心中的樹作文錦集8篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的心中的樹作文8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

心中的樹作文 篇1

雨水在天空中漸漸奏響了樂章。

我靜靜地坐在教室裏，抒寫着校園中的種種快樂，忽然聽見窗外傳來“嘀嗒“的雨聲，於是放下了手中之筆，舒服地伸個懶腰，慢慢地走出教室。哇，下雨了，一絲沁人心脾的泥土清香撲鼻而來。

我獨步在校園的長廊上，欣賞着路旁的月季花，花兒甚是好看，嫩白的花瓣泛着點點紅暈，像害羞的小姑娘的臉蛋，兩邊的小草也紛紛探出腦袋，換上綠裝，在和煦的春風下，窈窕動人，風度翩翩，但這盎然春意我卻渾然不覺。煩重的課業，父母的重託，似乎使我的心依然徘徊在寒冬的陰霾裏。

不知不覺就來到了同學們常常嬉戲的老地方。我停下腳步，靜靜地坐在茵茵的草地上，細細品味這滿園春色，突然我的目光鎖定在前排的大樹上。高大的樹木像哨兵一般，筆直地排列在道路的一旁。我望着眼前的'大樹，覺得它們比往年更高，更繁茂了。那是因為它們的根鬚深深的掘進了土壤，貪婪地吮吸着養分，心中的目標只有一個——給同學們多一點濃蔭，少一點風吹雨淋，想到這些，腦海漸漸浮現出平日裏同學們三五成羣的在大樹下讀書、嬉戲的畫面，那是因為有大樹的庇護，們提供舒適的趕赴，它似一位老者，守護着、陪伴着我們，見證污染成長。“鈴……鈴”一陣清脆的鈴聲打破了我的思緒，我起身準備離開，抬眼看見一羣老師，手裏拿着一疊講義匆忙趕往教室，我頓時肅然起敬，心想，這些匆忙趕往教室的教師們何嘗不是門前的大樹？他們每天起早貪黑，不分晝夜地努力工作學習，不就是為了讓我們學到更多的知識，擁有一個更美好的未來麼？

一般濃濃的敬意在我心底油然而生，我回頭深情地看了看那排大樹和那些匆忙趕往教室的老師們。

心中的樹作文 篇2

我心中的市樹市花——青松和梅花。

這幾年，生活水平提高了，人們也更注重精神生活享受了，大街小巷到處都是花花草草，讓人覺得綠意叢生，滿眼生輝。可是現在真的要評出自己心中的市樹市花的話，我還是要選擇青松和梅花。

説起青松，它平凡中散發着一種不平凡，雖然它沒有柳樹的婀娜多姿，但它在雨中挺立，那一片片綠得發亮的葉子還仍然在枝頭歡笑着，那風雨中一聲聲清晰而動聽的聲音，像一股生命力一樣，令我肅然起敬。

秋天到了，百花凋零，綠草榮枯。有許多樹的'葉子都落光了，而松樹卻傲然挺立風雨中舒展着它的枝葉，它的葉子像細長的針，在瑟瑟的秋風中擺動着，

寒冷的冬天，寒風吹着響亮的口哨，猛烈地搖着松樹，大片大片的雪花往松樹上壓，它的枝杈上積滿了厚厚的雪。風和雪都想征服松樹，但是，松樹卻用它那頑強的意志，一次又一次地戰勝了風和雪，等待春天的到來。

啊！依舊是一棵棵雄壯的青松！

在大家心裏，市花有很多種。可在我的心目中，只有梅花才是最美的。俗話説“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”梅花象徵着堅韌不拔、不屈不撓、自強不息的精神品質。在百花凋謝的冬天裏，只有它依然花色美秀、幽香宜人，用一首小詩來形容就是：梅花的色，豔麗而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，蒼古而清秀。它經歷的困難不知有多少。生活中，有些人的意志都沒有它強，因為有些人本來可以克服眼前的困難，但卻不積極面對，有的甚至採取逃避的辦法。如果人人都具有梅花的精神和品質，有何困惑不能解決？有何難關不能跨越呢？

