五年級老師我想對你説作文

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的五年級老師我想對你説作文，希望能夠幫助到大家。

五年級老師我想對你説作文1

老師，我想對你説暑假去學滑冰的事。

那是一個晴朗的上午，爸爸帶我到鹿鼎寨去玩。我看見很多小夥伴在滑冰，便對爸爸説，要去學滑冰。爸爸欣然同意。

到了那裏，我選了一雙紅色的冰鞋穿上。“嘿，我的眼力不錯”正合適，我得意洋洋地走了幾步，沒想到，腳一滑，“啪——”的一聲摔倒在地上。痛得我“哎喲！哎喲……”直叫喚，此時我聽到“咔嚓”一聲，原來爸爸趁機給我照了一張相。

我沒有泄氣，繼續滑。這時，我看見一個大哥哥滑得好極了，順滑，倒滑，左右滑……我看着入了神，不只自己還在滑，一隻腳往前，一隻腳往後，又是“啪”的一聲，摔倒在地上，這摔得可嚴重，都起不來了。爸爸見我快不行了，連忙進來扶我起來，説：“抓住欄杆先學會沿邊滑。”我休息了一會，又繼續滑，這次我可小心了，抓住欄杆一步一步地滑。練習了一陣子，慢慢地，我可以不扶欄杆了，但必須沿着邊滑，不然又得摔。正滑得高興時，我沒看見前面有個小石子，幸好手快抓住了欄杆，可由於姿勢不對，把手扭了一下。

我休息了一會兒，繼續滑。我看見前面有一排波浪，連忙叫爸爸過來，扶我滑波浪，開始還很順利，可滑到波浪頭時，又摔了一跤，爸爸告訴我：“滑波浪時要蹲着。”我聽了，按照爸爸説的去做，果然成功了。

就這樣，不到中午我就學會了滑冰，還能像樣小燕子一樣斜着身子“飛”了。

老師，你替我高興嗎？

五年級老師我想對你説作文2

老師：

您好！

我是你的學生希文，在這漫長的四年裏，我快樂的度過了每一天、每一時、每一分、每一秒。在這兒四年之際我想對您説一聲謝謝，因為是您讓我集中精神上課專心聽講；是您給予了我了巨大的鼓勵，不在恐懼學習上的壓力，勇敢向前衝；是您讓我知道了人生的道理，做人不能斤斤計較；是您教會我識文斷字可以在中華民族傳統文化知識的海洋中遨遊；是你讓我懂得真、善、美，這些讓我一身受用。

記得有一次，班裏一位同學把消毒片裏放進了水，當時，老師您接過消毒瓶，並且在跟這位同學説着話，只聽砰的一聲，消毒瓶被炸開了，老師您的手受傷了。全班同學又緊張又害怕，班裏好多女同學都嚇哭了。這時，老師您並沒有責怪那位調皮的同學，反而卻在安慰嚇哭的同學。我想，當時那位同學心裏一定很愧疚的，他肯定是知道自己錯了。從這件事中，我知道您的心胸很寬廣。

呀！老師您是一位園丁，我們是花草樹木，您在日日夜夜的照顧我們；您是一支蠟燭，在照亮我們前行的道路。

敬祝：老師身體健康！

您的學生：XX

20xx年3月23日

五年級老師我想對你説作文3

老師，教師節快到了，我有許許多多的心裏話兒想對您説。

老師，我想對您説：每天早上都是您最早來到學校，把教室打掃乾淨，您像園丁一樣培育着我們這些祖國的花朵，你想陽光一樣温暖着我們的心田，您想露水一樣滋潤着我們的心田。

老師，我想對您説：每天晚上不知有多少人都進入甜美的夢鄉，而卻球在燈光下為我們批改作業，您把每一個學生都當作自己的孩子，您想媽媽一樣為我們批改作業，寫下一句句讚美的話語，勾出我們每一個優美的句子。

老師，我想對您説：老師您上課認認真真，説的每一句樸樸實實的話語都記在我們心裏，如果有誰聽不懂，您會一而再，再而三的為他們講解，知道他們聽會為之，即使您有在重要的事，您都會為我們耐心講解不會的題。

