同學的作文錦集5篇

在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的同學的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

同學的作文 篇1

清晨，講台前擁滿了人，大家都高聲談論着：“誰寫的呀？”“咱班少人了嗎？”“不能説那個大傻子吧！”“拉倒吧，他還會寫字？”……

“幹啥呢？都給我回座兒去！每人扣一分！”隨着老班的一聲怒吼，同學們“嘩啦”一下全溜回了座位，一聲不吭，那串大字瞬間映入我的眼簾——“zai見！！！！！！……”我明白了他不會回來了。

或許每個班都會有這樣一個可憐人：天生有缺陷，大家欺負他，嫌棄他，可他並不在乎。我們班的大風就是這樣一個存在。大風個子很高，也很壯，甚至有些像要吹爆了的氣球。他臉圓圓的擠得眼睛都沒了地方，只好委屈地縮成一條縫，嘴巴有點像商店裏的香腸卻總愛打開門讓牙齒們見見世面。或許這樣還好，但有一點讓大家與他徹底疏遠了——那股惡臭味。只要一起風那股味道就像一支勢在必得的軍隊一樣佔領各個角落。

那天下課我去後面取聽寫作業，無意間瞥見他畫在本子上的“作品”，我知道了在他的眼中的世界是那麼美好，而他也只是個孩子。“你畫的真好看！”“是嗎？謝謝！”他嘿嘿地笑了起來而我卻如觸電一般逃開了。

後來再和大風有接觸是很久之後了。那天中午放學，我和國小的同學玩起了假裝打架的遊戲，雖然只是比比劃劃我卻明顯落了下風。“不許欺負她！”他龐大的身軀“呼”的一下擋在我的面前，雙手張開竟是一幅視死如歸的神情，他的動作很搞笑可我是一點也笑不出來，雖然吃驚但也湧出一種心痛，可我並不明白為什麼只是很難受很難受……終於，我擠出一句：“沒事的，上學去吧。”

我忽地回過神，打上課鈴了，他沒來。黑板上的字被老班擦掉了，可是那用拼音寫的“再”字，加上一連串歎號漸漸清晰，再見！希望他以後也能一直這樣勇敢下去吧！不會在意他人的嘲笑，就那樣一直沉浸在自己的快樂裏，自信地走下去……

同學的作文 篇2

我們班可謂是羣英聚集之地，各種“武林高手”集聚以此，下面就由我來為你介紹。

遲到大王

説起他，班裏的同學無一不滿臉氣憤，可以説，從一年級到六年級他幾乎，哦不，是從來都沒有準時到過班裏，於是，他就會被當天的值周生記下名字和班級，然後呢，我們班無論這一週表現再好，衞生打掃的再幹淨，也會與流動紅旗失之交臂。老師也説過他N次了，他家住的也不遠，可還是天天遲到。唉，老師也拿他沒辦法。

廢話大俠

怎麼説呢？他的廢話如同滔滔不絕的流水一般，一旦挑起話頭，便停不下來了。因此我們們同學不敢輕易和他談論一些話題。記得有一次，我和一個同學正在討論最近演的電視劇，不知怎麼被他聽見了，便開始用他那獨特的嗓音開始滔滔不絕:“哎，這部電視劇我也看過......”我和那位同學實在是受不了了，匆匆逃離，只留下他一人在原地説着。

才藝女王

相比前兩位，這一位可和他們的距離可謂是天差地別。唱歌跳舞彈琴樣樣精通不説，學習也是十分好的。她還是數學老師的寵兒。這可真是父母口中“別人家的孩子”。

她不僅才藝多，學習好；還樂於助人。這一點她可比我們幾個班幹部做的都要好。説起她，班上不會沒人喜歡她的，她可是班級最受歡迎的第一名。

我們班的`“武林高手”還有很多，什麼“知識大王”“衞生仙子”，等我下次給你細細道來。

同學的作文 篇3

教過我的老師有很多很多，其中我最喜歡的老師就是我三年級的班主任——歐老師。

歐老師長得挺漂亮的。她有着一頭烏黑的長頭髮，在陽 光的照射下，顯得閃閃發亮。長頭髮下紅潤的臉蛋上長着一雙黑寶石般的眼睛，炯炯有神，她的鼻子下有一張能説會道的嘴巴。我們惹歐老師生氣的時候，她就用嚴 肅的目光盯着我們，一動也不動，我們就知道她生氣了，趕緊改正過來；當歐老師做某一件她有點不願意做的事情的時候，她老把嘴巴斜斜一翹，像一個小孩子；當 歐老師不小心讀錯課文或一些能惹歐老師開心的事情，她就會笑得比我們還厲害！

