讀

讀1

本小姐雖不能算是博覽羣書，但肚子了還是有點墨水的。通過十幾年的閲讀經驗，我懂得了很多，向下讀分享我的心得，你不會後悔的。不讀，你肯定會後悔的。

生命只有這一次，怎樣度過這一生，取決於你，不要讓別人掌握你心情的遙控器。與其讓自己的生活充滿憂愁，不如讓自己的生活充滿積極，充滿樂觀。我們要學會調整自己的心態，良好的心態有助於你的成功。另外奉勸你一句“生氣是拿別人的過錯來懲罰自己”，so不要讓別人影響到你，也不要讓別人掌握你的人生和心情。

合作是我們通往成功之路的快車。任何人都會有自己的交往圈，而和別人的合作有助於成功。所以我們要與同學和同事處理好關係，在競爭中合作，在合作中競爭，相互鼓勵，相互學習，取他人之長，補己之短。但也不要盲目學習，我們學習要取其精華，去其糟粕。而且與他人的友誼有助於我們的成長。

在人生中，成功只不過是目的地，取得成功也只不過是暫時的喜悦，重要的是沿途的經過。你可能走過平坦的大路，也可能走過泥濘的小路。等待你的可能是沿途的鮮花，也可能是荊棘叢生。用你的堅強和你的堅持勇敢的走過這一路的坎坷和羈絆，當你成功之後，回頭來看，你會發現這些你曾走過的路將是你一生最寶貴的財富，無價的財富。

在你走向成功的過程中，不要只想着如何儘快的到達目的地，不妨駐足觀賞一下沿途的風景。一邊欣賞途中美麗的風景，一邊前進，你將會心情愉悦。若只是一味的向前向前，真害怕我們會忍受不住這枯燥無味和寂寞如潮，會堅持不下去。即使你到達了目的地，你成功了，又有什麼意義？回想起來你會發現你錯過了很多。人生的意義不只是只有成功，如果我們為了成功而錯過了那些本該屬於我們的天真和快樂，自由，是如何惋惜也不可能挽回的，那成功又有什麼用？so在我們工作和學習之餘，不妨培養一些情趣和愛好，或是和同事們談天説地，也不至於成功之後有什麼遺憾。不至於我們為了成功錯過了本該屬於我們的快樂時光。記住我們的一生不是隻有學習和工作，學習和工作只不過是我們生命的一小小部分。

在這裏只是提醒大家一下，至於今後的路到底要怎樣走，決定權在你們手裏。不過我希望大家都不會有什麼遺憾，畢竟錯過了就是錯過了，是如何也不會挽回的。希望大家仔細考慮一下，這可是我們的一生。

讀2

初接過這本書時，我認為它是本講花草種植的書。當翻開此書，沉入閲讀後，書中的每一個故事都推翻了我初始的想法，並讓我受益匪淺。

有你作伴，我多了些成熟，少了些幼稚，感謝有你。

書中一則故事使我感觸極深。一個皮膚黑黑、耳聾、成績不好的小男孩，總坐在教室的最後一角，很不出眾。大家對他淡淡的記憶終是會遺忘。就在期會考試的前一個月，學校突然要收集同學的手工作品參加省裏的比賽，由於學校勞技課長期的被上語、數、英佔課，因此上交的手工作品少而粗糙。就在這時突然爆出大熱門：有位同學上交了一組泥娃娃。他們都各具神態，或嬉笑、或哭鬧、或俏皮……理所當然的這個作品被學校推薦到了省裏，並獲得了唯一的特等獎。學校立刻鬨動了，當老師請獲獎的同學站上領獎台時，那位被全班遺忘，皮膚黝黑的男孩印入了大家的眼簾，發表獲獎感言時，小男孩囁嚅半天，吞吞吐吐的説：“我相信，只要我努力，就一定會取得成功的。”此刻，即便再小的聲音，也如偌大的音符，敲擊着人們的心靈，簡短，低沉而有力。小男孩不向命運低頭，努力地結出自己的小花，不就是想告訴我們不能輕視別人和做任何事都要儘自己最大努力嗎？雖然蒲公英的花不如玫瑰美麗，但它開成白白的絨絨球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，也會成為再美不過的風景。

有你作伴，我多了些思考，少了份脆弱。

記得一次學校組織書法比賽，一聽到這個消息，同學們就開始努力的練習書法。而我則自認自己字寫的很好，不僅不練，還總是嘲笑別人：“你字寫的這麼醜，怎麼練也練不好的。”一個月後書法比賽如期而至，我胸有成竹的走進考場，但由於長時間未練習，早已丟功――不是撇寫太平，就是堅寫彎了。再看看其它同學，個個信心十足。沒過幾天，比賽名次公佈了，班上那位被我嘲笑的同學得了二等獎，而我什麼也沒有。看到他開心的模樣，我再次想起書中的那個小男孩，真想狠狠的給自己一個耳光。

有你作伴，我多了份寧靜，少了份浮躁。

是啊！每一個人都好比小草，只要通過我們的不懈努力，終會開花，只要我們能夠堅持下去，我們就會與成功一步一步的接近，即使有的草是同一種顏色，但是細看後你會發現，它綻放的卻是它獨一無二花朵！

讀3

我和同學同看了一本書，名叫小意外中的大發明，我們坐在一起，每人的一隻手分別握在書的兩旁，我們的眼神聚焦在這本書上，我們看得津津有味的，這本書使我受益不少，猶如一座金山啊！

