【實用】想象的作文彙總5篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的想象的作文5篇，希望對大家有所幫助。

想象的作文 篇1

【教學設想】

通過教學情境的層層設置，激發學生的寫作興趣；活動中調動學生的多種感官，激活學生思維；在多種方式的寫作活動中提高學生的作文能力，“想象”主題作文教學設計一例。

【課時安排】 ２課時

【教學過程】

　　一、導入課題

１．播放一段音樂，初步設置情境，引導學生進入課堂。樂曲播完後，請學生談談自己由樂曲所想到的人、事、物、景等等。

２．學生髮言完畢，教師導引，讓學生初步瞭解想象的重要作用。

愛因斯坦説過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括着世上的一切，推動着知識的進步，並且是知識的源泉。”可以説，沒有想象，便沒有古今中外許多傑出的文學作品，就沒有李白的“白髮三千丈，緣愁似個長”的千古絕唱。本堂課讓我們共同來探討“想象”。

二、拓寬思維空間，引導學生進行想象訓練

１．有人看到字母“Ａ”想到“只有腳踏實地，才能頂天立地”，有人看到“Ｄ”想到詩句“小園香徑獨徘徊”。現在請同學們仔細觀察熟悉的２６個字母，你能想到什麼？它可以是一句名言，可以是一句詩，也可以是用你自己的話闡明的一個道理。

要求：

（１）這句話要美，簡潔而富有創意;

（２）要真，字母之形和所講之理要相得益彰；

（３）用擂台賽的形式，激發學生的寫作興趣和靈感。

２．師生共品“創作成果”

原則：可玩味，可修改，要肯定每個學生的創作成果，教育論文《“想象”主題作文教學設計一例》。

附：湧現出來的好作品有：

字母“Ａ”，有同學説：“既然目標在山頂，就不要在山腰停留。”

字母“Ｃ”，有同學説：“之所以圓不了，是因為半途而廢。”還有同學説：“你的心靈之窗打開多大，你的世界就有多大。”

字母“Ｍ”，有的同學想到：“高山不只一座，人生的路不止一條。”

字母“Ｙ”，有的同學説：“要張開雙手迎接明天的挑戰”；還有同學想象它是秋天的樹，於是想到：“刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花”詩句。

字母“Ｘ”，有的同學想到它在數學上表示未知數，於是説：“未來是個未知數，只要你不斷努力，它就有唯一解———‘成功’。”

三、進一步放飛想象的翅膀，讓學生的想象活起來

以“雨天”、“網吧”、“重點高中”這幾個詞進行合理的聯想與想象，然後編一個故事。

要求：

１．學生以四人小組為單位先進行討論、交流，然後把編好的故事寫成短文，３００字左右。

２．等學生寫完，再以學習小組為單位，組長牽頭評議本組作品，推薦出一篇好文章，之後各小組推薦的文章在全班交流，品評。

四、佈置作文

出示禮品盒，讓學生猜猜裏面裝的是什麼禮物。學生邊猜教師邊拆禮品

想象的作文 篇2

緊急！方博士，D城已淪陷！D城已淪陷！B城也快失守了，請逃往A城或X市。

我和方瑞同時讀完，互相對視着，還沒回到現實。淪陷多麼嚴重的詞啊。

“看來，該來的也要來的。”我拍了拍方瑞，離開了他的房間我無聊地走到了大街上。看到一切都異樣的平靜，完全沒有末日的氣氛。多麼無知的人們。突然，一瞬間的情節閃過了我的腦海，我看到了街上的人都變成了殭屍，都像餓狼一樣盯着我，他們眼裏沒有一絲生機，周圍都是燃燒着的汽車和廢墟。這並不是想象，這好像是第六感，雖然就幾秒但畫面卻出奇的深刻。

我為了把這奇怪的感覺去掉，我走進了超市。我心裏想到了娜薇，如果她有聽我説的話，應該會乖乖的呆在家裏，沒事的。這話一直在安慰着我的憂慮。這時，我面前出現了一個身穿黑皮衣的長髮男人在瘋狂地收購食物。他會不會也知道了殭屍的消息。我打算在一旁觀察他，看到他收購了一包包的方便麪，我心裏也癢癢的，也想有樣學樣。

