詩情畫意作文(15篇)

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的詩情畫意作文，歡迎大家分享。

詩情畫意作文1

一片綠茵，一方藍天，一棵棵濃密茂盛的大樹，一棟棟巍峨聳立的樓房，還有那一個個活蹦亂跳的身影……這就是我那詩情畫意的校園。

踏進校園，遠遠的，你就會聞到沁人心脾的桂花香，就像苗寨盛情待客的美酒，令人沉醉。一路走來，旁邊豎立着許多偉人的雕像。有的目光深遠，好像在思考着某個科學難題；有的笑容滿面，好像在講述着某個有趣的故事……

聳立在教學樓前的是一棵高大的玉蘭樹。炎炎夏日，播灑下一片綠陰；悽悽寒冬，也在默默地抵抗和積蓄。每當琅琅書聲響起，它總是最忠實的聽眾。又到了瑟瑟發抖的時，你還是那麼默默無語麼？

走進教學樓，雪白的瓷片，乾淨的走道，整齊的課桌椅，花花綠綠的黑板報……雖然是週末空曠無人，但空氣裏依然瀰漫着熱情和活力。講台下還放着籃球嗎？公告欄還貼着花條紋嗎？課桌裏還偷偷藏着零食袋嗎？轉過身來，再看看操場上的跑道和沙坑，那是辛苦鍛鍊的同學吧，陽光下矯健的身姿，永遠能吸引崇拜的目光。

校園最美麗的時候，還是在金秋。天空明淨而爽朗，彷彿洗過一般，讓人不由吟誦起“清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋”來。同學們也盡情的唱啊，笑啊，鬧啊，將儲藏了一個暑假的興奮揮灑出來，是那麼的豐富多彩，是那麼的無憂無慮。而當上課鈴響起，老師總是用“翰墨飄香，立字立人”來鞭策的時候，我們也總是似懂非懂的點頭答應，至少要乖乖的收回望着窗外的目光。

啊，逝去的日子，美好的回憶。聰明的你，知道我在説哪一個學校嗎？也希望每一個人心中都有一個詩情畫意的校園！

詩情畫意作文2

今天的天氣真好，我帶着一分好心情投入到了大自然的懷抱之中，走進了美麗的田野。

好一派豐收的景象啊！稻子熟了，黃澄澄的，遠遠望去好像是金色的海洋。陣陣秋風吹來，稻穗頻頻點頭，“海面上”漾起了層層微波，在秋陽的照耀下“波光粼粼”。

我走在田埂上，陣陣芳香撲鼻而來，咦，這是什麼香味？原來是幾叢長在田埂邊的野菊花在爭芳吐豔，噴吐清香呢！這些野菊花雖然沒有花房裏的那樣嫵媚，倒也不缺乏光彩，一色的金黃，都像是一個個小小的向日葵，還引來了一羣小蜜蜂在花間採蜜嬉戲呢！

我仰望藍天，金秋的天空特別清爽，湛藍湛藍的，不時有一羣羣小鳥在藍天下盤旋飛翔，留下一串串清脆悦耳的歌聲，給這美麗的圖畫配上了優美的旋律。

我繼續在田埂上悠閒地走着，陶醉在這迷人的秋色中，忽然只覺得臉上涼絲絲的，是什麼東西在我的臉上吻了一下，哦，原來是紅高粱那翠綠修長的葉片在我的臉上抹了一下，好爽呀，這可是我們江南水鄉特有的甜高粱呀！我順手摺了一根，剝去那黃裏帶紅的外殼，撕開它那翠綠的皮，咀嚼着它那嫩生生水靈靈的肉，頓時，一股涼絲絲的又清又爽的汁汩汩地流盡了我的心田。

你瞧，田野裏還有一棵楓樹呢！它經過風的洗禮，楓葉變得火紅火紅，好像正在燃燒着的一片紅霞，成了田野裏一道亮麗的風景線。

我愛秋天，我愛秋天這詩情畫意的田野。

詩情畫意作文3

“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”清晨我漫步於青石小徑上，剛下過一場濛濛的細雨，路上的小草被雨水沖洗的晶瑩水綠，一路煩花與我相伴。見此場景，杜甫的《江畔獨步尋花》便從我口中流溢出來。

