有趣的作文課國小作文

有趣的作文課國小作文1

今天的作文課，我讓大家猜了：“進去要用它，出去也要用它，如果不用，你就進不去。”有些人説：“答案是門。”還有些人説：“答案是鑰匙。”我説完了，就輪到黃景怡説笑話了，黃景怡説：“小明抱着芭比娃娃，小明解大便的時候也把芭比娃娃拿進廁所，小明把自己的手放進馬桶裏，然後把小手拿上來添了一下，小明把自己的手當成了棒棒糖，小明還説，好甜啊！”黃景怡説好了，我哈哈大笑。今天是我最開心的一天了。

有趣的作文課國小作文2

今天，我在一品教育學作文，老師讓我們做一個遊戲，那就是掰手腕。老師把我們分了兩組，分別是A組和B組來比賽。

當老師叫到我的時候，我的心情非常激動，我看到我的對手非常強大，我頓時嚥了一口氣。上去後，我就和我的對手做準備。我們兩個人大拇指相扣，握得非常緊。當老師説預備的時候。我倆就開始掰手腕了，我兩剛開始不分上下，我對手看起來非常緊張，流了一身汗，我能感到他的手指在顫抖，眼睛是一直閉着的。我彷彿能猜到他在想：我的對手很強大，但是我也要使勁全力，來吧！這是我的臉上掛滿了汗水，我對手的臉像一個紅通通的的大燈籠，正在這時他用更兇狠的眼神盯着我，他還在底下悄悄地直跺腳，正在這時，我的一個不留神，我對手把我往下掰了一下。幸好我反應快，要不這一局我就輸了呢，要這局輸了的話，多可惜呀，我還沒有用盡全力來比。最後我調整了一下，這次他好像徹底放棄了，結果他一回頭，我一掰，啊！我贏了。

最後，這次掰手腕我贏了，但我也不會驕傲的，我會繼續努力完善自己的。

有趣的作文課國小作文3

提到陷阱,可能每個人都避之不及，但如果您在數字當中踩過一次“陷阱”後,一定會變成對它趨之若鶩。

起初，我聽到李老師説“數字陷阱”時，不由得打了個寒顫，因為我“臉皮不夠厚”，如果掉進了陷阱，眾目睽睽之下肯定很難堪的。

老師宣佈規則了：“同學們依序報數，由1—100，遇到3的倍數時就擊掌一下，若報錯了或拍錯了將學動物叫三聲”。

遊戲開始了：1、2、啪、4、5、啪………45，啊？不！我錯了。本身對數字不敏感的我，加上臉皮又薄，在慌亂之中我竟然報出了數字，落進了陷阱！在大家的起鬨聲中，我害羞地走到教室的中央，學了三聲貓叫後，移步到牆角成為了“站士”。

遊戲繼續進行，我真想多些人出錯，這樣我的“站友”就多了，我也不至於害羞。事實證明我的想法是對的，樊浩軒、濮昱鋭先後掉進了“陷進”，接二連三地學起了動物叫，我則偷着樂。“站友”越來越多了，觀看着他們的“窘態風光”，我這個局外人一直樂個不停，可下一幕則令我捧腹大笑。

“88”、“89”、“90！”湯永成大聲答道。90不是3的倍數嗎？這麼簡單，可他卻全然不知，還爭論着説：“是90！是90！90不是3的倍數嗎？”“90是3的倍數啊，但是你不能説出來啊！”“哦？！唉，真是糊塗啊！”湯永成用拳頭狠狠敲了一下頭。“哈哈！掉進陷進裏都不知道啊！”我暗暗“佩服着”這位“奇才”。