一個工作人員走向那男人，應該是要問他為什麼要這麼多食物。“打擾一下，請問為什麼要這麼多食物呢？是否需要幫助呢？”工作人員帶着微笑問道。那男人看了看工作人員也微笑了一下。

“無知！”男人就説了兩個字，便繼續把方便麪一包一包地丟進推車裏。工作人員翻了翻白眼，再也沒説話就離開了。我直走到他旁邊，幫他一起把方便麪拿到手上，“你也知道了吧？那裏殭屍。”我低聲的説道。那男人目瞪口呆的看着我。

“你也知道？”那男人的臉突然黑了下來。

想象的作文 篇3

偽裝這個詞是多麼的另一番風味，工作需要偽裝，人與人之間需要偽裝，任何情況下需要偽裝，原來這個世界是那麼的黯然。但是我知道有些時候偽裝是必要的，或許不願讓其他人看到自己的弱點，看到自己的不堪，我們都需要偽裝，甚至不願讓其他人擔心，有些人都可以隱藏自己的病情，慢慢死去。這個時候我覺得偽裝是多麼的有學問！至於我自己是不是一個正人君子，我只敢説自己做了自己，至於偽裝我也不敢否定，因為你不偽裝，咋能看清另一張面具。有的人説撒一個謊，就要編很多謊去圓第一個謊。但是我覺得那是你不夠偽裝，我不是説你要你去撒謊，但這的確是這樣的啊。有的人説偽裝不累嗎？我覺得只是你偽裝的不好，一個好的偽裝會讓其他人在第一時間就相信你了，就像那些乞丐，他們上午一副高富帥白富美的樣子，下午一副楚楚憐人的樣子，這偽裝不是挺好啊。

説了這麼多，今天我要説的是堅強。其實堅強也是偽裝的，沒有人一開始就是堅強的，只是有的人習慣了偽裝，習慣了一個人承受一切，時間久了，就會忘記疼痛，久而久之就堅強了。我不知道我説的對不對，但是我覺得就是這樣的。多少人都會墮落下去，墮落下去，直到永遠，我只能告訴他們，是你不夠偽裝，不夠堅強。但有多少人是堅強的，其實我們都沒有想象中那麼堅強。有的時候我真的希望自己能脆弱一點，可以當着喜歡的人的面痛痛快快地哭一場，可是我卻無能辦到，一直以來偽裝着的堅強已讓我喪失了這一度屬於我的權利。我能感覺到許多曾經屬於我的東西正在一天天離我遠去，比如説熱情，純真，簡單。不要在偽裝了，做一個簡單的人吧，其實我也沒有想象中那麼堅強。又是有一點卻讓我很無奈，有時候不得不偽裝，做人很複雜啊。我根本就沒有自己想得那麼堅強，也沒有自己想得那麼複雜，我只不過是一個自以為是的傻孩子罷了。我不是你們想象的那樣堅強，卸下偽裝，就一個愛笑的傻樣。其實讓我們多一點歡笑吧，這個社會需要歡笑，需要和諧。

其實，我並不堅強，可是，不堅強，懦弱給誰看呢？可是怎麼掩飾，再怎麼堅強，也始終是虛偽的表面。我討厭自己的`偽裝，討厭這個社會的偽裝，它改變了好多美好的東西。我多希望有一天你能夠卸下我的偽裝，讓我做回從前的自己啊其實，我並沒你想象的那麼堅強.最後我聲明，這只是我個人觀點。

想象的作文 篇4

秋風送來陣陣寒意，無情的掃落了盛夏曾給我們乘涼的綠傘的片片樹葉。雖然盛夏已過，但有一個地方是花兒四季的家。那就是媽媽的温室，花兒的棲息地。粉紅的桃花，雪白的梨花，嬌豔的海棠花，筆盈盈地競相怒放。

