學書法作文(集錦15篇)

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的學書法作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

學書法作文1

我是一個書法愛好者，每週星期五下午放學以後，爸爸和媽媽都要帶我去學書法。

今天，我和往常一樣匆匆忙忙地來到李老師家，其他幾位同學已經到了。我們照例把作業先放在老師桌子上，再回到自己的座位做寫字前的準備工作。一會兒就把準備工作做好了。

李老師第一個把我叫到跟前，先評講了我的家庭作業，然後對我説：“你已經練了快兩年書法了，老師也認為你練得不錯，今天你就寫一篇創作，共50個小字，不用練習，直接寫在宣紙上，看你發揮得怎樣。”我在書袋中找了又找，沒有找到能寫得下50個小字的宣紙。正在我沒辦法的時候，李老師看到我愁眉苦臉的樣子，便走過來問我：“你是沒宣紙嗎？正好我這兒還有幾張宣紙，要不然你就沒有宣紙寫了。下次記住，以後隨時都要帶一整張宣紙來。”一堂課要在宣紙上寫50個小字，對我來説真是太多了，因為我平時在毛邊紙上練習，一堂課也只能寫一張毛邊紙，共48個字。怕寫不完，於是我就胡亂地寫了起來，李老師巡視過來時，看了看我寫的字，皺了皺眉頭，説：“你這樣寫是不行的，只有認真寫，才會有進步，知道嗎？”聽了李老師的話後，我很慚愧，知道自己錯了。於是又另外拿出一張宣紙，重新寫。這次不敢再胡亂地寫了，為了抓緊時間，按時完成，我連開水都沒喝一口，廁所也沒有去上，一鼓作氣將50個小字寫完。寫完後一看，離下課時間只有5分鐘了，還好，總算按時完成了。我將寫好的字交給了李老師，李老師仔細看了以後，笑眯眯地説：“不錯，你今天的字寫得很好，這樣認真學一定能學好。”同時，李老師叫其他同學都放下筆，讓他們看我寫的字，並叫他們向我學習。李老師給我打了個“8+”的分數，這是我練習書法以來得的最高分，今天我心裏甭提有多開心了！

自從我學了書法以後，我寫的鋼筆字也進步了很多。告訴你吧，這次我們學校的“金秋”藝術節現場書畫比賽，我還獲得了一等獎呢！

學書法作文2

學書法，一個令我感到很矛盾的學習。

剛開始學習書法的時候，純粹是抱着好玩的態度，還有一點點探索的心理。在學習班裏，老師漂亮並且不兇，同學很好相處，再説學習的環境也挺好，所以，當時學書法給我的感覺就是：好玩兒。

漸漸地，我學會了寫毛筆字。本來拼命地寫筆劃練習只為盼着能早點兒寫字帖，可剛寫了沒幾頁字帖，我便厭倦了。每次的作業，要把那種透明的紙放在字帖上拓寫兩張，還要連寫三張宣紙。我總是把拓的作業留到最後，因為太枯燥太沒有挑戰性了。每每這個時候，我都像個機器人似的，很機械地寫着。而且，還不能分心，有一點分心就容易寫錯字。這段時間可能是書法學習過程中最無聊也最令我厭倦的時候了。我常常把字帖塗得一團糟。幸好那時候有換禮品的制度，字寫得越好，得到老師的紅圈圈越多。為了得到好禮品，我只能勉強自己認真練字。

我真的是一個凡事三分鐘熱度的人，沒多久禮品對我也不那麼有吸引力了。這時，恰逢書法班的老師推薦我的作品去參加展覽，那是我第一次正式寫作品，儘管筆法很稚嫩，寫得也不怎麼樣，可是家裏的所有人卻一再地表揚我。外公外婆還特地抽空去展覽館看了我的作品。因為家人的稱讚和鼓勵，讓我增強了信心，我很想再寫出好作品讓大家看看。慢慢地，我又喜歡上了練習書法。

