有趣的實驗課作文【推薦】

在平日的學習、工作和生活裏，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的有趣的實驗課作文，希望能夠幫助到大家。

有趣的實驗課作文1

週四下午，我最喜歡的作文課來了，伴隨着一陣清脆的上課鈴聲響起，樊老師一手提着個小紅包，一手抱着個茶杯滿帶笑容走了進來。一進來就讓我們把桌上的東西收起來，我很納悶，老師要幹嗎呢？難道要考試？這時，老師又拿着一個圓圓的盤子放在講台上。

老師默不作聲地擰開了杯子，倒了一點茶水在盤子裏。這時，同學們都很納悶，老師往盤子裏倒水乾嗎呀？就在這時，老師又拿了一個東西握在手上，笑眯眯地問我們：“猜猜我的手裏拿着什麼？”同學們七嘴八舌地説了一些答案，可惜都被老師否定了。老師攤開手，手心裏竟然是根很短的小紅蠟燭。這時老師把那個蠟燭先放在一旁，接着又拿出來一個打火機。之後老師讓同學們把窗户關起來，應該要把蠟燭點燃吧。只見老師打開了打火機，先將它歪斜了一下，然後把蠟燭點燃了起來，緊接着又小心翼翼地把蠟燭放到之前的盤子裏。

接下來，老師將提前準備好的杯子倒扣在點燃的蠟燭上，神奇的是盤子裏的水都被吸到這個杯子裏去了。全班同學都很驚訝，盤子裏的水怎麼都蹦到這個杯子裏了呢？之後老師把杯子輕輕地拉開，頓時，班級裏瀰漫着一股刺鼻的味道，這究竟是什麼原理呢？

晚上回家我問媽媽和爸爸，他們都不知道，最後我拿過爸爸的手機用百度搜了一下，原來蠟燭燃燒需要氧氣，杯子裏的氧氣被蠟燭燃燒以後，蠟燭就因為缺氧而熄滅。杯子裏的空氣減少後壓力就降低了，這時外面的大氣壓將盤子裏的水壓入杯中，杯子裏的水面自然就升高了。

我從這件事感悟到，生活處處有學問。常説水往低處流，可是今天我卻見識到了水往高處流的奇蹟。我真的很高興上樊老師的作文實驗課，讓我體驗了從來沒有過的快樂。

有趣的實驗課作文2

“生物”這個名詞對於剛剛闖入國中校門的我來説，算得上是一新鮮物。我對她充滿了憧憬與好奇，生物課是怎樣的呢？這不，在學校的生物實驗室裏，我們經歷了一堂難忘的生物實驗課。

説來慚愧，我雖屬女生，但身上卻沒有女孩兒天生的細緻與乖巧，相反，大大咧咧是我的天性，馬馬虎虎更是我的“至愛親朋”。然而，“生物實驗”是講究科學、邏輯、精準的，是容不得半點差錯的，否則差之毫釐，謬之千里。所以，在我看到那有序擺放且陌生的實驗工具、儀器時，我真的有點暈，準確的説，是拿不準。儘管揣着老師的叮呤與囑咐，但我的思緒還是有點茫然，雙手還是有點哆嗦。突然，我瞥見了被我放在角落裏的生物書，呵呵，我有了！

這次試驗主題是探究洋葱鱗片葉表皮細胞的結構，讓我們通過實踐來親自揭示其中的奧祕。翻着教科書，再一次擬定實驗步驟，看着周圍手忙腳亂的同學們，我不由陣陣竊喜。合上書，定了定神，決定下手了。

看花容易繡花難，真要自己動手並非易事，我小心翼翼的按照既定的步驟給洋葱分割、切片，仔細的挑選，只是一不小心洋葱汁嗆得我淚眼朦朧，我雖起步晚，但不大功夫就追平了其他同學。現在就等着我上顯微鏡前“一飽眼福”了，哈哈，想想都美。這也算苦盡甘來吧。

