刊上第一次出現我的名字，當我把校刊遞給黎老師時，我分明看到黎老師的目光是讚賞，表揚的！雖口上不説出表揚的話，但黎老師用目光，向我點點頭，示意我，我進步了許多，加油，你還能做得更好！