現在，我練完了一整本楷書的書法課本，開始練習隸書。不過，我一點都不會覺得枯燥，也不再需要禮品。因為，學習書法早已成了我最大的興趣了，而且，我也長大了！

學書法作文3

我從6歲開始就在書法興趣小組學習書法，當時的我十分沒興趣，老是寫走了樣，明明是橫，差點寫成了蟲子，明明是豎，卻寫成了老鼠尾巴……於是，老師教我們先拿筆。我按照老師所説的去做，不到一個月，水平漸漸地提高了，於是我來了興趣。無論是颳風還是下雨，無論是寒冬還是酷暑，從不間斷。 至今已經堅持4年了，現在，書法已成了我學習和生活中難以割捨的一部分。在書法方面我還取得了不少成績呢，已多次獲得學校國小生書法作品比賽一、二、三等獎和其它各類獎項。從楷書到現在我學的隸書，我都非常喜歡，從中我不但學到了許多書法知識和技能，還學到了許多常識，瞭解了許多書家的作品和他們眼中筆下的大千世界。馬上我就又要升班了，開始學習行書、草書。

在我學過的東西中，最令我感到神祕的要算是書法了。簡單的水、墨、筆和宣紙。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把大千世界表現出來，不但可以有形，還可以給人一種神祕的感覺。更神奇的是寫在紙上的墨很多年不會掉色。書法真不愧是我國的瑰寶。

書法不但好看，它的寫法也是多種多樣，變化多端的。比如一筆兩色，在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過控制筆的角度和力度，寫出的字有不同層次，有一種很強的立體感。在榜書中，有一種技法叫渲染。它是用筆先蘸上清水，把墨色往外帶，根據需要控制渲染程度，便會出現一種由深變淺的過度效果，寫面非常自然，這樣寫出的字，給人一種妙不可言的感覺……可以説，書法帶給我的是驚奇和神祕，我願意盡我最大的'努力去掌握書法的精髓。

書法已經成為我的一項愛好。每當我高興的時候，我會想起寫書法；每當我累了，我就會寫書法；每當我煩悶的時候，寫書法會使我忘掉煩惱；每當我遇到難以用言語表述的時候，我就會拿起毛筆……

學書法作文4

我國漢字的發展，已經有三千多年的歷史了。幾千年來，我們民族由實物字變為象形字，又發展到表意字，再發展動形聲字，它們在不同的歷史時期都起到了巨大的作用。因此，我們新一代中華兒女也應該把漢字發揚光大。

記得在我幼兒園的時候，我寫的字總是東倒西歪，幼兒園的老師都看不懂我寫的字。記得有一次，我無意中聽到“入木三分”的成語故事，説的是大書法家王羲之如何刻苦練習書法的故事。我深受啟發，暗下決心，立志學好書法。將來也要像王羲之一樣筆下生花。

剛開始，我練習寫自己的名字。可是不管我多努力，字總會不知不覺地“倒下”，好像使不上勁。於是，我拿出直尺來寫，無論什麼筆畫都是筆直的，不會再“駝背”了，我十分高興。可是在一旁的媽媽卻邊説邊笑：“這哪是字！”我在心裏埋怨道：這麼筆直的字，還在取笑。於是，媽媽拿出了一本字貼，和我寫的字作對比。天啊！簡直是天壤之別！媽媽温和的對我説：“字不能用直尺寫，每一個筆畫都要寫到位。要特別注意字體的大小結構，該大則大，該小就小，末端還可以做回鋒處理，用以增強氣勢。當然，最重要的還是學習態度，要做到認真，還要有耐性。”説完，媽媽手把手地教我寫。

練書法時，我提醒着自己：我不僅在練字，也在練人。練字需要認真，耐心和持之以恆的意志品格，練出一份精神，一份自信；只要盡力，就一定行！寫出一手起落有鋒的硬筆漢字，為將來的學習打下良好的基礎。我愛書法，我在學書法的過程中慢慢成長。書法如一爐火，練就了我的耐性和毅力。