老師，我想對您説：每一次辦板報都是您和同學們共同的努力下完成的，因為有了您的指導，教師被佈置的漂亮整潔起來。

老師，我想對您説：有是同學們説話，您讓我們抄課文時，我們可能有些不樂意，但這樣也是為了提高我們的背誦速度。

老師，我想對您説：如果您多一點微笑，我們就會更開心，如果您能對待學習不好的學生再多一點鼓勵和讚美，我相信他們就會學習更好一些。

老師，我想對您説：只要您身體健康，就是我們的快樂。

五年級老師我想對你説作文4

關愛像一縷縷温暖的陽光，照亮我們的心靈，温暖我們的心靈;關愛像一絲絲清風，撫平我們內心的躁動不安，驅散我們的煩惱。

一個微風習習的星期四的下午放學以後，敲了許久家裏的門，可是媽媽已經出去了，並不在家，此時的我又沒有帶鑰匙，而且不知道去哪裏才好，正當我不知道該去哪裏，還在焦急不安的時候，這時路過的蘇老師看到了我，並連忙走了過來，她摸了摸我的頭，然後看着我親切地説：“是不是媽媽不在家還忘記帶鑰匙了。”我揉了揉淚眼，點點頭，“這樣吧，我家離你家也不遠，你先 跟老師回家好不?’

蘇老師看我還在那裏猶豫不決，便伸出手拉着我的小手往她家走去，我感到她的手是那麼的柔軟温暖。

到了蘇老師家，蘇老師怕我餓了，於是端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看着蘇老師那温和的目光，一點都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，蘇老師好像看出來我想睡覺一樣，對我説：“你去睡一會。”我躺在牀上不一會就睡着了。睡得可香可香了。蘇老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我感到很奇怪，為什麼在家裏媽媽要喊五六遍才醒來，怎麼蘇老師叫一聲我就起來了?

蘇老師帶着我去學校，在路上我看着蘇老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴厲，現在怎麼變得那麼温柔啊!

我感謝蘇老師對我的關愛。她的愛是我學習的動力，我一定要取得好的成績來回報老師的愛。

五年級老師我想對你説作文5

在夜深人靜的時候，你可曾想起這會正坐在電腦前辛苦備課的師老師？下課了，當你在操場上瘋玩時，可又曾記起這會正坐在辦公室認真為我們批改作業的師老師？

師老師是辛勤的園丁，將我們培育成長；師老師是明亮的燈塔，給我們這些小船指引前行的方向。

師老師，我想對您説……

還記得一年級剛上學時，我因為不適應新的環境，哭着不想上學，連媽媽都哄不住我。您知道了這個情況後，不斷地鼓勵我，並在上課時因為我回答對很簡單的問題就表揚我，這讓我對學習有了信心，並且開始喜歡新學校、新同學和老師。

還記得二年級時，有一段時間我比較貪玩，字寫得不好，您嚴厲地批評了我，讓我感到慚愧。同時您還教我如何寫好一個字，您告訴我“字如其人”，做人要做堂堂正正的人，寫字也要寫的端端正正。

就在昨天，我因為站隊時説話，被您罰站，您生氣地説我最近管不住自己，太浮躁。我當時站在那裏感到無地自容。回家後我回想了自己最近的表現，確實是太浮躁，沒有靜下心來。

是誰將一個大字不識的小男孩帶進知識的海洋？是誰將一個性格內向的小男孩變成活潑、開朗的小主持人？沒錯，就是敬愛的師老師讓我變化這麼大。

在此，我並不想説什麼華麗的語言，我只想真誠地對師老師説：“老師，謝謝您！您辛苦了！”

五年級老師我想對你説作文6

小陳老師，有些話茂在我心裏很久了，可是我很膽小，想告訴您，幾次都嚥了下去，今天，借寫作文的機會，把放在心裏的話寫出來吧。

您在學習中，無微不至地照顧我，我不會的題目您仔細跟我講解，我知道您為了我們學業有成，為了明天能給我們好好上一堂課，經常熬夜備課，批改作業，謝謝您對我們付出的汗水和努力。

對了，我還有煩惱要向您傾訴呢，我是個害羞的女孩子，每次舉手發言我都怕我説錯，會很不好意思，所以很少舉手。但我知道您很希望看見我每次都能高高舉起手。

於是我暗暗給自己打氣，“這節課我一定要舉手！”可是到了您的提問發言時間，我的心就怦怦直跳，胳膊像注了鉛似的總也舉不起來，甚至我的眼都不敢和您對視，生怕被您看穿我的心事，每次下課後我都暗暗自責，“上課前不是想好了嗎？怎麼如膽小，老師肯定很失望吧……”其實我也知道您常説重在參與，要積極投入討論，可我就缺少了那一份勇敢。

記得有一次，我去上學時，突然踩空了樓梯摔倒了，這時您看見了，急忙小跑過來，把我扶起來問到：“怡橙，你有沒有受傷？”望着您那關切的眼神，我紅着臉説：“小陳老師，我沒事，謝謝您的關心。”其實摔得疼得不得了，您彷彿有一雙火眼金睛，看出了我的疼痛，並把我扶回到教室。可能這事情您早就忘了，但對我還是記憶猶新，時刻温暖着我的心。