咦？這是什麼？黑的、白的、透明的；如巖牆壁壘、似水波漣漪，各種花紋在規律中交叉、牽扯、延伸，形態各異，讓人不禁拍手稱趣。再定睛遐思，顯微鏡裏彷彿都是一個奇妙的微觀世界，在這被縮千倍的世界裏，我彷彿駕駛着宇宙飛船在這個多姿多彩的世界裏遨遊。

隨着如夢般的鈴聲，我的思緒戛然而止——實驗課結束了。探索未知世界的奧祕，科學嚴謹的作風是這節生物實驗課所帶給我的啟迪。

有趣的實驗課作文3

從三年級開始，我們學校就開展了海洋實驗課。這是我最喜歡的課了，因為在課上不僅可以瞭解海洋知識，還能在實驗室裏親手做小實驗呢！

今天，我們又一次滿懷期待來到了實驗室，準備提煉海藻酸鈉微球。老師給我們介紹了微球形成的原因和它的製作方法。我瞭解到，海藻酸鈉微球是把海藻酸鈉的提取液用滴管和注射器注射到燒杯裏，然後凝固而成的。我們開始做實驗，我先把一個空燒杯放在桌子中間，再把裝着提取液的瓶子取過來，輕輕地拿起滴管，把它深入到提取液中，然後用力一捏滴管的頂部，提取液就被乖乖的吸了上來。我迅速把空燒杯拿到眼前，用燒杯接住馬上要滴下來的提取液，輕輕地擠壓滴管，一滴，兩滴，三滴……我緊盯着滴管，生怕出了差錯。看着提取液一點點滴到燒杯裏，我的心裏突然冒出一個奇怪的念頭：“如果我擠壓出來的不是一滴滴的，而是一條水柱形狀的提取液，又會怎樣呢？”這樣想着，我手指使勁一捏滴管的頂部，只聽見“嘩啦啦”幾聲，我一下子把剩餘的提取液全擠完了，滴管裏剛才擠出的是一條細細的水柱！“到底結果會怎麼樣呢？”我心裏既興奮又緊張，焦急地等待着。

過了一會兒，微球逐漸凝固成形。我把微球倒進染色液中，再把它們撈出來放在一張紙上仔細觀察。經過染色後，現在的微球穿上了淺藍色的外套，變得更加美麗了。它們晶瑩剔透，在陽光的照耀下，像一個個帶着金邊的藍寶石。微球圓滾滾的，摸起來滑嫩又有彈性，可愛極了！在一堆微球中，我一眼就發現了自己剛才製作的“特殊型號”。微球只有一滴滴的擠壓滴管才能成為圓形，因為我剛才用的力氣太大，所以凝結後看起來像一條長長的“藍寶石項鍊”。我開心地叫同學來看，這次我做出的微球真是與眾不同！

這次的海洋實驗課，我不僅增長了知識，還做出了許多美麗又不同的微球，這真是一次有趣的海洋實驗課！

有趣的實驗課作文4

在我們的學習生活中，會遇到許多大大小小的不同形式的實驗，實驗的目的是為了證明一些有趣的現象。今天，老師就帶我們體驗了一次雞蛋的沉浮之旅！

上課了，老師拿來了一袋食鹽，一個透明玻璃杯和一個雞蛋，並對我們説：今天我們要做一個實驗。我和同學們目不轉睛地看着老師，老師彷彿看透了我們的心思，説：今天做的實驗，就是把雞蛋放入水中之後，再放鹽，看雞蛋能不能夠浮上來。老師剛説完，同學們開始議論紛紛：雞蛋怎麼會浮上來呢？怎麼浮呢？為什麼能浮上來呢？我們帶着這些疑問，開始了實驗。

老師將雞蛋小心翼翼的放入水中，雞蛋就像潛水員一樣潛入了水底。第一次，老師先舀了半勺鹽，慢慢地將鹽倒入水中，然後用勺子輕輕地攪拌。水先是很清的，倒入鹽後清水一下子就渾濁起來，隨着老師不停地攪拌，混濁的水竟又變得越來越清。原來水裏的那些渾濁的髒東西是氣泡。不一會，經過攪拌後的氣泡消失了，雞蛋卻靜靜地待在水底，彷彿睡着了。我有點擔心雞蛋會不會浮上來？