學書法作文5

在一個簡樸的教室裏，古箏抑揚頓挫地彈奏着，我坐在教師，認真地寫着毛筆，“認真寫好每一筆”，這也是我一直在做的。

回想起最初練字時的模樣，我便感到好笑……

那時教室很小，只有幾十人可以學習書法，而我也是當中一員。開始就要學習手法，我學習的是五指握筆法，食指和中指放在筆上黑線兩寸以上，無名指和小指放在黑色與黃色相交的地方，手腕用力控置毛筆以此書寫，我也照葫蘆畫瓢根着做了起來，沒等老師把要領説完，我就迫不及待地書寫了起來，可是我的手很不聽使喚，手一指在哪兒抖個不停，“Shite！”我不管老師教的手法了，我開始自創手法，把毛筆當鉛筆寫，心安理得地寫起了字，寫出來的字自然是慘不忍睹，何老師走過來：“你是哪路神仙，可以自創手法！”我不好意思地笑了，立馬換成老師教的手法可依然抖個不停，聽何老師説這是練習的問題，我先用左手控制住右手，左手控制右手後又控制手指，再鬆開試試，經過多次練習後，終於手不會抖了，手法控制好了，又輪到筆畫上了，“橫先要藏鋒”，毛筆先向左上後寫一點，再轉一下筆尖橫着寫過去，我先向左上後寫，哦！寫長了，我還沒有管，轉一下筆尖，完美！我橫着拉過去，到了最精華的部分，橫後面有一個動作“提鈎拐出”，如果寫好了，這一畫就好看，寫差了，就悲劇了；提就是斜着向右上寫一點，勾是再向斜下方寫一筆；拐也就是，毛筆筆尖轉一個大概45度的扇形，收顧名思義也就是把這一畫收起來，我也照做，可是，可是，何老師寫得很好看，我寫出了一個“土豆”，何老師即興創作了一首“詩”，“你家住在九龍坡坡，天天吃土豆坨坨”………

後來我的字寫得更好了，筆也不會抖了，學習方法就如魚兒得到了寶貴的水一般只由發揮。

“不經歷風雨，怎麼見彩虹”沒有人能隨隨便便成功，現在我已經開始學習隸書。隸書，是更深的一個境界，手法與字體與顏體大有不同，回想以前的自創手法，橫後面的“土豆”……

學書法作文6

在我的人生中，經歷過很多事。它們有的令人歡樂，有的令人心酸，有的令人憤怒，有的令人傷感。其中，最令我難以忘懷的就是我學會了軟筆書法。

8歲的時候，爸爸一直想讓我學習軟筆書法，那天，我們一起去上第一節書法課。認識了文房四寶後，老師開始教我們基本筆畫——“橫”的寫法。

看到老師的“橫”寫的那麼輕而易舉，我也來了興趣，對準潔白的紙面就是一筆，覺得肯定能寫得很漂亮。可低頭一看，紙卻像鑽進了一條毛毛蟲，又粗又黑。可能是水多的原因吧。我這樣想着，便又加了點墨。可惜，這又是失敗的一筆。洇倒是不洇了，但“橫”寫的卻像被劈開的柴火一樣，乾巴巴的。接下來的幾筆同樣頻繁出現問題，總也寫不好。再看爸爸寫的“橫”，一個個清秀極了，亭亭玉立的站在那裏，似乎在嘲笑着我：“看來你寫不了啊！哈哈哈……”我心裏很失落。爸爸好像看出了我的心思，轉過身來對我説：“漫青，別急，練書法不是一日之功。幹什麼事只要找到正確的方法其實都不難，不要被眼前的困難嚇倒。”我聽了爸爸的話，全身似乎充滿了能量。我再次提起筆，看着老師寫的字頭，用心地模仿起來。