我真心推薦我心中的市樹、市花：青松和梅花！讓我們秉承着青松和梅花高貴的品格，勇往直前、奮發向上吧！

心中的樹作文 篇3

從《愛心樹》這篇文章中，我門可以看出，大樹為了讓小男孩快樂，把自己的一切都給予了小男孩。而當大樹只剩下一個老樹墩的時候還讓男孩休息，大樹很快樂。

而在我們身邊，像大樹的人有很多，像守衞邊疆的解放軍叔叔，每天早晨早起送奶的送奶工，及每天辛勤打掃大路的清潔工。就擁有大樹的品質，捨己為人，而我們，則又像那個小男孩，只知道 以為的索取，卻不知道珍惜別人的勞動果實。

在邊境一帶，有些獵户常常為了一些野獸，野菜而非法越境，更可惡的`是，他們為了捉野獸，弄了很多野獸夾、陷阱，而他們是知道這樣做是違法的，但卻為了一些利益，而做了對人有害的事：如果有人掉進陷進或被野獸夾夾住，後果不堪設想！二手為邊疆的解放軍叔叔除了防止敵人入境，就是清除這些危害人的東西。而這些獵户，就像《愛心樹》中的小男孩一樣，只知道一味索取解放軍叔叔的勞動果實，而不知道自己做了什麼壞事。

而在大街上，隨處可見到的一些垃圾，而到了第二天早晨，垃圾又都不見了，這就是清潔工的勞動果實，但就經過了一個白天，大街上是有了大量的垃圾，這些人，也就是像小男號：只知道自己的快樂，卻不想想別人的感受，

在我們的生活當中，不應該去做小男孩，而是應該去做大樹，這樣，我們的生活才會變得更好！我心中的大樹

心中的樹作文 篇4

在我的日常生活中，總有一截無形的樹枝帶領我一次次的克服困難，戰勝困難，最終直達勝利的彼岸。

在我很小的時候，我的作文水平很差，有及格、沒題材、寫不出來，是家常便飯。一提寫作文就頭痛，就犯難。有一次老師在班上説：“這次大家寫的'作文不錯，都很好……”老師停頓了一下接着説：“只有一個同學的作文實在是讓我失望。”説着她從那一摞作文本中抽出一本,接着把那個本子打開，展現在全班同學面前的只是短短的幾行字，同學們看到這裏都鬨堂大笑，嘲笑聲、譏笑聲不斷的在我耳邊響起，有的同學還大聲的罵我，連我最好的朋友都説我是個大笨蛋。我慢慢地低下了頭，淚水一滴一滴的掉了下來，我心裏又慚愧、又氣憤、也就是在那天我暗暗的下了決心：我一定要把作文寫好，讓老師和同學對我刮目相看。

但是，想要把作文寫好並不是像我想象的那樣簡單，為此我常常看書看到深夜。要知道我那時候只是一位才上三年級的國小生啊！我也常常想過放棄，但是想起我下的決心，想起那一天，我又堅持了下來。因為有一根樹枝在鼓勵我。有一次我寫了一篇名叫《愛》的文章，寫完之後我洋洋得意，自己認為我寫的很好。我拿去給爸爸看。爸爸看着我那自豪的樣子氣乎乎的把我的作文一把扔到地上説：“你以為這種作文就很好嗎？我告訴你這種作文你以後看都別叫我看！”我含着淚把作文從地上拾起來，以後我更加刻苦的練習作文，因為有一根樹枝在支持我。我的作文取得了突飛猛進的進步，老師也誇我的作文寫的好，但是隻有爸爸還是一直用那樣的語氣對我説。可是我不再哭了，我堅強了起來，我又暗自在心裏下了一個決心，那就是我一定要讓爸爸稱讚我的作文……

生活中我們每個人都應該有一截樹枝，那樹枝就是自信，就是堅持、就是努力奮鬥,就像精衞填海的小鳥，就像暴風雨下的小草。我們要用那一截樹枝去創造美好的人生，去創造輝煌。

心中的樹作文 篇5

教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！在我們準東二小，也有這樣一位受人尊敬的老師，她在這個平凡的崗位上兢兢業業工作了二十七年。她就是我心中的常青樹——吳開英老師。

世上有很多東西,給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我奉獻。吳老師就是把這種愛奉獻給了一批又一批的學生。從接手懵懂無知的一年級孩子開始，她手把手地教孩子們寫字，認讀生字，學唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識。如今，又一批六年級學生即將畢業了，孩子們將滿載着愛和知識跨入更高的學府。而吳老師，還將繼續她熱愛的教育事業。我有幸與吳老師在同一辦公室工作了近六年，見證了她無私奉獻的全過程。我跟着吳老師學習，向她討教，請她指導，這讓我從中獲益不少。吳老師就是我心中的那棵常青樹。

