有關研學作文錦集十篇

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的研學作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

研學作文 篇1

今天陽光明媚是一年一度春季研學旅遊的日子，早晨我早早的來到了學，哇，校園裏早已經人聲鼎沸，好多同學排好了隊，迫不及待的想出發了。

終於我們坐上大巴士，經過一個小時的長途跋涉我們終於來到了旅遊的第一站——博物館。這座博物館坐落在四川省綿陽市北川，裏面記錄着我國少數民族羌族的非物質文化遺產和羌族習俗。令我最深刻的是博物館四樓的蠟像，這些蠟像已經高度還原羌族人民的習俗和習慣。走出博物館我們開始玩起了小遊戲，像兩人三足，擊鼓傳花都映入了我們的眼簾。

一個小時後同學們都已經滿頭大汗了，這時領隊的老師大聲喊道:“同學們！午餐的時間到了，跟着老師一起去吃飯吧。”我們跟着老師的步伐來到了酒店，我們就這樣一起吃這美味的佳餚。吃完午飯後我們又來到了本次旅行的第二站--植物園。這座植物園總共分為了兩類，作物類和鮮花類。作物類就是農作物，這些農作物生長在用泡沫紙板做成的環保紙箱裏。這些可都是純天然無污染的喲。就在這時有個同學大聲喊道:“你們快看！這個葫蘆好奇怪呀！"領隊的老師給我們介紹到:“你們都一定看過西遊記吧！這些就是西遊記裏出現過的人蔘果。”我抬頭看了看，這些人蔘果可真像一個個的胖小子呢！

繼續前行，我們來到了鮮花的展覽廳，這裏的鮮花可真是五顏六色。每朵鮮花都努力開放，綻放出自己做花的意義。而我們則像在花海里遨遊的魚兒一樣，盡情享受着花的芬芳。時間就這樣悄悄的溜走了，也到了我們該回去的時候了。

坐上返途巴士，我們一個個精疲力盡。有的同學早已呼呼大睡了，有的同學還在看着窗外的風景，還有的同學仍沉靜在研學旅遊的快樂中，久不能自拔，也許大家已經在期待下次研學旅行的到來。

研學作文 篇2

這次遊學的地點，是西湖。一下車，熟悉感便鋪撲面而來。風吹過，樹木搖搖晃晃，朝我點點頭，陽光正好。

第一個地點，類似一個庭院，有湖，有樹，有小茶樓。我來到湖邊，望去。遠方的湖中倒映着連連樹木，鳥鳴為伴樂，身邊栽着樹，青綠色的柳樹，粉撲撲的桃樹與深綠色的參天大樹交相掩映，充滿生機。我望着湖水那頭，陷入回憶。

幾年前，我與家人來西湖遊玩，一路説説笑笑，走走停停，我們坐在湖邊一個長椅上，歇息片刻。我用望遠鏡眺望遠方，觀察着湖的那頭人的一舉一動。忽然，弟弟把望遠鏡奪去，我與他打鬧着，一瞬，餘光一撇，我被湖面上的景色所驚豔，愣了愣神。風吹，雲動，鳥驚起。花落，迴旋，清波里。眼前的湖水，廣袤無垠，並非只有望遠鏡中的那番大小，我靜靜地欣賞着，耳邊所有的一切聲音忽然消失不見，只有風，留在耳邊吳儂軟語。

她推推我，説：“想什麼呢，我們該走了。”我緩過神，第二個景點，花港觀魚。還沒到地方，周圍便傳來陣陣香氣，是賣小吃的！“食物大軍”的煙霧彈使我們一個個暈頭轉向，動搖“軍心”，攻破心裏防線，而後一舉拿下。我們一個個都等不及了，一個個不願再走，甚至有人直接脱離隊伍“投敵”。我們來到這個石碑前，上面寫着“花港觀魚”。導遊向我們解説着“魚”底下為什麼是三點，可誰又知道我們的心在哪裏？石碑後，是一個池塘。池邊有個小女孩在餵魚，橙色的魚從四面八方游來，爭奪食餌，紛紛躍起，染紅了半個湖面，伴着女孩咯咯的笑聲，我思緒飄揚。