課後回到家，老師留的作業還是“橫”的寫法。我越寫越好，不禁有點不耐煩了，就問爸爸：“我可以寫其他字了嗎？”爸爸卻笑着説：“古人説：‘合抱之木，生於毫末；九層之台，始於累土；千里之行，始於足下。’這與我們寫書法一樣，都需要打紮實基礎，“橫”就是基礎，打好這種基礎，以後就能寫好字啦！”我美滋滋地想象着我正寫着一手好字的情景，一個個認真的“橫”便不由自主地從我的筆下飄出……

如今我已經11歲了，已經學會了軟筆書法的基本寫法，但我永遠忘不了爸爸説的那句：“幹什麼事只要找到正確的方法其實都不難，不要被眼前的困難嚇倒。”

學書法作文7

步進展場，外頭所有的喧鬧被隔絕於這桃花源，匆匆流動的歲月，也在此瞬間凝結。是何種力量構成這等恬淡的靜謐，使我浮躁的情緒温順地沉澱？啊，是它！瞧那黑濃的墨汁天衣無縫地滲入紙的每個細胞；看那遒勁的一筆一劃力透紙背；觀那如仙人鬢髮般飄逸的遊絲紙上飛舞──我，就此愛上書法的力與美。

“書法乃我國第一藝術”歌頌着這句標語，我央求家人讓我窺其之妙。但我家人猶豫了，因為一來我可“老大不小”起步太晚了，已經輸在起跑點；二來接踵而至的國中繁忙生活將會使我分身乏術。其實不只我的家人擔心，我自己也踟躕，害怕排山倒海來的挑戰。不過有些事現在不做，一輩子都不能再做，為了避免遺憾、老大徒傷悲，加上我對書法的滿腔熱血、無法自拔的痴情，我還是提起勇氣向它下戰帖。

第一次到書法班，眼見與我年紀相仿的都拿了數十張書法獎狀，在全國各比賽中皆佔有一席之地。而程度和我相符的全是稚嫩的小小孩，有些還在學注音符號時，就已能有模有樣地寫起書法。看看這些英雄少年、菁英好手。再瞧瞧我這似毛毛蟲蠕動的國家，實在羞愧。不過我秉持着“打不死蟑螂”精神，仍“厚顏無恥”地每週準時來上課，無視旁人的睨眼相看、冷嘲熱諷，一切從零開始，學習最基本的筆劃，耐着心畫一個又一個的圓，因為我知道唯有比別人更努力，才能彌補彼此的差距。

這樣拼了命寫的硬性子，始終不渝地持續了一年多，我已越寫越上手，但卻不敢懈怠，因為“學如逆水行舟，不進則退”。就在今年十月，奇蹟降臨，老師頒給我一張書法比賽獎狀，那是我畢生第一張，頃刻淚水潰堤，我知道、我知道，所有的努力，都值得了。

學書法作文8

中華上下有五千年左右的漫長曆史，在這歷史長河中，什麼最獨特，最著名，最有美感？書法。

如此好的非物質文化遺產，當然要傳承下去了！這不，我們三年級時的一節語文課，就寫書法了呢！

那一天，我們全班都無比期待，早早地拿出了一些書法“道具”：硯台、毛筆、宣紙、墨……五花八門。

終於上課鈴響了，我們一起學着老師的樣。先磨墨，只見老師拿出一塊“巧克力狀的不明物體”，在已倒了墨汁的硯台裏均勻地磨着，可我們都寫字心切，全是急性子，倒了墨之後，管它個三七二十一就使勁磨，結果墨汁四濺，全班有的成了“四星瓢蟲”，有的又成了“七星瓢蟲”，搞得大家都哭笑不得。後來，我才知道“巧克力狀的不明物體”是墨塊。