這本書的啟迪很多，一篇篇好故事使人流連萬返。酒鬼病人引出麻沸散這篇故事是我感受最深的經典故事。講述了華佗給病人做手術時用酒麻醉了病人的神經使他沒有覺得疼痛，華佗就做了大量的試驗，配製出了麻沸散。華佗真是個好問、好想、好動腦動手的人，當華佗給病人做完手術時，他才發現自己沒有給病人綁繩索，他就勇於提問：“這個年輕人為什麼沒有覺得疼呢？”為自己提出個難題，華佗不但沒有放棄還去探索找出真相，他堅持了許久才恍然大悟發現病人身上的酒是最大的原因，他便沉思了起來，想：如果能找到一種可以麻醉人神經的藥物，那就可以減輕兵刃在手術中的痛苦了。他蒐集了各種各樣的草藥，研製出了麻沸散。從華佗問、想、動腦、動手，能看得出華佗有着善於發現的可貴品質。其實在我們身邊還有很多沒有被我們發現的祕密，只有抱着積極的態度去探索，去思考，不斷地觀察、發現生活中存在的問題，才會有發明的靈感出現。同時我們也應該向華佗學習，努力培養自己勤于思考，勤於動手的好品質，這樣才能獲得成功。

華佗的勤于思考不放棄，讓我想起了自己小時候那幼稚的想法。記得國小一年級聖誕節那天，我的弟弟來到了這個世界。第二天早晨，我到醫院看弟弟，我望着我那可愛、像我小時候的弟弟，再望望旁邊生完孩子不久的阿姨，心裏產生了一個問題：“為什麼生孩子的都是阿姨，沒有叔叔的呢？”我天生就喜歡獨立，什麼事情都不會依賴大人，所以這個問題我沒有告訴爸爸媽媽聽。我猜想：叔叔工作忙，不想生，而阿姨平時沒事做，想生小孩。過了幾天，我覺得自己很聰明，自己的答案是完美的。上學的時候到處告訴我的同學和朋友，個個人都覺得我這個答案是對的。可是到了四年級，我認很多字了，一天我從書上知道了原因，也證實了我自己是多麼的幼稚，是因為不管是人也好,其他動物也好,還是部分植物也好,總之不管是什麼性別,雌性也好,雄性也好,植物的雌雄同株也好,都是為了種的繁衍.至於為什麼人類要是女的來生,這是物種進化的結果。我知道答案後，覺得自己以前居然能想到這樣的答案也挺佩服我自己的，但是不管怎樣，小時候那觀察、思考、不放棄的品質很讓我驕傲。

在這本書上我學到了許多知識，其中也有許多感受，只要相信自己的能力，遇到問題一定要多動腦筋。並積極的動手實踐、不放棄，我們就一定也會有大發明的！

讀4

最近沒什麼事做，除了學學英語，上上網外做得最多的`事就是讀書。

但是最近我認真看了《20幾歲，決定男人一生》這本書，覺得十分不錯。

其中有一章是讓我們男人要找一個旺夫的女人幫助自己成功，我覺得這個非常有趣。

但究竟何謂旺夫呢？不是因為樣貌，而是因為品質。每個男人所選擇的女人都不同，但適合與否就有可能決定了他們是否能更容易取得成功。

若選對了，男人就能無後顧之憂地為理想而奮鬥，而他的女人自然地幫他穩固後方陣地，支持他，幫助他。

但相反，選錯了的話這個男人可就慘了，他的女人整天纏着他，干擾她，經常無理取鬧，在後方陣地都不穩固的情況下，本來男人打天下已經很累，再加上自己的女人還在添亂，你説這樣的話男人怎樣取得成功呢？

還有就是有些人老時抱怨現在的女人太勢利了，但你想想，試問你一無錢二沒才三不帥，人家怎麼會看上你，記住！

愛情是需要一定的物質基礎的，那些有情喝水飽的情況是萬中無一的，不要去想這些，我覺得先成功再成家可能會更好點，不過這個是因人而異的，只有有實力的人才有資格追求幸福，世界是沒有公平的，但有實力的人可以為自己創造條件，使自己有同等條件與別人競爭，讀後感《關於成功的讀後感》。

所以當你的女朋友跟有錢人跑了好別太傷心，你要用實力證明她沒跟你是錯誤的，讓她後悔一生。。

20幾歲是播種的季節，我希望我可以再這段時間盡全力為創業打下基礎。

《關於成功》是一篇國小生的作文，但我讀了這篇作文後，受益匪淺、回味無窮，讓我懂得了許多。

作者是以童話的方式來寫的，她通過自信、希望、樂觀、自卑、孤僻、膽小六個人的對話來描寫成功。

給我記憶最深刻的是它們説的話：樂觀説‘我認為無論做什麼事，只要你盡力了，不管結果如何都是一種成功！’對，這句話説的沒錯！上一次文化節，我參加了科學競賽，我努力了，可最後我沒有獲得“科技之星”。

回家後，爸爸對我説雖然你並沒獲獎，但是你也成功了，因為你的腦子又充實了些知識！

“我認為，只要有志氣，成功的曙光就在前面！”這是希望説的一句話。志氣——不論男女、不論老少，都應該要有。

沒有志氣就算你活到了100歲、110歲、120歲，也沒有用。因為‘有志不在年高，無志空長百歲。’這是《傳家寶》裏的一句話。

自信+希望+樂觀=成功！自卑+孤僻+膽小=失敗！同學們，讓我們充滿自信、希望、樂觀去衝向成功吧！

讀5

愛的教育是意大利作家艾得蒙多德亞米契斯的傑作。這是一本日記體的小説，記載了國小生安利柯整整十個月的四年級生活。愛是整篇小説的主旨，就在最平實的字裏行間，塑造了一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，把“愛”表現得自然深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃，感人肺腑，引人深思……