滿天星那素雅的小白花星星點點滴滴地綴滿在那淺綠色的枝葉叢中。

石竹花從紛亂的雜草中探出頭，它們粉紅色的笑臉煞是好看！

喇叭花舉起紫紅色的大喇叭，好像在吹着一支好聽的歌曲。

田野裏，一片紅豔豔的紫雲英，像燃起的熊熊火焰。

那盛開的荷花挺着碧綠的根莖，像一位亭亭玉立的少女眺望着遠方。

有的菊花全開了，露出鵝黃色的花蕊；有的菊花半開着，像位羞澀的美姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵兒，在綠葉的襯托下，顯得格外嬌美。

一簇簇鮮豔的花朵，聚集在葉片下，猶如無數只蝴蝶，微微張開翅膀，停在空中，凝然不動。

清風吹過，一陣陣花雨飄落下來，山野像鋪上了一牀彩色的棉錦。

望着色彩豔麗的一大片櫻花，我真懷疑是九天仙女把片片的綵緞撒向人間。

迎春花，它的色彩沒有玫瑰嬌豔，妖嬈，它的芳香沒有牡丹濃郁，成熟，母儀大方，可它不畏嚴寒，第一個用生命向人們報告了春天的來臨。

綻放的曇花朵朵皎潔飽滿，光彩奪目，顯得那樣雍容華貴，嫵媚嬌麗；顫巍巍，飄飄然，芳香飄溢，恍若白衣仙女下凡。

看這朵小花兩片天藍色的花瓣舒展，兩根細細的花蕊高高地翹起，淡黃色的蕊頭微微晃動，多像翩翩起舞的小蝴蝶不失優雅隨風舞動。

花盆裏，有一株茂盛的鬱金香，綻開的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的絲絨，散發出陣陣清香，沁人心脾使人想到。

月季紅豔豔的花兒在枝頭怒放，顏色是那麼濃，那麼純，沒有一點雜色，簡直像一團燃燒的火焰。

一陣風吹來，蜻蜓花搖了幾下，那樣子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着優美的舞蹈。

滿塘的荷花荷葉，遠遠望去就像碧波上蕩着點點五顏六色的帆，煞是好看。

每逢秋風來臨，露水成霜時，樹葉脱落了，羣花萎縮了，惟有菊花迎風而立，傲霜怒放，五彩繽紛，千姿百態。

從月桂的葉片中可提煉出櫻桃．月桂水，這是一種可以供香水或糕點使用的香料。不過這種香精是有毒的，大量使用的話會有危險。月桂花是一種既有魅力又恐怖的植物，所以它的花語就是－蠱惑。

受到這種花祝福而生的人，具備了明、奔放、危險的魅力，也許一生會有許多戀愛故事哦我喜歡這個花的花語......

古埃及人稱睡蓮為「尼羅河的新娘」，經常把它當作壁畫上的主題。此外，還有「香水百合和「妖精之花」等等妖豔美麗的花名，因為它的花語是－妖豔。

凡是受到這種花祝福而生的人，天生具有一股異性難以抗拒的魅力，可是卻難以和同性朋友平相處。因此談戀愛的時候，絕大部份的阻力都是來自第三者，也就是情敵，可要多加小心啊！

這就是我的花語。

想象的作文 篇5

放學了，同學們已經全部離開了教室，熱鬧了一天的教師終於休息了。但是教師內不久之後卻再次發生了一場爭吵，爭吵的對象卻是白板和黑板！

只聽白板説：“我覺得在我們教室內我的功勞最大，因為老師可以在我身上寫下好多的知識，讓孩子們學到好多知識，最重要的是在我身上留下知識的時候還不會留下粉塵，讓同學們和親愛的老師不會受到粉塵的傷害。”但是黑板聽了之後不開心了，有些不滿的嚷嚷道：“你錯了，我才是班級裏面功勞最大的，這些年來我身上曾經留下的知識無法計數，培養出了很多很多的優秀人才，你白板才被使用多長時間，豈能有我的功勞大？”

板凳和桌椅聽到白板和黑板的爭吵後終於開口説道：“你們兩個別爭吵了，其實你們兩個功勞都是非常大，但是你們想過沒有，其實功勞最大的應該是整日忙着關心學生，傳授知識的老師才對！”