經過了九九八十一難，墨算是磨好了。我們接着學老師的樣，拿出一張純白的宣紙，又拿出毛筆去沾墨汁，總算開工啦！先練寫“一”字，我們欣喜若狂，想象着自己是王羲之，輕輕地落筆，又寫草書一樣，一下子橫着劃了過去，潔白的紙上留下了一條巨粗的黑線——看得老師也一頭黑線。沒辦法了，示意“自己好好練”，便走了。

我們一個個頓時放飛自我，有的在那兒繼續寫“一”，有的拿着毛筆畫着什麼；還有的則擺弄着書法工具。但過了一會兒，同學們竟都不吵了，“立地成佛”開始正經地寫字。

下課鈴響了起來，老師又回來了，她無比驚奇地看着正經寫字的我們，又看了看我們自學“書法”，表示“贊一個”。

半秒後，她又看了看我們，説：“你們怎麼……都沒用毛氈？”我們互相看了看，又看了看工具袋中的一塊毛氈，掀起剛剛寫的“書法作品”，看見了那被墨汁染黑的雜桌面……

我想我們中國的文字是博大精深，這傳承幾千年的書法也是看着簡單寫起來連一橫一豎都不容易啊，這就是被稱為藝術的原因吧？

學書法作文9

在我還在上幼兒園中班時，媽媽再三囑咐我每次回家第一件事就是練自己的的名字，直到有一天媽媽下班回家告訴我：“寶貝，媽媽覺得你字寫得不夠好，我給你報個書法班吧！”我想都沒想，以為寫書法是個非常容易的事，就點了點頭。

誰知道，練書法時手會特別得酸，我非常想放棄，我心裏彷彿就有一個小黑人和一個小白人在打架。就在我猶豫不決的時候，書法老師走了過來，笑着對我説：“用筆之勢，特須藏鋒，鋒若不藏，字則有病，病且未去，能何有焉。”聽了老師的話，我似懂非懂，但我知道做事一定要認真，堅持。於是我就認認真真的上好每一節書法課，老師教我怎麼寫，我就怎麼寫。

堅持了兩個多月，正巧遇上書法考級，我還順利地通過了二級考試。接下來的日子，我可能覺得寫書法又累腳又酸，也可能覺得寫書法並沒有我想象的那麼難。於是，就開始放鬆了，寫得字越來越隨心所欲。這時，書法老師拿着戒尺走到了我身邊，叫我伸出手來，在我手心裏重重地打了三下，每一下都鑽心得疼，眼淚像斷了線的珍珠一顆顆往下掉……過了好一會兒，我從心底裏認識到了自己的錯誤。於是我就開始認認真真地寫字，老師的字從哪裏起筆到哪裏收筆，哪裏寫蠶頭哪裏提收，我就照着老師的樣子寫，經過四年的刻苦練習，到現在為止，我已經通過書法七級考試，接下來我還要繼續努力，更上一層樓。

通過學書法，使我悟到了一個道理，學任何一樣東西，都要有耐心，有恆心，要有吃苦的精神，不能怕困難，堅持到最後就有收穫了！

學書法作文10

暑假，媽媽給我報了一個書法班。

教我們書法的是陳老師。上課了，我們乖乖地坐在座位上，認真地聽老師講課。陳老師把一張宣紙攤在講桌上，用蘸了墨水的毛筆在宣紙上瀟灑地一揮，再將宣紙用磁鐵貼到了黑板上。一個剛勁用力的“一”映入眼簾，蠶頭燕尾，甚是好看。我也好奇地提起筆，蘸了些墨，在宣紙上畫了一橫，本以為也能寫出個漂亮的“一”來，誰知那“一”就像是段了骨架似的，軟軟地趴在紙上，活像一條毛毛蟲。一羣小屁點看見了，捂着嘴在偷笑。我那個羞！竟然被一羣小孩嘲笑，我的尊嚴何在？那時，我真恨不得踩條地縫鑽下去！