遊戲中，教室如同菜市場，陸銘成興致高揚地唱起了華仔的《恭喜發財》還配上了搞笑的動作……

數字中的陷阱，陷阱中的數字，這不愧是知識與智慧較量的一場遊戲！

有趣的作文課國小作文4

上課鈴已經打響，而這節課又是一次乏味的作文課。突然，教室裏鴉雀無聲，原來是代老師來了。

只見代老師在口袋摸了摸，故作神祕的問：“今天上什麼課呢？”我一愣，上什麼課，你難道不知道？突然，代老師從口袋裏掏出一條卡紙1。那卡紙有橙黃兩面，大概只有我大拇指那麼寬，長嘛，嗯......應該有15cm左右吧。

代老師兩手捏着這條卡紙的兩端，用右手順時針旋轉180度，再用膠水接了起來。現在的卡紙像一個美麗的手環。代老師賣了賣關子説：“如果我拿剪刀從中間剪開會怎麼樣呢？”只見，剪刀迫不及待的工作起來，“咔嚓、咔嚓、咔嚓”眼看只差一刀了，大家屏住呼吸，可代老師吊起了我們的胃口停下了，台下沸騰了起來，有的説快剪呀；有的説不要剪；還有的説一定會斷......

這時，章超然大搖大擺的走上來，代老師俯下身子，在他耳旁説了幾句悄悄話。他拿起剪刀。

有趣的作文課國小作文5

“上課了，上課了。”在老師聲聲催促下，一場看圖猜成語遊戲作文課開動了。

這時，裁判譚老師發話了：“同學們，今天我們要進行一場看圖猜成語比賽，你們做好準備了嗎？她首先介紹遊戲規則，將我們分為兩隊，女孩組成紅隊，男孩組成藍隊……。”沒等老師把話完，台下已經議論紛紛了。激動不已的男生向女生髮出了戰書，我們女生也不甘示弱。頓時士氣大漲，教室像炸開了鍋一樣，熱鬧非凡。

“安靜！”教室頓時靜了下來，老師拿出了第一張卡片。我們爭先恐後地湊上前去看，只見圖上清晰地印着“宮，商，角，羽四個字。我急得抓耳撓腮，可是任憑我絞盡腦汁也想不出答案，我無奈地看看旁邊苦思冥想的同學。就在我們覺得只能靠老師的提示才能猜出正確答案的時候，譚媛元在思索了片刻之後冷靜地答到：‘五音不全’。看到老師露出欣慰的笑容，我們紅隊會心地笑了，大挫了男生的鋭氣。接着又一幅圖展現在我們眼前，正當我們還在百思不得其解的時候，譚媛元不假思索地説出了“如虎添翼”。對哦！“虎”字後面一雙羽翼，不就是“如虎添翼”嗎？我們正為自己的知識貧乏感到懊悔不已時，也高興紅隊又獲得一分。

接着，譚老師又放出一幅畫：披上一個星，戴上一個月，這不就是披星戴月嗎？這時我和黃思捷不約而同地説出了正確答案。哈哈，女生又獲一分。這可讓藍隊丟了面子。

第二輪，每隊是要派出一個隊員來回答，我們毫不猶豫選擇了譚媛元，不過這幅圖可難倒了我們，我思索了一會兒，看到圖上有山，有水，哎！我拍了一下小腦瓜，“高山流水”，我脱口而出，大意失荊州，竟然忘記了遊戲規則，而沒有告訴我方的主力隊員，導致我們這一分不但沒有加到，反倒扣一分。男生見此狀站在一旁，幸災樂禍地笑着……。