詩詞是我的靈魂伴侶，可我並非純然的熱愛吟誦詩句。只因在那字裏行間，也有我所向往的充滿詩情畫意的田園生活啊。我讀到陶淵明的”採菊東籬下，悠然見南山”時，我會嚮往那種恬然自適，悠閒於草木之間的生活；讀到“野徑雲俱黑，江船火獨明”時，我會嚮往那種“江楓漁火對愁眠”的生活；當我讀到陶淵明的“曖曖遠人村，依依墟里煙”時，我會嚮往那種充滿詩意夢幻的生活。也許有人會對我向往的生活嗤之以鼻亦或是漠不關心，但是這並不能改變我的想法。當夕陽的餘暉映照在你的臉上時，你手捧一本書，啜飲一杯茶，誰又敢説這樣的生活並不美好呢？

我也堅信，這樣的我，是一個詩情畫意的我。唐詩，宋詞是醫心的良藥。在自己心緒低落時，輕輕翻開一本詩集，讀上一首小詩，許是李清照的“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁”，又許是李賀的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。可是，你會發現，就算這是一首充滿惆悵的詩，讀完你的心情卻也會放鬆了不少。這樣的生活與我而言是充滿詩意的，而我也向往更加詩情畫意的生活。

也許你會問我，這樣的生活有什麼意義呢？是啊，在很多人的眼中，這樣純粹精神上享受的生活是沒有太大用處的。所以在實現這樣的生活之前，我會努力學習，直至實現自己的理想。願我在將來的生活中，能夠在每日黃昏都欣賞到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絢爛美景。餘生不長，我希望我自己能夠充滿詩情畫意，而我的生活也能夠充滿詩情畫意。

“尋夢撐一支長篙，向青草更青處漫溯；一船星輝，在星輝斑斕裏放歌。”尋夢吧，少年！我在心底裏對自己説，我定不會辜負這似水年華！我相信，終有一日，天地間會走來一個詩情畫意的我！

詩情畫意作文4

雪停了，看雪去！

我們蹦蹦跳跳地下了樓，完全不顧南外學生的沉穩，反倒像是一幫野孩子。馮子芯，董寓涵，潘悦嘉和我像一羣剛被從籠子裏放出來的小鳥一樣，疾速“飛”向教學樓下面的小花壇。

一株小樹雖然只有綠葉，但也很美。白雪像一團團可愛的小棉花糖，軟軟地，靜靜地躺在上面，有一種前所未有的清新感。一切都像畫一般，或者説只從畫裏見過。

我們挨棵找樹上的.花，好不容易找到了唯一一朵開着的茶花。它在這棵小樹的最高處，很像一個孤傲又嬌氣的小公主，會當凌絕頂，一覽眾“人”小。

我們湊近觀察這朵花。它有好幾層花瓣，從裏至外，由深紅一點點變淺，看上去很美。我們都想這麼美的花，肯定也很香，但不論我們怎麼靠近聞，即使把鼻子“貼”在花瓣上了，都沒有聞到一丁點兒香氣！我們只好帶着遺憾離開了小花壇。

繼續前進，全班同學都發現了所有長凳子上都覆蓋着一層未被破壞的白雪，於是，我們當起了“第一個吃螃蟹的人”，在長凳子上用已經凍得通紅的手指，寫下了張牙舞爪的雪書。我寫了好多好多，最後手指都腫了起來。

最後，柳老師帶我們去操場玩雪。

雖然已經沒有了“飛雪帶春風，徘徊亂繞空”的美麗場面，但畢竟還是可以欣賞靜雪的。

我飛奔到操場，還沒站穩，突然就感覺身後一片涼意。我“膽戰心驚”地慢慢回過頭，只見某同學在不遠處一臉壞笑，我立刻明白了。顧不上撣乾淨身上的雪，我立即蹲下身聚攏了一些雪，以迅雷不及掩耳之勢砸向那個同學，但沒料到她反應快，“嗖”地一下就逃之夭夭了。