一回到家，我便將自己鎖在書房裏練書法。

大概過了半個小時，我便有些不耐煩了。我怎麼也改不掉“毛毛蟲”字體，而且胳膊酸得好像快斷掉了似的。看來學書法真是件可枯燥乏味的事啊！反正怎麼也連不好，我乾脆就不練了，我丟下毛筆，跑到客廳裏看電視。可精彩的影片並沒有吸引我的注意力，我有些後悔了：我怎麼能這樣輕易放棄呢？是誰當初哭着鬧着要學書法？又是誰得到了毛筆後高興的整夜抱着毛筆睡不着覺？可現在才剛開始，我只是碰到了一點挫折便要放棄？這怎麼能行？再説了，書法家又不是一天兩天就能練成的，如果大家都像我這樣，學書法又有什麼意義呢？於是，我關掉電視，跑回書房，繼續練習書法。

幾個星期後，我的書法水平有了飛一般的提升，我別提有多高興了！

雖然在這書法之路上時常碰到風風雨雨，但我一定會堅持在這條路上走下去！

學書法作文11

在一二年級的時候，爸爸媽媽經常説我的字寫得很醜，我也很努力的想把字寫好。但是，不管我再怎麼努力，可就是寫不好。依然寫的很難看。所以爸爸媽媽商量一致，都叫我去學書法，希望我的字能有所改變。

二年級放假了，剛剛領完通知書，還在馬老師的辦公室裏，媽媽就迫不及待的給我報了書法名，也就在報名的時候見到了將要教我書法的蔣老師。老師説：“七月十日在工人俱樂部三樓正式上課”。

七月十日那天書法正式開學了，媽媽叫我下午2點和蔣老師一起去學校，蔣老師正好住在我家樓下不遠的地方，所以媽媽就不用單獨送我去學校了。

到了學校，我看到學校裏有許多大哥哥和小弟弟也來學書法。開始上課了，蔣老師叫我們寫點‘撇’捺。寫點的時候，蔣老師説：“要由輕到重，寫撇的時候，要先頓筆，然後再撇。寫捺的時候也是先頓筆，再捺。”一堂課上完了，我對寫字總算有一點點認識了。

就這樣，我每天都和蔣老師一起去學校上課。上完課又和蔣老師一起回家。每一堂蔣老師都講得很精彩。蔣老師説：“同學們雖然學會了寫字的方法，但是一定要勤於聯繫才是最關鍵的，只要你努力去練習，認真寫好每一筆畫，相信你的字一定不會差到哪裏去。”所以我明天回到家都把蔣老師講的要點練習幾遍。

學了幾天，媽媽看到我的字在慢慢變化，開心的笑了。媽媽表揚了我，也鼓勵我説：“現在你寫的字雖然比以前好了，但千萬不能驕傲，還要更加努力寫得更好！”聽了媽媽這番話，我心裏樂開了花。

還有，最讓我感到高興的是，在書法最後一節課的那天，也是書法考試的時候，我得了二等獎。呀！我居然得了二等獎！這是真的嗎？我太高興了！我心裏暗想着：這一次一定會帶給爸爸媽媽一個大大的驚喜！

二十天的書法課程就這樣在我的意外中結束了，謝謝蔣老師舊愛哦給我正確的寫字方法和耐心的指點，我下定決心一定要把書法練得更好！

下一學期我會加倍努力！

學書法作文12

在人生的道路上，我們將要面臨許多困難，許多坎坷，一旦我們努力地跨過這些坎坷後，你就會享受到許多樂趣

我學書法已經一年了。熟能生巧，我輕輕一揮筆，就能寫出一幅好字。但當我回想起自己以前學書法的時候，學得可真苦啊！能夠堅持到現在，我自己也不由得驚訝了。

那時，我在上五年級。一個星期六的下午，媽媽到我來到美藝畫室學書法。走進書法室，我不由得驚呆了：牆上掛着一幅幅蒼勁有力的書法作品，桌子上擺着各式各樣的筆墨紙硯，抽屜裏排列着一本本名家字帖。

