作文我的物理老師
不知怎麼的,今天我突然想起了他,我的物理老師,物理老師作文。也許是馬上就要新增化學一科,情形與一年前相仿。一年前,升八年級了,於是課程表中增加了“物理”一科。從此“語數外鼎力,政史地生拉分”的局面被徹底打破了。
還記得第一節物理課。第一任物理課代表是個武俠迷,課前他將物理老師的名字——“龍鳳”寫在黑板上,而且還是繁體的,他説這樣寫更有大俠風範。也是,他的名兒也挺有武俠意味的。上課後,我發現龍老師是位新來的老師,而且沒有物理老師那種魁梧嚴肅的“固然形象”,並且還很瘦,矮。自我介紹後,他便談起物理這們學科:“有的同學説物理很難,其實不然。物理非‘無理’,‘勿理’也”眾皆譁然。最後,他給我們佈置了第一項物理作業:寫一篇題為《物理隨想》的短文。隨想,我們認為隨想就是“隨便想,想什麼寫什麼”。於是稀裏糊塗地些好就交了。幾天後,作業發下來了,他説:“你們八班的很有趣兒嘛。”
眾所周知,巴蜀地區的人受四川話的影響,説普通話就夾着一口川味,美其名曰:“川普”。龍老師本來就不是這地方的人,來這兒後又受影響,其語言甚為搞笑,集三種“精華”於一體,謂之“雜普”,寫人的作文《物理老師作文》。我班同學上課異常“活躍”,龍老師肯定招呼不過來,於是大呼一聲:“再鬧,再鬧就站到‘盒’板上去”眾人不明,然後鬨堂大笑。如果逮到“典型”,其必曰:“你懂完咯呵?!”還是大笑……進入電學學習後,知識點變得抽象,很難懂。又一次單元考試,拿到卷子後,很多看不懂……可想而知,全班成績不佳。髮捲評講時,龍老師説:“這次考試有幾個不及格的`。。。”眾暗喜。“不過是以十為單位的。”眾打擊edbyhim。“但是,這次考試是競賽的難度,所以只當測試練習”眾釋然。
不過龍老師善於總結知識難點來巧記,什麼“物近像遠像變大”“左手力右手流”,就這樣,枯燥的定理就被輕輕鬆鬆地掌握了。龍老師是個有趣的人,所以他和學生的關係很好。不僅數學、物理的問題可以問他,就算到辦公室去擺弄那些物理器材他都會笑笑了之。他個子不高,卻經常和我們打籃球、乒乓球。真是“打成一片”啦!天邊的雲,聚了又散,散了又聚。龍老師有趣的事兒還多着了。好久不見,還好真挺想他的!
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