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業，就是教師。吳老師關心班裏的每一個孩子的生活與成長。哪個孩子生病了，哪個孩子情緒有波動了，哪個孩子家裏有困難而影響了學習了，只要是吳老師知道的，她都盡力去幫着解決。比如他們班裏的艾米爾丁、李涵等學生感冒發燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳老師都親自訂購牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛吃的零食或者藥品親自去探望或者請人轉交。幾個學期下來，班裏已經有十幾位同學受到過這樣温暖的問候了。天氣熱了，她經常提醒學生勤洗澡、勤換衣，告訴他們避暑的方法。天氣冷了，她提醒學生注意增減衣物，陪着學生一起鍛鍊身體。這些潤物細無聲的愛點點滴滴都融入了孩子們的心田。學生與老師的關係更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學經常在上學放學時都到辦公室來看一看，為的就是見到吳老師叫一聲“吳老師好。”“吳老師再見！”也許，在他的心中，這是最能表達對老師的愛的一種方式。古話説“不以善小而不為”，我今天想説“不以平凡而不為”，孩子的進步才是對我們最大的回報。吳老師關懷學生的事蹟感動着我們，也感染着周圍的人們。

吳老師曾經帶過一個叫兵兵學生。他特別調皮，上課不專心聽講，課後不認真完成作業，時常在班上鬧事，是一個令人頭疼的“問題生”，別人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我們作為教師，不能因為它有瑕疵而讓一棵稚嫩的幼苗夭折在我們的手中。吳老師通過了解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務。同時，吳老師觀察到，孩子很聰明，課堂上只要會的問題就很愛發言，在學校參加勞動也很勤快。於是，吳老師就在課堂上給以了兵兵特別的關注，在她回答問題時，適時地給他表揚鼓勵，引發了同學對他的認同和喜愛。還在平時讓他協助整理和分發作業。漸漸的，他的臉上有了那種從未有過的自豪感。那是一個孩子得到認可和尊重時莫大的幸福感。大家發覺他的學習態度比以往有了改變，開始愛學習了，作業質量也提高了。在一次課外活動中，他跑到吳老師的跟前，羞澀地説了一句：“老師，我喜歡你！”，説完便很快地跑開了。吳老師心中為之一震——隱約的感到一棵充滿生命力的種子就要發芽了。在一個課間活動時間，吳老師上完課正要走回辦公室，突然聽到一聲充滿熱情的招呼：“老師。”吳老師回頭一看，原來是兵兵，只見他小心翼翼地從口袋裏掏出一包東西——一塊用紙包着的月餅。“ 老師，這是媽媽給我的，你嚐嚐。”雖然這是極其普通的月餅，而且用紙包着也顯得不衞生。但此時，看着他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳老師怎能拒絕一顆幼小的.心靈對老師的那一份感激之情呢？她滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望着他那顯得嬌弱的背影，吳老師心中油然生出一種感慨：“這雖然是一塊不起眼的月餅，但它凝聚着一位教師對一位問題生的仁愛和感化之心，也預示着一個可愛的生命正健康地成長起來。”

學生的成長不只是陽光、雨露、麪包和水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，要通過反覆的訓練與實踐才能成功。後進生的進步猶如蝸牛行走，緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反覆覆，難以鞏固。吳老師總是善於使用“放大鏡”尋找後進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓其產生“成功感”，培養自信心。