時間過得真快，不一會兒就下課了。下節是數學課！我們還沒來及與雪做個告別就匆匆忙忙地跑回了教室。

呆在温暖的教室裏，已經感受不到雪的氣息了。

我幻想着可以下一場特大的雪，感受到那“千里冰封，萬里雪飄”的壯觀場面。

詩情畫意作文5

在別人眼中，我的媽媽可能很普通，但在我眼中，她卻是富有詩情畫意的媽媽。

有一次，我和媽媽一起走在公園的林蔭道上，我看見路邊的一些落葉，説：“媽媽，秋天到了，樹葉又要落下變成泥土了，真可惜。”媽媽摸了摸我的頭，説：“要不，我們把這些樹葉撿回去，做一幅漂亮的樹葉貼畫吧。”我聽了，連連拍手，説：“好啊，好啊，媽媽你真是太聰明瞭。”

接着，我們開始撿樹葉，在撿的時候，我總覺得這些樹葉不夠完美，媽媽卻總能想出説服我的理由：“你看，這片樹葉有一個個小洞，可以把它當成屋頂，晚上還可以看星星呢，那可是純天然的星空屋頂呢！”“媽媽，這片樹葉缺了一個口。”我又拿着一片樹葉抱怨道。“沒事，那是天上的雲朵在和我們玩捉迷藏呢！”媽媽端詳着樹葉説……

回到家後，我們就開始做樹葉貼畫了。不過由於我們設計的樹葉貼畫太大了，所以樹葉很快就用完了，我愁眉苦臉地説：“怎麼辦？難道我們的樹葉貼畫完不成了嗎？”媽媽卻笑眯眯地説：“沒關係，我們還有其他材料啊，你不是想要做一些雪花嗎？我們就將餐巾紙撕碎了，貼上去不就可以了嗎？”我聽了，點頭説：“對啊，這樣連顏色都是雪的顏色了！”

最後，樹葉貼畫完成了，我對着這幅畫豎起了大拇指：“這是我見過的最漂亮、最特別的樹葉貼畫了！”

你們看，我的媽媽是不是很富有詩情畫意？不管什麼事，在她的眼裏，都是那麼美好！

詩情畫意作文6

秋，是一個素雅的季節。它沒有春日那旺盛的活力，沒有夏日那炙熱的陽光，沒有冬日那刺骨的嚴寒，有的，只是屬於它那清新、淡雅的景緻。

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”

只見幾片紅彤彤的落葉搖晃了幾下，掙脱了大樹母親的懷抱，在空中悠然的舞蹈。它們上下翻飛，彼此碰撞着、交錯着，有節奏地跳躍，哼唱着輕快的歌謠，一路飄揚着它們的笑聲，多麼動聽，多麼振奮人心！呀，不好！葉兒要掉下了！它好像故意賣了個關子，又一次輕巧的上揚，加上一個後空翻，結束了它完美的表演。“嘩啦啦——”樹林裏傳來了經久不息的“掌聲”。

“稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片”

秋，在人們眼中永遠洋溢着豐收的喜悦！

閉了眼，彷彿就置身於農家屋前。金色的稻兒在陽光下泛着笑，金光閃閃，好像望都望不到邊，一陣風駛過，這裏又宛如一片汪洋的大海。一層層稻樑此起彼伏，透過這縷縷“浪花”，我望見農民伯伯臉上盡情綻放的笑容。儘管汗水如珍珠般閃着光，懸在他那本是憔悴的臉上，可心裏的欣慰和喜悦卻擋也擋不住，隨着“海浪”一起鋪面而來。園子裏處處瀰漫着果香，通紅着臉，樂不可支的果子垂在樹上，它們笑得前仰後合，一個不小心，便一頭栽進了毛茸茸的草叢中。

“秋風起兮白雲飛，草本黃落兮雁南歸”

我最喜愛秋天的風了。

可能是沉睡了一個夏天的緣故，秋日的它彷彿渾身充溢着活力。它變成了一個淘氣的小子，大大咧咧的，奔跑着、跳躍着。瞧，它來了——

它正默契地與紅葉翩翩起舞，它正頑皮地推搡着南歸的大雁，它正温柔地為幾棵銀杏樹披上金黃色的外衣……咦，它又竄到哪兒去了？

春日的蝶無法與秋日的葉媲美，冬日的風永遠比不上秋日的這般善解人意。因為，這是獨一無二的秋，這是詩情畫意的秋天！

詩情畫意作文7

“不覺初秋夜漸長，清風習習重淒涼。炎炎暑退茅齋靜，階下叢莎有露光。”秋，你邁着輕快的步伐，悄悄地來到我們的身邊。

“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。”一陣涼爽的秋雨，洗去了夏的悶熱，洗去了人們的煩躁，洗褪了植物的綠衣裳，點點秋露睡在枯葉牀上，煞是美麗。