我一下子就喜歡上了這裏，便迫不及待地報了名。老師先教我握筆，我不以為然，想；不就是寫字嗎？有什麼難的？於是，我不等學會握筆就開始寫起了大字。可出乎意料的是，我寫出來的字那麼難看，看着向雞蹬的。於是，我便一心一意地從最基本練起。先是握筆，毛筆竟然要五根手指一起握！握得時間久了，手心不僅出汗，手還老是抖。後是，描毛筆字帖，一開始我還沒信心，畢竟，我連握筆都沒學紮實，怎麼能去描字帖呢？於是，我描得時候很認真，一橫、一豎、一撇、一捺。哇！真漂亮！跟字帖上的一模一樣。看來，做什麼事都要很認真，只有認真了，才會取得成功。

剛開始，我還覺得挺新鮮的，可時間久了，我便覺得枯燥無味了。於是，我便開始偷懶了。一堂課本可以寫三十個字，可我就寫二十個字。老師看見了，嚴厲地批評了我：“獨愛ace同學，你怎麼可以偷懶呢？要知道，堅持就是勝利，如果你不堅持的話，是不能寫出一手好字的。久而久之，你必會寫一手漂亮的字！記住，凡事貴在堅持！”我聽了，很是慚愧。從此，再也沒有偷過懶。

就這樣，我一直堅持着學書法。只到現在，我每天還擠出時間來寫兩篇大字。凡事貴在堅持，只要堅持，就會勝利！

學書法作文13

爸爸鋪好宣紙，調好毛筆，擺好姿勢，進入書寫狀態。

爸爸先教我執筆方法和寫字姿勢。他認真地對我説：“寫字，要握對筆，大拇指、食指、中指捏筆，無名指抵住筆桿，小拇指要抵住無名指。接觸筆桿的四個手指不宜靠得太緊，也不宜分得太開。中間空出來的地方要剛好能放一個雞蛋，要做到指實掌虛。寫字的姿勢也很重要，兩腳自然分開，腰背要挺直，兩肩放鬆，做到足安、腰挺、肩平。頭略向前傾，右手執筆，左手自然放在桌上…。.記住了嗎？”爸爸喋喋不休的説着。

“記住了。”我皺着眉頭，不知是心情煩躁還是討厭練字，沒好氣地應着。

接下來爸爸又教我八種基本筆畫：橫、豎、撇、捺、點、折、鈎、提。

“我們先從橫開始學。”爸爸一邊對我講着寫橫要注意的事項：要逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆，一邊揮舞着“掃帚大”的毛筆給我做示範。

練習正式開始了，我跟着爸爸的節奏，一筆一劃慢慢地寫着橫。“欲右先左，意思是説你如果想要往右行筆，就必須先往左逆鋒起筆。”爸爸不停地指教着。

我心想：不就是一個橫嗎？有什麼大不了的。可是我寫了好幾個橫，都讓爸爸給挑出毛病來了：“這個橫起筆不對，那個橫末尾點得太重了，‘尾巴掉下來了’，這個橫中間部分不均勻…。.”

“天啊！”我痛苦地叫道，“我受不了了，我不練了。”

“不行，你今天一定要練，不能半途而廢，否則你就前功盡棄了，要對自己有信心。”爸爸安慰我説。

我只得硬着頭皮，拿起毛筆，繼續練習。爸爸在一旁指點：逆鋒起筆……頓……向右走……走……走……略提……向下頓……回鋒收筆。

划着枯燥乏味的橫大半天，我兩腳發脹，兩肩發酸，右手發抖。漸漸地，眼前的橫變得有頭有尾，比以前好看多了。因而得到父親的表揚。看着它們，我的勇氣又回到了心裏。

堅持不懈，一定會有所收穫。

學書法作文14

我的字原本寫得不好，爸爸媽媽總是為這件事而煩惱。媽媽聽説蕭老師家有個書法興趣培訓點，便帶我去試試。

剛開始，蕭老師就教我們毛筆字的握筆姿勢，首先大拇指和食指夾在筆桿的中間，中指勾住筆，無名指的指背抵着，小指自然彎曲。握筆的時候，你的掌心要空的能有兩個手指伸進去。