這次比賽的結果不用多説，我們紅隊大獲全勝了。在這次比賽中我們收穫了歡樂和知識，我們也懂得了平時積累成語的重要性，好期待下一次的課堂比賽活動呀！

有趣的作文課國小作文6

一天，我揹着書包，高高興興地來到作文班，上課時間到了，老師走進教室，讓我們用“王”字加上兩筆組成新字，我們很不明白，這老師的葫蘆裏到底賣的什麼藥啊？

我們就開始想，有的同學抓耳撓腮地想，有的同學咬着筆桿想，還有的同學咬緊牙想。突然，我們班的同學盛昊舉起手來，老師讓她回答。她站起來説：“王加兩筆可以變成田。”老師聽了，笑了笑，然後把“田”寫在黑板上，然後又在田的後面劃了三條橫線，然後又叫了我們班最不愛回答問題的三個同學到前面去把那三個空填上。在三個同學填的時候，下面的同學一直在小聲地告訴她們。突然，老師聽到了，並讓她站起來，到前面去寫，我們仔細觀察，最後，4名同學都寫完了。我們一看“生”“在”“莊”……啊，真的，有好多這樣的字啊！老師説：“下一個環節是調換詞語的前後位置組成新詞。”我們就想，怎麼就是想不出來呢？最後，終於想出來了，有“牙刷——刷牙，上樓——樓上，牛奶——奶牛，蜜蜂——蜂蜜……”通過這堂課，讓我知道了文字的有趣。

原來，老師是想通過趣味語文的文字遊戲來訓練我們寫課堂活動的習作。這堂作文課真有趣！

有趣的作文課國小作文7

“叮鈴鈴……”，上課了，這節課是作文課。可是諸葛亮在世也想不到，這節課老師竟然領我們猜字謎，太棒了！老師站在講台上一條一條地出字謎，同學們積極動腦思考。幾名猜中的同學高興地回到座位，大家為他們鼓掌。輪到我上台了，我快步走上講台，胸有成竹地站到老師面前。

可老師讓我上台不是猜謎，而是讓我出字謎。我想了一會兒大聲地説：“同學們好！我給大家出的字謎是：李字去了木是什麼字？”快嘴小強同學搶答道：“是子字。”“不對”，我告訴他。他不服氣地反問：“怎麼會不對呢？”這時，下邊的同學都議論紛紛起來。幾分鐘過去了，還沒有人猜出來。“大家仔細想想。”老師啟發道。“是一字”，王紅同學肯定地説。大家不知王紅的答案是對是錯，都瞪着眼睛看我，我急忙説：“正確。”王紅給大家解釋説：“李去了再去木不剩一了嗎。”大家恍然大悟。李明走上講台，又出了一個字謎：“十一寸，打一字。”台下又議論起來，“是村字”，“不對！”李明同學得意地説。王力同學説道：“是寺吧？”“正確”，掌聲又響了起來……

教室沉浸在掌聲和笑聲中，每個同學都爭先恐後上台出題，回答者更是積極踴躍。這時老師在歡樂的聲浪中拍拍手説道：“同學們，你們能把剛才的情景寫下來嗎？”噢，原來這節課的“包袱”在這裏，老師是為大家準備作文素材呢！我心理有了數，飛快地寫起來……這樣生動的作文課，再上一百節也樂意啊！

有趣的作文課國小作文8

記得一次徐老師讓我們寫作文，為了尋找寫作靈感老師帶這我們參觀校園。

我們拿着本子、筆，冒着小雨來到校門口，抬起頭往上看“牌頭鎮中心國小”這幾個大字鑲嵌在大理石上，看完了這些我們又邁着輕盈的腳步來到學校正中的水泥路上，看到兩邊的灌木叢是那麼翠綠，一棵棵高大的香樟樹聳立在兩旁，就像一個個士兵筆直地站在兩旁，時刻保衞着學校。沿着水泥大道我們又來到教學樓前，兩邊的報欄裏有老師的簡介，有學生的作品。抬頭向上看，粉紅色牆體上金色的校訓時刻鼓舞這我們。“咦，是什麼好聽的聲音！”原來是教學樓裏傳來同學們琅琅的讀書聲呢！

穿過長廊我們又來到果園，雖然那時不是秋天，可是橘子的香味似乎已從我們的'鼻尖飄過。聞着清香又我們又信步來到了學校的種植園，看着園裏那片誘人的翠綠，有的説：“哇，好大一塊翡翠啊！”有的説：“真像一塊碧綠的大毯子啊！”近看，一株株小青菜青翠欲滴，個個大蘿蔔像想一個個胖娃娃露着半截身子。一個個小辣椒像一串串音符，“叮咚”下課鈴聲響了，我們不得不回到了教室。