“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。”秋、清爽的秋風，帶着陣陣麥香，使人心曠神怡。秋風吹走了煩惱，吹來了秋的祝福。秋風，拭去了農民伯伯額頭上細密的汗珠，使大家更加喜愛這涼風習習的秋天。

“寒花已開盡，菊蕊獨盈枝。”、“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”菊在古時候就被眾多人所喜愛，愛的不僅僅是它的外形，更是它的內在。“颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。”在颯颯秋風中，菊似乎帶着絲絲寒意，發着淡淡幽香。它不像在春風中沐浴而長的百合花，濃香竟發。也難怪蝴蝶會飛來細細觀賞一番菊的幽芳了。

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”只有幽芳的菊，怎麼能沒有火花的楓葉呢？羣花還需葉來伴，“秋風起西白雲飛，草木黃落兮雁南歸。”雖然説此時已經深秋，可是依舊藏不住秋的美麗。大地上樹葉掉落，草木枯黃，兩片枯葉從樹上飄下。好似兩隻深情的蝴蝶，久久不肯飄落。

“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。”好一個充滿詩情畫意的秋天！

詩情畫意作文8

三、四年級時，我們在愛好詩詞曲賦的陳老師的薰陶下，每天都要學習一首詩詞。學習過程中充滿了無窮的樂趣，也留下了特別有意思的回憶。

一日早讀課，大家都坐在座位上學習晚唐詞人温庭筠的《菩薩蠻》。只有秦朗同學的座位空着，看來這個“遲到大王”還真是名不虛傳呢！

陳老師先告訴我們這首詞描寫了一位貴婦人懶起梳粧打扮的情景，然後便一句一句地帶着我們朗讀：“小山重疊金明滅，鬢雲欲度香腮雪，懶起畫娥眉，弄粧梳洗遲……”

我們正讀得入神，只聽見一陣沉重而緩慢的敲門聲。門一打開，果然是他——我們的“遲到大王”！

只見門外的他，氣喘吁吁，衣冠不整——右腳上的鞋帶鬆垮垮地拖在鞋子的兩邊，紅領巾變成了俏皮的圍兜兒，微微翹起的頭髮泄露了他沒有梳頭的祕密，嘴角還粘着兩粒殘留的飯粒，更滑稽可笑的是，他外套的第二個鈕釦竟然扣到了第一個鈕釦洞裏。

喘了幾口粗氣後，他依舊沒有緩過來。又過了一會，才聽見他含糊不清地喊道：“報——告——”

陳老師望望他，突然笑了。他一邊指着秦朗，一邊問我們：“用我們剛剛學過的詞句來形容一下咱們的秦朗同學，怎麼説？”

很快，我們就反應了過來，大家異口同聲道:“懶起畫娥眉，弄粧梳洗遲！”

説完，同學們哈哈大笑。而秦朗呢？他顯然不知道我們在説什麼。在同學們的笑聲中，他懵懵懂懂地走到了座位上。

雖然，這已經是陳年往事了，但每當看見秦朗，我總會情不自禁地想起這件趣事。原來，遲到也可以這麼地詩情畫意！

詩情畫意作文9

丹霞山位於廣東韶關仁化縣境內，她是廣東四大名山之首。具有一險、二奇、三美的特點，因此吸引了不少中外遊客。

金秋十月，我與爸媽隨旅遊團去丹霞山風景區遊玩。

在車上，遠遠看見山巒起伏，有的高、有的低、有的奇、有的秀，在車上看到這麼美麗的丹霞山，直讓人迫不及待地想去探索這奇麗的丹霞，神祕的大自然。

丹霞的神奇無價之寶，很快就會呈現在我眼前，那就是——陽元石。這根拔地而起，且被當地人稱之為“牛卵石”的、酷似男性的天下第一奇觀，讓我歎服大自然。據導遊哥哥介紹，其高達28米、直徑7米，重約600噸。看到挺拔的陽元石，還有那在陽元石四周圍繞的白雲，宛如一條絲帶，我已融入大自然！