那時，我和弟弟拿着魚餌，丟幾粒，然後靜靜地看着橙色的魚兒爭搶，甚至魚食還沒落入水中，便有魚兒躍出水面，我和弟弟觀賞着，為自己看見了一羣橙色魚中稀有的幾隻金魚而高興，為比誰看見的魚最大而爭吵。媽媽在一旁笑着拍照，爸爸則來勸架，當“和事佬”。

突然，她把我拉起，“快點快點，我們去買吃的！”我們跑到附近的小吃店，“我們買份土豆吧？”她問。“不要！土豆不好吃！”我脱口而出。怎麼回事？我再次陷入回憶。

走累了，我看到旁邊的小吃店猶如看到了救星，爸爸買了份土豆給我，我滿懷期待地接過，第一口……不好吃，第二口……還是不好吃……還是給爸爸吃吧，以後再也不買土豆了！

買了份關東煮，看着熱熱鬧鬧跑來跑去的同學們，一種説不清的感覺漫上心頭。

“似曾相識燕歸來”在我腦海裏徘徊，若即若離。現在，媽媽在家裏專門照顧我和弟弟，爸爸出差，幾個月難見到一次，我和弟弟學業繁重，很少有機會一家人一起去旅遊。這次秋遊，彷彿讓我的記憶回到了那一天，但回到現實，卻只能感歎一句：“西湖美景應猶在，只是遊人改……”

容顏會老去，四季不會停，那些散碎在筆尖的光陰，寂靜歡喜。

研學作文 篇3

今天，天氣灰濛濛的，我們學校一二年級全體學生乘坐校車到農科中心開展研學活動。

到農科中心才知道，研學活動內容可真多呀！有野外取火、結繩逃生、內務整理、火場逃生等等，每個活動都豐富多彩，真讓人流連忘返。其中，讓我印象最深刻的是—火場逃生。

在進行這個項目時，老師先讓我們站在台下，聽着教官給我們講解滅火器的種類及使用方法，看着教官演示如何逃生的路線。演示結束後，就開始進行實操演練了。首先，我們每個同學都試按了一下滅火器開關，滅火器“噝”的一聲，噴出一串白色乾粉。然後我們來到火場點，在火災現場裏冒出一陣陣濃煙，直撲我的鼻孔，難受極了，在這危險的時刻，我心裏想，為了生存，只有趕快逃離現場。我馬上用手捂住鼻子，爬到地上，快速撤離現場。演練結束後，“哇，真刺激呀”我想着，“以後再多一些這樣的活動就好了”。

活動結束後，我都還想着在來一遍，但非常感謝學校給我們研學的機會，好期待下一次哦。

研學作文 篇4

今日，天空着毛毛細雨，琅琊國小五年級同學們一同徒步前去被稱作“浙江文明村”的浩仁村去研學旅行。

歷經一個多鐘頭的徒步，大家總算抵達了到達站——浩仁村，第一站到文化大禮堂，禮堂裏齊整的擺着一排排的桌椅，禮堂很寬也非常大，大概能夠容下300—600多的人。

起先副校給浩仁村負責人授予了“品德教育雙全，雙堂雙進”的鼓勵牌。

隨後便是滕校領導逐漸和學生們敍述浩仁村的歷史，他告知大家，浩仁村擁有 三好：水好、自然環境好，也有着幾大姓式，鄭氏和滕氏在全部村佔了百分之九十。

大家還掌握到浩仁村擁有 久遠的歷史，早前前不叫浩仁村叫浩滕村。因浩滕村和周邊的關聯不太好，村主任感覺姓名太過的歡躍，吵鬧因而而更名如今的.浩仁村，浩仁村認為弘揚“仁”的精神，用“仁”的精神來正確引導羣眾。

現浩仁村有628人，216户別人，近700很多年的歷史呢！

聽了滕校領導的一些詳細介紹，我對浩仁村擁有近一步的掌握。

隨着着天空中的一點毛毛雨，大家考慮前往了柳塘，在柳塘管理中心有一個涼亭，是供大家歇息的，最有象徵性的是柳塘邊上的兩株大樟樹，樹杆可粗了呢！有近100很多年的歷史了。