老師讓我們把觀察到的寫下來，不一會，一篇篇文句優美的好作文從我們的筆下出來了，老師看了直誇我們！

那真是一節有趣的作文課！

有趣的作文課國小作文9

今天的這節課是我在作文班最開心的一節。老師要我們去對面的建皇商場裏買各種各樣的東西。

上課時，老師站在講台上宣佈：“今天要寫一篇作文，而題材就在超市裏，我現在發給每人2元錢，讓你們去購物，在購物中，發現作文題材。”我第一個衝了上去，瞪着大大的眼睛，雙眼發亮，伸出了雙手去拿錢，逗得同學們哈哈大笑。

來到商場，我和志鵬、筠棟來到了賣“無窮”食品的地方，決定買“無窮雞翅膀”，一共要4元8角。靖豐問售貨員薯片在哪裏，我們飛快地走到了那裏。

在商場裏看見許多品種不一的零食，陳靖豐一一念着。

“哇，有雞蛋，有黑的，有白的。”

“有‘搖搖變’薯條。”

“有棒棒糖。”

“有3+2餅乾，鬼臉嘟嘟和各種各樣的餅乾。”

“這裏就是賣薯片的地方了，快來啊！

我們又拿了兩包可比克，可一想，錢不夠啊！又放了回去，我們猶豫不決，過了好一會兒，我們終於決定拿兩包麗麗蕃茄味的薯片，共花了3元錢。

於是，我們飛快地跑回了教室，和筠棟、志鵬一起分享。我們一邊吃着美味的零食，一邊開始動筆寫作文。

今天的作文課太讓人高興了！

有趣的作文課國小作文10

哎，我那輕鬆的星期六已經成為了“歷史”??媽媽幫我報了作文班。

今天是星期六，也就是我第一次去學作文的日子。我和我的另一個“難友”??林東驪，一起去上作文課，在路上，我和她聊老師會長什麼樣子，脾氣差不差，會不會體罰我們？可憑我的直覺，有一種不祥的預感。

到了學作文的地方，我們兩個遲遲不敢走進去，但誰讓媽媽幫我報了作文班呢？我一咬牙，一蹬腳，推門走了進去。見了老師，我有點忐忑不安，聽了老師講了幾句話，我才放心下來，因為那聲音是温柔甜美的。

該上課了，老師在黑板上寫了一個大大的“餘”字，説：“同學們，大家好，我姓餘，你們可以叫我餘老師。我們先來玩個遊戲叫‘傳話’，第一個同學先來抽一張紙，再根據紙上的內容傳下去，其他同學趴在桌上......”

過了一會兒，前面的同學拍了拍我的肩膀，做了一個有趣的動作：他用手指“頂了頂”自己的鼻子，兩隻手握成拳頭，在眼睛上來回動，再用手指點了點鼻子，我一臉茫然，不知道是什麼，使勁搖頭，他又做了一遍，我還是不懂，儘管他做了又做，可我就是不知道。我乾脆輕輕地和前面的同學説了一句話：“放慢動作！”“哦，知道了。”他做了一遍又一遍，好像有一點兒着急，我依然不明白。為了節省時間，我不懂裝懂地點點頭，前面的同學就馬上轉過頭去寫作文了。

我也拍了拍後面同學的肩膀，我就把前面同學給我做的動作做一遍給後面的同學，她一連看了三遍，她才點了點頭，我便長長地舒了一口氣。我想那應該是豬哭鼻子。

該揭曉答案了，我們組的最後一位同學走上台去，她用手“頂了頂”鼻子，兩隻手握成拳頭，在眼睛上來回動，就回到了座位。“答案是豬哭鼻子！”餘老師説。我聽了，高興得手舞足蹈，為什麼呢？因為我今天瞎貓遇上了死耗子，蒙對了。