接着去遊覽長老峯，走在山間小道上，總有一種讓我騰雲駕霧、飄飄欲仙的感覺，彷彿在雲霧中行走。一路向前走，看見了鮮紅色的“丹霞山”石刻三個字，剛勁有力，真是有感而書。沒走多遠，來到了險而直立的崖坡，令人望而生畏、近而發怵。爬這樣險的坡，我真是膽戰心驚。半道，我情不自禁地往後看了一眼，好華麗的景色，在藍天、白雲、碧水、綠樹和花草的襯映之下，構成了一幅絢麗的畫面。看到這自然奇景，我心想：觀日亭的景色一定比這兒更加多姿多彩。一種急迫的心情，腳就像長了翅膀一樣，衝向旅遊隊列的前面！勤力的結果是摔下了險坡，登上了觀日亭。我快步爬上觀日亭第二層，舉目望去，那煞是的美景呀！彷彿是天藍與碧綠的絲綢，上面綴着有紅的、黃的、綠的瑪瑙，這絲帶正紮在“丹霞”這位美麗少女烏黑的髮辮上…

一個上午的遊覽結束了，不但一點也沒覺得累，而且我的思緒還在那裏流連忘返，深深地陶醉在那詩情畫意的丹霞之中。

詩情畫意作文10

若説人間至愛，蘇軾有言：“人間至味是清歡”。他的至愛是美食，而我的至愛是詩詞。

小時候常聽老師説：”熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”自那時起，我就深深眷戀上了詩詞。“小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤台鏡，飛在青雲端，仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？”這首詩讓我想到了飄飄成仙的嫦娥和雪白靈動的玉兔。在老家的土炕上睡覺時，看着月光透過玻璃撒在牀腳，我想到了“牀前明月光，疑是地上霜。”又天馬行空地想，李白這個時候是不是也在思鄉？

等到長大了些，便愛上了宋詞。“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”。秋雨綿綿裏，想到的不是煩悶，而是對生活的嚮往。“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。”去西安參觀博物館時，想到的不是舊時皇帝別院的豪華，而是李白筆下《鳳凰台》的奇景。看到富家子弟違法犯罪的消息傳出時，想到的不是嘲諷，而是“自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男。”有了物理這一學科後，講參照物時，別人都理解不了，可我，只因一句“仔細看山山不動，是船行”而能理解得透徹。在和姥姥分別時，想到的不是離別，而是老話“相濡以沫不如相望於江湖”這句經典。在媽媽同意我學特長時，我感受到的不是慶幸，不是驚喜，而是想到了國外詩人的一句話：“我們終其一生都無法擺脱別人對我們的期盼。”而她帶給我的不是枷鎖，是自由！

長歌行，楚歌起，落花時節又逄君。在詩情畫意裏生活，尋找丟失的初心，願詩歌常在，伴我到生命的永恆。

詩情畫意作文11

秋天是一個告別的季節，秋天是一個落葉的季節，秋天是一個瓜果飄香的季節，秋天還是一個豐收的季節，它充滿了詩情畫意。

秋天是告別的季節。秋天的天空湛藍湛藍的，猶如一塊亮晶晶的寶石。白雲變幻多端，一會兒變成可愛的小白兔，一會兒變成兇猛的老虎，一會變成懶惰的小豬……風吹在身上，十分舒適。小草都變得枯黃，大雁在空中叫着，好像在商量去哪過冬。正如“秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸。”

秋天是落葉的季節。有火紅的楓葉，有金黃的銀杏葉，還有深綠的常青樹葉。樹葉的形狀各種各樣：愛心形，水滴形，雞爪型……風一吹，落葉便飄到空中。它們有的在空中飛舞，有的在空中旋轉，有的在空中翻滾，好像在跟大樹媽媽依依不捨的告別。正如“櫚庭多落葉，慨然已知秋。”

秋天是瓜果飄香的季節。果園裏，柿子熟了，像一個個小燈籠掛在樹上；蘋果嚷着冷了，要穿紅襖；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。橘子綠中帶黃，是橢圓形的，味道酸酸甜甜，十分可口。正如“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”

秋天還是豐收的季節。水稻彎下了腰，遠遠地看，猶如一片金色的海洋。玉米舉着紅纓樂了，忘記一個夏天的煩惱；高粱紅着臉笑了，一曲酒歌在心靈釀造。正如“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕陽。”