第二次，老師又倒了半勺鹽，經過不停地輕輕攪拌，雞蛋終於有了細微的變化，慢慢地向上走動了一點，只不過這次鹽溶化的速度更慢了，之後的三次不停地加鹽，不斷地攪拌，雞蛋這位沉着的潛水員彷彿因為缺氧，終於忍不住悄悄地向上探出了頭。同學們經過商議，又加了兩次鹽，經過更長時間的攪拌、溶化，雞蛋並沒有我們預想中的繼續上浮。同學們用手戳了戳，將它按下去它又馬上浮了上來，我們被它可愛又倔強的樣子逗樂了。同學們不理解為什麼雞蛋能浮上來？於是去請教老師，老師告訴了我們答案：原來，在清水中加食鹽，溶化後水的密度大了，浮力跟着變大，雞蛋就浮上來了。

經過這節有趣的實驗課，我明白了：科學是無止境的，只要有一雙善於發現問題的眼睛，一個善於思考的大腦，行動起來，就一定會前途無量！

有趣的實驗課作文5

今天是科學課，老師在實驗台上放了三個燒杯，一個大碗，一棵紫甘藍以及一塊菜板，一把菜刀和一塊紗布，白醋，小蘇打，白糖，鹽……同學們七嘴八舌的議論着這是要做什麼老師微笑着告訴我們：“這是一節有趣的實驗課。”同學們聽完都非常興奮，一雙雙眼睛期盼的看着老師。

實驗開始了，首先老師把紫甘藍拔下了幾片菜葉子，仔細的用刀把菜葉子切成碎渣，將鹽撒在上面，放置大約五六分鐘之後用紗布包好。只見老師用了全身的力量擠出紫色的菜汁放在碗裏，然後拿出三個燒杯，分別加入了糖、白醋和小蘇打。再分別向糖和小蘇打的燒杯中加入適量的水進行攪拌均勻。見證奇蹟的時刻到了。首先，老師把加入糖的杯子拿起來，向杯子里加入幾滴紫色的菜汁。這時燒杯的底部忽然由白色變成了淡藍色，同學們紛紛圍着講桌，睜大眼睛，目不轉睛的盯着燒杯，隨着老師緩緩加入更多的菜汁，燒杯中的淡藍色逐漸變成了深藍色，最終變成了深綠色。這時同學們不約而同地發出了驚呼聲，我感到非常神奇不由得張大了嘴巴。接着老師又拿起了裝有白醋的燒杯，小心翼翼的向杯中加入了紫色的菜汁，這時燒杯裏的液體變成了紅色，像一杯紅酒，顏色顯得那麼誘人！同學們再一次發出了驚呼聲。最後老師拿起了裝有小蘇打的燒杯，加入了紫色的菜汁，燒杯中的白色逐漸變成了藍色，最後變成了深藍色。

實驗結束了，可同學們還沉醉在神奇之中久久不能醒來，老師讓同學們觀察並討論：“紫甘藍汁為什麼會發生如此神奇的變化？”一片嘰嘰喳喳的聲音過後，所有的同學都輕輕的搖了搖頭，將渴望的眼神望老師，顯得一片茫然，最後老師微笑着告訴了我們實驗的原理。

經過這次實驗，我明白了酸性物質遇見紫色的甘藍汁會變成紅色，鹼性物質遇見紫色的甘藍汁會變成色，而中性物質遇到紫色的甘藍汁會變成深綠色。好有趣的試驗。大自然真神奇，想要解密它需要好好學習，用科學揭祕它神奇的面紗。