歐老師很愛護同學。記得有一次，我新買的修正帶不見了，我告 訴了歐老師。當天上語文課的時候，老師就問同學們：“誰偷了寶儀的修正帶？”這時，全班都討論了起來。歐老師聽見同學們都在七嘴八舌地議論着，生氣之下， 大聲地喊：“看見的才能説話，沒看見的不許説話！”頓時，全班鴉雀無聲。然後，歐老師用温柔的聲音説：“那這樣，偷了寶儀修正帶的同學，放學後就偷偷地放 在講台上吧，我就給他一次機會。”

第二天早上，我到了教室，發現我的修正帶正躺在講台上，我輕輕地拿了回去，並且告訴歐老師。歐老師又在語文課上對同學們説：“寶儀的修正帶找到了。拿走寶儀修正帶的那位同學是個知錯能改的好孩子，我們給點掌聲他，好不好？”這時，全班響起了熱烈的掌聲。

這就是愛護我們的歐老師，我愛她！

同學的作文 篇4

“叮咚”隨着一聲清脆的放學聲……他就和其他男孩飛奔到操場上，進行籃球訓練。一看他一副笑嘻嘻的樣子，就覺得他好象是一個並不認真的人。但是在打籃球中，他總是一本正經，滿臉嚴肅。他長着濃眉大眼，一張瘦長的臉，強健的身體，以及幽默的話語和高超的球技，總會給人留下深刻的印象。

每當胡老師喊他去參加與六年紀的比賽，他遇到強敵從不認輸，不示弱，一搶到球就能奮勇向前。當跑到籃筐前，被對手防住，他也能機智地把球傳給自己隊的人，配合進球，一場場的比賽使他更加的奮勇向前，更加老練。

他不但有毅力，還樂於助人。就説上學期！我剛剛參加籃球隊，需要學習很多的打球本領。那一天，胡老師讓我獨自的練習投籃，只是參加了一段時間的我連最簡單的投籃也不會。胡老師讓別的同學教我，他去輔導參加比賽的隊員。他們對我這種新生根本沒耐心。看着一個個從我身邊走過，我對自己已心灰意冷。這時他過來，對我笑着説：“總會學會的。”這時的我又重獲信心。後來經過他的指導，我終於學會了。每當我投籃時，總會想起他。

他就是這一位善良，樂於助人的男孩，猜猜他是誰？

同學的作文 篇5

我的同學叫文磊，是一位助人為樂的人。

有一次上數學，因為內容簡單，所以老師很快就講完了，還剩的時間老師讓我們自習。聽到這句話，同學們匆匆忙忙地從書包裏拿出自己喜愛的漫畫書或課外書，還有的同學拿出作業出來做，大家做得很認真，看得很專心。這時候我對面的女同學向她同桌請教一道題，這句話打斷了她同桌，她同桌向他請教一道題，他不好意思地説：“好吧！我給你講。”他拿出筆和練習本開始給他同桌講，他講的時候，我不做作業了，想看看他講得對不對，他講得很認真，把每一個細節都給講到，他同桌聽得很認真，好像她覺得她不在這教室裏，像在一片樹林裏那樣安靜聽他講。慢慢地時間像河水一樣流得很快。他講完了，那女同學也會做了。

還有一次上體育課，體育老師讓我們圍繞操場跑五圈，跑完了後同學們都是氣喘噓噓，滿臉大汗。這時老師看到我們這個樣子，也不忍心讓我們再做體育操了。就説：“現在自由休息。”這時同學們好開心，好高興，老師看到我們這麼高興，她好像也很高興，慢慢走進了辦公室。時可能因為我們太高興了，還沒圍繞操場跑一圈，我就摔了一跤，這一跤讓我站都站不起來了，摔在地上時不覺得什麼，但是不到一會兒，腳上大塊皮腫了。腫的好痛。這個時候，我的那們同學看到了，緊忙跑過來看，把我扶進了教室。我在教室看見他滿頭大汗。我心想：“要不是他把我扶進教室，可能我現在還在操場上痛苦呢？”

還有一回，下課了，我們都在玩。這時突然從教室裏傳了一陣哭聲，我緊忙跑進教室裏，看見一位同學正在哭，一們同學在安慰他，我走過去，問：“發生什麼事了”，安慰他的同學説：“下課時，他看他的錢還在沒有，可是一看錢不在了，在望地上也沒。”“多少元？”我問，“三十。”他説。這時，那們同走過來，説：“別為那一點錢哭，就是哭也沒有用。”他看見那同學還沒有停。他就把那同學拖出教室，我們也跟着出去。他説：“我們來做遊戲，讓你高興高興。”説着，就我們也一起來做，上課了，我們都回教室裏，我看那同學也不傷心了。

這就是文磊——一位助人為樂的人。我要向他學習。