要下雨了教學設計模板
導語:教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。以下是關於要下雨了教學設計模板,歡迎借鑑!
【教學目標】
1、認識坡、割等12個生字,會寫嗎、吧等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦自己喜歡的部分。
3、初步瞭解燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家與下雨的關係。
【教學重點】
認字和練習朗讀。
【教學難點】
要讓學生通過觀察和朗讀,感知下雨前的變化,激發學生對大自然的喜愛之情。
【教學準備】
課件、生字卡片、詞卡、錄音磁帶。
【教學過程】
一、故事激趣
同學們,你們聽過小白兔的故事嗎?誰能説説。
今天老師呀,也要給你們講一個小白兔的故事,你們想聽嗎?
一天,天氣很好,小白兔挎着竹籃,拿着鐮上山去割草,它剛剛來到長滿青草的山坡上,突然,天氣發生了變化,發生了什麼變化呢?你們看!
二、創設情景,引入新課
1、放課件1。
2、提問:
你們看到了什麼?聽到了什麼?
師:小草也在風中唱起了歡快的歌兒啦啦啦,要下雨了,我真快樂!天氣到底發生了什麼變化呀?
3、板書課題:
要下雨了
在下雨之前,小白兔啊,碰到了很多有趣的事情,你們想知道嗎?翻開書68頁。
三、初讀課文,隨文識字
1、自由讀課文,不能加字,不能掉字,讀準每個字的`字音,老師建議你們還拿起鉛筆把難記的字,難認的字圈起來。
(讀的快的同學表揚,請他們再讀一遍)
2、請讀完了一遍的同學停下來,同座位互相説説你是怎麼記住剛才圈起來的那些字的,還要一起把它們多讀幾遍。
3、老師把大家圈起來的字收集了一下,現在來考考大家,看你們記住了沒有。
(讀一個放一個到黑板上)
4、仔細看黑板上的字,説説哪些字在讀的時候要特別讀準呢?你帶讀一遍好嗎?
5、你們真是聰明的孩子,老師把這些字放進課文裏,你還能讀準嗎?請們們把課文再讀一遍,碰到這些字一定要讀準字音,再標出自然段。
四、反覆以不同形式讀課文,熟悉課文內容
1、喜歡讀第一自然段的同學請舉手,點一個人讀,其他人認真聽,
2、評一評。
(聽得真認真,會聽也是一種很好的學習方法,你掌握了這種方法,你真棒!)
3、喜歡讀第二自然段的同學點一名,你可以邀請你的好朋友一起讀。
4、喜歡讀第三自然段的同學站起來讀。
5、後面的段落用自己喜歡的方式讀。
五、理解課文,指導朗讀
1、讀完課文了,你知道下雨前小白兔碰到了哪些有趣的事情呢?
板書:
燕子 低飛
小魚 游出水面
螞蟻 搬家
2、看課件2:
小白兔看到誰了?它是怎麼問的?又是怎麼回答的呢?
3、兩人分別扮演小白兔和燕子表演讀:
用正説話,看誰説得好。
4、燕子的話你聽明白了嗎?潮濕是什麼意思?
5、比較兩個句式:
⑴ 要下雨了。
⑵ 是要下雨了嗎?
6、小白兔相信要下雨了呢?你是怎麼發現的?比較?
告訴學生標點符號也會説話。
師:小白兔還不怎麼相信要下雨了,它又去問誰了呢?
7、看課件3、4。
8、請三個人分別當小白兔、小魚、螞蟻分角色讀4、5、6、7段:
⑴ 問:你聽了小魚的話有什麼要問的嗎?
⑵ 小白兔是怎樣把消息告訴的?誰來幫小白兔説一説。
六、課外延伸
1、看到螞蟻也在搬東西,小白兔終於相信要下雨了,它邊跑邊大聲喊着媽媽,它還會碰到哪些動物在做着下雨前的準備呢?
(蜘蛛結網,蚯蚓出洞,螞蟻過馬路)
現在你知道小草為什麼唱歌嗎?
(有雨水的滋潤,它長得更快了)
2、小白兔還是一個小小氣象員,它回家還要把要下雨了的消息告訴所有的動物,還要説出理由,你能幫幫小白兔嗎?
3、師示範表演:
動物們,你們好,我是氣象員,小白兔,馬上要下雨了,因為小燕子在低飛捉蟲,小魚兒游出水面,也在搬家,蚯蚓出洞了,請你們做好準備,趕快回家,不要讓雨淋濕了。
七、作業佈置
1、請你們把今天知道的這些有趣的事講給你最喜歡的人聽。
2、回家查找資料看看還有哪些動物在下雨前也有不同尋常的表現,明天來與同學們交流。
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