接着，蕭老師要我們記住10個字：頭正、身直、臂開、臀滿、足安。蕭老師説撇要有撇尖，捺要有捺腳，這樣字才好看。蕭老師説到這兒，我就好奇起來：為什麼撇要有撇尖，捺要有捺腳呢？後來我才知道這些都是筆鋒。寫毛筆字還要注意起筆、行筆、收筆。

蕭老師告訴我們：寫毛筆字不能有任何雜念，要一心一意。

蕭老師讓我們記住這幾個字：人正字正，以字養德，寫字育人。一絲不苟。

接着，蕭老師發下來一本描影字帖，讓我們自己寫，肖老師看見我的手在抖，就手把手地教我，可見蕭老師是個負責任的好老師。

蕭老師在我們寫字寫得累了的時候，講一些著名書法家的故事，如王獻之寫完了滿滿十八缸水。蕭老師讀這些故事是為了來培養我們對書法的興趣。

從那以後，我的字變得漂亮了，以前我做什麼都是三分鐘熱度，現在我做什麼都有耐性了。這些難道不歸功於寫毛筆字嗎？

寫毛筆字也是有好處的呢！寫毛筆字是有利於健康的，要不怎麼會有那麼多老人都喜歡寫毛筆字呢？

從寫毛筆字中，我明白了：我們是一個堂堂正正的中國人，為什麼就不能寫出一手漂漂亮亮的中國字呢？所以，我以後要以更認真的態度去寫毛筆字，我一定要寫出一手漂漂亮亮的中國字！

學書法作文15

看到鄰居家的姐姐寫的毛筆字，正楷端莊秀麗，草書龍飛鳳舞，真是羨慕，就纏着媽媽給我報名，媽媽欣然同意。

去學毛筆字的第一天，我起了個早，心裏暗暗下決心，一定向姐姐學習，把毛筆字學好。鋪紙、研墨、泡筆、舔筆，一切都是那麼新鮮。橫、豎、撇、捺，三天過去了，依然還是橫、豎、撇、捺，什麼興趣都沒有了！真煩，一坐就是半天，而且總寫不好。看着老師寫的字強勁有力，而我的字歪歪扭扭，橫像喝醉酒，豎像被風颳彎了，撇沒有尖，捺沒有腳，真是又氣餒、又難過。媽媽看出了我的心思，語重心長地説：“既然你選擇了，就應該堅持下去，學什麼都有枯燥、乏味的時候，如果都像你這樣，就不會有懷素、王羲之等大書法家了！”我靜下心來，想到對面的姐姐每天都在堅持練習，想到每個成功的書法家勤奮刻苦練字的故事，我又振作精神練起字來。

不久，我又忍不住開始“歇腳”，在家練字還和媽媽討價還價練多少，字寫得越來越難看，媽媽生氣地批評我，毛筆字學得糟蹋了，不用心學，什麼都學不好。這句話聽得我耳朵都起老繭了，可我還是無動於衷。記得那次寫“濤”字，因為是繁體字，要麼是“三點水”擺佈不美，要麼“壽”部寫不好，被媽媽訓得眼淚鼻涕一大把，幸虧爸爸回來幫我收了攤，最後，媽媽一錘定音：每天四行，一個不能少，一個不能馬虎！

經過教訓，我再也不敢掉以輕心，認真練習，爭取把每個字寫美。功夫不負有心人，一年下來，我的字越來越美，老師也經常誇讚我。漸漸地，我感到練毛筆字是快樂的！

媽媽還告訴我，軟筆書法是我國文化藝術的瑰寶，很多國家掀起學習中國漢字的熱潮，書法作品成為中外文化交流的使者。因此，我要更加發奮練習了，爭取當一名未來的書法家。