有趣的實驗課作文6

今天我們真算是體驗了一次觀察是多麼的重要！

上課了，肖老師拿着一瓶裝有黃色液體的瓶子和一個小碗進來了。老師先問我們《夜晚的實驗》這課里斯帕拉捷為什麼會成功，繼而又讓我們看看聞聞這些是什麼東西。有的同學説這是橙汁，有的説這是芥末水，有的説這是洗潔精，還有的説是啤酒……肖老師説：“‘看’、‘聞’、‘嘗’三種方法還剩‘嘗’沒有用過。認真觀察，膽大心細的照着我做。”説完肖老師用一隻手指在液體裏攪了攪，又把手指放到嘴裏。開始嚐了，前面的同學回來面帶難色。快到我了，我很激動，真想早點知道那是什麼東西。我輕輕的沾了一點，一嘗，有點兒鹹，怪怪的味道。邱童宇軒可謂是“鶴立雞羣”，不僅大搖大擺的下了台，還不帶一點難色！簡直神了！大家驚訝！等大家嘗完了，可還是不知道是什麼。老師詭異的笑了笑，讓大家再看她做一遍。只見老師用中指攪了攪後，將食指放到了嘴裏！怪不得老師鎮定自若呢！原來老師用了個小技巧耍了我們。可是，關鍵不在於老師而在於我們沒注意觀察。肖老師説：“觀察很重要。在今後的道路上，需要很多。你們有勇氣和好奇心，但不會觀察是很令我悲哀的。”還送了我們幾條名言。

我剛寫完開頭，老師為滿足我們的好奇心，告訴我們，那液體原來是老師洗今天穿的黃色衣服的洗衣水加上芥末。這堂課，讓我收穫了不少，學會了不少東西：要學習斯帕拉捷善於觀察，不斷探索實踐和有好奇勇敢的精神。我們是有好奇心和勇敢，但就是缺乏敏鋭的觀察力。如果這是測試，也只有幾個人可以通過。所以説，我們今後寫作文得結合日常生活中的見聞，愛默生説過：“觀察對於兒童之心不可少，正如陽光，空氣，水分對於植物之必不可少一樣。在這裏，觀察時智慧的最重要的能源。”

這節課會使我受益終生，永遠也不會忘記。更不會忘記觀察，因為我知道觀察就是事業，藝術、科學及生命各方面的成功祕訣。

有趣的實驗課作文7

今天，我們期待的科學實驗課到了。我們馬上站好隊，到了科學實驗室。

剛進門，我們便看見，屋上有一些是像一樣的燈。眾星拱月板壞繞心的地球圖。還有一些是一些科學名言。還有許多科學家，有：愛因斯坦、牛頓、鄧稼先老先生。他們都是著名的科學家，曾經都對祖國作出了巨大貢獻。上面寫着牛頓發現了地心引力，鄧稼先老先生增強了農業技術……

孫老師説：“今天我們學的是：摩擦力都跟_________有關。首先我們要知道力的單位是：牛，用字母表示是N”接着孫老師讓我們拿實驗器材，第一個是“車子”，第二個是測力計，第三個是鈎碼。我們組加了一個砂紙。接着老師讓我們去做實驗，來時教我們如何使用測力計，先將測力計旁邊的小鈎子，鈎中一個物體，然後勻速進行，數據則出來了。一個小格是0.1牛。是否跟地面光滑有關。我們先在桌子上試了一試這個摩擦力的力度是0.2牛。我們在桌面上試了一試，按照使用步驟，將測力計勻速進行。測得的結果是0.2。然後又在砂紙上測了測，得出的結論是：測得時候，如果表面粗獷的話，那麼，摩擦力就越大。如果表面光滑的話，那麼，摩擦力就越小。接着，其他組彙報了一下，實驗就完了。

接着，我們開始了參觀科學實驗室，看見後面的黑板上有的科學道理，有：月亮為什麼變黑，海洋裏前200米都生存得什麼生物……接着，孫老師對我們説：“這裏有許多標本，還有人體骨骼。”我們迫不及待的，到了那個屋，好多標本，有：“蝴蝶，蛇，蜻蜓……”好多好多，下次我還要上科學實驗課。