最終，大家戀戀不捨地和漂亮的浩仁村再見吧。

研學作文 篇5

20xx年11月16日，我們七年級進行了一次研學旅行。這次活動，我們的目的地是烏鎮。這是第一次研學，大家都興致勃勃。接下來，就讓我們看看發生了什麼事吧！

早上八點半，大巴終於發車，導遊——玉米姐姐，為我們講明瞭這次研學的注意事項與任務，同學們激動的心情溢於言表，有給自己美顏自拍的，有與鄰座愉快交流的，大巴中爆發出一陣陣笑聲。接下來，進行了一件有趣的事情，有某同學自告奮勇上去唱歌，這不，就開始唱了，此同學唱完一曲，興致高漲，又接下一首……兩曲畢，終於下台來，對此，他也贏得了一陣陣掌聲。

過了一會兒，車內有人起鬨，強烈要求彭老師唱歌，彭老師經不住羣眾的熱情，滿面紅光地上了台。上了台，不知內心有何想法，道來下面幾句話：“我呢，已經十年沒唱歌啦，十年前，我還得過‘十佳歌手’的稱號呢……”這話更是讓同學們起鬨。OK，彭老師就唱起了劉德華的經典老歌，這歌聲令同學們驚訝，紛紛拿起自己的手機錄視頻，彭老師熱情高漲，笑容滿面，在一片掌聲中下了台。

接下來，導遊姐姐居然説要抽學號唱歌！我在內心想着，全班有四十個人呢，哪有那麼容易抽到我？結果，剛想完這句話，一枚女聲就傳入了我的耳膜：“1號。”What？！（笑容逐漸凝固），老天是聽到了我的話嗎，太準了吧，我能收回剛才的話嗎（微笑）？呃，要不要上台呢，萬一不小心破音，就……（你們懂的）。算了，都抽到了，唱就唱唄，能怎麼樣。我上了台，選了一首《最美的期待》，唱了起來，令我沒想到的是，一致好評。我鬆了一口氣，但心裏也很高興，總算是成功了嘛！

四十分鐘左右後，終於到了烏鎮，我們一行人來到了互聯網大會會址，哇哦（發出讚歎），這座建築可真是宏偉，可以説是高大上，大家迫不及待地跑進了內館，內館的擺設華麗又整齊，還掛上了許多國家的國旗，這是國家的象徵。內館中，一人配一個耳機，用來聽會館介紹，這裏就是開互聯網大會的地方，互聯網為我們提供了方便，促進了國家間的交流。互聯網，真棒！

大約十二點，我們來到了東柵。在這裏，大家要完成手冊上的任務。Let’sgo！同學們在雨中奔跑，我和組員們開始四處尋找地點，終於，完成了大半。大家決定分散活動，以節省時間。我和玥找起了“錢幣館”。這地方在哪裏？我藉助手機導航，歷經千辛萬苦：“是往這裏走嗎？”“哎呀，走錯道了！”“不是走這裏啊。”“……”狂奔之後，終於，終於和玥找到了“錢幣館”，完成了任務！這時，大家的任務也完成了，於是嘛……Happy！

我和大家漫步在東柵的小路上，時不時買些心儀的小飾品。真好啊，一身輕鬆，無所顧忌（某人還砍了好一陣子的價）。大家不僅買了各自喜歡的東西，還給家人和老師買了禮物，老師們收到我們的禮物時，滿面都是笑容，眼睛眯成了一條縫，對大家説着“謝謝”。這種場面多融洽啊，我相信，當大家把禮物送給家長時，畫面也一定很温馨吧。

下午三點半，我們坐上了回程的大巴，在車上，所有同學都作了一次感想與總結，導遊姐姐也為同學們作了總結。這次研學，我們收穫滿滿，滿載而歸，不僅是物質上的收穫，還有精神上的收穫。大家都懂得了團結友愛、互幫互助，這次研學旅行，是一次鍛鍊，也是成長路上必不可少的一站，它拉近了同學們之間的距離，也讓我們接受了一次考驗，不管有什麼困難，大家都克服了。為自己點贊吧！

研學作文 篇6

古人曰：讀萬卷書，行萬里路。11月11日，我們迎來了一場快樂的關山古鎮研學之旅！早晨，我們五年級6個班的同學集體乘坐大巴，踏上研學之路。一路上，同學們有説有笑，異常興奮，像一羣快樂的小鳥！大約1個多小時的車程，終於來到了目的地關山古鎮。