我以後一定會努力，多一份勇敢、自信，請您等待我的變化吧，再次對您説聲：“謝謝”！

五年級老師我想對你説作文7

尹老師，上學期結束了，今天開始放寒假了，我有很多話想跟您説，請您在今後幫助我改正我身上的缺點。

記得一次上語文課的時候，您正有聲有色地講課，全班同學都在聚精會神地聽您講課，而卻在下面不是玩橡皮，就是玩鉛筆。您講的課我一點也沒聽進去，您顯然已經注意到我了，可是，我卻一點也沒有發覺，繼續全神貫注地沉迷在我的鉛筆和橡皮王國中。一節課下來，我什麼也沒有學到，下課了，我的同學告訴我，老師您一直在看着我呢。尹老師，我是一個好動的孩子，經常不能約束我自己，今後如果您再發現我上課開小差，請您大聲地提醒我，或者讓我站起來，請您對我嚴厲點！

這次課後，我進行了認真的反思，我回想起平時上課的一幕幕情景，同學們在爭先恐後地舉手發言，而我卻心不在焉，從不主動舉手，我想，如果我能經常舉手發言的話，我也就不會再有機會去開小差了！

上第二次課的時候，我嘗試着全神貫注得挺您講的每一個字，每一個詞，搶着舉手發言不管是否完全正確，只要我發言了就表示我在認真地聽講，一堂課下來，我回答了好幾個問題。時間過得飛快，我居然沒有開一次小差，我也為自己感到高興！

看來舉手發言就可以讓我慢慢改掉自由散漫的毛病。尹老師，下學期，為了能讓我保持認真聽講的學習習慣，您能嚴格要求我，並經常鼓勵我舉手發言嗎？

五年級老師我想對你説作文8

“哈哈哈哈哈哈……”書法教室裏傳來了一陣歡快的笑聲，原來，是我們那“大肚子”書法老師又在逗我們笑了。

大家先別笑，讓我們先認識認識我的書法老師吧！他姓王，體形魁梧，最有特點的是他那比皮球還大的肚子了，圓滾滾的，真像一個蹦蹦牀。他那幾乎看不到的脖子上有一個圓圓的大腦袋，眼睛小小的，耳垂卻是特大號的。憨態可掬的王老師真是太惹我們喜愛了！

王老師的字寫得那是一級棒！看他的書法作品，真讓人驚歎不已，拍案叫絕。他什麼字體都會，像楷書、隸書、行書、篆書，樣樣都行。楷書寫的渾厚，氣勢磅礴；隸書寫的扁平舒展，收放自如；行書行雲流水，一氣呵成，篆書工工整整，字跡清秀……他不但書法寫得好，而且説起書法知識更是滔滔不絕，比如《曹全碑》、《蘭亭序》，他常常津津樂道，而我們卻聽得雲裏霧裏。他見我們一頭霧水便轉換成詼諧幽默的教學語言，記得有一次，王老師講“家”這個字，老師説：“‘家’關鍵是彎鈎難寫，不能x股翹老高的。”老師一邊説一邊做動作，我們笑得都肚子痛，“如果x股翹老高的，那我就要在x股下畫一個馬桶了，彎鈎就變成拉屎鈎了，那多醜！”老師還沒有説完，我們早已笑得前仰後合，人仰馬翻。有的還直拍桌子，我笑得差點在地上打滾了。在歡笑中，我們掌握了“家”這個字的知識點。其實，我們每一節書法課都充滿了歡笑。

能有這樣一個滿腹經綸、幽默風趣的書法老師，還愁學不好書法？

五年級老師我想對你説作文9

老師，我有許多話想跟你講，但我沒有這個勇氣，一直憋在心中，今天借這個機會我終於鼓起勇氣説了。

自從您接了我們這一班開始，你就一直想法設法的讓我們這個班級把紀律搞上去。你説只要把紀律搞上去，我們的成績就會更加的優秀。你不僅為我們的學習擔憂着，還為我們個人的安全着想着。

雖然在別人的眼裏我們是一羣羣不起眼的雜草，但在您的眼中，我們卻是一棵棵能長成參天大樹的好苗子。

您雖然有時很嚴厲，但在我們心中你還是一個温柔的老師，因為我們知道您正在讓我們變強，變得在人們眼中足夠的優秀。

有很多次，我都很想對老師説：“您辛苦了！”您是個十分負責的老師。剛教我們班的時候，有幾個同學上課不認真聽講，您都會及時跟家長聯繫。您對每一個同學都十分嚴格，不管是誰，您都會努力教育我們，直到把態度端正了為止。起初，大家都感到很不理解。久而久之，大家也明白了您都是在為我們着想。漸漸地，我們都不在抱怨您了，反而越來越喜歡您了！