吳老師性格開朗，她愛把知識靈活地傳授給學生，激發孩子們的興趣，讓他們在輕鬆愉悦的環境中掌握知識。在她的課堂上，總是充滿着歡聲笑語。吳老師對我們説：“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，我的職責就是讓他們生活在這片温暖的陽光裏絢麗綻放”。她對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，她經常對學生們説：“咱們在課堂上是師生，下課後是朋友，如果你們遇到什麼疑難問題隨時歡迎大家來諮詢。” 在她的教育下，學生們都養成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。她所帶班級的學生都喜歡學習語文，家長普遍反映，把孩子交到吳老師手裏，就是放心。一個人工作的優秀並不是一朝一夕就能有所成績的，這必須要長期堅持不懈的努力才能取得成功。吳老師在年輕的時候就特別勤奮好學，她總是找各種時間，用各種方式到處向有經驗的老師學習各種方法，取人之長，補己之短。日積月累，她就積累了一整套教學和管班級的辦法並且且在日常工作中不斷地完善。備課、上課、批改作業、反思得失，吳老師總能做得井井有條。幾十年如一日，難怪每次督導，領導都對吳老師的工作讚不絕口，尤其是讓大多數老師最為頭痛的練習冊的書寫，督導老師的評價是：無可挑剔。在這看似簡單的四個字背後，凝結着吳老師多少心血呀。正是由於吳老師對工作的任勞任怨，精益求精，才獲得了眾多的榮譽。吳老師曾多次被評為公司級、市局級優秀班主任等榮譽稱號，多次得到上級政府的各種獎勵。她輔導學生的作文獲獎率很高，其中有十幾篇登在了國家級作文刊物中，而自己撰寫的論文也多次獲得各級獎勵，其中有3篇刊登在國家級刊物上。吳老師，是我們國小優秀教師的代表，她以身示範的榜樣作用影響着我，影響着更多的青年教師。她讓我在工作中找到了學習的榜樣，她的精神，她的作風讓我明確了自己奮鬥的目標，吳老師是我心中的那棵常青樹。

教師的工作是充實的，也是辛苦的。在吳老師把大半的精力都放在學生身上的時候，沒想到自己的身體卻出現了一些病症。最初，吳老師並不在意，仍是一如既往的工作。而在全校性的體檢中，醫生檢查出了她的胸部內有腫物，並做了切除手術。經過切片檢查，初步診斷為導管內有癌細胞，她意識到事情的嚴重性，更擔心是惡性癌細胞，這種顧慮讓吳老師明顯憔悴了很多。吳老師承受着巨大的壓力與家人往返於烏市幾家醫院請專家會診，最後確診是良性腫瘤，她才稍稍地鬆了一口氣。經過這樣的精神打擊，連治療帶修養僅僅十幾天時間，吳老師放心不下她的班級，她的學生，不顧家人的反對，拖着病後虛弱的身體，又重新站在了她鍾愛的講台上。在這期間，吳老師的親朋好友、學生及家長，領導和同事都給予了她真心的關懷和安慰。這些愛也是吳老師愛心付出的又一種回報。

吳老師熱愛自己的事業，關心自己的學生，她對生活同樣充滿着熱情。她喜歡在休閒的時候看看自己喜歡的書充實頭腦，聽聽自己喜歡的音樂放鬆心情，與朋友聚會增進友情，與家人購物跟進潮流。這些，也是吳老師能愉快工作的最好的調劑方法。吳老師説：“只有不斷地充實自己的精神生活，才能更精神百倍的工作，才能跟上時代的步伐，為學生提供更新的知識。”

是呀，作為一名新時代的教師，我們不能只滿足於做一個教書匠。我們要置身於新時代的文化浪潮中，不斷充實自己，完善自己。為學生提供更好的知識的源泉。“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土。” 樹是最最平常的，但在平常之中又藴藏着偉大。老師就如同這些樹，正因為有了它，我們的世界才有了綠色，正因為有了它，我們的世界充滿了生機；正因為有了它，我們的明天才更加輝煌。吳老師，就是我心中的那棵常青樹。

心中的樹作文 篇6

出生後，第一次睜開眼望見的不是媽媽，而是爸爸你閃亮的眼睛。

在你的百般呵護和教育中，弱小的我艱難地成長，記憶中的童年，滿是你慈愛的面容，可是我卻始終對你畏懼三分，跟你保持着遠遠的距離，看不見你眼底的無奈和悲涼。“孩子，要想長成參天大樹，就必須堅韌不拔地向上伸。”你意味深長的對我説。“那如果我不想成為大樹呢？”我調皮地反問。不懂事的我絲毫沒有察覺你一臉的.憂傷。

兒時的我，是那麼的幼稚愚鈍，我只知道你就是我爸爸，我就是女兒，就如知道過了白天就是夜晚，過了夜晚天就又會亮了一樣，從不曾想過，我對於你會有什麼影響，你對於我又有多麼重要。從不曾想過，我就是你準備作為棟樑而百般呵護的幼苗。