關山，因三國名將關羽戰長沙時在此屯兵而得名。是一個集自然風光、歷史人文和鄉村民俗為一體的傳統文旅景區。

一下車，桃園三結義的銅像映入眼簾。我彷彿看見了張飛、關羽、劉備準備了祭品，焚香禮拜，並莊嚴宣誓：念劉備、關羽、張飛，雖然異姓，既結為兄弟，則同心協力，救困扶危；上報國家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只願同年同月同日死。皇天后土，實鑑此心，背義忘恩，天人共戮！敬佩之情油然而生。

亂世烽煙起，羣雄爭天下。我們跟着導師來到了機器人廣場。在這裏，我們進行了開邦定國，並通過知識問答三分天下，確定了各國的主公、將軍、丞相。我們班隸屬蜀國陣營，大家興奮地換上了蜀國的服裝，個個摩拳擦掌、躍躍欲試，準備和魏國、吳國一決雌雄。

激烈的技能卡爭奪戰開始了，先尋找神祕人對暗號，再通過知識問答獲得信物。同學們紛紛像離弦的箭一樣嗖地一下飛奔出去。我們以第2名完成任務回到機器人廣場，吞併了1506班擴大了蜀國，獲得了五張技能卡。

接下來我們體驗了畫臉譜、尋找三十六計石碑、不説話動作傳遞信息等。

終於到了最後一關一統天下。隨着裁判員的一聲令下，魏、蜀、吳的將士們雙手緊緊地抓住大麻繩，兩腿前伸後曲，身體後仰，使勁往後拉。好似三國鼎立的局面。1、2、3，加油！主公一聲令下，我們拼盡全力為榮譽而戰。瞧，我們小小的身軀不停晃動，可是腳卻固如泰山。最後，我們蜀國齊心協力，加上技能卡，取得了第二名的好成績。大家欣喜若狂！

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，這次研學之旅讓我們參與了歷史文化、國學教育等一系列體驗課程，讓我對《三國演義》有了更深層次的理解，還學到了許多課外知識，真是受益匪淺！

研學作文 篇7

今天，天空下着濛濛細雨，琅琊國小五年級全體同學一同步行前往被稱為“浙江省文明村”的浩仁村去研學。

經過一個多小時的步行，我們終於到達了目的地——浩仁村，第一站到了文化大禮堂，禮堂裏整齊的擺放着一排排的椅子，禮堂很寬也很大，大約可以容納300—600多人。

先是副校長給浩仁村主任頒發了“德育雙全，雙堂雙進”的勉勵牌。

然後就是滕校長開始和同學們敍説浩仁村的歷史，他告訴我們，浩仁村有着三好：水好、環境好，還有着兩大姓氏，鄭氏和滕氏在整個村佔了百分之九十。

我們還了解到浩仁村有着悠久的歷史，早年前不叫浩仁村叫浩滕村。因浩滕村和附近的關係不好，村支書覺得名字太過的歡騰，鬧騰因此而改名現在的浩仁村，浩仁村主張發揚“仁”的精神，用“仁”的精神來引導村民。

現浩仁村有628人，216户人家，近700多年的歷史呢！

聽了滕校長的一些介紹，我對浩仁村有了近一步的瞭解。

伴隨着天空中的點點小雨，我們出發去往了柳塘，在柳塘中心有一個亭子，是供人們休息的，最有代表性的是柳塘旁邊的兩棵大樟樹，樹幹可粗了呢！有近100多年的歷史了。

最後，我們依依不捨地和美麗的浩仁村再見了。

研學作文 篇8

學校舉辦的户外實踐訓練活動，在星期二那天舉行了。於是我們便踏上了這次的研學之旅。我在這次的活動也滿載而歸，受益匪淺。這次活動非常有意義，它給每個參與的同學一束照亮人生之門的光，讓我們在人生大道上充滿希望與堅定。