這就是秋天，我喜愛秋天。

詩情畫意作文12

看枯葉飛卷，望穿秋思，閉目望天，閒雲野鶴，自在悠然，不問滄桑變化，但求得閒飲茶。

詩情畫意的天空是五彩斑斕的，不是華貴的錦緞，不是樸素的棉布，是那一望無際的麥田，承載着我心中的空中樓閣。望盡天涯，忍不住用一首首詩來表達自己的心情，紫陌紅塵，煙雨悽迷。淚漣漣，青絲雨幕，看雨打窗，手操素琴，引吭高歌，無不吸引我再看落陽，只是也不知山山水水何處乘風，衣訣飛舞，落水蓮花。即使是海市蜃樓也吸引着我一探究竟。

風吹衣袖月滿樓，幾番往事幾番憂，情如紛飛雨絲亂，何日刀鋒斷我愁。啊，躺在柔軟的蘆葦上，閉目養神，快樂無比，不用思索複雜的恩恩怨怨，不用糾結不喜歡而硬要去做的事情，只有清新的空氣和好聽的鳥鳴，如此而然我的精神寄託，逍遙之地只有我一人。

清雨重鎖翠柳濃，桃杏花沾滿城紅。野鶯飛渡聲向遠，殘陽隱催春月籠。花團錦簇豔陽照，小魚嬉戲蓮葉間，不愁滿目無光彩，但惜年華霎那間。小聲竊竊訴歡樂，無憂無慮遊花間。花落千山，清音繚耳，滿目美感勾起我千萬思緒，作詩而舞，踏葉飛花，滿目琉華，唯唯一人，得閒飲茶。

斜陽長兮，雁掠長空。虛空長影，何去何蹤。雪飄梅花畔，月照襯寧靜。風亂竹枝灣，人去渺無影。空虛何哉？獨舞相思，青燈落羽，不過如悽霜秋菊寒冰凍死燕。傷心的不過就一人罷了。

無論的唯美的寂寞，還是温暖的快樂，都是詩情畫意的殿堂，令我不再孤單，伴隨着各種心情，做出高雅的發泄，由此心情如萬花筒，怎麼換都是美的。

讓我和你一起走進詩情畫意的殿堂吧！

詩情畫意作文13

説到中秋節，人們第一想到的就是一家人坐在圓桌前，一邊吃着香甜的月餅，一邊欣賞着天空中那輪又大又圓的月亮。

中秋節那天晚上，我凝望着天空，月亮越升越高，首先是慢慢地往上爬，就像個膽怯的小姑娘，接着，“嗖”的一聲，又像一道閃電，快速地升到了天空的正中央。我呆呆的看着天空，彷彿看見了美麗的嫦娥和可愛的玉兔，還幻想着自己好像飛到了月亮上，跟着美麗的嫦娥和玉兔一起玩耍。

這時，媽媽叫我和爸爸去吃飯，我對媽媽説：“我們去小區裏賞月吧！”爸爸特別贊同，於是我們把飯桌搬到了小區裏，今天媽媽可做了不少美味佳餚，有好吃的飯，有香甜可口的水果，有美味的葡萄酒，月餅更是必不可少。我忽然想起了幾首跟月亮有關的詩句，不由得放聲朗誦起來：“海上生明月，天涯共此時”，“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤台鏡，飛在青雲端。”爸爸聽了連連稱讚，還提議我們一邊吃着美味佳餚一邊來玩“月”字的飛花令，爸爸的話音未落，我就拔得頭籌，搶先説了一首“秦時明月漢時關”，爸爸也不甘示弱，馬上對了一句：“明月幾時有，把酒問青天。”媽媽思考了一下，慢慢舉起酒杯，深情地朗誦道：“舉杯邀明月，對影成三人。”我兩歲的小妹妹也搶着説：“舉頭望明月，低頭思故鄉。”我們紛紛給她點贊。

院子裏，桂花撲鼻的香氣彌散在我們的歡聲笑語中，不時的，有一兩朵桂花落在我們的餐桌上。瞧那朵朵花兒，金黃金黃的，每一朵都那麼玲瓏嬌小，一簇簇一團團，朵朵相依，被墨綠的葉子襯托着，清香宜人，生機勃勃。

