有趣的“咬耳朵”作文2篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的有趣的“咬耳朵”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的“咬耳朵”作文1

大家玩過‘咬耳朵’遊戲嗎？今天，我們就做這個遊戲了。

“叮鈴鈴”上課了，楊老師説要玩一個遊戲，名字叫：“咬耳朵”。同學們聽到這都用手不約而同的捂起了耳朵，楊老師笑着説：“咬耳朵就是讓大家説悄悄話！每組的第一個同學看一句話，並記在腦子裏，然後告訴第二個同學，一直傳到最後一個同學，看哪個組傳話準確！”同學們這才放下手。

這太簡單了，不就是傳句話嗎？老師您放心，我們信心十足！

我不屑一顧的等着聽話。我組的第一個同學先看一句話，然後小聲的趴在第二個同學的耳朵……很快到我了，我很乾淨利索的一字不差把聽到的話傳給了下一個同學，不一會兒，結果出來，最後一個同學大聲的告訴老師結果是：“老師説你笨！”第一名傳話的同學笑着説：“我看到的字條是，老師説你真棒！”

不會吧！這麼簡單的一句話居然會回傳的這麼走樣。更使我大吃一驚的是，另一組把“王明家下了五隻豬，兩頭黑豬，兩頭白豬和一頭花豬。”竟然傳成“有兩隻羊，一隻黑羊，一隻白羊。”

我不得不開始重視，這個看似“咬耳朵”遊戲，實則“以訛傳訛”的重要性！

第二輪比賽開始了，同學們各個精神抖擻全神貫注，聽話的先伸長脖子，支翹着耳朵，連眨眼睛都怕分神，聚精會神地聽。傳話的則用手攏住嘴，小心翼翼地貼在同學的耳朵上，一字一句地訴説着，這次我可不敢怠慢，和同學們一樣，比上次增加了百倍小心。

這次我組結果應該是準確無誤。

大家期待着最後的結局，只聽最後一位同學大聲告訴我們：“我媽在外邊跑三天了！”老師忍俊不禁的説字條是：“我家的貓在外面跑三天了”同學們被自己傳出的結果笑得前仰後合。

遊戲雖然在歡聲笑語中結束了，但是它使我正視了道聽途説的`後果。通過遊戲，還使我明白：做人不要人云亦云，犯以訛傳訛的錯誤！

有趣的“咬耳朵”作文2

在風和日麗的星期六。我和同學們參加了一次有趣的遊戲——咬耳朵。

首先我們分成了兩個小組，我被分在第二組，首先是第一組玩。遊戲還沒開始呢，第一組的兩個同學就已經爭吵了起來。我看着這一舉動就知道他們組沒救了。

老師首先把要傳的“話”寫在一張紙上拿給我們二組的同學看，原來是“化肥會揮發”這幾個字。然後老師給第一組第一個同學傳話了。雖然我們不知道傳的是不是給我們看的“話”，但從老師臉上的奸笑，我們就知道他們肯定贏不了。果不其然，他們從開頭傳到第四個的時候就變成了“鮮豔”，到最後一個同學那裏，竟然傳成了“少”，可真離譜呀。

輪到我們組了，老師又在紙上寫了幾個字，然後給已經坐下的第一組同學看。第一組看了大笑着説道：“你們不可能贏！”我心想：“不可能，我們一定會贏的！”。前邊一位同學把“話”給我了，我聽到的是：“趕灰媽媽馬媽”。而最後一位同學在黑板上寫下的答案是：“趕灰媽媽媽媽”。結果正確答案是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬”。氣死我了。

這一局，雙方打成平手，可大家都不服氣對方。

於是又重新來一次比賽。和第一次一樣，老師給我們看了答案。限時一分鐘的傳話開始了！漫長的半分鐘過去了！……老師問：“好了嗎？”第一組點了點頭。最後一位同學在黑板上寫下了答案：“英文havedo”，而正確答案是：“鵝要過河，河要渡鵝，不只是鵝過河，還是河渡鵝”。哈哈哈笑死我啦！

又輪到我們組了，老師給他們組看了看答案，就傳給了我們，傳了幾位同學就輪到我了。我聽到的是：“五個老爺爺辛苦，買了一盤醋，又買了一盤布”。傳到了最後成了：“五個老爺爺，買了一瓶醋又買了一條布”。而正確答案是“一個老爺爺姓顧，上街買醋又買布。”聽了答案我火冒三丈，恨不得變成關羽，一刀斬了傳錯的人。

通過這個遊戲我知道謠言一不小心就有了，而且謠言可怕極了，連中文都能傳成英文。面對語言，我們一定要有智慧，因為“謠言止於智者”。