有趣的實驗課作文8

今天，陳老師答應帶我們做一個有趣的實驗。“叮鈴鈴”上課鈴打響了，同學們都滿懷期待地進了教室。

這時，陳老師也兩手空空地走了進來，在黑板上寫了三個大字--吹氣球。同學們臉上滿是疑惑，我也詫異地想：陳老師葫蘆裏到底賣的是什麼藥啊？吹氣球有什麼難的？……無數個小問號在我腦中轉來轉去。

陳老師一臉嚴肅的挽了袖子，神祕地從桌肚裏拿出了一隻巧克力袋子，袋子裏裝着兩個大小不一的水瓶和兩個放着不明物體的水球。老師清了清嗓子，看着我們這些渴望的小眼神，陳老師故意賣了個關子，拿起了一個氣球，讓我們猜猜這裏面到底是什麼，有的人説是水；有的人説是空氣；還有的人竟然説是巧克力……

陳老師把氣球在我們面前晃了晃，然後開始了她的實驗。她先是把氣球套在了其中一隻裝有透明液體的瓶子上，再把氣球豎直。奇怪的現象發生了，氣球裏似乎有一堆不知名的物體箭一般地衝向了液體，接着，似乎不斷有空氣鑽進了氣球的懷抱，本來“餓着肚子”的氣球，瞬間變成了一個“啤酒肚”。然後，更有趣的事情發生了，一道液體從氣球的一個小洞裏源源不斷地鑽了出來，象噴泉一樣直衝講台。陳老師連忙把杯子扶住，説道：“唉！失敗了，我放的水可能太多了。”“啊？”全班都十分驚奇，“都這樣了還不算成功？”

終於，陳老師向我們揭開了實驗的謎底，原來杯中的液體是白醋，氣球中的粉末則是小蘇打。當這兩樣東西遇到時，便會產生化學反應，生成二氧化碳。

我想：科學可真奇妙，就連瓶子也能吹氣球，這真是一堂有趣的實驗課！

有趣的實驗課作文9

一天早上，爸爸從菜市場買來一大堆紅薯，我挑選了一個最大的放進瓶子裏。我很好奇，往瓶子里加水之後紅薯會變成什麼樣呢？

於是，我往瓶子里加清水，但只淹沒紅薯的一半，另一半露在水面上。因為紅薯是非常喜歡陽光的植物，所以我就把瓶子放在陽台上。

第二天，我一起牀就迫不及待地跑去看看紅薯有什麼變化？呀！昨天我倒進去的半瓶清水全部被紅薯“喝光”了，並且紅薯的表面長出了一些小嫩芽。於是，我又往瓶子里加清水，短短兩三天後，那些小嫩芽長出了根鬚，十分可愛。

接下來的幾天我都往瓶子里加清水，情況都和前幾天差不多，紅薯每天都要“喝”大量的清水。不同的是那些根鬚已抽出小枝條。又過了幾天，這些枝條上不僅長出了嫩葉，而且枝條越長越高，甚至伸到了瓶子外面。

我依然每天都往瓶子里加清水，那些葉子長得又綠又肥。我很好奇這些葉子的功效，於是趕緊查了一下不會説話的“老師”――百度。原來，紅薯葉含大量的葉綠素，植物纖維，維生素A、B、C羣，其白色汁液能促進腸胃蠕動，降低膽固醇，防止心血管疾病，營養價值極高。尤其現代人飲食中不乏大魚大肉，因此為了追求健康營養，紅薯葉反而成為市場裏的寵兒。

通過幾天的實驗，我知道了紅薯葉的生長需要大量的清水才能長得又快又好，原來種紅薯有這麼多的科學奧祕，真有趣啊！

點評：小作者按照時間順序，詳細描繪了紅薯長葉的過程。因為對觀察到的情況有選擇、有側重、有歸納、有總結，所以並無 “流水賬”之感，反而是條理清晰、詳略得當地講明白了紅薯葉的有趣之處，讓人長了知識。

