有關人物描寫的作文

無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的有關人物描寫的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

有關人物描寫的作文1

我喜歡的一位老師就是包老師。包老師是我們的班主任，她像小孩子一樣，和我們玩耍，還特別關心同學。

有一次，我們班買了個大跳繩，供全班用。下課了，同學們跑到操場去跳起了跳繩，包老師看見了跑來説：“我也玩。”包老師跳了起來，“一個、兩個、三個……”包老師一共跳了三十個。我們都為她鼓掌。還有一次，我不小心才進了一個小坑，腳崴了，我和媽媽一起去了骨科醫院，一位醫生為我包紮起來。第二天晚上，是我該做值日了，我剛要拿起掃帚，老師進來説：“別掃了，快跟你媽媽回家吧。我來掃吧。”我回家了，可老師還在掃着。

這就是我最喜愛的老師。在我們的學習上，包老師一點也不馬虎。每次考試前，包老師都領我們一起復習。考試後都能考個好成績。

我最喜歡的老師就是包老師。

有關人物描寫的作文2

在學校裏，我是一位文靜的小女孩，可是在家，我卻是一位十惡不赦的“饞嘴貓”。

這一天，我正在客廳裏瞎逛，這時媽媽從外面拎回來一大包長長的東西，顏色淡黃，上面還有毛。我心中大喜：哈哈，真是天助我也，雖然樣子不怎麼好看，但是我想一定非常地美味，這時媽媽因為時間不早了，便去廚房做菜。我腳輕輕地落地，一邊看着廚房一邊小心翼翼地。狠像小偷吧，呵呵。我從袋子裏掏出一根長長的“小柱子”輕輕地咬了一口。“呸呸呸呸”可真難吃，這時什麼東西。我怕會被暴露，便將它輕輕放在了書桌下。這時媽媽走了過來，看見“小柱子”被咬了一口，便無奈地對我説：“這買菜的，竟然扣我稱”。我大驚失色，叫道：啊啊啊，媽媽，是我做的，我再也不敢了”

看來饞嘴也不是什麼好事啊!

有關人物描寫的作文3

我最喜歡的老師是我們班的班主任：劉老師。雖然，現在劉老師退休了，但是我依然想念着劉老師，她給我留下了深刻的印象。

每次，我們在班級裏考完試，劉老師就忙着給我們批試卷。你們別小看劉老師看她五十幾歲的人了。在上課的時候我在下面做小動作，劉老師都會發現。

在一次，期末考試裏。我們都在認真考試，但劉老師在批我的家庭作業，還不住的盯着我們有沒有在玩。因為劉老師是一個非常細心的老師，所以才一時不住的地盯我們，怕我們抄別人的。

每年在六一兒童節前一個月裏就給我準備節目。如果，沒有好好表演的話，就會被老師罵的。要是節目沒得獎老師就會説我們沒有表演好，下次努力。

不僅我們全班都喜歡劉老師，連我的弟弟、妹妹都喜歡劉老師。

有關人物描寫的作文4

我的同桌叫尹倩影。她有一雙水靈靈的大眼睛，濃密的眉毛，再配上一個櫻桃小嘴和一個馬尾辮，那可成了一個小“美女”啦。只是她的牙齒不好看，還有兩隻小虎牙，所以就露出兩個小酒窩來掩飾。

她的脾氣非常古怪，看，她又生氣了，一張嘴就罵人。就連全班的“霸王”也會聽她的呢。所以只要她一生氣，在她周圍的人全部都要逃開。可是隻要她開心，就會妹妹呀，想吃什麼呀，姐給你買!不管比她大還是比她小都叫妹妹。因為可以吃東西，同學們還真叫她叫姐姐!(她是我姐)

説起她的優點，那可是非常多。

第一：愛學習，愛勞動。第二：愛幫助同學。第三…反正多的是。

缺點嘛，也不是很少了。

第一：上課一不小心就把橡皮能丟了。第二：上課總愛打哈哈。第三…

你喜歡我的同桌嗎?

有關人物描寫的作文5

我最熟悉的人是我的'奶奶。因為她很愛我，並且在我每天放學回家後，總是給我準備了我喜歡的佳餚。下面就讓我給大家講一個故事吧！

我記得有一次，我不聽話玩了奶奶的重要物品。媽媽知道後，隨手拿起一雙筷子，就要打我。這時奶奶摟住我，對媽媽説：“哪有不犯錯的孩子呀？孩子做錯事，為什麼一定要打呢？”媽媽只好放下筷子説：“記住沒，下次不能再玩大人的東西了。”我看了看奶奶點點頭説：“知道了。”奶奶又説：“對小孩子要和氣些，要跟他們講道理，不能用打的。”

這就是我的奶奶，我最熟悉的人，她總是用各種方式關愛着我。最後我想對您説：“奶奶，這麼多年來，感謝您對我的關心和照顧，我已經長大了，我以後會更加愛您。”

有關人物描寫的作文6

您的燈光為我而亮，您的頭髮為我而白，您的脊背為我而彎曲，您的生命為我而存在。您的微笑是美麗的夢，您的關懷是質樸的愛，您的講述是人生的鑰匙，您的字跡是明天的路牌。師情如山，師恩似海，千萬里路總有您的陪伴!老師，大家都説您培養着祖國的棟樑;我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑!

您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!

啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚!您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界……

有關人物描寫的作文7

寫作過程中通常綜合運用肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、環境描寫等描寫方法，以塑造人物形象，刻畫人物性格。從敍述人的角度與距離來説，可分為四種：

（1）抽象的概括描寫，即把人物的生活、思想、性格的輪廓，用敍述的筆法簡括抽象地介紹出來，便於讀者瞭解該人物的全貌和主要性格特徵。

（2）具體描寫，即通過人物生活史中最有意義的細節或事件，把人物的生活、思想、性格的特徵突出地具體生動地展現出來。

（3）直接描寫，又稱正面描寫，即作者以敍述人的身份，通過自己的觀察，把對象直接描繪出來，以加深讀者的印象和了解。

（4）間接描寫，又稱側面描寫，即作者以轉述人的身份，通過作品中其他人物對描寫對象的感覺和反應（感受、評價等）來烘托和表現描寫對象的性格特徵，把讀者帶進場面和情節當中，與作品中人物的感覺和反應產生共鳴。

有關人物描寫的作文8

每個人都有自己的性格和特點，下面我就給你們介紹一下我的好朋友——彭彭吧!

我的好朋友叫彭彭，她既關心同學又熱愛集體。無論有誰遇到困難，她都會伸出援助之手，去幫他一把。

記得在一個陽光明媚的中午，我和彭彭、恆恆幾個人在玩打口袋，忽然有一個男孩不知從哪跑過來，一下子把我撞倒了，當時我的腿出了血，彭彭看到了，連忙跑過來，立即扶着我回班級抹藥，還不停地問我：“很疼嗎?”看着她焦急而又擔憂的樣子，我感動極了。

還有一次，放學後，同學們值完日，關了燈，準備走了，卻發現彭彭還在衞生角處打掃掉在地上的垃圾，一直到教室被打掃得乾乾淨淨為止。她經常是最後一個離開教室，教室也因此更加潔淨。

怎麼樣?這就是我的好朋友彭彭，她很不錯吧!

我們應該向她學習，關心同學，熱愛集體，做一名21世紀優秀的國小生。