我始終覺得，在這個大家族中，對於作為女孩兒的我來説是沒有多少地位的，可是遇上您這樣一位爸爸，不知是我的幸福還是您的不幸……兒時體弱多病的我，為這個家帶來了許多負擔。記得那次被開水燙傷的時候，您那驚恐的表情令我永生難忘。您抱着我四處求醫，許多親朋好友都勸您放棄，可您説，我是你心中不倒的樹，不到最後一刻，您是不會放棄我的。好像從那一刻起，我開始有點兒明白父愛的滋味了。

到了後來的後來，您深埋於地下為我紮根，我想，您此生最大的期望就是我能成為一道永恆的綠……

那時，我突然明白，我對自己説，我該長成樹了……

心中的樹作文 篇7

每個人心中都有屬於自己最敬佩的英雄。而我心中的那個英雄就是果樹。

十幾年來，默默無聞地屹立在我家後院。它的到來，給我家帶來了許多歡樂。

也許你不曾留意過它，也想不到它的存在;也許颳風下雨，只一味地擔憂家人，忙着送傘……

果樹啊!您寬厚的肩膀,培育着果實累累,卻受到風雨的夾擊。有一天，我似乎看到了你的眼淚，你的堅持，狂風咆哮的夜晚，風爭先恐後地到來，雨滴滴答答地直落，忽然一聲巨響，一道閃電劃破你的臉。

一下子你蒼老了好多，淚珠蒙蓋了你整個臉，結實的果實已經不住考驗，落倒在濕淋淋的大地……果樹，我心中的果樹，你可不能放棄,一定要堅持,決不能倒下!儘管你的`身子直搖晃，樹葉也早已吹掃而落，與果實結伴而落。

噢!果樹，堅持就是勝利啊!

果然，你終於咬緊牙關，擦乾你的淚水，堅持地撐了下去。

風雨過後總會有彩虹，陽光總在風雨後，我心中的果樹經歷了一場磨難，也磨鍊了它的意志，挑戰了自我。

忽然，一道陽光照耀到它的臉上，它似乎在對我微笑，我心中的果樹頓時成熟了很多。同時也鼓舞着我。

我心中的果樹鼓舞着我以後無論遇到任何困難，都要勇敢地去面對，去挑戰，一鼓作氣，堅持到底。努力不一定成功，但放棄肯定失敗;只有堅持到底，才會勝利

心中的樹作文 篇8

老師，當我第一次看見你們的時候，如同小草見大樹一般，第一印象就是高大。我現在長高了，甚至比你們還要高，可你們給我的感覺依舊是高大。參天大樹對嫩嫩小草首先意味着權威。就拿學習數學來説，家長幫助檢查作業，發現哪裏有問題便會告訴你，可萬一和老師在課堂上講的不同，你肯定堅持自己的做法或答案，如果他們非要你改，你一定就8個字告訴家長：“徐老師説這麼做的！”家長一聽也不好説什麼了。這就是老師的權威，如同大樹指引樹下的小草長哪就長哪。

唐老師在我的心目中也是一棵蒼翠挺拔的大樹，我們全班56位同學都是在她的呵護下成長到今天的，她的功勞不可沒。有時候她講的知識我會東耳朵進西耳朵出，沒多少時候便忘了，可每當去請教時，她總會不厭其煩地教導我，臨了都要提醒一句：“下次別再忘了啊。”最讓我記憶猶新的一件事是我有一次犯錯，本以為唐老師會在課堂上狠狠批評一頓，可沒想到她輕描淡寫説了幾句便上課了，下了課，她把我帶到了辦公室，輕聲細語，循循善誘，講清道理，這讓我深切地感受到老師對學生的教育就宛如大樹對小草的關愛一樣。

我的祖輩多為教師，太爺爺錢素凡生前即是一位勝任地理、歷史、國文等許多學科教學的中學老師，他35歲的生命中就有10年執鞭從教。人們往往用“導師”“人師”等來稱讚他，爺爺卻覺得還不如用“公共教師”來得更貼切。我不知道為什麼，便去問爺爺，爺爺聽了笑了笑，拿出他寫的一篇題為《一位青年公共教師》的文章説: 你太爺爺是位具有真知卓識，理想遠大，以身殉職的老師。他不僅是學校的'名師，更是社會的良師。我聽了，看了，雖然不能完全理解，但體會到，大樹個子高，品質更高，同樣，老師不僅是高大的，更是高尚的。

我讚美你，保護小草的大樹；我讚美你，指導人生的老師！