我們一邊吟誦詩歌，一邊吃着香甜的月餅，還欣賞着那一輪皎潔的明月，這真是一個充滿詩情畫意的中秋節！

詩情畫意作文14

"別在雨中徘徊,

別在樹下歎息。

別在黑暗中落淚。

告訴那顆你把快樂嵌在年輪裏的樹，他將充盈成你參天的回憶。"

"鷁首徐回，兼傳羽杯，櫂將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春餘，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾",恰似以蓮傳情，在這美麗的自然中，仿若看到兩船兩人，一船兩人，無船無人的情景片。如若無這蓮蓬過人頭的荷塘，哪來着悄無聲息，眉間脈脈。

"明月鬆間照，清泉石上流"，明月自踏風而來，松林自泥土而生，泉水源高山冰層，心中的不靈石也隨着泉水叮咚叮咚，“照”與“流”，一上一下，一靜一動，靜中有動，動中有靜，彷彿讓人感受到大自然的脈搏在跳動。此時此刻詩人也彷彿覺得自己也被洗淨了一般，自然的美與心境的美完全融為一體，創造出如水月鏡般不可湊泊的純美詩境。此種禪意非隱居者莫屬。蘇軾把此聯譽為“詩中有畫”的典範之秀句。清脆地敲響。這月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界。

記得魯迅在《秋夜》説過:"我家門前有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。"誠然是這兩棵棗樹，容納了魯迅童年是的悄悄話，這些話嵌在年輪裏，隨流年長成參天的回憶。這兩棵棗樹體現了環境的單調無聊,正是環境的單調無聊乃是寂寞無聊之人以寂寞無聊之內心觀照之的結果,這無比寂寥苦悶的心境，需要到後園來靜一靜，尋找一份暫時的安寧。

崎嶇山路，盤旋上升，跌倒了，想哭就哭吧，這不是懦弱，而是初感失敗的快樂。山花爛漫，芬芳四溢，陶醉了，想笑就笑吧，這不是矜持，而是置身美麗的快樂

詩情畫意作文15

窗外陰雲密佈，無數雨點從空中灑落，摔在地上，匯成一灘灘積水，閃着粼粼光芒。

放學了，我站在樓梯旁，熟練地披上雨衣，和兩個好友準備踏上回家的路。

一出教學樓，便有刺骨的寒風撲面而來，禁不住打了個哆嗦。出了校門，騎上車子，那雨似乎執意與我作對，一直打在我的臉上，涼!因為有不少接學生的車，一路上走走停停，讓本就很冷的我心情更加煩躁，兩個好友也不怎麼説話，只聽到車鳴聲和嘩嘩啦啦的雨聲。

天更黑了，路燈還有車燈將地上的積水照得明亮無比，我望向前方的路，朦朦朧朧，看不清楚，真是不能再糟糕的天氣！突然，我眼前一亮，對旁邊兩位好友道“路上這麼走太無聊了，不如一人一句咱們把第六單元古詩古文背一遍怎麼樣？”許是她們也覺得這麼走很沒意思，點頭應了下來。

“我來開頭，先《滿井遊記》吧。燕地寒...走起！”“花朝節後。”其中一個緊接了一句。“凍風時作。”另一個也不甘示弱，而不待她反應過來，我們已笑得開懷“錯啦，是‘餘寒猶厲’！”，“好好好是我沒記清，餘寒猶厲。”。“凍風時作。”我笑着接上，“作則飛沙走礫。”“侷促一室之內。”“欲出不得。""每冒風馳行。”“未百步折返。”......

一篇本就很長而複雜的文章，竟如此輕易地被我們背了下來。我心中笑個不停，一舉兩得的事，何樂而不為？而她們也興致勃勃得配合。緊接着《茅屋為秋風所破歌》...《過故人莊》...《遊山西村》...《漁家傲》...《浣溪沙》...《赤壁》...《小石潭記》...《答謝中書書》...《記承天寺夜遊》也相繼被我們複習了個遍。

時間剛剛好，背完就到了小區門口，我們互相道別。我放好車子，整理好雨衣，走進家門，換好鞋。本想歇一下，卻不由自主地走向窗户，凝神望向窗外的濛濛雨簾。

真是奇怪了，冰冷的雨點怎麼也感覺如此得具有詩意呢？