有趣的實驗課作文10

在今天的作文課上，我又學到了一個科學知識。想知道是什麼嗎？讓我告訴你吧！

上課鈴聲響起了，只見老師跨着小碎步，精神煥發地走到了講桌面前，接着故作神祕地把手伸進了口袋裏，變戲法似地從口袋裏拿出了一面化粧用的摺疊兩面鏡和一隻可愛的小熊。同學們好奇地盯着老師，不知道老師要幹什麼。

老師好像看出了我們的心思，笑眯眯地説：“今天我們來玩一個有趣的遊戲。”

開始時，老師説：“誰坐得最端正誰就先來玩。”我們都乖乖地坐着。第一個上台的是小諸，只見他大步流星地走向講台，仔仔細細地觀察。老師問他看到了幾隻小熊，他自信滿滿地説：“有兩隻小熊。”下一個輪到我了，我迫不及待地跑了過去，全神貫注地看着鏡子，不敢落下一個細節，沒想到我和前一個同學看到的小熊個數不一樣，我百思不得其解。接着是小肖，他看到了六隻小熊，然後是小王，他看到了十隻小熊。同學們都不敢相信這個答案，於是老師又請小名觀察。小明認真地數，絲毫不敢辜負同學們的重望。他不容置疑地説：“一共有十隻小熊。”我們一起問老師這是什麼科學原理，老師神祕地笑笑説：“你們沒發現每次上來一個同學看時，我都悄悄地把鏡子的夾角進行了調整嗎？鏡子的夾角不同，照出的影像個數也不一樣啊!夾角越小，照出的影像就越多，反之，則越少。”哦，原來是這樣，同學們立刻恍然大悟。

通過這次科學實驗，讓我明白了一個道理：身邊處處有科學。看似平凡的大自然，實際上有無窮的`奧祕在等着我們去探索，去發現。

有趣的實驗課作文11

一天的下午，小付同學的媽媽要和一位阿姨要來給我們上一堂生動形象的實驗課。

實驗課開始了，倆位阿姨都身穿一件白大褂、手裏拿着液體杯，給我們講什麼是乙醇，坐在第一排的我心裏激動興奮，因為我很喜歡實驗課，所以一直認認真真地聽着，倆位阿姨在精彩的講着，這是阿姨好像發現下面有同學在不認真聽講，遍説：“一會兒我講完這個實驗後，可以讓大家來嘗試一下變色實驗”，“大家説好不好呀？”我們異口同聲的大聲説好，説完，那些不認真聽講的同學也都專心致志的聽講起來，倆位老師一看大家都認真聽了，才開始下一步的實驗。

第一步，把燒杯把燒杯拿出來後，注射入一小半兒蘇鈦，大家要小心一點兒，不要把碳酸鈉滴到衣服上噢，它是可以把身體腐蝕的。

不一會兒，老師把碳酸鈉加入到燒杯中後説“大家看好了，要有神奇的變化了，”滴的一聲，好漂亮啊，白色透明的水在一瞬間的功夫變成了粉色，這個小實驗震驚了我們班上所有的人，我們一個一個張着大嘴感到很神奇，這是倆位阿姨説現在開始你們的實驗吧。

倆位阿姨把我們四人分成一小組，分別發了手套、燒杯、吸管，碳酸鈉，蘇鈦......看到這很少見的東西，我的好奇心快速地達到了巔峯，便拿起每一樣東西認認真真都去觀察，我們的實驗開始了，我們慢慢的把蘇鈦全部倒入燒杯中，再把碳酸鈉滴入杯中，我們四個人把全部注意力都集中在燒杯中，不對沒變化呀，我滿面疑惑，完了，我們失敗了，這時所有人的目光有“發射”到了崔天祥的身上，他就一直在吸蘇鈦，還不小心掉在桌子上浪費了好幾克，不過失敗是成功之母 成功果然來找自己的母親了。