印象最深刻的是下午的一節課，使我深受感動。李老師給我們二連分成了兩個小隊，我被分到了一小隊。李老師給我們玩一個遊戲，叫“無敵風火輪”。你聽到這個名字就感覺特別有氣勢，肯定好玩吧。規則：每個隊先選出兩個隊長，然後其他成員踩在布里，手舉過頭頂拿着布往前傳，一直往前走，到比賽時，每個人都不能踩出布外，否則將重回起點重新開始，在規定時間裏哪一隊先到達終點那一隊便獲勝。老師給時間讓我們先練習。我們一隊先圍在一起探討方案，經過一番商議後，決定先讓矮的隊員站在前面，高的隊員站在後面，然後一起往前走，手拉直布往前傳。我們先將就試了一下，但發現隊員們都不整齊，大家都只顧着自己傳，不協調，而且動作又極快，沒有規律，前面矮的同學根本把握不住。我們只得出來重新探討方案。隊長決定把一部分高的隊員放最前面，中間放矮的隊員，後面再放一部分高的隊員，效果可能會好些。我們再重新試着一下，但發現還是存在一些問題：有些同學太急，不顧地把布用力往前扯，弄得布全縮在一團；前面的同學趕不上節奏，中間矮的同學手又拿不住布，因心裏太着急，又差點摔倒。

在我們都百思不得其解的時候，另一位教官走過來對我們説：“速度不是最重要的，重要的是要穩，要整齊，要團結。”聽了教官一番指導後，我們商量着要一個口號，決定大家一起喊“左右左”。我們再次鼓足勁，決定再試一次。我們剛開始走，女生們便一起大喊“左右左，左右左……”果然不出預料，有了口號，隊伍整齊多了。我們一齊喊着口號，一齊按照口號走着步伐，一齊用手往前傳佈，就這樣，我們順利地來回走了一遍。“成功了！”“嗶——”李老師吹口哨了，訓練完畢，準備比賽了。我們隊個個蓄勢待發，心裏燃起獲勝的熊熊火焰，眼睛裏閃爍着堅定的信念，臉上寫滿了自信。“開始！”我們鏗鏘有力地喊着口號，邁着井然有序的步子，一個勁兒地努力衝向終點。“嗶——”噢耶，一隊獲勝了！我們頓時喜笑顏開，開心地一蹦三尺高，一起擊了個掌，真是“功夫不負有心人”哪！比賽結束後，大家都排好隊伍，坐在地上，聽着老師評頭論足地對我們這個比賽的表現與態度……

經過那次的“無敵風火輪”比賽，我汲取了很多“經驗”：我明白了什麼是集體，就好比如沙漠裏的一塊石頭，無論風怎麼吹，它都不會被擊垮，但如果是一盤散沙呢，風輕輕一吹，無論怎樣，它永遠都會被擊潰！在訓練的時候大家應該要非常注重，在大家思考解決方法的時候自己也要參與，不能覺得與自己無關就坐在旁邊休息。我明白了什麼是團結，雖然團結二字表面看似平淡無奇，但是它藴藏了人生道理。

這次的研學之旅令我難以忘懷，感謝這次的活動，感謝那裏的教官們，感謝那裏的老師們，儘管你們對我們非常嚴厲苛刻，但是你們讓我們明白了怎麼去做人，是你們讓我們懂得了人生的大道理。我相信，借你們的星星和月亮在我們的人生道路上，我們一定能夠越走越遠，慢慢走向那做人生的大門，去感悟世界的真理。感謝這一路上有你們相伴！

研學作文 篇9

3月30日，我們學校組織了一次非常特別且意義非凡的活動——去曲阜研學。

走進曲阜，彷彿置身於五千年的歷史變遷中，傳統文化的厚重氣息撲面而來，空氣瀰漫着儒家思想的韻味，彷彿置身於三千弟子之中，目睹先師之容顏，聆聽聖賢之教誨，感受儒學風範。

濟寧的曲阜是儒家文化的發源地，儒家思想的創始人—孔子出生於曲阜。曲阜，古時候為魯國國都，孔子的故鄉，被一些外國遊客譽為“東方聖城”“東方耶路撒冷”。兩千多年之前，魯國的教育家孔子杏壇設教，收弟子三千，講授六藝，曲阜成為了世界上最早的遊學之都。後來孔子周遊各國，傳播儒學，博採眾長，堪稱世界研學旅行的典範。