愛，是人類永恆的話題。著名教育家夏沔尊先生在翻譯愛的教育時説過這樣一段話：“教育之沒有感情，沒有愛，如池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘。沒有愛，就沒有教育。”我是一個學生，我看過很多有關“愛”的感人至深的故事，永生難忘。

她，是一支“白色的蒲公英”，很白很白……在她十歲那年，她就跟着母親來到偏遠的山區。她的母親是一位志願者，要在山區教那些沒書讀的孩子。無私奉獻着愛的優秀的母親也培養了一位優秀的女兒，她考上了一所名牌大學。然而，在收到通知書之後，竟被診斷得了白血病……面對突如其來的病魔，她沒有哭，只是笑了笑，她要笑着過完每一天。她做了一個充滿愛的美麗的決定：留在山區，讓更多的孩子走出山區，走出貧困……

她堅強的面對苦難，經過重重考核，她被一所學校聘用了，開始了自己的“精彩人生”。她每天都開心地從事着那光輝的事業——教書育人。荒涼的山區裏沒有良好的醫學設備，儘管她一次又一次地暈倒，但每一次醒來，只要看到學子們辛勤的身影，她便露出了慰藉的笑臉……是愛讓她堅強的活着，是愛讓她為山區的孩子無私奉獻，只求讓更多的孩子走出貧困，走向美好的未來……

不要問我這個故事的結局，愛的故事沒有結局。愛，人類最崇高、最偉大、最神聖的感情！給生活增添了無限的精彩，這精彩會在世界的每一個地方、每個時刻開出美麗的花，結出甜蜜的果。愛會延續下去，會永恆。

記得母愛如佛那篇文章，講述了一位年輕人由於苦惱而迷上了學道參佛，一路跋山涉水歷盡艱辛去尋訪古剎名寺，卻沒有得道。後來一位高僧給他禪機：“凡是赤腳為你開門的，就是你的佛。”年輕人一路遊歷投棧住店，始終遇不到佛。於是，沮喪地回家了。到家已是半夜時分，月色朦朧中，他發現母親光着腳為自己開門……

也還記得，“2005年感動中國”年度人物之一的洪戰輝，飽嘗人生艱辛，卻依然笑着説：“只要你心中充滿愛，生活將會更加精彩。”是呀，回想“汶川大地震”，在那天崩地裂，無數生命頃刻隕滅之時，是愛，是人世間那至深至沉的愛托起了搖搖欲墜的汶川！是愛，是人世間那至真至純的愛奏響了一曲感動世界的樂章。

讀6

睜開敏鋭的眼睛，打開心的窗口，傾聽這世界的聲音，莫讓一切都隨風。——題記

山林中百鳥啾鳴;笑林裏歡聲不斷;竹林裏情韻悠長;書林裏智慧閃光……手捧“語文主題學習叢書”，走進山情水意。

打開一本書，就好像感受到微微柳風，撲面而來;就好像感受到濛濛杏花雨，飄落而下;就好像聽到竹林風陣陣，傳入耳畔。看，朱自清的《揚州的夏日》，帶領我們足不出户就領略到揚州的獨特風味;聽，李漢榮的《溪水》，纏繞着我們，彷彿身臨其境，尋覓溪水的清亮;品，鄭振鐸的《石湖》，讓我們欣然規往，魂牽夢縈……名家名篇，悉如夢境，潛移默化地浸染着我們。

依稀記得，郭宗忠在《麗華》中寫到“為你編一個柳條草帽，淡淡的眉兒如嫩黃的柳葉，你是初經春天的小鹿，光彩照人。”是啊，閲讀便像是初經春天的小鹿，照耀着我，感染着我，陪伴着我，沐浴着我……閒暇時，獨坐書桌，手捧讀物，一米陽光微微地灑在書本上，真是難得的愜意!奇妙的感受!

清晨，萬物之光普照大地。邁着輕快的步伐，載着每一份快樂，坐在教室中。迫不及待地打開叢書，遨遊在閲讀的海洋，汲取着每一枚文字，想要印在腦海中，刻在心中。這痛快的時光是短暫的，不捨地收起叢書，開始新的征程。

午飯過後，顧不及養精蓄鋭的午休時間，掏出隨包攜帶的叢書，我再一次鑽入閲讀中，沐浴着文字的萃華——甜甜的，暖暖的，勝似養精蓄鋭的愜意，這是旁物無法取代的歡喜，直到我再次將它收起。

夜晚放學後，穿梭在喧囂的城市中，飛奔回家，衝進書房，結束了功課並不想善罷甘休，再一次地捧起書本，暢遊在書海中，品嚐着書中的甘甜。夜深，人靜，伴着茶韻，隨着書香，終是進入夢鄉。

就是這樣，日復一日，年復一年。不知不覺，彷彿習慣了這種規律而又匆忙的讀書生活，漸漸地與書籍成為朋友，成為知己。我珍惜它，我會呵護它，視它為掌上明珠。閲讀《詩經鑑賞》，不禁感歎古人的情趣與委婉的表達方式，何等情懷，鑄就了這流傳至今的山情水意。閲讀不在於多少，而在於體驗、品味那種意境、情感。更重要的是傳承!