後來阿姨又向我們都杯子裏滴了一滴碳酸鈉，“太棒了，成功了！”太好看了，在那一刻，我們即激動又高興，我們的實驗成功了。

這真是一次有趣的實驗課！

有趣的實驗課作文12

我們每次上科學課，大家都盼望着能做實驗，所以沒做一次實驗時大家就很興奮。星期四的科學課我們就做了一次實驗。

上課鈴一響，科學老師就拿着一個鐵架台，一個裝滿法碼的盒子走上講台，大家一按就知道要做實驗。老師放下儀器説：今天我們要做一個叫做擺的實驗，這個實驗很簡單，我們只要探究擺的次數與什麼有關就行了，我負責實驗工作，你們幫我數數。老師説完就安裝起了實驗儀器，擺弄好儀器後，實驗就馬上開始了，老師又向大家借了個手錶計時。囑咐班長過一分鐘後就喊停，數數時要把來回算一次，大家大聲地應了一聲。

實驗開始了，老師手拿着在右邊的擺錘，然後説了一聲開始就鬆了手，擺錘左右搖擺，我們隨着擺錘數了起來，······21，這時候班長説了一聲停，一分鐘一個擺錘能擺21次，大家把這個數字記住，我們進行第二次試驗，增加擺錘重量，和剛才一樣數。老師邊增加擺錘重量邊説。隨着老師的開始我們又數了起來，一分鐘過後，沒想到結果和上次幾乎一樣。看來擺的次數與擺錘重量無關，我們不改變重量了，我們改變擺線的長短，只用線的一般來進行試驗，大家猜一猜結果是多，還是比上次少呢？老師故作懸念的説。我和大多數人都任務比上次多，而班長和少數人認為結果少，這樣就分成了兩派。於是我們便用實驗整個樹影。開始！老師喊了一聲，擺線動了起來，我們屏住呼吸，仔細的數着，生怕會多數或少數一個。當數到24時，班長才喊停，我們高興就急了。老師又為我們總結了一下，我們從這個實驗得到了一個結論，擺的次數多少與擺線有很大的跟演戲，擺線越短，次數越多，擺線越短，次數越多，擺線越長，次數越少。喔！越來如此。我們恍然大悟的説了一聲。實驗結束了，也下課了，我們告別了這趟有趣的科學課。

實驗真是有趣，生活中的很多東西只要我們仔細觀察，也能通過實驗得出許多道理，動手又動腦，知識就會越來越多。

有趣的實驗課作文13

星期六的早上我沒有事做，便隨手拿起一本書來看。這時有一個故事讓我十分感興趣，這個故事的主人公説他做了一個“吃火”的實驗，看到這裏我在心裏默默的想：這火以吃嗎？要是燒到了嘴怎麼辦，真是荒唐！但是我轉念一想：不如我來做一下這個實驗，看看火究竟可不可以吃。説做就做。

於是，我按照書上説的準備好了材料：打火機，酒精，一個小碗和一個蘋果。姐姐看到我拿出這些東西就説：“弟弟你要做什麼實驗？”“我要做一個吃火實驗。”我回答道。“那我來幫你吧。”“好吧。”首先，我把酒精到進一個小碗裏，然後用打火機把小碗裏的酒精點燃，接着把切成一小塊的蘋果放進酒精碗裏點燃，接着，最精彩的場面要出現了，奇蹟將要發生。我把噴着藍色火焰的蘋果拿了起來，那火焰一串一串的，好像要跳進我的嘴裏，燒我的嘴。我一害怕便把蘋果給了姐姐，只見姐姐一下子把蘋果塞進嘴裏，我在心中祈禱着：姐姐你千萬不要有事。幾秒種後，姐姐開心的吃了起來，我好奇的問姐姐：“姐姐，好吃嗎？”姐姐邊吃邊説：“好吃，弟弟你也來試試吧，不要害怕。”聽姐姐這麼一説，我也狀了不少膽子，我把一小塊蘋果發進究竟點燃後拿了起來，那藍色的火焰好像在對我説：“小子，你敢吃我嗎？不過你一定不敢。”“吃就吃，我就不怕你。”我一下子把蘋果塞進嘴裏，停止了呼吸，閉住了嘴，我在心裏想：火啊火，你可千萬不要燒我的嘴啊。幾秒鐘後，我吃了起來，啊！真好吃！我跑去問哥哥，火為什麼燒不到我的嘴。哥哥説：“大家都知道，火是靠氧氣燃燒的。你吃的時候，閉住了嘴，又停止了呼吸，嘴裏沒有氧氣，火自然就熄滅了，所以燒不到你的嘴了。”