老師，您是一個優秀的老師。謝謝你讓我們這個班級改變了很多，讓我們渙散的班級有了凝聚力，在大家的眼裏不再是那樣的不堪。我相信以後的我們一定會更加的優秀的！

五年級老師我想對你説作文10

親愛的方老師，我想對你説：你是人類文化的傳播者，世界文明的推動者；你是春風，吹綠了一株株柔嫩的綠芽；你是陽光，照亮了教室每一個角落；你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地散向學生；你從知識的海洋走來，手掬甘泉，灑下了一路汗水，滋潤了我乾渴貧瘠的心田。

老師，這不是恭維，而是發自內心的感悟。您雖有令人懼怕的一面，也有母愛慈祥的一面。

老師我好想對您説：“上次去瀏河二日營時，您的笑容使我感到了親切！”但是，方老師，我更想對您説：“如果您在上課時也能像去瀏河二日營那樣，用寬鬆的心情給我們上課，不要時常板着臉，那我會更喜歡您的。因為每當您板着臉時，時常會有一種緊張的感覺纏繞着我。每一次的回答問題心裏都是顫顫驚驚的，生怕答錯而受到嚴厲批評。當您微笑着對着我時，又使我感到一種和藹可親的母愛。況且，板着臉會增加皺紋的哦！所以，方老師我希望您能夠用愉悦的心情給我們上課，讓我們的課堂笑聲更多一些。”

最後，方老師我要對您再説一句：“您是教育事業的好園丁，為了學生，您不辭辛勞。為了中華民族的希望，為了神聖的教育，您太辛苦了！老師您要愛惜自己的身體，為了您的學生，為了自身的健康，您要保重，我們永遠愛您！”

五年級老師我想對你説作文11

我的老師身材高挑，留着一頭烏黑的長髮。一雙濃黑的眉毛下，有一雙炯炯有神的大眼睛。平時，她的嘴角上總是帶着甜蜜的微笑。

老師，我想對您説：“您對我們的關愛就像慈母一般。”平常，我們班上的同學生病了您總是掏出錢讓他們看病、拿藥；天氣轉涼了，您總是提醒同學們增加衣服，放假時，您總是少不了告訴同學們，在回家的路上要注意安全；老師，我想對您説：我們若是樹，您將會是的園丁栽培着我們。

老師您知道嗎，記得有一次，在一次默寫中我看到1後面的兩個0在向我“微笑”，我高興極了。可是我突然發現我把一個字寫錯了，我糾結着要不要給您批改這時我左右兩邊都出現了一個小人，右邊的小人告訴我：“張俊晶，你要做一個誠實的好孩子啊！快一點告訴老師，讓老師修改過來，你在訂正吧！”而左邊的小人卻説：“張俊晶，你別聽她胡説。一百分來的不容易。你還是不要告訴老師，自己修改過來吧。不然一百分可就沒了！”我兩邊的小人爭吵了起來，我經過了左右兩邊的'思想爭鬥後還是決定聽右邊的小人説的給您批改，可是因為我的膽怯，還是不敢對您説。我也因為這樣沒有去加分。今天我在這裏寫給您。

千言萬語匯成一句話，那就是我的心聲：“謝謝您，我親愛的老師”

五年級老師我想對你説作文12

“老師，您辛苦了！”如果不是您，我們怎麼會取到進入知道大門的鑰匙。如果不是您，我們怎麼會在知道的海洋中遨遊。是您給於我們知識，是您教會了 我們要怎樣做人。

老師您是和藹的，您是認真的。上課時，您循循善誘的誘導我們，下課時，您陪我們一起遊戲，那歡樂的笑聲久久迴盪在天空中。您晚上加班加點，一絲不苟地在台燈下認真備課，批改作業。如果我們的作業做的不錯，您的臉上會露出滿意的微笑。如果有的同學作業錯誤，您會在第二天耐心的給他糾正。

有 一次，我有 一道題不會，您在放學以後，反覆地給我講，直到我完全聽懂了，您才遲遲的下班了 ，看見您疲憊的身影，我內心默默地説：“老師，您辛苦了，謝謝您。”