春花秋月，落英繽紛。世間美物不是隻有書籍，卻偏偏為此着迷，因而沉醉，因此微笑。書香浸淫日久，則心胸玲瓏，淡泊名利，氣質高雅，此書卷氣也!傾聽閲讀的心聲，何嘗不是一種享受!霞光燦爛的早晨，太陽高照的正午，炊煙裊裊的黃昏……忘記孤獨與悲傷，陷進書中去吧!

滄海桑田，物換星移，書籍永不封存，叢書永駐我心……

讀7

“人慾成才，士欲濟世，務必開卷讀書”

赫爾岑先生説:“書， 這是一代對另一代的精神上的遺訓，行將就木的老人對剛剛開始生活的青年人的中選，這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令。”古人的行為是一日不讀書，塵生其中；兩日不讀書，言語乏味；三日不讀書，面目可憎。可想而知，古人對讀書的要求可謂之深。

在生活中，人們總是不明白讀書到底給予了人們什麼？對於我個人而言，我喜歡讀書，因為它給我的感覺是很享受的，拋開一切來説結果，它我是一個高三學子，不僅豐富了我的知識面，而且還提升了我的文化素養和道德品質，甚至對我以後人生的規劃有了重大影響。

閲讀是通往理想的必經之路，大文學家高爾基先生曾説過:書籍是人類進步的階梯。試想而知，他是讀了多少書籍才得出這樣的理論，也同時反應了一個現實:人慾成才，士欲濟世，務必開卷讀書。當我們行不了萬里路時，卻可讀萬卷書。人類因理想而讀萬卷書者，不勝其數。聖人孔子讀書，最終編訂了《詩》與《書》；史學家司馬遷儘管遭遇不行，但仍然讀書，最終成了《史記》大作；無產者馬克思讀書，最終寫了《資本論》；大文豪魯迅讀書，最終有了《吶喊》與《彷徨》；總理周恩來讀書，最終為了中華之崛起貢獻一生。

閲讀能帶給我們豐富的精神食糧，幫助我們洗滌心靈，修身養性。它讓我們學會了愛人與自愛，是我們人生道路上的嚮導，引導我們做一個仁愛之人，一個高尚的人。正因為如此，方發覺:書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

古人云:秀才不出門，全知天下事。即使我沒出過遠門，但只要我想到的地方，我都對那個地方的風土人情，名勝古蹟瞭如指掌。

閲讀，讓人開拓了眼界，吮吸了智慧，修身明理。它開啟了我智慧的大門，讓我對世界又多了一層瞭解。 曾經的我，沙漏的時光裏，我看見搖擺的夢想，匆忙的過客，那躲在角落的黑色情緒，還有殘留在眼前還未走遠的温暖。現在的我，不僅目標明確，並且信念堅定。人因心浮氣躁靜不下心來，所以導致找不到適合自己讀的，我想告訴你，當你步伐邁出得慢一點，你會發現，中華上下五千年的歷史，在這片神州大地上，有太多的東西需要我們去讀。作為二十一世紀以後的繼承人，我們難道不應該將自己優秀化嗎？

書籍是人類進步的階梯，是知識的海洋。一個人如果不讀書就像一個沒有靈魂的行屍走肉般，不知人間滋味。生活若沒有書籍，好似無陽光；智慧若沒有書籍，好似鳥兒無翅膀。

人生中，閲讀是必不可少的。無論你的想法是:達則兼濟天下。還是:貧則獨善其身。我想讀書依然是一個人一生中不可缺少的東西，也是一生中最寶貴的禮物。

讀8

從書籍中汲取知識和力量，是人生之必需。每個人從一出生開始，就在不停地學習各種各樣的知識，以便將來在社會上更好的立足。

我覺得閲讀就如同一個科學家去讀當代文學作品，一個詩人去讀某個考古學家的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源於興趣，有一句話説的好：“閲讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度。”正是這種興趣的閲讀，讓我的生活豐富多彩。

閲讀已經成為我的一種習慣，國小時最愛做的事情，就是看各種各樣的“閒書”，從爸爸媽媽給訂閲的兒童雜誌，到一些文學名著，我都照單全收。即使是上中學以後，也是依然愛閲讀，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛的書籍，就好像隨手推開一扇窗户，欣賞窗外美麗的風景。這風景或粗獷豪放，或細膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學習中的煩惱與不快，彷彿排徊在青山綠水之間，呼吸着新鮮的空氣，揮着思想的翅膀，感受着生命的美好。

書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋裏漫遊，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識面也寬廣了不少，在生活中，書還幫了我不少的忙呢。

記得有一次星期天，我在家裏做作業，鄰居家的小孩到我家來玩。我的作業還沒完成，就讓他自己先玩。他玩了一會兒，竟然端起我的墨水瓶來了，他那麼小，萬一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”話還沒説完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來，嚇傻了，接着竟哇哇大哭起來。我急得六神無主：可怎麼辦那？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎麼也搓不掉。正急得沒主意的時候，我的目光無意中落在了放在桌子上的《知識雜誌》一書上。我一拍腦門，不是剛看過嘛！上面介紹過，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒塗在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水裏洗，然後用乾淨的水漂清就洗去了。我何不實踐一下呢！於是，我一把拉過了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房裏，拿來了一勺飯，倒在污漬處，然後用力搓啊搓。過了一會兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍並絞乾後，交給了鄰居小孩説：“回去曬曬幹就基本看不出印跡了，可以穿了。”他瞪着驚奇的眼睛問我：“你怎麼知道米飯能洗掉墨漬呢？”我得意地説：“書告訴我的唄！”

閲讀使我增長知識，正因為有了書，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松…正因為有了書，我才發現世界有這麼多的故事，有這麼多的人。我喜歡書中的內容，幽默的，悲傷的，悽美的……

我愛閲讀，閲讀使我的人生充實而從容，悠閒而舒適，安靜而豐富，閲讀使我快樂。

讀9

《弟子規》這本書是少兒誦讀經典之一，是古代聖賢的智慧結晶，它以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進，是教育子弟養成忠厚家風的最佳讀物。若能認真地閲讀《弟子規》，真正瞭解《弟子規》中的含義，它將會使你受益非淺。以下是我閲讀此書後的點滴體會。

人生在世，品行不是天生的，它須在幼小的時候開始培養。《弟子規》中要求我們先端正品德。其中包括孝、悌、禮、仁、忠等。在做到這些後，它又教了我們一些學習方法，不但要認真學，還要實踐，這樣才能真正地讀好書，成為有用之才。我讀完《弟子規》後，再衡量一下自己的品行，確實有一定的差距。

在孝方面，現在想起自己的過去，雖然沒有做過對父母不住的大事，但對他們也沒有盡過多少孝心，反而他們對我千衣百順，照顧到家，我想得到的東西，想方設法地滿足我。父母為自己所做的一切都覺得應該的，有時，父母過於關心自己，哆嗦了幾句，反而責罵他們，討厭他們，那多不應該啊!我的兄弟姊妹較多，經常不顧及父母的感受，因為一些小問題而爭執，在一旁的父母看見了，多難過呀。現在自己既為人子女，又為人父母，該做些什麼呢?一方面，作為子女，應按《弟子規》所講的“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶。父母教，須敬聽;父母責，須順承。”最起碼做到這些，才能對得住苦養自己成人的父母。另一方面，自己作為孩子的母親，應正確引導子女誦讀《弟子規》，讓他們慢慢品出其中的真諦，潛移默化，從小養成良好的品行，為日後健康成長奠定良好的基礎，這也是作為父母最大的收益。

在我看來，《弟子規》包含了《孝經》《禮》等傳統思想，特別是在行動方面做了規範。所謂弟子規的規，也就是規範的意思。本來這本書是作為兒童啟蒙讀物的，大約和《三字經》的效用差不多。可是，我們現在的人，普遍缺乏這種教育，所以現在學習這本經典也是恰當的。特別是當今，社會倫理失綱，人心不古，有志之士呼籲重新定位我們的教育，突出人本思想，突出人文關懷，創建和諧社會，和諧世界，學習經典也就顯得尤其必要。

學習的過程就是一個認同的過程，而對自身產生影響則是一個潛移默化的過程。例如，我們學習《弟子規》，背誦下來應該是很容易的事情，但是真正對一個人產生有益的影響，那就需要時間了。一個人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。學習了《弟子規》，就是要把聖人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。

學習《弟子規》，我想不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想昇華的過程。對一個人的成長來説，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界

讀10

母親孕育了我，當我躺在母親的臂彎中，書本就陪伴着我，成為位如此真摯、如此快樂的玩伴。我的知識源於書本，我的智慧來自閲讀。

小時候，我在微風撫過的楊柳枝下，坐在小小的板凳上，耳邊是母親諄諄教誨，眼前是本本新穎的圖畫故事書。在我的世界裏，書裏的人兒隨着紙頁的翻動跳躍在我的面前。講述着他們的次冒險：徒手攀上座高山；次喜悦：温馨的小屋裏堆滿了各式各樣的糖果甜滋滋地沁入心底；次憤怒；次煩悶……那時的我體會不了主人公的內心，只在閲讀書籍，翻閲圖片時“沒心沒肺”地歡笑。每天晚上，我總是在母親的小故事中進入夢鄉。

幼稚園的大門為我打開，我還 只是擁有“閲讀”這個唯的朋友。我漸漸懂得拼音，我開始會讀拼音版的故事書，更加深刻的感受到讀書的樂趣。他不僅僅教會我知識，還 教會我為人處事的道理以及首首晦澀難懂的古詩詞。書不僅增加我們的智慧，還 能陶冶情操……幼稚園中，有善良和藹的老師指導我們閲讀，活潑可愛的新同學同伴我閲讀。老師是指引者，讓我在閲讀的世界裏有了新目標、新方向，在晦澀難懂的古詩中體會到人生哲理和作者內心豐富色彩。同學是陪伴者，我們起開心閲讀，快樂成長。我把天中的大部分時間，花在陪伴閲讀的過程裏。

閲讀伴我跨進國小，那時的我有了許多不樣的朋友，我們都愛閲讀，從圖畫故事書到古詩詞百首到小説、散文。我們的心隨着手中所捧的書的改變而改變，我們不會因為父母不送我們來到校門而傷心大哭，不會因為弟弟妹妹多吃了我們塊餅乾而抱怨生氣，不會因為他人手中的個玩具而嫉妒……閲讀讓我們成長，閲讀陪伴我們學習，閲讀讓我感受到人生奧祕。閲讀是寶，當我迷茫，彷徨時，閲讀猶如耀眼的燭光，指引我前進，幫我排憂解難。

漸漸地，我們已經不再滿足小小的閲讀天地。轉而進入更大的，更廣闊的世界，是充滿豐富色彩，豐富知識的國中，我們更加成熟了，當然，閲讀的時間自然就少了。但是，我們與同學相處，師生交流的過程中裏為了閲讀而奮鬥，為了閲讀而付出，這個過程使我的體驗到了小時候故事中主人公興奮、喜悦、煩惱的花樣心理！讓知識的浪花滋潤你的心田，讓動人的箴言樹立起你的人生目標，讓閲讀成為我們的營養品。

我相信，閲讀會直陪伴着我！就像伊薩克巴羅所説的：“個愛書的人，他必定不致缺少個忠實的朋友，個良好的老師，個可愛的伴侶，個優婉的安慰者。”閲讀會成為我生的摯友！我們手中的讀物就像我們的年齡、心理樣，逐漸更替。

讀11

高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯。”我任務：一個不讀書的人，就像一個流浪漢，那肚子裏總是空空如也；而一個讀書的人，他的肚子就是知識的大倉庫，他的大腦就是智慧的海洋，承載者數不勝數的智慧。

書，是我知識的源泉，是開啟我智慧之門的一把金鑰匙，也是我心靈的好友。

曾經有一本書對我講述了木匠之父——魯班的一個故事：以前，還沒有傘的時候，人們出門只能被日曬雨淋，魯班很是着急，他和幾個木匠在路邊造了幾個亭子，給人們避雨。可是不久之後，魯班有苦惱了，要是一直下雨那該怎麼辦？總不能一直呆在那亭子裏吧！一天，驕陽當頭，烈日炎炎，魯班見一羣玩耍的孩子頭上都頂着一片荷葉，他覺得奇怪，便問小孩：“你們為什麼都頂着荷葉呢？”小孩回答：“這樣子就不會被太陽曬了。”魯班一聽，喜出望外，連忙摘錄一片荷葉，回家進行仔細研究，他按照荷葉的樣子，吧竹子劈成細條後紮成一個架子，然後再架子上蒙了一張圓形的羊皮，“成功了！這個可以擋陽遮雨啦！”魯班高興的喊道。這個故事告訴了我要善於思考。

我從《列子》中讀到了一個愚公移山的故事：北上有一個老頭，名叫愚公，他見太行山與王屋山擋在了門前，出門十分不方便，就產生了一個非常大膽的想法：能不能把這兩座山都搬走呢？有一天，他把妻子、兒子、大大小小的子子孫孫喊來商量這件事，兒女們倒是很贊成，可是妻子卻説他是老糊塗，這麼大的年紀還要搬山，挖了的泥土又往哪裏堆呢？愚公和妻子吵了起來，兒子出來勸解：“可以把土挑到渤海去。”愚公與眾兒孫齊聲贊成，妻子見大家決心已定，也放棄了自己的意見，愚公帶着妻子兒孫，扛起了鋤頭、扁擔、簸箕上山了。愚公挖山，妻子剷土，兒孫挑着簸箕往渤海里倒，一天連着一天，雖然慢，但是他們不灰心，每天不停的勞作。河曲智叟覺得他太傻了，他勸愚公：一大把年紀了，就不要搬山啦，早點回家休息吧。愚公回答：“我死了有兒子，兒子死了有孫子，子子孫孫總有一天會搬完。”一天，天神經過這，看見愚公移山的情景，急忙報告玉帝，玉帝十分感動，於是把兩座山搬走了。後來愚公門前一片平原，十分好走。我從這個故事明白了一個人生哲理：要想做好一件事就應該付出持之以恆的努力。

“愛書吧！它是你知識的源泉。”——高爾基

讀12

“我撲在書上，像飢餓的人撲在麪包上一樣。”高爾基的這句話，雖然沒有多少華麗的詞藻，但卻一語道破了愛書之人的心聲。

書不是你手掌中的玩物，不是你想丟就丟，想拿就拿的。對待它，需要有一種態度。書是一盤錯綜複雜的棋局，至於要怎樣去贏得每一局的勝利，就看你是否會去解讀其中的奧祕，探索其中的未知。書是一朵含苞待放的花蕾，而我們，則是為它而降落的和風細雨。對待這朵花蕾，是呵護、關照，而不應該是置之不理。

書是一幕由遠及近的風景，當你真正敞開心扉，細細的做着欣賞與品味的時候，會發現，它是如此的讓人沉淪與興奮。

自己一向是比較喜歡閲讀一些散文類的文章。因為覺得它們的篇幅並不很長，但卻包含了深刻永恆的意義，算得上是短小精悍。每每閲讀到像“山中若有眠，枕的是月。夜中若渴，飲的是銀瓶瀉漿，”這類的句子，便猛然有一種怦然心動的感覺。彷彿是心底裏那根塵封已久的琴絃，被一股不知從何而來的神奇的力量撥動了，牽動了整個心都在震顫。

席慕容的詩集，三毛、簡貞的散文集，這些或大家風範或小有名氣的作品，總是會給我們帶來與眾不同的新奇感受。無論這些人的知名度有怎樣的高低排序，他們的作品卻都表達了自己內心深處最細膩、最柔軟的真情實感。因而，當我們讀起來的時候，才會有一種異樣的驚喜衝進腦海，才會覺得心靈如同被灌進了滿滿的葡萄酒一般，微微的陷入了醺醺得醉意之中。

“我如金匠，日夜捶擊敲打，只為把痛苦延展成薄如蟬翼的金飾。”也許每個人都是金匠，在一次一次的對痛苦的捶擊與敲打中，懂得了不曾領悟到的含義。這含義是豐富的，深刻的，正如我們從書中獲得的一樣，是對生活，對命運，對人生的理解。它們都變換了我們的眼光，是一種成熟、睿智的眼光。

閲讀似乎有一種無法抗拒的力量。它好似一把wanneng鑰匙，即使是再堅不可摧的心門，只要它輕輕一撬，便會湧進去萬丈光芒。閲讀又似乎是一次遠方的旅行，沿途的美景與心情會讓你終生難忘，而終點卻早已顯得不那麼重要。閲讀也似乎是在看一場悲喜交加的電影，無論你怎樣的琢磨、思考它，到最後，總是會被它感動，甚至哭泣。

閲讀，讓不安靜的思緒有了依附的肩膀，讓渙散的記憶有了塵埃落定的地方，讓躁動的心靈插上了一雙完美的翅膀。

閲讀，就讓它帶着我們的心靈去飛翔！

讀13

書是鑰匙，可以開啟智慧之門；書是階梯，能引導我們登上知識的殿堂；書是伴侶，能夠讓我們共度美好時光。它給了我無限的快樂，給了我無窮的知識，給了我無盡的收穫，使我的世界變得更加豐富多彩，也讓我能夠盡情地暢遊在書的海洋中，不受拘束地享受！

大出風頭

緊張的時刻到了。我們排好整整齊齊的隊伍，向階梯教室走去。這時，我的心裏像揣了只兔子似的，不停地抖動，而且直冒冷汗。沒想到的是，在課堂上，我竟然像一位詩人一樣，嘴裏吐出了一句又一句讓同學和老師既讚歎不已又目瞪口呆的精彩的句子，下面掌聲熱烈，讓我一下子還有點害羞呢！但這一切卻使我充滿自信，非常自豪，它還驅使着我繼續勇敢前進，去面臨更大的問題，不管是困難還是驚喜。

這一次的公開課，使同學們對我刮目相看，也使我的勇氣大大提高了！我得好好感謝書籍，他——功不可沒！

收穫連連

今天將是一個寂寞的日子。我閒着無聊，就隨便翻了翻《盛世繁花》，可令我意想不到的是，它裏面竟用詞那麼的準確，那麼的恰當，那麼的合理，而且描寫得非常生動、形象，簡直太吸引人了！可以説是天衣無縫，沒有任何缺點啊！這時，我就對自己下定決心，説：“一定要把這本書一個字一個字地看過去，決不放過一個標點符號！”看完後我還寫了一篇讀後感，受到徐老師大力表揚，還張貼在教室牆上。更意想不到的是，學校一年一度的閲讀之星競賽中，其中好幾個題目就來自《盛世繁花》，不用説，我當然獨佔鰲頭啦！嗬嗬嗬，功不可沒——書！

排憂解難

“這咋辦？這咋辦？”一件小事就把父母急得團團轉。沒關係，我靈機一動，三下五除二就把讓父母絞盡腦汁也想不出來的困難給搞定了。到底是什麼問題使我如此輕鬆地了結而父母卻怎麼也想不出來呢？告訴你吧，太簡單了，不過是一個壓癟的乒乓球，<<十萬個為什麼>>闡述得清清楚楚！因為他們的工作非常忙，所以沒空看書，才會導致“營養”不良，腦子一片空白，沒有任何豐富的知識，那麼，即使遇到很簡單的困難也就無法想出法子了。

你知道嗎？如果沒有書陪伴在身邊，就會有一種説不出的難受，這種感覺是任何人都無法體會到的，只有親自去感受，才能真正感受得到。

書已成為我心中必不可少的一部分，它是我的“掌上明珠”，也是我的“心肝寶貝”。現在，我已擁有了它，所以，我不能放棄，一定要牢牢抓住，決不鬆手！

讀14

不知是誰的身影，悄悄地靠近了她，俯下身用柔脣吻醒了她，這位沉睡的美人。她睜開了那雙朦朧的睡眼，迷醉了，迷醉了整遍原野。

她的眼睛如珍珠般閃亮，吸引來了柔美的陽光，灰白的天空在金燦燦的陽光照射下變藍了，變亮了。朵朵白雲成羣結隊地在藍天浮動，你追我趕的。南飛的大雁隨春姑娘的到來，不顧一切地衝回來了，衝回了他們熱愛的故鄉，鬧一鬧春。他們的聲響吵醒了巢裏熟睡的鳥兒，小鳥兒們看見這熱鬧的景象，忍不住張開稚嫩的翅膀，飛向那嚮往已久的遼闊天空，即使不能像雄鷹一樣翱翔，也願飽嘗嘗這美人“回眸一笑百媚生”的情味。

她的美驚豔了整遍原野，小草兒那嫩黃的、尖尖的頭顱，她也要沾沾這喜氣的光。深埋在土中的花種，也受不了孤獨的滋味，忍不住鑽出了地面，向上努力“爬升”着，待到陽光照耀了她身體的每個角落，便停止生長，孕育出了花骨朵兒，在春雨的洗禮後，花骨朵舒展開了，於是一朵嬌豔欲滴的鮮花誕生了。就這樣，各色花兒們爭先恐後綻放，也許爭奇鬥豔本來就是他們的性格吧。綠草兒這時便退出了競賽，他們選擇在一旁默默為心愛的“花姑娘”襯豔。在這個花園之中，花姑娘們獨領風騷，濃郁而悠遠的香味撲鼻而來，蝴蝶兒也好，蜜蜂兒也罷，都按耐不住內心的激動，嚶嚶嗡嗡似趕集的來了。他們繁忙着，上下翻飛，還時不時擺弄下優美的舞姿，全都沉浸在這快樂的峯會裏。

地裏的人們也開始忙碌了，他們趕着趟兒播種了，生怕這美好而短暫的春天溜走。然後他們滿懷着對秋收的憧憬，滿意的笑在臉上盪開了花兒。河堤旁彎彎的楊柳、乾枯的枝幹也被春雨滋潤了，冒出了嫩小的芽兒，他們也似花骨朵兒啊，只是超脱了花的清香與嫵媚，換上了碧綠的新裝，可他那獨特的美也絲毫不遜色於驕傲的鮮花吧！

美人所經之處，無不為之震撼。山川河流也不忘追逐她輕緩地腳步去仰慕她婀娜的身姿。它們解開了被慘淡的白冰所禁錮的身軀，義無反顧隨之流淌着，翻越崇山峻嶺，追隨在她的身旁。河水潺潺的輕吟召喚着姑娘，希望用自己清澈的淨水來洗滌美人凝脂般的肌膚。然後攜帶着她身上的塵土悄然流淌着離去，緩緩流向奔騰的大海。

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”。春姑娘在這大地走了這一遭，是上帝賜予大地無限的寵幸。她為人間帶來了生機，帶來了活力，帶來了生命的希望，創造了萬物生長的奇蹟。

春像一幅長長的畫卷，濃墨印染這漫山的嫩綠，野花點綴這遼闊的土地；春似一首流動的詩篇，用天籟純音吟誦這新的開始，用線條勾勒出內心的激動。我們人生的挫折與坎坷，能有春天的陪伴也是種莫大的幸福。讓我們都能敞開心田，播種在春天，相信每個人都能找到屬於自己的那粒種子！

讀15

人們常説，好習慣使人終生受益。今年寒假，在我們學校所發的好習慣養成表的幫助下，我養成了許多好習慣，但是，在養成的幾個好習慣中，最令我自豪是每天閲讀的好習慣。

在寒假之前，我對書這個東西不太感興趣，雖然平時媽媽一直在給我買書，鼓勵我閲讀，但是每次媽媽讓我讀書，我都是如坐鍼氈，靜不下心來：我一會兒看手錶，一會兒東張西望。只盼着讀書時間趕緊結束，我好解放。這樣應付了事，讀書效果自然不好，氣得媽媽常常唉聲歎氣，我也沒少挨批

放寒假時，老師給我們發了好習慣養成表，當看到每天要閲讀半個小時那一項，我叫苦連天。心想：我還想趁着假期好好放鬆放鬆，玩一玩，看看電視呢，誰知老師竟然讓每天閲讀半個小時，真是氣死人啦！假期一開始，媽媽就不停地在耳邊催促：老師發的好習慣養成表，讀書的一項完成了嗎？快去讀書呀！哎，沒有辦法，師命難違呀！我只能硬着頭皮看了起來。一開始我讀不進去。家人發出的任何一個響聲都能吸引我的注意，更別説窗外嘰嘰喳喳的鳥叫聲和樓下小夥伴們嬉笑玩耍的聲音了。

爸爸看到了這種情況，語重心長地對我説：孩子，高爾基先生説過，書籍是人類進步的階梯。書中含着許許多多的知識，他會在你遇到困難時，伸出手，無條件幫助你。讀書，可以增加知識，讓你變得更加有才華，可以讓你在寫作時得到靈感，不會在中途大腦短路不知道寫什麼東西好；還可以像鍾南山爺爺一樣懂得許許多多，幫你解決生活中的難題，使你的人生變得更精彩！

聽了爸爸的話，我若有所思地點點頭。是呀，我以前一遇到寫作文，就急得抓耳撓腮，東拼西湊，應付了事。媽媽常説我的兔子尾巴———長不了！既然閲讀有這樣好處：不僅可以使生活變得豐富多彩，而且還可以解決我不會寫作文的難題，這豈不是一舉兩得！我何不試試？心裏這樣想，當媽媽再督促我讀書時，我就不那麼煩躁了。漸漸的我陶醉在了書的海洋裏，隨着閲讀量的逐漸增多，我竟然愛上了閲讀，每天寫完作業，不用媽媽提醒，我就自覺的拿起課外書津津有味地讀了起來。讀到有趣的地方，我常常高興地開懷大笑起來！

書越讀越多，我的收穫也多了，讀書速度也快了，知識面也寬了，在這個特殊的假期中，我已經閲讀三十多本了。在空中課堂上課，我特有興趣。寫作文也不像以前一樣：老牛拉破車———慢吞吞了，並且每次老師批改時分數也都不低。有了這些好處，我更愛閲讀了，現在每天的閲讀時間都在一小時以上，晚上還經常偷偷的看書，四大名著也快看完了，家人們都説我是一個小書迷呢！

同學們，你們看看讀書的好處是不是很多很多呀？如果你也想變得和我一樣，就趕緊抓住春光，行動起來，培養閲讀的好習慣吧！