啊！這次吃火實驗真有趣！

有趣的實驗課作文14

有趣的科學實驗課下了特色班，我們懷着激動的心情走向科學實驗室。

進到屋裏看見有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上牆有一個地球，地球上面綠色的是綠洲，藍色的是海洋，黃色的是黃土高原，白色的是白雲，後面還有各種科學小知識，比如：光是怎麼形成的、眼鏡的發明、魚是怎麼睡覺的??????牆上還掛着發明科學的人，上課了，我們坐在桌子旁周圍，我們今天學的是“摩擦的力度和——有關”，我們先認識了單位用牛來表示，我知道，一個物體在另一個物體上運動發出的聲音就是摩擦，老師先給我們分佈任務，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒有關，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒有關，後面三組做面積和摩擦力有沒有關，開始做

實驗了，做實驗的工具有一個木頭小車、一個測量計和一盒鈎碼，測量計上一格是零點二牛，先用測量計鈎住木頭做的小車，然後勻速向前拉，在拉的時候測量力度，我們小組做實驗的時候先放一個鈎碼，然後向前勻速向前拉，讀度是零點四牛，接着又放了一個，再一次勻速向前拉，讀數就變成了零點六牛，通過做這個實驗我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然後前面三個組的實驗結果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，後面三組的實驗結果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學完知識後，老師又讓我們參觀了一下各種動物的標本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎??????

這節課，我在科學實驗室學到了很多知識。

有趣的實驗課作文15

今天，在快樂魔方的課堂上，我們的老師給我們上了一堂物理課，為什麼老師會上物理課呢？原來，我們在課上做了一個有趣的物理實驗。

實驗所需要的材料有玻璃杯、小木棒、雞蛋和食鹽，老師先拿來玻璃杯，加滿一大半水，再小心翼翼地把雞蛋放入水中，雞蛋放進水中的瞬間，胖了一圈，雞蛋在水裏四腳朝天，趴在玻璃裏面，就像在曬太陽，接着，老師往水裏倒了一勺鹽，我迫不及待地盯着雞蛋，只見雞蛋在水底紋絲不動，於是，老師又加了4勺鹽，老師用小木棒攪拌起來，瓶底像鋪了一層雪白的“細沙”，雞蛋就在“細沙”上舒舒服服地躺着呢！周老師再用小木棒輕輕地攪拌，不一會兒，鹽全部消失不見了，去哪兒了呢？原來，是溶解進水中去了，而原本的清水也變得渾濁了，就像蒙了一層輕紗。這時，雞蛋就像受到了撥弄般，慢悠悠地在水中晃盪，但最後還是掙扎回到了水底。我垂頭喪氣地想：“雞蛋怎麼還沒有浮上水面？是不是鹽放得不夠？老師急了，一連放了十幾勺鹽，再攪拌了一會兒，終於，奇蹟出現了，遲遲不肯上浮的雞蛋終於在小木棒的帶領下，彷彿在水中曼舞般，旋轉着，從水面探出了小腦袋。我興奮極了，大聲喊道：“老師！老師！用木棒把雞蛋按入水底，看看它還會不會浮上來？”老師用木棒使勁把雞蛋按入水中，但雞蛋還是離開了寂寞的水底了。

在看過一場雞蛋精彩的表演後，我們心中都充滿了疑問：“為什麼放了食鹽後，雞蛋會浮上水面呢？”周老師看着我們疑惑的表情，哈哈大笑着説：“這是物理原理，加入食鹽，水的密度變大了，雞蛋就會上浮。”接着周老師又簡單跟我們解釋了什麼是密度……

周老師的“物理課”讓我明白了我們的生活中處處是課堂，只有動手實踐，就能發現許多神奇的事情，探索出大自然的奧祕，學習到更多的知識，這便是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”了。