假如我是一顆星星，那您就是一輪皎潔的明月，在漆黑的夜晚陪伴我。假如我是一顆小樹，那您就是辛勤地園丁，讓我茁壯成長。

沒有那種花可以代表愛，可是玫瑰代表了。沒有什麼山可以代表偉大。可是珠穆朗瑪代表了 。沒有什麼人可以做到桃梨天下為人父母，可是您做到了。

老師，我想對您説：“您是我們的第二個母親，我愛您！”

五年級老師我想對你説作文13

有人説，老師是春蠶，吐不盡那綿綿情絲，至方休！

有人説，老師是蠟燭，灑盡最後一滴淚雨，去照亮漆黑的夜空。

也有人説，老師的朝露，常在黎明到來之前，默默地滋潤着大地。

還有人説，老師是晚霞，當太陽回家之後，用最後一絲光亮燃燒蒼穹。

親愛的老師，我想對你説，三年來，您為了我們的進步，花了多少心血，流過多少汗水，熬過多少個夜晚啊！冬天，北風怒吼，您在燈下為我們批改作業；夏天，熱似蒸籠，蚊子成羣，您在燈下認真備課。同學們的點滴進步卻是您安慰。老師啊，三年來，我們師生之間建立了比山還高，比海還深的情誼。

老師，我還清楚地記得，那一次，您得了嚴重的咽喉炎説話地聲音特別的沙啞，甚至説不出來，可是，您為了不耽誤我們的學習，還堅持來給我們上課，那幾天，您上課的時候，我們聽的特別認真，教室裏特別的安靜。

老師，雖然作非常的辛苦，但是您無眼無怨無悔。黑板上，您畫了彩虹，卻擦去了功名；講台上，您舉起了別人，卻奉獻了自己。歲月催老了您的容顏筆染白了您的兩賓。您放飛了學生的希望，而守巢的的卻是您自己。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。每當我吟起這首詩時，眼前就會浮現出您那親切又熟悉的面孔。

老師，我們是多麼愛您啊！師生之情，勝過父子之情；師生之愛，勝過母女之愛。我愛您是和藹可情，我愛您的知識淵博，我更愛您燦爛的笑容！千言萬語匯成一句話：“老師，您辛苦了！”

五年級老師我想對你説作文14

在金風送爽的季節裏,我們迎來了美好的節日----第二十三個教師節。我不禁想起了老師的關愛和教導。是呀，老師，我們的萌芽生長，無不沐浴着您的陽光雨露。在成長的道路上，我們永遠也忘不了您的諄諄教導。

老師，我珍惜您上的每一堂課，認真領會您上課時説的每一句話，在藴含哲理的話語的催化下，我不斷地成長着。您總是牽引着我走過一個有一個的十字路口，教會我如何放膽歷練自己。也許，您有時會嘮嘮叨叨，可是，這是您其中的良苦用心。

記得有一次，我們排着整齊的隊伍到多媒體教師去上語文課，突然傳來了一陣哭聲。同學們像一窩蜂似的向哭聲的地方跑去。我也跟着跑了過去。只見陳明同學坐在地上，腿上流着血。聽同學説：陳明同學是亂跑自己摔的。這時，老師飛快地跑過來，背起陳明同學，到辦公室為他上藥。上三年級時，我不小心摔到了，老師也為我上過藥。老師，您的小藥箱，不，是愛心箱，為我們帶來了多少關愛！老師，這一切也許您忘了，因 您為學生做的太多太多了，而我卻忘不了。

花兒以它的馥郁的芬芳作為對大自然的回報，我就以學習上的進步向您表示祝賀吧！

五年級老師我想對你説作文15

古人曾説：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句名言已流傳千古。老師，您是辛勤的園丁，修剪着我們；您是蠟燭，奉獻了自己，照亮了他人的世界。

回頭想想，無論是成功後的喜悦，做錯事的愧疚，莽撞後的尷尬，離別後的思念等都是值得我們細細採擷，慢慢體會。

歲月匆匆，花開花落。敬愛的老師，我忘不了您的諄諄的教誨，忘不了您那此項的目光，您把一生都獻給了您的事業，對我們傾注了無限期望和心血！您用那汗水澆綠了無數棵幼苗，您用心血染紅了千萬朵花，您那精神是我們前進的動力。老師，您是最偉大的，您桃李滿天下，您被許多歌讚美過、歌頌過。您教給我們知識，您説：“知識就是力量！”教給我們如何做人，您説：“做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一份熱發光，給人以光明，給人以温暖。”您教給我們的東西不計其數，是我們人生路上的引路人。讓我們變的堅強、不甘示弱，做事情的時候，認定目標、堅持不懈、腳踏實地。

老師加減乘除算不盡，您所做的貢獻，詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬啊！