作文你還記得我
難忘的掌聲
上二年級的時候,我很膽小,不敢説話,就連上課也很少發言,或許是老師在鍛鍊我吧!每次上課都提問我問題,我一站起來,心裏像揣了一隻小兔子一樣“怦,怦”直跳,手心裏握出了汗,吞吞吐吐地一兩句話,就把老師給“打發”了。由於這樣,我從來沒有得到過老師的掌聲,受到老師的讚揚。
就是那一次,老師第一次給我掌聲,第一次給我讚許的目光。就從那天開始我又有了自信。清楚地記得,那一次,羅老師講《跳煞那一課,提出了一個問題,《跳煞講了一件什麼事?我在心裏已經想好這個問題的答案。可是,我遲遲不敢舉手。老師看了看我,我微微地搖了搖頭,老師好像從心裏歎了口氣。從心底裏感到惋惜。老師轉頭叫別人,他沒答上來,我的機會又來了,但我的手又抬了起來,像綁了一個沙袋一樣,雖然舉起了手,可手舉得低低的,幾乎要貼到桌面上了。或許是老師沒看見吧。又叫了一個同學,唉,今兒個怎麼了,真邪門,這個同學又沒答上。老師火了,怒氣衝衝地説:“怎麼咱們班就沒有一個能回答上我的問題來的嗎?”隨後,又叫了幾個人,一一沒有答上。老師更着急了,看見老師這般模樣。我鼓起了勇氣,把手舉了起來,老師看見我舉了手,真是“開天闢地”第一次,就叫起了我。我站起來兩腿有點發抖,揪了揪衣服壯了壯膽,回答起來:“我覺得《跳煞講的是``````”我回答完了。頓時有一種如釋重負的感覺。靜等着老師對我“評判”。沒想到老師對我笑了笑,説“我們給李素娟鼓掌。”老師話音剛落,“啪,啪,啪”掌聲四起,同學們對我投來讚許的目光。我心想:老師怎麼回事?我回答得好嗎?怎麼給我鼓掌?正當我疑惑不解時,老師開口了,她説:“李素娟回答的相當精彩,這是她第一次大膽地,而且回答地這麼完整,這麼準確的問題。”聽了老師這番話後,我幾乎不敢相信自己的耳朵。從那以後每堂語文棵我都舉手發言。膽子也變得越來越大,學習成績也逐漸提高了。
“啪啪啪”鼓掌聲,每當我聽到這種聲音我就想起第一次,大家給我的掌聲。第一次的掌聲,我永遠也忘不了它。
難忘的掌聲
要説我第一次上講台,那應該是在讀二年級時的一堂作文課。
那天上課前,老師説要讓我和幾個同學上講台把自己的作文念給大家聽。我一下子就慌了,讀書那麼久了,我可從來沒有在上課時到講台上去,更別説是讀作文了!這可是破天荒第一回,叫我如何是好?
上課鈴響了。我的心跳開始加速,儘管剛才練習過,可是現在還是心慌。該死的`作文課,可惡的老師,哎…早知道作文就亂寫一下了…
老師走到講台上,開始叫第一個同學念,第一個唸完了,第二個上了。
天啊!下一個就是我了,此時,我的心裏像有幾百只兔子“撲通撲通”地跳,身子也不由地顫抖。我不斷地在心裏碎碎念“快下課啊!快下課啊!我親愛的同學啊,你最好不要下來了,一直這樣念下去吧……
不解我意我同學退下來,我用“恨鐵不成鋼”的眼神瞪着他,而心裏卻如海浪翻滾,狂風怒吼:呀!為什麼鈴聲還沒有響啊!還有,你為什麼這麼早就走下去......啊!腳步再慢點,慢點。再抬起頭,老師正用非常温和的眼神看着我,似乎在説:上吧,勇敢些。無奈,我只好用蝸牛般的速度向講台走去……
按老師講的方法,我雙手握緊,貓着腰站在講台邊“讀”起來。偶爾我往前一瞥,看到四十多雙眼睛正緊緊地盯着我,我又馬上低下頭繼續念。這時的我,只覺得臉上火辣辣的,真想衝下去,可剛要轉身,又碰上老師充滿鼓勵的目光。
不知怎麼的,讀着.讀着,聲音越來越大,腰也直起來,這是,我又開始希望作文稿能再長些,再長些……
讀完了,我走下講台。突然,老師笑着鼓起掌來,説:“***(偶滴名字....)同學終於克服了自己膽小的心理,在坐的同學要向她學習啊!”“啪”“啪”“啪”台下從幾個人拍到整個班都開始鼓掌。我一時間反映不過來,到後來呆楞的表情才慢慢轉變成激動。原來,這次老師也是在幫我克服膽小的心理啊!
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