孔府與孔廟、孔林併成為“三孔”。孔廟始建於孔廟始建於公元前478年(孔子死後第二年)，離現在已經過去2497年了。孔廟仿照皇宮的建築而制，規模宏大，與北京故宮、承德避暑山莊併成為“中國三大古建築羣”。孔廟又名聖廟，主要祭祀孔子及其夫人亓官氏和孔子的三千弟子的地方。現在看到的孔廟為明代弘治年間的規模。孔廟的主要建築有：萬仞宮牆、金聲玉振坊、二柏擔一孔、櫺星門、太和元氣坊等。

孔府俗稱“衍聖公府”，又稱“聖府”，是孔子嫡系長子長孫處理公務和居住的地方。現在的孔府佔地面積240畝，有樓堂、廳、閣463間，分在路佈局九進院落。封建社會，建築有非常嚴格的等級。平常老百姓建造住宅只能建一個院落，有官職的人家只能建三進院落。經過帝王的特許，官位高的人才能建三路佈局，五進或七進院落；只有帝王才能享受有“九五之尊”這一建築的最高等級。而孔府就達到了九進院落，達到了與帝王同樣的等級，可見孔府的地位之高了。

孔林，是孔子及其後代死後專用的墓地，也是世界上延時最久，規模最大的家庭墓地。林內尚有唐、宋、金、元、明、清各代石碑3600多塊！

手捧一卷《論語》，伴着微微春風，邁步孔府、孔林、孔廟、體驗六藝文化，探尋儒家思想，感受中華文化的非凡魅力。

通過這次的研學活動，我體會到了孔子儒家文化的博大精深，讓我看到了中國古代一名偉大的思想家——孔子，在歷史中的非凡地位和偉大而又深湛的儒家思想！

研學作文 篇10

北風呼嘯，切割着那被滑輪卡住的手，也切割着另一隻受傷的手，在那半空之中，祈禱着那北風能温暖一點。

那天研學，在那寒風凜冽之中，跨過重重困難，終於來到了滑索這一關。只要通過這一關，就可以離開這“無天無地之所”，到達成功的彼岸，親吻那厚重而可靠的大地。我掛好滑輪，鼓起勇氣，準備從這雲霄之處回到地面。但就在我準備一躍而下時，我的手卻不知不覺間放在了滑索上，這時危險正在黑暗中滋生……

“嘩啦”，這聲音只持續了一秒鐘，還不容得我思考，指尖傳來的劇痛讓我回到了現實。沒錯，那滑輪正好卡在了我的大拇指上，十指連心吶！我吊在半空中，兩腳亂蹬，指尖傳來的痛楚讓我無法冷靜思考，我的腳離平台僅有一步之遙，我發出了淒厲的叫聲，正在我身處困境中時，後面的同學發出張揚的笑聲，現在的我實在不能夠反諷他們，我在那裏不知所措。“別急，我馬上來救你”，有聲音從後面傳來，原來是鄔同學，他雖然還在上一關，但他明顯腳步加快，我像瀕死的人抓住了最後一根稻草，勉強的睜開眼睛，看他如天神下凡般來營救我。

沒過幾秒，他就通過了上一關，一個箭步衝到我面前，那時我的手已經麻木了，沒有知覺了。他費力地探出半個身子，將手伸到了滑輪裏一拔，我的手擺脱了滑索的束縛，順利地滑到了對岸。

我氣喘吁吁，這時手又開始痛了，低頭一看，那根手指的皮被掀了一大塊，鮮血直流，我趕緊下來，拿了創口貼，將手給包紮好。剛包紮完，又看到鄔同學也衝向醫務室也拿了一個創口貼。我順勢看向他的手，與我的手一樣觸目驚心。我問他怎麼回事，他滿不在乎地説自己剛才不小心受傷的，我又回想了他剛才救我的那一幕，才終於想到，他也早已受傷……

在那北風呼嘯中，兩隻受傷的手緊緊地握在了一起，將寒冷驅散。

忘不了那次研學活動，忘不了那個滑索，忘不了在北風中緊握的兩隻手。我拿起筆，將這温情的回憶謄寫下來，儘管那受傷的手很疼……